初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
初三语文教研会上的发言稿3篇
初三语文教研会上的发言稿初三语文教研会上的发言稿精选3篇（一）尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我是XX中学语文教师XX，很荣幸能在今天语文教研会上与大家分享一些心得体会。
本次教研会的主题是如何适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展。
我想通过我的发言，就几个方面与大家交流探讨。
首先，我们要明确新课程标准的核心思想。
新课程标准强调“以学生为中心”，要求我们根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣和学习特点。
在语文教学中，我们要多元化的教育方式，积极主动地挖掘学生的潜力，让每个学生都能够在语文学习中的各个方面得到充分的发展。
其次，我们要重视培养学生的语文素养。
作为语文教师，我们不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养学生的语文素养。
语文素养不仅包括语言能力的培养，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、创新能力等。
我们应该注重提升学生的阅读能力和写作能力，通过多种形式的阅读和写作训练，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，我们要灵活运用多种教学方法。
在今天这个信息爆炸的时代，我们不能局限于传统的教学方式。
我们要充分利用互联网和多媒体技术，创造出更多的教学资源，让学生能够在不同媒体、不同场景中进行学习。
最后，我们要落实素质教育的要求。
新课程标准的推出，要求我们不仅仅关注学生的学习成绩，更重要的是培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
我们要通过语文课堂，使学生养成正确的价值观和行为习惯，培养他们的人文素养和社会责任感。
在教研会上，我们可以互相交流经验，分享教案和教材资源。
我们还可以组织多种形式的教学活动，鼓励学生参与其中，培养他们的合作能力和创新能力。
总之，适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展是我们的共同目标。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得更大的成果。
谢谢大家！初三语文教研会上的发言稿精选3篇（二）各位教师、各位领导：大家好！感谢组织给予我这次机会在初三语文教研会上发言，我将结合自己多年的教学经验，谈一谈我对初三语文教育的一些思考和理解。
语文教研经验发言稿初中(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的语文教研经验。
作为一名初中语文教师，我深知语文教学的重要性。
语文是学好其他学科的基础，也是培养学生人文素养的关键。
在多年的教学实践中，我积累了一些经验，希望对大家有所帮助。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 遵循课程标准：我们要认真研读《义务教育语文课程标准》，明确教学目标，把握教学方向。
课程标准是教学的根本依据，我们要以此为指导，设计教学活动。
2. 确定教学重点：在教学中，我们要明确教学重点，抓住关键知识点，让学生在有限的时间内掌握核心内容。
3. 关注学生需求：了解学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容，使教学更具针对性。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作探究法：鼓励学生之间互相合作，共同探究问题，培养学生的团队精神和创新意识。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际应用能力。
4. 互动式教学：注重师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、加强阅读教学，提高学生素养1. 重视课外阅读：鼓励学生多读书，读好书，提高阅读能力。
推荐适合初中生的优秀文学作品，拓宽学生的视野。
2. 课堂教学与阅读相结合：在课堂上，结合教学内容，引导学生进行阅读，提高阅读效果。
3. 开展阅读活动：定期举办读书分享会、朗读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
四、注重写作教学，提高写作能力1. 突出写作技巧：在教学中，注重写作技巧的培养，如审题、选材、布局、语言表达等。
2. 鼓励创新：鼓励学生在写作中勇于创新，展现个性，提高写作水平。
3. 评价与反馈：对学生的作文进行客观评价，给予针对性的指导，帮助学生提高写作能力。
五、关注学生心理健康，培养全面发展的人才1. 关爱学生：关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，营造良好的班级氛围。
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。
在过去的几年里，我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力，通过不断探索和实践，我积累了一些珍贵的经验，希翼能够与大家交流和分享。
首先，我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
作为语文教师，我们要明确一个目标，那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。
我在教学中注重创设情境，引导学生主动参预。
例如，在讲解课文时，我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力，让他们产生浓厚的学习兴趣。
此外，我还鼓励学生多读好书，扩大阅读面，培养他们的阅读习惯和兴趣。
其次，我认为培养学生的思维能力是非常重要的。
语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆，更要培养学生的思辨和创新能力。
在我的教学中，我注重培养学生的思维能力，通过开展一些启示性的讨论和思量活动，激发学生的思维潜能。
例如，在讨论文学作品时，我会引导学生提出自己的见解和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。
通过这样的活动，学生能够培养批评性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。
第三，我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。
在我的教学中，我注重多元化的评价方式，不仅仅依靠传统的考试和作业评价。
我鼓励学生进行口头表达和书面表达，通过小组讨论、课堂展示等形式，评价学生的语言表达能力和思维能力。
此外，我还注重对学生的个性化评价，通过一对一的交流和反馈，匡助学生发现自己的优点和不足，进一步提高他们的学习效果。
最后，我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。
作为教师，我们不仅仅是学生的知识传授者，更是他们的引路人和指导者。
我注重与家长的沟通，定期与家长进行面谈，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的合作，我们能够更好地了解学生的特点和需求，共同为学生的发展创造更好的条件。
以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。
通过这些探索和实践，我逐渐提高了自己的教学水平，也取得了一些成果。
初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)
初中语文教学经验交流会发言稿范文（通用12篇）初中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！金秋时节，处处硕果累累。
一年一度的经验交流会，如期而来，在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。
俗话说得好：教无定法，贵在得法。
在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法，今天，我把我平时是怎样教，以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验，只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见，下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法，仅供大家参考：一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）
初中语文优秀教师经验交流发言稿（精选4篇）初中语文优秀教师经验交流篇1尊敬的各位、老师们：大家好，下面我把自己在工作中的一点做法向和老师们汇报一下：一、培养学生良好的生活、学习习惯。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
第一、要从小节开始，持之以恒。
学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。
学校生活处处皆教育，在教学中，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，都要求养成良好的习惯。
在日常生活中，要求学生要有纪律观念，良好的卫生习惯。
第二、要激发学生的兴趣。
兴趣是求知的内在动力。
激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”。
学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。
激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
第三、培养学生的自信心。
信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。
自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。
平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。
平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。
因为孩子自我往往依赖于成人的，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教师经验交流演讲稿5篇
初中语文教师经验交流演讲稿5篇演讲稿具有宣传,鼓动,教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点,主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
下面是由小编给大家带来的初中语文教师经验交流演讲稿5篇，让我们一起来看看!初中语文教师经验交流演讲稿1各位领导、各位老师大家：其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任劳任怨，所不同的是我很幸运，我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流，我很高兴学校安排这样的活动。
我从教20多年，担任班主任工作也有12年多了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流，只是我的一些工作体会：一、做好每一个“第一次”，树立良好的班风。
军训的第一天，学校要求7：40到学校，我7：30就满心欢喜、满心激动地在教室等待学生的到来。
一会儿，学生陆陆续续来到教室，可其中有两个学生一边接电话，一边大大摇大摆走进教室，我说，进教室不能带手机，他大大咧咧地对我说，那我与家长怎么联系，我马上没收了手机，并借机召开了十分钟班会，带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度，教育学生二中学生行为规范要人人遵守，从今天起，我们就是二中的学生，二中是一所名校，每个学生都要为学校为班级增光添彩，大家要处处注意自己的形象，如仪容仪表、见面问好等，不允许做有损学校班级的事。
此后，学生在这些方面做得都不错，特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。
因学校假期维修，到处都是建筑垃圾，所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。
可对于初一学生来说，有热情有蛮劲是不行的，许多人就不会打扫，我安排生活委员先带组员去搞，过了一会，我下去一看，偌大的卫生区一片狼籍，我马上召集大家聚到一起，要求责任到人，而且讲了方式方法，生活委员检查落实。
同时，我对生活委员工作做了指导培训。
第一次搞卫生，虽然用了两个多小时，但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理干净，地面清洁整齐，虽然个个汗流浃背，但没有一个叫苦叫累。
初中语文组教研会发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是初中语文组的教研组长，很荣幸能够在这里发言。
首先，我要感谢学校领导给予我们这次交流学习的机会，感谢各位老师的辛勤付出。
今天，我主要想和大家分享一下我们初中语文组在教研工作方面的一些做法和体会。
一、加强理论学习，提高自身素养1. 针对当前教育改革和课程改革的形势，我们初中语文组高度重视理论学习，组织老师们认真学习《义务教育语文课程标准》和《初中语文教学大纲》等文件，全面了解课程改革的新理念、新要求。
2. 定期组织专题讲座，邀请专家、学者为我们解读教育教学改革的前沿动态，提高老师们对新课程的理解和把握能力。
3. 开展读书交流活动，鼓励老师们阅读教育教学类书籍，拓宽视野，提升自身的教育教学水平。
二、优化教学设计，提高教学质量1. 针对初中语文教学的特点，我们初中语文组注重教学设计的优化。
在备课过程中，老师们遵循“以学生为本”的原则，关注学生的实际需求，设计贴近学生生活的教学活动。
2. 注重课堂教学中师生互动，激发学生的学习兴趣。
通过多种教学手段，如多媒体、实物展示、小组合作等，提高学生的参与度和积极性。
3. 加强作业设计和批改，注重培养学生的自主学习能力。
针对不同学生的学习情况，布置分层作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。
三、开展教研活动，促进教师成长1. 定期开展集体备课活动，老师们共同研讨教材、教学方法和教学策略，提高备课质量。
2. 组织开展听评课活动，通过听课、评课，互相学习、取长补短，促进教师教学水平的提升。
3. 开展教学经验交流会，邀请优秀教师在会上分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
四、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学情况，解答家长对教育的困惑，增进家校之间的沟通与理解。
2. 建立家校联系制度，及时向家长反馈学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 开展家庭教育讲座，邀请专家为家长提供科学的家庭教育指导，助力学生全面发展。
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初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。
210世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确切使人赞不绝口。
第1文档网为大家整理的相干的初中语文组教学工作经验交换发言稿供大家参考选择。
初中语文组教学工作经验交换发言稿篇1尊重的各位领导、各位老师：大家好!在区各级领导的英明指点下，在学校各级领导的直接关心指挥下，特别是在9年级教师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校获得了使人满意的成绩，语文成绩也名列前茅。
今天坐在这个地方，跟大家交换，我感到很荣幸，同时也感到诚惶诚恐，1来我们的成绩还不是特别优秀，2来确切感到没有甚么特别的经验，由于我们做到的大家也都做到了。
既然教研室领导肯定了我们的教学实践，下面就向领导、老师汇报1下在20**年中考备考中我校9年级语文备课组的1些做法和思考。
请批评指正。
1、领导的高度重视和严格要求毕业班工作历来是学校的重头戏，学校各级领导极其重视，所有领导蹲点承包级部，指点并协助各班主任、科任教师展开教学工作。
我们级部就由苏校长亲身负责，他每天早早到校，巡查督察各个班的工作，1有问题就会立即帮我们解决，胡校长也常常到级部了解我们的工作状态及教学情况，有领导做我们的强大后盾和督查小组，我们工作起来会更加1丝不苟。
每次月考结束，领导就会给我们召开1次工作会议，分析教学情况。
根据本届学生的现状，制定相应的教学方法，实行相应的教学策略。
2、集体备课、群策群力，团结协作首先，我们有1个和谐、团结、富有战役力的群体，是今年中考成功的关键。
去年我们9年级共8个班，语文有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我4位教师任教。
我们4人齐心协力，团结1致，将各个人的能量全都能释放出来，在融冾的氛围下，构成1股协力，心往1处想，劲往1处使。
本学年我们的教研活动积极有序，互助合作探究的教研氛围浓厚。
1开学，大家就认真解读《考试说明》，强化目标意识。
接下来，我们统1进度，统1测试，统1练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源同享，团体作战，效果很好。
比如亓欣老师操作电脑熟练，平时她就主动下课件，然后我们4人再集体讨论并修改课件，使课堂教学内容有序有效。
我们集体备课已制度化，成熟化。
每周2、5，我们聚在1起两次，每次两节课，讨论教学进度、教学内容、教学方法，学生情况，每位老师都作了精心准备，然后充分发挥备课组集体的智慧，相互补充，共同商量，共同进步。
其实，我们平时也无时无刻不再集体备课，办公室里、走在路上，我们都会随时讨论教学。
同时，我们详细制定从备课到温习的计划、并踏踏实实落实，乃至连时间的分配都整体配合。
本学年我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。
3、努力抓好温习提高成绩9年级语文总温习阶段，我们以考纲为根本，优化备考策略，做了以下工作：(1)、全面提高学生语文素养是根本”腹有诗书气自华”,广泛的浏览能开阔视野、陶冶情操。
因此,”积累”成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学以外,我们是这样做的1、从初1开始就让学生浏览《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
除让学生广泛浏览外，每星期还用1节课的时间(周3下午第7节课是我校的浏览课，学生在本班进行课外浏览)我们语文教师就进班指点学生浏览，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。
由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。
到9年级时，学生在浏览方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨便可。
2、背诵名句、规范练字。
我校规定早读最后10分钟用来练字。
我们语文教师就规定，学生每早背诵两则名言警句或两句古诗，然后用规范的汉字默写出来，教师随时对学生进行书写指点。
这样，既可以练字，引导学生成心识规范书写，同时也是潜移默化，扩大课外积累。
在学生板演时，我也会先给他们的书写打分，然后再评他们的做题的正误。
长时间坚持下来，学生养成了良好的书写习惯。
今年，教研室领导来我们学校视导工作时，王老师听了我的课，检查常规时，王老师直夸我的学生书写认真，字迹漂亮。
这是与平时我们教师的耐心指点，学生的长时间努力坚持分不开的，3、作文少练精写，反复修改，强调精品意识。
我们加强课内作文指点，强化学生独立完成写作的意识，重视写作进程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，让学生构成良好的作文习惯。
9年级的学习时间紧急，如果还是按7、8年级的那样要求学生进行大量的练笔是不切实际的。
强行实行，只能让学生疲于奔命，效果适得其反。
因此，在作文训练安排上我们还是双周1次大作文。
单周小作文时，第1节课用来给学生浏览范文，课前，我们4人先从网上优选78篇文质兼美、不同文体的同题满分作文，针对文章每篇的可学的地方，教师将点评写作文下，然后印发给每位学生，第2节课老师结合这些作文来进行写作技法指点，然后学生谈谈收获，并在小作文上写出此次作文的详细提纲(小作文我们是先发范文，然后写作)。
双周写的是大作文，题目其实不是信手拈来，而是每学期开学初通过集体备课事前精选的、有代表性的8个。
两个学期就是106个，这106个题目覆盖面是比较广的。
我们要求学生每写完1篇后同桌先互改，收上来老师改完后下发，学生再自改，一样，此时我们也会下发几篇满分作文供学生参考。
(这次是学生先写作文后发范文)写不好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。
学期结束后我们让学生在这8篇中再选出3篇自己认为的得意之作仔细修改誊写，并挂在教室的宣扬栏中，浏览课上、课余时间学生们可以随时拿下来浏览。
1年下来他们每人都有6、7篇拿得出手的文章。
每次作文，我们4位教师都会整理印发几篇乃至10几篇或来自网上或来自学生自己的范文，中考前学生手中居然积累了几百页优秀例文，且在其中做了密密层层的点评，学生们将之装订成册，俨然是1本很好的优秀作文集，只不过它凝结了师生们更多的努力和血汗，学生们更加珍惜，读时更加用心。
相信经过这样长时间的努力，学生的作文1定会获得令我们满意的成绩。
(2)、提高学生应试能力是关键时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。
为此我们有目的有层次地进行多种训练。
我们每一个人心中建立起每阶段的理想目标，构成1种无形的压力和紧急感，当努力完成后，即有1种成功的喜悦，然后再订下1个目标，如没法达标，便可及时检讨审查，及时发现问题并加以订正。
第1轮课本温习认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的温习，力求贴近中考。
在9年级阶段教学进程中力求紧缩讲授课本的时间，紧缩课文的授课时间，1般课文用1-⑵课时来完成。
为了紧缩课文的授课时间，首先要简化每节课的教学目标，每堂课只要求到达1个目的。
这样教学目标明确，学生也容易接受，还可以挤出时间尽可能地多给学生进行1些课外浏览训练。
同时又重视面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指点自己的温习。
第2轮专题训练专题训练是重点。
对每一个考点，老师先给学生以理论上的指点，然后精选部份习题，我们常常利用课余时间去文化城选材料，发现有价值的，我们就会买来，老师先作深入的研讨，以确保题目的典型性与规范性，择取符合中考的典型试题进行检测(今年，我们就选择了有大量选择题的材料)，力争使每一个学生对每一个知识点都能有较大的收获。
同时我们还将知识点和答题技能提纲挈领让学生能及时温习巩固，温故知新。
每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后1段的学习具有指点意义，有导向作用。
考试以后及时总结，分析得失，调剂教学思路，制定下阶段措施。
第3轮重点突破每一个学生都有自己的长处和不足。
在温习的最后阶段，我们引导每一个学生寻觅自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技能上能查漏补缺。
学习的主体是学生，教材的精练、实用、高效，老师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等，都是外因，终究还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。
因此，在9年级学习中，如何充分调动学生的学习积极性，帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。
可以这么认为学生学得好远胜于老师。
(3)心理指点，增强学生应变能力中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试。
如何调理自己的心理，调剂自己的心态，这是每个考生都要直面的问题。
1旦压力超过了考生的承受能力，就会产生心理疾病，影响温习，影响考试。
而当中考愈来愈邻近，许多学生缺少自信。
相当1部份考生有烦燥现象，好象甚么都不会了，甚么都没记住，从心理学角度讲这是个自信心问题。
这对优生来讲尤其关键。
在中考冲刺阶段，我们特别强调对优生的心理调适。
我们不断鼓励考生建立自信心，提示考生相信自己，相信自己的气力，相信自己能够成功。
考生们在我们帮助下学会了在温习考试进程中自我调理心理，自我调剂心态。
“办法总比困难多”，学生在我们指点下，在家长帮助下，克服各种心理障碍，终究获得中考的好成绩。
“1份耕耘1份收获”，经过我校师生的共同努力，学生们获得了良好的成绩，给家长交了1份满意的答卷，我校得到了区领导的认可及社会的广泛赞誉。
其实，我们只是做了该做的工作，我们的1些做法也其实不新鲜，很多兄弟学校也在做，乃至比我们做得更好。
在这里和大家交换，实为是抛砖引玉。
说得不好的地方请大家多多指正。
谢谢!初中语文组教学工作经验交换发言稿篇2尊重的各位领导老师们：你们好，今天能够在这里与大家共同交换，10分荣幸。
下面将我们在前半期工作中的1点做法向领导和老师们汇报1下：1、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学装备，利用声音、图片、视频等等，3、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长时间坚持做下去，学生会1直喜欢语文的。
2、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿式、积极发言、专心听讲的习惯;乐于朗读、课外浏览的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过1段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
3、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。
在每节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来浏览将要学习的课文，在读的进程中，自己有哪些疑问，逐一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生1定也很想知道是怎样回事。
所以，我尽量地去查阅相干资料，然后揣摩浅显、明了的方法教给学生。