小学英语三年级下册第二单元教案

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三年级下册英语第二单元教案

三年级下册英语第二单元教案Title: My Family and Daily RoutineGrade: 3rd GradeUnit: 2nd UnitObjectives:1. Learn and recognize vocabulary related to family members and daily routine.2. Practice using present simple tense in sentences.3. Develop listening, speaking, reading, and writing skills in English.4. Cultivate an understanding and appreciation for different family structures and routines.Materials:- Flashcards of family members and daily activities- Worksheet with exercises for vocabulary and sentence formation- Whiteboard or blackboard- Colored markers- A projector or screen (optional)Warm-up (5 minutes):Start the lesson by asking students to name different family members. Write their answers on the board. Then, ask students to share a daily activity they do with their family. Write these activities on the board as well.Presentation (10 minutes):1. Introduce the new vocabulary (family members and daily routines) using flashcards. Show each flashcard to the students, say the word out loud, and ask them to repeat. Repeat this process a few times to ensure comprehension.Practice (15 minutes):1. Divide the students into pairs. Give each pair a set of family member flashcards.2. One student from each pair picks a flashcard, shows it to their partner, and says, \。

人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Storytime教学设计

人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Storytime教学设计1. 教学目标1.学生能够听懂、说出单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue。

2.学生能够听懂、理解并会说；Hello, I have a book.和Goodbye。

3.学生能够用英语谈论课堂上学习的内容。

2. 教学重点1.单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue。

2.会说Hello, I have a book.和Goodbye。

3. 教学难点1.听懂单词的音标及发音。

2.能流畅说出句型Hello, I have a book.和Goodbye。

4. 教学过程1.Warm-up–教师问候学生，引导他们用英语回答。

–教师播放英语歌曲或视频，学生跟唱或跟读。

2.Presentation–教师出示单词story、book、pencil、ruler、pen、crayon、eraser、glue，帮助学生学习单词和发音。

–教师用图片或实物展示词汇，让学生用英语表达。

3.Practice–学生在教师的引导下，模仿教师说句型Hello, I have a book.和Goodbye。

–学生之间自由练习句型Hello, I have a book.和Goodbye。

–学生根据教师提示，用英语描述自己的绘本。

4.Production–学生分小组，用英语描述自己的绘本。

–学生介绍自己的绘本，分享自己的故事。

5.Summary–教师复习本节课所学的单词和句型。

6.Homework–学生自选一本英文绘本，理解书中故事并记录下自己的想法。

5. 教学评估1.学生能够听懂、说出本节课所学的单词和句型。

2.学生能够用英语描述自己的绘本。

3.学生能够以英语和其他同学分享自己的故事。

6. 教学延伸1.教师可将学生的故事制作成绘本，并展示在教室。

2.教师可带领学生参观图书馆或书店，培养学生爱好阅读的习惯。

人教版三年级英语下册第二单元集体备课

人教版三年级英语下册第二单元集体备课一、教学目标1.1 知识目标- 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

- 能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。

1.2 能力目标- 能够通过图片、情境等方式正确理解单词和句子的含义。

- 能够运用所学知识进行简单的对话交流。

1.3 情感目标- 培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。

- 培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容2.1 教材分析本单元主要学习了关于日常活动的话题，包括起床、洗漱、吃早餐等。

通过学习本单元，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高生活自理能力。

2.2 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的理解能力较强。

但在口语表达和听力方面还需加强。

2.3 教学重难点- 单词：wake up, brush teeth, have breakfast等。

- 句子：What time do you get up? I get up at 7 o'clock.三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤4.1 导入通过播放歌曲《Good Morning》引导学生进入日常活动的主题。

4.2 展示1. 展示本单元的生词和句子，让学生跟读。

2. 通过图片和情境，让学生理解单词和句子的含义。

4.3 实践1. 分组进行角色扮演，模拟日常活动的情境。

2. 学生之间进行对话交流，巩固所学知识。

4.4 巩固1. 完成课后练习题，检验学生对本单元知识的理解和掌握。

2. 老师针对学生的错误进行讲解和纠正。

4.5 拓展引导学生思考：除了本单元所学的日常活动，我们还可以做些什么？让学生发挥想象力，拓展思维。

五、作业布置1. 抄写本单元的生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2. 结合所学知识，与家长进行日常活动的英语交流。

六、教学反思在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

PEP人教版小学三年级英语下册第二单元教案

S2：Who’s that man?
S3:He’s Mr Jones.
(8)教师再次展示全家福，让学生看图向教师提问问答人物。
S1：Who’s that woman？
T:She’s my mother.
S2:Who’s that man?
T:He’s my father.
（9）播放录音，跟读单词与句子。
1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。
2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。
S1:Good morning/afternoon.
S2:Good morning/afternoon.
S1:What’s your name?
S2:My name’s S2.
S1:Where are you from?
备注：
1. 教师自编顺口溜，帮助学生练习字母e发/e/的音的发音规律，有利于学生有规律地记忆音标。
2.通过游戏可以检测学生掌握元音/e/的发音情况。若学生掌握得不够好，可适当增加课堂练习。
■作业设计
在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。
■板书设计
Unit 2 My family
ten pen leg red
T:Who’s this girl？（指着Amy）
S1:She’s Amy.
T:Who’s this girl?(指着陈杰)
S2:She’s Chen Jie.
T:Who’s that man？
然后让学生带着问题听对话录音。
（3）播放录音两遍，然后试着回答问题。
（4）请三名学生分角色朗读对话。
（5）再次播放两遍录音，学生跟读对话。
—Who’s that woman?

【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 2教案 (英文版)

教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。

(精)人教版小学三年级英语下册Unit2 My family教案

（精）人教版小学三年级英语下册Unit2 My family教案教学内容：Part A Let’s talk ，Let’s learn教学目标：一、语言知识目标:能够听、说、认读单词：father（dad）、man、mother(mum)、woman能够听、说、认读句型:Who’s that man/woman? He/She is my …能够运用句型：“Who’s that man/woman? He/She is my …”进行简单的会话与交流。

理解并学会唱歌曲：Father and Mother二、情感态度目标：1、能体会学习单词句型的乐趣。

2、积极参与课堂学习活动。

3、在活动游戏中学会与同伴合作。

4、敢于开口，在快乐中学习三会单词和句型。

三、学习策略目标：1、在课堂交流中注意倾听，积极思考。

2、积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、文化意识目标：1、知道人称代词he和she 的意义与区别。

2、了解一些日常交际中的中外文化差异，dad和mum的口语用法。

五、语言技能目标：1、注意观察生活中的情景，并用所学的简单句子表达。

2、用father和mother进行简单的人物介绍。

3、用所学的英语和相应的事物进行联想扩展。

教学重点：词汇：father（dad）、man、mother(mum)、woman句型：Who’s that man(boy)? He’s my …/Who’s that woman(girl)? She’s my…教学难点:he 和 she 的意义区分及发音。

用句型“Who’s that man？He’s my father.Hi Dad…”在具体的语境中灵活运用。

教学准备：课件、照片、单词卡、画笔、奖励的小卡片。

教学过程：热身（Warming-up）教师和学生一起唱Unit1的歌曲Boy and girl.教师出示自己的一张家庭照片说：This is my family.Do you know who they ?引起学生的注意力。

人教PEP版三年级英语下册Unit2单元教案

人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的人教PEP 版三年级英语下册Unit 2单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一课时教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man，father，dad。

2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …来询问和介绍。

教学重点掌握三会单词和句子。

教学难点1.能够理解和运用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。

教学准备教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。

学生:课本、爸爸的照片。

教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。

2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。

2.学生3人一组做自由对话表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的.创造力。

3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图，让学生讨论此情景图的内容，引出话题“My family”。

小学三年级英语下册《Unit2Myfamily!》教案优质范文五篇

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

下面是小编给大家准备的小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质范文一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题 My family引出句子及其回答This is my … ….She’s/He’s…, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答She’s , He’s… ….有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my … ….She’s/ He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

三年级英语下学期第二单元教案

三年级英语下学期第二单元教案教案标题：Exploring Our Community教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握以下英语词汇：community, school, library, hospital, park, supermarket, post office, police station, fire station。

2. 学生将能够运用所学词汇描述自己所居住的社区。

3. 学生将能够通过听说读写的方式，表达关于社区的基本信息。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的核心词汇。

2. 运用所学词汇描述社区的不同场所。

3. 通过听说读写的方式表达关于社区的基本信息。

教学准备：1. 课件或图片展示社区场所的图片。

2. 社区场所的模型或玩具等实物。

3. 单词卡片或图片卡片。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)- 向学生展示一张图片，例如一所学校的图片，并问学生他们认识这个地方吗？这是什么地方？（学校）。

- 继续向学生展示其他社区场所的图片，如图书馆、医院、公园等，让学生说出他们的名称。

Step 2: Vocabulary Introduction (10分钟)- 向学生出示单词卡片或图片卡片，逐个教授本单元的核心词汇：community, school, library, hospital, park, supermarket, post office, police station, fire station。

- 通过图片和动作等方式帮助学生理解每个词汇的意思。

Step 3: Vocabulary Practice (15分钟)- 将学生分成小组，每个小组分发一些社区场所的图片卡片。

- 老师说出一个社区场所的名称，学生根据听到的名称找到相应的图片卡片，并展示给全班。

- 学生可以轮流担任描述者，使用所学词汇描述展示的图片。

Step 4: Reading and Listening Comprehension (15分钟)- 向学生展示一篇关于社区的短文，并带领学生一起读一遍。

部编PEP版小学英语三年级下册第二单元教案（单元备课+课时备课）

Unit2 My Family 单元备课一、单元教材分析：本单元围绕Family members 展开。

学习了man, woman, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather grandfather (grandpa), (grandpa), sister, sister, sister, brother brother 等单词。

并围绕家庭成员的单词展开对话。

学习句型Who Who’’s s this/that this/that this/that man? man? man? Who Who Who’’s this/that this/that boy? boy? boy? Who Who Who’’s s this/that this/that this/that woman? woman? woman? Who Who Who’’s s this/that this/that girl?girl?及其回答及其回答He He’’s s my my my father/brother. father/brother. father/brother. She She She’’s s my my my mother/ mother/ sister.sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。

并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。

My My family family 是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。

另外，本单元涉及了字母Ff, Ff, Gg, Gg, Gg, Hh,Ii Hh,Ii 及以其开头单词的教学。

在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。

词的教学。

在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。

二、单元目标与要求：1．句型：．句型： This This is is my my my family. family. family. He He He’’s s my my my ... ...Who Who’’s s that that that woman(girl)? woman(girl)? woman(girl)? She She She’’s s my my my ... ... ...2. 词汇：father, mother, mom, dad,n, man, grandfather,grandmother, brother, sister.3.3.说认读字母：说认读字母：说认读字母：F, F, F, G, G, G, H. H. H. I I I . . .4. 4. 学唱歌曲：学唱歌曲：学唱歌曲：father father father and and and mother mother mother5. 5. 中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识中西方文化知识，培养学生跨文化交际意识三、学情分析三年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的小学英语课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习英语，学生必将对英语学科表现出浓厚的兴趣。

Module 2(教案)外研版(三起)英语三年级下册

Module 2（教案）外研版（三起）英语三年级下册教学目标
本节课的教学目标是：
1.给学生介绍关于天气的词汇，如：sunny、windy、cloudy、rainy。

2.通过展示图片的形式让学生了解不同天气的特征。

3.练习学生使用单词和句子描述不同的天气情况。

4.鼓励学生在课堂中使用英语和同学互动，并提高英语沟通能力。

教学重点
1.学生能够熟练掌握关于天气的词汇。

2.学生能够描述不同的天气情况。

3.学生能够与同学进行英语对话，并表达自己的意见。

教学准备
1.给学生准备笔和纸。

2.展示关于不同天气情况的图片。

3.准备一份英语问答的教材。

教学过程
Step 1：词汇介绍
•老师可以通过手势和图片展示的形式向学生介绍英文单词，如：sunny、windy、cloudy、rainy等。

Step 2：图片介绍
•老师可以一张一张地展示有关天气的图片，并让学生表达自己对该图片的看法，描述图片中的天气情况。

•同时，老师可以提问，让学生回答，如：What’s the weather like today? Is it sunny or rainy?
Step 3：句子练习
•老师可以在黑板上写下几个简单的句子例子，如：It’s sunny today. / It’s windy today. / It’s cloudy today. 等，然后让学生模仿。

Step 4：英语对话练习
•老师可以放一些有关天气的问答教材，并对学生进行角色扮演，让学生练习英语对话。

教学评估
•老师可以通过检查学生的笔记和参与度评估学生的学习情况。

人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2教案教学设计(6课时)

人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2教案教学设计（6课时）Unit 2 My family(第一课时）教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。

2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点1.句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。

2.新句型Who’s that …?的运用。

教具准备1．教师及学生的家庭照片。

2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。

导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。

一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。

Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ... 出示另外几张画片问： Who’s this girl?引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。

PEP小学英语三年级下册第二单元教案设计

PEP小学英语三年级下册第二单元教案设计第一篇：PEP小学英语三年级下册第二单元教案设计PEP小学英语三年级下册第二单元教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址PEP小学英语三年级下册第二单元教案设计一教学目标 1.知识目标：①学生能听懂，会说本课对话。

②学生能在设置的情景中灵活运用句型：“Ithas……”；“Lookat……”；“It’sso……”。

2.技能目标：①培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

②培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。

3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。

二教学重点和难点①重点：句型“Lookat……”；“Ithas……and……”；“It’sso……”。

②难点：单词children和funny的正确读音。

表示身体部位单词，单复数的运用。

三教学媒体设计英语教学是学习第二语言的学科教学。

如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。

空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。

在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。

空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。

为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。

在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。

先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先听，跟读并朗读。

看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。

四教学过程㈠复习热身1师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。

T:：Hello,children.doohdo!Ss：Hello,missmadoohdo!T：Hello,children,doohdo!T andSs：Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children 2观看光盘，师生一起做Let’sdo。

三年级英语下册Unit2单元教案：认识颜色,并学习新单词

IntroductionIn the second unit of the third grade English textbook, students are introduced to different colors and taught new vocabulary related to colors. This unit aims to help students understand the concept of colors, their names, and learn how to describe them. In this article, we will discuss the teaching plan for this unit, including the objectives, material needed, and activities.ObjectivesThe objectives of this unit are to enable students to:1.Recognize and name various colors in English.2.Understand and be able to use the vocabulary associated withdifferent colors.3.Describe the colors of objects and things around them.4.Develop their listening, speaking, reading, and writing skills. MaterialsTo teach this unit, you will need the following materials:1.Color flashcards.2.Whiteboard and markers.3.Worksheets for students to practice what they have learned.4.Picture books that have images of different colored objects. Activities1.Introduction: To begin the class, show students the differentcolor flashcards, and ask them to name the colors. This activity helps to familiarize students with the various colors andenhance their vocabulary.2.Sing a Song: Teach students a song about colors, such as "TheColors Song." You can find numerous versions of this song online.This activity helps to create a fun and interactive learningenvironment, and students will enjoy singing along and learning new words.3.Reading Activity: Provide students with picture books that showobjects of different colors. Ask them to identify the color ofeach object. This activity helps to improve students'understanding of colors and how to describe them.4.Vocabulary Learning: Introduce new vocabulary related to colors,such as "bright," "dark," "pale," etc. Ask students to repeatthe words and their meanings. Provide examples of how each word can be used in a sentence.5.Games: Play color recognition games such as "I Spy" or "Findit!" games. These activities help students develop theirlistening and observational skills and enhance their ability to identify colors.6.Writing Practice: Provide worksheets for students to practicewriting about what they have learned. You can ask them to writea description of an object using colors, or match the colors tothe correct object.ConclusionIn conclusion, this unit aims to develop students' vocabulary and enhance their ability to describe the colors of different objects. This unit is fun, interactive, and engaging and will help third-grade students learn new words and improve their language learning abilities. By the end of this unit, students will have a good understanding of colors and will be able to use color vocabulary in their daily lives.。

三年级下册英语第二单元教案（精选7篇）

三年级下册英语第二单元教案（精选7篇）三年级下册英语第二单元教案（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的三年级下册英语第二单元教案，希望对大家有所帮助。

三年级下册英语第二单元教案篇1[设计理念]让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。

在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。

[教学目标]1.知识目标1)学习单词favorite subject together yours room food2)学习句型What’s your favorite…?3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。

2.技能目标1).通过模仿课文录音，培养英语语感。

2).能运用What’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.[教学流程]一、热身活动1. Greetings.二、复习导入1.埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2.导出subject3.揭示课题School Subjects教新单词subject。

三、教授新课1.通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2.教授句型What’s your favorite subject?3.操练。

贯穿What’s yours?并教授yours4.你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.四、课文教学：Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.1.观看VCD2.回答问题What’s Li Hong’s favorite subject?What’s Wang Tao’s favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …3.心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。

小学英语三年级下Unit2教案

小学英语三年级下Unit2教案三年级对于小学生来说是一件很重要的问题，因为三年级刚接触到英语，有很多小朋友会觉得很吃力，所以小编今天整理了有关人教版小学英语三年级的教案，有需要的可以收藏起来参考一下。

Unit 2 My family第一课时教学内容：A Let's talk Point and say教学目标：1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3、能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。

教学重点：1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

教学难点：能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointand say的内容听录音，理解对话内容;回答问题：Who’s he? He is Amy’s dad.在理解对话内容的基础上，和你的同桌演一演对话内容;1、Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。

学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，(“What can you see? What are they doing?”) 告诉学生：在英语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。

3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。

请读的最好的学生到前面来带读。

在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。

4、指自己告诉学生单词teacher,老师。

领读。

5、教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。

(完整版)新版PEP三年级下册第二单元教案

教学方案课题教学目标Unit 2 My family1. 能听会“ Who’ s that man(boy)?\woman(girl)?He ’ s my ⋯⋯ .\She ’s my⋯⋯ .Is he\she your ⋯⋯？ Yes,he\she is. No, he\she isn ’t.2.学用英介家庭成，能听，， ten, pen, leg, red.3.能听懂，英小故事。

生能行表演。

4.重视培育学生的家庭念，父亲母亲的感恩之情。

要点教难点材教具分教法析学法能听，会以上句型能在状况中运用卡，讲课挂，音授法，引法，直法，状况法表演法，法，朗法安排第一： A(let ’s learn let’s chant)教学过程第二： A(Let ’s talk point and say)第三： A (let’ s spell )第四 : B (let’s learn let’ s chant)第五 : B (let’s talk let’s play Start to read)第六 : B ( let’s check let’s sing ) C (story time)教材解析A部分主假如通真自然的状况会，讲课生怎样人的身份，以及在句子中正确使用人称代 he,she 。

本部分主要学相关家庭成的：father,dad,mother,mom,man,woman.通学唱chant来坚固，学ten, pen, leg, red.的写。

教B 部分学新brother ， sister，grandfather(grandpa)，学grandmother (grandma) ，其余学了一般疑句Is he\she your⋯⋯？Yes,he\she is. No, he\she isn’t.于三年学生来，个一般疑句过的掌握多加，在频频操坚固中加学生于句型的理解。

程教学方案课题教学目标要点教难点材教具分教法析学法Unit Two My familyA.Let's talk1．句型： Who’s that man(boy)? He’s my⋯2．： father, friendhe 和 she 的意划分及音句型： Who’s that man? He ’s my⋯音、卡片直讲课法，授法会，朗一身／复（ Warm-up/Revision ）1．播放 Unit 1 B Let’s talk音，学生模拟表演2．学生 3 人一做表演。