湘教版一年级语文下册教案 1春天 练习课
一年级语文下册春天教案湘教版
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解春天的特点和变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）运用角色扮演、诗歌朗诵等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
（3）培养学生珍惜时间、努力学习的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解春天的特点和变化。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文大意的理解。
1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。
2. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 角色扮演法：运用角色扮演，提高学生的表达能力和创造力。
4. 诗歌朗诵法：培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的景色，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结：春天是一年四季中最美的季节，万物复苏，生机勃勃。
今天，我们一起来学习一篇关于春天的课文。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并能够运用。
3. 理解课文（1）教师提问：课文主要讲述了春天的哪些特点和变化？（2）学生回答，教师总结。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：你们眼中的春天是什么样子的？（2）学生分组讨论，记录讨论结果。
（3）各小组分享讨论成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和变化。
春天一年级下册湘教版教学教案
第二课时一提问导入1.师：上节课我们读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。
板书：彩色动听微笑）二.初读课文你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。
师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）三.精读课文，理解感受1.学习第一节1）学生朗读第一节，教师引导。
2)汇报自读情况。
A春姑娘究竟带来了哪些礼物？B教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花C这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。
教师指导学生用评议表达自己的喜爱）3)学习省略号，引导想象。
4)指导朗读。
2.学习第二节1)过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！（课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱）2)演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢？（学生想象，自由发言）3)今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。
看看他是谁？（课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。
引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4)春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。
下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？为什么呢？A学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。
B学生汇报。
教师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。
C春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。
5)指导朗读。
3.学习第三节1)过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。
湘教版一年级下册语文1《春天》教学设计
1、春天一、教学目标：【知识目标】认识10个生字，其中会写“春、色、桃、雷、青、池”7个字。
【能力目标】能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感目标】在朗读中展开想象，在想象中感受春天的美景。
二、教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
有感情地朗读课文。
三、教学难点：从语句中感受、想象春天的美景。
四、教具准备：小黑板、生字卡片、录音、挂图。
五、教学时数：二课时第一课时教学内容：初读课文，精读课文。
教学重点：有感情地朗读课文，在读中理解文章大意。
教学难点：从语句中感受、想象春天的美景。
教具准备：挂图。
教学过程:一、导入。
1、板题、读题。
小朋友们知道现在是什么季节了吗？教师结合学生回答，板书课题：春天。
2、读题，并学习“春”字。
二、引导寻春。
1、小朋友们!让我们随着春的脚步走进春天，一起寻找美丽的春姑娘。
教师出示各教学挂图，学生欣赏。
2、你们有什么发现，找到春姑娘了吗?3、指名回答。
三、细读课文，理解诗句。
1、学生自由初读课文，要求把课文读正确，读通顺。
教师巡视指导。
2、同桌互读课文，在互助中读通课文。
3、检查自读情况，生生、师生评价。
4、同学们读了诗歌，大家也一定找到找春天了吧，那么我们再来读读小诗，把小诗中有“春天”的句子找出来。
学生自读诗歌、思考，各自找出诗中“春天”的诗句，教师指名让学生作答。
你找到了什么样的春天？5、指导理解诗中的内容。
找准“彩色、动听、微笑”各表现在什么地方。
（1）、为什么说春天是本彩色的书，诗歌里边有哪些写颜色的词语？第一节诗歌里写了几种景物？（2）相同的方法指导学习二、三节。
四、想象说春1、春天真像一本神奇的书，让我们展开想象，读读小诗，看看小脑袋里会出现什么样的画面，你可以轻声朗读，也可以闭目想象。
，播放音乐，教师朗读课文，学生想象。
2、谁来把你想象的美丽画面讲一讲。
3、老师也想象了一幅画面，想看看吧。
春景挂图，进一步拓宽学生对春天的想象。
五、课中操六、朗读悟春1、春天就像一幅五彩的图画，通过读表达出来吗?2、把你喜欢的小节读给同桌听听。
湘教版一年级语文下册整册教案
桂阳县人民完小课时教案课题春雨沙沙备课时间月日执行时间月日分课时 1 总课时电教课时教学目的与要求1、观察图画，了解画面的意思，明确交际内容。
2、观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
3、培养留心观察周围事物的习惯。
重点难点1、观察春天里大自然的变化，说说自己的所见所闻。
2、把自己的所见所闻说清楚。
教具准备布置学生课前到野外去观察春天里大自然的变化、多媒体课件。
教学程序教学机动（一）激发兴趣，导入交际1、猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。
小朋友，你们猜一猜这是什么？（雨）2、我们管春天的雨叫什么（春雨）3、你们喜欢春雨吗？想不想把你看到过的春雨说一说？4、学生各抒己见。
（1）克雨中树叶的颜色很绿，花儿很鲜艳。
（2）春雨非常细、密。
（3）春雨过后空气非常清新。
（4）鸟儿们都非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。
……5、评出说得最好的，并说说好在哪里。
（二）创设情境，深化交际1、多媒体展示《春雨沙沙》的画面。
2、请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？（1）它们站在树枝上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色的，因为它看到远处的青山是绿色的。
黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的，麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。
而小白鸽认为它们说的都不对。
（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”……（提倡多种意见）（3）小组讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？3、你认为春雨是什么颜色的？（1）组内交流。
（2）角色表演：先把各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论”。
（3）组织个性化评议：谁说得最流畅？谁说得最有感情？谁的表达最有说服力?……（三）多种形式，训练表达1、多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。
2、巧设句型，引导学生把自己所见所感说清楚。
3、以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。
4、介绍各组的春景图。
（四）课堂总结，布置作业。
湘教版一年级语文下册教案语文活动1第2课时
小朋友，今天春姑娘又到了我们身边，她有话要和大家说呢！
（二）大舞台——找春天
1、请小朋友们仔细看，认真听，用心地找，春天在哪里呢？
2、说春天。
(1)小朋友们，你们找到春天了吗？在这美好的季节里，你们看到了什么？听到了什么？快和同组的小伙伴说一说吧。
(2)学生交流汇报，用“春天来了，我看到了，我听到了。”练习说话。
课 题
语文活动1
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、学习有关春天的词语，增强识字、学词的能力。
2、借助拼音，朗读背诵儿歌，积累评议，培养语感。
3、培养热爱春天、热爱大自然的思想感情。
重点难点
1、提高识字、学词的能力。
2、培养说词、造句的能力。
教学准备
多媒体课件。
教 学 程 序 设 计
(3)我们走进鸟语花香的春天，还能感觉到什么呢？
(4)谁能用“春天来了”作为开头，把刚才你看到的、听到的和感受到的春天连起来说一说？
3、唱春天的歌。
4、背春天的诗。
小朋友们，春天的歌儿真好听，春天的诗也很优美，下面我们来进行“背诗比赛”吧。哪些诗里有春天呢？
（1）分组分小节比赛北《春天》。
（2）指名背诵《春晓》。
板书Leabharlann 设计教学
反
思
（3）表演齐声背诵《绝句》。
（4）男女比赛背诵儿歌《春天来啦》。
（三）赞美春天
1、小朋友们，我们刚才唱的歌、背的诗都赞美了美丽的春天。现在让我们用自己喜欢的方式来表现春天，赞美春天吧。
2、选择自己喜欢的方式自由组合成“小作家”组，“小画家”组，“小巧手”组。
3、分组活动，老师指导
最新整理湘教版小学一年级下册语文《春天》教案范文
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案三篇范文一教学目标：1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备：学生油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种教师课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程：一、导入小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了温暖的春天。
在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。
她说，想和你们玩一下，如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢！你们有信心挑战成功吗？二、活动一：挑战春天1、第一关：说几种和春天有关的事物。
（课件展示）指名学生说话，并说说为什么？2、第二关：说几个和春天有关的成语。
老师这儿也有几个，一起来读一读。
3、春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天有关的诗句说得真棒，来，我们一起来美美地朗诵一下。
你们的知识可真丰富，春姑娘真喜欢你们。
她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊：春天来啦！（出示标题）三、活动二：找春天过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿了呢？请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。
1、欣赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片：柳树发芽，小草发芽，花儿开放，孩子们放风筝……谁来说说：你在哪里找到了春姑娘？（提示：用“我在……找到了春天，因为……”的句式）2、真好！一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说？3、刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最合适？（美）4、谁能美美地读一读这四个字？齐读四、夸春天过渡：瞧！春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀！我们好好地来夸夸她吧！（出示插图）1、老师先教大家一个好办法，观察时一定要注意顺序，今天我们就按照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案三篇
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案三篇教学目标：1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提升学生对色彩的感受、识别和表现水平。
教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备：学生油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种教师课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程：一、导入小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了温暖的春天。
在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。
她说，想和你们玩一下，如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢！你们有信心挑战成功吗？二、活动一：挑战春天1、第一关：说几种和春天相关的事物。
（课件展示）指名学生说话，并说说为什么？2、第二关：说几个和春天相关的成语。
老师这儿也有几个，一起来读一读。
3、春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天相关的诗句说得真棒，来，我们一起来美美地朗诵一下。
你们的知识可真丰富，春姑娘真喜欢你们。
她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊：春天来啦！（出示标题）三、活动二：找春天过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿了呢？请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。
1、欣赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片：柳树发芽，小草发芽，花儿开放，孩子们放风筝……谁来说说：你在哪里找到了春姑娘？（提示：用“我在……找到了春天，因为……”的句式）2、真好！一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说？3、刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最合适？（美）4、谁能美美地读一读这四个字？齐读四、夸春天过渡：瞧！春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀！我们好好地来夸夸她吧！（出示插图）1、老师先教大家一个好办法，观察时一定要注意顺序，今天我们就按照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案一、教学目标1.了解“春天”这个季节及其特点；2.掌握描述事物的基本词语和基本句子；3.培养学生对自然及周围的关注和热爱的意识和能力。
二、教学准备1.教材：湘教版小学一年级下册语文《春天》；2.教具：黑板、彩笔、教学反馈表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以利用图片或视频等多媒体工具，向学生展示春天的景象，引导学生关注春天的一些特点。
2. 新课讲解（20分钟）在导入的基础上，老师引导学生一起朗读新课文，帮助学生感受课文所描述的场景和氛围，并帮助学生掌握文中的词汇和句子。
在教学中要加强词汇的解释和文化知识的介绍，比如解释“草长莺飞”、“落花满径”等词语的意思，让学生了解一些与春天相关的文化知识。
3. 情景演练（20分钟）老师利用图片等教具，让学生能够在情景中说出所需要的词汇和句子，来描述春天的景象。
老师还可以采用分组角色扮演的方式，在教材的基础上，引导学生用自己的话语来描述春天的美景。
这样有助于学生理解和巩固所学知识，提高口语表达能力。
4. 练习与巩固（20分钟）老师可以利用练习册中的练习题或自己编写的练习题，让学生巩固所学词汇和句子。
在练习中，老师可以适当引导学生自主思考和探究，并帮助学生纠正错误。
此外，也可以设置游戏和竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5. 课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，让学生对所学内容有一个简要的回顾，并引导学生总结所掌握的常用句型和词汇。
同时，让学生对今日的学习效果进行反馈，以促进学生的学习兴趣和主动性。
四、教学评价教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情况和反馈，及时发现和解决问题。
可以利用教学反馈表，通过教学内外的形式对学生进行评价，让学生发现自己的不足之处，进一步提高对学习的兴趣和主动性，从而提高教学效果。
五、课后作业1.背诵本节课所学的句子；2.记录身边的春天景象，写下自己的想法和感受。
六、教学反思针对不同学生的认知特点和能力水平，要有不同的教学方法和策略。
一年级语文下册春天教案湘教版
一年级语文下册春天教案湘教版第一章：认识春天1.1 教学目标让学生认识春天，了解春天的特点。
培养学生对春天的热爱和观察自然的能力。
1.2 教学重点认识春天的特点。
1.3 教学难点培养学生观察春天、表达春天的能力。
1.4 教学准备图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程1.5.1 导入展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点。
1.5.2 新课导入讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
1.5.3 案例分析提供一些春天的案例，让学生观察并描述春天的特点。
1.5.4 小组讨论学生分组讨论，总结春天的特点，并展示成果。
1.5.5 总结总结春天的特点，引导学生热爱春天。
1.6 作业布置观察身边的春天，写一篇关于春天的短文。
第二章：春天的植物2.1 教学目标让学生认识春天的植物，了解它们的特点。
培养学生对植物的兴趣和观察自然的能力。
2.2 教学重点认识春天的植物。
2.3 教学难点培养学生观察植物、表达植物的能力。
2.4 教学准备图片、视频等教学资源。
2.5 教学过程2.5.1 导入展示春天的植物图片或视频，引导学生关注春天的植物。
2.5.2 新课导入讲解春天的植物的特点，如花朵盛开、草木繁茂等。
2.5.3 案例分析提供一些春天的植物案例，让学生观察并描述它们的特点。
2.5.4 小组讨论学生分组讨论，总结春天的植物的特点，并展示成果。
2.5.5 总结总结春天的植物的特点，引导学生热爱春天和保护植物。
2.6 作业布置观察身边的春天植物，写一篇关于春天植物的短文。
第三章：春天的动物3.1 教学目标让学生认识春天的动物，了解它们的特点。
培养学生对动物的兴趣和观察自然的能力。
3.2 教学重点认识春天的动物。
3.3 教学难点培养学生观察动物、表达动物的能力。
3.4 教学准备图片、视频等教学资源。
3.5 教学过程3.5.1 导入展示春天的动物图片或视频，引导学生关注春天的动物。
3.5.2 新课导入讲解春天的动物的特点，如鸟儿归来、蝴蝶飞舞等。
【精品】湘教版小学语文一年级下册教案全册
一、课前导语：
1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）
2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？
学生说：我看到了许多美丽的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。
我看到小朋友在高兴地叫、唱。
3.这么美，那我们一起走进春天吧！
二、学习生字。
●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。
四词语手拉手。
黄的桃花春雷嘀嘀嘀
红的柳叶春雨轰隆隆
绿的梨花燕子呱呱呱
白的迎春花青蛙唧唧唧
五读一读，照样子写句子。
春天像本彩色的书。
春天像本动听的书。
春天像本微笑的书。
春天像本____________的书。
_________像_________________________。
六快乐阅读。
小白兔过生日
●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。
●指名学生试读后，集体订正。
●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。
学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的读音是qīng,不是“qīn”
1.现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。
2.同学之间带读，大家齐读，开火车读。
3分小组读，看哪组读得最好，
4小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？
（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）
5这部分应该怎么样读？（读出不满）
6读到这里，你心里有什么感受？请说说。
7那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）
8.动物们怎么样做？
9结果怎样？
10.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案三篇
湘教版小学一年级下册语文《春天》教案三篇篇一教学目的：⑴感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
⑵激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的色彩。
⑶提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
课前准备：学生油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种老师课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程：一、导入小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了和煦的春天。
在上课之前，我给春天打了个电话，邀请她和我们一起玩。
她说，想和你们玩一下，如果你们能挑战成功，她才会接受我们的邀请呢！你们有信心挑战成功吗？二、活动一：挑战春天⑴第一关：说几种和春天有关的事物。
（课件展示）指名学生说话，并说说为什么？⑵第二关：说几个和春天有关的成语。
教师这儿也有几个，一起来读一读。
⑶春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天有关的诗句说得真棒，来，我们一起来美美地朗读一下。
你们的知识可真丰盛，春姑娘真喜爱你们。
她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。
让我们大声地喊一喊：春天来啦！（出示题目）三、活动二：找春天过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿了呢？请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。
⑴观赏歌曲《春天在哪里》课件配乐展示一组图片：柳树抽芽，小草抽芽，花儿开放，孩子们放风筝……谁来说说：你在哪里找到了春姑娘？（提示：用“我在……找到了春天，因为……”的句式）⑵真好！一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说？⑶刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最适宜？（美）⑷谁能美美地读一读这四个字？齐读四、夸春天过渡：瞧！春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀！我们好好地来夸夸她吧！（出示插图）⑴教师先教大家一个好规定，观察时一定要注意顺序，今天我们就依照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。
湘教版语文一年级下册第1课《春天》教案1
春天第一课时教学目标：1.认识10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.学习生字，朗读课文，感受春天的美丽。
4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点：学会生字词和练习朗读。
教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱之情。
教学过程：一、课前导语：1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？学生说：我看到了许多美丽的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。
我看到小朋友在高兴地叫、唱。
3.这么美，那我们一起走进春天吧！二、学习生字。
●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。
●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。
●指名学生试读后，集体订正。
●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。
学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的读音是qīng,不是“qīn”1. 现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。
2. 同学之间带读，大家齐读，开火车读。
3. 小组比赛。
三、学会写这些字。
1.这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀？2.老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。
3.检查掌握情况。
（1）小组进行书写比赛。
看谁写得快又好。
（2）分析这些字的组成。
4．练习写字。
课时作业。
红（）青（）春（）色（）桃（）池（）雷（）彩（）第二课时教学目标：1.复习10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。
4.了解课文内容，感受春天的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点：学会生字词和练习朗读。
教学难点：通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱教学准备：录音机教学方法：情境教学、自主学习、小组合作。
教学过程一、复习。
1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。
2.点同学听写生字。
春天一年级下册湘教版教学教案
第二课时一提问导入1.师：上节课我们读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？（学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。
板书：彩色动听微笑）二.初读课文你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。
师生评价、欣赏，逐步培养学生的审美鉴赏力）三.精读课文，理解感受1.学习第一节1）学生朗读第一节，教师引导。
2)汇报自读情况。
A春姑娘究竟带来了哪些礼物？B教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花C这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？（学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。
教师指导学生用评议表达自己的喜爱）3)学习省略号，引导想象。
4)指导朗读。
2.学习第二节1)过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！（课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱）2)演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演员都有谁呢？（学生想象，自由发言）3)今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。
看看他是谁？（课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。
引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”）4)春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。
下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？为什么呢？A学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。
B学生汇报。
教师相机指导点拨，对有创意有个性的想象加以鼓励。
C春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。
5)指导朗读。
3.学习第三节1)过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。
一年级下册语文 全册教案 湘教版(2016)
第 1 节口语交际：春雨沙沙教学目标：1、观察春天图画，了解画面意思，明确交际内容。
2、观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。
3、把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。
教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
教学难点：把自己的所见所闻说清楚。
教具准备：教学挂图、录音、小黑板、课件。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课。
1、亲爱的小朋友们，我们把春天的雨叫什么？（春雨）这节课老师给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？2、录音播放歌曲《小雨沙沙》，听后提问：你听到了什么？3、板题读题：春雨沙沙二、观察图画，激发兴趣。
1、你们喜欢春雨吗？想不想把你们看见的春雨说一说？学生自由表达。
2、老师给小朋友们带来一幅美丽的画（出示挂图），请大家认真观察，然后回答：你看到了什么？3、学生观察后自由回答，师在生回答中引导提问：(1)、请大家展开丰富的想象：鸟儿们在争论些什么？（2）、燕子、黄莺、麻雀分别说了春雨是什么颜色的？（3）、你猜猜看，他们为什么这么说呢？读下面的句子，再练习说一说：（小黑板出示句子）燕子说春雨是绿色的，因为他看到远处的青山是绿色的。
xx说春雨是色的，因为他看到是色的。
（4）、小白鸽认为他们说的都不对。
你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再交流汇报。
（5）、讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？（6）、分角色表演。
模拟表演鸟儿们的一场“争论”。
三、交际活动。
1、春天的大自然美吗？你认为春天里最美的色彩是什么？为什么？2、说说自己去野外观察春天的所见所闻，总结出春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。
3、巧设句型，引导学生把所见所感说清楚。
（1）、春天是色的，因为。
（2）、春雨过后, 变得了。
（3）、我喜欢春天的，因为。
4、学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。
5、个别汇报，集体补充。
四、拓展。
1、以小组为单位，选择自己喜欢的春景画春天。
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1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春天 练习课
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识10个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池”7个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅力。
重点难点
1、掌握7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。
2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。
教学准备
CAI课件、卡通小花朵。
教 学 程 序 设 计
一、写一写
春
色
桃
雷
青
池
二、分一分
春 色 红
桃 雷 青 池
上下结构的字：
左右结构的字：
三、说一说，写一写
春天还像本的书。
板
书
设
计
教
学
反
思