五上英语_Module_5_In_Class_Unit_1_There_are_enough_ppt课件_1
外研版(三起点)五年级上册Module 5 Unit 1
Sam: …_e_le_v_e_n_, _t_w_e_lv_e_, _t_hi_r_te_e_n_, _fo_u_r_t_ee_n_, __f_if_t_ee_n__, __s_ix_t_e_e_n_, _se_v_e_n_t_ee_n_, __e_i_gh_t_e_e_n__, _n_in_e_t_e_e_n_. There are __o_n_ly__ nineteen crayons. But ___th_e_r_e_a_r_e__tw__en_t_y___ _c_h_i_ld_r_e_n_ in the class.
1.Did Ms Smart buy enough(足够的)crayons yesterday? Yes, she did.
2. Where is the last crayon? It’s on the floor.
3. How many crayons are there at last(最后)? There are twenty-one.
A:There is/are only ... B:But there is/are ...
A:There is/are only ... B:But there is/are ...
Try to do.
一、单词排排坐，变成一句话。
1. are children
there
but twenty
__B_u_t__t_h_e__r_e__a_r_e__t_w_e_n__t_y_c__h_i_ld_r__e_n_.__________________
Ms Smart: I bought twenty yesterday. ____D_i_d_I__lo_s_e__on_e_____?
人教版-英语-五年级上册-五年级上Module 5 知识详解重难点
Module 5 In Class 在课堂上Unit l There are enough.足够了．知识详解重难点1．enough足够的课文应用：There are enoug h.足够了。
句型结构There are enough+名词．重点解析“there be”句型表示“某处有某物或某人”。
后面接可数名词复数时，be动词用are;接不可数名词或可数名词单数时，be动词用is。
变否定句时，在be动词后面加not。
enough在这里是形容词，意为“足够的”，在句中可作定语和表语。
它的位置比较灵活，既可以放在所修饰的名词前，也可以放在所修饰的名词后。
例如：There are enough seats in the classroom.教室里有足够的座位。
Twenty pens are enough. 20支钢笔足够了。
enough还可用作副词，意思是“充分地；足够地”。
修饰形容词或副词时，位于所修饰词的后面。
例如：The room is big enough．这个房间足够大。
生活实例课堂上，Ms Smart讲到水资源，她说：知识详解拓展点1.乐于助人的“give”课文应用：Give one penctl to every child．给每个孩子一支铅笔。
gIve是及物动词，意为“给”，后面可以接双宾语。
give在表示“把某物给某人”时，有两种表达方式，即“give sth to sb.”和“give sb. sth”，注意在“give sth to sb.”中，sth和sb.既可以是名词，也可以是代词。
例如：give it to me把它给我，give the book to the teacher把书给老师。
在“give sb. sth”中，sb．可以是名词也可以是代词，但sth.只能是名词，不能是代词。
例如：Give me the book．把书给我。
give与out构成短语，意为“分发”。
注意，当宾语为人称代词的宾格时，应放在give 和out之间。
(外研版三起)五年级英语上册Module5《InClass》第一课时Unit1教案
（外研版三起）五年级英语上册Module 5 《In Class》第一课时Unit 1教案教学内容本节课为《外研版三起》五年级英语上册Module 5 《In Class》的第一课时Unit 1。
教学内容主要包括：课堂用语的学习，如“Open your book, please.”和“Is everyone here?”；日常课堂活动的英语表达，例如“Let’s start.”；以及描述学生行为和教师指令的基本句型，如“I’m tidy.”和“Be quiet, please.”。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并使用本节课的课堂用语，正确运用描述学生行为和教师指令的基本句型。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
教学难点1. 正确使用“Let’s start.”等课堂指令。
2. 理解并运用“I’m tidy.”等描述个人行为的句子。
3. 在实际情景中灵活运用所学课堂用语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：包含本节课的重点单词和句型。
3. 学生手册：用于课堂练习和活动。
4. 角色扮演道具：如书本、小黑板等。
教学过程导入利用多媒体展示一个课堂场景，引导学生观察并预测可能发生的对话。
通过简单的问答，复习之前学过的相关词汇和句型。
新课内容展示通过课件展示新词汇和句型，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。
教师领读并解释句子的用法，强调发音和语调。
实践活动分组进行角色扮演，模拟课堂场景，使用新学的课堂用语。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
巩固练习完成学生手册上的相关练习题，检测学生对新知识的掌握程度。
进行小组竞赛，加强学生对课堂用语的应用。
布置课后作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计中心位置：列出本节课的重点词汇和句型。
左侧：简要列出教学目标和教学难点。
右侧：展示课堂活动流程图，帮助学生理解教学过程。
作业设计1. 书面作业：完成学生手册上的练习题，巩固课堂用语。
最新外研版小学英语五年级上册《Module 5 Unit 1 There are on(1)
《Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons》资料小学英语数词及专项训练1一、数词的分类：基数词和序数词。
基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
区别：基数词前面没有“the”；序数词前一定要有“the”。
1、超过二十以上的两位数需要在个位和十位之间加上“-”。
如：21 twenty-one2、用基数词来修饰可数名词时，一定别忘了它的复数形式。
如：十八个男孩eighteen boys3、用基数词修饰不可数名词时，如是复数，变它的量词为复数。
如：两碗米饭two bowls of rice4、序数词一般加“th”，特殊的有：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth；二十及二十以外的整十：twentieth, thirtieth, fortieth“第几十几”：前面整十不变，后面“几”改为序数词。
如：88 eighty-eighth 巧记基数词和序数词：1,2,3,特殊记,加th从4起; 8少t,9去e,逢5逢12ve变f; 20~90,y要变ie;若是几十几,前基后序别倒位.二、数词的表示方法：基数词序数词对照表三、数词的用法1. 章节、页数的读法第一章：the first chapter Chapter One 第二节：the second section Section Two第三节第三课：the third lesson Lesson Three第463页：page four six three第2564页：page two five six four或twenty-five sixty-four注意：如果页码的数字较长，通常用基数词。
2. 房间、门牌、电话号码的读法第305房间：Room three o（零）five长安街76号：seventy-six Chang'an Street电话号码：204-2244：telephone number two o（零）four two two double two）four four十一路公共汽车：Bus（No.）eleven3. 年代、日期、时刻的读法（1）年份是四位数字时，各分成二位来读，eg. 公元1995年：1995（=nineteen ninety-five）（2）日期使用一般的序数词来读取eg. 5月10日：May 10th （=May tenth）（3）时刻通常用基数词来读eg. 8点45分：8: 45（=eight forty-five）（4）年代表示法：eg. 二十世纪九十年代：1990's nineteen nineties4. hundred, thousand, million用法：hundred, thousand, million前面有具体数字，要用单数形式，但如果它们后面有of，那它们要用复数形式，同时，前面不能再加具体的数目。
五年级英语上册 Module 5 Unit 1(6)教案 外研版
外研版五年级上册英语Module 5 In Class一、模块教学语言功能：比较物品的数量与实际需求是否相符。
学习任务：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough.运用任务：描述事物的数量；比较物品的多少；叙述日常生活中遇到的问题。
模块分析：Unit1主要是通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，并且与现实所需要的情况进行比较，最后做出这个物品是否与需求相符的结论。
Unit 2主要是叙述现实生活中的问题，如公交车很拥挤，书太多而书包太小等。
语音方面主要了解字母组合ear,eer,oor,our,air,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、运用任务任务1：联想画图活动目的：提高听力能力，练习:There are …活动准备：一张大白纸，一支彩笔，每位同学自己再准备一张白纸和一支铅笔活动过程：教师请一位学生到讲台上来，按老师的要求在白纸上先画一张桌子，然后请同学们闭上眼睛想象，老师要请他们来做客，桌子上已经摆了各式各样的水果及食物，请同学们描述都有哪些东西。
学生可以用:There are two oranges on the desk.展开想象。
之后四人小组活动，设置不同的场合，如画一画公园、操场、商店的等，再进行描述。
任务2：给市长的一封信活动目的：巩固和练习There are too many… There are/aren’t enough…。
活动准备：复习There are too many… There are/aren’t enough…。
活动过程：四人小组先讨论我们学校的不合理问题和现象，再将这些问题罗列出来，如：There are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后请全班同学一起讨论解决办法。
外研版五年级英语上册第五模块
Module5一．重点短语：1.Class begins 开始上课2.give out分发3.All right好的，行。
4.in the class在班级里5.on the floor.在地板上6.have a paty 举办一场聚会7. dance happily 愉快的跳舞8.at the zoo在动物园9. In the tree 在树上10.in your family 在你家二．重点句子：1.How many faces can you see？1.Class begins.2.Sam, please give out the crayons.3.There are only nineteen crayons.4.But here are twenty children in the class.5.I bought twenty yesterday.6.Did I lose one?7.There’s one on the floor.8.Numbers are having a party.9.All of them are dancing happily.10.How many pupils are there in your family?11.There are three crayons. But there are four children.12. There are four caps. But there are five children.三．句型：1.How many +可数名词复数+are there +其他？.....有多少.....例如：How many chairs are on the floor？地板上有多少凳子？2.There is+不可数名词/可数名词单数。
有...3.There are+ 可数名词复数。
有...四．练习：1.( ) How many _________can you see?A. flowerB. facesC. cheese2.( )Please _______ these new books.A. give toB. give forC. give out3. （）I______ 5 pens yesterday. Did I___ one?A. buy; lostB. bought; loseC. bought; lost4. ( )There_________six boys, _______ there are onlyfive caps .A. is; andB. are, butC. are; but5.( )-Plesae open the door, Amy?- _________ .A. I’m hungryB. there are twoC. All right6.( ) There__________a girl and there_____ two boys.A. is, isB. are; areC. is; are7.( )_How----milk do you want?A.muchB. manyC./8.( )How many faces can you-------?A. LookB. SeeC.watch9.( )---__________put them in the box?----Jimmy.A.WhereB.WhatC.Who10.( ) ---______is the picture?11.---It’s on the fioor.A.HowB.WhereC.What。
外研版英语五上《Module 5 In Class》(unit1)word教案
外研版五年级上册英语Module 5 In ClassUnit 1 There are enough!教学内容：Unit 1 There are enough!教学重点：Words of Unit 1教学难点:1. There are ten pencils in the blue box.2. There are enough pencils.教学用具:radio and pictures.教学程序：1. 复习Review the words of Module 42．课文教学(1)SB练习1A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1)How many people are there in this dialogue?2)What is Sam doing?3)Are there enough pencils?B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。
T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them carefulB.放录音，SS跟读。
a)俩人一组完成AB练习2b)SB活动31) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.There are not enough cups.许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.There are not enough bags.3)必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4)全班完成AB练习1放一遍磁带。
然后对编号。
第二步要求写句子，难度比较大。
六人一组，每人负一幅图。
最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。
教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
4.课后作业Copy the key words and sentences and recite them.教学板书设计Module 5 Unit 1 A B C DUnit 1 There are enough.WordsSentences.。
五年级英语上册 Module 5 Unit 1(2)教案 外研版
外研版五年级上册英语一、教学内容Module 5 In Class二、教学目标1. 知识目标：使学生能听说、认读单词enough, give, every, everyone, them, careful;能了解字母组合ear, eer, oor, our, ain在单词中常见读音/iƏ/, /uƏ/, /eƏ /;能演唱歌曲Not Enough Time; 能准确理解并熟练地运用“There are enough / not enough…, There are too mary…”.2. 技能目标：通过活动体验，在交流中学会比较物品的数量与实际需求是否相符，发展综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过给市长一封信活动，让学生学会关注社会，关注环保，关心他人，爱家乡。
三、教学向导1.语言功能：表达物品数量是否充足2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识表达物品数量是否充足。
○2There be句型的一般现在时。
四、教学程序Unit 1 There are enough.Ⅰ. Warm-up【热身复习】1. Greeting.2. 演唱歌曲Children of the world.3. Free talk.：比较你与同学的物品，说出他们的区别。
如：Look at our pens. Mine is long. Tom’s is new. Hers is red. His is short.教师通过学生的比较，提问：How many pens are there?学生答：There are 4.Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——为希望工程策划一个公益广告1. 导入全班完成课堂活动用书练习4。
教师播放录音，学生画画。
然后两人一组用“There’re…”句型描述图画。
2.[任务呈现]教师：今天我们都过着衣食无忧的生活，可在遥远的贫困山区，还有许多渴望学习的孩子。
今天Mrs Smart 他们带着他们的礼物来到了贫困的希望小学。
外研社英语五年级上册M5U1 There are only nineteen crayons课件
8 eight 18 eighteen 80 eighty
9 nine
19 nineteen
90 ninety
10 ten
[ ti:n ]
[ ti ]
0到12逐个记,13到19有规律, teen 莫忘记，
“几十” ty 来结尾，“几十几”一横莫丢弃，
3.5.8变化有规律，( thir-, fif-，eight-)
Module 5 Unit 1
There are only nineteen crayons.
Please answer the questions . 1 . How many children are there in our class ?
There are sixty-three children in our class. 2 . How many windows are there in the classroom ?
A: There are four caps. B: But there are five children.
A: There are two T-shirts. B: But there are three children.
There _is_ a desk.
There _a_re_ three books _o_n the desk.
3.Did Ms Smart lose one? No, she didn’t .
There’s one on the floor.
A: There are three crayons. B: But there are four children.
A: There are five chairs. B: But there are six children.
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There are enough caps.
There are two T-shirts.
There are three children.
There are not enough T-shirts.
There are ten pencils in the blue box.
There are fifteen pencils in the yellow box.
外研社（新标准）五年级上册英语
NSE· 5
Module 5 In Class
Unit 1 There are enough.
青峰山镇九年一贯制学校 季丽伟
There are four pencils.
There are four children.
There are enough pencils.
2. How many pencils did Ms Smart buy yesterday ?
She bought twenty-five pencils.
3.Are there enough pencils?
Yes, there are.
比比你的记忆力 比比你的记忆力 1、There are twenty-five children 1、There are twenty-five children in the class. in the class. 2、Please give out the pencils. 2、Please give out the pencils. 3、We've got enough for everyone. 3、We've got enough for everyone.
There are five chairs. There are six children.
There are not enough chairs.
Have a competition.
1
2
4
3 6
5
Look , read and learn .
enough give every child careful them
Listen and say. 看表格说句子。
Things 4 blue pencils 6 green pens 15 rulers Children Things 5 6 17 10 chairs 19 apples 8 bananas Children 9 21 8
例句： There are enough chairs. There are not enough rulers.
新标准英语(三年级起点)第五册
M5 U1 There are enough .
They want to study, but there aren’t enough classrooms, pens, desks …
Homework
根据刚才观看的图片， 写一小段短文。
There are five chairs.
足够的 给
put give out everyone children be careful in the class
放 分 发 每人，人人 孩子们 小 心 在班里
每个，每一
孩 子 小心的 它（他，她）们
Listen and answer the questions :
1.How many students are there in the class ? There are twenty-five students.
Chant
Enough，enough， enough， Are there enough？ Yes！ Yes！ Yes！ There are enough. Enough，enough， enough， Are there enough？ No！ No！ No！ There aren’t enough.
There are six children.
There are not enough chairs.
There are four pencils.
ThereLeabharlann are four children.
There are enough pencils.
There are five caps.
There are five children.
There are three apples on the tree.