长安学校校本研修计划

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开展校本研修工作计划及安排(精选3篇)

开展校本研修工作计划及安排(精选3篇)开展校本研修工作计划及安排（篇1）在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。

努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

结合学校本学年的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展。

一、指导思想：以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大面积提高教育、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。

二、工作目标：1、严格实施教科研工作计划，全面深入地推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。

2、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质量，并作好下一轮课题研究的准备工作。

3、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实效三、研修形式：1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。

尽可能每月看一本好书。

2、同课异教，优势互补。

自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。

形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。

3、重点实现“新、活、实”。

必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。

4、教研与服务，随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的解决光靠过去的经验是根本不行的，它需要教师群体的智慧。

因此，自己要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，促进自身的专业发展。

四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

校本研修规划与实施方案

校本研修规划与实施方案一、背景介绍。

随着教育改革的不断深入，学校教师的专业发展和成长已经成为教育系统中的重要议题。

校本研修作为一种专业发展模式，得到了广泛的关注和认可。

因此，制定一份科学合理的校本研修规划与实施方案，对于促进学校教师的专业成长具有重要意义。

二、规划目标。

1. 提高教师专业发展水平，不断提升教学质量和教育教学能力；2. 建立健全的校本研修机制，促进学校教师的专业成长；3. 激发教师的学习热情，增强专业发展的动力和自觉性；4. 构建学习型教师团队，推动学校教育教学工作的全面发展。

三、规划内容。

1. 确定研修内容，结合学校实际，确定教师校本研修的内容和重点，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的内容。

2. 制定研修计划，根据教师的实际需求和学校的发展目标，制定具体的校本研修计划，包括时间安排、研修方式、研修内容等。

3. 确定研修方式，结合现代化教育技术手段，采用多种形式进行校本研修，包括集中培训、课题研究、教学观摩、在线学习等。

4. 确定研修评价标准，建立科学合理的研修评价机制，对教师的研修成果进行评价，激励教师的专业发展。

5. 完善研修管理机制，建立健全的校本研修管理体系，明确研修的责任部门、管理流程和监督机制。

四、实施方案。

1. 制定研修计划，学校教师校本研修由学校教务处负责统筹，结合学校教学实际和教师的需求，制定每学年的研修计划。

2. 组织研修活动，学校教务处根据研修计划，组织开展集中培训、课题研究、教学观摩等研修活动，为教师提供学习和交流的平台。

3. 强化研修评价，建立教师研修档案，对教师的研修成果进行评价，激励教师的专业发展。

4. 加强研修管理，建立校本研修管理小组，负责研修活动的组织实施和管理工作，确保研修活动的顺利进行。

五、总结。

校本研修规划与实施方案的制定，对于促进学校教师的专业发展和学校教育教学工作的全面发展具有重要意义。

通过科学合理的规划和有效的实施，将进一步提升学校教师的专业水平，推动学校教育教学工作的不断完善和发展。

校本研修计划及实施方案-

校本研修计划及实施方案一、研修背景在这个信息爆炸的时代，教育的发展日新月异，教师的专业成长显得尤为重要。

为了提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，我们学校决定开展校本研修活动。

本次研修以提升教师教育教学能力为核心，注重理论与实践相结合，旨在为教师提供一个学习、交流、成长的平台。

二、研修目标1.提高教师教育教学理论水平，使教师能够掌握教育教学的基本规律。

2.提升教师教育教学实践能力，使教师能够灵活运用教育教学方法。

3.增强教师团队合作意识，促进教师间的交流与合作。

4.培养教师教育教学创新思维，推动教育教学改革。

三、研修内容1.教育教学理论培训：包括教育教学原理、课程与教材研究、教育教学方法、教育评价等内容。

2.教育教学实践演练：包括课堂观摩、教学设计、教学评价、教学反思等环节。

3.教育教学案例分析：选取具有代表性的教育教学案例，进行深入剖析，提炼教育教学经验。

4.教育教学创新研究：鼓励教师开展教育教学创新实践，探索教育教学新方法、新途径。

四、研修实施方案1.成立研修组织机构成立以校长为组长的研修领导小组，负责研修活动的组织、协调和指导。

下设研修办公室，具体负责研修活动的组织实施。

2.制定研修计划根据研修目标，制定具体的研修计划，明确研修时间、地点、内容、形式等。

3.开展研修活动（1）教育教学理论培训：邀请专家进行讲座，组织教师参加教育教学理论学习。

（2）教育教学实践演练：组织教师进行课堂观摩、教学设计、教学评价等活动，提高教师教育教学实践能力。

（3）教育教学案例分析：定期组织教师进行教育教学案例分析，促进教师间的交流与合作。

（4）教育教学创新研究：鼓励教师开展教育教学创新实践，定期组织教育教学创新成果展示活动。

4.研修成果评价（1）教师个人成果评价：通过教育教学论文、教学设计、教学反思等形式，对教师个人研修成果进行评价。

（2）团队成果评价：通过团队研修项目、教育教学创新成果展示等形式，对团队研修成果进行评价。

校本研修实施方案

校本研修实施方案背景为了提高教师的专业能力和教学质量，本文档旨在制定一份校本研修实施方案。

通过校本研修，教师们将有机会参与专业发展活动，提升自身的教育水平。

目标本实施方案的目标是：1. 提供教师参与专业发展的机会；2. 增强教师的教育能力；3. 改进学校的教学质量。

实施步骤1. 确定研修主题根据学校的需求和教师的兴趣，确定每个学期的研修主题。

可以选择与教学方法、课程设计、评估方法等相关的主题。

2. 制定研修计划根据研修主题，制定每个学期的研修计划。

包括时间安排、培训内容、培训方式等。

3. 邀请专家和资源人员邀请相关领域的专家和资源人员来学校进行研修。

他们可以提供专业知识和实践经验，帮助教师们提升教育能力。

4. 组织研修活动根据研修计划，组织各类研修活动，包括讲座、研讨会、工作坊等形式。

确保教师们能够积极参与，分享经验和互相学习。

5. 提供反馈和评估每个研修活动结束后，向参与的教师们提供反馈和评估。

了解研修效果，收集教师的意见和建议，为下一次的研修活动做准备。

6. 持续跟进和支持为了确保校本研修的持续性，学校应持续跟进和支持教师的专业发展。

可以通过定期的教学观摩、教学交流等方式来促进教师们的成长。

预期效果通过实施校本研修方案，预计将达到以下效果：1. 提高教师的专业水平和教学能力；2. 提升学校的教学质量和学生成绩；3. 增强教师的职业满意度和教学动力。

结论本文档制定了一份校本研修实施方案，旨在提升教师的专业能力和教学质量。

通过明确的实施步骤和预期效果，希望能够为学校的教师发展提供指导和支持。

校本研修计划安排学习时间

校本研修计划安排学习时间一、目的和意义校本研修是指根据学校实际情况和教师学科特点开展的研修活动。

校本研修的目的是提高教师的教学水平，促进学科教研，推动学校教育改革和发展。

通过校本研修，可以使教师在实践中不断总结经验，及时解决困惑，提高专业素养，提升教学水平。

二、学习时间安排1. 按照教师的实际工作安排和学科特点，制定针对性的学习计划。

每学期学校将根据研修主题、内容和要求制定学习时间安排。

2. 每周安排专门的研修时间，比如每周安排一次，每次2-3小时。

研修时间不占用课程时间，确保教学正常进行。

3. 研修内容以学科研究、课题研究、教材解读、教学方法探究等为主要内容，具体研修内容根据教师需求和学校实际情况进行选择。

4. 每次研修前，提前对研修内容进行预习，确保研修效果。

5. 每次研修后进行总结，对研修内容进行复习，及时解决疑问。

三、学习内容安排1. 学科研究：学科教师根据学科研究需要，选择相关学科的研究内容，比如课程知识、教学方法等方面的研究。

2. 课题研究：根据学校教育教学改革需要，研究相关教学课题，比如课程改革、教学手段改进等。

3. 教材解读：教师根据学校要求，深入研究课程教材，确保教学内容的丰富和全面。

4. 教学方法探究：教师根据学科特点，研究教学方法，对照实际教学情况，探索适合自己的教学方法，提高教学效果。

四、学习方式选择1. 研修组织者可以根据学校教师的实际情况，选择教师个人自主学习、小组研讨学习、交流分享学习等方式。

2. 个人自主学习：教师根据自己的学科特点和学习需求自主选择学习方式和学习内容，比如通过阅读相关专业书籍、教育期刊、教育网站等进行学习。

3. 小组研讨学习：研修组织者可以根据学科特点和教师学习需要，提前将教师分成小组，每个小组进行围绕专题研讨和讨论。

4. 交流分享学习：教师定期进行教学经验交流和分享，可以通过线上平台或者线下教研组进行交流和分享。

五、学习效果评价1. 学校可以根据教师学习情况和学习效果，采用问卷调查、教学观摩等方式进行学习效果评价。

校本研修行动方案

校本研修行动方案目标本校校本研修行动方案的目标是提升教师的专业能力和教学水平，促进学校教育质量的全面提升。

研修内容1. 教师专业知识提升：通过组织专题讲座、学科研讨等活动，提供最新的学科知识和教育教学理论，帮助教师更新知识储备。

2. 教学方法创新：通过教学观摩、教学案例分享等方式，引导教师探索创新的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 学科教研活动：组织学科教研组的例会和交流活动，促进教师之间的合作和共同进步，提升学科教学水平。

4. 教育技术应用：引导教师熟练运用教育技术手段，提高教学效率和质量，培养学生的信息素养。

研修方式1. 内部培训：学校安排专业教师或教育专家进行内部培训，通过专题讲座、教学示范等方式，提升教师的专业知识和教学技能。

2. 外部培训：学校鼓励教师参加相关的教育研讨会、培训班等外部培训活动，扩展教师的视野和交流平台。

3. 教学观摩：组织教师参观其他学校的优秀教学案例，借鉴其他学校的成功经验，激发教师的教学创新潜力。

4. 学科教研：定期组织学科教研组的例会和交流活动，教师之间互相分享教学经验和教材资源，共同提高教学水平。

资源保障1. 活动经费：学校将拨专项经费用于校本研修活动的组织和实施，确保活动的顺利进行。

2. 专家支持：学校将邀请相关领域的专家参与校本研修活动，提供专业指导和支持。

3. 教育技术设施：学校将配备先进的教育技术设施，为教师的教育技术应用提供良好的条件和支持。

评估与总结1. 定期评估：学校将定期对校本研修活动进行评估，了解活动效果和问题，及时调整和改进研修方案。

2. 汇总经验：学校将定期汇总教师的优秀教学经验和方法，形成教师教学交流平台和资源库，为更多教师提供借鉴和参考。

以上是本校校本研修行动方案的内容，希望通过此方案能够提升教师的专业水平和教学质量，为学校的发展和学生的成长做出贡献。

校本研修任务规划

校本研修任务规划1. 研修背景随着教育行业的不断发展，教师的专业成长成为了提升教育质量的关键因素。

校本研修作为一种促进教师专业发展的有效途径，旨在通过教师之间的合作与研究，提高教育教学水平。

本规划旨在明确校本研修的任务目标、内容、时间及方式，以确保研修活动的有序进行。

2. 研修目标2.1 提升教师教育教学能力通过研修活动，使教师掌握新的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量，提升学生的研究兴趣和成绩。

2.2 促进教师专业成长通过参与研修，教师能够不断提升自己的专业素养，增强教育教学研究能力，形成自己的教学风格和特色。

2.3 增强教师团队合作意识通过研修活动，促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的团队氛围，共同提升教育教学水平。

3. 研修内容3.1 教育教学理念更新组织教师研究新的教育教学理念，如核心素养、素质教育等，帮助教师树立正确的教育观和学生观。

3.2 教育教学方法培训针对不同学科，邀请专家进行教育教学方法培训，如启发式教学、探究式研究等，提升教师的教学技能。

3.3 教育教学研究能力提升组织教师进行教育教学研究方法的研究和实践，培养教师独立开展教育研究的能力。

3.4 教育教学资源建设鼓励教师开发和共享教育教学资源，如教案、课件、研究资料等，提高教育教学效果。

4. 研修时间与方式4.1 研修时间校本研修活动每学期开展一次，每次持续时间为一个月。

4.2 研修方式- 线上研修：利用网络平台，进行教育教学理念、方法和资源的共享与研究。

- 线下研修：组织专题讲座、研讨会、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。

- 实践研修：鼓励教师将所学教育教学理念和方法应用于实际教学中，进行教育教学改革与创新。

5. 研修组织与管理5.1 成立研修小组学校成立校本研修小组，负责组织、协调和监督研修活动的开展。

5.2 明确研修任务与分工研修小组根据研修内容，明确每位教师的研修任务和分工，确保研修活动的顺利进行。

5.3 建立研修评价机制建立研修评价机制，对教师的研修成果进行评价，激发教师的研修积极性和主动性。

学校校本研修工作计划

学校校本研修工作计划
一、研修目标
本次校本研修，旨在提高教师的教育教学水平和学校的教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育。

具体目标包括：
提高教师的教育教学理论水平，促进教师专业发展；探索有效的课堂教学模式，提高课堂教学效率；完善学校课程体系，满足学生多元化需求；加强教师团队协作，提升学校整体教育水平。

二、研修内容
教育教学理论学习：组织教师学习现代教育理论、课程与教学论、学科教育等方面的知识；教育教学技能培训：开展教学设计、课堂管理、现代教育技术等方面的培训；学科课程建设：针对不同学科特点，加强学科课程建设和教材开发；教师素质提升：培养教师的教育科研能力、创新能力和跨学科合作能力。

三、研修方式
专题讲座：邀请专家学者来校进行专题讲座，提高教师的理论素养；课题研究：鼓励教师开展课题研究，探索教育教学的规律和方法；课堂教学观摩：组织教师相互观摩课堂教学，交流教学经验；小组研讨：以学科组为单位，开展教育教学研讨活动，分享教学心得；在线学习：利用网络平台，开展远程教育和在线学习。

四、研修资源
充分利用校内资源：学校要发挥自身优势，充分利用校内资源，如图书馆、实验室、教育技术装备等；加强与高校合作：学校可以与
高校合作，引进高校的优质教育资源，提高教师的教育教学水平；利用网络资源：学校可以利用网络平台，如学科网、网易云课堂等，获取更多的教育教学资源。

五、研修评价
评价原则：评价要遵循导向性、科学性、可操作性和激励性原则；评价内容：包括教师的学习态度、学习效果、团队协作精神等方面；评价方式：采用自评、互评和专家评价相结合的方式，确保评价的客观性和公正性。

校本研修实施方案计划

校本研修实施方案计划一、背景分析。

学校是教育实践的重要场所，教师是教育改革的主体力量。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，校本研修成为了当前教育领域的热点话题。

校本研修是指学校根据自身的特点和需求，开展的一种教师专业发展活动。

通过校本研修，可以促进教师的成长，提升学校整体的教育教学质量。

二、实施目标。

1. 提高教师的专业素养和教育教学水平。

2. 增强学校教师的团队合作意识和专业发展动力。

3. 推动学校教育教学改革和发展，提升学校整体教育教学质量。

三、实施内容。

1. 制定校本研修计划，根据学校的实际情况和发展需求，制定符合学校特点的校本研修计划，明确研修内容、形式、时间和人员安排。

2. 组织专业发展活动，通过教研活动、专题讲座、教学观摩等形式，组织教师参与专业发展活动，促进教师的专业成长。

3. 建立教研团队，鼓励教师组建教研团队，开展课题研究和教学反思，促进教师间的交流和合作。

4. 提供资源支持，为教师提供教学资源、教学设备和教学技术支持，满足教师专业发展的需要。

5. 进行教学评估，建立教学评估机制，对教师的教学实施进行评估，及时发现问题并给予指导和帮助。

四、实施步骤。

1. 制定校本研修计划，学校领导与教师代表共同商讨，确定校本研修计划的内容和安排。

2. 组织专业发展活动，根据计划安排，组织教师参与各类专业发展活动，包括教研、讲座、观摩等。

3. 建立教研团队，鼓励教师自主组建教研团队，开展课题研究和教学反思。

4. 提供资源支持，学校提供必要的资源支持，包括教学资料、教学设备和技术培训。

5. 进行教学评估，建立教学评估机制，对教师的教学实施进行评估，并及时给予反馈和指导。

五、实施保障。

1. 学校领导重视，学校领导要高度重视校本研修工作，为教师的专业发展提供坚强的组织保障。

2. 教师积极参与，教师要积极参与校本研修活动，主动学习和探索，提升自身的专业素养。

3. 资源保障，学校要为校本研修提供必要的资源支持，包括人力、物力和财力上的保障。

学校校本研修工作计划范文(三篇)

学校校本研修工作计划范文本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证____至____小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。

校长每周听课至少____节，主管领导每周听课____节，教导主任每周听课至少____节，教师每周听课____节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。

校本研修计划实施方案

校本研修计划实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，学校对教师的专业发展和教育教学水平提升提出了更高的要求。

为了更好地满足学校的发展需求，我们制定了校本研修计划实施方案，旨在通过系统性的培训和研修，提升教师的专业素养和教学水平，促进学校教育教学质量的提升。

二、目标设定。

1. 提升教师专业素养，通过研修培训，提高教师的学科知识水平、教学能力和教育教学理念，使其成为具有创新精神和实践能力的教育工作者。

2. 提高学校教育教学质量，通过研修培训，促进学校教育教学改革，提高教学质量，提升学生综合素质。

三、实施方案。

1. 制定研修计划，根据学校教育教学发展需求，结合教师个体发展需求，制定具体的研修计划，包括研修内容、研修时间、研修形式等。

2. 确定研修内容，研修内容应包括学科知识更新、教学方法改进、教育教学理念更新等方面，以满足教师个体和学校整体发展需求。

3. 开展研修活动，通过集中培训、课题研究、教学观摩等形式，开展研修活动，提升教师的专业素养和教学水平。

4. 落实研修成果，通过教学检查、教学观摩、教学研讨等方式，督促教师将研修成果转化为实际教学效果，推动学校教育教学质量的提升。

四、保障措施。

1. 领导重视，学校领导高度重视研修工作，提供必要的支持和保障。

2. 资金投入，学校将合理安排研修经费，确保研修活动的顺利开展。

3. 师资力量，邀请具有丰富教学经验和专业知识的教育专家担任研修讲师，保证研修内容的专业性和实用性。

4. 教师参与，鼓励教师积极参与研修活动，提高其参与研修的积极性和主动性。

五、评估机制。

建立研修成果评估机制，通过教学检查、学生评价、教师自评等方式，对研修成果进行定期评估，及时发现问题，调整研修方向，确保研修活动的实效性和持续性。

六、总结。

校本研修计划的实施，旨在提升教师专业素养，促进学校教育教学质量的提升。

通过科学的研修方案、有效的实施措施和严格的评估机制，将研修活动落到实处，推动学校教育教学的不断发展和进步。

长安学校校本研修总结

长安学校校本研修总结本学期的教学工作即将结束，对照开学校初计划，结合实际工作，现将本学期的校本研修情况总结如下：一、加强了教师的思想品德建设在开学初为了加强教师品德修养，提高教师的幸福指数，组织全体教职工观看了魏书生老师在“2008教育创新研讨会暨校长实力峰会”上的讲座，并在观看后每位教师写一篇500字以上的反思或观后感，通过观看魏书生老师的视频，使老师在精神上受到了一次洗礼，老师们都把魏老师“松静匀乐”的思想带进了课堂，从而提高了教学效率。

除了观看专家视频外，学校还加强了老师的政治学习。

安排了《教育法》和《新党章》的学习，并有主讲人，通过学习让教师首先成为一个懂法并守法的人，然后教师再去教育学生，让我校的师生都成为一个遵纪守法的好公民。

二、加强了教师业务学习和教师基本功训练开学初教务处对老师的业务学习的时间进行了规定，在每周三最后一节课各教研组统一学习，并把学习记录和总结在活动结束后上报教导处，每学期教师还要自学8次，在月末教导处检查老师的业务学习笔记，并记入了年末考评。

对于教师的基本功主要采取了教师自己练习的方式，教导处统一进行了验收，并对基本功不达标的老师重新制定训练计划，直到达标为止。

三、认真组织了观摩课和带新课，充分发挥了骨干教师的作用本学期学校教导处统一组织了四次观摩课，并且发挥骨干教师的作用。

结对子的教师互听互评，教学相长。

本学期共结对子4对，科目有语文、数学、英语、地理4个学科，对过结对子活动，促进了青年教师的发展。

四、加强了集体备课，发挥了教研组的作用本学期我校每月都由教务处统一安排一次集体备课。

在备课前我们先确定好中心发言人，落实好二备、三备的工作，形成基础教案。

通过走进课堂实践，课后组内成员认真评课，最后形成典型教案，起到了以点带面的效果，充分发挥了教研组的教育科研作用。

另外要求教师在每学期末，结合自己在平时教学中积累的经验，要写出一篇教学论文，学校评选出水平较高的论文推荐到教师培训中心，参加更高层次的论文评选。

学校校本研修工作计划标准模板(5篇)

学校校本研修工作计划标准模板一、研修主题。

为了实施素质、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标。

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的进取性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

经过转化，本班学困生能基本掌握学习的，能树立，对于掌握基本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自我，实现自我价值。

使本班学困生转化率到达____%。

三、学习资料。

《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生学困生的转化，新课程教师》。

四、研修过程。

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自我的本事，尤其是学习态度的转变和学取性的提高方面要花大力气。

5、进取发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学，即“我讲我的教育”和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果。

经过本次校本研修，使自我的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

学校校本研修工作计划标准模板（二）一、指导思想：以____为指导，根据《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高____》和我校《教师继续教育制度》等文件的精神，结合我校专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有必须教育科研潜力、适应新时期教育改革和新闻出版行业发展需要的教师队伍。

学校校本研修策划活动方案模板

学校校本研修策划活动方案模板一、目的本研修活动旨在提升学校教师教育教学水平，通过校本研修活动，建立以教师为中心的教育教学研修机制，促进教师个人职业发展与成长。

二、时间和地点研修时间：2021年11月1日至5日研修地点：学校综合教育楼多功能厅三、研修内容本次研修活动内容主要包括以下几个方面：1.教育教学理念与方法研修通过课程理念、教育教学管理、教育教学评估和课程设计等方面的研修，传授教育教学理念与方法，使教师能够了解当前教育教学发展趋势，在教学实践中运用最新教育教学理念和方法，提高课堂教学效果。

2.教育技术培训通过软件应用和硬件设备操作等方面的培训，提升教师在教育技术方面的能力，增强教师对教育技术的认识和应用，提高课堂教学的效率。

3.课程规划与设计通过课程规划与设计的研究，使教师了解课程规划与设计的重要性，掌握课程规划和设计的基本原则和方法，提高课程质量和教学效果。

4.教育教学案例分析通过分析教育教学案例，使教师掌握教育教学思路和方法，提高教育教学水平，丰富教学经验，提高课堂教学效果。

四、研修方案1.时间安排时间活动内容8:00-8:30 签到8:30-9:30 研修会议开幕式及主题报告9:30-11:30 课程规划与设计11:30-12:00 午餐休息12:00-14:00 教育教学理念与方法研修14:00-16:00 教育技术培训16:00-16:30 茶歇休息16:30-18:00 教育教学案例分析18:00-18:30 总结交流2.培训对象全校中小学教师，共计100人。

3.培训方式本次研修采用集中培训与分组讨论相结合的方式，加强教师之间的互动和交流，促进教师的学习与成长。

4.师资力量本次研修活动由学校内部教学专家和外部知名教育专家组成，旨在给教师提供更加优质、多元的教育教学资源。

五、研修效果评估为了全面了解本次研修活动的效果，学校将对研修活动的各个方面进行评估。

评估主要包括以下几个方面：1.学员满意度评估学员将针对本次研修的内容、师资力量、组织管理等方面进行满意度评估。

学校校本研修计划方案(2篇)

学校校本研修计划方案一、研修目标:1、以提升师德修养、科研能力、执教水平为主要目的，通过多种形式的研修活动，使广大教师的师德素养不断提高，教育观念不断更新，知识结构和能力结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的意识得到加强。

2、通过扎实系统的培训工作，进一步提高教师的理论功底和科研能力，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。

3、进一步激励教师发挥个性特长，凸现鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学特色和风格;二、工作要点:一师德引领，常学习;继续把师德师风水平的提升作为校本培训的重中之重，下大力气提高教师的敬业精神和自律意识。

深入理解和认真践行“崇尚师德、开拓奉献”的工作理念。

二专业学习，促发展;继续在教师中倡导“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，通过各种形式的培训和自修(每年阅读2本以上教育理论专著以及相关学科知识书籍、做好学习笔记)，促进教师的教育观念不断更新，知识结构得到改善，综合教育的能力和锐意创新的能力得到加强。

继续教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;继续通过出外学习、观看专家讲座与看课、观碟等形式，对教师进行专家引领培训，努力提升全体教师专业素养。

三、教研活动，练实践;继续关注课堂，强化对课堂教学的研究，提高教学的有效性。

各学科继续组织开展好“组内研究课”活动。

每位教师原则上一学期要上一节组内研究课或校级公开课。

组织开展好四月份全校性的“展示课”活动，以次为载体开展扎实有效的课堂教学研讨活动，展示我校课堂教学的整体水平。

三总结反思，酿成果;教师不仅仅是实践者，更是一位成长者。

只有在不断反思中才会不断进步，发展。

校本研修规划与实施方案

校本研修规划与实施方案一、前言。

校本研修是指学校根据自身的特点和需求，制定并实施的专业发展计划。

校本研修的目的在于提升教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学的持续发展。

本文档旨在就校本研修的规划与实施方案进行详细阐述，以期为各校制定和实施校本研修提供参考。

二、规划阶段。

1. 确定研修目标。

校本研修的目标应当与学校的发展目标和教师的专业发展需求相一致。

在确定研修目标时，需要充分调研和了解教师的实际需求，同时结合学校的发展规划，确定研修目标，确保研修的针对性和实效性。

2. 制定研修计划。

根据确定的研修目标，制定具体的研修计划，包括研修内容、研修时间、研修方式等方面。

研修内容应当涵盖教师的专业知识、教学技能、教育理念等方面，研修时间应当充分考虑教师的工作安排和学习需求，研修方式可以采取集中培训、分散研修、在线学习等多种形式。

3. 确定研修资源。

为了保证研修的质量和效果，需要确定研修资源，包括研修经费、研修场所、研修材料等。

同时，还需要确定研修的组织和管理机构，明确各个环节的责任和任务，确保研修的顺利实施。

三、实施阶段。

1. 组织研修活动。

根据研修计划，组织具体的研修活动，包括培训讲座、教学观摩、案例分析等形式。

在组织研修活动时，需要充分考虑教师的实际情况和需求，确保研修活动的有效性和实用性。

2. 提供支持和指导。

在研修过程中，需要为教师提供必要的支持和指导，包括研修材料的准备、研修活动的安排、研修成果的总结等方面。

同时，还需要建立反馈机制，及时了解教师的学习情况和需求，为他们提供个性化的支持和指导。

3. 落实研修成果。

研修活动结束后，需要及时总结和评估研修成果，为教师提供相应的奖励和激励，鼓励他们将所学所得运用到实际教学中，推动学校教育教学的不断改进和发展。

四、总结。

校本研修是学校教育教学改革的重要手段，对于提升教师的教学水平和专业素养具有重要意义。

通过本文档对校本研修的规划与实施方案进行详细阐述，希望能够为各校制定和实施校本研修提供一定的参考和借鉴，推动学校教育教学的不断改进和发展。

学校校本研修活动方案模板

学校校本研修活动方案模板一、前言为了培养学校教师的专业素养和教学水平，提高学校教学质量，学校计划开展校本研修活动。

本文档将介绍学校校本研修活动方案模板，以供参考。

二、研修活动目标本次研修活动旨在通过交流教学经验、分享教学方法和经验，提高教师的专业水平，提升学生的学业成绩。

具体目标如下：1.提高教师的专业素养和教学能力；2.探索创新的教育教学方式，激发学生的学习兴趣；3.加强教师之间的交流与合作，建立团队精神。

三、研修活动内容1. 研修主题本次研修活动的主题为：如何通过多元化的教育教学方式提高学生的学习兴趣和学习成绩。

2. 研修内容1.多媒体教学法的应用；2.个性化教育的实践；3.破解学科难点的方法；4.课堂管理的策略。

3. 研修形式1.讲座模式：请相关行业专家进行授课；2.研讨模式：组织教师进行讨论和实践操作；3.观摩模式：教师组团到其他学校观摩教学班。

四、研修计划1. 研修时间本次研修活动持续 3 天，具体时间如下:时间活动内容第一天上午开幕式、主题讲座、研讨或课堂实践第一天下午各校教师汇报本校优秀教学实践经验、互动交流、研讨或课堂实践第二天上午听课、交流、讨论、实践第二天下午听课、交流、讨论、实践第三天上午观摩其他学校课堂、交流第三天下午研讨总结、闭幕式2. 研修地点本次研修活动将在学校内或外部教学中心进行，具体地点待定。

3. 研修人员本次研修活动面向全校教师，参加名额不限。

各院系教研室负责组织本院系教师参加本次研修活动。

五、研修后续本研修活动结束后，学校将及时组织教师进行成果展示和总结会，并在校内推广相关教育教学方式。

同时，学校还将与其他学校建立教学交流平台，进行长期交流和合作，不断提高教学质量，实现教育教学探索的共赢。

六、结语本文档为学校校本研修活动方案模板，供参考。

每个学校的研修方案具体内容将根据实际情况和需求进行调整和修改。

希望各位教师能够积极参与、认真学习，并将所学所思所得付诸实践，为学校教育事业的发展贡献自己的力量！。

校本研修计划及实施方案

校本研修计划及实施方案一、引言校本研修是学校促进教师专业发展，提升教育教学质量的重要途径。

为了更好地开展校本研修工作，提高教师的教育教学水平和综合素质，特制定本校本研修计划及实施方案。

二、研修目标1、提高教师的教育教学理论水平，更新教育观念，掌握现代教育技术，提升教育教学能力。

2、促进教师的专业成长，培养一批具有较高教育教学水平和研究能力的骨干教师。

3、解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

三、研修内容1、教育教学理论学习组织教师学习现代教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论、有效教学理论等，了解教育教学改革的动态和趋势，提高教师的理论水平。

2、学科知识更新结合学科特点，组织教师学习本学科的新知识、新技能、新方法，了解学科发展的前沿动态，拓宽教师的学科视野。

3、教学技能提升开展教学设计、课堂教学组织、教学评价、教学反思等方面的培训和研讨活动，提高教师的教学技能。

4、教育科研能力培养指导教师开展教育科研活动，如课题研究、论文撰写、案例分析等，提高教师的教育科研能力。

5、信息技术应用加强教师信息技术培训，提高教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。

四、研修方式1、集中培训定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者进行讲座、报告，传授教育教学理论和方法。

2、校本教研以学科组为单位，开展校本教研活动，组织教师进行集体备课、听课、评课、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作。

3、自主学习鼓励教师根据自身的需求和兴趣，自主选择学习内容和方式，如阅读教育教学书籍、观看教学视频、参加网络培训等。

4、校际交流组织教师参加校际交流活动，学习借鉴其他学校的先进经验和做法。

5、实践反思要求教师在教育教学实践中不断反思自己的教学行为，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。

五、研修时间安排1、准备阶段（＿____）（1）成立校本研修领导小组和工作小组，明确职责分工。

（2）开展教师需求调研，制定校本研修计划和实施方案。