人教版六年级上册综合性学习课件
六年级综合性学习
《西江月· 夜行黄沙道中》这首词表达了作者 对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
• ⒋《天净沙· 秋》之译文： • 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐 渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远 处安静的村庄是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那 长长的影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌鸦 栖息在偻佝的老树上，时不时还发出几声令人心酸 的啼叫。在残霞的映照下，那一身羽毛闪闪发亮。 忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着 它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、 火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳着，颜 色几尽妖冶。
《太阳的话》这首诗作者借太阳象征光 明、进步，表达了作者对进步、民主 的新生活的向往。
• 《白桦》这首抒情诗诗通过描写白桦 的高洁之美，强烈地抒发了诗人对家 乡和大自然的热爱之情。
•
《天净沙· 秋》这首曲是元代散民家白朴描写 秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有 悲凉的情绪。有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。 如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语， 让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。同时，全 曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。 整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地 面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小 村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不 动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片宁静的秋 景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中， 静中有动，动静结合。
诗海拾贝
综合性学习
给诗歌分类
按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园 诗……
按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物 诗…… 按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家分：外国诗、中国诗. 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。
最新人教版小学六年级语文上册六年级上册人教版综合性学习《轻叩诗歌的大门》
1. 屈原：我国最早的大诗人，名平，字原，战国楚人。主要 诗作《离骚》、《九歌》、《九章》。 2. 曹植：三国魏诗人，字子建，曹操第三子，封陈王，谥思， 现存诗约80首，其中“七步诗”广有影响。 3. 陶渊明：东晋在诗人，名潜，字元亮。所作诗文多描写农 村景色，以《归田园居》、《桃花源诗》为代表作。 4. 王维：唐朝山水田园诗人，被誉为“诗中有画，画中有 诗”。 5. 李白：唐朝最杰出的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士， 存诗990余首，有《李太白文集》。
1.明喻法：描写事物的特点，适合描写 实 物和大自然景象。 2.暗喻法：表现丰富的联想。 3.阅兵法：表现景物的层次。 4.排比法：表现节奏，加深印象。 5.拟人法：活泼可爱、有趣。 6.摹（mó）声法：增加趣味。 7.假设法：写出美丽的希望和想象。 8.夸张法：制造特别效果、加深印象。 9.疑问法：引起兴趣，深入思考。 10.重叠法：使节奏更明显。 11.呼告法：不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内 容更深刻、生动。
有关诗的 故事
诗人介 绍
课外问 题
诗歌欣 赏
诗的写 法
G
有关诗的故事
1.“身轻一鸟过” 北宋汴京有个陈舍人①，偶然得到一部旧本的《杜甫诗集》， 他如获至宝。但由于这本书保管不善，致使有不少诗句中的字都 脱落了。有一次，陈舍人读到《送蔡都尉诗》时，发现“身轻一 鸟□，枪急万人呼”一句的“鸟”字后面少了一个字，他反复斟 酌，始终不能断定那是什么字。有一天，他和几位诗友谈论诗文 时，提出了这个问题，希望大家能补上一个最恰当的字。有人写 出一个“疾”字，认为“疾”字最能表现蔡都尉轻快迅速的纵跳 功夫。
5.中国最早的诗是什么？
中国最早的诗是哪一首？这可是个难以回答的问题。 传说原始社会尧的时代 ，“天下太和，百姓无事 ”，过 着安定舒适的日子。一位八九十岁的老人，一边悠闲地做 着“击壤”游戏，一边唱着歌：日出而作，日入而息。凿 井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉？把它译出来，它的 概意是：太阳升起，下田劳作，太阳落下，归来歇息。开 凿井泉，就有水饮，耕种田地，就有米食。多么安闲自乐， 谁还去向往那帝王的权力？
人教六年级语文上册课件：人教版小学语文综合性学习——诗海拾贝
展示完毕 谢谢大家配合！
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的
思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏、和谐的音 韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 （3）诗歌的表现手法
诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有 “赋、比、兴”。
赋：直接陈述事物的表现手法； 比：用比喻的方法描绘事物，表达思想感情； 兴：托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感 情的写法。
“综合性学习”小组活动
组长：姚俊鹏 组员：乐雨婷 龚一、关于诗歌 二、著名诗人简介 三、诗歌欣赏
四、互动 五、小组朗诵
同学们： 你们知道吗？诗歌是我国的文化瑰宝， 它在我国
已经有几千年的历史了。我国曾被誉为“诗的国度”。
作为中国人，我们应该更加地了解诗歌、欣赏诗歌。
3.
起舞弄清影，何似在人间！
———，———，———。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
—————。
但愿人长久，千里共婵娟。
江雪 千山鸟飞绝， —————。 —————， 独钓寒江雪。
早发白帝城 朝辞白帝———， 千里江陵一日还。 ———————， 轻舟已过万重山。
五、小组朗诵
仅供学习交流！！！
三、诗歌欣赏
夜宿山寺
（唐）李白
六年级语文上册ppt课件
05
06
4. 注重细节理解：关注文章中的细节描述 ，理解作者的意图和表达。
文学常识积累
总结词：了解文学化背景 和传统文化，有助于理解现代文作品中 的文化内涵。
2. 掌握文学流派：了解不同文学流派的 特点和代表作品，有助于理解作品的文 学价值。
传统礼仪
介绍中国古代传统礼仪的基本知识及礼仪规范，如餐桌礼 仪、社交礼仪等，帮助学生了解中国古代传统礼仪的文化 内涵及现实意义。
语文综合实践活动的组织与实施
活动策划
指导学生策划一次语文综合实践活动，如演讲比赛、朗诵比赛、写 作比赛等，让学生了解活动策划的基本步骤和注意事项。
活动实施
指导学生实施一次语文综合实践活动，如组织一次班级文艺晚会、 举办一次展览等，让学生了解活动实施的基本步骤和注意事项。
04
明确学习任务
提前阅读课本，明确本单元的 学习任务和目标。
制定学习计划
根据学习任务，制定合理的学 习计划，安排时间和进度。
搜集资料
通过图书馆、网络等途径，搜 集与学习内容相关的资料。
小组合作学习
与同学组成学习小组，互相交 流、讨论，共同解决问题。
综合性学习案例解析
案例一
以“探索月球奥秘”为主 题的综合性学习活动
活动评估
指导学生评估一次语文综合实践活动的成效，让学生了解评估的基本 步骤和注意事项。
THANKS
感谢观看
02
单元二：现代文阅读
阅读技巧解析
总结词：掌握阅读技巧是提高现代文阅读理解 能力的关键。
01
1. 学会快速阅读：在规定时间内获取文章 的主要信息，提高阅读效率。
03
02
详细描述
04
2. 抓住关键词句：理解关键词句的含义， 把握文章的主旨。
人教版小学语文六年级上册 综合性学习：轻叩诗歌的大门
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
唐 诗
请同学们 用刚才喜欢的 读诗方法，也 可以和同组同 学交流交流， 品一品，读一 读，想象诗的 意境之美。
[唐] 杜甫
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
随风/潜/入夜，润物/细/无声。 野径/云俱黑，江船/火独明。
晓看/红湿处，花重/锦官城。
唐诗·诗人
诗歌《 》 …… 诗人： …… 你喜欢的原因： 你学习古诗的方法：
汪伦：
“先生好游乎？此地有十里桃花； 先生好饮乎？此地有万家酒店。”
李白：
“观十里桃花，访万家酒店。”
汪伦笑道： “‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里； ‘万家’者，店主姓万也，并无酒店万家。”
天生我材必有用，
千金散尽还复来。
——李白《将进酒》
课后作业：
1.继续搜集古诗资料，可以给古诗进行分类， 也可以了解诗人的有趣故事，试着学会鉴பைடு நூலகம்赏古诗。
2.发现与思考：《诗经》、唐诗、宋词、元 曲，各个不同发展时期的古诗特点。
相关网站推荐： · 中国诗歌库 / · 中国诗歌网 / · 诗人网 http://www.
诗经· 采薇（节选）
从前
树枝柔软，随风 摇摆。
昔/我往/矣，杨柳/依依。
语气 助词 雪花飞舞的 样子
今/我来/思，雨雪/霏霏。
中国的第一本诗歌总集，内容可 丰富了，你们还搜集了哪些呢？
孔子将《诗经》作为弟子的启 蒙教材。子曰：“诗可以兴，可 以观，可以群，可以怨。”
古人读诗用吟用唱
人教六年级语文上册课件：人教版六年级上册第六单元综合性学习《诗海拾贝》
白桦
在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披上一身雪花。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
大意： 《白桦》是俄国著名诗人叶
《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。 《诗经》共收集了311篇诗歌，其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容， 现存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱 失传，仅存的歌词则编入《诗经》。先秦称为《诗》，或取其整数称 《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
作者资料
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野
老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三 吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家 别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。 后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾 遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为
这是一首抒情诗，诗人以 拟人的手法，赋予太阳人 的语言与思想，展示了太 阳渴望走进小屋，打开人 们关闭的心灵，让人们享 受亮光、温暖、花束、香 气和露水，召唤人们敞开 心扉迎接光明，促使人们 树立起积极乐观的信念. 《太阳的话》中心思想是 激发学生热爱太阳、热爱 生活的情感。思想是劝那 些思想封闭的人,打开思 想,跟随共产党。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
人教版六年级上册综合性学习
《与古诗同行》一、教学目标：1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。
2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。
二、教学准备：（一）学生准备：1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。
2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。
3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。
（二）教师准备：1、课件。
2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
三、教学过程：一、导入：1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了各种类型的诗歌。
今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。
（板书课题）2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。
请组长来介绍一下自己的小组。
（组长介绍小组名称并贴组名，组员呼喊口号）3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号中我感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会十分精彩。
二、经典诗文我最爱：1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的主题搜集了很多古诗，现在我们就在这里交流交流大家的学习成果。
2、各组汇报学习情况：（1）思乡诗。
（分类表）这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，情深意长，打动人心。
（2）四季诗。
（诗集）春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。
感谢你们小组精彩的展示。
（3）送别诗。
（幻灯片）这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间深厚的友谊。
（4）诗歌知识。
（手抄报）你们在活动中学会了搜集、整理资料，还能将知识与同学们分享，真了不起！三、知识竞赛我能行：1、看来，大家通过前一段的搜集、整理积累了很多古诗知识，老师为你们编写了一些题目，咱们来一场古诗知识竞赛，一展同学们的实力如何?2、同学们分小组答题，答对一题得一颗智慧星，比一比，哪一组得到的智慧星多。
小学语文六年级上册《综合性学习》全册
新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点提高同学们的自我安全保护。
课前准备分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
六年级语文上册第六单元综合性学习
它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。在古
代汉族文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹 紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历 来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。
• 2.宋词的代表人物主要有： • 豪放派代表词人：苏轼、辛弃疾、 • 婉约派代表词人：柳永、李清照。
• •
崔颢的《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
• 1.宋词：宋代盛行的一种中国文学体裁，标志宋代
文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱 ，所以又称为“长短句”。因是合乐的歌词，故又称
• 1 太白仙楼 李白的诗歌 2壮志凌云阁 边塞诗 3月轩 思乡的诗 4风云阁 描写天气的诗 5千古英豪阁 豪放派的词 6
•
•采薇》
有感情诵读诗歌
《天净沙·秋》 《太阳的话
《春夜喜雨》 《西江月夜行黄沙道 中》
《白桦
》
》
思考：
这几首诗都是围绕着一个什么 主题？ 吟咏大自然美好风光。
象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、 贴切自然。第三层写乡愁的永恒。是从上 两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这 在形式上极具新颖意味。层次的渐递使主 题由模糊逐渐鲜明。诗人用没有车轮的树 永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒 发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
推荐书目：
《唐诗鉴赏辞典》为文学鉴赏辞 典系列的第一部。选收唐诗名篇 1105 篇，所收唐诗作品面广，各种 艺术流派的诗篇兼收并蓄，较全面 地展现了唐诗绚丽多彩的艺术风姿。 全书约180万字。另配有唐代诗人和 历代有关书画作品及《诗人小传》 等多种附录。
部编六年级语文上册《综合性学习：说不尽的桥》ppt
5、船到桥头——不顺也得顺
6、独木桥上踩车——别拐弯
7、独木桥上睡觉——翻不了身
8、扶着醉汉过破桥——上晃下摇
9、近视眼过独木桥——放不开步子
10、天上架桥——想到办不到
11、张飞拆桥—点—此播有放教勇学视频无谋
6年级语文
26
桥的传说
点此播放教学视频
6年级语文
27
风雨桥的传说
点此播放教学视频
6年级语文
点此6播年级放语教文学视频
4
都江堰安澜桥
此桥又俗称「夫妻桥」 横跨在四川省都江堰市岷 江的内外江上。。全桥九 墩八孔，长 340 米，宽 1.4 米，高 13 米；有底索 10 根，上铺桥板；有压板 索 2 根，护栏索 12 根。 现在，安澜桥和它所在的 都江堰，以及附近的青城 山道观群，皆已列入联合 国《世界遗产名录》。它 经受住了汶川地震的考验, 点此6播年级放语教文学基视频本没有发现受损迹象5。
上岸以后，培冠对布卡说：“多亏花龙搭救啊！”大家这 才知道是花龙救了她，都很感激花龙。这时，花龙已往上游 飞去了，还不时向人们频频点头。
这件事很快传遍了整个侗乡。大家把靠近水面的小木桥改 建成空中长廊似的大木桥，还在大桥的四条中柱刻上花龙的 图案，祝愿花龙常在。空中长廊式的大木桥建成以后，举行 了隆重的庆贺典礼，非常热闹。这时，天空中彩云飘来，形 如长龙，霞光万道，众人细看时，正是花龙回来看望大家。 因此后人称这种桥为回龙桥。有的地方也叫花桥，又因桥上 能避风躲雨，所以又叫风雨桥。
现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到
怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断
桥梁水倒流”。
点此播放教学视频
6年级语文
32
贵州人民教育版六年级上册综合实践教学课件
自然灾害防范
地震防范
引导学生了解地震的成因和危 害，掌握地震防范的方法和技 巧，提高学生的自我保护意识 和能力。
洪水防范
引导学生了解洪水的成因和危 害，掌握洪水防范的方法和技 巧，提高学生的自我保护意识 和能力。
台风防范
引导学生了解台风的成因和危 害，掌握台风防范的方法和技 巧，提高学生的自我保护意识 和能力。
向家长反馈学生的表现和进步，听取家长的意见和建议，促进家校合作。
THANK YOU
感谢聆听
生态保护行动
80%
垃圾分类
引导学生学习垃圾分类知识，掌 握垃圾分类的方法和技巧，培养 学生对环境保护的责任感。
100%
植树造林
组织学生参与植树造林活动，了 解树木的生长过程和生态价值， 培养学生的生态意识和环保行动 能力。
80%
爱护动物
引导学生尊重和爱护动物，了解 动物的生活环境和保护意义，培 养学生的爱心和责任感。
和制作。
制作指导
提供详细的制作指导， 帮助学生顺利完成制作
任务。
科技竞赛与展示
竞赛组织
组织学生参加科技竞赛，提高其科技创新能力。
竞赛指导
提供详细的竞赛指导，帮助学生提高竞赛水平。
展示活动
组织学生参加科技展示活动，展示其科技创新成 果。
展示指导
提供详细的展示指导，帮助学生更好地展示自己 的成果。
05
艺术实践
艺术欣赏与创作
艺术欣赏
通过欣赏经典艺术作品，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，提高学生对美 的敏感度和领悟力。
创作指导
引导学生进行艺术创作，包括绘画、雕塑、摄影等，培养学生的创新思维和艺 术表达能力。
音乐舞蹈表演
六年级上册第二单元综合性学习
一、搜集反应中华儿女报效祖国、为国争光的资料。
杨靖宇1928年底，杨靖宇以中共河南省委特派员的身份，使用张贯一的化名，先后到信阳、洛阳、开封等地开展党的地下工作，在此期间曾三次被捕入狱，对敌人的严刑拷打，从不畏惧，对党的事业坚贞不屈，多次被党营救出狱。
1929年7月，杨靖宇被党中央由上海调往东北从事党的工作。
他在东北期间，先后任中共抚顺特别支部书记、反日总同盟会会长、中共哈尔滨市道外区委书记、哈尔滨市委书记、中共满州省委代理军委书记。
1932年11月，他开始使用杨靖宇的化名，被中共满洲省委派往南满领导抗日武装斗争，先后担任磐石游击队政治委员、东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政委、第一军军长兼政委、中共南满省委书记、东北抗日联军第一军军长兼政委和第一路军总司令兼政委。
在这里，杨靖宇领导军民对日寇坚持了长达九个年头的艰苦卓绝的武装斗争，使得数十万日军不能入关，创造了惊天地、泣鬼神的斗争业绩，有力配合了全国人民的抗日战争。
充分表现了他忠贞爱国主义和革命英雄主义的伟大精神。
1934年，杨靖宇被选为中华苏维埃共和国临时中央政府执行委员，1937年12月，他又被党中央确定为中共七大筹备委员会中25个委员之一。
1940年2月23日在吉林省蒙江县（即现在的靖宇县）保安村三道崴子，只身同数百名日伪军战斗到最后一息，以身殉国，壮烈牺牲，年仅三十五岁。
二、阅读歌颂祖国的诗文，学唱歌颂祖国的歌曲。
（1）歌颂祖国的诗文．永远我爱你中国记得那时候我还是祖国的花朵就听他们唱过“我爱你中国”虽然那时候不懂得什么是祖国那动人的旋律却温暖着我的心窝当我长大后我就更加爱这首歌异国他乡也唱“我爱你中国”虽然在他乡心里却澎湃着黄河这不变的情感让我的心列贴近祖国--------------------------------------------------------------------------------让中国更加富强每一个人的心里都有一个梦想有一天成为天空的星闪亮去发热，去发光让生命更加辉煌每一个人的心里都有一个理想有一天成为社会的新栋梁去拼搏，去开创让中国更加富强并不是每一个人都能变成凤凰河流它有大有小，生命它有光有亮每一份的拼搏，每一份的开创不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强-------------------------------------------------------------------------------- （2）歌颂祖国的歌曲《歌唱祖国》近年来，我们的物质生活已经极大地丰富了，菜市场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应有尽有。
人教版六年级上册综合性学习完整ppt课件
5
诗经 ·采薇（wēi）（节选）
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。
精选ppt课件
6
诗经·采薇 (节选)
昔我往矣， 杨柳依依. 今我来思， 雨雪霏霏 .
一位远征战士归来， 在回乡的途中，他抚 今追昔。原诗共六章 ，反应的就是那次战 争的情况。节选的是 第六章的前四句。
精选ppt课件
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
明月升上树梢，惊动了 喜鹊飞离树枝。
清风习习，入夜，有蝉在不
时地鸣叫。
精选ppt课件
26
稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花
的清香，传来一片青蛙的
叫声，使人觉得仿佛是在
争说着丰收年。
精选ppt课件
27
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏， 在山前下起了轻微的雨。
(宋)辛弃疾
时间： 夏天的夜晚
明月别枝惊鹊， 地点： 有山有水的农
清风半夜鸣蝉。稻花
村田野
香里说丰年，听取蛙 景物： 月、鸟、
声一片。
蝉稻田、
七八个星天外，两三
蛙、星、
点雨山前。旧时茅店
雨、店溪
社林边，路转溪桥忽
、桥
见。
精选ppt课件
30
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
诗歌字里行间充溢着对
白桦由衷的喜爱、赞美
和崇敬之情，同时更包
含着对民族的热爱，对
祖国的精选p炽pt课件烈情怀。
52
白桦 叶赛宁
课 文
在我的窗前 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜，
六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
请问：题目《春夜喜雨》这四个 字中哪一个字体现了作者的思想感 情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因何而喜呢？ 因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特点， 赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望.抒发作 者内心的喜悦之情。
细雨随着春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。
晓:早晨; 红湿处 ：枝头的花 红润一片。
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。 锦官城：四川省成都市。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。 抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
现代诗: ①按照作品内容的表达方式划 分:叙事诗和抒情诗。 ②按照作品语言的音韵格律和 结构形式分:格律诗、自由诗和 散文诗。
诗歌阅读欣赏的 方法
朗读，古语说得好: “读书 百遍，其义自见。通过朗读走进 诗歌。 想象，展开想像，在头脑中 勾勒一幅具体的画面，理解诗义。 体会，感悟诗人的感情。
诗仙—— 诗圣—— 诗佛—— 诗魔—— 诗狂—— 诗杰—— 诗鬼——
六年级上册第一单元综合性学习《有朋自远方来》
有朋自远方来
孔子的交友之道
“有朋自远方来，不亦乐乎”出自《论语》，孔子的意思是“有志同道合的人从远方而来，难道不是很令人快乐 吗？”
是啊，人海茫茫，知音难求，聚散浮沉的茫茫人海中，能觅得一位跟自己能说上话、志趣相投、心意相通的人， 实在是值得开心的一件事。
但每个人都有自己交友的原则，这节 课让我们带着真诚与爱心，以“交友之道” 为主题，一起开启学习之旅！本节课需要 达到以下目标。
给大家5分钟时间，开始吧。 好，谁先来谈你对交友的看法、认识与观点。同学们各抒己见，认识深刻，观点鲜明。 下面我们深入解读一下“朋友”的内涵。
解读“朋友”
猜一猜它是个什么字，什么意思？
这是 “友”字的小篆写法，它看起 来像两只同时伸出来的右手，两手 相交表示握手。握手是为了表示友 好，就像生活中的朋友相见，大家 都伸出右手紧紧相握，以表达亲密 友好之情。所以“友”字本义是友好 之意。
这首优美的歌曲一定唤起了对朋友的渴望
《礼记 学记》中说：“独学而无友， 则孤陋寡闻。”交个好朋友，可以相互帮 助，共同成长。与朋友交往的第一步就是 要展示自己，现在我们开始自我介绍，让 朋友认识独特的你。
（先小组内发言，然后每组选一名同学到讲台 上发言。）温馨提示
温馨提示：
自我介绍是一种向别人展示自己的口 语交际手段，也是自我认识的重要方式。 自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光 正视前方，适时扫视全场。语言简洁、清 晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随 和。
同学们，生活需要友情，人生需要朋友。生 活中我们要交真友，善交好友，多交益友。在网 络的虚拟世界里，我们更需要警惕邪恶，防止虚 伪，反对背叛。周华健的歌曲《朋友》可以让我 们理解朋友的重要。
这些年一个人 风也过雨也走 有过泪有过错 还记得坚持甚么 真爱过才会懂 会寂寞会回首 终有你终有梦在心中 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤还有痛 还要走还有我 这些年一个人 风也过雨也走
人教版六年级上册综合性学习课件
要远去了。 即 便 心 中 有 千万不 舍，但 仍知道 离去是 个现实 。于是 ，我们 不哀愁 不悲伤 ，即使 潸 然 泪 下 ， 也是感 动而哭 。在今 天，我 们大家 都非常 珍惜仅 剩不多 的相处 时光。
单元重难点： 能诵读诗歌，大体把握诗意，
想象诗歌描述的情境，体会诗人 的情感。
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、 学写童诗等活动，感受诗歌的魅 力。
综合性学习：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
活动一：活动计划
一、阅读单元导语，激发学习兴趣 二、合作讨论，制定活动计划 三、讨论交流，修改完善活动计划 四、课外阅读、搜集、查找、整理资料
怎样才能读懂古诗（读诗方法）
• 联系生活读古诗； • 读诗时在头脑里描绘画面，就能进入诗的
意境； • 把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗
人的感情； • 了解诗人的身世际遇。
• 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的 （ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 )表达对家乡、亲 人的思念。
• 与好友分别时，我们会用王勃的名句 （ 海内存知己，天涯若比邻 ）来表达与好友的深情厚谊。
ห้องสมุดไป่ตู้
综合性学习：轻叩诗歌的大门
与诗同行
一、自己动手写写诗 二、举办诗歌朗诵会 三、合作编本小诗集 四、进行诗歌知识竞赛
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行” 两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根 据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活 动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从 中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方 面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以 自己去搜集，教师也可以提供。教学中要充分体现综合性 学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、 评价等几个环节，使综合性学习更有实效。