幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）《吹泡泡》篇1教学反思一：吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。
这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
教学反思二：前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思「篇一」活动目标：1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：物质准备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
活动过程：一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?(教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。
)2.教师:刚才你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)3.教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。
宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?(幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。
(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。
)3.请幼儿作画，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。
(4)提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。
延伸活动：投放材料于美工区，请幼儿继续创作。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思活动目标：1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。
4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。
2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。
活动过程：一、谈话导入，激发爱好。
小伴侣，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?二、供应材料，探究发觉。
1.出示玩具，猜想结果。
今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
猜，它们能不能吹出泡泡?2.实际操作，验证猜想。
请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。
3.共享发觉，帮忙记录。
珍宝们，你们每一个都试过了吗?请你们来共享一下自己的发觉。
(1)单孔积木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。
(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。
(5)一根聪慧棒：不能吹出泡泡。
小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次尝试，大胆创作。
1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。
一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?2.共享自己创造的泡泡器。
你创造的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。
四、拓展延长第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班科学优秀教案吹泡泡含反思设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游玩，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗?会吹出什么样的泡泡?依据小班幼儿好奇、爱玩游玩的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游玩中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表述自己的发觉。
活动目标：1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。
3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。
4.培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1.经验预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。
2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
(一)引导幼儿观看，说说它的外形。
(二)幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?来源快思老师教。
案网;吹出的泡泡会是什么样的?三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
(一)幼儿自由探索，观看泡泡的外形。
(二)幼儿将自己的发觉记录在猜想记录表上。
(三)交流共享：1.你发觉了什么?2.三角形的工具能吹出泡泡吗?3.你吹出的泡泡是什么外形的?4.和你原来想的一样吗?(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问经验，发展幼儿的认知能力和观看能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，学问的建构者。
小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）
小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解泡泡的产生原因，培养幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解泡泡的产生原因，培养幼儿的科学思维。
三、教学准备：1. 泡泡液、泡泡棒、容器等吹泡泡工具。
2. 纸、笔、画图工具等。
3. 教学视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示吹泡泡的视频或图片，引发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范吹泡泡的基本技巧，引导幼儿动手实践，掌握吹泡泡的方法。
3. 创意实践：教师鼓励幼儿用泡泡液和泡泡棒进行创意实践，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 观察与记录：教师引导幼儿观察泡泡的特点，如大小、颜色、形状等，并鼓励幼儿用纸和笔进行记录。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享吹泡泡的体验和观察到的现象，引导幼儿思考泡泡产生的原因。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和动手能力，评估幼儿对吹泡泡技巧的掌握情况。
2. 评价幼儿在创意实践中的表现，观察幼儿的想象力和创造力。
3. 通过幼儿的观察记录和分享，评估幼儿对泡泡特点的理解和科学思维的培养。
七、安全注意事项：1. 使用泡泡液时，确保幼儿不会误饮，避免对身体造成伤害。
2. 引导幼儿正确使用泡泡棒，避免戳伤自己和他人。
3. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保活动安全进行。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作精神。
2. 组织幼儿参观科学展览，进一步激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 结合数学教学，让幼儿计算泡泡的数量、大小等信息，培养幼儿的数学思维。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和难度，以满足幼儿的不同需求。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予个别指导和鼓励，确保每个幼儿都能参与和享受活动。
最新小班健康吹泡泡教案及反思(模板5篇)
最新小班健康吹泡泡教案及反思(模板5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小班健康吹泡泡教案及反思篇一活动目标：1、知道生病时才需要吃药。
2、知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。
活动过程：一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。
1、教师(出示药盒、药片、药瓶)：这些是什么?你们知道它们的名字吗?2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。
3、教师：这些都是药，当我们生病时，它们能帮助我们恢复健康。
二、观看木偶表演，了解药片的作用。
1、教师出示木偶药片宝宝，并以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：我是药片宝宝，小朋友们好。
2、幼儿与药片宝宝打招呼。
3、教师继续以药片的口吻与幼儿交谈。
教师：小朋友们，你们在哪里见过我?4、教师总结：药片、药液常用来消灭病毒和细菌。
三、认识药品的用处1、教师：药片宝宝什么时候才能吃?能不能随便吃?(药片宝宝虽然穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但是不能随便吃)2、教师：药片在什么地方能买到?(在药房里可以买到，在医院里也能取到，小朋友生病时才能吃)教学反思安全教育教育一直是幼儿园工作中的重中之重，孩子们自我意识薄弱，对任何的事物都充满的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子们开展了一个健康活动：《药片宝宝的话》，活动主要让孩子们要懂得药片不能随便吃，吃错会对身体健康带来危害，知道在成人的指导下服药，不随便吃药，并培养小朋友的安全意识。
小班健康吹泡泡教案及反思篇二活动目标：1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇
幼儿园小班游戏吹泡泡教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思一、教学内容本教案选用教材《幼儿园活动教程》小班上册，第五章第四节“吹泡泡”。
教学内容主要包括泡泡的产生原理、泡泡的形状和颜色以及如何吹出美丽的泡泡。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的产生原理，知道如何正确吹泡泡。
2. 培养学生的观察能力，观察泡泡的形状和颜色。
3. 培养学生动手操作的能力，学会自己制作泡泡水。
三、教学难点与重点重点：泡泡的产生原理，如何正确吹泡泡。
难点：泡泡的形状和颜色的变化原因。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、显微镜、泡泡水、滴管、彩纸、彩笔。
学具：每人一份泡泡水、滴管、彩纸。
五、教学过程1. 引入：教师吹泡泡，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解泡泡的产生原理，如何正确吹泡泡。
3. 观察：学生用显微镜观察泡泡的形状和颜色。
4. 实践：学生自己吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
5. 制作：学生用彩纸和彩笔装饰泡泡。
6. 展示：学生展示自己的泡泡作品。
六、板书设计泡泡的形状和颜色：圆形、方形、心形等；红色、蓝色、绿色等七、作业设计1. 请用彩纸和彩笔装饰一个泡泡作品，下节课展示。
2. 观察生活中遇到的泡泡，记录下它们的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生兴趣高涨，积极参与吹泡泡的活动。
在观察泡泡的形状和颜色时，学生表现出较强的观察能力。
但在制作泡泡作品时，部分学生对彩纸和彩笔的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生了解泡泡的其他相关知识，如泡泡的稳定性、最大泡泡记录等，激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：泡泡的产生原理，如何正确吹泡泡。
难点：泡泡的形状和颜色的变化原因。
二、教学过程1. 引入：教师吹泡泡，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解泡泡的产生原理，如何正确吹泡泡。
3. 观察：学生用显微镜观察泡泡的形状和颜色。
4. 实践：学生自己吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色。
5. 制作：学生用彩纸和彩笔装饰泡泡。
6. 展示：学生展示自己的泡泡作品。
幼儿园吹泡泡教学反思(精选3篇)
幼儿园吹泡泡教学反思（精选3篇）幼儿园吹泡泡教学反思1 吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。
所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。
但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。
现将活动过程反思如下：一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。
在”吹泡泡”的音乐声中师幼轻松进入活动场地。
反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！二、结合游戏，初步感知歌曲内容。
1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。
2、看，张老师吹了几个泡泡？（出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。
引导幼儿有节奏地念该乐句。
）反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。
重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地掌握正确的数法。
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思【优秀3篇】
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思【优秀3篇】吹泡泡，是一种很流行的游戏。
玩这种游戏的通常是小孩子。
泡泡是有水、洗涤剂和甘油配成的，适合各种年龄段。
牛牛范文为您带来了3篇幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思篇一活动目标：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方？C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀？T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊？C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗？老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊？它们在干什么呀？C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗？C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解泡泡的形成原理，探索吹泡泡的方法。
1.2 能力目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握吹泡泡的基本方法，了解泡泡的形成原理。
2.2 教学难点：让幼儿能够观察到泡泡的变化，并能够用语言表达出来。
第三章：教学准备3.1 教具准备：泡泡液、吹泡泡工具、观察记录表、摄像头等。
3.2 环境准备：室内活动场地，光线充足，通风良好。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍泡泡的形成原理，引发幼儿兴趣。
4.2 演示：教师展示吹泡泡的方法，引导幼儿观察泡泡的变化。
4.3 实践：幼儿分组进行吹泡泡实践，教师巡回指导。
4.4 观察记录：幼儿用摄像头记录泡泡的变化，并与同伴分享。
4.5 总结：教师引导幼儿总结吹泡泡的方法和泡泡的形成原理。
第五章：教学反思5.1 教师反思：本次教学中，幼儿对泡泡的形成原理和吹泡泡的方法掌握情况如何？5.2 幼儿反馈：幼儿对本次教学活动的评价和建议。
5.3 改进措施：针对教学中的不足，提出改进方案，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对吹泡泡方法的掌握程度以及对泡泡形成原理的理解。
6.2 评价方法：观察幼儿在实践过程中的操作准确性、观察仔细程度以及与同伴的互动情况。
6.3 评价结果：根据观察和记录，对幼儿的表现进行评价，总结教学成果。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织幼儿进行泡泡艺术创作，如用泡泡液在画纸上吹出图案，培养幼儿的创造力和想象力。
7.2 延伸学习：引导幼儿探讨泡泡在不同环境下的变化，如在温暖的环境和寒冷的环境中泡泡的变化。
7.3 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起在家中尝试吹泡泡，记录下泡泡的变化，并分享给同学。
第八章：教学注意事项8.1 安全提示：确保幼儿在使用泡泡液时不会误食，避免泡泡液对幼儿的皮肤造成刺激。
幼儿园吹泡泡教案反思5篇
幼儿园吹泡泡教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学详案教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学详案教案《吹泡泡》含反思《小班科学详案教案《吹泡泡》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、说教材幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的具体目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
一、说教具1、每人一瓶泡泡水;2、洗洁精.水.吸管.瓶子;根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
二、说教法.学法1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。
动手操作法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式--教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣--游戏--创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。
幼儿园小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思一、教学内容1. 游戏名称：吹泡泡。
2. 目标能力：提高幼儿的口腔肌肉控制能力、视听触觉协调能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认识体育游戏对幼儿发展的重要性。
2. 学会正确吹泡泡的方法和技巧。
3. 培养幼儿积极参与游戏的兴趣和动力。
三、教学准备1. 游戏道具：吸管、肥皂水、各种颜色的食用色素。
2. 教学环境：开阔的活动场地，保持通风。
3. 安全措施：确保幼儿在游戏中的安全，避免吸入泡泡液。
四、教学过程1. 导入活动：与幼儿热身在活动开始之前，可以先让幼儿做些准备活动，如：摸摸自己的嘴唇、咬一口乌贼丝等。
这样可以刺激幼儿的口腔感觉，并为吹泡泡做好准备。
2. 游戏展示：示范正确的吹泡泡方法老师可以向幼儿展示正确的吹泡泡方法：吸一口气，用吹泡泡的吸管轻轻地吹泡泡液，同时练习控制呼吸和肌肉。
这样可以提高幼儿对吹泡泡的兴趣和信心。
3. 游戏操作：让幼儿自己尝试吹泡泡每个幼儿分发一个吹泡泡的吸管，并给每个幼儿一些泡泡液。
让他们自己尝试吹泡泡，可以在泡泡液中加入不同颜色的食用色素，使吹出的泡泡更加美丽多彩。
4. 游戏创造：创造新奇的吹泡泡方式鼓励幼儿使用各种方法吹泡泡，例如：用手指蘸取泡泡液在嘴唇上吹泡泡、用脚趾吹泡泡等。
通过这种创造性的方式，可以让幼儿体验到吹泡泡的乐趣，并锻炼他们的五官协调能力。
五、反思与总结在这个体育游戏中，幼儿通过吹泡泡的方式，锻炼了自己的口腔肌肉控制能力、视听触觉协调能力，并培养了他们的想象力和创造力。
整个游戏环节，为幼儿提供了一个积极参与游戏的机会，让他们在游戏中快乐成长。
值得反思的是，在游戏中，可能会出现一些小的安全问题，如吸入泡泡液等，所以在教学过程中需要老师提前做好相应的安全预防措施，并密切关注幼儿的安全情况。
综上所述，体育游戏《吹泡泡》既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的想象力和创造力。
在教学中，我们应该注重游戏的安全性，保证幼儿的身体健康。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验吹泡泡的乐趣，培养幼儿动手操作和观察能力。
2. 帮助幼儿了解泡泡的产生原因，探索泡泡的性质。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过吹泡泡的活动，体验科学的乐趣。
难点：让幼儿观察并描述泡泡的性质。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡水、吹管、纸巾、镜子、风扇等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解吹泡泡的原理，引起幼儿兴趣。
2. 演示：教师演示如何吹泡泡，讲解吹泡泡的技巧。
3. 操作：幼儿分组进行吹泡泡活动，教师巡回指导。
4. 观察：幼儿观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，并相互交流。
5. 探索：幼儿尝试用不同材料制作泡泡水，观察效果。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与吹泡泡活动，表现出较高的兴趣。
在观察泡泡的过程中，幼儿能够发现泡泡的形状、颜色、大小等特征，并能够用语言进行描述。
在探索环节，幼儿通过尝试不同材料制作泡泡水，提高了动手操作能力。
但在活动过程中，也发现部分幼儿在吹泡泡时过于用力，导致泡泡不易形成。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的指导，教给幼儿正确的吹泡泡技巧，提高活动效果。
要注意培养幼儿的合作意识，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察泡泡，如洗完澡后的浴缸、喷泉等，让幼儿了解更多关于泡泡的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置关于泡泡的主题墙，让幼儿自由发挥，用泡泡纸、泡泡液等材料创作泡泡画。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察泡泡的情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在教学延伸环节的创意表现。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，如大班的幼儿可以尝试自制泡泡水，小班的幼儿则重点培养观察和描述能力。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思教学目标：1.认识泡泡是液体与气体的混合物。
2.发现吹泡泡是一种科学活动。
3.练习手眼协调能力，增加儿童的动手能力。
4.提高儿童对周围世界的好奇心，增加探索科学的兴趣。
教学准备：1.将亲戚朋友搜集或自己制作的各种能够吹泡泡的工具带到教室。
2.准备好食盐、餐具清洁剂、水、牛奶，用于制作泡泡液。
教学过程：一、导入教师介绍今天的主题为吹泡泡，让家长代表或志愿者与孩子一起吹泡泡，为今天的科学活动做铺垫，让孩子感受到科学活动也可以是娱乐活动。
二、实践活动1.制作泡泡液教师向孩子们分享制作泡泡液的方法：将食盐或餐具清洁剂放入一杯水中搅拌均匀就可以制作泡泡液。
让孩子们动手制作，完成后让老师检查泡泡液是否可以用。
2.家长示范吹泡泡家长代表或志愿者向孩子们展示如何吹泡泡，并夸奖孩子们学习能力好。
3.孩子们吹泡泡让孩子们用自己选择的工具吹泡泡，让他们发现吹泡泡的好玩之处，并且通过互相分享，让孩子们发现哪些工具效果更好，从而提高他们的合作能力。
三、总结1.教师与孩子们一起总结今天学到的内容和新发现。
2.让孩子们分别回答以下问题：–泡泡是由什么制成的？–吹泡泡是一种什么科学活动？–通过今天的实践活动，你学到了什么？–下一次我们可以用什么方法吹出更大的泡泡？教学反思：•教学过程中孩子们感受到科学活动也可以是娱乐活动，积极参与了今天的教学活动。
•知识点基础，能够顺利完成了吹泡泡活动，但可能需要加大难度，让孩子们提出更具有挑战性的问题。
•有些孩子对泡泡液的制作和泡泡的吹制方法缺乏掌握，需要在教学过程中有针对性的加强。
•下一次教学泡泡活动时，可以让孩子们自己尝试制作完全不同的泡泡液并进行比较，锻炼他们的探索能力。
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
一、教学内容：
本次教学的内容是吹泡泡。
二、学习目标：
1. 了解泡泡的构造，能够描述泡泡的形状特征；
2. 初步掌握像吹吹泡泡、捉泡泡以及穿越泡泡的基本动作；
3. 通过实践体验来了解不同物质挤出的泡泡的性质；
4. 通过吹泡泡的游戏进行情绪释放，营造轻松愉快的氛围。
三、教具准备：
1. 泡泡液；
2. 气球；
3. 吹泡泡工具；
4. 盘子、叉子等餐具。
四、教学步骤：
1. 导入：教师向孩子们介绍泡泡，了解孩子们对泡泡的认知；
2. 活动：在教师的指导下，孩子们吹泡泡，利用气球上的小正方形、小圆形做游戏，穿越泡泡，尝试以不同的方法吹泡泡，比赛谁能把泡泡吹的最大，最高；
3. 总结：由教师引导孩子们把自己的体验总结出来，教师对孩子们所观察到的泡泡的性质进行总结，并且点出每一个孩子的优点；
4. 讨论：让孩子们通过讨论问题来增强对学习内容的理解。
五、教学反思：
本次吹泡泡教案按照步骤进行，我引导孩子们一步步体验吹泡泡的乐趣，根据孩子们的反应，添加了游戏环节，丰富了学习内容，激发了孩子们的学习兴趣。
在教学中，孩子们表现得非常积极，我也能够把孩子们的注意力集中到学习上，学习内容能够深入浅出，在教学中经常反馈孩子们的问题，使用简单易懂的语言解释，让孩子们能够深刻地理解并运用到实践中去。
小班吹泡泡教案与反思6篇
小班吹泡泡教案与反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小朋友吹泡泡》含反思
小班教案《小朋友吹泡泡》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣，感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班《小朋友吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标
1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。
2、尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点
感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征
了解不同材料制作出来的泡泡水有不同的效果
活动过程
一、游戏激趣，导入活动
二、幼儿观察，交流讨论
三、制作泡泡水，相互对比
四、游戏实践，感知泡泡
活动反思
这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解
泡泡的制作过程，小班孩子对"泡泡"这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学（1）抓住兴趣点，以游戏导入
在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡
泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子们迫不及待想把自己
体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸
在游戏中，难以集中教学注意力
（2）制作过程的科学对比
其实肥皂水制作出来的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较来发现
（3）延伸活动的思考
吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。