第7课总结我们的天气观察
总结我们的天气观察
总结我们的天气观察天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它直接影响着我们的衣食住行。
对天气的观察，不仅能够帮助我们合理安排日程和活动，还可以增加对自然环境的认识和理解。
在过去的一段时间里，我进行了一些关于天气观察的总结和思考。
首先，我发现天气的变化具有一定的循环性。
无论是一天之内，还是一年之内，天气都会经历一系列的变化。
例如，在夏季，我们通常会经历炎热的白天和凉爽的夜晚；而在冬季，白天很短，气温则会较低。
这些变化是不断重复的，形成了一种天气的规律性。
通过观察并理解这种规律，我们可以更好地适应不同的天气条件。
其次，天气的变化与地理位置有着密切的关系。
不同的地区由于地理位置和气候带的不同，其天气状况也会有较大的差异。
例如，沿海地区通常较为湿润，气温相对较稳定；而内陆地区则会有较大的温差和降水量差异。
因此，当我们进行天气观察时，需要考虑当地的地理因素，并对照历史数据和气象预报进行参考。
另外，天气的观察能够帮助我们预测未来的天气状况。
通过观察云的形状、风向的变化、气温的变化等，我们可以对未来的天气进行一定的预测和推测。
尽管这种预测并不完全准确，但它可以帮助我们做一些合理的安排，比如在天气较好的时候进行户外活动，或者提前做好应对恶劣天气的准备。
此外，天气的观察还可以帮助我们了解自然界的变化。
借助对天气的观察，我们可以发现自然界的生态环境是多样且复杂的。
例如，通过观察春天的气温升高和花开的情况，我们可以判断春天的到来；而秋天的到来则可以通过观察落叶和气温的变化来预测。
这种对自然界的观察和理解，有助于我们更好地保护和环保环境。
最后，天气观察还可以给我们带来一种与大自然相连的感觉。
当我们静下心来仔细观察天空、风的吹拂、阳光和雨水的变化时，我们会感受到大自然的力量和美丽。
观察天气不仅是一种科学的行为，更是一种享受和感悟大自然的方式。
通过这种观察，我们可以更加深刻地认识到我们与自然的联系和依赖。
综上所述，通过对天气的观察，我们不仅能够更好地了解天气的循环性和规律性，还能够预测未来的天气状况、认识不同地区的气候差异、探索自然界的变化，并且享受与大自然相连的感觉。
第7课 总结我们的天气观察
1
1
9月8日 星期日
1
9月9日 星期一
1
9月10日 星期二 9月11日 星期三
1
9月12日 星期四
2
9月13日 星期五
2
9月14日 星期六
2
1
9月15日 星期日
1
9月16日 星期一
1 1 1 这段时间里，主要刮什么风？ 风速的变化范围是怎样的？ 9月17日 9月18日 9月19日 9月20日
星期二 星期三 星期四 星期五
9mm
9月8日 星期日 9月9日 星期一
8mm
9月10日 星期二
12mm
9月11日 星期三
15mm
9月12日 星期四
9mm
9月13日 星期五 9月14日 星期六
9月15日 星期日
你会画出气降水量统计表吗？ 你会求出月平均降水量？ 试一试画出1日-7日的降水量统计表！ 9月16日 9月17日 9月18日 9月19日 9月20日
12mm 26°C
9月11日 星期三
2
29°C
9月14日 星期六
15mm 26°C
9月12日 星期四
9mm 27°C
9月13日 星期五
2 1
29°C
9月15日 星期日
1
29°C
9月16日 星期一
1
29°C
9月17日 星期二
1
30°C
9月19日 星期四
1
8.5mm 29°C
9月20日 星期五
1
9.5mm 29°C
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
8.5mm
9.5mm
9月21日 星期六
16mm
9月22日 星期日 9月23日 星期一 9月24日 星期二 9月25日 星期三 9月26日 星期四 9月27日 星期五 9月28日 星期六
总结我们的天气观察
总结我们的天气观察
首先，我们观察天气的方法主要包括目视观察和利用气象仪器观测。
目视观察
是最直接的方法，我们可以通过观察云的形状、风向风力、气温和湿度等指标来判断天气情况。
而利用气象仪器观测则可以更加准确地获取气象数据，包括气压、降水量、日照时数等指标，从而更加科学地分析天气情况。
在观察天气的内容方面，我们主要关注以下几个方面，气温变化、降水情况、
风向风力和云的变化。
气温是我们最为关注的指标之一，它直接影响着我们的穿衣和生活方式。
降水情况则直接关系到农业生产和水资源利用，我们需要关注降水量和降水频率。
风向风力和云的变化则可以帮助我们判断天气的变化趋势，为我们的出行和户外活动提供参考。
通过对以上观察内容的分析，我们可以得出一些结论和规律。
比如，我们可以
通过气温的变化来判断季节的变化，通过降水情况来预测干旱或者水灾的可能性，通过风向风力和云的变化来判断天气的变化趋势。
这些结论和规律可以帮助我们更好地应对天气变化，为我们的生活和工作提供更好的保障。
总的来说，天气观察是一项非常重要的工作，它可以帮助我们更好地了解气候
变化和天气规律，为我们的生活和工作提供更好的参考和便利。
通过对天气观察的总结和分析，我们可以更好地应对天气变化，为我们的生活和工作提供更好的保障。
希望我们每个人都能够重视天气观察，从中受益，让我们的生活更加美好。
小学教科版科学四年级上册《7总结我们的天气观察》教材与学情分析
小学教科版科学四年级上册《7总结我们的天气观察》教材与学情分析教材分析：本课是教科版科学四年级上册第单元的最后一课。
本节课是在学完有关天气的各种信息以后,对近一个月内天气记录信息的整理、总结和分析，帮助学生认识天气的一些变化规律,并了解更多关于天气的知识。
使学生体验探索的过程与经历，使之拥有一定的统计、总结和分析的经验。
本课主要教学内容分为四部分。
第一部分:温度数据的统计与分析。
教材上展示了一个小组学生进行交流统计的情境图，图中展示了一幅“日期一气温”柱状图。
下面的统计表格提示了统计的内容:找出在统计时间段内的最好气温、最低气温，计算这段时间内的平均气温。
情境图中的卡通语言暗示学生回忆这段时间内温度对人们生活的影响，特别是温度过高或过低时的情况。
在实际教学中，教师可以利用除了回忆近段时间气温对人们生活的影响外，还可以将回忆追溯到更久以前，使学生对气温与生活之间的关系有更深入的了解。
第二部分:云和风的统计与分析。
在这一部分中，教材通过展示卡通人物交流情境图讨论统计方法，然后用表格展示了统计的内容。
在实际教学中，教师可以指导学生具体的统计方法,然后让学生分工统计，然后再对这段时间里云和风的情况进行分析和概括。
第三部分:统计和分析降水量的变化情况。
教材首先利用表格说明统计的内容，然后展示了一个“降雨量变化柱状图”。
这里展示的“降水量变化柱状图”只是一个模板，在实际教学中,教师要向学生说明根据各自所统计的具体数据进行分析。
第四部分 :综合分析。
综合各组的统计和分析汇报,对这段时间的天气情况进行概括总结。
并分析这段时间里，天气对我们的生活都造成了哪些影响。
学情分析学生已经完成了近一个月的天气观察，并将每天的天气情况以“天气日历”的形式进行记录。
这些都是本节课进行统计与分析的基础。
同时，学生凭借自己的日常生活经验，也对天气情况与生活之间的关系有一个切身的感受，只是平时没有注意统计与分析。
通过本节课的学习,将训练学生的统计、分析与归纳能力,并使学生对天气变化情况有较全面的了解。
总结我们的天气观察
云的统计表
6
1
2
4
√
√
√
9.10 9.11 9.12 9.13 9.14 9.15 9.16
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴
晴 积云 多云 积云 风阴 层 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风
云
7mm 71mm
积云
Hale Waihona Puke 9.1731℃北 风晴 积 云
6、做测量时，每天测量的时间、地点要一致。
玻璃管 刻度 液面
液泡
西北 西 西南
北 东北
东
东南 南
这些问题你知道了吗？
1、风向是指( 风吹来 )的方向，如:北风、西风、东南 风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。 4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
在天气日历中我们已经记录了很多相关的天 气信息，对这些信息进行整理、总结和分 析，可以帮助我们认识天气的某些特征， 了解天气变化的一些规律。
1、 我们通常通过（云量）、(降水量)、 （ 气温）、（风向和风速）等天气特征来描 述天气。
2、在我们的天气日历中，一般要记录 （日期和时间 ）、（云量 ）和（降水情况）、 （风向和风速）。
A 无风 B 微风 C大风
2、270C读作（C）
A 摄氏二十七度 B 二十七度 C 二十七摄氏度
3、“天有城堡云。地上雷雨临。”这句谚语中的“城堡云”
就是（ B）
A 积云 B 层云 C 卷云
4、一天中的降水量是指（ C）小时的降水总量。
A 6 B 12 C 24
总结我们的天气观察教案
总结我们的天气观察教案
首先，我们的教学目标是帮助学生掌握天气观察的基本方法和技巧，了解天气
变化的规律，培养他们对自然环境的关注和热爱。
在教学内容方面，我们主要包括天气要素的观察、天气现象的描述和天气变化的预测等内容。
通过这些内容的学习，学生可以逐步掌握天气观察的基本知识和技能。
其次，我们的教学方法主要包括讲授法、实验法和讨论法。
在讲授法中，我们
可以通过多媒体课件和实物展示，向学生介绍天气观察的基本知识；在实验法中，我们可以组织学生进行天气要素的观察和记录，让他们亲自动手，体验天气观察的乐趣；在讨论法中，我们可以组织学生进行小组讨论，分享他们的观察结果，互相交流，共同提高。
最后，我们的教学评价主要包括日常表现评价和综合评价两个方面。
在日常表
现评价中，我们可以通过观察学生的天气日记和观察记录，评价他们的观察能力和记录能力；在综合评价中，我们可以通过组织天气观察报告和展示活动，评价学生的综合能力和团队合作能力。
总的来说，我们的天气观察教案旨在培养学生的观察力和分析能力，帮助他们
了解自然界的规律，增强对自然环境的关注和热爱。
通过教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的总结，我们可以更好地指导教学实践，提高教学效果，促进学生的全面发展。
希望我们的教案能够得到广大教师和学生的认可和支持，共同努力，共同进步。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
7.总结我们的天气观察 新教科版小学科学四年级上册第一单元
总结我们的天气观察
气温
云量
总结 天气观察
风向风速
降雨量
1、整理、总结和分析记录的天气信息。 2、认识天气的某些特征。 3、了解天气变化的一些规律。
总结天气观察
方案一：用自己记录的天气月历，分小组分别统计 方案二：用老师提供的样本数据，分项统计
9月5日 星期一
9月6日 星期二
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们的天气日历 时间：2011年9月5日~10月2日
晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风
7mm
71mm
积云
9.17 9.18 9.19 9.20 9.21 9.22 9.23
31℃北风 晴 积云
31℃东南风32℃ 南风 多云 层云 晴 积云
33℃东南风 晴 积云
30℃东南风 小雨 层云
31℃东南风 晴 积云
5mm
我们的天气日历
.
前节知识回顾
1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同 的云预示着不同的天气。（详见书本） 3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。靠近地球 表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷 云。 4、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云， 将会出现毛毛雨、大雨或雪。 5、人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分 成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是 晴天；如果运量不超过四分之三，就是多云；如果运量超过四分之三或覆盖了整个 圆面，就是阴天。 6、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 （天上城堡云，地上雷雨临） 7、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成
总结我们的天气观察
总结我们的天气观察天气是我们生活中不可忽视的一部分。
它影响着我们的日常活动和情绪，与我们息息相关。
因此，了解和观察天气变化对我们非常重要。
在过去的几年里，我开始对天气进行更多的观察并形成了一些总结。
首先，我发现天气的变化往往是逐渐的而非突然的。
我们经常听到天气预报说某天会下雨，但实际上，雨水不一定在那一天下。
我注意到，在下雨之前，通常会有一些迹象出现。
云层的增加、天空变得阴暗、风向的改变等等。
这些都是在告诉我们即将发生的变化。
通过观察这些迹象，我们可以提前做好准备，例如带上雨伞或穿上雨衣。
这样，即使天气预报没有完全准确，我们也不会受到太大的影响。
其次，天气变化与季节有密切关系。
每个季节都有其特定的气候条件，以及特定类型的天气。
例如，在夏季，经常会出现高温和午后的雷阵雨。
而在冬季，寒冷的天气和雪是常见现象。
根据这些规律，我们可以预测将来几个月的天气趋势。
这对选择适合的衣物和制定旅行计划非常有帮助。
另外，我还注意到天气对人的情绪和行为有很大的影响。
阳光明媚的日子往往使人感到愉快和充满活力，并且更有动力从事户外活动。
而阴雨天气则常常让人感到沮丧和缺乏动力。
这种心理影响会在我们的日常生活中表现出来，例如，在晴天人们更愿意出门活动，而在阴雨天可能更倾向于宅在家里。
因此，天气观察可以帮助我们更好地了解自己和他人的情绪变化，并做出相应的调整。
除了个人层面的观察，天气观察在农业和气象学等领域也是非常重要的。
农业需要根据天气来决定何时种植和收获，以获得最好的产量。
气象学研究天气现象和气象系统的演变，以提供准确的天气预报和气候变化的预测。
这些研究对于农民、航空公司、旅行者和其他专业人士都至关重要。
最后，天气观察是一种学习和培养观察力的好方法。
通过观察天气变化，我们可以提高自己的观察力和注意力。
我们可以发现一些细微的变化，例如云的形状、风的强度和气温的变化。
这种观察能力对于生活中的其他方面也是有用的，例如发现微妙的变化、提前察觉问题和做出更明智的决策。
小学科学教科版四年级上册高效课堂资料一7总结我们的天气观察
分析降水量的变化 每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周 降水量
（毫米） 27 71 5 0
注：9月1日-8日没有统计，计算时作22天处理。
月平均降水量是多少？ 4.7毫米 这一季节的降水量有什么特点？
降水量 （毫米）
100
90
80
70
60
50
40
27
30
10
0
第一周
71
第二周
5
第三周
统计气温数据
气温统计表
时间和次 数
最高气温
从 9 月 9 日至 9 月 30日，共计算22 次 30℃（9月12日）
最低气温 24℃（9月17日）
平均气温 26.5℃ 这段时间的气温变化对生活产生了哪些影响？
分析云量的变化 云的统计表
各种天气状况 常见的天气
晴天 8 天；阴天 3 天；
多云 5 天；雨天 6 天；
哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
分析风向和风速的统计
风的统计
风的统计 （方位） 风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？
分析降水量的变化 每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周 降水量 （毫米）
月平均降水量是多少？ 这一季节的降水量有什么特点？
精品课件
小学科学教科版版四年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
教科版四年级上册第一单元第7课
总结我们的天气观察
气温
风向 风速
总结 天气 观察
云量 降水量
对天气日历进行整理、总结和分析，认识天 气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
我们天气观察课后反思
我们天气观察课后反思一、引言在过去的一段时间里，我们班级进行了一节有关天气观察的课程。
通过这节课，我们学习了如何观察和记录天气现象，并且发现了天气与我们日常生活的联系。
在这篇文章中，我将对这节课进行反思，并分享我在这个过程中所学到的知识和经验。
二、天气观察的方法和工具在天气观察课上，我们学习了一些常用的天气观察方法和工具。
其中包括：1. 观察天空和云朵通过观察天空和云朵的形状、颜色和移动速度，我们可以判断天气的变化。
例如，乌云密布往往预示着下雨，而高高的白云则表示晴朗的天气。
2. 温度计温度计是一个测量空气温度的重要工具。
通过观察温度计的读数，我们可以了解当前的气温情况，从而判断天气的寒暖程度。
3. 湿度计湿度计是测量空气湿度的工具。
通过观察湿度计的读数，我们可以了解当前空气的湿度水平，并推测是否会有降水或者是干燥的天气。
4. 风速计风速计可以用来测量风的强度和方向。
通过观察风速计的读数，我们可以推测风的强度和可能的天气变化。
三、我的天气观察记录在课后，我开始了自己的天气观察记录。
我每天都会观察天气现象，并记录下来。
通过这个过程，我逐渐了解到天气与我们日常生活的联系。
首先，我观察了天空和云朵。
我发现，当天空中出现了浓厚的黑云时，往往是下雨的前兆，而当天空晴朗，云朵稀少时，往往是晴朗的天气。
这让我更加相信自然界是有规律的。
其次，我利用温度计观察了气温的变化。
我发现，在早晨和夜晚，气温较低，而在中午时，气温会有所升高。
这让我了解到天气的寒暖会随着时间的变化而改变。
我还观察了湿度和风的变化。
湿度的变化会影响我身体的舒适度，而风的强弱和方向则影响了空气的流动和空气的质量。
四、天气与生活的联系通过天气观察课，我发现天气与我们日常生活有着密切的联系。
天气的变化会影响我们的衣食住行，而我们的行为也会对天气产生一定的影响。
例如，当天气变冷时，我们需要穿上厚重的衣物，以保暖。
而当天气炎热时，我们需要喝水、遮阳并采取其他方式来防止中暑。
《总结我们的天气观察作业设计方案》
《总结我们的天气观察》作业设计方案一、设计背景天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，也是我们周围环境的重要组成部分。
通过观察天气变化，我们可以更好地了解气候规律，预计未来天气变化，从而做好防护和珍爱措施。
因此，本次作业旨在通过学生对天气的观察和总结，培养他们的观察能力和分析能力，提高他们的科学素养。
二、设计目标1. 帮助学生了解天气观察的重要性和方法。
2. 培养学生的观察能力和分析能力。
3. 提高学生的科学素养和实践能力。
三、设计内容1. 天气观察记录表：学生每天都要记录当天的天气情况，包括气温、湿度、风向风力等。
2. 天气变化分析：学生根据自己的观察记录，分析天气变化的规律，并总结出一些规律性的结论。
3. 天气预计实验：学生可以选择一个城市，根据历史天气数据和自己的观察记录，尝试预计未来一周的天气情况。
4. 天气观察总结：学生根据自己的观察记录和分析结果，撰写一篇总结报告，总结天气观察的重要性和方法，以及自己的收获和体会。
四、设计步骤1. 学生每天按照规定填写天气观察记录表。
2. 学生根据填写的记录表，进行天气变化的分析。
3. 学生进行天气预计实验，并记录下预计结果。
4. 学生撰写天气观察总结报告，包括观察方法、分析结果、预计实验和总结体会。
五、评判方式1. 每个学生的天气观察记录表和分析报告将作为作业提交，根据内容的完备性和准确性进行评分。
2. 学生的天气预计实验结果将作为实验报告提交，评分标准为准确率和合理性。
3. 学生的总结报告将作为期末成绩的一部分，评分标准为总结的深度和观察的奇特性。
六、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解天气观察的重要性和方法，培养他们的观察能力和分析能力，提高他们的科学素养和实践能力。
希望学生能够认真完成作业，并从中收获知识和乐趣。
《总结我们的天气观察作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《总结我们的天气观察》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解天气观察的重要性和方法；2. 提高学生观察、记录和总结能力；3. 培养学生团队合作和分享经验的认识；4. 激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 什么是天气观察？2. 天气观察的方法和工具；3. 天气现象的诠释和预计；4. 天气观察的重要性和意义。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示一些天气观察图片或视频引入话题，让学生对天气观察有初步了解。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解天气观察的定义、方法和工具，引导学生如何进行天气观察并记录数据。
3. 实践操作（30分钟）：组织学生分组进行天气观察实践，每组选择一个观察点，记录当天的天气状况并分享观察结果。
4. 总结讨论（20分钟）：让学生结合实践经验，讨论天气观察的重要性和意义，分享观察到的有趣现象和心得体会。
5. 作业安置（5分钟）：要求学生回家继续进行天气观察，每天记录一周的数据并撰写总结报告。
四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在实践操作和总结讨论环节的表现评定；2. 报告评判：评分标准包括观察数据的准确性、总结报告的完备性和逻辑性。
五、教学资源：1. 天气观察图片和视频资料；2. 天气观察记录表格；3. 天气观察总结报告范例。
六、拓展延伸：1. 邀请地方气象专家进行讲座；2. 组织学生到气象局参观进修；3. 开展天气观察比赛，鼓励学生分享自己的观察效果。
通过本次作业设计，学生将能够深入了解天气观察的方法和意义，培养他们的观察和记录能力，激发对自然科学的兴趣，提高团队合作和分享经验的认识。
希望学生能够在实践中体会到科学探索的乐趣，不息提升自己的综合素质和能力。
四年级科学上册1.7总结我们的天气观察练习教科版
第七节总结我们的天气观察一、填空题1、对天气信息进行,可以帮助我们认识天气的某些,了解天气变化的一些.答案：整理、总结和分析|特征|规律解析：解答：对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.2、降水概率是指.答案：降水出现的可能性大小解析：解答：降水概率是指降水出现的可能性大小.分析：考察总结我们的天气观察.3、舒适度指数是指人对、和的综合感受.答案：气温|湿度|风解析：解答：舒适度指数是指人对温度、湿度和风的综合感受.分析：考察云的观测.4、降水概率在70%以上表示下雨的可能性.答案：较大解析：解答：降水概率在70%以上表示下雨的可能性较大.分析：考察总结我们的天气观察.5、燕子低飞要,燕子高飞天.答案：下雨|放晴解析：解答：燕子低飞要下雨,燕子高飞天放晴.分析：考察总结我们的天气观察.6、动植物也能预报天气,如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会,相反,如果松果的鳞片,则表示即将下雨.答案：打开|紧闭解析：解答：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨.分析：总结我们的天气观察.7、紫外线强度分为级.答案：5解析：解答：紫外线强度分为5级.分析：考查总结我们的天气观察.8、舒适度指数预报分为级.答案：7解析：解答：舒适度指数预报分为7级.分析：考察总结我们的天气观察.9、空气质量预报分为级,分别是.答案：5|优、良、轻度污染、中度污染、重度污染解析：解答：空气质量预报分为5级,分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染.分析：考查总结我们的天气观察.二、判断题10、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.（）答案：正确解析：解答：利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.11、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （）答案：正确解析：解答：温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据.分析：考察总结我们的天气观察.12、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.（）答案：正确解析：解答：一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.分析：考察总结我们的天气观察.三、综合题13、天气的变化对我们的生活有什么影响？答案：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.解析：解答：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.分析：考察天气变化对我们生活的影响.14、有人说“天气就是气候”,这种说法正确吗？为什么？答案：这种说法不正确；天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.解析：解答：天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.分析：考查天气和气候的划分.15、一般天气预报有哪些内容？答案：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.解析：解答：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.分析：考察天气观察.。
1.7总结我们的天气观察
1日-7日
8日-14日
15日—21日 22日-28日
80
160
10
40
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
1 2
3 4
5 6 7
8Hale Waihona Puke 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期
小小气象员播报厅
怎样描述这段时间的天气变化？ 这一段时间里的气温、降水量、风和 云量给我们的生活带来了什么影响？
天； 天；
分析风向和风速的变化
风的统计 风的统计 （方位）
风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？ 主要刮哪个方向的风？
分析降水量的变化
每周的降水总量 第一周 第二周 第三周 第四周
降水量 （毫米）
这一季节的降水量有什么特点？
分析降水量的变化 降水量 （毫米）
降水量 （毫米）
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西风 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴 晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风 71mm 7mm 积云
9.17 9.18 9.19 9.20 9.21 9.22 9.23
31℃北风 31℃东南风 32℃ 南风 33℃东南风 30℃东南风 31℃东南风 晴 积云 多云 层云 晴 积云 晴 积云 小雨 层云 晴 积云 5mm
统计气温数据
气温统计表
时间和次 数
最高气温 最低气温 平均气温 从 月 日至 月 日，共计 次
分析云量的变化
云的统计表
各种天气状况
晴天 天；阴天 多云天 天；其他 常见的天气 晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□ 出现过哪些类型的云 积云□ 层云□ 卷云□
《总结我们的天气》观察记录表
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
某月降水量情况记录表
日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13Biblioteka 1415降水量0
0
0
5
14
5
0
0
0
0
15
0
0
0
12
日期
16
17
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
判断题
1、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。（）
2、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（）
3、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）
4、风速的等级只能用风速仪来测量。（）
探究记录：气温的统计
时间和次数
从____月____日至____月____日，共计____次
最高气温
最低气温
平均气温
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的
天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
风的统计
风向统计（方位）
风速范围（0、1、2）
5、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。（）
选择题
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（）
教科版小学科学四年级上册我们的天气观察
第一周
第二周
第三周
第四周
日期
天气月历样本数据
日期 天气 温度 风 9.9 28 2 9.10 27 2 9.11 28 2 9.12 30 1 9.13 28 2 9.14 27 0 9.15 27 2 9.16 9.17 9.18 9.19 26 24 27 25 1 2 3 2 降水量 0 0 15 0 0 0 12 26 40 0 0 日期 天气 温度 风 9.20 25 2 9.21 26 2 9.22 25 1 9.23 26 1 9.24 26 2 9.25 28 0 9.26 26 2 9.27 9.28 9.29 9.30 27 26 26 25 1 2 3 2 降水量 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0
分析风向和风速的统计 风的统计
风的统计 （方位）
风速范围 （0.1.2）
这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向的风？
分析降水量的变化 每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周 降水量 （毫米） 月平均降水量是多少？ 这一季节的降水量有什么特点？
降水量 （毫米）
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
这一个月内都有哪种类型的降水？月平均降水量是 多少？这一季节的降水量有什么特点？出现过连续 多日没有降水的天气吗？（书18面）
拓展活动
小小气象员播报厅
怎样描述这段时间的天气变化？ 这一段时间里的气温、降水量、风和云量 给我们的生活带来了什么影响？
教科版四年级上册第一单元第7课
总结我们的天气观察
气温
云量
总结 天气 观察
风向 风速 降水量
对天气日历进行整理、总结和分析，认识天 气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
总结我们的天气观察教案与反思
千里之行，始于足下。
总结我们的天气观察教案与反思天气观察教案总结与反思天气观察是培养学生科学素养和观察能力的重要内容之一。
通过观察、记录和分析天气现象，学生能够提高对自然界的认识和理解，培养科学思维和科学探究能力。
下面我将对我们的天气观察教案进行总结和反思。
在教案设计中，我们以培养学生科学素养为目标，通过五步教学法进行教学活动。
首先，我们进行了课堂前的预习，让学生通过观察天气预报和记录天气状况，了解天气的变化规律和因素。
然后，在课堂中进行了知识的讲解和概念的解释，让学生明确天气观察的目的和方法。
接下来，我们进行了实地观察活动，引导学生观察天气现象并记录相关数据。
然后，我们组织了学生进行数据分析和讨论，帮助他们总结天气的规律和变化特点。
最后，我们进行了复习和巩固，让学生运用所学知识解决实际问题。
通过这样的教学过程，学生在观察、记录和分析天气方面的能力得到了提高。
他们能够准确地观察和描述天气现象，掌握天气变化的规律，理解天气的形成和变化原因。
通过数据的分析和讨论，学生能够总结出天气的规律和特点，提高了科学思维和科学探究能力。
同时，通过参与实地观察活动和解决实际问题，学生的动手能力和创新思维也得到了锻炼和提高。
在教学中也存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，我们无法涵盖所有的天气现象和变化规律。
在今后的教学中，我们应该结合学生的兴趣和实际情况，选择更具代表性和实用性的天气现象进行观察和讨论。
其次，我们在教学中注重了观察和记录的过程，但对于数据分析和挖掘还需要更加深入和系统的指导。
在今后的教学中，我们可以加强数据处理和分析的教学环节，引导学生通过图表和图像的呈现，深入理解和掌握天气的变化规律。
另外，我们在选取第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
天气预报和标志物进行实地观察时，可能存在一定的局限性和误差。
今后的教学中，我们可以引导学生进行更多的实地观察和实验，提高他们的实验操作和观察技能。
总之，我们的天气观察教案能够有效地培养学生的科学素养和观察能力。
教科版科学三年级上册 第三单元 天气第7课 整理我们的天气日历
2.表示夏季开始的节气是( B )
A.夏至
B.立夏
C.小暑
3.“每年的7月下旬和8月上旬是北京的雨季。”这句话描述的
是( B )
A.气象
B.天气
C.气候
4.如果要观察记录一个月的气温，下列做法中我们不能采用 的是( C ) A.尽可能在每一天的同一时间进行观察记录 B.尽可能在同一地点进行观察记录 C.遇到周末或节假日，我们可以暂时停止观察
1.请你在右图中画出这一周的“日期—气温”柱状图。 “日期—气温”柱状图
2.6月4日的气温比其他几日都要高，原因可能是( A )。 A.晴朗天气 B.雨雪天气 C.雷雨天气
3.在天气日历中，除了要记录日期、时间和气温外，还要记 录哪些内容? 降水量、云量、风速、风向等方面的天气特征。
二、重点实验整理天气日历。
一、填空题。
1.天气日历包括 风向
、 降水量 、
气温
等方面的天气信息。
2.气候是指一个地区 多年
的天气平均状况，不同
地区气候 各不相同 。
3.长时间对天气进行观察、记录、统计可以帮助我们了解一
个地方的
气候 。
二、判断题。 1.对天气进行连续观测和记录，可以帮助我们更好地认识天 气，了解天气变化的一些规律。( √ ) 2.“今天风和日丽、晴空万里。”这句话描述的是这个地区的 气候。( × ) 3.制作天气日历，只要坚持一段时间即可，不用天天观察记 录。( × )
四、生活应用题。 根据二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，把对应的节气填在相应 的季③④⑧
五、实验分析题。 下面是某小组记录的一周内的气温情况，请你结合表格
中的数据解决问题。
7总结我们的天气观察
7、总结我们的天气观察【教学目标】科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。
【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表【教学过程】一、前置性作业经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。
、二、小组合作释疑探究内容：统计天气信息1、讨论统计方法。
（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录 2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表三、探究交流分析天气信息反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？四、拓展延伸问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？五、总结提升。
单元评价（1）问：今天天气怎样？（2）互评这个单元的学习情况。
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最高气温
最低气温 平均气温
分析云量的变化
云的统计表
各种天气状况 晴天( )天；阴天( )天； 多云天( )天；其他( )天；
晴天□ 多云天□ 阴天□ 其他□
常见的天气 出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？ 哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
9.10 9.11 9.12 9.13 9.14 9.15 9.16
28℃ 小 32℃西北 33℃ 东 29℃西风 33℃东北 雨 西风 风多云 积 风晴 积云 阴 层云 风晴 积云 层云 云 7mm 30℃雷阵 31℃ 晴 雨东风 积 东北风 积 云71mm 云
9.17 9.18 9.19 9.20 9.21 9.22 9.23
气温
总结 天气观察
云量
降雨量 风向 风速 1、整理、总结和分析记录的天气信息。
2、认识天气的某些特征。
3、了解天气变化的一些规律。
总结天气观察
方案一： 用自己记录的天气月历，分小组分别统计
方案二： 用老师提供的样本数据，分项统计
天气月历样本数据
统计气温数据
气温统计表
时间和次数 从 月 日至 月 日，共计算 次
6、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定 是相同的。( × ) 7、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。( ) √ 8、风速的等级只能用风速仪来测量。(× ) 9、气象学家通常把云分为积云、层云、卷 云。( √ ) 10、黑压压的乌云实际上就是卷云。( ×)
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（B ） A 无风 B 微风 C大风 2、27℃读作（C ） A 摄氏二十七度 B 二十七度 C 二十七摄氏度 3、“天有城堡云。地上雷雨临。”这句谚语中的 “城堡云”就是（ B） A 积云 B 层云 C 卷云 4、一天中的降水量是指（ C ）小时的降水总量。 A6 B 12 C 24
31℃东南 30℃东南 31℃东南 30℃东南 31℃北风 32℃ 南 33℃东南 风多云 层 风小雨 层 风 晴 积 风 晴 积 晴 积云 风晴 积云 风晴 积云 云 云5mm 云 云
分析降水量的变化
每周的降水总量
第一周 第二周 第三周 第四周
降水量 （毫米）
这一季节的降水量有什么特点？
某月降水量情况记录表 日期
综合分析
小小气象员播报厅
怎样描述这段时间的天气变化？
这一段时间里的气温、降水量、风和 云量给我们的生活带来了什么影响？
课堂作业 要认真 要仔细
1、利用探测仪器和卫星技术可以准确地观测天气。 (√ ) 2、在天气情况的记录中，用不同的天气符号表示 不同的天气。( √ ) 3、利用天气日历，我们可以方便地分析一段时间 的天气变化。( √ ) 4、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的 气候变化。( × ) 5、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重 要的记录数据。( √ )
云的统计表
各种天气状况
晴天( )天；阴天( )天； 0 多云天( )天；其他( )天；
常见的天气
出现过哪些类型的云
4 7 √晴天□
1
多云天□
阴天□ 其他□
√积云□
层云□ √ 卷云□
分析风向和风速的变化
风的统计
风的统计 （方位） 风速范围 （0.1.2） 这段时间里刮风的天气多吗？ 通常刮大风还是微风？ 主要刮哪个方向的风？
周次 降水量（毫米） 1 2 3 4 合计
Байду номын сангаас
24
15
78
10 127
分析降水量的变化
降水量（毫米）
1日-7日
20
8日-14日
15
15—21日 22日-28日
30 10
降水量 80 75 （毫米）
70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
降水量
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
1 14 15 3
0
0
0
5 14 5
0
0
0
0 15 0
0
0 12
日期
降水量
1 2 2 16 17 19 20 21 22 24 25 26 27 29 30 8 3 8
26 40 0 0 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0 1、本月中，下雨天共有（9）天，其中小雨（ 4 ）天，中雨（ ） 3 天，大雨（ 2 ）天，暴雨（ ）天，大暴雨和特大暴雨（ ）天 0 0 2、本月中，每周降水量统计如下：