(浙江选考)2018版高考生物总复习 专题5 遗传的分子基础 第15讲 核酸是遗传物质的证据
核酸是遗传物质
吸附
注入
DNA复制 和蛋白质
合成
组装
释放
赫尔希和蔡斯的实验思路和步骤
（1）分别在含有放射性同位素35S和放射发现位素 的32P的培养基上培养大肠杆菌。
（2）用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到蛋白质 含有35S标记的噬菌体或DNA含有32P标记的噬菌体。
（3）分别用35S 或32P的T2噬菌体侵染未标记的大 肠杆菌。
R型细菌转化为S型细菌的本质： 基因重组
S型菌 荚膜
加热 杀死
X基因进 入R型菌
重组
控制荚膜形 成的X基因
被破坏 的S型菌
X基因吸附在 R型菌表面
注意：只是少数R型细菌转化为S型细菌
R型菌转化 成S型菌
DNA 结构
DNA 纯度
DNA 作用
质疑：
DNA是遗传 物质。
噬菌体侵染细菌实验
噬菌体侵染细菌电镜图
3. 赫尔希和蔡斯的实验过程（放射性同位素标记法）
噬菌体侵染细菌实验 思考：怎样使菌体外侧的噬菌体与大肠杆菌分开?
搅拌后
Waring 搅拌器 [保存在斯普林港实验室的档案室]
离心后
噬菌体侵染细菌实验
噬菌体侵染细菌的实验表明
在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不 是蛋白质，也就是说，子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA 遗传给后代的，因此DNA才是真正的遗传物质。
生物（浙科版） 高中生物 必修二
第三章
遗传的分子基础
第一节 核酸是遗传物质
孟德尔根据豌豆杂交实验，提出了遗传因子的概念， 成功地解释了遗传现象，并首先揭示了两条遗传定律。那 么控制生物性状世代传递的基因（遗传因子）到底是什么 物质？DNA和蛋白质在生物性状遗传的过程中各自发挥 了什么作用？它们又是如何发挥作用的呢？我们在这一章 将进一步探索遗传的分子基础，了解基因的本质及其发挥 作用的原理。
遗传物质的携带者——核酸讲解词
遗传物质的携带者——核酸讲解词第一篇：遗传物质的携带者——核酸讲解词询问后面的同学是否听得到引入同学们，你们是不是都听说过DNA指纹法破案？这种方法能有效帮助警方破案。
刑侦人员从案发现场得到头发、血液等样品，从中提取DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较。
如果从案发现场得到的DNA与犯罪嫌疑人的DNA相同，则证明犯罪嫌疑人有在案发现场的直接证据。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息呢？因为它是我们今天要讲的内容“遗传信息的携带者——核酸”中的一种。
由于每个人的遗传信息是独一无二的，所以每个人携带遗传信息的核酸也各不相同，这就能够帮助我们鉴别身份。
所以，除了利用DNA条带确定嫌疑人，我们还可以借助DNA来帮助被拐卖的儿童寻找双亲，鉴定尸体身份等。
核酸的分类DNA在鉴定身份方面这么有效，那大家知道DNA的中文全称是什么吗？是脱氧核糖核酸。
（板书：DNA脱氧核糖核酸）。
核酸共有两类，除了DNA还有RNA，RNA的中文全称是核糖核酸（板书：一、分类，RNA核糖核酸）。
核酸的功能那么核酸有什么功能呢？刚刚我们讲到核酸是细胞内携带遗传信息的物质，所以核酸的功能首先是携带遗传信息。
那不同生物个体遗传信息之间的差异又是怎么表现出来的呢？上一章我们讲过，蛋白质是生命活动的主要承担者，也是生命活动的直接体现者，核酸能够控制蛋白质的合成，从而控制着生物体的遗传和代谢。
因而，核酸的功能还有在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有及其重要的作用。
（板书：二、功能，携带遗传信息，在生物体遗传、变异和蛋白质合成中有重要作用）老师在这里留一个思考问题：为什么核酸能储存遗传信息呢？或许本节课学完你就能回答出来。
核酸的组成元素接下来我们来进一步走近核酸，学习核酸的组成元素和基本结构。
首先，核酸的组成元素有CHONP，N元素来自于含氮碱基，P元素来自于磷酸。
（板书：三、组成元素）核酸的基本机构那么核酸的基本结构又是怎样的呢？核酸也是像蛋白质一样，是生物大分子，它的基本单位是核苷酸。
浙江省高中生物竞赛专题五、遗传的分子基础
专题五、遗传的分子基础1．35S标记的大肠杆菌被一个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放出的大量子代噬菌体A．一定有35S，少数有32P B．一定有32P,可能有35SC．一定有35S，大多数有32P D．不含35S,少数含32P2．用32P标记的噬菌体侵染含35S标记的大肠杆菌，则子代噬菌体的标记情况是A．均含32P，均含35S B．均含35S，不含32PC．部分含32P，均含35S D．均含32P，不含35S3．下图为用同位素标记技术完成的“T2噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分操作步骤。
下列相关叙述正确的是A．T2噬菌体被标记的成分是蛋白质，所以沉淀物中完全没有放射性B．若T2噬菌体和大肠杆菌混合后未经过搅拌，则上清液中的放射性下降C．可用含35S的培养液直接培养T2噬菌体，从而实现对其蛋白质的标记D．用1个含35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S4．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，以下4个实验中小鼠死亡的是A．S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠B．R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠C．R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠D．S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠5．噬菌体侵染细菌是研究DNA是遗传物质的经典实验，其中的部分实验如下图所示。
下列叙述正确的是A．①中噬菌体DNA复制的模板、原料、能量、酶均由细菌提供B．适当时间保温后进行②操作，使细菌外的噬菌体与细菌分离C．③后进行放射性检测，悬浮液中有少量放射性属于操作失误D．细菌最终裂解后释放的子代噬菌体中，大多数含有放射性32P6．用R型和S型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
下列关于该实验的叙述错误的是A．该实验说明R型菌是无毒的B．该实验说明R型菌在一定条件下可转化为S型菌C．加热杀死的S型菌无致死性是因为其蛋白质已变性失活D．在一定条件下R型菌实现转化是因为其发生了基因突变7．在研究核酸是遗传物质的历程中，有如下重要实验：噬菌体侵染细菌试验、肺炎双球菌转化实验、烟草花叶病毒感染和重建试验。
高优指导2018高中生物浙科版(浙江)参考课件：15 核酸是遗传物质的证据
核心考点 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破
-10典例精析
5.实验过程
组①含 35S 的噬菌体+未带标记的细菌 第一步 组②含 32P 的噬菌体+未带标记的细菌 第二步 混合培养一段时间(目的: 让噬菌体充分侵染细菌) 第三步 搅拌(目的:让吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离) 离心(目的:比重大的细胞结构形成沉淀物,其他结构及物 第四步 质组成上清液) 第五步 检测上清液与沉淀物的放射性高低
核心考点 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破
-6典例精析
1.实验材料:噬菌体
2.噬菌体侵染细菌的特点及过程 (1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA,噬菌体蛋白质外壳留在外 面不起作用。
核心考点 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破
-7典例精析
(2)噬菌体侵染细菌要经过以下几个过程
T2 噬菌体侵染大肠杆菌及其繁殖过程
核心考点 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破
-8典例精析
(3)噬菌体在细菌体内的繁殖特点 ①模板:噬菌体的DNA。 ②原料(脱氧核苷酸、氨基酸等)、酶、能量、场所等均由细菌 提供。 3.实验思路及方法 蛋白质特有的元素是S,DNA特有的元素是P,用放射性同位素分 别标记DNA和蛋白质,直接单独地去观察它们的作用。
核心考点 考点一 考点二 考点三 自主梳理 核心突破
-4典例精析
噬菌体侵染细菌的实验 原理:T2噬菌体以自己的 DNA 为模板,利用 细菌 内的物 质合成自身的组成物质而完成繁殖。 方法: 同位素示踪 法,用 35S 标记噬菌体的蛋白质,再 用 32P 标记另一部分噬菌体的DNA。 实验步骤:制备带同位素标记的噬菌体→将同位素标记后的噬菌 体与不含标记的细菌混合培养→搅拌→离心→检测放射性高低 实验结果:(1)用35S标记噬菌体蛋白质外壳 放射性集 中出现在 上清液 中。 (2)用32P标记噬菌体的DNA分子 放射性集中出现在 沉淀物 中。 实验结论:在噬菌体中,亲代与子代之间具有连续性的物质是 DNA ,即 DNA 是遗传物质。
2018届浙江高考生物(选考)复习课件：10遗传的分子基础
专题10
遗传的分子基础
考点1
考点2 考点3
考 试 内 容 11.转录、翻译的概念和过程 12.遗传密码、中心法则 13.基因的概念 14.复制、转录和翻译的异同
考 试 要 求 学 考 选 考 b b b b b b b
专题10
特色梳理 选考提升
遗传的分子基础
考点1 考点2 考点3
-4-
核酸是遗传物质的证据 1.肺炎双球菌体内转化实验与体外转化实验的比较
专题10
特色梳理 选考提升
遗传的分子基础
考点1 考点2 考点3
-10-
导师点睛关于肺炎双球菌转化实验的几点说明 (1)肺炎双球菌的转化实验分为两个,一个是采用活老鼠(或其他 活的生物)进行侵染实验,这是活体转化实验;另一个是采用分离的 方法,获取S型菌的DNA、RNA、蛋白质等物质,分别与R型菌进行 混合,然后检测是否出现活的S型菌,这是离体转化实验。因此,区分 活体与离体转化实验的标准不是对象是不是老鼠,而是有没有将S 型菌分离,单独研究每一种物质的功能。 (2)活体转化实验与离体转化实验都遵循了实验设计所需单一变 量的原则,活体转化实验之所以只能得到在加热杀死的S型菌内存 在某种转化因子,主要原因是未单独研究S型菌各物质的功能,而是 将S型菌作为一个整体来研究。
体内转化实验 培养场所 实验结果 实验结论 巧妙构思 体外转化实验 小鼠体内 培养基(体外) 加热杀死的 S 型菌能使 R S 型菌的 DNA 使 R 型菌转 型菌转化为 S 型菌 化为 S 型菌 S 型菌体内有“转化因子” S 型菌的 DNA 是遗传物质 用加热杀死的 S 型菌与 R 将物质提纯分离,各自观察 型活菌混合培养后进行 它们能否将 R 型菌转化 实验 ①所用材料相同,都是 R 型和 S 型两种肺炎双球菌 ②两实验都遵循对照原则、单一变量原则 ③体内转化实验是体外转化实验的基础,体外转化实验 是对体内转化实验的延伸
2019届高考生物(浙江选考)一轮复习精讲课件：第5单元-遗传的分子基础 (共201张PPT)
章
知识内容
9月测 10月 4月 试 考 考
三、遗 传的分 子基础 ②肺炎双球菌转化实 验
③烟草花叶病毒的感 染和重建实验
①噬菌体侵染细菌的 实验
b
b
22B C
b
b
11
a
a
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第14讲
基 础 知 识 梳 理
核酸是遗传物质的证据
一、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验材料：T2噬菌体 蛋白质 构成，头部内含 (1)结构：头部和尾部的外壳由________ DNA 分子。 有一个________ (2)与细菌的关系：寄生。 2．实验方法：放射性同位素标记法。 35S 3．标记方法：用________ 标记一部分噬菌体的蛋白质； 32P 用________ 标记另一部分噬菌体的DNA。
2．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(
考 点 互 动 探 究
)
A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸
死亡
存活 死亡 S型活细菌
S型活细菌
图 5141 转化因子 ，将 R (2)结论：加热杀死的 S 型菌中含有___________ 型菌转化为 S 型菌。
返回目录第14讲基 础知 识 梳 理核酸是遗传物质的证据
3．离体细菌转化实验 荚膜 、________ 蛋白质 和 (1)方法：从活的S型菌中抽提________ DNA ，分别与活的R型菌混合。 ________ DNA 时，R型菌才能转化为S型 (2)现象：只有加入________ DNA酶 处理DNA样品，就不能使R型菌发生转 菌，若用________ 越高 。 化，并且DNA纯度越高，转化效率就________ DNA是遗传物质，而蛋白质不是 (3)结论：__________________________________ 。
浙江选考真题-核酸的分子基础
浙江选考真题-核酸的分子基础考点16 核酸是遗传物质的证据1. (2018·浙江4月选考真题·T23)下列关于“核酸是遗传物质的证据”的相关实验的叙述，正确的是A.噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性B.肺炎双球菌活体细菌转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型菌是基因突变的结果C.肺炎双球菌离体细菌转化实验中，S型菌的DNA使R型菌转化为S型菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D.烟草花叶病毒感染和重建实验中，用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到A型病毒，说明RNA是TMV A的遗传物质2.(2017·浙江11月选考真题·T17)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。
下列关于该实验的叙述,正确的是()A.噬菌体内可以合成mRNAB.搅拌的目的是使噬菌体与细菌充分混合C.噬菌体与细菌混合培养的时间越长,实验效果越好D.噬菌体侵染细菌后,产生许多遗传信息相同的子代噬菌体3.(2017·浙江4月选考真题·T20)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是()A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射S型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的4.（2016·浙江10月选考真题·T11）用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。
据图分析可知()A.RNA是转化因子B.荚膜多糖具有生物活性C.DNA是转化因子D.DNA是主要的遗传物质5.(2015·浙江10月选考真题·T22)下列关于用32P标记的T2噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌实验的叙述,错误的是()A.子代噬菌体的DNA控制子代噬菌体的蛋白质合成B.合成子代噬菌体外壳的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体外壳都含35SC.合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌,子代噬菌体DNA都不含32PD.大肠杆菌的DNA中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与噬菌体的相同考点17 DNA的分子结构和特点、遗传信息的传递6.(2018·浙江4月选考真题·T22)某研究小组进行“探究DNA的复制过程”的活动，结果如图所示。
高考生物二轮复习(核心知识回顾)：5、遗传的分子基础
高考生物二轮复习—核心知识回顾五、遗传的分子基础【知识点总结】1．肺炎链球菌的转化实验(1)格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验的结论：已经加热致死的S型细菌中含有促使R型细菌转化为S型活细菌的“转化因子”。
(2)艾弗里等人的肺炎链球菌体外转化实验的设计思路：每个实验组特异性地去除了某种物质。
该实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质。
2．噬菌体侵染细菌的实验(1)实验步骤：标记大肠杆菌→标记噬菌体→侵染未被标记的大肠杆菌→搅拌、离心→检测放射性。
(2)搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
(3)离心的目的：让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌。
(4)实验结果与分析(5)实验结论：DNA是遗传物质。
3．DNA分子的结构(1)基本组成元素：C、H、O、N、P。
(2)DNA分子的结构特点①DNA由两条反向平行的脱氧核苷酸链构成。
②DNA分子中的磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
③两条链上的碱基通过氢键以碱基互补配对方式连接，A—T碱基对之间通过2个氢键连接，C—G碱基对之间通过3个氢键连接。
(3)DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。
(4)DNA分子中有关碱基比例的计算①常用公式：在双链DNA分子中，A＝T，G＝C；A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝50%。
②“单链中互补碱基之和”占该单链碱基数比例＝“双链中互补碱基之和”占该双链总碱基数比例。
③某链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数，如一条单链中(A＋G)/(C＋T)＝m ，则其互补链中(A ＋G)/(C ＋T)＝1/m ，而在整个双链DNA 分子中该比值等于1。
4．DNA 分子复制的5个常考点(1)复制时间(核DNA)：细胞分裂前的间期。
(2)复制场所：主要在细胞核中。
(3)复制条件：模板——双链DNA 分子的两条链，原料——4种游离的脱氧核苷酸，酶——解旋酶和DNA 聚合酶，能量。
专题五 遗传的分子基础(精讲)-备战高考生物二轮复习专题精讲精练(通用版)
专题五：遗传的分子基础第一篇：回归教材【基础回扣】1.遗传物质的特点：遗传物质必须稳定，要能储存________，可以准确地________，传递给下一代等。
2.S型细菌的________能使活的R型细菌转化为S型细菌。
噬菌体由________和________组成，在侵染细菌时只有________注入细菌内。
3.肺炎双球菌转化的实质是________。
4.艾弗里和赫尔希等人证明DNA是遗传物质的实验共同的思路：________。
5.在噬菌体侵染细菌的实验中选择35S和32P这两种同位素分别对________标记而不用14C和3H同位素标记的原因：________。
6.对噬菌体进行同位素标记的大致过程：先用含相应同位素的培养基培养________，再用得到的________培养________，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
7.选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点：________。
8.DNA分子双螺旋结构的特点：(1)两条长链按________方式盘旋成双螺旋结构。
(2)________和________交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，________排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过________连接成碱基对，并且遵循____________原则。
9.8．DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。
两种生物的DNA分子杂交________，说明这两种生物亲缘关系越近。
10.DNA分子具有________、________和稳定性等特点。
11.DNA分子复制的时期是________。
DNA复制的特点是边解旋边复制和________复制。
12.将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n，原因是________。
高考生物一轮复习 知识点专题5 核酸是遗传信息的携带者
藏躲市安详阳光实验学校知识点专题05 核酸是遗传信息的携带者一、考点必备1.核酸的基本组成单位———————（1）每分子核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。
（2）元素组成:C、H、O、N、P。
（3）种类:根据五碳糖的不同,可分为两类——脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸2.核酸的形成(1)每个核酸分子都是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链。
(2)在绝大多数生物体的细胞中,脱氧核糖核酸(DNA)由两条脱氧核苷酸链构成,核糖核酸(RNA)由一条核糖核苷酸链构成。
3.核酸的功能核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
二、通关秘籍 DNA与RNA的比较对点训练1．生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类有4种（）【解析】若该图为一段单链DNA的结构模式图，1应表示脱氧核糖，2表示磷酸基团，3表示含氮碱基，3的种类有4种，错误。
2．真核细胞在个体不同发育时期产生的mRNA都不相同（）【解析】真核细胞在个体不同发育时期，由于基因的选择性表达，产生的mRNA不完全相同，错误。
3．生物体中的核酸具有携带遗传信息、催化、参与细胞器的构成等多种功能（）【解析】生物体中的核酸是遗传信息的携带者，可以携带遗传信息；有些RNA 具有催化功能；rRNA参与核糖体的构成，正确。
4．蛋白质和核酸的合成都需要搬运各自组成单位的工具（）【解析】含有蛋白质和核酸的结构，如染色体可作为遗传物质的载体，核糖体是蛋白质的合成场所，正确。
5．分化程度不同的细胞内核酸和蛋白质的种类均有差异（）【解析】细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化程度不同的细胞核DNA相同，分化的细胞RNA和蛋白质的种类均有差异，正确。
6．细胞生物的遗传物质是DNA或RNA（）【解析】细胞生物的遗传物质都是DNA，错误。
专题5 遗传的分子基础、变异和进化 系统大概念(一)——遗传信息主要编码在DNA分子上
提示：蜜蜂的幼虫以花粉和花蜜为食，使DNMT3基因表达，DNMT3基 因表达的一种DNA甲基化转移酶，造成一些基因被甲基化而不能表达，发育 成了工蜂；蜜蜂的幼虫以蜂王浆为食，使DNMT3基因不表达，一些基因正常 表达而发育成蜂王。
2．科研工作者做噬菌体侵染细菌的实验时，分别用同位素32P、35S、18O和14C 对噬菌体以及大肠杆菌成分做了如下标记。请回答下列问题：
(二)科学探究类 1．在一个蜂群中，少数幼虫一直取食蜂王浆而发
育成蜂王，而大多数幼虫以花粉和花蜜为食将 发育成工蜂。DNMT3 蛋白是 DNMT3 基因表达 的一种 DNA 甲基化转移酶，能使 DNA 某些区 域添加甲基基团(如图所示)，DNA 被甲基化后 会干扰 RNA 聚合酶的识别。敲除 DNMT3 基因 后，蜜蜂幼虫将发育成蜂王，这与取食蜂王浆 有相同的效果。据此研究解释蜜蜂幼虫因食物不同而发育不同的原因。
提示：(1)设法将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA和蛋白质 的作用 (2)18O 不一定含有 (3)100%、0 (4)沉淀物 沉淀物和上清 液 (5)让第一组和第三组的噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，保温、离 心，比较沉淀物中放射性强度大小，放射性强度很低的是第一组噬菌体， 放射性强度较高的是第三组噬菌体
2．在核糖体上翻译出来的胰岛素是否具有降低血糖的生理作用？请分析原因： _________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 提示：不具有。在核糖体上翻译出来的只是多肽链，还需要被进一步加工， 盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质，才能承担细胞的生命活动。
生物高考二轮专题强化训练：专题5 遗传的分子基础、变异与进化
生物高考二轮专题强化训练专题5 遗传的分子基础、变异与进化微专题1遗传的分子基础1.(2022·江苏南通大联考)在探索遗传物质的道路上，格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人做出了巨大贡献。
相关叙述错误的是()A.格里菲思通过观察小鼠存活情况判断S型菌的DNA是否导致R型菌的遗传物质发生改变B.艾弗里体外转化实验中通过观察菌落的特征判断R型菌是否向S型菌转化C.赫尔希和蔡斯通过检测离心后试管中上清液和沉淀物放射性差异推测侵入细菌的物质D.格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验最终证明了DNA是遗传物质答案 A解析格里菲思通过观察小鼠存活情况判断加热杀死的S型菌中存在“转化因子”，能将R型菌转化成S型菌，A错误；艾弗里体外转化实验中，分别将特异性去除S型菌的DNA、蛋白质和多糖的细胞提取物与R型菌混合培养，观察菌落的特征判断R型菌是否转化为S型菌，从而确定谁是遗传物质，B正确；赫尔希和蔡斯通过放射性同位素标记技术，以离心后试管中上清液和沉淀物放射性差异推测侵入细菌的物质，从而确定遗传物质，C正确；格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等人通过一系列的实验，一步步排除实验中可能存在的干扰，最终证明DNA是遗传物质，D正确。
2.(2022·江苏南京调研)叶绿体DNA分子上有两个复制起点，同时在起点处解旋并复制，其过程如下图。
相关叙述正确的是()A.脱氧核苷酸链的合成需要RNA或DNA引物B.新合成的两条脱氧核苷酸链的序列相同C.两起点解旋后均以两条链为模板合成子链D.子链合成后即与母链形成环状双链DNA答案 A解析DNA复制需要引物，故脱氧核苷酸链的合成即子链的合成需要引物，在体内引物常是一段RNA，在体外如PCR时引物是一段DNA单链，A正确；新合成的两条脱氧核苷酸链的序列互补，方向相反，B错误；由题图可以看到，两起点解旋后均以一条链为模板合成子链，C错误；DNA连接酶能连接两个DNA 片段之间的磷酸二酯键，故子链合成后需DNA连接酶催化连接成环状，D错误。
(浙江选考)2020版高考生物一轮总复习第五单元遗传的分子基础第18讲遗传信息的传递和表达课件
考试标准必考加试考试标准必考加试1.DNA分子的复制b b 5.转录、翻译的概念和过程b b2.活动：探究DNA的复制过程c c 6.遗传密码、中心法则b b3.DNA的功能a a7.基因的概念b b4.DNA与RNA的异同b b 8.复制、转录和翻译的异同b内容索引考点一DNA分子的复制考点二遗传信息的表达考点三活动：探究DNA的复制过程模拟演练课时训练考点一DNA分子的复制概念以为模板合成的过程时间的间期和的间期场所(主要)条件模板：；原料：游离的4种脱氧核苷酸；能量来源：细胞呼吸产生的ATP；酶：解旋酶、等DNA分子复制的时间、场所、条件、特点和意义知识梳理亲代DNA子代DNA有丝分裂减数第一次分裂前细胞核亲代DNA的两条链DNA聚合酶原则碱基互补配对原则过程解旋→合成与母链互补的子链→_________________特点边解旋边复制；___________结果1个DNA 分子→2个DNA 分子意义将遗传信息从亲代传给了子代，保持了前后代遗传信息的______形成子代DNA 分子半保留复制连续性(1)图中显示DNA 分子复制是从开始的，但并非进行。
(2)图中显示DNA 分子复制是的。
(3)真核生物的这种复制方式的意义在于提高了复制。
(4)一个细胞周期中每个起点一般只起始次，若为转录时解旋，则每个起点可起始次。
思考讨论1.如图为真核生物染色体上DNA 分子复制过程示意图，思考回答：多个起点同时边解旋边双向复制速率1多细胞核2.右图为染色体上DNA分子的复制过程，请据图回答问题：(1)请填充图中空白处内容。
脱氧核苷酸碱基互补配对模板链着丝粒提示染色体复制后形成两条姐妹染色单体，刚复制产生的两个子DNA分子即位于两条姐妹染色单体中，由着丝粒相连。
其对应片段所含基因在无突变等特殊变异情况下应完全相同。
两个子DNA 分子将于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝粒分裂时，随两条姐妹染色单体分离而分开，分别进入两个子细胞中。
(浙江学考)2018届高三生物一轮复习第7章遗传的分子基础(含解析)(必修2)
第七章遗传的分子基础[学考知识全揽]七、核酸是遗传物质的凭据1．肺炎双球菌转变实验2．噬菌体侵染细菌的实验实验过程35S标志的噬菌体侵染细菌，离心积淀物中①放射性32P标志的噬菌体侵染细菌，离心积淀物中②放射性结论：噬菌体在细菌内的增殖是③控制的结果学习笔录________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________(1)放射性同位素标志噬菌体的方法T2噬菌体为病毒型生物，不可以经过培育基直接培育，需在细菌体内增殖，用放射性同位素标志噬菌体的方法以下表所示：35S标志35S的培育基→含35S的细菌第一步细菌＋含35S标志35S的培育基→含35S的细菌噬菌体第二步噬菌体＋含35S的细菌→含35S的噬菌体32P标志第一步细菌＋含32P的培育基→含32P的细菌噬菌体第二步噬菌体＋含32P的细菌→含32P的噬菌体(2)肺炎双球菌体外转变实验的结果解析①在活的R型肺炎双球菌培育基中加入S型菌的DNA，只有部分R型菌可转变成S型菌，培育基中同时存在S型菌和R型菌。
高考生物总复习 第5单元 遗传的分子基础 第20讲 核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点(2
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第20讲核酸是遗传物质的证据、DNA的分子结构和特点考纲要求 1.噬菌体侵染细菌的实验［必考（b)、加试（b）］.2.肺炎双球菌转化实验[必考(b)、加试(b）］。
3.烟草花叶病毒的感染和重建实验[必考（a)、加试(a）］。
4.核酸分子的组成[必考(a)、加试(a)]。
5.DNA分子的结构和特点［必考(b）、加试（b)］.6。
活动：制作DNA 双螺旋结构模型[必考（b）、加试（b）]。
考点一核酸是遗传物质的证据1．噬菌体侵染细菌实验（1)T2噬菌体结构及生活方式(2）实验过程（3)结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即DNA是遗传物质。
2．肺炎双球菌转化实验(1)原理：活的S型菌使小鼠患败血症而死亡。
(2)材料：S型(有毒)和R型（无毒)肺炎双球菌、小鼠。
(3）过程①活体细菌转化实验过程和结论②离体细菌转化实验过程和结论3．烟草花叶病毒对烟草叶细胞的感染实验(1)实验过程及现象(2)结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
4．病毒重建及其对烟草叶细胞的感染(1）实验过程及现象(2）结果分析与结论:重组病毒所繁殖的病毒类型取决于提供RNA的株系而不是提供蛋白质的株系。
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第15讲核酸是遗传物质的证据（时间：30分钟）【学考题组】1.（2016·嘉兴一中高二期中）在肺炎双球菌活体转化实验中，下列叙述错误的是（）A.注射R型菌后，小鼠不死亡B.注射S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌C.注射R型菌及热处理的S型菌后，小鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌D.该实验证明了DNA是主要的转化因子解析该实验证明存在转化因子，但没有证明DNA是转化因子，更没有证明DNA是主要的转化因子，D错误。
答案 D2.（2016·温州市平阳二中期中选考）噬菌体侵染细菌实验证实了DNA是遗传物质。
该实验成功是由于噬菌体（）A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B.只有DNA进入大肠杆菌细胞中C.DNA可用15N同位素标记D.蛋白质可用32P同位素标记解析噬菌体侵染大肠杆菌后确实会裂解宿主细胞，但这并不是实验成功的原因，A错误；噬菌体侵染细菌的过程中实现了DNA和蛋白质的完全分离，这样可以单独的研究二者的功能，B正确；DNA和蛋白质外壳都含有N元素，因此不能用15N标记DNA，C错误；蛋白质外壳不含P元素，不能用32P标记蛋白质外壳，D错误。
答案 B3.（2017·浙江省衢州一中期末）下列关于肺炎双球菌转化实验的叙述中，错误的是（）A.需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定B.配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖C.转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是解析需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定，以便进行确定转化因子是何种物质，A正确；配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化，B正确；转化的有效性与S型细菌的DNA纯度有密切关系，C错误；艾弗里将S型细菌的各种成分分离开，分别与R型细菌混合，实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是，D正确。
答案 C4.（2016·温州市平阳二中学高二期中）关于35S标记的噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是（）A.噬菌体不含细胞核，因此是原核生物B.噬菌体直接接种于含35S的培养基中不能获得实验所需的35S标记的噬菌体C.搅拌不充分，沉淀中放射性强度将会降低D.新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明DNA是遗传物质解析噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不含细胞核，也不是原核生物，A错误；噬菌体是病毒，是营活细胞寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养，必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的，B正确；如果搅拌不充分、离心后，仍有少量含有35S的T2噬菌体的外壳吸附在大肠杆菌上，则会导致沉淀物中的放射性强度增加，C错误；新形成的噬菌体中没有检测到35S，原因是蛋白质没有进入细菌，不能说明DNA是遗传物质，D错误。
答案 B5.（2017·温州苍南期中）以下与遗传物质相关的叙述，正确的是（）A.豌豆的遗传物质是DNA和RNAB.甲流病毒的遗传物质含有S元素C.T2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D.可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制解析豌豆的遗传物质是DNA，A错误；甲流病毒的遗传物质RNA，含有C、H、O、N、P元素，B错误；T2噬菌体的遗传物质是DNA，碱基A、C、G参与组成的脱氧核苷酸有3种，C 错误；研究DNA的复制方式用到14N和15N同位素标记的方法，通过离心来检测子代DNA的组成，推测DNA的复制方式，D正确。
答案 D6.（2016·台州市临海期中）关于赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中，下列说法正确的是（）A.35S标记组：培养时间过长，沉淀物放射性增高B.32P标记组：搅拌不够充分，上清液放射性增高C.35S标记组：噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后放射性主要存在于上清液中D.32P标记组：培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例越高解析35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，实验中，噬菌体的蛋白质外壳留在外面，分离后，放射性主要存在于上清液中，A错误；32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌，因此即使搅拌不够充分，也不会使上清液中的放射性增高，B错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌实验中，噬菌体的蛋白质外壳留在外面，分离后，放射性主要存在于上清液中，C正确；合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供，且DNA复制方式为半保留复制，因此子代噬菌体中有少数含有亲代的DNA链（含32P），且培养时间越长，子代噬菌体数目越多，含32P的子代噬菌体比例越低，D错误。
答案 C7.（2017·杭州市学考）噬菌体侵染细菌的实验证明了（）A.蛋白质是遗传物质B.DNA是遗传物质C.DNA是主要的遗传物质D.蛋白质和DNA是遗传物质解析由于在噬菌体侵染细菌的实验中，S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。
实验过程中，只有DNA分子进入细菌，所以只能证明DNA是遗传物质，而不能证明蛋白质是遗传物质和DNA是主要的遗传物质。
答案 B8.（2016·绍兴一中期末）下列关于用32P标记的T2噬菌体侵染35S标记的大肠杆菌实验的叙述，错误的是（）A.子代噬菌体的DNA控制子代噬菌体的蛋白质合成B.合成子代噬菌体外壳的原料来自大肠杆菌，子代噬菌体外壳都含35SC.合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌，子代噬菌体DNA都不含32PD.大肠杆菌的DNA中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与噬菌体的相同答案 C9.（2016·杭西高5月考试）“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，得出这一结论的关键是（）A.用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B.用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量C.从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D.将S型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化答案 D10.（2016·温州市平阳二中期中选考）在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。
设置本实验步骤的目的是（）A.证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DNAB.用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质C.直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D.与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照解析用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA，目的是为了证明DNA的作用，A错误；DNA 不是细菌生长过程中所需要的营养物质，B错误；不能直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素，C错误；S型细菌中提取的DNA能使R型细菌转化为S型细菌；DNA 酶处理从S型细菌中提取的DNA，并使DNA水解，结果R型细菌没有发生转化；这两组实验形成对照实验，证明DNA是遗传物质，DNA的水解产物不是“转化因子”，D正确。
答案 D11.（2015·绍兴一中国际班期末）下列是遗传物质发现过程中的几个重要实验，其中应用了放射性同位素示踪技术的是（）A.噬菌体侵染细菌的实验B.肺炎双球菌的活体转化实验C.肺炎双球菌的离体转化实验D.烟草花叶病毒的感染和重建实验解析噬菌体侵染细菌实验采用了放射性同位素示踪技术，即分别用35S或32P标记噬菌体，A正确；肺炎双球菌的活体转化实验没有采用放射性同位素示踪技术，而是用R型细菌和S 型细菌进行实验，B错误；肺炎双球菌的离体转化实验没有采用放射性同位素示踪技术，而是将细菌的成分提取出来进行对照实验，C错误；烟草花叶病毒的重建实验没有采用放射性同位素示踪技术，D错误。
答案 A12.（2016·绍兴一中学业水平模拟）某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如下表）。
产生的n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
（1）子代噬菌体中，只含32P的有个；同时含有31P、32P的有个。
（2）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有元素，由此说明__________________________________________________________________；子代噬菌体蛋白质含有元素，这是因为__________________________________________________________________________________________。
答案（1）0 2（2）32S 噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内35S 子代噬菌体的蛋白质是以细菌内35S标记氨基酸为原料合成的【选考题组】13.（2016·金华市东阳市中学期中）为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（）A.①过程中与32P标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌B.若上清液中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质C.离心前混合时间过长或过短都会导致上清液放射性升高D.要达到实验目的，还需再设计一组用35S标记的噬菌体的实验，两组均为实验组解析①过程中与32P标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌，A正确；上清液中出现放射性可以是离心前混合时间过长或过短，仍能证明DNA是遗传物质，B错误；如果离心前混合时间过长，子代噬菌体就会从细菌中释放出来；而侵染时间过短，有的噬菌体DNA 没有进入细菌，都会导致上清液中放射性升高，C正确；要达到实验目的，还需再设计一组用35S标记的噬菌体的实验，两组均为实验组，互为对照，D正确。
答案 B14.（2016·台州中学高二第三次统练）利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法错误的是（）A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌C.F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组解析E组没有出现S型细菌，F组出现S型细菌，所以通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，A正确；将从破坏菌体后的S型细菌提取的DNA与R型细菌混合，S型细菌的DNA能与R型细菌的DNA进行重新组合，进而将R型细菌转化成S型细菌，C正确；能导致小鼠死亡的是B、C和F组，D错误。
答案 D15.（2015·台州市期末）从S型活细菌中提取DNA，用DNA酶处理后与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。