冀教版五年级英语下册Unit2 Lesson14 Shopping in Beijing PPT课件
(冀教版)五年级英语下册 《Lesson14 Shopping in Beijing》教案设计1
（冀教版）五年级英语下册 Lesson14 Shopping in Beijing 教案设计1一、教学目标1.学习掌握常用购物场所的词汇，在完成任务时能够根据需要运用。
2.了解中国传统工艺品的种类和特点。
3.学习表述购物需要和询问价钱的英语句型。
二、教学重难点教学重点：购物场所的词汇，购物需要和询问价钱的英语句型。
教学难点：学生表述购物需要和询问价钱的英语句型的能力。
三、教学准备PPT、录音机、卡片或图片。
四、教学过程1. Warm-up教师可以通过感性调查的方式引入本节课的主题。
例如：教师播放一段视频，或播放音乐，让学生看一张图片或啥话做听力练习等。
这些都可以创造一种学生自然融入的氛围，为下面的学习做好铺垫。
2. Presentation通过图片或电子产品介绍购物场所，如超市、商场、便利店、旧货市场等等。
教师在介绍每个购物场所时可以积极的引导学生运用所学的词汇，以提高学生的表达能力。
3. Practice教师将学生分为两组，要求第一组学生担当购买者的角色，第二组学生担任售货员的角色。
设定各类售货点，在教师的引导下模拟购物场景。
对于售货员，教师要求他们掌握询问价钱的英语句型，对于购买者，要求他们掌握询问商品名称和单价的英语句型。
通过此种方式，学生能够更深入的了解各种购物场所的具体情形，同时巩固所学的词汇，并提高他们的英语表达能力。
4. Production将学生分为若干小组，对茶具、剪纸、民间绘画等中国传统工艺品进行介绍和展示。
在展示结束后，要求每位小组成员用英语简单谈谈自己所介绍的工艺品的特点和价值。
5. Homework作业中，教师可以要求学生在《Cold Drinks》P32第三题中，通过阅读对话内容，学生要求根据对话写回答问题的英语句子，并加以巩固和应用。
五、教学评价通过以上教学过程，学生们能够熟练听说，并能在实际生活中运用所学的知识，提高了他们的实际语言应用能力。
同时，在教学过程中教师对学生的用英语表达时的信息理解和运用能力进行记录，给学生提供有效的指导和建议。
五年级英语下册Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版(一起)
冀教版（一起）五年级英语下册教材教法Unit 2 School in Canada Lesson
14 Let’s sing a new song!
一、教材分析：
1. 本课主要复习以往所学的单词和词汇。
了解定冠词的用法。
2. 根据此年龄段学生活泼好动的特点，教师应灵活运用多种教学方式，充分调动学生的求知欲，让学生体会到英语语言的魅力。
3. 本课重点：
词汇与短语：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do…
二、教学建议：
1. 教师可以找一些相关的形象的图片来给学生讲解主要概念，例如：
They are singing loudly.He is playing the guitar.
2. 在给学生讲短语弹吉他和弹钢琴时，告诉学生一定要在乐器前加上定冠词the，同时问一
问哪些学生会演奏乐器，都会演奏哪些乐器。
然后告诉学生有时间多听一些音乐，慢慢培养乐感，而且还可以陶冶情操、培养音乐欣赏能力。
3. 利用课件为学生放第14课的歌曲，培养学生学习英语的兴趣，让他们从中找到乐趣。
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冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson14
冀教版五年级英语下册教案分析：Lesson14Lesson14：ShoppinginBeijing教学目标：知识目标：Reviethephrase:Let’sgotothe___to___.学生可以听、说、读、写重要词汇：everyone能力目标:canaeupadialogueaboutshoppingforgiftsonatrip.情感目标：通过本课学习，使学生懂得外出旅行购买礼物给家人、朋友是一件快事。
教学重点：熟练掌握本课的重要词汇everyone，并识记和运用该词语。
教具：录音机、图片教学过程：一、classopeningandRevieGreetingPlay“charades”toreviethephrase:Let’sgotothe___to___.Let’sgototheshoptobuy.Let’sgototherestauranttoeat.Let’sgotothelibrarytoreadaboo.Let’sgotothegytoplay.二、eyconceptsIntroduceDeonstrate“everyone”ithvolunteers.Asforaseriesofvolunteerstoetothefrontofclass.Aseach toperforanactionquiclyorsloly.Teacher:hatishe/shedoing?class:He/sheis_____ing.Teacher:Ishe/she____ingquiclyorsloly?class:Quicly/Sloly.Teacher:Stop!Please____quicly/slolyno!Loo!Everyoneis____ingquicly/sloly.Sayit,please,clas s.class:Everyoneis___ingquicly/sloly.UsetheStudentBooandAudiotape.sttie,jenny,DannyandLiingereat thePalaceuseu.hathappened?Looatthepictures.hatareth eydoingno?hy?利用一些问题：heredotheygoshopping?hy?hatdoesjennybuy?hatdoesDannybuy?Thenlistentothetapecarefully.PracticeDividetheclassintosallgroups.Aseachgrouptoaeupadial ogueaboutshoppingforgiftsonatrip.可出示一些风景优美的旅游景点、购物场所的图片，再给一些问题引导，如：heredoyouanttogoshopping?hatgiftsdoyouanttobuyforyourfriendsorfaily?hy?Play“other,ayI?”torevieadverbsfrothisunit..三、classclosing板书设计:Lesson14：ShoppinginBeijingLet’sgotothe____to____.Everyoneis___ingquicly/sloly.习题：用所给单词的适当形式填空：Everyone_____totaeapicture.Let’s_____toangfujing.Dannyals_____toschool.选择正确的答案：(）1、yotherbuysaseater_____e.A、atB、onc、forI_____ithysistertoday.A、goshopB、goshoppingc、goshoping改错：Ialquictolibrary._______________________Therearefifteenshophere._______________________ 课堂教学资源:一、北京王府井简介：王府井是北京的商业街，是一条闻名中外的购物天堂,凡是来北京的人们都必去王府井逛一逛。
五年级英语下册Unit2Lesson14教材教法冀教版
冀教版五年级英语下册教材教法
Unit 2 Lesson 14 Shopping in Beijing
一、教材分析：
1. 本期将学习新的短语和词汇，同时在对话练习中，巩固本单元所学词汇，复习表示身体各部位名称的词汇。
2. 为了调动学生的积极性，教师要灵活采用多种教学方法，加深学生对所学知识的记忆和理解。
3. 本课的教学重点是让学生熟练掌握单词：everyone （四会）
二、教学建议：
1. Revision
教师让学生通过抽卡片填空的形式，复习句型：Let’s go to the ___ to ___ ___. 同时让学生通过朗读补充完整的句子，加深对句型的巩固并练习英语口语。
2. Leading in
(1)教师通过复习句型，Let’s go to the ___ to ___ ___. 引导学生说出句子：Let’s go to the Wang Fujing to go shopping.
(2)教师通过“shopping”向学生们提出一些问题，帮助学生有目的地了解课文内容。
(1)教师和学生一起通过解决事先设置的问题，掌握课文的主要内容。
(2)教师让学生通过示范表演，来加深对“quietly 和loudly”的理解。
(3)教师让学生通过角色表演，练习口语的同时进一步熟悉掌握课文中的句型。
(4)教师让学生通过总结本课的重点内容的方式，调动学生的学习主动性并在学习过程中积极思考。
(5)教师通过小组合作让学生们相互学习，共同提高。
冀教版五年级下unit2《Lesson 14 Shopping in Beijing》word教案
（冀教版）五年级英语下册教案unit2 lesson14Lesson 14 Shopping in Beijing一、Suggestions for reviewLet’s go to the shop to buy (item).Let’s go to the restaurant to eat (food).Let’s go to the library to read a book.Let’s go to the gym to play (game).二、Key conceptseveryone三、Introducelead a dialogue like this:Teacher: (Point to each volunteer in turn.) What is he /she doing?Class: He/ She is ing.Teacher: Is he/she ing loudly or quietly?Class: Loudly/Quietly.Teacher: (To all the volunteers.)Stop! Please loudly/quietly now! (To the class.) Look! Everyone is ing loudly/quietly. (Point to each volunteer.)He/She is ing loudly/quietly. He/She is ing loudly/quietly…Everyone is ing loudly quietly. Say it, please, class.Class: Everyone is ing loudly/quietly.四、Practice·Play “Mother, May I ?” to review adverbs from this unit(quickly, slowly, loudly and quietly).五、Use the activity book·Number 1 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows: Listen. Match the words and pictures.a. Li Ming and Jenny are walking. They are walking quickly.b. Danny and Mrs. Li are walking. They are walking quickly.c. Li Ming and Jenny are shopping. They are shopping quickly.d. Danny and Mrs. Li are shopping. They are shopping slowly.。
2019-2020年五年级英语下册Unit 2 Lesson 14(1)教材教法 冀教版(一起)
2019-2020年五年级英语下册Unit 2 Lesson 14(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析：1. 本课主要复习以往所学的单词和词汇。
了解定冠词的用法。
2. 根据此年龄段学生活泼好动的特点，教师应灵活运用多种教学方式，充分调动学生的求知欲，让学生体会到英语语言的魅力。
3. 本课重点：词汇与短语：play the guitar, play the piano loudly, softly, down, want…to do…二、教学建议：1. 教师可以找一些相关的形象的图片来给学生讲解主要概念，例如：They are singing loudly.He is playing the guitar.2. 在给学生讲短语弹吉他和弹钢琴时，告诉学生一定要在乐器前加上定冠词the，同时问一问哪些学生会演奏乐器，都会演奏哪些乐器。
然后告诉学生有时间多听一些音乐，慢慢培养乐感，而且还可以陶冶情操、培养音乐欣赏能力。
3. 利用课件为学生放第14课的歌曲，培养学生学习英语的兴趣，让他们从中找到乐趣。
附送：2019-2020年五年级英语下册Unit 4 What are you doing第六课时教案人教版pep Teacher : Huadan DuojieGrade : Grade FiveTeaching subject : Unit 4 What are you doing？ Lesson 6School : Gonghe No.3 Primary SchoolTeaching aims(1) let the Ss to understand and speak: “what is he/she doing ? and How’s everybo dydoing?” Make sure that Ss can use these sentences in real situations.(2) To help Ss to finish the survey.(3) Let Ss finish the assessment of “Let’s check” in this unit.(4) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.Key-points of this lesson(1) To help Ss ask and answer the question: “what is he/she doing ? and How’s everybodydoing?(2) let the Ss to study in groups and co-operate skillfully.(3) To develop Ss’ interest in English.Difficult points(1)Let the Ss ask and answer th e question ““what is he/she doing ? and How’s everybodydoing?” and make sure they can use the sentences correctly.(2) To finish the survey by themselves.Teaching methodsListening and speaking methods.Teaching steps：1、Warm up （热身）活动一：自由对话。
五年级英语下册 unit2 lesson14教案
（冀教版）五年级英语下册教案unit2 lesson14Lesson14Shopping in Beijing教学目标：知识目标：Review the phrase: Let’s go to the ___to___.学生可以听、说、读、写严重词汇：everyone能力目标: Can make up a dialogue about shopping for gifts on a trip.情感目标：通过本课学习，使学生懂得外出旅行购买礼物给家人、朋友是一件快事。
教学重点：熟练掌握本课的严重词汇everyone，并识记和运用该词语。
教具：录音机、图片教学过程：一、Class Opening and Review1、Greeting2、Play “Charades” to review the phrase : Let’s go to the___ to___.Let’s go to the shop to buy .(物品)L et’s go to the restaurant to eat .（食品）Let’s go to the library to read a book.Let’s go to the gym to play .（活动）二、Key Concepts（一）IntroduceDemonstrate“ everyone” with volunteers .Ask for a series of volunteers to come to the front of class.Ask each to perform an action quickly or slowly.Teacher: (point to each volunteer in turn.)What is he /she doing?Class: He/she is _____ing.Teacher: Is he/she ____ing quickly or slowly?Class:Quickly /Slowly.Teacher: (To all the volunteers)Stop! Please ____quickly / slowly now! (To the class.)Look! Everyone is ____ing quickly/slowly. Say it, please, class.Class: Everyone is ___ing quickly/slowly.（二）Use the Student Book and Audiotape.Review the story so far .Last time, Jenny, Danny and Li Ming were at the Palace Museum.What happened? (Danny broke his tail.) Look at the pictures. What are they doing now?(Shopping ) Why?利用一些问题：Where do they go shopping?（Wangfujing）Why?What does Jenny buy?What does Danny buy?Then listen to the tape carefully.(带着问题听录音思考，通过此环节，学生对课文大意有更深刻的理解,并拓展了知识面。
五年级英语下册 unit2 lesson14(1)教案 冀教版
Step nine：
教师让学生来复述课文的故事。
3.Interesting games
(1)choose the cards
教师和学生复习句型Let’s go to the ___ to ___ ___. 教师任意选出图片，让学生用恰当的英文单词替换图片。教师让学生再把整个句子读出来。
Ss: Everyone is __ing loudly/ quietly.
Step six:
Make up sentence with “everyone”
教师让学生用everyone这个单词来进行造句练习，一条龙式的练习。
Step seven:
教师让学生再熟悉课文，然后分组进行角色表演。
Step eight:
学生和学生
教师还可以让学生两人为一组，到教师前进行表演。
(2)A good story teller
教师给学生几分钟的时间进行准备，然后复述课文。
比比看，谁的故事最精彩。
课堂评价
Assessment in Class
1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little gam
1.Lead in
Step one:
Greetings. 教师和学生相互打招呼问候，师生间或同学间进行简单的对话练习。
Step two:
教师和学生一起做游戏：复习句型：Let’s go to the ___ to ___ ___.先把这个句型写在黑板上，告诉他们要根据教师抽出的卡片来填空，把整个句子大声说出来。
Key Points and SpecialDifficulties