重庆市大坪中学七年级政治下册 1.1.3 彼此尊重才能赢得尊重教案 新人教版
人教版七年级下册思品政治 第3课时 彼此尊重才能赢得尊重教案第3课时 彼此尊重才能赢得尊重
《彼此尊重才能赢得尊重》活动探究型教案一、教材分析本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互相尊重，理解宽容，相互帮助”。
本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
二、学情分析初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
但对于他们而言，该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考，尤其是那些家庭经济条件比较差的学生在学校攀比之风日益盛行的今天更感到困惑和迷茫。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义三、教学目标1.了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现2.初步学会全面分析自己、评价自己。
3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。
四、教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
五、教学准备制作多媒体课件六、教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：老汉乞讨不成伤人称没给钱伤自尊思考：看完这段视频，你有何感悟？小结：彼此尊重才能赢得尊重。
环节二：新知探究故事一：周恩来经典外交故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》学案新人教版
七年级政治下册《彼此尊重才能赢得尊重》学案新人教版【教学目标】知识与技能理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
过程与方法情感、态度与价值观一、创设情景，引入新尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：三、彼此尊重才能赢得尊重二、活动探究（一）第一目：维护人格最重要请看学本13页的材料：晏子为什么要坚持从大门进城？学生阅读故事或安排若干学生以小品的方式把这个故事表演出来。
思考：晏子为什么坚持从大门进城？分组讨论。
各小组代表向全班汇报本小组的观点。
教师总结维护人格的重要意义。
、维护人格对自己的意义2、维护人格对自己所代表的国家集体的意义。
活动：活动五：（分享运用幽默化解矛盾的故事）列举一些令人尴尬的情景和矛盾冲突的情景。
每个小组讨论一、二个这样情景的应对办法。
如果有学生自己经历的，最好用这类真实的事例。
各小组向全班介绍本小组的应对策略。
活动六：学会尊重他人活动过程：（一）指导学生阅读文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应该如何尊重他人师总结：陶行知给糖的教育事例告诉我们应该如何尊重他人。
一是站在对方的角度看问题，感同身受，推已及人；二是工善于欣赏，接纳他人；三是要不做有损他人人格的事。
三、知识小结在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重为什么要尊重他人尊重他人，就是尊重自己尊重他人是我的需要2．怎样尊重他人自尊的人最看中自己的人格，所以不做有损他人人格的事自尊的人要懂得宽容，要有开朗的生活态度要把握自尊的度，既不能没有自尊，也不能太过分自尊，对别人的批评，要有则改之，无则加冕彼此尊重才能赢得尊重尊重他人的表现：就是对人有礼貌，，尊重他人的劳动，尊重他人的人格要善于欣赏、接纳他人，允许别人有超过自己的地方。
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇
彼此尊重才能赢得尊重教案6篇彼此尊重才能赢得尊重教案篇一[教学内容]:人教版七年级思想品德下册第一课第三框[教材分析]:本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的性格；最后告诉学生应该如何尊重他人。
[教学目标]:通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。
[教学难点]:教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。
[教学重点]:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
[教学过程]:学生表演小品"踩脚之后"，导入新课。
情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道："眼瞎了不是？"甲毫不相让："好狗不拦路。
挡了人家的路还骂人，讲理不？"情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说："对不起，我踩了你的脚！"乙很有礼貌地说："没关系，你又不是故意的。
"情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说："对不起，我挡了你的路，请原谅！"甲不好意思地说"哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。
疼吗？"教师：看了小品，你有些什么感想？学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。
教师：对。
俗话说："种瓜得瓜，种豆得豆。
"有付出才会有回报。
这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。
那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。
教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。
虐待囚犯也犯法吗？学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。
人格是神圣不可侵犯的。
教师：对。
"士可杀不可辱"嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。
人教版初中政治七年级下册1.3彼此尊重才能赢得尊重word教案(5)
《彼此尊重才能赢得尊重》【教学目标】1．知识目标：理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
2．能力目标：学会掌握尊重他人的方法。
3．情感、态度与价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重点】在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学难点】对尊重他人和人格概念的理解。
【教学方法】故事讲述法、情境教学法、讨论法等。
【教学课时】1课时。
【导入新课】我们在前面学过自尊是人人的需要，尊重他人是我的需要。
今天我们来学习彼此尊重才能赢得尊重。
板书：彼此尊重才能赢得尊重【讲授新课】一、维护人格最重要（多媒体）播放视频资料“晏子使楚”故事，并思考：晏子为什么要坚持从大门进城？他的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法维护自己的自尊的呢？教师：同学们说得很好，晏子的言行不仅维护了自己的人格，还维护了祖国的尊严。
假如你是材料的主人公，你是怎样想？为什么？如果你的父母职务不高，收入较低，甚至下岗待业……如果你有点“与众不同”，比如相貌不是那么好看，或者成绩没有那么出色，或者脾气不是那么温顺，或者口才不太好……如果在穿着方面不如同学……学生回答：(略)这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。
同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。
）师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
二、自尊者豁达活动一：如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。
早上一开门，你就发现有人在门口放了一个垃圾桶。
你在旅游景点游玩时，被游客不小心踩了一脚，游客说：“对不起”。
学生讨论回答（略）师总结：我们每个人都作为不同的个体存在于社会之中。
由于各自的生活环境、受教育状况、自身经历、认识水平的差异，在相处时发生碰撞，产生矛盾是不可避免的。
七年级政治下册 1.1.3 彼此尊重才能赢得尊重学案1(无答案) 新人教版
彼此尊重才能赢得尊重3、解读课本名言：人必自侮,然后人侮之。
（二）自尊者豁达1、如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。
正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。
2、同学们都说出了自己的想法，下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。
（1）武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。
于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。
狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”（2）那个正月初一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）的乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。
又是一年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。
在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。
3、播放动画《胯下之辱》，提问：韩信的行为是不知耻，还是有自尊？他表现出来的是一种什么心态？答：他的行为是自尊，这是一种豁达的心态。
4、有歌迷认为刘德华的鼻子太大，为了维护天王的形象，应该去整容，但刘德华坦言：我不会因为批评失去自信，我不会整容。
提问：刘德华的做法给我们什么启示？答：自尊要适度，我们不能太在意他人的议论和态度，如果我们能养成一种豁达开朗的性格，就可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
5、合作探究：一群同学课余在一起取闹。
一女生出言尖刻地嘲笑一个男生。
男生觉得失了面子，竟打了女生一记耳光。
女生当众受辱后，捂着脸哭着跑出了校门。
时间不长传来消息：她离家出走了！（1）、女生出走的直接原因是什么？上述材料说明了什么问题？答：自尊要适度；过度自尊，使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活乐趣。
（2）、男生被嘲笑后处理方式有哪些不恰当？答：打人，以伤害别人自尊维护自己的自尊。
（3）换个角度思考：男生若不打人，怎样做可以更好的找回自尊？答：肯定对方有眼光，可以发现自己不足；有礼貌地让对方明白他伤害了自己；不做有损对方人格的事情；（4）男生如果用后面这种处理问题的方式体现了他具有什么优秀品质？对女生会产生什么影响？答：宽容。
七年级政治下册1.3彼此尊重才能赢得尊重教案新人教版
彼此尊重，就要宽容大度
彼此尊重才能赢得尊重自尊者豁达自尊 要适度
善于尊重他人尊重他人的表现
如何做到尊重他人
教学反思
教师引导学生从 身边的例子分析看重人格不等同于虚荣
教师 可以扮演角色，和学生创设情境，让学生有直观感受，谈看法
引导同学们在日常生活中寻找尊重，把自己尊重他 人的 方法总结出来
教师点拨归类小结
引导从对自己和对他人等多角度认识总结
注意倾听与点评
学生剖析生活中的现象，理解是虚荣或自卑而不是自尊，摒弃不恰当的看法
学生参与创设情境，交流对议论和批评的看法，找 到正确的认识
学生列举在生活中尊重的最基本的表现和自己尊重他人的做法，并 归类找方法
学生可以畅所欲言
学生对本课总结
问题：对老师的批评，不够全 面客观，对策：不要只站在老师角度看问题，应从学生视角看问题
问题：学生的总结不够精炼或全面，对策：师生共同总结
板书设计
研
习
如何赢得 尊重？
怎样做豁达之人
尊重他人的表现
如何尊重尊重他人？
尊重的意义？
我主张：
1、晏子为什么坚持从大门进？2、归纳出能体现晏子行为的名 言名句。（至少两个）
3、如何赢得尊重？怎样做豁达之人？尊重他人的表现？如何尊重尊重他人？尊重的意义？
我智慧：根据提示，演绎情节。要求充分体现尊重。
我温暖：
给班上的同学些赠言，赠言只写对方的优点、你最欣赏的地方。完成后，把你的赠言当面送给对尊重他人
2、帮助学生做豁达的自尊者
重 点
尊重他人最基本的表现，怎样做到尊重他人
难点
正确对待他人的议论和批评，做豁达的自尊者
课型
拓展型新授课
七年级政治下册 第一课 彼此尊重才能赢得尊重教案 新人教版
第一课彼此尊重才能赢得尊重教案背景新课改充分体现教师为主导、学生为主体的新教学理念，在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，让他们不断尝到成就感，教师起到导的作用。
这要求教师要充分地备课，对教材及学生的各方面彻底吃透，才能在课堂上自如地驾驭教材，对学生引导到位。
二、教学课题彼此尊重才能赢得尊重三、教材分析初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。
“彼此尊重才能赢得尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。
其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。
最后，告诉学生如何尊重他人。
四、教学方法教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
五、教学过程【导入新课】古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。
”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。
通过周总理的故事我们可以得出一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。
“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。
【讲授新课】活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。
）问题：晏子为什么坚持要从大门进城？学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。
学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。
教师总结：祖国的利益高于一切。
晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。
所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。
一、维护人格最重要（板书）活动二：说一说（学生自主学习）同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。
七年级政治下册 1.3 彼此尊重才能赢得尊重导学案 新人教版
1.3 彼此尊重才能赢得尊重【学习目标】1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性，做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人，在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
【重点难点】1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：维护人格，超越自负，告别自卑。
【学习过程】+【学法指导】一、自学教材P12-16，独立思考下列问题：1、自尊的人最看重自己的。
对待议论与批评，要做到。
2、有助于我们面对批评，改正错误；则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
3、真正做到尊重他人，就要。
尊重他人，要善于，不做有损他人人格的事情。
二、合作探究1、阅读教材12页的情景材料，合作探究以下问题：（1）晏子为什么坚持要从大门进城？（2）理解晏子是如何维护自己的人格尊严的？2、阅读教材14页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你认为司马懿“临辱不惊，御辱不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（2）你是如何理解的？3、阅读教材15页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你犯过类似的错误吗？（2）这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？三、【整理学案】1、为什么说维护人格最重要；2、如何理解自尊者豁达；3、尊重他人最基本的表现，如何做到尊重他人。
四、【达标测评】1．“丑人俱乐部”有选丑比赛，冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同，这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后，有许多动机，其中不应该赞同的是（）A．鼓励丑人勇敢地去生活，大胆地去追求自己的幸福B．丰富丑人的精神生活，倡导“丑人也精彩”，让丑人活得更有尊严C．联合全世界丑人，攻击、嘲笑那些美人D．抗议“以貌取人”的不公平现象，为丑人争取应有的权利2．在全班讨论会上，大家一致认为：“每当我们说起那些成功的经历，往往会得到别人的欣赏和赞扬，于是充满了成就感；相反，如果提及那些失败的经历，常常会受到别人的取笑，充满了耻辱感。
七年级政治下册《1.1.3 彼此尊重才能赢得尊重》活动探究型教案1 新人教版
《彼此尊重才能赢得尊重》教材分析本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
一、学情分析初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
但对于他们而言，该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考，尤其是那些家庭经济条件比较差的学生在学校攀比风日益盛行的今天更感到困惑和迷茫。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义二、教学目标1.了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现2.初步学会全面分析自己、评价自己。
3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。
三、教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
四、教学准备制作多媒体课件五、教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：老汉乞讨不成伤人称没给钱伤自尊思考：看完这段视频，你有何感悟？小结：彼此尊重才能赢得尊重。
环节二：新知探究故事一：周恩来经典外交故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
人教版初中政治七年级下册1.3彼此尊重才能赢得尊重word教案(23)
《彼此尊重才能赢得尊重》（一）教学目标知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。
情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。
（二）教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
（三）教学手段多媒体课件（四）教学过程导入新课：故事一：80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
由此可知：自尊是生命的衣裳故事二：插入视频《晏子使楚》议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。
谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。
1、维护人格最重要议一议：如果遇到下面的情况：A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？故事三：狄仁杰不信谗言：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。
”B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？故事四：多年前，小林是小学六年级的学生。
有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。
正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。
易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。
你回答我的问题，只点头或摇头就行。
你来这里是找一件你想要的东西吗？”小林点点头。
(七年级政治教案)彼此尊重才能赢得尊重教案3
彼此尊重才能赢得尊重教案3七年级政治教案3、第三框:"彼此尊重才能赢得尊重"。
包括"维护人格最重要""自尊者达观""善于尊重他人"三目,主要说明维护人格的重要性、自尊要适度、如何尊重他人。
第一目:"维护人格最重要"。
是对前二框的提升,主要是让学生知道维护人格的重要性,从而对自尊有一个更全面的理解。
人格是心理学上的概念,比自尊的含义更为宽泛,在学术界尚无定论,所以教材并没有给出人格的定义。
简单来说,人格是人的尊严、价值、品格的总和,是作为一个人所应当具有的最起码的社会地位。
维护人格,一方面要做到"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈",另一方面要做到不沾染不良习气,不做有损人格的事。
课文通过思考"晏子为什么要坚持从大门进城"这一问题,让学生明白作为一个人必须维护自己做人的尊严;当他代表一个国家的时候,他所维护的不仅是自己的尊严,也是维护国家的尊严。
随后的活动进一步让学生认识到,一个人的人格尊严是天赋的,与他的身体状态、家庭出身、经济条件、社会地位和所从事的职业等客观因素无关。
第二目:"自尊者达观"。
主要是引导学生认识到,为了享受自尊的快乐,必须学会宽以待人,豁达开朗。
怎么样对待他人的态度和议论?由于学生的阅历和能力所限,往往很难正确处理,容易产生心理困惑和障碍,从而影响到他们的学习和生活,甚至于造成人格扭曲。
本目通过三个活动,引导学生认识到由于人的个性不同,形成了不同的为人处世的风格,因而不能过于在意他人的态度和言行;另一方面,自尊要适度,不能斤斤计较,得理不让人。
当然,对于他人的恶意侮辱,要及时予以回击。
第三目:"善于尊重他人"。
此目是本课的最后一目,主要是告诉学生如何尊重他人。
通过陶行知的事例和萧伯纳的故事,引导学生明白尊重他人首先要尊重他人的人格;其次善于欣赏、接纳他人;最后不做有损他人人格的事。
人教版七下思品第一课第三节《彼此自尊才能赢得尊重》教案(4)
思品七年级下册第一课第三框彼此尊重才能赢得尊重导学案知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系.密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者豁达。
情感态度价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
教学重点：掌握尊重他人的方法。
教学难点：培养学生讲文明.懂礼貌.善于尊重他人的良好习惯。
（导学部分）尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
（同时展示本节课的学习目标）（自学部分）阅读教材，自主探究完成下列题目：（限时5分钟）1.自尊的人最看重自己的。
2. 的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。
3.尊重可以使人，尊重可以使人，尊重可以唤醒人的，产生无法估量的效应。
4.在生活中，尊重他人最基本的表现是__________________，_____________，_____________________________。
5.如何真正做到尊重他人？6.怎样正确对待他人的议论与批评？（互学部分）（合作探究）活动一：课本剧表演：晏子使楚（组织学生表演课本剧“晏子使楚”。
在事先的组织过程中，着重要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。
）师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？（学生分组进行讨论，限时3分钟，每组必须有2位同学发言）生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
生3：……（教师进行简要总结，并对发言学生给与肯定）：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。
彼此尊重才能赢得尊重_七年级政治教案_模板
彼此尊重才能赢得尊重_七年级政治教案_模板彼此尊重才能赢得尊重教案[教学内容]:人教版七年级思想品德下册第一课第三框[教材分析]:本框内容有三层意思，自尊首先就要维护自己的人格，不做有损人格的事；其次要适度，不要过分在意别人的态度和议论，养成豁达开朗的性格；最后告诉学生应该如何尊重他人。
[教学目标]:通过教学，懂得彼此尊重需以维护人格为前提，以豁达为基础，善于尊重他人是关键；结合教材介绍和补充的事例，通过情景体验，培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。
[教学难点]:教育学生学会达观，养成豁达、开朗的性格。
[教学重点]:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
[教学过程]:学生表演小品”踩脚之后”,导入新课。
情景一：甲踩了乙的脚，甲若无其事地往前走，乙开口骂道：”眼瞎了不是？”甲毫不相让：”好狗不拦路。
挡了人家的路还骂人，讲理不？”情景二：甲踩了乙的脚，甲不好意思地说：”对不起，我踩了你的脚！”乙很有礼貌地说：”没关系，你又不是故意的。
”情景三：甲踩了乙的脚，乙忙站起来抱歉地说：”对不起，我挡了你的路，请原谅！”甲不好意思地说”哪里哪里，是我不小心才踩了你的脚。
疼吗？”教师：看了小品，你有些什么感想？学生：尊重是相互的，你尊重了别人，别人才尊重你；你不尊重别人，别人也就不尊重你。
教师：对。
俗话说：”种瓜得瓜，种豆得豆。
”有付出才会有回报。
这就是说，彼此尊重才能赢得尊重（板书）。
那么怎样才能彼此尊重呢？现在就让我们一起来探究这个问题。
教师：同学们一定还记得吧，美国一个女兵因虐囚被监禁。
虐待囚犯也犯法吗？学生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。
人格是神圣不可侵犯的。
教师：对。
”士可杀不可辱”嘛，人格高于一切，所以说，维护人格最重要（板书）。
引导学生阅读教材中《宴子使楚》的故事，然后谈感受。
教师：维护人格是自尊的前提，自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌，既维护了齐国的尊严，也维护了自己的人格尊严。
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（投影显示）
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一 课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？ ”
2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。
组织学生表演课本剧“晏子使楚”
看完这则 发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。
这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生， 学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的 性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
（二）自尊者达观
活动三：学会尊重他人
活动过程：
（一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
（二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
（三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”？
师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人；二是要善于欣赏，接 纳他人；三是要不做有损他 人人格的事。
【课堂反馈】
判断分析：1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？
1.1.3彼此尊重才能赢得尊重
教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅 。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
（一）维护人格尊严最重要
【讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课】
5．本课小结
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔 过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
板书设计：
维护人格最重要自尊的人最看重自己的人格
彼此尊重才能赢得尊重自尊者达观 自尊要 适度
善于尊重他人如何尊重他人
教学反思：
活动一：“晏子使楚”
师：请同学们 根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2 ：晏子坚持从 大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。
生3：……
师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。