《一个高尚的人》习作指导
作文一位高尚的人
作文一位高尚的人高尚的人。
高尚的人，是指那些品德高尚、行为端庄、为人正直、处世有道的人。
他们不仅具有高尚的品格，更在日常生活中展现出高尚的行为和态度。
高尚的人不仅对自己要求严格，更能够对他人产生积极的影响，成为身边人的楷模和榜样。
高尚的人首先要有高尚的品格。
他们要有坚定的道德信仰，做到言行一致，言必信、行必果。
在面对诱惑和困难时，能够坚守自己的原则，不轻易妥协，不为一时的私利而放弃自己的底线。
高尚的人要有宽广的胸怀，能够包容他人的不足，尊重他人的选择，不轻易批评和指责他人。
同时，高尚的人还要有高尚的情操，懂得感恩、懂得奉献，乐于助人，乐于为社会做出自己的贡献。
高尚的人还要在日常生活中展现高尚的行为和态度。
他们要有礼貌，待人和善，不轻易发脾气，不随意伤害他人。
高尚的人要有担当，敢于承担责任，不推诿责任，不逃避困难。
他们要有爱心，乐于帮助他人，关心弱势群体，积极参与公益活动。
高尚的人还要有自律，自觉遵守规章制度，不以身试法，不做违法乱纪的事情。
高尚的人能够对他人产生积极的影响，成为身边人的楷模和榜样。
他们的高尚品格和行为举止会感染身边的人，激励他人向他们看齐，向他们学习。
高尚的人会成为朋友们的知心朋友，成为同事们的楷模，成为家人们的骄傲。
他们的高尚品格和行为举止会在社会上产生良好的示范效应，推动社会风气向好的方向发展。
在当今社会，高尚的人是我们需要学习和向往的榜样。
我们应该向高尚的人学习，提升自己的品德修养，做一个品德高尚、行为端庄的人。
同时，我们也应该努力去影响他人，成为身边人的楷模和榜样，共同推动社会向着更加美好的方向发展。
总之，高尚的人是我们社会中的精神领袖，他们以高尚的品格和行为举止影响着身边的人，推动着社会的向前发展。
我们应该向高尚的人学习，成为高尚的人，共同建设一个更加美好的社会。
笔下生花一 写身边高尚的人
笔下生花一写身边高尚的人教学目标１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物高尚的品质；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求１．今天这节作文指导课。
出示小黑板：通过一两件事写一个你身边高尚的人，要注意写出人物的特点。
要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写高尚的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１．写出人物的特点是这节课的训练重点。
什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。
不同的人有不同的特点。
请说说你熟悉的人有什么特点。
生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
三、扣例文借鉴写法１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《一夜的工作》是个很好的范例。
（１）周总理有什么特点？（板书：工作劳苦生活简朴）（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：陈设简单，工作量大，夜宵简单）（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法。
（板书：抓特征）２．让学生找出“工作劳苦”段表示周总理动作的词。
请学生简洁地把一系列动作说出来。
师：作者写了周总理的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了周总理正在一丝不苟工作的情景。
大家注意，写人物的行动，一定要细致。
（板书：要细致）师：你从语言中能看出周总理是个怎样的人？师：从语言描写中，我们知道周总理工作繁忙之余还关心下属，这些语言的描写是多么地恰如其分，符合总理的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。
我身边高尚的人习作指导PPT共36页
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
记一个高尚的人作文课件
在我们的生活中，有许多具有高尚品德的人。他们见 义勇为、坚强果敢，他们勇挑重担、无私奉献，他们乐于 助人、与人为善 ……请你从下面的题目中选择一个写一写 自己敬佩的人。写时可以尝试既有叙述又有描写和议论。 写完后认真读一读，删去可有可无的文字。 题目：1.记一个高尚的人 2.XXX，你真棒
描写的种类：
1
人物 描写
2
环境 描写
人物描写种类：
外貌描写 语言描写
动作描写
心理描写
外貌描写注意点：
外貌描写抓重点
外貌描写注意点：
外貌描写抓重点
外貌描写注意点：
外貌描写抓重点
外貌描写要展开想象
人物描写技巧：
外貌描写 语言描写
动作描写
心理描写
各种描写相结合，丰富想象很重要
2
环境 描写
营造某种氛围，为描写的人 或事情做铺垫，从而使人物特点 更加鲜明，使故事更加生动感人。
有人把立秋后的热天比喻（ｙù） 成老虎。“秋老虎”果然厉害。火辣 辣的太阳晒红了高粱，蒸（ｚｈēｎ ｇ）黄了枫叶，烤焦了盘山公路。
叙述中议论的方法：
引用名言、诗句进行论述
Hale Waihona Puke 叙述中议论的方法：引用名言、诗句进行论述 举例子、假设性论述
叙述中议论的方法：
引用名言、诗句进行论述 举例子、假设性论述 谈感受，总结性论述
记一个高尚的人 良好的品质是一种美德，它是黎明出升的太阳，像黄昏一抹的夕阳，夜空中一颗发亮的星星。生活中有很多 人，都具备这种高尚的品质。如日日风雨无阻的“城市美容师”——勤劳的清洁工人，帮助迷路老奶奶的——热 心民警。但我今天要说的是一个始终在我脑海不能抹去的一个普通得再也不能普通——“修车工”。 七月的太阳像一个高温烤炉，毒辣辣地照射着我。当我还在同学家里玩时，突然，听到手机“嘟嘟”的响声， 我连忙掏出手机一看，是妈妈打过来，告诉我奶奶来我家玩了，叫我回家去。一听，我快乐地骑着刚卖回来的新 自行车，疾驰在大街上。行驶到中途时，听到几声“哓哓”的响声，车速惭惭变慢了。我意识到是不是车子掉链 了。我把小车推到了附近的修车摊上。师傅一看后说：“链子断了，我帮你修。要不换条新的更好。”我问师傅 更换需要多少钱，一听要15元钱，我的嘴巴形成了一个“O”形。我今天才带10元，怎么办呢？心里一边想，一边 推车向前走，忽然看到前面有一个熟悉的身影，原来是张伯伯。以前张伯伯可是一位专业的机修人员哦，退休后 他就到这个社区做起了保安。他问我：“怎么小车坏了”。我点了点头。他热情地叫我把车放到他那里去，我兴 奋地推了过去。他细心查看了一下，仿佛是一位老师给学生改作业一样认真，我仔细打掠了一个老伯，两条粗眉 下有一双大大的眼睛，头上有一条条小沟似的皱纹，显得出饱经风霜。不过一会儿，他说：“没有大问题，是一 个小螺丝松了，我帮你换换就好了。” 换好螺丝后，他还帮忙把机油给我车子的关键部位都刷了又刷。这下好了，小车又恢复了新模样，我问大伯， 需要多少钱。他笑了笑，“我是社区内部的自愿者，是便民修车。不需要钱的，只要你开心就好了。”我笑了笑， 心里想说点什么，却要说不出口。骑车回到家后，我心里还是在思索点什么。在以后的很长时间里，无意中我都 会呆呆地想起他，心里有一种熟悉的感觉。 这是一种高尚的品质，一种不求回报的品质，热忱服务的品质。联想起每天我住的社区中心门口有这么一条 温暖的话：“打造和谐社区创建文明城市”。是啊，助人要从日常小事做起，不因善小而不为，我会坚持这种助 人为快乐之本的心情，为同学，为好友，为和谐社会创造出自已微薄的力量，就像一句温暖的提示：“我为人人， 人人为我。”
记一个高尚的人习作指导
“人民的领袖”不是一句空虚的颂词，他以对人民的爱博得人民的信仰；他生根于古老而庞大的中国，把历史的重载驮在自己的身上；他的脸常覆盖着忧愁，眼瞳里映着人民的苦难；是政论家、诗人、军事指挥者，革命--以行动实践着思想张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
面对困难坚韧不拔.积极向上.以乐观的态度面对人生.她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。
经过5年多训练，他最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。
人民卫士，一心为民破案神速，为民除害立警为公，执法为民为民排忧，心系百姓英勇无畏，奋勇缉私忠于职守，为民服务敬业正直，为民解忧他在清晨时分醒来，天还灰蒙蒙一片，扫去疲倦,带着一份责任和一丝倦怠，新的一天开始了。
你们是城市的美容师，是创建美好未来的使者写作要求：题目：二选一写法：1、选择一个或几个具体事例来写。
2、运用叙述、描写，再加上适当的议论的方法来表现人物的优秀品质。
怎样为你的习作增色？1、把住人物的动作、语言、神态和心理活动，准确、生动、细致地描述，使读者如见其人、如临其境。
2、侧面衬托。
侧面环境的描写和其他人的表现衬托，把人物的特点写鲜明，表达自己的敬佩之情。
3、加适当的议论，更直接、深刻地表达人物品质特点和自己的感受、评价，提升文章的主题。
在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。
作文指导《一个________的人》（五篇范文）
作文指导《一个________的人》（五篇范文）第一篇：作文指导《一个________的人》李老师阅读作文课——《一个_________的人》______年____月____日【例文】淘气的弟弟我的弟弟六岁半了。
剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。
可惜整天爬上爬下。
弄得脸上老是有一道黑印子。
只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。
弟弟一天到晚手不停脚不住的。
我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：“看，它长得多快，是我叫它长快！”我哭笑不得说：“这是拔苗助长呀！”他莫名其妙地望着我。
一天，妈妈买回来两只小鸡。
弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：“卖小鸡啰，五分卖一只！” 不一会，两只小鸡就让他折腾死了。
妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。
到学校报名，一考，居然被录取了。
这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。
那天下午，我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。
好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。
一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。
然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。
也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：“我太空了。
”然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。
我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：“李爷爷，看我的书包，我要上学了！”说完还举手敬了个对礼。
他又跑到王叔叔家说：“王叔叔，我要上学了！”“小胖，快来看我的书包！”他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！哎！我淘气的弟弟哟！【人物特点描写片段】1、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。
大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。
做一个高尚的人作文
做一个高尚的人作文做一个高尚的人。
做一个高尚的人，并不是一件容易的事情，因为高尚并不是一蹴而就的，而是需要不断的努力和修炼。
高尚的人应该具备一种崇高的品质和行为，他们应该以积极向上的态度面对生活，以善良的心灵对待他人，以宽容的胸怀包容世界。
那么，究竟如何才能做一个高尚的人呢？首先，一个高尚的人应该具备坚定的道德信仰和良好的品德修养。
他们应该知道什么是对的，什么是错的，懂得如何去做一个有责任感的人。
在日常生活中，他们会遵守社会公德，尊重他人，关爱弱势群体，乐于助人，从小事做起，用自己的行动影响他人，传递正能量。
其次，高尚的人应该具备积极乐观的心态和坚韧不拔的意志。
在面对困难和挫折时，他们不会轻易放弃，而是会坚持不懈，勇敢面对，找到解决问题的办法。
同时，他们会用乐观的态度去面对生活中的种种挑战，不被困难所压倒，而是勇敢地迎接挑战，不断提升自己，不断超越自我。
另外，高尚的人应该具备善良的心灵和宽容的胸怀。
他们会用爱心去对待身边的人，愿意给予帮助，关心他人的感受，乐于分享快乐，愿意承担责任。
同时，他们也会用宽容的心态去对待他人，不计较得失，不苛求完美，愿意包容他人的不足，给予理解和支持。
最后，一个高尚的人应该具备追求卓越的精神和不断进取的动力。
他们会不断学习，不断进步，不断提升自己的素质和能力，追求卓越，追求更高的目标。
同时，他们也会不断激励自己，保持激情和动力，不断挑战自己，不断超越自我，让自己变得更加优秀。
总之，做一个高尚的人，并不是一蹴而就的，而是需要不断的努力和修炼。
高尚的人应该具备坚定的道德信仰和良好的品德修养，积极乐观的心态和坚韧不拔的意志，善良的心灵和宽容的胸怀，追求卓越的精神和不断进取的动力。
只有具备了这些品质和行为，我们才能成为真正的高尚之人，为社会和他人带来更多的正能量和影响力。
愿我们都能做一个高尚的人，让世界因我们变得更美好。
一个高尚的人作文400字（通用18篇）
一个高尚的人作文400字一个高尚的人作文400字（通用18篇）一个高尚的人作文400字篇1雷锋，这是一个人名，更为一种伟大的精神冠名。
也许今日的一些偶像早已湮灭，但善良的心，一定还在。
善良是什么？是沙漠里的一滴清泉，为干渴的人带来一丝希望；是冬日里的一丝阳光，为寒冷的人留下一缕暖意。
善良的美丽不止停留在光鲜的表面，善良魅力的体现可能是一个举动。
一句问候，却能折射出人性的光辉。
当一个男孩不慎滑落阳台，他的母亲死死地拉住孩子的手，眼看力气用尽。
这时，谢尚威出现了，他冷静的头脑迅速的运转着，他依然地张开双臂，冲上去，接住男孩，给男孩以生的希望，挽救了这个小生命。
谢尚威喜欢在微博上与大家沟通，在最近的一条微博上，有一句他的话：过自己喜欢的日子，是最好的日子，活自己喜欢的活法，是最好的活法。
从一个普通的打工仔，到一个万众瞩目的焦点。
谢尚威，一双臂膀，托起人间大爱，一次坠落，撞击出照耀人们心灵的火花，用爱的双手拂去了良善美德上的浮尘，诠释了人间大爱的意义。
一个惊心动魄的时刻，使你的生命由此呈现华美的转变。
我相信，无论在那个年代，助人为乐永远是社会的主旋律，谢尚威，最高尚的人！一个高尚的人作文400字篇2我们都是普通人，只要我们走进他们的生活，我们就能发现许多普通人的高尚品质。
我的表妹是一个尊敬老人，心地善良乐于助人的小女孩，她12岁了，那水灵灵的眼睛里闪烁出来的是机灵、乖巧、活泼。
她的笑容，总使人变得快乐，给人一种温暖。
那是一个星期天，我和表妹乘公共汽车去公园玩。
车上已经坐满了。
这时，一位老奶奶上了车，她脸上的皱纹如波涛一般，清晰可见。
“老奶奶，您坐。
”一个童声响了起来。
我们一齐望去，看见原来是我的表妹在说话。
只见表妹站了起来，走到老奶奶的身旁，小心翼翼地扶老奶奶坐了下来。
老奶奶还没反应过来，屁股早已贴在了位置上。
“小朋友，谢谢你。
”老奶奶说。
“老奶奶，不用客气。
”表妹忙做手势说。
“我坐了你的位置你有地方坐吗？老奶奶关切地问。
作文我身边高尚的人讲评教案
作文《我身边高尚的人》讲评教案兰州市城关区南河小学高云教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现身边的人的高尚品质。
2、继续练习运用修改符号修改作文，并逐步学会对他人的作文进行正确的点评。
3、学习给习作写评语的方法，并练习给自己的习作写评语。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：练习给习作写评语，并逐步掌握给习作写评语的方法。
教学过程：一．激趣导入上个星期，我们学完了第一单元“高尚”。
通过学习，我们认识了生活简朴、工作劳苦的周总理，勤劳、善良、富有同情心、关心他人的桑娜和渔夫，工作尽职尽责、严于律己的林业工人，廉洁奉公、为人正直的杨震。
他们身上所表现出来的高尚品质令我们每个人钦佩，也让我们懂得了具有高尚品质的人都值得我们尊敬。
你、我、他，我们都是普通人。
走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。
因此，在学完了第一单元后，我们写了一篇习作——《我身边高尚的人》，这节课就让我们对本次习作进行讲评。
二．复习习作要求这次习作向我们提了几点要求，哪一点最重要？（共两点要求：1、用几件事写一个人；2、要注意详略得当。
重点是第一点）三．教师小结老师根据本次作文要求批改了同学们的文章，感到比较高兴，因为本次习作大部分同学能较好地体现这次作文训练要求。
(小黑板出示)1、从选材上看，能用几件事写一个人。
2、从立意上看，能够紧扣文题，通过几件事分别反映我身边的人的高尚品质。
3、从内容上看，能够表达出对身边高尚人的敬佩之情，有真情实感。
3、从写法上看，能够首尾照应，点明中心。
美中不足的是人物细节描写(语言、动作、表情、心理刻画)欠缺，段与段之间的过渡不够自然。
四．讲评优秀习作1、教师谈话：阅读了同学们的文章，老师就像走进了文学的百花园，欣赏着百花的不同韵味。
今天就请同学们跟随老师一同走进百花园，看看哪朵花属于你。
现在公布本次习作获奖名单。
2、欣赏并点评优秀习作。
（3篇）下面让我们采摘其中几朵绚丽的花朵，一起来欣赏，好吗?有请**同学。
一个高尚的人
科目：文学写作学期：秋季年级：五年级培训教师：李雄锋
培训内容
一个高尚的人
培训形式
老师授课，学生发言
培训目标
通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。抓住人物语言、动作等详细描写，突出人物特点。
培
训
过
程
一、揭题
今天的作文课，我们练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？
学生要明确：A、写自己身边高尚的人；B、要通过一两件事写出他高尚的原因；C、把内容写具体，做到详略得当。
2．引导学生明确：什么是高尚精神?（不是只有伟人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，为社会、为国家、为他人做出贡献，也体现了具有高尚精神）
3.小组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交流。
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
a.交待“我”身边高尚的人是谁。
b.通过一两件事，体现他的高尚精神。
c.“我”要向他学习些什么。
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？（抓住人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）
一个高尚的人作文六篇
一个高尚的人作文一个高尚的人作文六篇篇一：一个高尚的人作文我的妈妈十分刻苦学习，她这种精神令我敬佩。
近几天，我妈妈要参加“北京市普通话考试”，说要从别人那借几本普通话的书看。
当她把书从包里拿出来时，我惊讶极了：一本两三厘米厚的书，要在几天内看完，得下多少功夫啊！一天，我放学回家，看见妈妈在客厅里一边看那本普通话的书，一边摆弄摆弄电脑。
妈妈见了我，说：“小红，我刚跟着电脑练了练，快听听我读得准不准。
”于是，我放下书包，坐到妈妈旁边。
妈妈把书朝我这边放了放，念道：“小鸟，调料……”“错了，错了！”我打断了她，“ “小鸟”不是“小了”“调料”不是“调尿”。
”我们是安徽人，有地方口音。
我又说：“妈妈，我给你总结几点：一，你“鸟”“了”不分；二，你“补”“宝”不分。
好了，我要去写作业了。
”妈妈说：“谢谢，我现在可以自己听录音了。
”她说着，打开了电脑上的一个文件夹，听起了录音。
晚饭时，我让妈妈读“小鸟”二字，她已经能读得很好了。
我情不自禁地竖起了大拇指：“妈妈，您真棒，这么短时间就改掉了多年的口音！”现在，经过妈妈不懈的努力，已经发音很准了。
她就是我心目中最高尚的人！篇二：一个高尚的人作文雷锋，这是一个人名，更为一种伟大的精神冠名。
也许今日的一些偶像早已湮灭，但善良的心，一定还在。
善良是什么？是沙漠里的一滴清泉，为干渴的人带来一丝希望；是冬日里的一丝阳光，为寒冷的人留下一缕暖意。
善良的美丽不止停留在光鲜的表面，善良魅力的体现可能是一个举动。
一句问候，却能折射出人性的光辉。
当一个男孩不慎滑落阳台，他的母亲死死地拉住孩子的手，眼看力气用尽。
这时，谢尚威出现了，他冷静的头脑迅速的运转着，他依然地张开双臂，冲上去，接住男孩，给男孩以生的希望，挽救了这个小生命。
谢尚威喜欢在微博上与大家沟通，在最近的一条微博上，有一句他的话：过自己喜欢的日子，是最好的日子，活自己喜欢的活法，是最好的活法。
从一个普通的打工仔，到一个万众瞩目的焦点。
六年级上册语文综合性学习活动教案：《我身边高尚的一个人》
“我身边高尚的人”——出墙报活动背景：“高尚”这主题为六年级语文上册的第一单元，本单元的五篇课文，既涉及人和事，又包含中外，古今，有领导也有普通人，多角度的阐述了“高尚”的内涵。
有了前面课文的铺垫，那么，在引导学生“综合活动”中寻找自己身边平凡而高尚的普通人，就能够结合课文和自己的生活结合起来，感受高尚，从而理解高尚，崇敬高尚，宣传高尚。
此次，我们开展出一期墙报“我身边高尚的人”，主要从采访、找资料、写稿件、排版面分工合作，从而培养学生之间团结协作的精神。
活动目标：1、培养学生学会倾听、语言表达能力和与人合作、探究问题的能力。
2、培养学生的收集信息，选择小事用简练语言准确写事例。
3、学习普通人的高尚品质，从而做一个高尚的人。
4、能够正确的评价他人的作品，并提出评价意见。
活动对象：六年2班全体学生活动时长：3课时活动简要流程：第一课时——准备材料、整理材料第二课时——版面设计第三课时——成果汇报、评价（参评教学课）第一课时教学过程：一、导入出示图片同学们，根据图片上的人物谁来说说这些人高尚的品质表现在哪里呢？是的，在我们生活里，我们都只是普普通通的人，今天，我们就一起来走近普通人，去发现普通人身上的高尚品质，让我们以“我身边身边高尚的人”为主题办一期墙报吧！二、准备1.分小组，制定活动计划2.温馨小提醒：1、善于发现身边的高尚：（1）可以爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等；可以是自己熟悉的人：（2）同学，老师，邻居等；（）也可以是自己接触过的人：售货员，邮递员，清洁工等；（4）报纸上“精准扶贫”先进人物报道。
2、采访前要做好提纲，采访材料：录音笔、照相机、记录本等。
3、采访后要提取典型材料速写成稿子，配上简练文字。
（稿件内容要真实）三、整理筛选、整理。
修改稿件应注意两点：1、稿件不能太长需删减或缩写，2、注意挖掘人物的高尚品质。
板书设计：我身边高尚的人关注采访整理第二课时教学过程：一、设计版面1．以黑板报为例，根学生讲解清楚版面的设计。
高尚习作教学设计
“高尚”单元习作指导教学设计灵宝市河滨小学张培培教学目标：1、引导学生了解身边人物的高尚品质。
2、选择一件或几件具体的事例，反映人物的高尚品质。
3、指导学生采用多种写法进行练笔。
习作要求：1、定准主题：以“高尚”为主题，以“我身边高尚的人”为题或自拟题目，注意语句通顺，内容真实，赞美身边人的高尚品质。
2、选好事例：选择一两件具体、典型的事例，有详有略地反映人物高尚品质的原因。
3、巧用方法：运用“对比”、“抓住人物动作、心理、语言等细节描写”的方法，展现人物的高尚品质。
教学过程：一、创设情境，导入主题以教师节引出主题。
二、明确要求，畅谈主题1、出示习作要求。
（课件1）2、打开思维，搜集主题材料。
师：什么是高尚？（1）回忆教材，谈文中高尚的人：周总理、穷人、林业工人……师：是啊，教材从领袖到穷人、普通工人、甚至到再平凡不过的修鞋姑娘、桃园主人都给我们诠释了高尚的内涵。
在你生活的周围有没有这种人？请谈一谈。
（2）走进生活，谈身边高尚的人：老师、护士、清洁工、义工、亲朋好友、资助学子的人……（3）图片渲染，进一步了解主题。
（课件2）（4）归纳总结，你认为哪些优秀品质是一种高尚的行为？总结：慷慨大方、信守诺言、刻苦学习、忠于职守、救死扶伤、珍惜时间、任劳任怨、拾金不昧、甘于奉献、乐于助人、有高度的责任心、热情好客、团结友爱、一心为公、鞠躬尽瘁，死而后已、孝敬父母、恪尽职守、见义勇为…（课件3）三、定位主题，选择典型师：你打算写谁，为什么要写他？选择代表性的事例组内交流。
（组内交流，代表汇报）（1）选题（课件4-1）温馨提示一：本次习作是写身边普通的高尚人，题目可以以“我身边高尚的人”为题，但这样题目过于宽泛，没有新意，老师建议大家也可以尝试用鲜活的字眼命题，如：《勤俭持家的奶奶》《“小气”的爸爸》《我忘不了那个人》《我们班级的“学霸”》《谁不夸俺妈妈好》《是老师又是朋友》《最美的义工》……（课件4-2）（2）选材（课件5-1）温馨提示二：围绕人物品质选取一两件典型事例，详略要得当。
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吧？上来吧，我帮您付。”说着，竟又从口袋里掏出两枚一元硬币 投进收钱箱，他的这一举动又赢来了乘客的交口称赞。⑦
爸爸开车又快又稳，为乘客节省了宝贵的时间，又提供了安 全保障。爸爸热心帮助乘客，从不贪图小利，在车上捡到的钱与 物，总是及时交给公交公司，怪不得爸爸年年被单位评为先进工
一个高尚的人
——第一单元习作指导
定选材：
一个高尚的人
身边熟悉的人
▲ 一面之缘的陌生人
熟悉的人：爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学、兄弟姐妹、 街坊邻居……
不熟悉的人：医生护士、交警叔叔、售货员阿 姨、清洁工……
畅所欲言：
与这些熟悉或陌生人的交往中，你想介
绍谁？你想赞美他的什么美好品质？
高尚品质包括： 无私奉献、大公无私、勇敢善良、辛勤劳动、乐 于助人、敬老爱幼、宽容大度、保护环境等等。
写法指导
抓住细节进行描写。（抓住能表现人物特点的关键环节， 对人物的语言、动作、表情和心理活动进行细致的临摹。 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一 个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索， 有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的 时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
了收钱箱。这时，乘客一个个对爸爸竖起了大拇指，称赞爸爸大公
无私，不贪小便宜。⑤
随后，爸爸开着车又快又稳地向下一站驶去。遇到站台有老人、 小孩、孕妇等车，爸爸就特别注意，慢慢停车，慢慢开车，并不时 嘱咐大家坐好、注意安全，并及时按广播报出站台名称，强调上下
车要特别小心。⑥
在一个站台，一位乡下大爷上车后，摸了半天，竟然没寻出零
爸爸是公交车司机，每天早出晚归。别看他平时一副“玩世不恭”
的模样，可工作时十分卖力，有时甚至认真得让人不能理解。 ②
记得有一次，我和妈妈准备乘坐爸爸开的公交车去游乐园玩， 于是就在公交站台等爸爸的车来。没过多久，我就看到爸爸开着车
从远处而来，稳稳地停在了站台边。乘客有秩序地上了公交车，上
车后有的人投了币，有的人刷卡。③妈妈拉着我的手也上了车，没 有投币，直奔车厢后部。爸爸见了立刻说：“老婆，上车要投钱买 票啊。”妈妈满脸通红，瞪了爸爸一眼，噘着嘴理也没理爸爸。 ④ 爸爸无奈地叹了一口气，顺手从上衣口袋里掏出四枚一元硬币放进
理思路，学写法
• 围绕人物优秀的品质选取一两件典型事例。 • 写一件事就要安排好这件事的内容。 • 写两件事就要把其中一件事做重点描写，另一件事略写， 起陪衬作用。 • 如果想通过两件事反映人物的不同品质，在安排材料时两 件事是并列关系。 • 示例：《平凡的爸爸》总体介绍爸爸的优点（任劳任怨） ——选取爸爸工作中的一件事（详写）——选取爸爸生活中 的一件事（略写）——表达对爸爸的赞美之情。
作者呢！
在我的心目中，爸爸就是心灵最美的人之一。爸爸，我为您
骄傲！⑧
课前积累：
与高尚有关的成语。
高风亮节
堂堂正正 克己奉公 克己奉公
鞠躬尽瘁
忠心耿耿 两袖清风 精益求精
死而后已
德高望重 废寝忘食
光明磊落
孜孜不倦 兢兢业业
你、我、他，我们都是普通人。走近普通人，细 心观察他们生活中一点一滴的小事，我们可以发现普 通人身上许多的高尚品质。让我们拿起手中的笔，赞 美我们身边这些高尚的人，让更多的人体会到普通的 感动吧！
（抓住人物的动作来写）
精彩题目
• 谁不夸俺妈妈好 • 幽默风趣的老爸 • 我忘不了那个人 • 阿姨，您是好样的 • 夸夸我的警察叔叔 • xx,我为你骄傲 • 我们班级同学的“知心朋友” • 我们班级的“老顽童”
例文欣赏
爸爸，我为您骄傲
我的爸爸今年35岁，高高的个子，剃着一个平顶头，皮肤白，长
方脸。①他性格开朗，十分幽默，一有空就喜欢逗我和妈妈笑。