人教版小学六年级英语下册教案全集
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School LifeSection A: Talk about school subjects and daily schedule.Section B: Describe school activities and extracurricular interests.2. Chapter 2: Feelings and EmotionsSection A: Express feelings and emotions in different situations.Section B: Discuss ways to deal with negative emotions.3. Chapter 3: Around the WorldSection A: Learn about different countries and cultures.Section B: Describe famous landmarks and tourist attractions.4. Chapter 4: Nature and EnvironmentSection A: Talk about the weather, seasons, and environmental protection.Section B: Discuss the importance of taking care of nature.二、教学目标1. 能够熟练运用所学词汇和句型，描述学校生活、情感表达、世界各地及自然环境保护等话题。
2. 提高学生的听说读写能力，培养其语言实际运用和跨文化交际意识。
3. 培养学生的团队合作精神，激发学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构、跨文化交际。
2. 教学重点：掌握日常会话表达、词汇用法、听力技巧、阅读理解。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Beautiful Our School Is!Section A: School life and school environmentSection B: Rules at schoolUnit 2 What's the Weather Like?Section A: Describing weatherSection B: Seasons and weatherUnit 3 How Do You Feel?Section A: Expressing feelings and emotionsSection B: Dealing with emotionsUnit 4 Then and NowSection A: Changes over timeSection B: Life in the past二、教学目标1. 让学生掌握描述学校生活、环境、天气、情感变化及过去与现在的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 增进学生对学校生活、自然现象、情感表达及文化变迁的认识和理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于学校生活的短文。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Many?（第一单元：多少？）Unit 2 It's Too Short（第二单元：太短了）Unit 3 Where Did You Go?（第三单元：你去哪里了？）Unit 4 What Are You Going to Do?（第四单元：你打算做什么？）Unit 5 What's He Like?（第五单元：他怎么样？）二、教学目标1. 让学生掌握各单元重点词汇和常用表达，如询问数量、描述物品长短、询问去处、谈论计划和描述人物特征等。
2. 培养学生运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、词汇的扩展和句型的灵活运用。
2. 教学重点：各单元主题句型的掌握、词汇的识记和运用、日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、词汇表、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片、播放歌曲或讲述故事等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：讲解各单元主题句型和词汇，结合例句进行解释。
3. 互动：组织学生进行小组活动，开展角色扮演、讨论等，让学生在互动中运用所学知识。
4. 练习：设计随堂练习，巩固词汇和句型，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 各单元主题句型和重点词汇。
2. 例句和常用表达。
3. 语法知识点和时态提醒。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your last weekend.（编写一篇关于你上周末的短篇故事。
）Make a survey about your classmates' future plans.（调查一下你的同学的将来计划。
）答案：（示例）Last weekend, I went to the park with my family. We played games, flew kites and had a picnic. It was a wonderful time.2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，尽量使用所学词汇和句型。
新人教版六年级下册英语全册教案
人教版六年级下册英语全册教案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
完整版人教精通版英语六年级下册精品教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握描述出行方式和谈论旅行计划词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行实际交流能力。
3. 激发学生对未来旅行期待和向往。
三、教学难点与重点难点：描述出行方式和谈论旅行计划句型结构。
重点：词汇和句型掌握以及实际交流能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种出行方式和旅行图片，引导学生用英语描述。
2. 例题讲解通过讲解描述出行方式和谈论旅行计划例题，让学生掌握相关词汇和句型。
a. 出行方式：I go to school bus.She travels to Beijing train.b. 旅行计划：We are going to visit the Great Wall next week.My parents are planning to go to Japan next month.3. 随堂练习让学生两人一组，用所学句型描述出行方式和谈论旅行计划。
4. 小组讨论How do you like to travel? Why?What is your dream trip?5. 汇报展示各小组选取代表进行汇报，分享出行方式和旅行计划。
六、板书设计1. 词汇：bus, train, plane, next week, next month, visit, plan, dream trip2. 句型：I go to schoolWe are going toMy parents are planning to七、作业设计1. 作业题目：Write about your favorite way to travel and your dream trip.Share your writing with your classmates next class.2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思关注学生学习兴趣和需求，提高课堂互动性。
人教新版小学六年级英语精通下册全套优质教案
人教新版小学六年级英语精通下册全套优质教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，描述事物、表达观点和情感。
3. 培养学生的团队协作能力、创新思维和跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，复杂句型的构建。
2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握，听说读写技能的综合运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放与单元主题相关的视频、图片等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解教材中的重点词汇、短语和句型，结合实例进行示范。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生分析和解决问题。
4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元主题，突出重点。
2. 重点词汇、短语和句型：用不同颜色的粉笔书写，方便学生记忆。
3. 例题和答案：清晰展示解题过程和答案，帮助学生理解和掌握。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用所学句型描述事物。
b. 编写一段对话，运用本单元重点词汇和句型。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 图片描述：The picture shows a beautiful beach.There are many seagulls flying in the sky. The sea is blueand clear. People are enjoying their vacation.b. 对话编写：A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like teaching and helping others.c. 阅读理解：根据短文内容，回答问题。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 2 Last WeekendSection A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 3 Where Did You Go?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learn二、教学目标1. 掌握各单元主要词汇和句型，如情绪表达、过去式动词变化等。
2. 提高学生的听说读写综合运用能力，特别是在实际情境中的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去式的正确表达。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、录音机、磁带学具：学生用书、练习册、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或情境，引起学生的兴趣和思考。
2. 新课内容展示：通过课件展示主要句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
适时进行例句讲解，让学生理解语法点和词汇用法。
3. 实践活动：小组合作完成对话创编，鼓励学生运用所学知识进行实际交流。
安排随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握程度。
拓展延伸，布置相关作业。
六、板书设计主要词汇和句型重点语法点课堂练习和答案七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13的Section A、B编写一段对话，描述自己的感受、周末活动或旅行经历。
完成练习册对应单元的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
新版人教版六年级下册英语全册教案
新版人教版六年级下册英语全册教案教案一：Unit 1 School Life- 课时目标：帮助学生研究有关学校生活的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：classroom, library, playground等。
- 研究日常用语：What's this/that? It's a/an...等。
- 听说活动：学生互相介绍自己的学校。
- 读写活动：阅读关于学校生活的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 创设真实情境，让学生在生活中运用英语。
- 利用多种教具、媒体和游戏，增加学生对课程的兴趣。
- 分组合作，激发学生的合作精神和团队意识。
- 拓展练：请学生描述自己的学校，并写一篇短文介绍学校生活。
教案二：Unit 2 Seasons and Weather- 课时目标：通过研究四季和天气的表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们的观察力和表达能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：spring, summer, autumn, winter等。
- 研究描述天气的词汇和句型：It's sunny/cloudy/windy等。
- 听说活动：学生描述不同季节的天气变化。
- 读写活动：阅读关于四季和天气的文章，并完成相关的练。
- 教学策略：- 利用图片和实物，让学生观察和描述不同季节和天气。
- 进行天气预报的角色扮演，让学生运用所学知识。
- 组织小组竞赛，加强学生对所学内容的理解和运用。
- 拓展练：请学生写一篇关于自己喜欢的季节和天气的短文。
教案三：Unit 3 Hobbies and Interests- 课时目标：通过研究谈论爱好和兴趣的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养他们的表达和交流能力。
- 主要内容：- 研究新词汇：sing, dance, draw, play等。
- 研究描述自己爱好和兴趣的句子：I like/love/enjoy...等。
人教版pep六年级下英语教案5篇
人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语教案下册(全册)备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let'do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer,heavier等。
四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallert hanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,and horter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meter.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。
3、能够运用新学的内容完成“Doaurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2022年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: Our Earth详细内容：介绍地球的基本知识，涉及地理、环境等话题。
2. Chapter 2: Changes Over Time详细内容：讲解事物随着时间的推移而产生的变化，如季节、动植物生长等。
3. Chapter 3: Rules and Signs详细内容：学习生活中的规则和标志，提高学生的安全意识和社会责任感。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词和短语，并能熟练运用。
2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述事物的变化。
3. 培养学生的环保意识、安全意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和单词的拼写。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现地球图片，引导学生讨论地球的环境问题，引入Chapter 1的学习。
a. 学生分享自己对地球环境的看法。
2. 新课内容展示：a. 教师展示教材中的单词、短语和句型。
b. 学生跟随教师朗读，并模仿例句进行练习。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论话题，进行角色扮演，运用所学语言知识。
六、板书设计1. 人教精通版英语六年级下册2. 内容：各章节重点单词、短语、句型，以及时态用法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本章重点单词和短语。
b. 用一般现在时和一般过去时造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 单词和短语：略b. 句子示例：略c. 练习题答案：见教材八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 学生查阅资料，了解地球环境现状，提高环保意识。
b. 学生观察生活中的变化，用英语记录并分享。
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: Interesting JobsChapter 3: Healthy EatingChapter 4: Festivals and CustomsChapter 5: Safety FirstChapter 6: Entertainment and Sports详细内容包括：地球的自然现象、不同职业的特点、健康饮食、节日习俗、安全知识、娱乐与体育活动。
二、教学目标1. 了解和掌握与地球、职业、饮食、节日、安全、娱乐和体育相关的词汇和表达。
2. 能运用所学知识进行日常交流，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识、健康生活习惯及安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景对话、歌曲等方式引入新课内容。
2. 呈现：讲解新课内容，展示重点词汇和句型。
3. 操练：进行小组讨论、角色扮演、例题讲解等实践活动。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 语法知识点。
3. 重点表达。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival. Make a dialogue about different jobs.Draw a healthy eating poster.Write a letter about safety rules.答案：My favorite festival isA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a(Poster content)(Letter content)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展与课程相关的主题活动，如环保、职业体验等。
人教版六年级下册英语全册教案
人教版六年级下册英语全册教案Unit 1: My School LifeObjectives- To introduce students to the new school year and set a positive tone for learning.- To review vocabulary related to school and classroom objects.- To practice speaking and listening skills through interactive activities.Warm-up Activity1. Greet the students and ask how they spent their summer vacation.2. Show a slideshow of pictures representing different school activities and ask students to identify them.Vocabulary Review1. Review vocabulary related to school and classroom objects by showing flashcards and asking students to name them.2. Group activity: Divide the students into pairs and give each paira set of flashcards. Ask them to match the pictures with the correct words.Speaking Activity1. Pair the students and give them a dialogue template. Ask them to create a dialogue using the vocabulary words reviewed.2. Students take turns presenting their dialogues to the class.Listening Activity1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their first day of school.2. Ask students to listen carefully and answer questions about the conversation.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of conversation cards.2. In their groups, students take turns asking and answering questions using the conversation cards.Wrap-up Activity1. Have a class discussion about the importance of going to school and how to make the most out of the school year.2. Ask students to draw a picture or write a short paragraph about their goals and aspirations for the new school year.Unit 2: My HobbiesLesson 1: What Do You Like to Do?Objectives- To introduce and practice vocabulary related to hobbies.- To encourage students to express their preferences and interests in English.- To develop listening and speaking skills through interactive activities.Warm-up Activity1. Show a picture related to a hobby (e.g. playing soccer) and ask students to guess what it is.2. Discuss different hobbies as a class and ask students to share their favorite hobbies.Vocabulary Introduction1. Introduce new vocabulary related to hobbies by showing flashcards and pronouncing the words.2. Give examples of sentences using the vocabulary words to help students understand their meaning.Sentence Practice1. Pair the students and ask them to take turns asking and answering questions about their hobbies using the vocabulary words.1. Play an audio recording of a conversation between two friends talking about their hobbies.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of picture cards representing different hobbies.2. In their groups, students take turns describing the hobbies on their cards and the other group members guess what they are.Wrap-up Activity1. Have a class discussion about the importance of having hobbies and how they contribute to a balanced lifestyle.2. Ask students to write a short paragraph or create a poster about their favorite hobby and why they enjoy it.Unit 3: Our CityLesson 1: Exploring Our NeighborhoodObjectives- To introduce students to vocabulary related to places in a city.- To encourage students to ask and answer questions about their neighborhood.Vocabulary Introduction1. Show pictures of different places in a city (e.g. park, library, supermarket) and ask students to identify them.2. Introduce new vocabulary words by showing flashcards and asking students to pronounce the words.Guided Reading1. Distribute a short passage about a neighborhood to the students.2. In their pairs, students take turns asking and answering the questions about the passage.Group Activity1. Divide the class into small groups and give each group a set of picture cards representing different places in a city.2. In their groups, students take turns describing the pictures and the other group members guess what place it represents.Speaking Activity1. Pair the students and ask them to take turns asking and answering questions about their neighborhood using the vocabulary words.2. Encourage students to be detailed in their descriptions and ask follow-up questions to show interest.Wrap-up Activity2. Ask students to draw a map of their neighborhood and label the different places discussed in class.> Note: This is a sample document outline for the "人教版六年级下册英语全册教案". The actual content and activities may vary depending on the specific textbook and curriculum guidelines.。
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A：谈论感受，学习一般现在时态Section B：描述人物情绪，复习一般现在时态Unit 2 Last WeekendSection A：谈论过去发生的事情，学习过去式Section B：描述过去的活动，复习过去式Unit 3 Where Did You Go?Section A：询问旅行地点，学习过去式Section B：描述旅行经历，复习过去式Unit 4 What Are You Going to Do?Section A：谈论未来的计划，学习一般将来时态Section B：制定周末计划，复习一般将来时态二、教学目标1. 掌握并运用一般现在时态、过去式、一般将来时态描述情感、活动及计划。
2. 能够通过询问和回答，交换关于感受、过去经历和未来计划的信息。
3. 提高听说读写能力，特别是在真实语境中的语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：时态的正确运用及句型转换。
教学重点：情感表达、过去活动描述、未来计划制定。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情感的面部表情，引导学生谈论感受。
2. 新课内容呈现：Section A：通过情景对话展示一般现在时态，讲解语法点，进行例句分析。
Section B：让学生角色扮演，运用一般现在时态描述情绪。
3. 例题讲解：针对难点进行例题讲解，如时态变化、句型转换等。
4. 随堂练习：分组进行情景对话，练习描述感受、过去活动及未来计划。
5. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式复习巩固所学知识。
六、板书设计主要句型：How do you feel? I feel happy/sad/angry时态：一般现在时、过去式、一般将来时重点词汇：last weekend、where did you go、what are you going to do七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话描述你的好朋友。
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册
【最新】人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Unit 1 How Do You Feel?（第14课）疲劳、饥饿、口渴、生病等情感表达。
询问及回答感受的句型。
2. Unit 2 Last Weekend（第58课）过去式的运用。
描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where Did You Go?（第912课）过去式的继续运用。
询问及回答旅行地点和活动。
二、教学目标1. 掌握情感表达，并能运用所学句型进行交流。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能够运用所学知识进行旅行地点和活动的询问与回答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用及情感表达的准确使用。
2. 教学重点：句型的掌握，过去式的动词变化，以及询问与回答的实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片，引发学生讨论情感表达。
引导学生复习过去式的相关知识。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，讲解新句型和动词变化。
播放录音，让学生模仿跟读。
3. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解解题步骤。
引导学生进行小组讨论，共同完成练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行讲解和纠正。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
教师观察，给予评价和建议。
引导学生思考课后拓展延伸的内容。
六、板书设计1. 句型：How do you feel? I feel2. 动词变化：过去式动词变化规则。
3. 旅行地点和活动：Where did you go? What did you do?七、作业设计1. 作业题目：根据教材第14课，编写一段关于情感表达的对话。
根据教材第58课，编写一段关于过去发生的事情的叙述。
根据教材第912课，编写一段关于旅行地点和活动的对话。
六年级下册英语教案全册
六年级下册英语教案全册第一课：Unit 1 My School Day课堂目标- 研究并掌握有关校园生活的词汇和表达方式。
- 能够描述自己的学校日常安排。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 morning, afternoon, lunch, break, etc.3. 分组讨论学生的学校日常安排，引导学生用英语描述并实践交流。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容填写所听到的校园活动名称。
5. 阅读练：分发课文并让学生阅读并回答问题。
6. 书面表达：要求学生写一篇短文描述自己的学校日常安排。
扩展活动- 观看相关视频，了解不同国家学校日常活动的差异。
- 小组比赛：比较不同学生的学校日程表，看哪个小组的时间安排最紧凑。
第二课：Unit 2 Family Fun课堂目标- 研究并掌握有关家庭成员和家庭活动的词汇和表达方式。
- 能够描述自己家庭的日常活动。
- 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤1. 导入新课，介绍课题并激发学生兴趣。
2. 呈现并教授新词汇和短语，包括 father, mother, sister, brother, play games, watch movies, etc.3. 分组活动：让学生用英语描述自己家庭成员，并分享家庭常见活动。
4. 听力练：播放录音并要求学生根据录音内容回答问题。
5. 阅读练：分发课文并让学生进行阅读理解。
6. 书面练：要求学生写一篇短文描述自己家庭的日常活动。
扩展活动- 家庭成员角色扮演：让学生扮演不同家庭成员，用英语进行对话。
- 家庭活动图片展示：让学生带来家庭活动的图片并进行展示和描述。
...（以此类推，依次列出每一课的教案步骤和扩展活动）总结本教案全册设计了六年级下册英语课程的各个单元教学内容和活动安排。
通过这一套教案，学生将能够扩展词汇量，提高英语听、说、读、写的能力，并在实践中培养日常沟通的能力。
人教版小学六年级英语下册教案5篇
人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
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PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1. 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter.2. 能够用句型：I ’m cm tall. He/ She ’s 描述自c己m和ta他ll.人的身高。
3. 能够用句型You’re taller than your brother. I ’m o进ld行er年th龄an和y身ou高.的比较。
4. 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1.重点是能够听、说、读、写 A Let ’lesarn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2.难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm 的完整形式centimeter 的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1. 准备主情景图的教学挂图。
2. 准备录音机、本课时的录音带。
3. 准备A Let ’s lea的rn单词卡片。
4. 准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1. GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after aterm, I thin you know much better about your teachers. Who ’ s you music teacher? What ’ s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。
当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall.2. 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you cm tall?来猜。
师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。
3. 师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you? 帮助他/ 她测量身高，引导该学生说：I ’m cm。
tall然后师说：is taller than me. 或I ’m taller than 来结束该游戏。
4. 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子： A is tall. B is taller than A.C is taller than B.D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。
5. 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You’re strong. He ’s stronger than you.并板书领读strong-stronger6. 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her.My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old —older 和young-younger , 让学生回答问题。
7. 放Let ’s lea部rn分的录音，学生听录音跟读。
8. Let ’s pla师y 贴出4-5 个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.9. Let ’s chan放t. 录音学生跟读。
10．学生做活动手册的配套练习。
第二课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I ’m 164cm tall. You ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中正确运用。
2. 能够听懂Let ’s tr 部y分的录音并选出正确的选项。
二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I ’m 164cm tall. You ’re shorter than me. You ’re4cm taller than me.三、课前准备：1. 准备录音机和本课时的录音带。
2. 准备测量身高和体重的数据。
四、教学步骤1. Warm up2. Let ’ s chant.3. 放Let ’s tr部y 分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
4. 师：I ’m 167cm tall. You ’re taller than me. I ’m shorter than you该. H生ow回t答all：are you?I ’m 168cm tall师.接着说：Oh, you ’re 1cm taller than m然e.后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
5. 师：How old are you, then? 生: I ’m 1师4补.充：He’s 14 years old. I ’m 28 years old. I ’m 14 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄，并作比较。
6. 学生年Let ’s ta部l k 分的对话，师放录音，学生跟读。
7. 学生两人一组朗读对话。
8. 学生做活动手册的配套练习。
第三课时一、教学目标与要求1.能够听懂、会说Let ’re s ad 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.2.能学唱本单元歌曲。
二、教学重难点1. 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。
2. 难点是学生能看懂、会朗读句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey isshorter but you are funnier.三、课前准备1. 准备录音机和本课时录音带。
2. 师准备两张宠物狗的图片。
四、教学步骤1. Warm up歌谣。
跟唱本单元Let ’s chan的t学唱本单元歌曲My pets.2. 师：The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too.Let ’s have a look . What are they? S: They are g d s o.3. T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog isstronger? 学生看图回答。
4. T：The black dog is taller than the brown dog. It ’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog isstronger than the black dog. I like the brown dog. It ’ s funny. It ’ s funnier than the black dog. dog do you like?5. 师再出示一张小猴的图片，说：Look at the monkey. What do think of it? 帮助学生回答：It is funny, too. 师接着问Which one is funnier, the dog or the monkey? 帮助学生表达自己的看法，如：I think the monkey is funnier.6. 师引出课文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeyslike? Which monkey does Ben like? et ’s read the dialogue.7. 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。
师检查。
8. 放录音，学生跟读。
9. 学生做活动手册配套练习。
第四课时一、教学目标与要求：1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger 和smaller.2.能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。
3.能够完成Let ’s pl部a y分的活动并在活动中相应的语言正确表达。
4.能够理解story time 中的故事。
二、教学重难点1. 重点是四会掌握五个形容词的比较形式。
2. 难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy—heavier, thin —thinner, big —bigger.三、课前准备1.准备录音机、 B Let ’s lea 和rn C Story time 部分的录音带2.准备本课的教学挂图和单词卡片。
3.准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。
四、教学步骤1. Warm up放本单元Let ’s chan录t 音，学生和着录音吟唱，师与生对话：T: How tall are you?S: I ’ m 160cm tall.T: I ’ m 168cm tall. You ’ re shorter than me. You ’ re 2cm shorter than me.2. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Pleasemake it big. ”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。
然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smaller, Smaller!呈现并领读这两个单词。
3. 师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：shorter,shorter, shorter! 然后呈现并领读这两个单词。