一年级一对一拼音第一次课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案
学科语文年级一主备人执教人
学习内容
1ɑo e
课时第Leabharlann 课时课型新授课教材分析
第一部分：正确掌握“ɑo e”的读音，第二部分是声调符号和“ɑo e”三个单韵母的四声。第三部分是ɑo e的书写格式及笔顺。
学习目标
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
3a的四声
学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
4认识四线格
我能达标]
1认读单韵母a和它的四声。
2、在四线格中正确地描写a。
2、认识声调符号，认读带调的“ɑ”
单韵母ɑ的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
“e”发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）
点拨二
我能达标]
11、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à-----
2、在四线格中正确地描写oe，。
学习目标
1、学会o e两个单韵母，认清形，读准音。
2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的两个单韵母。
3、会在四线格内抄写o e两个单韵母。
重难点
1o e的发音和韵母带调读。
2o的发音及o e的第二声和第三声。
教学准备
1投影片和字母卡片（带声调，不带声调）.。
导 学 过 程
[我会自学]
1学会认读单韵母o e以及它的四声。
小学一年级上册语文拼音教案：学习拼读教学范文
小学一年级上册语文拼音教案学习拼音是小学语文教育中必不可少的一部分。
拼音是学习汉字的基础，学好拼音对孩子们的汉字学习和语文水平的提高都有着重要的帮助。
在小学一年级上册，孩子们正是初次学习拼音，因此如何进行拼音教学就显得格外重要。
以下是一份小学一年级上册语文拼音教案，旨在为老师们提供参考。
一、教学目标1.了解声母和韵母的概念，能准确、流利地朗读26个英文字母。
2.初步认识四声，并能用合适的声调正确地发音。
3.认读“零声母”的音节，并能顺利组合发音。
4.掌握21个声母和34个韵母的发音，初步认读音节。
5.掌握常用生僻音的读音。
二、教学内容1.学拼音的必要性。
2.声母和韵母的概念。
3.英文字母的发音。
4.四声的概念及读音。
5.零声母的发音。
6.21个声母和34个韵母的发音及组合。
7.生僻音的读音。
三、教学方法1.听辨配对法：教师念出一个单词，学生根据所听到的音与老师给出的词汇卡片进行配对。
2.学前热身法：让学生跟着老师一起伸展身体、放松筋骨，以帮助他们更好地参与课堂教学。
3.多媒体互动教学法：利用多媒体教具和拼音学习软件，采取图像、声音、动画等多种形式进行教学，吸引学生的注意力，提高学习效果。
4.比赛竞赛法：采用个人PK、组间对抗等竞赛形式，进行拼音听写、发音比拼等活动，增加学生的积极性和参与度。
四、教学过程1.导入教师在课前可以通过展现字母卡片、听音乐、小游戏等多种形式，吸引学生的兴趣，为今天的拼音教学埋下伏笔。
2.新内容的呈现由声母入手，先让学生掌握一二声和轻声，帮助学生了解字母的发音，例如 p、b、m等。
接着，引入韵母，帮助学生了解韵母的变化规律。
教师可以采用朗读、讲解和听辨等方式，帮助学生初步认识拼音的相关概念。
3.教学重点和难点解释针对学生在学习过程中可能遇到的重点和难点，教师要进行详细的解释和说明。
比如，发现学生在发零声母的音时出现错误，可以帮他们理解零声母的发音规则，并反复练习。
在教学生僻音时，要先学会分辨音的声、调、位，然后再结合拼音来识别生僻字。
一年级一对一 拼音 第一次课教案
渝昂教育教师辅导讲义学员编号（卡号）：年级：一年级第 1 课时学员姓名：辅导科目：小学语文教师：课题渝昂教育拼音测试试卷授课时间：备课时间：教学目标了解学生对拼音的掌握情况以及较差的地方重点、难点声母、韵母以及整体认读音节的记忆、背诵情况考点及考试要求区分声母和韵母、整体认读音节和拼读音节教学内容渝昂教育拼音测试试卷姓名学号得分一．按顺序默写声母。
二. 按顺序默写6个单韵母。
三. 照样子用“—”画出下面音节中的韵母。
dǎɡǔhǔ pímù mǎɡuó jiā shuō huà四．照样子用“—”画出下面音节中的三拼音节。
ɡuó qí zhuǎ zi huā duǒ dǎ huǒ jīshuā yáɡuò héɡuó jiā chīɡuā zǐ五．照样子用“—”画出下面音节中的整体认读音节。
zhì xù rì chū yǐ zi ɡuó qí wū yācuò wù shù zì yǔ yī shí sì sī jī六．照样子用“—”画出下面音节中的声母。
ɡuó jiā qì chē mǎ lù tǔ dì bá héshuō huàɡū dú hú xū qí mǎ zǔ fù七．照样子写出音节〔ɡ—ǔ→（ɡǔ）〕d—ú→（） z—u—ǒ→（） j—ǚ→（）sh—u—ō→（）sh—ù→（） x—ǘ→（）八．看图选音节，抄写在下面的拼音格里。
dà mǎ shā fāā yí shī zi九．看图读音节，正确的在括号里打“√”。
bà bɑ（）shù（）pí chē（）shù（）mā mɑ（）shū（）qì chē（）shū（）十．照样子分解音节〔chá→（ch）—（á）〕tù→（）—（）huá→（）—（）—（）ɡū→（）—（）zuò→（）—（）—（）qǔ→（）—（）jiā→（）—（）—（）十一．根据拼音内容，画出图。
拼音一对一教师教案模板
拼音一对一教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向小学二年级学生，学生具备基本的汉字认知能力，但对拼音掌握程度不一，需要个别辅导以提升拼音运用能力。
三、授课时间每课时40分钟，每周两次，共进行8周。
四、授课教师XXX老师，具备多年小学语文教学经验，擅长拼音教学，能够针对学生特点进行个性化指导。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确认读、书写汉语拼音，掌握基本的声母、韵母、声调及整体认读音节。
（2）学生能够运用拼音进行简单的词语、句子拼读，提高阅读兴趣和能力。
2、过程与方法目标（1）通过趣味性、互动性的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生主动学习的习惯。
（2）采用一对一辅导，针对学生个体差异，提供个性化的学习方法，提高学生学习效果。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对语文学习的热爱，增强学习自信心。
（2）培养学生合作、探究的学习精神，形成积极向上的人生态度。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）声母、韵母、声调的正确认读与书写。
（2）整体认读音节的掌握。
（3）运用拼音进行词语、句子拼读。
2、教学难点（1）声调的准确发音。
（2）形近音节、易混音节的区分。
（3）在具体语境中灵活运用拼音进行阅读。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过趣味拼音故事或儿歌引起学生的兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。
（2）回顾上节课的学习内容，检查学生对已学知识的掌握情况，为新一节课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）（1）讲解本节课将要学习的拼音知识，如新的声母、韵母或声调，采用生动的例子和形象的解释帮助学生理解记忆。
（2）通过互动提问，让学生参与到课堂教学中，及时纠正发音错误，确保学生掌握正确的拼音发音。
（3）使用教具、卡片等辅助教学工具，让学生在视觉和听觉上更好地感知和记忆拼音。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组或配对，进行拼音接龙、拼读游戏等合作活动，促进学生之间的互动交流。
小学一年级汉语拼音第一课教学设计
小学一年级汉语拼音第一课教学设计一年级五班粘成香一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格，学会在四线格里正确书写a、o、e。
二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
三、教学难点能直接读出带调韵母的音，特别是二、三声的区别。
四、教学准备：课件、拼音卡片、教参、基训。
五、教学过程第一课时一、谈话激趣。
（出示课件图片）1、你们认识他们吗生答认识，（他们是喜洋洋一家），那你知道他们今天要去哪儿吗生答（不知道）让老师来告诉你，他们要去拼音王国，想去吗生答想去。
在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗同学们你们知道吗汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。
3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。
生跟老师一起书空板书。
二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁他们在干什么2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。
3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗（让学生初步感知a o e 的音和形。
）4、揭示课题。
三、学习单韵母ɑ1、出示表音表形图小姑娘练发声“a”：图上画的这位是谁在干什么2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样声音怎样（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。
3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么。
借助小女孩的头部形状记忆a的形。
编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
一对一拼音课教案模板范文
课程名称：汉语拼音基础课程授课对象：一对一学生授课时间：60分钟教学目标：1. 让学生掌握拼音基础知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确的发音和书写习惯。
3. 增强学生的语感和语言表达能力。
教学重点：1. 拼音基础知识的学习。
2. 正确的发音和书写。
教学难点：1. 拼音知识点的记忆。
2. 发音和书写的准确性。
教学准备：1. 教学课件（包括拼音卡片、图片、动画等）。
2. 四线格练习本。
3. 录音机或手机（用于播放标准发音）。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师与学生进行简短的交流，了解学生的拼音基础。
2. 引导学生回忆已学过的拼音知识，激发学习兴趣。
二、学习声母（15分钟）1. 教师展示声母卡片，引导学生认识并说出声母名称。
2. 教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
3. 通过图片、动画等形式，帮助学生记忆声母的形状和发音。
三、学习韵母（15分钟）1. 教师展示韵母卡片，引导学生认识并说出韵母名称。
2. 教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
3. 通过图片、动画等形式，帮助学生记忆韵母的形状和发音。
四、学习声调（10分钟）1. 教师讲解声调的概念，展示声调符号。
2. 教师示范带声调的发音，学生跟读，纠正发音错误。
3. 通过练习，帮助学生掌握声调的正确发音。
五、练习环节（10分钟）1. 教师出示拼音练习题，学生独立完成。
2. 教师逐一检查学生的练习情况，纠正发音和书写错误。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，应注重培养学生的语言表达能力和自主学习能力。
3. 多采用图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，熟记声母、韵母、声调。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 让学生能够正确地拼读音节，熟练地运用拼音进行简单的读写练习。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，激发他们的学习积极性。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识：拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
2. 学习拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 学习拼音发音方法，掌握正确的发音技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握拼音的基本知识和发音方法，能够正确地拼读音节。
2. 教学难点：韵母的发音，声母和韵母的组合，整体认读音节的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过老师的示范，让学生直观地感受拼音的发音方法。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行拼音练习。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解拼音的重要性和作用，引起学生的学习兴趣。
2. 学习拼音的基本知识：讲解拼音的组成，声母、韵母、声调和隔音符号的作用。
3. 学习拼音字母表：让学生跟读拼音字母表，掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
4. 学习拼音发音方法：通过老师的示范，让学生掌握正确的发音技巧。
5. 课堂练习：让学生进行拼音练习，包括拼读音节、书写拼音字母等。
7. 课堂反馈：了解学生在课堂上的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对拼音知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. 拼音字母表卡片：用于教学演示和学生练习。
2. 拼音教材：提供给学生进行自学和复习。
3. 拼音游戏：用于激发学生的学习兴趣和巩固知识。
4. 录音机或音响设备：用于播放拼音发音示例。
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。
3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。
2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。
2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。
3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。
4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。
5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。
一年级汉语拼音教案
一年级汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音字母的能力。
3. 通过拼音学习，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：学习声母、韵母、声调教学重点：掌握21个声母、24个韵母、4个声调。
2. 第二课时：整体认读音节教学重点：掌握整体认读音节的读音和书写。
3. 第三课时：音节拼读练习教学重点：学会正确拼读音节，提高口语表达能力。
4. 第四课时：拼音书写练习教学重点：掌握拼音字母的正确书写方法。
5. 第五课时：综合练习教学重点：巩固所学知识，提高学生运用拼音进行口语交流的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的读音和书写。
2. 采用情境教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中运用拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 第一课时：a. 讲解声母、韵母、声调的基本知识。
b. 学生跟读、模仿，巩固所学内容。
c. 进行声母、韵母、声调的书写练习。
2. 第二课时：a. 讲解整体认读音节的概念和读音。
b. 学生跟读、模仿，巩固所学内容。
c. 进行整体认读音节的书写练习。
3. 第三课时：a. 讲解音节拼读的方法和技巧。
b. 学生进行音节拼读练习。
c. 进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
4. 第四课时：a. 讲解拼音字母的正确书写方法。
b. 学生进行拼音字母书写练习。
c. 进行书写检查，纠正错误。
5. 第五课时：a. 进行音节拼读、书写的综合练习。
b. 学生进行口语表达练习，运用拼音进行交流。
c. 对学生进行评价，总结所学内容。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对拼音知识的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。
3. 口语表达：评估学生在口语交流中运用拼音的能力。
一年级汉语拼音教案
一年级汉语拼音教案一、教学目标：1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音中的声母、韵母和声调。
2. 学生能够运用汉语拼音进行简单的读音拼写和词语拼读。
3. 学生能够理解汉语拼音在交流和学习中的作用。
二、教学内容：1. 第一课时：学习声母和韵母教学重点：正确认读和拼读声母、韵母。
2. 第二课时：学习声调教学重点：理解声调的概念，能够正确标调。
3. 第三课时：声母、韵母和声调的综合练习教学重点：学生能够熟练掌握声母、韵母和声调的拼读。
4. 第四课时：学习汉语拼音字母表教学重点：学生能够熟记汉语拼音字母表，并能够正确书写。
5. 第五课时：汉语拼音在词语中的应用教学重点：学生能够运用汉语拼音拼读和书写词语。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过实物、图片等展示声母、韵母和声调，帮助学生直观地认识和理解。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中练习汉语拼音。
3. 采用分组合作法，学生分组进行练习，增强团队协作能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和拼读能力。
2. 课后作业评价：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助教学。
2. 声母、韵母和声调的图片：帮助学生直观地认识和理解。
3. 汉语拼音字母表：供学生学习和参考。
4. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学步骤：1. 声母的学习：a. 教师出示声母卡片，引导学生认读。
b. 学生跟随教师一起发音，模仿正确的发音。
c. 学生进行声母的练习，如：声母接龙游戏。
2. 韵母的学习：a. 教师出示韵母卡片，引导学生认读。
b. 学生跟随教师一起发音，模仿正确的发音。
c. 学生进行韵母的练习，如：韵母拼读游戏。
3. 声调的学习：a. 教师讲解声调的概念和标调方法。
b. 学生跟随教师一起练习标调。
小学一年级语文教案——汉语拼音1
小学一年级语文教案——汉语拼音1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，主要围绕汉语拼音第一课进行展开。
详细内容包括：拼音字母表的认识，声母、韵母的初步了解，以及简单的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，如声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，为今后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分和正确拼读音节。
教学重点：掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读简单音节。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT课件。
学具：拼音练习册、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入新课，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容：讲解声母、韵母和声调，配合挂图和PPT展示，让学生直观地了解拼音的构成。
3. 实践情景：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：挑选一些具有代表性的例题，详细讲解拼读方法。
5. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写拼音，并进行拼读练习。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示声母、韵母和声调；另一部分展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册的相关练习。
2. 答案：课后附上详细答案，以便学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集生活中的拼音素材，如广告、商品名称等，提高学生的拼音应用能力。
在教学过程中，要注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够轻松愉快地掌握拼音知识。
同时，注重课后反思，不断优化教学策略，以提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的合理安排与讲解；2. 教学目标的明确与实施；3. 教学难点与重点的突出；4. 教具与学具的准备与应用；5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解；6. 板书设计的清晰与逻辑性；7. 作业设计的针对性与答案的详细性；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
关于小学一年级汉语拼音教案(精选
关于小学一年级汉语拼音教案(精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体内容包括：汉语拼音的第一课《a o e》。
详细内容为：字母的发音、书写，以及与生活实际相结合的简单词语。
二、教学目标1. 让学生掌握字母a、o、e的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写字母a、o、e，并了解其在汉字中的使用。
3. 培养学生运用拼音进行简单词语的阅读和书写能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母a、o、e的发音准确性。
教学重点：字母a、o、e的书写规范以及拼读练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《小星星》，引导学生跟唱，感受拼音在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生学习字母a、o、e的发音。
（2）教师示范书写字母a、o、e，并讲解书写规范。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，学生完成字母a、o、e的书写练习。
（2）教师挑选部分学生展示作品，并进行点评。
4. 拼读练习（10分钟）（1）教师带领学生进行字母a、o、e的拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度和准确性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书字母a、o、e的正确书写。
2. 列出本节课所学的拼音词语。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的字母a、o、e书写练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中常见的物品，尝试用拼音进行描述，激发学生的学习兴趣。
3. 家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同完成课后作业，提高学生的学习积极性。
重点和难点解析1. 字母a、o、e的发音准确性。
2. 字母a、o、e的书写规范。
小学拼音的教案范文
一、教案名称：小学拼音第一课时——声母的认识教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在汉语拼音中的作用。
2. 学生能够正确识别并发出所学的声母。
3. 培养学生正确拼读音节的能力。
教学重点：1. 声母的认识。
2. 声母的正确发音。
教学难点：1. 声母的正确发音。
2. 声母与韵母的组合。
教学准备：1. 教师准备声母卡片。
2. 学生准备课本、练习本。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍声母的概念，引导学生对声母产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解声母的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组进行声母发音练习，教师巡回指导。
4. 游戏：教师组织学生进行声母接龙游戏，加强学生对声母的记忆。
5. 总结：教师总结本节课学生掌握的声母，鼓励学生继续学习。
二、教案名称：小学拼音第二课时——韵母的认识教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，了解韵母在汉语拼音中的作用。
2. 学生能够正确识别并发出所学的韵母。
3. 培养学生正确拼读音节的能力。
教学重点：1. 韵母的认识。
2. 韵母的正确发音。
教学难点：1. 韵母的正确发音。
2. 韵母与声母的组合。
教学准备：1. 教师准备韵母卡片。
2. 学生准备课本、练习本。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍韵母的概念，引导学生对韵母产生兴趣。
2. 讲解：教师讲解韵母的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组进行韵母发音练习，教师巡回指导。
4. 游戏：教师组织学生进行韵母接龙游戏，加强学生对韵母的记忆。
5. 总结：教师总结本节课学生掌握的韵母，鼓励学生继续学习。
三、教案名称：小学拼音第三课时——音节的拼读教学目标：1. 让学生掌握音节的拼读方法，能够正确拼读音节。
2. 学生能够正确识别并发出所学的音节。
3. 培养学生流利地朗读词语的能力。
教学重点：1. 音节的拼读方法。
2. 音节的正确发音。
教学难点：1. 音节的正确发音。
2. 音节与声母、韵母的组合。
教学准备：1. 教师准备音节卡片。
一年级汉语拼音教案
一年级汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力。
3. 培养学生正确书写拼音的能力。
二、教学内容1. 第一课：声母、韵母、声调的认识及拼读学习声母表、韵母表、声调表。
练习拼读音节，如“ba、ma、fa、da”等。
2. 第二课：声母、韵母、声调的组合及拼读学习声母与韵母的组合，如“bc、mm、ff、dd”等。
练习拼读音节，如“bc、mm、ff、dd”等。
3. 第三课：音节的扩展及拼读学习音节的扩展，如“bcd、mmf、ffd、ddd”等。
练习拼读音节，如“bcd、mmf、ffd、ddd”等。
4. 第四课：汉语拼音的四声学习四声的发音特点及区别。
练习正确拼读四声词语，如“ài、í、ǒu、ǚ”等。
5. 第五课：综合练习复习所学声母、韵母、声调及四声。
进行拼音词语拼读及书写练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿教师发音，掌握声母、韵母、声调的发音要领。
2. 采用拼读练习法，让学生通过多次拼读，熟练掌握拼音的组合及发音。
3. 采用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。
4. 采用分组合作法，让学生相互练习、相互纠正，提高拼音水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，包括拼音书写、词语拼读等。
3. 阶段测试：定期进行拼音测试，了解学生掌握程度，对成绩较差的学生进行个别辅导。
五、教学资源1. 汉语拼音教材、课件。
2. 声母、韵母、声调卡片。
3. 拼音词语练习册。
4. 教学录音机、音响设备。
5. 网络资源，如拼音教学视频、游戏等。
六、教学环境与准备1. 教室布局：教室应布置得宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 教具准备：教师应准备好汉语拼音教材、课件、声母、韵母、声调卡片、拼音词语练习册等教学资源。
3. 技术准备：确保教学过程中音响设备、投影仪等设备正常运行。
小学一年级汉语拼音教案_7
小学一年级汉语拼音教案学校一班级汉语拼音教案篇1（第一课时）教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。
教学重难点：复习学过的声母和韵母。
教学预备：小黑板，每人两条绳子。
教学过程：一、按字母挨次连一连。
1、抽读23个声母卡片。
2、依据课文学习的挨次，把握23个声母在桌面上摆一摆。
3、按挨次把握23个声母读一读。
4、出示连线图，让同学从ｂ开头，按挨次连线。
5、同桌相互说一说是怎么连的？连成了什么动物的.图形。
二、还能摆什么字母？试试看。
1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；“ｓ”由几根线段摆成的。
2、进展思维训练。
想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、同学动手操作（摆出一个字母便把它写下来。
）4、沟通反馈。
三、哪些同学的姓里有下面这些字母。
1、说已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“伴侣”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的伴侣，老师把该生的姓名写在声母的下方。
3、按字母的挨次认读同学的姓。
4、比一比，哪个字母的伴侣多。
（其次课时）教学目标：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节，进行初步的思维训练。
3、复习巩固学过的生字。
教学重难点：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节。
3、复习学过的生字。
教具预备：小黑板教学过程：一、我会读（区分形近、音近的声母）。
出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、同学自读。
2、同桌互读。
3、检查自读。
二、读读连连（进行词语归类）。
1、拼拼读读（连成成语）。
2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。
一是颜色相同；二是它们都是车。
3、照样子连一连。
4、检查1、先说哪两个词连起来2、再说为什么这样连。
三、我会认（巩固学过的生字）。
1、先让同学读一读。
2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。
精选小学一年级汉语拼音优质教案
精选小学一年级汉语拼音优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为“汉语拼音第一课：a o e”。
教学内容详细包括拼音发音要领、声调练习、拼读练习以及相关儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e三个元音字母的正确发音和四声调发音。
2. 培养学生正确书写a、o、e三个字母的能力。
3. 培养学生通过拼音阅读简单儿歌的能力。
三、教学难点与重点教学难点：四声调发音的准确性，字母书写的正确性。
教学重点：a、o、e三个元音字母的发音和认读，以及拼音儿歌的阅读。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱字母歌，引导学生进入拼音学习状态。
2. 新课内容展示：出示拼音卡片，引导学生学习a、o、e的发音，并进行四声调练习。
3. 实践情景引入：设计小动物找妈妈的故事情景，让学生在情景中练习a、o、e的发音。
4. 例题讲解：讲解并演示a、o、e的正确书写方法，指导学生进行书写练习。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生进行a、o、e的认读和书写练习。
6. 检测与反馈：检查学生书写练习，给予即时反馈和指导。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第一课：a o e2. 板书内容：a. a o e的正确书写b. 四声调发音示例c. 相关儿歌七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写a、o、e三个字母，每个10遍。
b. 用拼音写一句关于自己的话。
2. 答案：a. 示例：ā á ǎ à；ō ó ǒ ò；ē é ě èb. 示例：wǒ shì xīngmíng de hái zi.（我是姓名的儿子/女儿。
）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音和书写准确性，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生用所学拼音阅读更多儿歌。
b. 布置家长参与作业，与孩子一起进行拼音学习，提高学习效果。
小学一年级拼音教学教案
教案一：认识拼音音节教学目标：1.认识拼音音节b，p，m，f。
2.熟练掌握字母b，p，m，f的发音。
3.能正确拼读组成的音节。
教学准备：1.幻灯片或黑板。
2.图片卡片：包含有字母b，p，m，f的图片卡片。
教学过程：步骤一：导入新知1.出示图片卡片，包含有字母b，p，m，f的图片，引导学生观察图片，询问学生有没有注意到什么相同的地方。
2.提示学生观察字母的形状，并指出字母b，p，m，f。
3.向学生解释这四个字母代表的是拼音音节，分别是“b”，“p”，“m”，“f”。
步骤二：教授拼音发音1.出示字母b，并写在黑板上。
向学生解释字母b的发音，例如“b–铅笔b”。
2.强调发音时要舒展嘴唇，并用手指示自己的嘴唇。
3.再次强调b的发音，并请学生一起跟读。
4.重复以上步骤，教授字母p，m，f的发音，使用类似的教学方法。
步骤三：拼读训练1. 出示卡片，其中包含有音节b，p，m，f组成的单词，例如“ba，pa，ma，fa”。
2.向学生解释这些单词是由音节b，p，m，f组成的，让学生读出每个音节，并合成完整的单词。
3.教师与学生一起朗读这些单词，并反复练习。
步骤四：巩固练习1.出示幻灯片，上面列有音节b，p，m，f形成的单词和图片。
2.让学生快速朗读这些单词，然后指出对应的图片。
3.激发学生的兴趣，让他们比赛谁能快速正确地朗读和指出图片。
步骤五：小结与评价1.复习今天所学的内容：拼音音节b，p，m，f的发音和拼读。
2.与学生一起回顾和总结这些音节的发音特征和正确的读法。
3.对学生进行简单的评价，检查他们是否掌握了所学的内容。
教学反思：这节课通过图片的引入和幻灯片的展示，帮助学生认识了拼音音节b，p，m，f，并掌握了字母b，p，m，f的发音。
通过拼读训练和巩固练习，让学生能够正确拼读这些音节组成的单词。
通过小结和评价，对学生学习的情况进行总结。
教学过程中运用了多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握拼音的知识。
一年级语文一对一教学教案
教案一：认识平仄声教学目标：1.认识平仄声的概念。
2.能够分辨平仄声。
3.初步了解平仄声的运用。
教学内容：1.平仄声的概念。
2.平仄声的示例。
3.平仄声的运用。
教学准备：1.课件或黑板。
2.课文或古诗。
教学过程：Step 1：导入1.与学生沟通，引发学生对诗歌的兴趣。
2.展示一段古诗，带着学生感受其中的韵律。
Step 2：引入1.告诉学生这种有规律的韵律就是平仄声。
2.用图示方式展示平仄声的概念。
3.给学生听一个平仄声的示例，让他们辨别其中的平仄声。
Step 3：实践1.给学生准备一首诗或一段古文。
2.读出这段诗或古文，让学生尝试辨别其中的平仄声。
3.让学生分组合作，互相检查彼此的答案。
4.让每组学生选出一位代表，将自己的答案分享给全班。
Step 4：总结1.回顾平仄声的概念。
2.总结平仄声的特点。
3.提问学生平仄声的运用。
Step 5：拓展1.给学生讲述一些平仄声的运用技巧。
2.示范给学生一个平仄声的篇章，让他们学习其中的运用。
3.鼓励学生尝试用平仄声写一个小诗或小段落。
Step 6：作业1.布置作业：让学生用平仄声写一首小诗或小段落。
2.鼓励学生在作业中运用所学的平仄声。
3.下节课检查学生的作业。
教学延伸：1.可以让学生带来自己喜欢的诗歌或古诗，与全班分享。
2.组织学生进行诵读比赛，让他们更好地体验平仄声的魅力。
3.推荐一些平仄声优美的古诗，让学生欣赏。
教案二：认识拼音教学目标：1.认识26个英文字母的读音和拼写。
2.初步掌握英文字母的大小写。
3.能够正确拼读和拼写一些简单的单词。
教学内容：1.英文字母的读音和拼写；2.英文字母的大小写；3.简单的单词拼读和拼写。
教学准备：1.课件或黑板；2.音频材料（录音机、MP3等）；3.拼音卡片。
教学过程：Step 1：导入1.与学生打招呼，引发学生对英语的兴趣。
2.播放一段英语歌曲（如《ABC Song》），帮助学生快速回顾英文字母。
Step 2：引入1.给学生展示英文字母的卡片，快速读出字母的名称并向学生重复。
一年级拼音教学教案第一课
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。
3．学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音。
2．认识四线格，学习使用四线格。
3．能正确书写a、o、e。
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2．齐背四声儿歌
3．复习发音：
二、认识四线格
在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
2．练习朗读短文
作业
课
后
反
思
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）
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渝昂教育教师辅导讲义学员编号（卡号）：年级：一年级第1课时
学员姓名：辅导科目：小学语文教师：
课题渝昂教育拼音测试试卷
授课时间：备课时间：
教学目标了解学生对拼音的掌握情况以及较差的地方
重点、难点声母、韵母以及整体认读音节的记忆、背诵情况考点及考试
区分声母和韵母、整体认读音节和拼读音节要求
教学内容
渝昂教育拼音测试试卷姓名学号得分
一．按顺序默写声母。
二.按顺序默写6个单韵母。
三.照样子用“—”画出下面音节中的韵母。
dǎɡǔhǔpímùmǎɡuójiāshuōhuà
四．照样子用“—”画出下面音节中的三拼音节。
ɡuóqízhuǎzihuāduǒdǎhuǒjī
shuāyáɡuòhéɡuójiāchīɡuāzǐ
五．照样子用“—”画出下面音节中的整体认读音节。
zhìxùrìchūyǐziɡuóqíwūyā
cuòwùshùzìyǔyīshísìsījī
六．照样子用“—”画出下面音节中的声母。
ɡuójiāqìchēmǎlùtǔdìbáhé
shuōhuàɡūdúhúxūqímǎzǔfù
七．照样子写出音节〔ɡ—ǔ→（ɡǔ）〕
d—ú→（）z—u—ǒ→（）j—ǚ→（）
sh—u—ō→（）sh—ù→（）x—ǘ→（）
八．看图选音节，抄写在下面的拼音格里。
dàmǎshāfāāyíshīzi
九．看图读音节，正确的在括号里打“√”。
bàbɑ（）shù（）píchē（）shù（）
māmɑ（）shū（）qìchē（）shū（）十．照样子分解音节〔chá→（ch）—（á）〕
tù→（）—（）huá→（）—（）—（）
ɡū→（）—（）zuò→（）—（）—（）qǔ→（）—（）jiā→（）—（）—（）十一．根据拼音内容，画出图。
qìqiúhuāduǒdàshù
十二．按要求给下面的音节标上声调。
第二声：ɡuoqizuhuɑdu
第四声：jiɑcikezuozi
十三．照样子写音节。
例：〔d—ǎ→（dǎ）〕
ɡ—ǔ→（）h—u—á→（）x—ǜ→（）
x—i—à→（）j—ǚ→（）zh—u—ā→（）
十四．下面音节中有错误的打“×”正确的打“√”。
ɡǔ（）ɡūɑ（）pǔ（）kǔ（）
xí（）xíɑ（）qǜ（）xǘ（）
十五．看图给音节加调号。
chushihuxuhuɑduozhizhu
十六．看图写音节。
三、课后作业
1.背诵声母表并且默写（注意占格）
2.自己将试卷中的错误改正过来，第二次课评讲。
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差
教师签字：
家长签字：___________
渝昂教育教务处。