高中生物必修(三)知识点总结
(完整版)高中生物必修三知识点总结
第一章人体的内环境与稳态1、（1）体液：人体内的总称，分为 (约占 )和 (约占 )。
（2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包括、、等。
2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是；毛细血管壁细胞的内环境是；3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系：4、血浆的主要成分有：；组织液、淋巴的成分与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液淋巴中含量较少。
5、内环境的理化性质：（1）渗透压：①定义：是指溶液中②大小：取决于单位体积溶液中③血浆渗透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的渗透压90%以上来自于；细胞外液的渗透压约为 KPA，相当于的渗透压。
（2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与缓冲溶液中、有关。
若食物呈酸性，与发生中和反应；若食物呈碱性，与发生中和反应。
（3）温度：正常的温度维持在度左右。
6、列举引起组织水肿的因素：。
7、内环境的作用：内环境是。
8、9、内环境的稳态：（1）定义：稳态是指正常机体通过作用，使协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态；（2）调节机制：目前认为是机维持稳态的主要机制，其中在其中扮演了主要角色。
但维持内环境稳态的调节能力是的。
（3）意义：内环境稳态是。
（4）参与内环境稳态的系统直接参与物质交换的系统：、、和。
起调节作用的系统：神经系统（神经调节）、内分泌系统（体液调节）、免疫系统（免疫调节）第二章第一节通过神经系统的调节1．神经调节的基本方式：；反射的结构基础：；反射弧由五部分组成；其中效应器是指。
2. 反射发生的条件：。
3．兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对变为显著的的过程。
4．兴奋在神经纤维上的传导：（1）形式：以的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫；（2）过程：①未受刺激时:神经纤维处的电位为电位，表现为，形成原因：；②受刺激时:产生电位，表现为，形成原因：。
③局部电流的方向：膜内，膜外。
④兴奋传导的方向与局部电流方向一致。
高中生物必修三知识点总结
第一章第一节人体的稳态1、什么是细胞内液？什么是细胞外液？什么是内环境？内环境包括哪些部分？2、写出组织液、血浆、淋巴、细胞内液的关系。
3、内环境怎样维持稳态实现的？4、人体内水的来源和去向各有哪些途径？5、人体内Na的来源和去向有哪些？排出有哪些特点？6、人体内K的来源和去向有哪些？排出有哪些特点？7、血糖的来源和去向分别有哪些途径？8、当血糖升高时，怎样调节实现稳态？9、当血糖降低时，怎样调节实现稳态？10、参与血糖调节的激素有哪些？分别有哪些部位产生？功能各是什么？相互具有什么关系？11、正常的血糖浓度在什么范围？糖尿病的血糖浓度在什么范围？12、糖尿病的具体表现是什么？为什么会有这些表现？13、参与体温调节的中枢结构是什么？温度感受器分布在哪里？感受器包括哪两种？14、人处于寒冷环境下如何调节体温的？它的调节方式是什么？参与的激素有哪些？15、人处于炎热环境下如何调节体温的？第二节免疫16、免疫包括哪两种？非特异性免疫包括哪些结构？17、特异性免疫包括哪些结构？18、B淋巴细胞和T淋巴细胞怎么形成的？19、抗原有哪些性质？20、抗体有什么细胞产生？成分是什么？分布在哪些部位？21、体液免疫的包括哪三个阶段？每个阶段有什么变化？22、细胞免疫的包括哪三个阶段？每个阶段有什么变化？23、淋巴因子的功能有哪些？24、什么是过敏反应？有什么特点？25、过敏反应的产生的抗体与正常免疫产生的抗体在分布有什么区别？原因是什么？26、什么是自身免疫病？27、什么是免疫缺陷病？28、免疫失调引起的疾病有哪些？第二章第一节光合作用29、光合作用的能量转换分为哪三步？30、第一步发生了哪些物质变化？31、叶绿素a的功能是什么？失去电子的叶绿素a具有什么作用？32、由电能转换成活跃的化学能中发生了哪些物质变化？33、NADPH叫什么？具有什么作用？34、由活跃的化学能转换出稳定的化学能中发生了哪些物质变化？35、哪些植物是C4植物？C4植物的结构有什么特点？、哪些植物是C3植物？C3植物的结构有什么特点？36 、有机物在C4植物的那种细胞中产生？C3植物呢？37、提高光能利用率的措施有哪些？第二节生物固氮37、固氮微生物分为哪两类？38、根瘤菌的代谢类型是什么？与豆科植物是什么关系？具体解释相互关系？39、圆褐固氮菌的代谢类型是什么？具有什么功能？40、生物固氮在农业生产中有哪些应用？第三章遗传与基因工程第一节细胞质遗传41、细胞质遗传的物质基础是什么？特点是什么？原因呢？第二节基因的结构42、原核细胞的基因结构具有哪两部分？非编码区的功能是什么？43、RNA聚合酶的位置，功能、成分。
生物必修三知识点归纳
生物必修三知识点归纳
1. 细胞生物学：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
了解细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞器等，以及细胞的分裂和增殖过程。
2. 遗传学：研究遗传变异和遗传规律。
了解基因的结构和功能，如DNA、RNA，以及基因的遗传方式和基因突变等。
3. 生态学：研究生物与环境的相互作用和关系。
了解生物的适应性和生态位，如生物群落和生态系统等，以及生物多样性和生态平衡的维持。
4. 进化生物学：研究生物种的起源和演化过程。
了解进化的基本原理和机制，如自然选择和遗传变异，以及人类的进化和人类行为的演化等。
5. 植物生物学：研究植物的结构和功能。
了解植物的组织和器官，如根、茎、叶和花等，以及植物的生长和发育过程。
6. 动物生物学：研究动物的结构和功能。
了解动物的组织和器官，如皮肤、骨骼、循环系统和呼吸系统等，以及动物的生长和发育过程。
7. 微生物学：研究微生物的结构和功能。
了解细菌、病毒和真菌等微生物的特点和作用，如发酵过程、免疫反应和微生物的致病机制等。
8. 生物技术：应用生物科学原理和技术手段开展研究和应用。
了解基因工程、生物制药、农业生物技术和环境生物技术等方面的应用和发展。
9. 生物伦理学：研究生物科学和技术对社会和环境的影响和道德问题。
了解生物伦理学的基本原则和生物科技的伦理问题，如基因编辑、克隆技术和生殖技术的伦理考量等。
10.健康与疾病：研究人体的健康和疾病的形成和治疗。
了解人体的生理和病理过程，如免疫系统、传染病和慢性病等，以及预防和治疗疾病的方法和措施等。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结高中生物必修三是高中生物课程中重要的一部分，涵盖了生物的基本概念和生命科学的基本知识。
本文将就高中生物必修三的知识点进行总结，包括细胞的结构和功能、生物遗传与进化以及生物的多样性和演化。
一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是生命的基本单位，它由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞质器等组成。
细胞膜是细胞的保护膜，起到保护和选择性通透的作用；细胞质是细胞内的液体，包括细胞器和细胞质基质；细胞核是细胞的中心，包含着遗传物质DNA；细胞质器包括内质网、高尔基体、溶酶体等，它们在细胞内有着不同的功能。
2. 细胞的功能细胞是生命的基本单位，它具有呼吸、营养、运动、排泄等生命活动。
在细胞内，进行着不同的代谢过程，包括蛋白质合成、脂肪酸合成和分解、碳水化合物分解等，并通过细胞器的协同作用完成这些过程。
3. 细胞的分裂细胞的增殖是细胞的一个重要功能，它包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的有丝期、分裂期和质体期连续发生的过程，最终形成两个相同的细胞；而减数分裂是生殖细胞发生的一种特殊分裂方式，最终形成四个半数体细胞。
4. 细胞的生物膜生物膜是细胞膜的主要组成部分，它是由脂质和蛋白质等有机物质构成的一种薄膜结构。
生物膜具有选择性通透性，可以调节细胞内外物质的交换和细胞内的环境。
二、生物遗传与进化1. 遗传的分子基础遗传的分子基础是DNA，它是细胞内的遗传物质，可以通过复制、转录和翻译等过程进行遗传信息的传递。
DNA的双螺旋结构是遗传信息的载体，它通过遗传密码来编码形成蛋白质。
2. 遗传规律孟德尔遗传规律是遗传的基本规律，包括单因遗传和二因遗传。
单因遗传是指一个性状受一个基因控制，遵循隔离定律和自由组合定律；而二因遗传是指一个性状由两对基因控制，遵循分离定律和自由组合定律。
3. 生物进化生物进化是生命的发展史，它包括了原始地球的生命起源、生物的演化和物种的起源。
达尔文进化论和孟德尔遗传学的结合为生物进化提供了基因遗传的分子基础，阐明了生物演化的机理。
高中生物必修三知识点总结(全)
高中生物必修三知识点总结1高中生物必修三知识点总结：人体的内环境与稳态一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络2高中生物必修三知识点总结：动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
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第一章人体的内环境与稳态1、（ 1）体液：人体内的总称，分为(约占)和(约占)。
（2）内环境：指细胞外液构成的液体环境，包含、、等。
2、血细胞的内环境是；淋巴细胞的内环境是；毛细血管壁细胞的内环境是；毛细淋巴管壁细胞的内环境是。
3、用图示表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液的关系：4、血浆的主要成分有：；组织液、淋巴的成分与血浆邻近，但又不完整相同，最主要的差异在于血浆中含有许多的，而组织液淋巴中含量较少。
5、内环境的理化性质：（ 1）浸透压：①定义：是指溶液中②大小：取决于单位体积溶液中③血浆浸透压的大小主要与的含量有关；细胞外液的浸透压90%以上来自于；细胞外液的浸透压约为KPA，相当于的浸透压。
（ 2）酸碱度：正常人体血浆中酸碱度范围：，与缓冲溶液中、有关。
若食品呈酸性，与发生中和反响；若食品呈碱性，与发生中和反响。
（ 3）温度：正常的温度保持在度左右。
6、列举惹起组织水肿的要素：。
7、内环境的作用：内环境是。
8、9、内环境的稳态：（ 1）定义：稳态是指正常机体经过作用，使协调活动，共同保持内环境的相对稳固状态；（ 2）调理体制：当前以为是机保持稳态的主要体制，此中在此中饰演了主要角色。
但保持内环境稳态的调理能力是的。
（ 3）意义：内环境稳态是。
（ 4）参加内环境稳态的系统直接参加物质互换的系统：、、和。
起调理作用的系统：神经系统（神经调理）、内分泌系统（体液调理）、免疫系统（免疫调理）第二章第一节经过神经系统的调理1．神经调理的基本方式：；反射的构造基础：；反射弧由五部分构成；此中效应器是指。
2.反射发生的条件：。
3．喜悦是指某些组织（神经组织）或细胞感觉外界刺激后由相对变成明显的的过程。
4．喜悦在神经纤维上的传导：（ 1）形式：以的形式沿着神经纤维传导的，这类电信号也叫；（ 2）过程：①未受刺激时: 神经纤维处的电位为电位，表现为，形成原由：；②受刺激时 : 产生电位，表现为，形成原由：。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结一、人体的内环境与稳态人体的内环境是指细胞直接生活的环境，包括细胞内液和细胞外液。
细胞内液约占细胞体积的2/3，细胞外液约占1/3，主要由组织液和淋巴组成。
需要注意的是，呼吸道、肺泡腔、消化道内的液体不属于人体内环境，因此汗液、尿液、消化液、泪液等也不属于体液或细胞外液。
二、细胞外液的成分细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，其中血浆中含有较多的蛋白质。
营养物质包括水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等，废物包括尿素、尿酸、乳酸等，气体包括O2、CO2等。
调节方面则包括激素、抗体、神经递质、维生素等。
需要注意的是，血红蛋白和消化酶不属于细胞外液成分。
蛋白质的主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用；无机盐在维持血浆渗透压、酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。
三、细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度。
渗透压与溶液浓度相关，溶质微粒越多，渗透压越高。
人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。
酸碱度方面，正常人血浆近中性，pH值在7.35-7.45之间。
缓冲对包括一种弱酸和一种强碱盐。
温度方面，人的正常体温维持在37℃左右，温度主要影响酶的活性。
四、稳态稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
直接参与物质交换的系统包括消化、呼吸、循环、泌尿系统等。
稳态是一种动态平衡，相对稳定，而非静态不变。
人体内环境的理化性质处于动态平衡之中，稳态调节机制包括神经、体液和免疫调节。
然而，人体稳态调节能力存在一定的限度。
当外界环境变化过于激烈或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态会遭到破坏。
内环境稳态的破坏会导致细胞代谢紊乱，因此，内环境稳态是正常生命活动必要的条件。
组织水肿的形成原因主要包括两个方面：代谢废物运输困难和渗透问题。
代谢废物运输困难主要是由于淋巴管堵塞，而渗透问题则与血浆中蛋白质含量低有关。
高中生物必修三知识重点归纳
高中生物必修三知识重点归纳高中生物是一门非常重要的学科，其内容涉及生命的基本原理和生物世界的各种现象，对于培养学生的科学素养和科学思维具有重要的意义。
其中，《高中生物必修三》是高中生物中的重要一课，是固定的教学内容，涵盖了人体生命机能、环保生态学等多个方面的知识，本文就简单地对其中的知识点做一些归纳和总结。
第一章细胞的结构和功能1.1 细胞的结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等四个部分。
其中细胞核中的染色体是传递遗传信息的重要载体。
1.2 细胞代谢：细胞代谢包括物质的吸收、消化、合成、运输及排泄等过程。
其中酶是细胞代谢的重要催化剂。
1.3 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命活动中的一个重要过程，它可以分为有丝分裂和无丝分裂两种形式，有丝分裂主要包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
第二章组织器官及其功能2.1 组织的类型及其功能：组织是由具有相同或相似结构和功能的细胞结合而成的。
常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
不同组织的结构和功能不同，充分体现了细胞分工协作的原则。
2.2 器官的构造及其功能：器官是由不同的组织组成的，具有特定的形态和功能。
常见的器官包括心、血管、肝、胃、肺等。
不同器官的构造和功能不同，互相协同作用，维持整个生命系统的正常运行。
第三章人体调节与控制3.1 植物激素的作用：植物激素是植物内部分泌调节的物质，包括生长素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。
它们能够影响植物的生长与发育、开花结果、休眠等生理过程。
3.2 人体内分泌系统：人体内分泌系统由内分泌腺和它们分泌的激素组成，负责维持人体内部环境的平衡。
其中常见的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺等。
3.3 神经调节：神经调节是指通过神经递质介导的一种机制，调节人体内部环境的平衡。
其中常见的神经递质包括多巴胺、肾上腺素、去甲肾上腺素等。
第四章生命活动与环境的相互作用4.1 生态系统：生态系统是由生物和环境组成的整体，它们之间相互作用，形成了一个生态圈。
高中生物必必修三知识点总结
高中生物必必修三知识点总结高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三是中学生物学教材中的一部分，主要涵盖了生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等多个知识点。
下面将按照相应的格式，对这些知识点进行总结。
一、生物的遗传与变异
1. 遗传物质DNA与基因
1.1 DNA的结构和特点
1.2 基因的概念与特征
2. 遗传的分子基础
2.1 DNA的复制与遗传信息的传递
2.2 RNA与蛋白质的合成
3. 遗传的分子机制
3.1 基因突变与遗传变异
3.2 突变的类型与影响
二、进化与适应
1. 进化的基本概念
1.1 进化的含义和重要性
1.2 进化的证据与支持
2. 物种起源与发展
2.1 生物进化的过程与机制
2.2 物种形成与分化
3. 进化的因素与作用
3.1 自然选择的原理与应用
3.2 适应与生物多样性的关系
三、大自然中的物质循环与能量流动
1. 物质的循环
1.1 氧气和二氧化碳的循环
1.2 水的循环与水系的重要性
2. 能量的流动
2.1 光合作用与光能转化
2.2 生物能量的转化与代谢
3. 物质循环与能量流动的调控
3.1 生态系统中物质循环的平衡与调节 3.2 生物能量的流动与食物链的构建
以上是对高中生物必修三知识点的简要总结，主要包括生物的遗传与变异、进化与适应以及大自然中的物质循环与能量流动等内容。
希望这份总结能够对您的学习和复习有所帮助。
高中生物必修3必记总结(图表)
第一章人体生命活动的调节和免疫第一节人体的稳态一．内环境与稳态1.内环境概念的形成——通过分析细胞生活的环境，熟悉并形成内环境的概念人体结构、功能的全然单位—细胞—细胞生活的环境—细胞外液〔组织液、血浆、淋巴〕—人体的内环境〔细胞获得营养和排除废物的媒介〕2体内细胞与内环境之间物质交换示意图〞，重点解决细胞与组织液、组织液与血浆、组织液与淋巴的关系。
增加淋巴循环图，以便于学生构建出淋巴循环与血液循环的空间上的联系，要点分析一、体内细胞的生活环境1．体液2．内环境细胞外液是人体细胞赖以生存的液体环境，称为内环境，包括血浆、组织液、淋巴等。
汗液、尿液、消化液、泪液等尽管也是液体，3．血浆、组织液和淋巴的关系图1-14．细胞外液的成分及理化性质细胞外液包括血浆、组织液和淋巴。
〔1〕血浆血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质，包括蛋白质、脂质、糖类、无机盐类、氨基酸、维生素、激素、抗体和各种细胞代谢产物等。
〔2〕组织液组织液是血浆通过毛细血管滤过而形成的，其中各种离子成分与血浆相同，也存在各种血浆蛋白，但其浓度明显低于血浆。
〔3〕淋巴组织液中的物质进进毛细淋巴管，就成为淋巴，因此淋巴的成分与组织液类似。
与血浆相比，淋巴中水分的含量明显较多，另外，由肠道汲取的脂质尽大局部是通过淋巴运输而进进血液的。
〔4〕理化性质细胞外液的渗透压、酸碱度和温度，是内环境理化性质的三个要紧方面。
渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高；反之，溶液渗透压越低。
血浆渗透压的大小要紧与无机盐、蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
在37℃时，人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
正常人的血浆接近中性，pH为～，细胞外液的温度一般维持在37 ℃。
二、内环境的作用内环境是细胞与外界环境进行物质和能量交换的媒介。
高中生物必修三知识点总结(全)
第一章人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液，又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、Cl-占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压；②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关；③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。
二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制：神经-体液-免疫③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章动物和人体生命活动的调节一、神经调节：1、神经调节的结构基础：神经系统2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。
4、兴奋在神经纤维上的传导：细胞体神经系统的结构功能单位：神经元突起树突轴突神经纤维以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
5、兴奋在神经元之间的传递——突触①突触的结构突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜突触间隙突触后膜细胞体的膜树突的膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结易错警示动物激素化学本质的归纳下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素??(1)多肽和蛋白质类激素?垂体：促激素、生长激素??胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)固醇类激素：性激素。
7、激素调节的实例(1)血糖平衡的调节?血糖的________和去路?参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
(2)甲状腺激素分泌的分级调节(3)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具重要意义!8、体温调节(1)人体热量的主要细胞中有机物的氧化放能。
(2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏。
(3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。
9、水盐调节(1)调节中枢：下丘脑。
(2)调节途径侧向背光一侧运输(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点)3、植物激素(赤霉素，细胞x，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。
5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎>芽>根人教版生物必修三学习方法1.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。
可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
2.衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的.其他知识尽可能多地建立起联系。
高二生物必修三必考知识点总结5篇
高二生物必修三必考知识点总结5篇高二生物必修三知识点总结11.水生单细胞生物直接与水进行物质交换.从水中获得氧和养料,向水中排放代谢废物.如草履虫.2.体液:指多细胞生物体内以水为基础的液体.也是人体内液体的总称.包括细胞内液和细胞外液.3.细胞内液:指细胞内的液体.包括细胞质基质.细胞核基质.细胞器基质.4.细胞外液:指存体内在于细胞外的液体.包括血浆.组织液.淋巴.5.血浆:指血液中的液体部分.是血细胞生活的内环境.主要含有水.无机盐.血浆蛋白.血糖.抗体.各种代谢废物.6.组织液:指体内存在于组织细胞间隙的液体.成分与血浆相近.是组织细胞生活的内环境.7.淋巴:指存在于淋巴管内的液体.是淋巴细胞的生活的内环境.8.内环境:是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境.内环境就是细胞外液,是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介.9.非蛋白氮:是非蛋白质类含氮化合物的总称,是蛋白质的代谢产物,包括尿素.尿酸.肌酸肌苷.氨基酸.多肽.胆红素和氨等._.细胞外液理化性质的三个主要方面:渗透压.酸碱度和温度._.渗透压:⑴.指溶液中溶质微粒对水的吸引力.⑵.溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比.⑶.血浆渗透压主要与血浆中无机盐.蛋白质的含量有关.⑷.细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—.⑸.内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平.⑹.人的血浆渗透压约770Kpa,相当于细胞内液渗透压._.正常人体内环境的酸碱度:⑴.血浆接近中性,PH在7.35——7.45之间⑵.内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在._.人体细胞外液温度一般维持在37°C左右.应会知识点1.细胞液:特指植物细胞液泡内液体.2.内环境PH值维持稳定的调节:⑴.缓冲物质:指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质.缓冲物质由弱酸和强碱盐组成.⑵.作用原理:①.若内环境酸性增强(中和酸性物质)时,如:C3H6O3+NaHCO3→H2CO3+NaC3H5O3└→CO2+H2O└→血液CO2→呼吸中枢兴奋增强→呼吸运动增强(呼出CO2)②.若内环境碱性增强(中和碱性物质)时,如:Na2CO3+H2CO3→NaHCO3如果过多,则由肾脏排出多余的部分.⑶.PH值稳定的意义:保证酶能正常发挥其活性,维持新陈代谢的正常顺利进行.高二生物必修三知识点总结2名词1.向性运动:是植物体受到单一方向的外界刺激(如光.重力等)而引起的定向运动.2.感性运动:由没有一定方向性的外界刺激(如光暗转变.触摸等)而引起的局部运动,外界刺激的方向与感性运动的方向无关.3.激素的特点:①量微而生理作用显著;②其作用缓慢而持久.激素包括植物激素和动物激素.植物激素:植物体内合成的.从产生部位运到作用部位,并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物;动物激素:存在动物体内,产生和分泌激素的器官称为内分泌腺,内分泌腺为无管腺,动物激素是由循环系统,通过体液传递至各细胞,并产生生理效应的.4.胚芽鞘:单子叶植物胚芽外的锥形套状物.胚芽鞘为胚体的第一片叶,有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用.胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部,胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部,胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位.5.琼脂:能携带和传送生长素的作用;云母片是生长素不能穿过的.6.生长素的横向运输:发生在胚芽鞘的尖端,单侧光刺激胚芽鞘的尖端,会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输,从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多.7.生长素的竖直向下运输:生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输.8.生长素对植物生长影响的两重性:这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关.一般说,低浓度范围内促进生长,高浓度范围内抑制生长.9.顶端优势:植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象.由于顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使这里的生长素浓度过高,从而使侧芽的生长受到抑制的缘故.解出方法为:摘掉顶芽.顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心._.无籽番茄(黄瓜.辣椒等):在没有受粉的番茄(黄瓜.辣椒等)雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实.要想没有授粉,就必须在花蕾期进行,因番茄的花是两性花,会自花传粉,所以还必须去掉雄蕊,来阻止传粉和受精的发生.无籽番茄体细胞的染色体数目为2N.语句1.生长素的发现:(1)达尔文实验过程:A单侧光照.胚芽鞘向光弯曲;B单侧光照去掉尖端的胚芽鞘,不生长也不弯曲;C单侧光照尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘,胚芽鞘直立生长;单侧光照胚芽鞘尖端仍然向光生长.——达尔文对实验结果的认识:胚芽鞘尖端可能产生了某种物质,能在单侧光照条件下影响胚芽鞘的生长.(2)温特实验:A把放过尖端的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;B把未放过尖端的琼脂小块,放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧,胚芽鞘不生长不弯曲.——温特实验结论:胚芽鞘尖端产生了某种物质,并运到尖端下部促使某些部分生长.(3)郭葛结论:分离出此物质,经鉴定是吲哚乙酸,因能促进生长,故取名为〝生长素〞.2.生长素的产生.分布和运输:成分是吲哚乙酸,生长素是在尖端(分生组织)产生的,合成不需要光照,运输方式是主动运输,生长素只能从形态学上端运往下端(如胚芽鞘的尖端向下运输,顶芽向侧芽运输),而不能反向进行.在进行极性运输的同时,生长素还可作一定程度的横向运输.3.生长素的作用:a.两重性:对于植物同一器官而言,低浓度的生长素促进生长,高浓度的生长素抑制生长.浓度的高低是以生长素的最适浓度划分的,低于最适浓度为〝低浓度〞,高于最适浓度为〝高浓度〞.在低浓度范围内,浓度越高,促进生长的效果越明显;在高浓度范围内,浓度越高,对生长的抑制作用越大.b.同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同:根.芽.茎最适生长素浓度分别为_-_._-8._-4(mol/L).4.生长素类似物的应用:a.在低浓度范围内:促进扦插枝条生根----用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的枝条,可促进枝条生根成活;促进果实发育;防止落花落果.b.在高浓度范围内,可以作为锄草剂.5.果实由子房发育而成,发育中需要生长素促进,而生长素来自正在发育着的种子.6.赤霉素.细胞分裂素(分布在正在分裂的部位,促进细胞分裂和组织分化).脱落酸和乙烯(分布在成熟的组织中,促进果实成熟).7.植物的一生,是受到多种激素相互作用来调控的.高二生物必修三知识点总结31.群落外貌群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言.它是群落中生物与生物间,生物与环境相互作用的综合反映.陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征,水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征.陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所决定的.2.生活型类型目前广泛采用的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统,他是按休眠芽或复苏芽所处的位置高低和保护方式,把高等植物划分为五个生活型,在各类群之下,根据植物体的高度,芽有无芽鳞保护,落叶或常绿,茎的特点等特征,再细分为若干较小的类型.下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介:①高位芽植物休眠芽位于距地面25㎝以上,又可根据高度分为四个亚类,即大高位芽植物(高度﹥30米),中高位芽植物(8-30米),小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米～2米).②地上芽植物更新芽位于土壤表面之上,25㎝之下,多为半灌木或草本植物.③地面芽植物更新芽位于近地面土层内,冬季地上部分全部枯死,多为多年生草本植物.④隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中,多为鳞茎类块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物.一年生植物以种子越冬.⑤raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果,因此它们的组成可反映某地区的生物气候和环境的状况.从表上可知,每一类植物群落都是由几种生活型的植物所组成,但其中有一类生活型占优势,生活型与环境关系密切,高位芽植物占优势是温暖潮湿气候地区群落的特征,如热带雨林群落;地面芽植物占优势的群落,反映了该地区具有较长的严寒季节,如温带针叶林落叶林群落;地上芽植物占优势,反映了该地区环境比较湿冷,如长白山寒温带暗针叶林;一年生植物占优势则是干旱气候的荒漠和草原地区群落的特征,如东北温带草原.一种群定义1:在一定空间中生活相互影响彼此能交配繁殖的同种个体的集合.应用学科:生态学(一级学科);种群生态学(二级学科)定义2:种内具有相同繁殖习性产卵场所生态习性和形态特征的区域性群体.应用学科:水产学(一级学科);渔业资源学(二级学科)二群落生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合,具有复杂的种间关系.我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落,简称群落.组成群落的各种生物种群不是任意地拼凑在一起的,而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落.如在农田生态系统中的各种生物种群是根据人们的需要组合在一起的,而不是由于他们的复杂的营养关系组合在一起,所以农田生态系统极不稳定,离开了人的因素就很容易被草原生态系统所替代.居住在一个地区的一切生物所组成的共同体,它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响.例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物提供住处和食物,一些动物还可以其他动物为食,还有土壤中生存的大量微生物,它们靠分解落叶残骸为生,这一切组成一个整体称为生物群落.生物群落有一定的生态环境,在不同的生态环境中有不同的生物群落.生态环境越优越,组成群落的物种种类数量就越多,反之则越少.三生物圈定义1:地球上的动物植物和微生物等一切生物组成的总体.定义2:地球上存在生物有机体的圈层.包括大气圈的下层岩石圈的上层整个水圈和土壤圈全部.应用学科:生态学(一级学科);全球生态学(二级学科)四生态环境定义:影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和,包括生物因子(如植物动物等)和非生物因子(如光水分大气土壤等).生态环境(ecologicalenvironment)就是由生态关系组成的环境的简称,是指与人类密切相关的,影响人类生活和生产活动的各种自然(包括人工干预下形成的第二自然)力量(物质和能量)或作用的总和.到了高中,你首先要明确的一点就是,在高中,学习的科目没有大科.小科之分,只有高考和非高考科目之分.比如对于理倾学生来说,语数外.理化生是高考科目,其他为非高考科目;对于文倾学生来说,语数外.政史地是高考科目,其他为非高考科目.因此,如果大家把生物当成初中的小科,当成文科来看待,指望考前背一背,可以这样说,这种情况下你的高中生物是根本学不好的.如果你指望生物考前背背就可以考高分,那是天方夜谭!可以毫不夸张地说,在高中尤其是在生物考试中,你也很难取得高分,更何况你考前背背呢.高二生物必修三知识点总结4一.生态系统的概念和类型名词:1.生态系统:就是在一定的空间和时间内,在各种生物之间以及生物与无机环境之间,通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统.语句:1.地球上的生态系统是生物圈.2.生态系统的类型:地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类.在陆地生态系统中,又分为森林生态系统.草原生态系统.农田生态系统等类型.在水域生态系统中,又分为海洋生态系统和淡水生态系统.3.森林生态系统:湿润或比较湿润的地区;物种多,植物以乔木为主,树栖攀援动物多,种群密度稳定,群落结构复杂稳定.4.草原生态系统:年降水量少的地区;物种少,植物以草本为主,善跑或穴居动物多,种群密度易变,群落结构一般不稳定.5农业生态系统:农作物种植区;作物种类少,种群密度大,群落结构单一而不大稳定,植物主要为农作物,人为作用突出.6.海洋生态系统:整个海洋,类型多,分布各异;微小浮游植物为主,有大型藻类,各类动物集中于_m以上水层,底栖动物适应性特殊.7.淡水生态系统:浅水区为水生和沼泽植物,深水区表层为浮游植物,主要有浮游动物.鱼类和底栖动物.二.生态系统的结构名词:1.分解者:主要是指细菌.真菌等营腐生生活的微生物,它们能把动植物的尸体.排泄物和残落物等所含有的有机物,分解成简单的无机物,归还到无机环境中,在重新被绿色植物利用来制造有机物.2.食物链:在生态系统中,各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系,叫做～.3.食物网:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系,叫做～.语句:1.生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的成分;食物链和食物网.2.生态系统一般都包括以下四种成分:非生物的物质和能量(包括阳光.热能.空气.水分和矿物质等),生产者,消费者,分解者.3.生产者:自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等).4.消费者:包括各种动物.它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物,所以把它们叫做消费者.消费者属于异养生物.动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物,叫做三级消费者.5.分解者:主要是指细菌.真菌等营腐生生活的微生物.6.生物之间的关系:食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外,还有竞争关系.7.生态系统中各成分的地位和作用:非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础,生产者是生态系统中的主要成分,消费者不是生态系统的必备成分,分解者是生态系统的重要成分.8.消费者等级与营养等级的区别:消费者等级始终以初级消费者为第一等级,而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级,初级消费者为第二营养级,次级消费者为第三营养级.);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级,且二者仅相差一个等级.三.生态系统的能量流动名词:1.能量金字塔:可以将单位时间内各个营养级的能量数值,由低到高绘制成图,这样就形成一个金字塔图形,就叫做能量金字塔.语句:1.起点:从生产者固定太阳能开始(输入能量).2.生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量 3.渠道:沿食物链的营养级依次传递(转移能量)4.生产者固定的太阳能的三个去处是:呼吸消耗,下一营养级同化,分解者分解.对于初级消费者所同化的能量,也是这三个去处.并且可以认为,一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量.但对于营养级的情况有所不同.5.特点:传递方向:单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动);传递效率:逐级递减,传递效率为_%～_%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有_%～_%).4.人们研究生态系统中能量流动的主要目的,就是设法调整生态系统的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分.5.计算规则:消耗最少要选择食物链最短和传递效率_%,消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小_%.四.生态系统的物质循环名词:1.生态系统的物质循环:在生态系统中,组成生物体的C.H.O.N.P.S等化学元素,不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落回到无机环境的循环过程.这里说的生态系统是指地球上的生态下系统——生物圈,其中的物质循环带有全球性,所以又叫生物地球化学循环.2.温室效应:大气中CO2越多,对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大,从而使地球温度升高得越快,这种现象就叫温室效应.语句:1.碳循环:①碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的.②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的.③绿色植物通过光合作用,把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物.生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用.生产者和消费者在生命活动过程中,通过呼吸作用,又把二氧化碳放回到大气中.生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用,分解后产生的二氧化碳也返回到大气中.特点:随大气环流在全球范围内运动,所以碳循环带有全球性.2.能量流动和物质循环的关系:生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环,能量流经生态系统各个营养级时,流动是单向,不循环的,是逐级递减的.物质循环具有全球性,物质在生物群落与无机环境间可以反复出现,循环运动.能量流动与物质循环既有联系,又有区别,是相辅相承,密不可分的统一整体.五.生态系统的稳定性名词:1.生态系统的稳定性:由于生态系统中生物的迁入,迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的,当生态系统发展到一定阶段时,它的结构和功能能够保持相对稳定,我们就把:生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力,称为生态系统的稳定性.2.抵抗力稳定性:在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力,称之为抵抗力稳定性.3.恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力,叫做恢复力稳定性.语句:1.生物圈II号〞实验失败说明:生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样,长期保持相对稳定,具备生态系统的稳定性.2.生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面.①抵抗力稳定性的本质是〝抵抗干扰.保持原状〞;生态系统之所以具有抵抗力稳定性,就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力.生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力越小,抵抗力稳定性越低.一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的,如果外界因素的干扰超过了这个限度,生态系统的相对定状态就会遭到破坏.3.抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系.抵抗力稳定性较高的生态系统,恢复力稳定性较低,反之亦然.4.生物圈是人类生存的环境,而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态,我们要保护并提高生态系统的稳定性.高二生物必修三知识点总结51.染色质:在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质,这些物质是由DNA和蛋白质组成的.在细胞分裂间期,这些物质成为细长的丝,交织成网状,这些丝状物质就是染色质.2.染色体:在细胞分裂期,细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化,缩短变粗,就形成了光学显微镜下可以看见的染色体.3.姐妹染色单体:染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制,形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体.(若着丝点分裂,则就各自成为一条染色体了).每条姐妹染色单体含1个DNA,每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链.4.有丝分裂:大多数植物和动物的体细胞,以有丝分裂的方式增加数目.有丝分裂是细胞分裂的主要方式.亲代细胞的染色体复制一次,细胞分裂两次.5.细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,这是一个细胞周期.一个细胞周期包括两个阶段:分裂间期和分裂期.分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前,叫分裂间期.分裂期:在分裂间期结束之后,就进入分裂期.分裂间期的时间比分裂期长.6.纺锤体:是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构,它和染色体的运动有密切关系.7.赤道板:细胞有丝分裂中期,染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上,因此叫做赤道板.8.无丝分裂:分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化.例如,蛙的红细胞. 公式:1)染色体的数目=着丝点的数目.2)DNA数目的计算分两种情况:①当染色体不含姐妹染色单体时,一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时,一个染色体上含有两个DNA分子.高二生物必修三必考知识点总结5篇合集。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳1. 遗传与进化遗传的基本概念•遗传：指生物个体在繁殖过程中将遗传信息传递给后代的现象。
•基因：DNA分子中控制特定性状的功能单位。
•染色体：基因在细胞有丝分裂中可见的有形结构。
遗传的基本规律•孟德尔定律：包括个体的性状由两个相对独立的隐性和显性因子构成、性状的分离与重新组合两个基本规律。
•显性遗传与隐性遗传：显性遗传是指一个基因的表现会掩盖另一个基因的表现，而隐性遗传是指一个基因的表现被掩盖，直到存在两个相同的隐性基因。
进化的基本概念•进化：生物种类随时间发生变化的过程。
进化主要通过突变、遗传漂变、基因流动、选择等方式进行。
•适应与适应度：适应是指生物对于环境的适应程度，而适应度是指个体或群体在特定环境中生存和繁殖的相对能力。
进化的证据•同源性与类似性：生物体的结构和功能在不同种类中有相似性，这表明它们可能具有共同的祖先。
•比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
•生化对比：通过比较不同物种的生化反应和分子结构，可以揭示它们的进化关系。
•可比性的胚胎发育：不同物种的胚胎在早期发育过程中具有相似的特征。
2. 生物的分子基础DNA与RNA•DNA：脱氧核糖核酸，是生物体内存储遗传信息的分子。
•RNA：核糖核酸，具有多种功能，包括转录DNA、翻译蛋白质等。
蛋白质合成•转录：在细胞核中，DNA的信息被转录成为mRNA。
•翻译：在细胞质中，mRNA的信息被翻译成为蛋白质。
酶的作用•酶是生物体内催化化学反应的蛋白质。
•酶可以降低化学反应的活化能，加速反应速率。
能量代谢•呼吸作用：生物体通过分解有机物来释放能量，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
•光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
3. 生物多样性物种与分类•物种：具有相同形态结构、生理功能和生殖特征，并能够繁殖后代的生物群体。
•分类：将不同物种进行分类和命名的科学方法。
生物分类系统•生物五界分类法：包括动物界、植物界、真菌界、原生生物界、细菌界。
高中生物必修三知识点总结(彩色精华版)
高中生物必修三第一章人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
细胞内液（2/3）体液细胞内液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等2、体液之间关系：血浆组织液细胞内液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中9、稳态的调节：神经－体液－免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向静息时内负外正静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋的传递神经元之间（突触传导）单向突触小泡（神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节6、人体正常血糖浓度：—1.2g/L低于 g/L：低血糖症高于 g/L：高血糖症、严重时出现糖尿病。
高中生物必修三知识点总结
（一）细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）1、体液血浆细胞外液组织液淋巴等①体液：人和动物体内含有大量的以水为基础的液体称为体液。
②细胞内液：存在于细胞内，约占全数体液的2/3。
③细胞外液：存在于细胞外，约占全数体液的1/3。
④血浆：血细胞直接生活的环境。
⑤组织液：是存在于组织细胞间隙的液体，又叫细胞间隙液。
组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
（组织液为组织细胞通过营养物质，细胞的代谢产物也透过细胞膜进入组织液）⑥淋巴：小部份组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液也叫淋巴。
淋巴内悬浮着大量的淋巴细胞和吞噬细胞等，能够协助机体抵御疾病。
注意：血液并非满是体液，包括血浆和血细胞。
2、三者关系：血浆营养物质组织液↑淋巴循环淋巴循环：毛细淋巴管内的淋巴聚集到淋巴管中，通过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中进入心脏，参与全身血液循环。
二、细胞外液的成份1、血浆：水（90%），蛋白质（7%-9%），无机盐（1%），剩余部份为血液运输的物质，如各类营养物质（葡萄糖）、各类代谢废物、气体、激素等。
2、组织液、淋巴：成份与血浆相近，但血浆中含有较多蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质含量很少。
3、总结：细胞外液本质上是一种盐溶液。
（必然程度上反映了生命起源于海洋）三、细胞外液的理化性质1、渗透压：血浆渗透压大小要紧与无机盐、蛋白质的含量有关，要紧为Na+、Cl-。
37℃时，人血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
注意：渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数量：溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越大。
二、酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为。
与HCO3-、HPO42-等离子有关。
3、温度：体细胞外液的温度一样维持在37℃左右。
4、总结：内环境是细胞与外界环境进行物质互换的媒介。
（二）内环境的稳态1、转变规律：健康人内环境的每一种成份和理化性质都处于动态平稳中。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一单元：生命活动的基本特征1.生命的特征：生命的复杂度、活动、生命的结构和功能的有机统一、继承与变异等。
2.生物的组织结构：细胞是生物组成和活动的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
3.细胞的结构和功能：原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和功能、细胞器的功能和作用等。
4.生物的物质组成：无机物和有机物的差异，生物的主要有机物包括碳水化合物、脂类、蛋白质、核酸等。
第二单元：植物的结构和功能1.植物的组织结构：表皮组织、维管束组织、根、茎、叶等组织的结构和功能。
2.植物的光合作用：光合作用的基本过程、光合作用的途径、光合产物的利用等。
3.植物的物质的运输和代谢：植物的物质的运输方式、根的吸水与运输、叶片的气孔和气体交换、植物的代谢过程等。
4.植物对环境的适应和生殖：植物对光、温度、水分和土壤等环境因素的适应，植物的生殖方式。
第三单元：动物的结构和功能1.動物基本身體结构：雙體構造、器官系統和器官的结构和功能。
2.适应生境的特征：动物的形态结构、生理特性、行为特征等适应不同生境的特点。
3.动物的运动与调节：动物的运动方式、各种感觉器官和神经调节、内分泌调节等内容。
4.动物的营养和消化：动物的营养方式和途径、消化吸收的过程、呼吸和排泄等内容。
5.动物的繁殖和发育：动物的繁殖方式、发育的过程、内节肢动物的变态等内容。
第四单元：生物的遗传变异1.遗传的基本单位：基因的概念、基因在染色体上的位置和结构、基因的表现形式、基因的多态性等内容。
2.遗传的规律：孟德尔的遗传规律、正交配和连锁互换等遗传规律。
3.DNA与遗传信息传递：DNA的结构和复制、RNA的合成与功能、蛋白质合成过程等。
4.进化与自然选择：物种的起源和发展、自然选择的概念和作用等。
5.动物和植物的生物技术应用：基因工程、细胞工程、组织培养、农业和医学的应用等。
第五单元：生命系统的稳态平衡1.生态系统的组成和特点：生态系统的层次、物种组成和种群结构、生态系统的功能等。
生物必修三知识点总结
生物必修三知识点总结生物必修三知识1、原核细胞和真核细胞最主要的区别：有无以核膜为界限的、细胞核2、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：自由扩散和协助扩散;需要载体的运输方式是：协助扩散和主动运输;需要消耗能量的运输方式是：主动运输3、酶的化学本质：多数是蛋白质，少数是RNA。
4、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。
5、ATP的名称是三磷酸腺苷，结构式是：A—P~P~P。
ATP是各项生命活动的直接能源，被称为能量“通货”。
6、ATP与ADP相互转化的反应式：ATP酶ADP+Pi+能量7、动物细胞合成ATP，所需能量来自于作用呼吸;植物细胞合成ATP，所需能量来自于光合作用和呼吸作用8、叶片中的色素包括两类：叶绿素和类胡萝卜素。
前者又包括叶绿素a 和叶绿素b，后者包括胡萝卜素和叶黄素。
以上四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。
9、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
因此蓝紫光和红光的光合效率较高。
10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖;蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖;淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg(9种)微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo(6种)基本元素：C、H、O、N(4种)最基本元素：C(1种)主要元素：C、H、O、N、P、S(6种)13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。
14、细胞中含有最多的化合物：水。
高中生物知识细胞中的糖类和脂质一、相关概念：糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等单糖：是不能再水解的糖。
如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等二、糖类的比较：分类元素常见种类分布主要功能单糖CHO核糖动植物组成核酸脱氧核糖葡萄糖、果糖、半乳糖重要能源物质二糖蔗糖植物�M麦芽糖乳糖动物多糖淀粉植物植物贮能物质纤维素细胞壁主要成分糖原(肝糖原、肌糖原)动物动物贮能物质三、脂质的比较：分类元素常见种类功能脂质脂肪C、H、O1、主要储能物质2、保温3、减少摩擦，缓冲和减压磷脂C、H、O(N、P)�M细胞膜的主要成分固醇胆固醇与细胞膜流动性有关性激素维持生物第二性征，促进生殖器官发育维生素D有利于Ca、P吸收高中生物必修一知识细胞器--系统内的分工合作一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。