九年级人教版化学课件 二氧化碳制取的研究

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人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

人教版九年级化学上册二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管 太长,伸入了
液面下
相信你会总结
相信你会思考
你会选择相信
相信你会变通

B
C
D
E
相信你会设计
实验室里制取二氧化碳的装置
相信你会对比 ◆验满二氧化碳气体的方法:
相信你会操作
实验室制取CO2的主要步骤:
1.按要求连接好仪器;
相信你会反思
找一找,查一查
下图为实验室制取二氧化碳的装置图, 有错误吗?为什么?帮帮忙,改正一下。
人教版九年级化学上册 二氧化碳制取的研究(
共21张PPT)
2020/8/27
实验室制取氧气的知识回顾
议一议
做一做
★药品:碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器:3支试管。
说一说 想一想
产生气泡, 产生气泡, 产生气泡,
理一理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=H2O+CO2↑

人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生, 反应速率太快,
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡, 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品:石灰石或大理石(主要成分是CaCO3)、稀盐酸 2.反应原理:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .

置 排水法(不易溶于水、不与水发生反应)O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .









法D 法
E




气 法
F
新课讲解
装置:

课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件(是否需要加热、加催化剂)
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应,密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应,密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ;该组合装置还可以用来制

说课PPT课件 人教版初中化学说课稿 二氧化碳制取的研究课 共32张PPT

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第六单元
课题2
二氧化碳制取的研究
说课PPT
一 二
教材分析 学情分析
三 四 五
教法学法 教学过程 板书设计

教学思考
用教 材 地 位 和 作
从河北省近七年的中考试题来看, 河北中考对此部分内容的考察主要 集中在①气体的制取(原理、装置 选用、验满)②气体制取的研究 (反应速率、药品选择及装置选择 的探究)。而近七年中气体的发生 装置考查了5次,气体的收集装置考 查了2次,操作顺序考查1次,CO2、 O2检验各考查1次。
气体的密度 、溶解性以 及气体是否 与水反应
制取装置 1.发生装置 2.收集装置
利用气体的 化学性质
检验和验满方法
实验室制取氨气,常采用加热氯化铵和熟石灰 固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体, 极易溶于水,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基 本原料。试确定制取氨气的装置。
A

B

C
D

情感态度 与价值观
学习重难点
重 点
实验室制取CO2 的反应原理、 实验装置和 验证方法。
难 点
由反应原理出发 按要求选择合适 的实验装置
二、学情分析
1 2 3
知识储备
1.O2的实验 室制法。 2.常见仪器 的使用方法。
能力素养
1.掌握了实 验基本技能 2.初步形成 合作探究的 学习方式。
预设困难
(2007)36.在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法 制取氧气。请回答下列问题: (1)反应的化学方程式为 。 (2)用图15所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集 装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置,写出所选择 的仪器编号 。 (3)简要说明你组装的气体发生装置的优点 。 (4)用你组装的装置收集氧气,如何知道氧气已收集满? 。 (5)这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸 钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳,为了控制反应速率,应对该气 体发生装置如何改进?(可另增仪器) 。

人教版九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》思维导图课件

人教版九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》思维导图课件

典例精析
【例2】请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。 (1)选择药品。小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别药品 ① 块状石灰石和稀盐酸 ② 块状石灰石和稀硫酸 ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸
实验现象 产生气泡速率适中 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品
过氧化氢制取氧气相同)
(3)制取气体。将药品装入所选装置制取气体,并用向上排空气
法收集。验满方法是 将燃着的木条放。在集气瓶口,
(4)气体检验。将生观成察的火气焰体是通否入熄石灭蕊溶液中,溶液变红,因此
他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确?请说明理由。
不正确。其他气体也可能使石蕊溶液变红(或应该
思维导图解读——二氧化碳的实验室制法
(2)实验原理
思维导图解读——二氧化碳的实验室制法
(3)实验装置 ①根据反应物状态(固体和液体)、反应条件(常温)和CO2的性质等方面的因 素,可选择如下装置(图A或图B)来制取CO2。
思维导图解读——二氧化碳的实验室制法
A装置用来制取较多的CO2,B装置用来制取较少的CO2。 ②注意: a.装置A中的锥形瓶可用大试管、平底烧瓶、广口瓶等仪器代替。 b.A中长颈漏斗末端必须插入到液面以下,否则生成的气体会从长颈漏斗口 跑掉。 c.B中导管伸入试管内无需太长,更不能插到液面以下,而导管伸入集气瓶 时,末端必须插入到集气瓶底。
二氧化碳制取的研究
思维导图课件
思维导图
思维导图解读——二氧化碳的实验室制法
(1)药品选择 稀盐酸和大理石或石灰石(主要成分是碳酸钙)。理由是反应速率 适中,原料价廉易得。 【注意】①不能选用硫酸,因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水 的硫酸钙覆盖在碳酸钙的表面上,阻止了反应继续进行。 ②不能选用浓盐酸,浓盐酸易挥发,导致得到的CO2不纯净。 ③不能用碳酸钠、碳酸钾代替石灰石,因为反应太剧烈,不便于 控制,而且成本较高。

人教版九年级化学上册62二氧化碳制取的研究 (1)

人教版九年级化学上册62二氧化碳制取的研究 (1)
探究结果:碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应速度太 快、不易控制,大理石和稀硫酸反应一会便自动 停止,而大理石和稀盐酸反应速度适宜、平稳。
——大理石(或石灰石)和稀盐酸
石灰石中的碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,它附着在石灰石表面,阻止反应进一步发生。
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑ 微溶
点燃
(2)二氧化碳与碳的反应:
原理: CO2 + C == 2CO
高温
注:
(1)燃烧不一定需要氧气参加;
(3)上述两反应中二氧化碳是氧化剂,镁、碳是还原剂。
(2)二氧化碳在特殊条件下也能支持燃烧。
(三) 二氧化碳的用途:
1、灭火;
灭火的原因是:二氧化碳既不能燃,也不支持燃, 且密度比空气大,所以,二氧化碳 能覆盖在可燃物的表面,使可燃物 隔绝氧气而熄灭。
2、下图为实验室制取二氧化碳的装置图,有哪些 错误?为什么?请改正?
长颈漏斗未 插入液面下
导气管伸入液面下
用向下排 空法收集
学完本课题你应该知道
1、实验室里可用石灰石(或大理石)与稀盐酸, 反应来制取二氧化碳。
2、实验室里可用下述装置来制取和检验二氧化碳。
3、实验室制取气体要注意:
2、反应原理:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
+)
H2CO3=H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O + CO2↑
大理石和稀硫酸反应一会, 为什么会自动停止?
思考?
生成的CaSO4微溶于水,它覆盖在未反应完的碳酸钙的表面,阻止了反应的继续进行,从而反应便自动停止。
(1)选择适当的反应,包括反应物和反应条件;

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)

我会总结 实验室制取气体的一般思路:
选择药品 选择装置 收集方法
产生气体
收集方便
验满方法
1、气体密度
1、反应物的状态 2、溶解性
3、
2、反应条件
是否有毒性及与空气成
份是否反应
气体放置 气体检验
化学性质
密度
气体特性
16
能力拓展
你还可以利用上图仪器和用品再设计一套和刚 才不一样的制取和收集二氧化碳的装置吗?
13
同学们,本节课你学到了哪些知识? 掌握了哪些实验方法呢?
14
我会总
2.反应的原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑


实 3.装置图 验

制 法
4.验满方法
将燃着的木条伸到集气瓶口, 木条熄灭,则说明集满。
5.检验方法
将气体通入澄清的石灰水,石灰水 变浑浊,证明生成的气体是CO125 。
冒出大量气泡、反应速率非常快
2
碳酸钠和 稀硫酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
3
石灰石和 稀硫酸
4
石灰石和 稀盐酸
冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束
冒出大量气泡、反应速率适中
5
资料
气体的制备,反应原理和原料的选择, 应该考虑反应是否容易控制、速率是否适 中,生成气体是否纯净,条件是否容易满 足、原料是否容易获得且价格是否低廉, 原料和产物是否有毒有害等。
(1)人呼吸 二氧化碳与其他气体不易分离
(2)木炭燃烧
二氧化碳不纯
(3)木炭还原氧化铜 反应条件为高温,不易实现
(4)蜡烛燃烧
不易收集
……

人教版九年级上册化学第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究

人教版九年级上册化学第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究

感悟新知
知2-练
(3) 制取并收集二氧化碳,应选用图中的 __B_、__D__或__F__、__D__ 装置,检验二氧化碳是否收集满的方法是 __将__燃__着__的___ _木__条__放__在__集__气__瓶__口__, _木__条__熄__灭__, _则__说__明__C_O__2_已__收__集__满__。
第六单元 碳和碳的氧化物
6.2 二氧化碳制取 的研究
学习目标
1 课时讲解 实验室制取二氧化碳的原理
二氧化碳的收集和检验方法 实验室制取二氧化碳的装置及步骤
2 课时流程 实验室制取气体的一般思路
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋,再将一枚鸡蛋放入醋 中,鸡蛋就在醋中浮上浮下, 好像一艘潜水艇一样在海洋 中潜入浮出。你能说明其中 的道理吗?
(1) 连接装置,检查装置的气密性; (2) 装药品(先加固体,后倒液体) ; (3) 收集气体并验满。
感悟新知
知1-讲
5. 二氧化碳的检验与验满 检验:将气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变 浑浊,则该气体为二氧化碳。 验满:将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭, 则证明已收集满。
感悟新知
知1-讲
感悟新知
知2-讲
③ 向下排空气法:适用于密度比空气小且常温下不易 与空气中各成分发生反应的气体,如H2。
3. 确定如何验证制得的气体就是所需要的气体。
感悟新知
拓展延伸:
知2-讲
当气体的密度与空气的密度接近时,不宜用排空
气法收集。
气体与空气密度大小的比较方法:
空气的平均相对分子质量为29,若气体的相对分
感悟新知
知2-练

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

人教版九年级化学《二氧化碳制取的研究》说课PPT课件

教学过程:突破难点
问题1:选择何类药品? 例举我们学过的能产生二氧化碳的反应。 从中选择适合用于实验室制取二氧化碳的反应 说出选择的原因 (引导学生小结选择药品的依据) 教师指导学生实验(提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉 末、块状石灰石(大理石)、稀盐酸、稀硫酸) 学生实验探究、观察、记录、讨论、交流
教学过程:突破难点
人教版九年级化学第六单元课题 2
二氧化碳制取的研究
教材分析:

本课题在编写的过程中以探究思想为指导,旨 在培养学生对实验方案的设计能力。之前已经 介绍了氧气的实验室制法,因此,这里安排的 二氧化碳实验室制法既是对之前知识的应用, 又是对实验室气体制备方法的总结,为今后学 习其他气体奠定基础。本节教材首先给出了实 验室制取二氧化碳的化学反应原理,在此基础 上主要对“实验室制取二氧化碳的研究和实践” 进行探究,我认为制取二氧化碳的反应原理也 可以拓展探究。
【情感、态度、价值观】 1 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望, 激发和发展学生学习化学的兴趣。 2 通过探究活动,培养学生求实、创新、严谨、 合作的科学品质,集体协作的团队精神。
重点、难点
实验室制取气体的药品选择和装置选择
教法分析

1、探究式实验教学法: 2、互动式教学法: 3、竞赛教学法:
问题2:如何设计装置? 引导学生回忆氧气的三种实验室制法,小结制取 装置中的发生装置和收集装置分别如何确定? (培养学生用已有知识解决问题的能力,复习氧 气和二氧化碳有关物理性质和应用。) 利用给定的仪器,以小组为单位,能设计几组制取 二氧化碳的装置,画出简图,比较优缺点。展示 作品、自我评价、相互评价装置的优缺点。 (培养学生设计、评价实验方案的能力)
学情分析:

人教版九年级化学上册T课题2.二氧化碳制取的研究2-优课件

人教版九年级化学上册T课题2.二氧化碳制取的研究2-优课件
不能用、因为开始时生成微溶于水的硫酸钙,附着在 石灰石的表面,使它不能接触到稀硫酸,阻止反应继 续进行 。
注意问题:
不能用浓盐酸(浓盐酸易挥发,制得的 二氧化碳气体不纯)
不能用碳酸钙粉末或碳酸钠(反应速度 太快,不利于收集)
不能用硫酸(生成微溶于水的硫酸钙, 阻止反应继续进行 )
二、装置的确定
实验室制氧气的装置:
硫化氢是一种可燃性气体, 点燃
2H2S+3O2==2H2O+2SO2 实验室里常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀
硫(酸1)反实应验来室制制取取。硫化氢的发生装置可用二氧化碳 (2)收集应用 向上排空气法
(3)为了防止多余的气体逸出污染环境,可将其
通入水 中。
4.实验室制取二氧化碳,选用的反应物最好的是: A. 碳酸钠和稀硫酸 B. 石灰石和稀硫酸 C.大理石和稀盐酸 D. 石灰石和浓盐酸
2、收集装置:
收集仪器: 1、集气瓶 2、玻璃片
收集方法:只能用向上排气法 不能用排水法。为什么?
3、制取二氧化碳的具体装置图
比较下列几套装置:
实验室制取二氧化碳主要仪器
锥形瓶(或平底烧瓶)、长颈漏斗、橡皮 塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。
四、实验室制取二氧化碳的实验步骤
澄清石灰水 变浑浊
课外知识补制得的二氧化碳气体中含有较多 的氯化氢气体,导致不纯。
2、实验室为何不用碳酸钠粉末跟稀盐酸反应制取CO2? 碳酸钠粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快, 不利于收集,因此不用于实验室制取CO2 气体。
3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么?
课题2 二氧化碳制取的研究
自学指导
1.发生装置与收集方法与高锰酸钾制取氧气 有何不同?

人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》公开课优秀课件

人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》公开课优秀课件

●药 品
石灰石或大理石 稀盐酸
●反应原理(化学方程式)
CaCO3+2HCl = CaCl2+ H2O+CO2↑
二、探究实验室制取CO2的装置
相信你会思考
●确定气体发生装置应考虑的因素?
反应物的状态 反应条件
固体和液体 常温
●确定气体收集装置应考虑的因素?
密度
二氧化碳的密度比空气的大
溶解性
二氧化碳能溶于水
择 A 装置,收集装置应选择 C 装置。
B
DD
E
A
CC
2、此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些 错误? 为什么?请改正?
长颈漏斗下端管口 没有插入液面以下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长, 伸入了液面以下
作业:
教材 P116 1 P116 5
四、实验步骤:
简易装置制取二氧化碳
反思小结:
1、知道实验室里可用大理石和稀盐酸反应来制 取二氧化碳。
2、学会选择并组装实验室制取二氧化碳的装置
3、实验室里制取气体要注意: (1)选择适当的反应,包括反应物和反应的条件 (2)选择合适的实验装置 (3)需验证所制得的气体
相信你会做
1、已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密 度小于空气,极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫 酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气。根据所学 的知识判断,实验室制取氨气时发生装置应选
固体
H2O2溶液 和 MnO2 2H2O2 M=nO2 2H2O+O2↑
液体
加热
常温;催化剂
A
B
C或D
验证方法
用带火星的木条伸进瓶内,木条复燃,则该气体是
氧气。
验满方法 用带火星的木条放在瓶口,木条复燃,则氧气已满。

化学-人教版九上第六单元课题2-+二氧化碳制取的研究(共22张PPT)

化学-人教版九上第六单元课题2-+二氧化碳制取的研究(共22张PPT)

密度比空气的大—— 向上排气法 排空气法
收集装置
密度比空气的小—— 向下排气法
排水法 (不易溶于水、不与水发生反应)
1.药品选择(石灰石和稀盐酸) 2.反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 3.装置选择(固液常温型)
CO2实验 室制法
(向上排空气法) 4.收集方法
5.检验方法(澄清石灰水变浑浊) 7.操作步骤及注意事项
高温 高温
所 得 气 体 不 纯
取 材 不 便 条 件 限 制
2Cu + CO2
石灰石高温分解
CaCO3 CaO + CO2
石灰石与稀盐酸在常温下反应
一、药品及反应原理的探究:
实验 编号
实验药品
碳酸钠和 稀盐酸 大理石和 稀硫酸 大理石和 稀盐酸
实验现象
1 2 3
冒出大量气泡、 反应速率非常快 冒出少量气泡、反应速率 慢、且反应一会儿就结束。 冒出大量气泡、 反应速率适中
(燃着的木条放瓶口,木条熄灭) 6.验满方法
实验装置
讨论: 下图为实验室制取二氧化碳的装置图,
有哪些错误?为什么?请改正?
长颈漏斗下端没有 插入液面下 没有用向上排 空气法收集
导气管伸入容器内太长, 伸入了液面下
写出下列物质间转化的化学方程式。 其中,哪些属于化合反应?哪些属于分 解反应?
CO

C

CO2


CaCO3
H2CO3
难溶或不易溶于水且不与水 发生
向上排空气法
比空气的密度大且不与 空气发生反应的气体。
向下排空气法
比空气的密度小且不与 空气发生反应的气体。

初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

气体 反应物状态
CO2 固+液
反应条件
常温
密度与空气比较
大于 空气
是否溶于水
能溶 于水
[资料] 空气的平均相对分子质量为29,如果某气 体的相对分子质量大于29,则这种气体的 密度比空气大,如果小于29,则密度比空 气小。
[思考] 根据上述资料,二氧化碳的密度比空气大还是比 空气小?
锥形瓶
平底烧瓶
可采用B装置。 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体,发生装置
可采用( B )装置;
A B
[问题演练]
我选择 :
实验室制取二氧化碳的原理是( C ) A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
烧杯
集气瓶
试管
长颈漏斗
双孔
导管
(1)做反应容器的有 (2)做添加盐酸的仪器有 (3)做气体收集的仪器有
水槽 导管
?需要用铁架台固定的有 ? ?
酒酒 精精 灯灯

制取的CO2用什么方法收集?
讨论
• 如图6——11里,该装置有什么优点和缺点?如果 要制取较多的CO2气体,且方便添加药品,如何改 进?
[温故而知新]
气体
反应原理(默写)
反应 物状

反应 条件
密度与 空气比

是否溶于 水
O2 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3MnO22KCl + 3O2

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究(共21张PPT)

药品的选择
产生大量气泡 反应速率适中
大理石或石灰石 和稀盐酸
Ca 3 2 C HO C Cl2 a H C 2 C3 lO
H 2C3O C2O H 2O
C3 a 2 H C C C O 2 a lC 2 C O H 2 lO
装置选择
固液反应 不需要加热 集
向上排空气发收
氧气的密度比空气 密度大,能溶于水,能和水发生反应
(1)实验室制取氨气的发生装置可以选用

(2)收集氨气,应采用的装置为 。
(3)若用制取二氧化碳,所需用到的药品
是、
。发生装置 选
,收集装
置选

反应不需要加热
大理石 (或石灰石)
固体
稀盐酸 液体
实验装置
下列为实验室制取二氧化碳的装置图, 有哪些错误?请加以改正?
长颈漏斗没有 插入液面下
导气管 不该太长
没有用向上排 空气法收集
装置要点:
导管只需伸出 胶塞少许
长颈漏斗下端 要插入酸液下
导管口应 插到接近 瓶底部位
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结 二氧化碳的实验室制法
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/10202 1/8/102 021/8/1 0Tuesday, August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/102021/8/102021 /8/102021/8/108/10/2 021
药品及反应原理
大因理为反石应表生面成了有微气溶泡于水冒的出硫、酸钙反,应 速附进率着行在。慢大、理反石表应面一,阻会止儿反停应的止继续

人教版九年级化学教学课件:6.2 二氧化碳制取的研究 (共29张PPT)

人教版九年级化学教学课件:6.2 二氧化碳制取的研究 (共29张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
新知探究
一、二氧化碳制取的研究
联系所学知识和日常生活,列举你所知道的能
生成二氧化碳的反应: 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜,生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 这些方法中哪
石灰石高温分解
石灰石与稀盐酸在常温下反应 …………
些适用于实验 室制取CO2?
(4)怎样检验二氧化碳气体已满? 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭, 则CO2已满。
澄清石灰 水变浑浊
组装仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
小结
实验室制取二氧化碳的步骤 1.按要求连接好仪器。 2.检查装置的气密性。
向长颈漏斗中加水,使长颈漏斗的下端浸入液 面以下,用止水夹夹住导气管,继续向长颈漏 斗加水,发现长颈漏斗中的液面不下降,说明 装置的气密性良好 3.加药品。 先加固体,后加液体 4.收集气体。导气管插入到集气瓶的底部 5.验满。 将燃着的木条平放在集气瓶口

人教版九年级化学课件-二氧化碳制取的研究

人教版九年级化学课件-二氧化碳制取的研究

课题2 二氧化碳制取的研究
我們還可以組合出更多的制取裝置
课题2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究
三、探究選用的藥品
編號 實驗內容 實驗現象 實驗分析
1 Na2CO3粉 有大量氣泡產生,反應速率太快,
末和稀鹽酸 反應劇烈
不易收集
2 CaCO3粉末 有大量氣泡產生,反應速率太快,
和稀鹽酸 反應劇烈
课题2 二氧化碳制取的研究
四、實驗室裏制取二氧化碳的步驟:
澄清石灰水 變渾濁
课题2 二氧化碳制取的研究
1、比較氧氣和二氧化碳的實驗室制法。
课题2 二氧化碳制取的研究
2、此實驗室制取二氧化碳的裝置圖有哪些 錯誤?為什麼?請改正?
1
3
2
课题2 二氧化碳制取的研究五、關於尾氣的處理课题2 二氧化碳制取的研究
制取二氧化碳藥品選取原則是:
①反應條件是否容易達到;
②產生氣體的量是多少;
③收集的氣體是否純淨;
④裝置、操作是否簡單;
⑤原料是否易得、價廉。
結論:實驗室制取二氧化碳常用的理想藥品是
石灰石 和
稀鹽,酸反應的化學方程式是:
CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
课题2 二氧化碳制取的研究
課題2 二氧化碳制取的研究
课题2 二氧化碳制取的研究
一、實驗室制取二氧化碳的原理
一般利用稀鹽酸與大理石反應 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
课题2 二氧化碳制取的研究
二、設計實驗裝置
藥品的特點:固體+液體 氣體發生裝置
反應的條件
氣體的性質
氣體收集裝置
請設計並畫出一套制取二氧化碳的裝置

【初中化学】二氧化碳制取的研究PPT课件29 人教版

【初中化学】二氧化碳制取的研究PPT课件29 人教版
ห้องสมุดไป่ตู้
1.过氧化氢溶液与二氧化锰混合
反应原料
反应原理 反应物状态 反应条件 气体密度 气体水溶性
2.氯酸钾与二氧化锰混合或用高锰酸钾
2H2O2=2 2H2O + O2↑
MnO
2KClO3
2KMnO4
△ MnO2 2KCl △
+ 3 O2 ↑
CaCO3+2HCl =CaCl2 +H2O+CO2↑
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
验满二氧化碳气体的方法:
用燃着的木条放在集气 瓶口,木条熄灭,说明 CO2已经集满。
检查气密性
加药品 (先固后液)
检验气体
收集气体
验满气体
放置
此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错 误?请改正?
常用来贮存水或烧水的器皿(如暖水壶、 热水壶)的壁上常结有一层水垢(主要成 分是CaCO3)不易清洗,你能运用所学 知识轻松地洗掉吗?
1.选仪器:
2.实验室里制取二氧化碳装置的确定
排 水 法
向上排空气法

向下排空气法

制取二氧化碳的装置
注意:长颈漏 斗要伸到液面 以下,目的是 防止气体从漏 斗逸出。
探究CO2的验证方法和验满方 法 验证二氧化碳气体的方法:
将待检验的气体通入澄清的 石灰水中,澄清石灰水变浑 浊,证明气体是CO2。
第六单元
碳和碳的氧化物
课题2
二氧化碳制取的研究
新夏中学化学组
人工降雨
食品保鲜
舞台烟雾
灭火
温室肥料
能生成二氧化碳的反应有哪些?
1、C + O2 = CO2 难以得到纯净气体 2、C + 2CuO = 2Cu + 要消耗能量 高温 CO2↑ 3、CaCO3 = CaO + CO2↑ 要消耗能量 4、Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 ↑
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大家来设计:怎样利用下列仪器设计实 验室制取二氧化碳的装置?
导管1
导管2
导管3
水槽
酒精灯
我成功了:几种实验室制取CO2的装置:
我来探究:
三、室验室制取二氧化碳的实验步骤
想一想: 1、如何验证制得的气体是二氧化碳? 2、如何验证集气瓶内二氧化碳已收集满?
我会动手:
请同学们收集一满瓶二氧化碳。
检 验
澄清石灰水 变浑浊
收 集
验满
反思小结:
1、实验室里可用石灰石和稀盐酸反应 来制取二氧化碳。 2、学会组装实验室制取二氧化碳的装 置和检验二氧化碳. 3、实验室里制取气体的思路: (1)选择反应原理 (2)选择合适的实验装置 (3)确定验证气体的方法
我会做:
下列制取二氧化碳的装置有哪些错误?
A.长颈漏斗下端管口没 有插到液面以下。 B.导气管口插到液面以下。 C.用向下排气法收集。 D.导气管口没有插到接近集气瓶 底部。
大家谈:
1、用浓盐酸代替稀盐酸 与石灰石反应有哪些缺点?
2、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制 CO2,为什么?
我来探究: 二、实验室制取二氧化碳的装置的探究:
信息1:实验室制取气体的装置应包括
以下部分
固体与固体
反应物状态
固体与液体 液体与液体
发生装置
反应条件
是否需要加热,是否需要催化剂
密度大于空气
密度与空气差异
收集装置
水溶性
密度小于空气
是否可以用排水法收集
我会比较
制氧气 反应原理 反应物状态 反应条件 气体密度 制二氧化碳
气体溶解性
是否与水反应
信息2、常见的气体发生装置有以下两种
讨论:这两套装置分别适用于什么情况?
信息3、常见的气体收集装置有以下三种
讨论:这三套 装置分别适用 于什么情况?
我来探究: 一、实验室制取二氧化碳所用反应物的 探究:
实验 编号
实验药品
实验现象
实验分析
1 2
碳酸钠和稀盐酸
石灰石和稀盐酸
3
石灰石和稀硫酸
想一想?
对比上述三个实验的现象,同学们能否总 结出在实验室里制取二氧化碳最好用什么 做反应物呢?
我来填:
在实验室里,常用________和_______起 反应来制取 二氧化碳,写出其反应的化 学方程式__________________________。
作业

见ห้องสมุดไป่ตู้
2、向石灰水中吹气,现象___________________,说明: __________________________________。
3、请根据下图装置设计一套实验室用高 锰酸钾和过氧化氢制取氧气的装置图。
A
B
C
D
E
①用高锰酸钾制取氧气选___和______。 ②用过氧化氢和二氧化锰制取 氧气选______和_______。
初中化学课件
二 氧 化 碳 制 取 的 研 究
教学程序
课前热身 情景导入 反应原理
活动探究 反思小结 作 业
制取装置
实验步骤
课前复习
1、把燃着的木条放入二氧化碳中,木条__________;把燃着的 木条放入氮气中,木条__________________;
说明:______________________________。
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