月亮的心愿
人教版小学语文《月亮的心愿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。
她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。
小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。
小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。
但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。
月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。
她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。
然而，小明却希望明天是个雨天。
因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。
月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。
她不能同时满足两个孩子的心愿。
于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。
然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。
这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。
尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。
赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。
课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。
课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。
她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。
这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。
此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。
小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。
月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。
总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。
儿童文学《月亮的心愿》教案：发掘学生的情感内心世界
儿童文学《月亮的心愿》教案：发掘学生的情感内心世界一、教学目标：1. 通过阅读儿童文学《月亮的心愿》，让学生感受故事中角色的情感变化，培养学生的情感共鸣能力。
2. 引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，学会珍惜身边的人。
3. 培养学生运用想象力进行创造性表达，激发学生的文学创作兴趣。
二、教学内容：1. 故事梗概：《月亮的心愿》讲述了一个关于月亮和小动物们的故事。
月亮和小动物们一起度过了快乐的日子，但随着季节的变换，月亮和小动物们不得不分别。
月亮在离开的日子里，想念着和小动物们度过的快乐时光，最终决定回来和朋友们团聚。
2. 教学重点：引导学生关注故事中角色的情感变化，分析角色之间的情感纽带。
3. 教学难点：培养学生从故事中感受到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。
三、教学准备：1. 准备《月亮的心愿》的故事文本和相关的图片资料。
2. 准备黑板、粉笔等教学用具。
3. 准备学生分组讨论所需的小组道具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生思考月亮的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述《月亮的心愿》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 情感分析：学生分组讨论，分析故事中角色之间的情感纽带，分享自己的感受。
4. 情感表达：学生运用想象力，创作关于月亮和身边人的故事，展示自己的情感内心世界。
5. 总结：教师引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。
五、课后作业：1. 学生根据故事《月亮的心愿》，创作一个关于自己和身边人的故事，体会情感的珍贵。
2. 家长参与评价学生的情感表达，共同关注孩子的内心世界。
3. 教师收集学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生继续发挥创造力。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受故事中的情感。
3. 创作教学：鼓励学生发挥想象力，进行文学创作，培养学生的创造力。
小学人教版语文一年级下册8《月亮的心愿》
读第一、二自然段回答月亮的 心愿是什么？
1、 夜深了，月亮透过窗帘，看 见一个小女孩睡在床上，身旁有 个背包，里面装着水果和点心。
课文１
月亮为什么要跟太阳商量，让明 天的天气好起来？
2、月亮自言自语地说:“明
天孩子们去郊游，得去跟太 阳公公商量商量，让明天有 个好天气。”
月亮希望明天有个好天气，是因为 （它看到小女孩为郊游准备得那么充 分，想让孩子们高兴地去郊游。）
xīn
yuàn
心 愿
心愿
你有什么心愿？
月亮的心愿是什么？
lián
nǚ
bēi
zhuānɡ
qì
帘
lìnɡ
女
ɡù
背
bìnɡ
装
tài
气
lâi
另
yī
顾
qiāo
病
lí
太
hù
累
医
悄
离
户
北 月
背
bâi bēi
帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 户 累 医 悄 离
女
女孩
女生
这个女孩长得真漂亮。
太
太阳
太空
太阳每天从东方升起，西方 落下。
边读边思考：
文中有几个女孩？ 分别在做什么？
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在 床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说： “明天孩子们去郊游，得去 跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在 照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明 天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩儿吧! “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公 公说说，明天还是下雨吧!” 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着 队，愉快地走在郊游的路上亮
中学语文阅读教案：《月亮的心愿》解读
《月亮的心愿》是一篇经典的中学语文阅读教案。
这篇故事主要讲述了一个孩子与月亮之间的互动，以及从中蕴含几个深刻的道理。
通过解读这个故事，我们可以更好地理解其中的寓意，进一步提高阅读理解能力。
我们来看看故事的主要情节。
故事的主人公是一个孩子，他看到月亮时就会对它许愿。
月亮也似乎有感应，总是在孩子许愿的同时向他微笑。
有一天，孩子许下了能够与月亮一起旅行的愿望，然而他并没有想到实现这个愿望的具体方式。
几天后，月亮竟然主动降落到了孩子的床边，提出了一份旅行计划。
在月亮的计划中，孩子需要去收集各种颜色的云朵，最终才能够与月亮一起旅行。
孩子兴奋地开始了云朵的收集，但是却始终无法收集到红色的云朵。
在绝望之际，孩子向月亮告别，准备放弃这趟旅行。
月亮却告诉他，爱情就是一朵红云，如果他相信爱情，就一定能够找到这朵红云。
最终，孩子在父母的帮助下，终于收集到了这朵红云，顺利地与月亮一起完成了旅行。
通过这个故事，我们可以看出，月亮不仅是孩子的朋友，更是孩子内心的一种梦想和希望的寄托。
月亮的存在，编织了孩子和外部世界之间的联系和情感。
同时，这个故事中也包含了一些深刻的道理和启示。
一方面，这个故事告诉我们，愿望并非单纯的想象，而是需要通过我们的行动和努力来实现。
孩子最初就是通过许愿的方式表达了自己想要与月亮一起旅行的愿望。
但是，他并没有想过具体要如何实现这个愿望。
直到月亮提出旅行计划，需要他去收集各种颜色的云朵时，孩子才开始真正地思考和行动。
这个过程中，孩子需要克服困难、打破陈规，才能够顺利的完成旅行。
这告诉我们，只有在愿望与行动相结合的情况下，我们才有可能实现自己的梦想。
另一方面，这个故事也告诉我们，爱情是一种很特殊的情感，可以为我们的人生增添无限的色彩。
在故事中，红色的云朵象征着爱情。
虽然孩子在收集其他颜色的云朵时非常顺利，但是却在红色云朵面前束手无策。
这也说明了，爱情并不是一件容易得到的东西，我们需要有耐心、有恒心去等待和追求。
一年级语文月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘， 看见一个小女孩睡在床上，身旁 有个背包，里面装着水果和点 心。
月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天 气。”
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不 要太累了，明天你还要去郊游呢？” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
我会连：
liá n lè i hù bì ng gù zhuāng
累
户
帘
病
装
顾
女 太 早 气 亮 去
女儿 儿女 女同学 太好了 太累了 早晨 很早 早晚 天气 生气 空气 明亮 光亮 亮晶晶 回去 来去
；பைடு நூலகம்
/AG850COM AG亚游
lpt15hkn
很粗糙，像是急用刚打出来的，顶上的泥稀稀落落的往下掉，这条道不长，有五米左右，我走到了出口，却看到了让我永生难忘的场面。在一 个堪比故宫的大殿的地方，里面挂满了被剥去皮的人，这些人被挂在顶上，地面全都是鲜血，一股血腥味扑面而来，地面雕刻着一朵巨大的曼 陀罗花，血流到地面顺着雕刻的凹槽，一朵血红的曼陀罗显现出来，这凹槽极深，因为这里最起码有六七百人，这么多血，居然还没有溢出来， 周围的墙上也刻着大小不同的曼陀罗花。屋顶镶嵌着大大小小的圆形石头，很光滑，看着这些剥去皮的人，有的还没有完全死去，身体还在抽 搐着，这些人的表情异常狰狞，死时一定是受了非人的折磨，过了一会，来了许多人，他们推着车，车里放的全都是被剥去皮的人，他们用铁 钩勾住死人的脖子，把他们调上去，再用长刀划破身体的各处动脉，这一次有运来了几百人，鲜血布满凹槽，曼陀罗像是喝饱了一样，开始发 出耀眼的光，随后上面吊着的人在空中直立起来，就像人正常在地面走一样，我看到离我最近的那具尸体开始睁开眼睛，里面全是布满红血丝 的眼白，看到这个场面我都快要吓哭了，我靠着墙，心想这是要变异了啊，山神在就好了，他这么厉害，我一定不会有危险的，我都快要尿裤 子了，我对自己说：“一定要镇定下来，之前的大风大浪都过来了，更何况是这点小事”，我这样想着，果然不怎么紧张害怕了，而那些人却 很开心，有一个人说快去叫法师过来，一个人跑了出去，不一会，他就又跑回来了，身后还多了一个人，穿着一件红色的长袍，背后还绣着和 地面一模一样的曼陀罗，我盯着这个人，他就是刚才我跟着的那个人，那人淡定的看着眼前，满意地笑着，随后他拿出了刚才的那个布袋，从 布袋里出来七只蝎子，那蝎子进入了曼陀罗的中央，蝎子开始膨胀起来，比原先大了一倍，上面的尸体开始痛苦的嚎叫，嘴张的脱臼了，有的 痛苦的挠自己的身体，穿长袍的那人嘴上念着咒语越念越快，他们也越痛苦，最后那些尸体全都化作了一摊血水，这真是尸骨无存啊，那七只 蝎子在它们的背部又出来了一只，只听见吱吱的声音，蝎子的身上撕开一个窟窿，另一只血红色的蝎子出来了，那人将那七只血红色的蝎子拿 起来，他放在他的手上，那红蝎子顺着他手上的血管钻了进去，他开始用力掐自己的手臂，从手臂到脖子最后是脑袋逐渐变黑，他表现出很痛 苦的样子，周围的人都惊悚的看着他，最后那人瘫软在地一动不动，几分钟之后，那人的身体开始长满了草，草开始慢慢长大，不一会整个身 体的树拧成了一棵粗壮无比的树，整棵树只在树顶上开出了一朵火红色的曼陀罗，我只见过白色的曼陀罗，红色的还开得如此耀眼的还是第一 次见，我们惊奇地看着眼前的一切，几分钟之后
《月亮的心愿》教学设计(15篇)
《月亮的心愿》教学设计精华（15篇）作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《月亮的心愿》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《月亮的心愿》教学设计1【教学目标】1、认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行为。
【教学重难点】1、认字写字。
2、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【课前准备】查询乌鸦在它们的父母老了以后是怎样做的故事。
【教学过程】第一课时一、谈话揭题板书课题，揭示课题。
读了课题，你想知道什么？二、初读课文借助拼音自由读课文，把课文读通顺，读流利。
一边读一边画出生字新厂词。
老师领读生字新词。
指名分自然段读课文：读后大家评一评。
同桌互相读课文：读后评一评。
老师范读，学生闭上眼边听边想：月亮的心愿是什么？三、研读课文研读第一、二自然段。
研读第三至八自然段。
齐读最后一自然段。
四、积累选自己喜欢的词语背一背。
〖作业设计〗一（）女孩一（）水果一（）点心一（）医生一（）窗户一（）艳阳天第二课时一、指导识记生字1、指导识记生字：请小老师领读文中的生字、词语。
2、自读文中生字、词语。
3、自读课文后“我会认”中的生字。
4、教师检察生字认读情况：⑴出示生字：指名读。
分组读。
齐读。
⑵老师板书生字：请学生给生字注上拼音。
⑶同桌互查：全部正确的伸出大拇指告诉老师你通过自己的努力学会了。
5、互相交流记生字的.方法。
二、写字指导出示生字：女、太、气、早、去、亮。
老师范写，重点指导难写的字：女：与女字旁比较。
太：第二笔是竖撇，要“先竖后撇”，也就是先写竖，再由竖中弯写成撇。
气：最后一笔的弯要写得像一张弓，钩出要有力。
学生书空练习。
学生在书上练写。
学生在书上练写，互相评价。
月亮的心愿
月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一个家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧！”“可是，医生说您的病还没好呢！”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
教案教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、质疑导入1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。
读了课题，你最想知道什么？二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。
（先独立阅读，然后小组成员互读正音）4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
三、创设情境，读好课文。
1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。
）3、多种形式朗读课文。
（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。
）四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。
月亮的心愿作文
【篇一：月亮的心愿】
月亮曾经对我说过，
她有一个小小心愿。
她要用皎洁的月光，
照进千家万户的窗。
她要用，
柔和的月光，
使那家躺在床上的，
哭闹着的小弟弟，
安静地睡着。
她要用，
无瑕的月光，
使这家坐在窗口的，
担忧的年轻妈妈，
回床上休息。
她要用，
皎洁的月光，
使这里生着重病的，
疼痛着的老奶奶，
月亮曾经对我说过，
妈妈说：“珍珍，早点睡吧，不要太累了，明”
妈妈，我不想去了。”
“明天还是和大家一起去玩玩吧！”
可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快的走在郊游的路上。
【篇三：月亮的心愿作文】
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮又来到另一家的窗前只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈我，不想去了。”“明天还是和大家一起去玩玩吧！”可是您的病还没好呢！”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去告诉雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走再郊游的路上。
【篇四：月亮的心愿】
早上，老师告诉我们一个好消息：“明天去春游！”同学们听了，高兴地又蹦又跳。
到了中午，天突然暗了下来，不一会儿，下起了毛毛细雨。傍晚，雨下得更欢了，还不时伴有隆隆的雷声。霎时，整个天地都笼罩在白蒙蒙的雨帘中。“糟了，这么大的雨，明天我们怎么春游呀！”一男同学大声叫道。我们都焦急地望着窗外，就怕明天不好春游。
月亮的心愿课文
月亮的心愿课文介绍在我们星球的邻近还有一个神秘的存在，那就是月亮。
作为地球的卫星，月亮一直以来都给人们带来无限的遐想和神秘感。
在古代文化中，月亮也被赋予了人性化的特质，被形容为一个心怀愿望的存在。
本文将从不同角度探讨月亮的心愿，并试图寻找月亮背后的故事和意义。
月亮的心愿1. 美丽的白兔在中国传说中，月亮上住着一只美丽的白兔。
这只白兔是月亮的使者，它每天都会跳跃在月球的表面，传达着月亮的心愿。
白兔的存在让人们对月亮的喜爱更加深厚，也给月亮增添了更多神秘色彩。
2. 温暖的余光夜晚，当人们仰望星空，月亮的余光洒在大地上，为世界增添了一丝温暖和安慰。
月亮的余光穿透了云层，洒满了树林、江河和房屋，使黑暗的夜晚充满了生机。
这是月亮希望给人们带来的心愿，让世界充满温暖和宁静。
3. 守护的天使月亮是黑夜的守护者，它在天空中高高悬挂，守护着地球上的一切。
月亮的心愿是希望能够保护人们，给他们带来平安和安详。
无论是在城市还是在乡村，人们都可以感受到月亮的守护和关怀。
月亮的背后故事1. 嫦娥奔月中国古代传说中有一个著名的故事，那就是嫦娥奔月。
相传在很久以前，嫦娥是一位美丽的仙女。
因为一次意外，她被禁锢在了月亮上。
嫦娥每天都希望能够回到地球与丈夫团聚，这也成为了月亮的心愿。
这个故事让人们对月亮抱有了更多的情感，也让月亮变得更加神秘和亲近。
2. 月亮的眼泪有人说，在月亮的背面有一片湖泊，它是由月亮的眼泪组成的。
每当月圆之夜，月亮会静静地流下一滴泪水，这是因为月亮看到了地球上的人们所经历的痛苦和困难。
月亮希望人们能够勇敢面对困境，过上幸福的生活。
这个故事让人们想起了亲人之间的深情，也引发了对人性的思考。
3. 月亮的秘密花园在月亮的背后，有一个美丽的秘密花园。
月亮的心愿是希望这个花园能够生长各种颜色的花朵，让人们在黑暗的夜晚能够感受到生命的美好和希望的力量。
这个故事告诉人们，无论生活中有多少困难，都要保持希望和坚持，因为世界上到处都有美丽和值得珍惜的东西。
月亮的心愿课文
《月亮的心愿》课文如下：有一天，月亮对地球说：“这几天我老是这么转来转去的，可把我转困了，我想找个心愿来实现。
”地球听了月亮的话，笑了笑说：“你转呀转，可是森林里的动物和小朋友们在找心愿呢，我来帮你找找，你有什么愿望呀？”月亮叹了口气说：“我想让一个小朋友和小动物一起去森林里探险，有快乐，有惊奇，也有困苦，我会陪在他身边的。
”地球点了点头，又笑了笑说：“噢，原来是这样，那你慢慢等吧！”地球看看太阳说：“今天有一个叫丽丽的小朋友和一个叫兰兰的小女孩要带一只小狗去森林里去探险的心愿。
地球慢慢来到了动物王国，碰巧丽丽和兰兰和小狗也正准备出门，她们穿好背包准备上路了。
”地球看了她们一会儿就跟着她们一起上路了。
她们走啊走啊！一路上风景可真美呀！走着走着小狗突然摔了一跤把她们都吓了一跳。
后来她们终于来到了森林里。
她们把背包放下就一起去玩了。
小狗也加入了她们的队伍中来玩。
这时，天色已晚，她们只好回家了。
月亮看见了这一切，高兴地说：“我有心愿了，小朋友和小动物都玩得很开心，我明天再来陪她们。
”地球也很高兴地说：“我又完成了任务了。
”月亮的心愿是帮助丽丽和兰兰完成心愿——让她们和小狗去森林里探险。
这个心愿的实现不仅让月亮感到快乐和满足，也让地球感到欣慰和幸福。
月亮为什么要帮助丽丽和兰兰实现心愿呢？因为月亮也喜欢探索和冒险，它希望自己能够陪伴着小朋友和小动物们一起去探险，一起经历生活中的种种挑战和困难。
它希望通过这种方式，给小朋友们带来更多的快乐、惊奇和成长。
而地球在月亮的心愿实现过程中扮演了重要的角色。
它不仅帮助月亮找到了心愿的实现者——丽丽和兰兰，还陪伴着她们一起去了森林里探险。
在这个过程中，地球见证了小朋友和小动物的快乐、惊奇和困苦，也感受到了月亮的喜悦和满足。
这篇课文通过月亮和地球的对话以及丽丽、兰兰和小狗的探险经历，展现了孩子们天真、活泼的性格以及他们热爱大自然、追求探索的精神。
同时也告诉我们：关爱他人、关注大自然、热爱生活是一种美好的品质，我们应该珍惜它、发扬它。
月亮的心愿课文
月亮的心愿课文月亮的心愿课文一、前言每当夜幕降临，一轮圆月笼罩着大地，带来迷人的美景。
月亮是人们心中的圣洁之物，在古代文化中更是具有特殊的象征意义。
月亮还有一个别名——玉兔宫，据传说在这里生活着一只可爱的玉兔。
二、文中赏析在民间故事中，有一则有关月亮和玉兔宫的故事——《月亮的心愿》。
故事讲述了一个叫小灰的动物，他遇见了一位仙女，并且为其献上了仙女最喜欢的东西。
仙女非常高兴，于是赠送小灰一枚玉石，告诉他这是可以实现一个心愿的魔法玉石。
小灰非常感动，并违背了规定，将玉石带回了兔王宫。
大小兔子都想得到玉石，但小灰却告诉他们必须将玉石还给仙女，才能获得自己的心愿。
之后，小灰决定前往仙女的宫殿请教如何找回孩子和老人的方法。
经过一番折腾，小灰和玉兔们共同解决了老人孤独、孩子没人照顾的问题，并帮助他们实现了自己的心愿。
最后，玉兔赠送给小灰一枚小小的玉石，并告诉他，这是真正的魔法玉石，希望他好好保管，并能够实现自己的心愿。
三、故事学习让我们一起探讨以下几个问题：1. 为什么小灰感动，并将玉石带回了兔王宫？答：小灰被仙女的美德所感动，并且想通过魔法玉石实现自己的心愿。
2. 为什么小灰坚持要将玉石归还给仙女？答：小灰体现了诚实守信的品质，并且善良地想要帮助老人和孩子。
3. 故事中玉兔们如何实现了老人和孩子的心愿？答：玉兔们用自己的力量帮助老人和孩子解决了问题，使他们拥有了幸福与满足。
四、心里思考故事中所表现的美德和品质，如忠诚，善良，勤劳，诚实等，是我们应该学习的道德标准。
在生活中，我们应该与他人友善相处，并且积极帮助他人，共同创造一个温暖、美好的社会。
并且，故事中的玉石，是可以实现一个心愿的“魔法石头”。
我们或许没有神秘的魔法石头，但只要我们有坚定的信念和追求，勇敢地追寻自己的梦想，应有助于实现我们的心愿。
五、结论故事中的“月亮的心愿”不仅给我们带来了美好的想象，同时也教会了我们如何勇敢面对自己的愿望并且实现它。
课文 8 月亮的心愿(4篇)_教案教学设计
课文 8 月亮的心愿（4篇）本文是关于课文 8 月亮的心愿（4篇），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《月亮的心愿》教学设计四黄山小学程嗣武教学目的1.会认14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、月亮挂图、教学思路识写分开、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。
促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。
学习过程一、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上采用认读生字卡片的方法。
指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
二、谈话激qing，导情入境小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。
那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）月亮有什么心愿？板书：月亮的心愿（注意轻声）齐读课题初读课文，自学生字：师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？生：不需要。
自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
再出示生字认读，并试着组词。
开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
三、再读课文，赏析全文（一）初略感知，形成表象。
录音范读：你有信心和录音机比一比吗？学生自由读文。
点名读全文。
（二）品析全文，感受心愿。
投影出示图1。
看图说话：你看到了什么？学生自由找读。
齐读（不要吵醒了小女孩）。
你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？（学生自由发言）（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
（3）用“商量”说话。
5．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
一年级下册《月亮的心愿》课件
多媒体辅助教学手段展示
课件制作
运用PPT等多媒体工具， 制作图文并茂、生动有趣 的课件，激发学生的学习 兴趣。
视频展示
通过播放与《月亮的心愿 》相关的动画、视频等素 材，让学生更加直观地了 解课文内容。
音频辅助
利用音乐、音效等音频素 材，营造课堂氛围，增强 学生的情感体验。
互动式学习方式探讨
小组讨论
重点词汇及句子解析
重点词汇
本课中的重点词汇包括“心愿”、“商量”、“照顾”、“悄悄”等。这些词汇 在课文中具有重要的作用，需要引导学生理解其含义，并学会运用。
句子解析
本课中有一些含义深刻的句子，如“月亮自言自语地说：‘明天孩子们去郊游， 得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。’”等。这些句子表达了月亮内 心的想法和愿望，需要引导学生深入理解其含义，体会其中的情感。
音乐作品
播放与月亮相关的音乐作品，如《月亮代表我的心》等，让学生感 受音乐中的月亮情感。
网络资源链接分享
月亮科普网站
提供关于月球的科普知 识网站链接，供学生自 主学习。
月亮图片库
分享一组精美的月亮图 片，供学生欣赏和下载 使用。
月亮相关视频
推荐观看与月亮相关的 科普视频或动画，帮助 学生更直观地了解月球 知识。
段落大意与中心思想
段落大意
本课共有几个自然段，每个自然段都有其独特的意义。如第一自然段主要描写了月亮看到小女孩准备 郊游的场景；第二自然段则表达了月亮内心的想法和愿望。需要引导学生逐段阅读，理解每个自然段 的大意。
中心思想
本课的中心思想是“关爱他人，快乐自己”。通过月亮为了实现小女孩的心愿而跟太阳公公商量的故 事，表达了关爱他人、乐于助人的主题。需要引导学生深入理解课文，体会其中的情感和价值观。
小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思
【导语】《⽉亮的⼼愿》课⽂讲述了⽉亮看到⼀个⼩⼥孩准备第⼆天去郊游，于是想让明天是好天⽓。
后来⼜看到另⼀个⼩⼥孩因为要照顾⽣病的妈妈，⽽宁可不去郊游，她决定还是让明天下⾬。
第三天，孩⼦们⼀个也不少地⾛在郊游的路上。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂ 夜深了，⽉亮透过窗帘，看见⼀个⼩⼥孩睡在床上，⾝旁有个背包，⾥⾯装着⽔果和点⼼。
⽉亮⾃⾔⾃语地说：“明天孩⼦们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天⽓。
” ⽉亮⼜来到另⼀个家的窗前，只见⼀个⼩⼥孩正在照顾⽣病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点⼉睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
” “明天还是和⼤家⼀起去玩玩吧！” “可是，医⽣说您的病还没好呢！” ⽉亮悄悄地离开了窗户，⼼⾥想：“我去跟雷公公说说，明天还是下⾬吧！” 两天后的⼀个艳阳天，孩⼦们⼀个都不少，排着队，愉快地⾛在郊游的路上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》教案 【教学⽬标】 1、认识“帘”，“⼥”等14个字，会写“⼥、太”等6个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、在⽗母⽣病或有困难时，有体贴、照顾⽗母的愿望和⾏动。
【教学重点】引导学⽣有感情地朗读课⽂，感悟课⽂蕴涵的思想感情。
【课时安排】 2课时 【课前准备】 1、巩固字词的课件。
2、⽂中的两幅插图。
3、《乌鸦反哺》的故事资料。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、抓住字眼，谈话质疑 1、看到课题你有哪些疑问？（根据学⽣疑问教师梳理：⽉亮的'⼼愿是什么？它为什么会有这样的⼼愿？实现⼼愿了吗？） ⼆、初读感知，学习⽣字 1、感知。
（1）轻读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦，难读的句⼦做上标记。
（2）同桌互相检查读⽂，没读好的句⼦多读⼏遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）⼩组内组长带领认读⽣字，注意读准翘⾆⾳“装”，后⿐⾳“另、病”。
一年级语文月亮的心愿常用知识点
一年级语文月亮的心愿常用知识点1. 月亮的形状和颜色2. 月亮的运动轨迹和周期3. 月亮的代表意义和文化象征4. 月亮在古代文学中的描写和意义5. 月亮在现代科学中的研究和应用6. 月亮的卫星和环境影响7. 月亮对地球的影响和作用8. 月亮的神话故事和传说9. 夜晚的月亮和生物生长发育的关系10. 月亮的心愿和人们的梦想月亮的心愿大家好，我是月亮。
我在夜晚照亮了整个世界，无论您是谁，无论您在哪里，只要您抬头往天空中看就可以看到我。
今天我想和大家分享我心中最深切的愿望。
我希望人们在欣赏我的美丽的同时，也能更加关注自然环境和生物保护。
我不希望看到人类破坏生态环境，使地球上的生物面临威胁或灭绝。
我希望人们能够更加爱护自然环境，减少人类活动对自然的破坏，为地球的可持续发展做出贡献。
同时，我也希望人们能够关注自己的心灵健康。
在今天这个快节奏的社会中，人们的心灵很容易被压抑和伤害。
我希望人们能够在夜晚的我面前，静静地思考自己的内心，了解自己的情感和人生之路，在自我调节和内心宁静的过程中成长和展开。
最后，我也愿意成为大家实现梦想和追求幸福的伴侣。
夜晚的我照耀着大家的心灵，为大家指明前进的方向，启迪智慧和力量。
只要大家有信心和勇气，就能够实现自己的梦想，走向更美好的明天。
谢谢大家的关注和支持，我会一直在天空中照耀，为大家带来美好的夜晚。
1. 月亮的形状和颜色月亮在不同的望月阶段会呈现出不同的形状，有圆形、弯月、半月等多种形态。
此外，月亮的表面也有不同的颜色，例如月球表面上的灰色区域和暗色区域。
在小学阶段，应重点注重学生观察和描述月亮的形态和颜色变化，通过绘画、手工制作等方式加深印象。
2. 月亮的运动轨迹和周期月球绕地球的运动是有规律的，每个月都会有一个月相周期，一个月相周期大约为29.5天。
同时，月球也会沿着椭圆轨道运动，导致每个月的月亮升起时间和方向不同。
学生应该学会观察、记录和分析月亮的周期和运动轨迹，了解其规律和影响。
家长与孩子共读：《月亮的心愿》亲子教案
家长与孩子共读：《月亮的心愿》亲子教案家是孩子最重要的学校。
亲子共读是增强家庭和谐，培养孩子语言文字、情感认知、想象力和价值观的重要方法。
《月亮的心愿》是一部优秀的童话故事，它描述了月亮的小女孩通过改变自己和环境来实现自己的心愿。
本文将为家长和孩子提供一份亲子教案，帮助他们进行共读和互动。
一、故事简介故事中的小女孩住在月亮上，她非常喜欢看地球上的美景和人们的生活。
可是她发现地球上的人们总是在忙碌着，没有时间欣赏美丽的风景。
于是，小女孩想要送给地球上的人们一些美好的事物，让他们也感受到幸福和快乐。
她首先想到的是给每个人送一束鲜花，于是她开始为人们准备花卉，但是花卉的养护非常麻烦，而且太阳一出来就会枯萎。
于是小女孩选择了另一个办法，她用魔法制作了一个木箱，里面装满了春天的气息和爱，可以让人们通过闻味道感受到春天的气息。
最终，小女孩的心愿实现了，地球上的人们都很高兴。
二、亲子阅读步骤1.了解故事背景：和孩子一起回顾故事背景，了解故事中的主要角色和情节。
2.细读故事内容：亲子对话形式，引导孩子仔细阅读故事，解读隐含的细节和玄妙之处。
3.分析小女孩的心愿：引导孩子思考小女孩的心愿，仔细品味其中包含的奉献精神和感恩意识。
4.分析小女孩的努力：引导孩子思考小女孩为实现心愿所做出的努力，感悟努力和坚持的重要性。
5.探究魔法的含义：引导孩子思考小女孩用魔法来帮助人类的意义，理解魔法的含义和启示。
6.探究故事的深层含义：引导孩子思考故事所表达的深层意义，如奉献精神、感恩意识、乐观向上等。
7.互动问答环节：通过问答环节，加深孩子对故事内容和深层含义的理解和记忆。
三、亲子家庭作业1.家庭手工制作：家长带领孩子制作一个小木盒，里面装上小巧精致的花朵和美好的愿望，送给家人或朋友。
2.家庭唱歌表演：家长和孩子一起学唱《月亮的心愿》的主题曲，或者和孩子一起创作一首关于爱和希望的歌曲。
3.家庭绘画创作：家长和孩子一起画一幅关于《月亮的心愿》的漫画或素描，表现小女孩送给人们的礼物和人们的反应。
一年级语文月亮的心愿
月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天 气。”
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不 要太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
分清是谁说的话：
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要 太累了，明天你还要去郊游呢？”
“妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！”
月亮悄悄地离开了窗户，心 里想：“我去跟雷公公说说，明 天还是下雨吧！”
两天后的一个艳阳天，孩子 们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。
我会连：
lián lèi hù bìng gù zhuāng
累户帘病装顾
女 女儿 儿女 女同学 太 太好了 太累了 早 早晨 很早 早晚 气 天气 生气 空气 亮 明亮 光亮 亮晶晶 去 回去 来去
；/ 装修公司 新房装修 二手房装修 ；
事传出去,俺基德の脸都被你呀们丢尽了.请大家检索（￥网）看最全！更新最快の从今日开始,全部给俺滚回去闭关百万年,封神谷の禁制既然是白重炙破除の,自然属于白重炙,以后谁敢再来打主意,别怪俺无情！" 飘渺君主留下一段话之后,巨脸就渐渐消失了,炽火城上方の天空再次回复了平 静,微风开始吹拂,但是众人の心却是全部激荡起来. 他们活下来了！ 百万年虽然很长,但是总比丢了命强,并且今日飘渺君主の一番话,也让他们许多人有了一些触动,正好回去闭关感悟. 数千强者,齐齐朝噬大人行了一礼,分出数人抱起各自族长府主の尸体和神晶转身离去.但是他们转身の那 一刻都朝白重炙扫了一眼,似乎要将这个人牢
《月亮的心愿》教案
5.写作训练：学习课文中的写作方法，让学生尝试仿写，表达自己的心愿。
6.课后作业：布置相关的词语、句子练习，巩固所学内容，并培养学生的自主学习能力。
二、核心素养目标
《月亮的心愿》教案，针对学科核心素养目标，旨在培养学生以下能力：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“月亮的心愿在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我通过引导学生们探索《月亮的心愿》这一课，感受到了孩子们的想象力和创造力。课堂上，我注意到他们在朗读课文时，眼睛里闪烁着好奇和期待，这让我深感欣慰。我发现，通过课文的学习，学生们不仅对月亮有了更深的认识，还学会了如何表达自己的心愿。
在教学过程中，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释重点难点，看到学生们逐渐理解并能够运用到实际情境中，我感到很满足。尤其是在分组讨论和实践活动中，他们展现出了积极主动的态度，互相交流、分享心得，这让我看到了团队合作的力量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《月亮的心愿》讲述了月亮在夜晚照亮大地，倾听人们的心愿，并希望帮助实现它们的故事。这个故事展示了想象力的重要性，以及美好愿望的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文中的句子和词语，我们了解作者是如何通过文字表达对月亮的美好愿景的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：朗读感悟。
一、复习导入
1．认读生字卡片：
（1）开火车读。
（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2．认读带生字的词语
3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？
二、图文结合，朗读感悟
1．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）
A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）
B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
D、月亮是怎样离开窗户的？（悄悄地）谁能用“悄悄地“说一句话？我们一起悄悄地读第八自然段。
3．学习第9自然段（揭晓改变心愿的原因）
师：月亮的心愿实现了吗？齐读最后一自然段。（书上有一个词语叫“艳阳天”，今天是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？）读到这里，我们知道了月亮的最大心愿是什么？（板书：一个都不少。）月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别人，让每个孩子都去郊游）
1．尝试读：借助拼音读课文，用――画出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
2．交流读：指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。）这段话里有这样一个词“商量”，谁能用商量说一句话？
师：月亮是怎样说这段话的？书上用了一个词：自言自语。什么是自言自语呢？听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。
2．学习4－8自然段（月亮的第二个心愿）
师：孩子们明天要去郊游，月亮许下了一个美好的心愿：明天有个好天气，然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前，看看月亮的脸，她怎么了？（出示第二幅图，月亮不高兴了）
A、看图说说月亮为什么不高兴了？妈妈病了，珍珍是怎样做的？想像珍珍还可能为妈妈做了些什么？
指导读对话：月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（播放妈妈和珍珍的对话。）你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受？你想读珍珍和妈妈的对话吗？同桌互读。指名读，大家评议，在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。
B、猜一猜：妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时，珍珍心里可能是怎么想的？你觉得珍珍是个怎样的孩子？
C、明天别的孩子都可以去郊游了，可是妈妈病了，珍珍要照顾生病的妈妈，如果你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么？找出来读一读。（师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。）
教学过程：
第一课时
教学内容：初读感知，识字写字
一、谈话导入，质疑激趣
1．谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。现在，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。能告诉老师你有什么心愿吗？
师：每个孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）
出示：我的心愿是：____________________________________。
三、再现生字，巩固书写
1．学生观察发现写每个字的要点。
2．教师范写，学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画，即把主笔写到位：“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
3．学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题，对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。
3．识字：
（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。）
（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。
4．再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的问题想：读了课文知道了些什么，还有什
1．认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学策略：
分课时分散教学目标及教学重、难点；通过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描写的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并适度扩展，对学生进行人文熏陶。
三、总结拓展，情感熏陶
A、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧！
B、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？（照顾生病的妈妈）小女孩是懂得关心父母的好孩子，昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的，谁知道？
师：是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》（播放flash歌曲）。听了歌曲，我们一起读一首童谣：《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。
2．课题质疑：
（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。）
（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？她为什么会有这们的心愿？她的心愿实现了吗？）
二、感知阅读，识字解疑