长春版一年级上册《把我寄给爸爸》课件1
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长春版语文一上《把我寄给爸爸》
要 到 角 冰
寄
父
爸 到 想
元
宵 冰
要
更
角 睡
寄 父 宵 要 爸 角 元 到 冰 更 想 妈
寄 父
爸 元
宵 要
到 角
冰 更
想 妈
把
把手 把住 父亲 父母 爸爸 爸妈 元旦 一元 妈妈 牛角 三角形 冰雪 冰山 冰水 冰箱
元宵节要到了，爸爸不在家。
yuán xiāo 元 宵 节 元旦 单元 一元 yào dào 要 到
我是小小书法家
把yy1.s wf
照相 好人 正好 相片 这里 正是 不好 头脑
我们不 要
。
到来 到头
到家 到手
冰天雪地 天南地北 火把 爸爸
yá 天涯海角
寄信 写信 妈妈 到来 元宵节
更好
他到南极探险去了，不知圆 圆的月亮，会不会照到他？
南极
妈妈给爸爸写信，说了一大 堆话儿。
mā mɑ 妈妈
(女+马）
我在信的一角画上了我，把 我寄给爸爸。 jiǎo jué 角 角 （牛角） （主角） （角色） （三角形） （墙角） （名角）
宀＋奇＝寄
gěi
xìn tuō
寄给 寄信
寄托
“爸爸，我把我寄给你了！我 想看看南极的冰雪，更想看看 你啊！ gèng xiǎnɡ bīnɡ 更 想 （ 冫 + 水） 冰 冰雪 冰水 冰山
bǎ
jì
bà bɑ
把我寄给爸爸
f ù b à 爷 bǎ jì 父 （扌） + 巴 = 爸 （扌 + 巴） 爹 把 挨 寄 父亲 爸爸 把手 寄给 按 父子 打 把住 寄信 父母 爸妈 抱
把关
扑
把我寄给爸爸1
我在信的一角画上了 我，把我寄给爸爸。
“爸爸，我把我寄 给你了！我想看看南 更 极的冰雪，更想看看 你啊！”
说一说:
爸爸回信了，他 说……
作业：用你自己喜欢的方式把自己
寄给你想念的人.
jì gěi
bà ba
把我寄给爸爸
一、学生自由地、大声地朗读课文
二、不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
南极
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
2、我是怎样把自己寄给爸爸的？
元
元首 元帅 元旦 状元
吃汤圆 看花灯 欢天喜地闹元宵
舞狮子
元宵节要到了，爸爸 不在家。他到南极探险 去了。
元宵节要到了，爸爸 不在家。他到南极探险 去了，我 。 不知道圆圆的月亮， 会不会照到他？
不知圆圆的月亮， 会不会照到他？
把我寄给爸爸
长春版语文（一年级上）
把我寄给爸爸
南极
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不 会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的 冰雪，更想看看你啊！”
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不 会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的 冰雪，更想看看你啊！”
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 寄 他到南极探险去了，不知圆圆 的月亮，会不会照到他？
jì
yuán xiāo
bà
元 宵
yào dào信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
jiǎo bīng
角
gèng
冰
xiǎng
更
想
父
寄 宵
爸 要 角
元
到
睡
冰天雪地 天南地北 火把 爸爸
yá 天涯海角
寄信 写信 妈妈 到来 元宵节
更好
把我寄给爸爸
南极
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不 会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的 冰雪，更想看看你啊！”
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮，会不 会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的 冰雪，更想看看你啊！”
把我寄给爸爸
元宵节要到了，爸爸不在家。 寄 他到南极探险去了，不知圆圆 的月亮，会不会照到他？
jì
yuán xiāo
bà
元 宵
yào dào信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
jiǎo bīng
角
gèng
冰
xiǎng
更
想
父
寄 宵
爸 要 角
元
到
睡
冰天雪地 天南地北 火把 爸爸
yá 天涯海角
寄信 写信 妈妈 到来 元宵节
更好
一年级语文上册把我寄给爸爸课件3长春版
jì gěi bà ba
把我寄给爸爸
jìgěi bà ba
把我寄给爸爸
把我寄给爸爸
元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
宀＋奇＝寄
gěi
xìn tuō
寄给 寄给爸爸
寄 父爸 元 宵要 到 写角
元 宵要 到 写角
元 宵
我们不要
。
到来 到头
到家 到手
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
把我寄给爸爸
jìgěi bà ba
把我寄给爸爸
把我寄给爸爸
元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
宀＋奇＝寄
gěi
xìn tuō
寄给 寄给爸爸
寄 父爸 元 宵要 到 写角
元 宵要 到 写角
元 宵
我们不要
。
到来 到头
到家 到手
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
一年级语文上册把我寄给爸爸优秀PPT课件2长春版
宀＋奇＝寄
gěi xìn tuō
寄给 寄信 寄托
ji gei ba ba
把我寄给爸爸
寄 父爸 元 宵要 到 写角
元 宵要 到 写角
元 宵
我们不要
。
到来 到家 到头 到手
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
jì gěi bà ba
把我寄给爸爸
jìgěi bà ba
把我寄给爸爸
把我寄给爸爸
元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
长春版一年级语文上册课件《把我寄给爸爸》
长春版一年级语文上册课件：《把我寄给爸爸》教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，学会2个偏旁部首2、有感情地朗读课文，积累词汇3、体会小主人公对南极的无限向往和对爸爸的深切思念教学重点：教学难点：教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们看这是什么？信封是做什么用呢？（人们写完信之后，把信放到信封里，然后邮走）邮走这个过程就是寄，我们一起来读一读，你能用什么方法记住这个寄，扩词。
师：有一位小朋友很了不起，小小年纪就能自已写信了，而且他写的信还很特别，你们想不想知道是怎么回事呀？学习了这篇课文，你就知道了，请同学齐读课题《把我寄给爸爸》二、新授1、听老师读课文，注意听你不认识的读音，师配乐范读。
2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍，边读边用笔标出自然段，标出本课的生字，用横线画出本课会认的字，用圆圈画出本课会写的字，记一记它们的字形，读准它们的字音。
3、读好的小朋友，请到小组长那里检测一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一会儿把你的识字方法讲给全班同学听，看谁最先和字宝宝交上朋友。
4、先记到这，文中的小朋友在元宵节把自已寄给了爸爸。
快，谁来读读，（指课题）齐读，在课题里你和哪个字宝宝交上了朋友？认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿出卡片让学生组词用一用，理解音、形、义，说一说你是怎样记住这个字的。
“妈”讲解其是形声字，同时利用字族文识字。
女字旁表称呼，你还知道哪能些女字旁的字吗？生----师：姑、姨、奶、姥、婶（总结规律）“5、师：文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢？请读课文第一段，指生读，谁来说说你在这句话中又认识了哪个字？“元、宵、要、到”师：分别讲这四个字，注意扩词要符合学生年龄。
学生识记后，回文朗读。
快把这些字宝宝送回课文，我们地起来读一读，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情会怎样？（难过、思念、想念、盼望回家）谁再来读一读？一起再来试试。
6、爸爸在哪里做什么？谁来读课文第二自然段，读后师问：谁来告诉大家？再指导读出疑问语气。
把我寄给爸爸新课件
跨学科整合
跨学科内容
课程整合了多个学科的知识和内 容，帮助学生建立跨学科的知识
体系，提高综合素质。
学科交叉
课程注重学科之间的交叉融合，引 导学生发现不同学科之间的联系和 共同点，培养创新思维。
跨学科方法
课程采用跨学科的研究方法，鼓励 学生运用多种学科知识解决实际问 题，培养解决问题的能力。
情感教育
情感培养
课程注重学生的情感培养，引导 学生树立正确的价值观和情感态
度。
情感表达
课程鼓励学生表达自己的情感和 思想，培养学生的情感表达能力
和人际交往能力。
情感教育资源
课程整合了丰富的情感教育资源 ，如文学作品、影视作品等，帮 助学生深入理解情感教育的内涵
和意义。
04
CATALOGUE
课程评价
学生评价
把我寄给爸爸新课 件
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 课程特色 • 课程评价 • 结语
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
培养孩子的自我保护意识
培养孩子的社交能力
通过学习本课程，孩子们将了解如何 保护自己的个人信息，避免网络欺凌 和诈骗，提高网络安全意识。
课程中设置了小组讨论和角色扮演等 环节，帮助孩子们学习如何与人交往 ，提高社交能力。
教师可以根据教学内容和学生的实际情况选择合适的案例，引导学生进
行深入分析和讨论。在讨论过程中，教师需要给予学生充分的思考时间
和机会，鼓励学生发表自己的观点和看法。
小组讨论
小组讨论的定义
小组讨论是一种通过分组讨论来学习知识的教学方法。教师将学生分成若干小组，每组学 生围绕一个主题进行讨论Байду номын сангаас通过交流和合作来加深对知识的理解。
2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸课件3长春版
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
jì gěi bà ba
把我寄给爸爸
jìgěi bà ba
把我寄给爸爸
把我寄给爸爸
元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
宀＋奇＝寄
gěi xìn tuō
寄给 寄信 寄托
ji gei ba ba
把我寄给爸爸
寄 父爸 元 宵要 到 写角
元 宵要 到 写角
元 宵
我们不要
jì gěi bà ba
把我寄给爸爸
jìgěi bà ba
把我寄给爸爸
把我寄给爸爸
元宵节快到了，爸爸不在家。 他到南极探险去了，不知圆圆的月亮， 会不会照到他？ 妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。 我在信的一角画上了我，把我寄给爸 爸。 “爸爸，我把我寄给你了！我想看看 南极的冰雪，更想看看你啊！”
宀＋奇＝寄
gěi xìn tuō
寄给 寄信 寄托
ji gei ba ba
把我寄给爸爸
寄 父爸 元 宵要 到 写角
元 宵要 到 写角
元 宵
我们不要
把我寄给爸爸
的一角画上了 我，把我寄给爸爸。
“爸爸，我把我寄 给你了！我想看看南 极的冰雪，更想看看 你啊！”
说一说:
爸爸回信了，他 说……
作业：用你自己喜欢的方式把自己
寄给你想念的人.
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
2、我是怎样把自己寄给爸爸 的？
元
元首 元旦 元帅 状元
吃汤圆 看花灯 欢天喜地闹元宵 舞狮子
元宵节要到了，爸爸 不在家。他到南极探险 去了。
元宵节要到了，爸爸
不在家。他到南极探险
去了，我
。
不知圆圆的月亮， 会不会照到他？
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
小小的希望小学语文长春版第一册吃汤圆看花灯舞狮子元宵节要到了爸爸不在家
第十单元主题：小小的希望
小学语文长春版第一册
南极
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
2、我是怎样把自己寄给爸爸的？
南极 探险 寄信 更加 想念 写信 冰雪 妈妈 到来 更好 爸爸 火把 冰天雪地 天南海北 天涯海角 元宵节
“爸爸，我把我寄 给你了！我想看看南 极的冰雪，更想看看 你啊！”
说一说:
爸爸回信了，他 说……
作业：用你自己喜欢的方式把自己
寄给你想念的人.
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
2、我是怎样把自己寄给爸爸 的？
元
元首 元旦 元帅 状元
吃汤圆 看花灯 欢天喜地闹元宵 舞狮子
元宵节要到了，爸爸 不在家。他到南极探险 去了。
元宵节要到了，爸爸
不在家。他到南极探险
去了，我
。
不知圆圆的月亮， 会不会照到他？
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
小小的希望小学语文长春版第一册吃汤圆看花灯舞狮子元宵节要到了爸爸不在家
第十单元主题：小小的希望
小学语文长春版第一册
南极
1、我为什么要把自己寄给爸 爸？
2、我是怎样把自己寄给爸爸的？
南极 探险 寄信 更加 想念 写信 冰雪 妈妈 到来 更好 爸爸 火把 冰天雪地 天南海北 天涯海角 元宵节
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