《尖子生学案》九年级化学上·新课标(人)课题2 水的净化
课题2水的净化(导学案)九年级化学上册(人教版)
课题2 水的净化一、学习目标1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。
2.能熟练进行过滤操作，会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。
3.知道硬水的危害，会用肥皂水区分硬水和软水，能用具体方法将硬水软化。
二、学习重难点重点：1.水的净化方法；2.硬水和软水的检验。
难点：过滤操作的注意事项。
三、学习过程【课前任务】1.查阅资料，了解自来水厂净化水的过程，并用流程图的形式记录下来。
【答案】略。
2.家庭小实验：取少量凉白开加入肥皂自制一些肥皂水，再分别取等量的自来水和矿泉水于干净的容器中，振荡（或搅拌），观察并对比容器中的泡沫情况，做好记录。
【答案】略。
【课堂探究】任务一：阅读教材P74第二段，了解净水时常用的絮凝剂及其作用。
【答案】净水时常用的絮凝剂是明矾，其溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，使杂质沉降。
任务二：根据教师的讲解和演示实验，总结过滤操作的注意事项。
【答案】一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。
任务三：生活中常用的净水器，其主要的净水试剂是活性炭，查阅资料了解活性炭在净水中的作用和净水原理。
【答案】活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以滤去水中的不溶性物质，还可以吸附掉一些颜色和气味。
任务四：依据下图总结自来水厂净水过程中涉及的净水方法及各方法的作用。
【答案】自来水厂净化水的大致流程：沉淀→过滤→吸附→消毒。
沉淀时会加入絮凝剂，以使絮状的不容物沉降；过滤是除去水中的不溶性杂质，活性炭吸附是除去水中的色素和异味，投药消毒是除去水中的细菌、病毒等微生物。
任务五：阅读教材P76，分析硬水和软水和区别以及鉴别方法。
【答案】硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物。
硬水中加入肥皂水后，不容易起泡，产生较多的浮渣。
而软水中加入肥皂水后则泡沫丰富，没有浮渣。
人教版九年级化学上册优秀教案+导学案：课题2__水的净化
课题2 水的净化一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解教材分析《水的净化》选自人教版九年级化学第四单元自然界的水课题2。
水是学习了空气、氧气之后，学习的另一种生活中离不开的物质。
本课题以水为载体围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍可溶解性杂质水的净化方法。
其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题重点学习的内容。
过滤操作又为第十一单元的粗盐的提纯打下了基础，因此教材起到了承上启下的作用。
学情分析本课内容与生活密切相关，学生的学习热情很高，尽管讲解难度不大，但学生要真正理解和掌握本课题内容，动手实验便起决定性的作用，所以引导学生积极正确地进行实验操作与探究，便成了本课题教学的重点。
教学目标教学重点纯水与自然水、硬水和软水的区别；沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法教学难点过滤的操作方法，学生动手实验能力的培养。
教学手段教学方法仪器药品铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、剪刀、酒精灯、火柴、石棉网、导气管、试管、锥形瓶、胶塞、明矾、河水、水、多媒体等。
其他资源导学案创设问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→提出问题→实验探究→解决问题→发挥想象→提高兴趣。
三、教与学的过程设计教学环节教师活动学生活动设计宗旨与意图创设情景引出课题今天很高兴能与大家一起来研究生活中的一些科学问题。
有关《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。
有没有想过他流落荒岛，他只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？这节课我们就来学习课题2水的净化听老师讲解，思考创设热烈的学习氛围,激发学生学习化学的热情,同时引入本课主题—水的净化。
检查学生完成情况[问题]前几天布置同学们对“居民生活用水是怎样得到的”进行调查。
人教版化学九年级上册第四单元课题2水的净化导学案
课题2 水的净化【学习目标】知识与机能1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
初步学会过滤的操作。
2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
过程与方法学会运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息，并进行加工。
情感态度与价值观1、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。
2、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
3、通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
【学习重点】1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。
【学习难点】1、自来水的净化过程。
2、过滤的操作方法、硬水的软化方法。
【学习方法】讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。
采用：自学-实验-归纳-巩固的流程仪器药品明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。
学生准备1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。
【学习过程】一、自主探究1、纯水是色、臭，清澈透明的体，而许多天然水里由于含有许多和杂质，因此常呈浑浊。
2、读一读第二段和图4—14，了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。
自来水→→→→→用户，其中物理方法有，化学方法有。
3、常用的净水方法、、、等。
4、过滤液体要用的器材：、、、、烧杯等。
5、的水叫做硬水；的水叫做软水。
用检验硬水和软水。
6、使用硬水会给生活和生产带来的麻烦（任写2条）；。
7、生活中常采用的方法降低水的硬度。
二、合作探究（相信自我，大胆探究）（一）吸附小组实验4—1补做实验：活性炭的吸附作用1、明矾的作用；2、活性炭的作用；讨论：这两者应用于哪两种净化水的方法中，他们有哪些相同和不同的地方？3、通入氯气的作用是；解析：经过自来水厂的处理将水中的泥沙、悬浮物沉淀分离除去，同时还必须消毒杀菌，通入氯气，氯气与水反应生成次氯酸，具有杀菌消毒作用。
九年级化学人教版上册 4.2 水的净化 学案
课题2 水的净化一、学习目标1．知道自来水的净化过程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2．会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3．学会硬水与软水的区分和硬水软化方法。
二、使用说明与学法指导1、明确学习目标。
仔细阅读教材，知道净化水的方法。
2、结合导学案，明确探究内容，学习过滤操作和鉴别硬水和软水的方法。
3、D同学规范完成预习案并掌握相关的基础知识，ABC同学完成全部探究内容。
ABCD全部完成目标检测。
三、预习案l．在自来水的净化过程中，常见的净水方法有吸附、________、_______ 、______ ．等。
其中加入明矾是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的_________，使之沉降．加入活性炭是因为活性炭具有________ 性，不仅可以滤去液体中的________ 物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。
2．过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有________ 、________ 、________ 、铁架台等。
四、探究案3．(1)右图是实验室的过滤装置。
过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指________________________ ，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是____________________________，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指________ ，使滤液沿烧杯内壁流下，防止飞溅。
（2）玻璃棒的作用是________________知识点三硬水与软水的鉴别和转化4．大多数自来水属于____ (填“软水”或“硬水”)，原因是________________________。
鉴别硬水和软水的试剂为________。
硬水软化的方法：生活中常用________的方法，实验室用________的方法来软化水。
五、拓展案5、如图装置制取蒸馏水。
课题2水的净化-2024-2025学年九年级化学上册尖子生必备考点精讲精练(人教版)
课题1 水的净化【知识精要】一、.纯水和天然水纯水是无色、无味、清澈透明的液体，没有杂质，如蒸馏水天然水常呈浑浊状态，含有难溶或可溶杂质，如江河水，湖泊水。
二、自来水的净化（1）步骤：取水→加絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→ 活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用户。
（2）絮凝的作用：往水中加含有明矾的絮凝剂能使水中悬浮物杂质吸附絮凝而沉淀除去。
（3）过滤的作用：除去水中混有的固体杂质。
（4）吸附的作用：用具有吸附作用的活性炭，不仅可以除去水中的一些不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性杂质，并且还能除臭。
（5）消毒的作用：用消毒剂可以除去水中的细菌、病毒等。
三、常用的净水方法净水方法原理作用沉淀使水中不溶性的杂质在重力作用下沉淀下来，与水分层，有静置沉淀和吸附沉淀。
除去不溶性杂质过滤把水和不溶性固体杂质分离除去不溶性杂质吸附用活性炭把水中一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在其表面而除去除去部分不溶性杂质和部分可溶性杂质蒸馏经过加热的方法把水变成水蒸气，再冷凝成纯水，是净化程度最高的一种净水方法分离全部的可溶性杂质和不溶性杂质1.过滤1.原理：由于过滤所使用的滤纸只能使水分子和溶解在水中的可溶性杂质通过，所以通过过滤除去了水中的不溶性固体杂质。
2.过滤操作时需要注意“一贴二低三靠”，如图所示。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘三靠：烧杯口紧靠玻璃棒中下段；漏斗下端紧靠烧杯内壁玻璃棒下端紧靠三层滤纸处2.蒸馏1.原理：通过蒸馏，把混合物（水）中不同沸点的物质分离出来，进而达到分离和提纯的目的。
说明：由于蒸馏需要把水加热至沸腾变成水蒸气再冷凝成水，而水中的其他杂质不能挥发变成蒸气，所以蒸馏水往往认为是纯水，是纯净物。
2.蒸馏是净化的一种方法，是净化程度最高的净水方法，得到的蒸馏水属于纯净物。
3.实验注意事项①蒸馏烧瓶下面需垫上石棉网，不能用酒精灯直接加热，防止蒸馏烧瓶受热不均炸裂。
课题2水的净化
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
去除不同类的杂质可采 取什么净化方法？
平时生活中对一杯混浊的天然水进行处理
方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些 不溶性固体杂质沉降下来，然后再采 用某种 方法将固体与水分开。
方法二、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶 于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂 质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法 使沉淀物与水分离。
2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使
衣物变硬。 (2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重
时可能引起爆炸。 3、硬水和软水的区分方法： (1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 (2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现
不是；因为经过上述操作处理 后除去的主要是不溶性杂质，水 中还有许多可溶性杂质。
据燕赵都市报报道 我省承
德北部山区的大山上，居住着一 家三口，夫妻二人带着一个孩子。 因其一家常年食用积雪融化后的 软水，造成孩子缺钙，一岁多了 还不会站立。
二、硬水和软水
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或 含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气 冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
自来水厂净水过程示意图
主要净水方法：
1.静置沉淀 2.加明矾吸附沉淀（实验4-1） 3.过滤（实验4-2） 4. 活性炭吸附 5.蒸馏 6.煮沸 7.消毒
操作
注意事项
原因
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
滤纸低于漏斗边缘 二低
（书77页）自制简易净水器
九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化学案 新人教版(2021年整理)
九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册第4单元自然界的水课题2 水的净化学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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课题2 水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。
2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法.3．能通过对本课题的学习,提高环境保护意识。
【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。
【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。
情景导入生成问题1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标，教师向学生出示目标。
自学互研生成能力错误!自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。
【观看课件图片】一、自来水厂的净化过程：取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤-—（活性炭)——吸附——消毒——配水二、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：（1)常用吸附剂:木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质).（2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体,溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
3．过滤法:把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
(1）过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。
(2）过滤操作需要哪些仪器？铁架台（带铁圈)、漏斗、烧杯（2个)、玻璃棒（3）过滤的操作要点：一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。
人教化学九年级上 水的净化优秀学案
课题2水的净化课前自主学点击课标1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
2、掌握过滤实验操作知识储备1、自然界中的水含有许多__________性和__________性杂质，所以天然水都是_______物（填“纯净物”或“混合物”）2、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理的，在乡村，利用________溶于水后生成的_________对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
3、净水器中，常用__________，因为它有很强的_________作用，不仅可以滤去液体中的___________物质，还可以吸附掉一些___________的杂质，除去__________4、硬水是指____________________________________________________软水是指____________________________________________________5、使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________6、常用的净化水的方法有__________、__________、__________、___________7、蒸馏时，向烧瓶中加入硬水的体积约为____________，再加入几粒_________，以防加热时出现_________________。
课堂探究一、水的净化1、沉淀：①静置沉淀②吸附沉淀（常用_______作为絮凝剂）2、过滤：①定义：过滤是将液体和不溶性固体分离的操作②写出过滤操作所需要的仪器_________________________________________③观察实验，总结过滤操作的要点一贴：_________紧贴漏斗壁二低：_________低于漏斗边缘__________低于滤纸边缘三靠：倾倒液体时，烧杯嘴靠_____________玻璃棒末端靠___________漏斗下端靠_____________④讨论：过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？⑤生活中可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？3、吸附活性炭、木炭等可以_______不可溶性物质，还可以_______部分可溶性的杂质，如气味、色素等。
人教版化学-九年级上册-课题2 水的净化 精品学案
课题3水的净化
一、教学目标：
1、知识目标
（1）了解实验室净化水的一些基本方法，并能加以利用，解决实际问题。
（2）了解硬水和软水及其鉴别方法。
（3）设计并完成简单的探究实验。
2、能力目标：
（1）通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力，合作能力。
（2）通过对净化水的过程初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和方法。
3、情感态度和价值观目标
（1）通过对净化水过程的参与，对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育。
（2）感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。
（3）激发学生自主学习的热情和探究欲。
二、教学重点和难点
重点：探究问题的科学方法的形成，解决简单水的净化问题。
难点：探究水的净化的一般过程。
三、教学准备
用品：饮料瓶、纱布、脱脂棉、活性炭、沙石、滤纸、药匙、玻璃棒、漏斗、铁架台、玻璃水槽、肥皂水等。
媒体：实物投影、资料等
四、教学过程
（二）新课讲授
（三）硬水与软水的区别
（五）归纳小结：
五、拓展探究：
自制简易净水器七、练习设计
六、板书设计：
课题3 水的净化硬水
（区分）污染
软水
七、练习设计：
有一种含有碎菜叶，碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水，将其经去渣、去臭处理后，可转化为而所的清洁水，请回答：
（1）采用何种操作，可除去污水中的碎菜叶，碎塑料薄膜及泥沙？
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？
（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化(第2课时)学案新人教版(new)
水的净化●学习目标1．知道硬水与软水的区别，了解硬水的危害.2。
学会如何检验硬水和软水的以及如何将硬水进行软化软化。
3．初步了解蒸馏的原理和操作要点。
●学习重难点硬水与软水的区分、检验及硬水的软化方法●一、【自主学习】1. 含有可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水, 可溶性钙、镁化合物的水叫做。
2．硬水给生活和生产带来的危害有、___________ 、_____________。
3. 向水中加入适量的肥皂水搅拌，产生泡沫较少的是，产生泡沫较多的是。
4.生活中通过可以降低水的硬度；实验室里常用的方法制取蒸馏水。
【探究交流】一、硬水和软水1. 经过沉淀、过滤和吸附等净化后的水看上去比较澄清了，这时得到的水是纯净物吗?2. 有些地区的水为什么还会很容易使水壶或盛水的器具结水垢呢？3。
硬水是_____________________________________________________________________，软水是________________________________________________________________________。
4.可用_______来检验硬水和软水：泡沫______，浮渣______的是硬水，泡沫______，浮渣______的是软水。
5。
硬水有什么危害?_______________________________________________________________6。
如何将硬水转化成软水？___________________________________________________________________________________________________________________________________________【例题】下列有关硬水的叙述，不正确的是（）A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物C。
九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 (新版)新人教版
课题2 水的净化【学习目标】1．知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2．了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。
3．学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。
【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。
硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。
【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。
【学习过程】一、自主学习\1．过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。
2．吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。
3．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
4．区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。
5．硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。
二、新知导学知识点一自来水的净化【引导自学】请学生自主阅读教材P74，了解自来水的净化过程。
1．纯水：无色、无味，属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”）。
2．天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。
3．自来水厂净化过程（如图所示）：①常用明矾作絮凝剂，其净水原理是把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；②活性炭可除去部分可溶性杂质、色素和异味，起吸附作用;③过滤可除去不溶性杂质，以上过程均属于物理变化；④消毒可除去细菌和微生物，常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于化学变化。
知识点二过滤操作【师生合作】教师演示教材P75的“实验4-2”和教材P76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。
1．定义：把不溶于液体的固体物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。
2．过滤装置（如图所示）3．仪器和用品：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。
4．过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠”易错点拨1．滤液仍浑浊的原因：①液面高于滤纸边缘；②仪器不干净；③滤纸破损。
九年级化学上册第三单元 自然界的水 课题2 水的净化学案 新人教版
第三单元自然界的水课题2 水的净化知识点1：水的净化1、水的物理性质纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，而自然界中的天然水（河水、湖水、井水、海水等）含有许多可溶性和不溶性杂质，呈现浑浊，需要净化。
2、水的净化方法自然界的水含有杂质和细菌等物质，为混合物，不宜直接饮用。
针对水质的不同，常用的水的净化方法有：沉淀、吸附、过滤、蒸馏、杀菌等。
（1）沉淀和吸附：常用明矾、活性炭等对水中的杂质进行沉降或吸附。
（2）过滤：除去水中的不溶性杂质的方法。
（3）蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，净化程度相对较高，得到蒸馏水可以看做是纯净物。
（4）杀菌：水中含有细菌、病毒，可放入适量的药物进行杀菌消毒。
3、自来水厂净水的主要步骤（1）取水（提供水源，从江、河、湖或地下的水源取水）（2）加絮凝剂（用明矾除去水体中的不溶于水的固体杂质）（3）反应沉淀池（除去水体中一些可溶于水的物质，这些物质对人体有严重的危害）（4）过滤池（除去以上各步的沉淀物与原有水体中的漂浮物）（5）活性炭吸附池（除去水体中一些可溶于水的有气味的有颜色的杂质）（6）清水池（经过吸附后，还有少量杂质要除去）（7）投药消毒（水体中存在一些有毒、有害的病毒、病菌等，通过化学消毒剂才能除去）（8）配水泵（经过以上步骤后，所得得水基本上是比较干净的水，可供用户使用）注：（1）“投药消毒”步骤中所用的消毒剂主要有氯气、臭氧、二氧化氯等，发生化学变化，其余的各步大都是物理变化。
（2）经过多步净化后最后所得水仍含有少量可溶性杂质，仍属于混合物。
知识点2：过滤1、适用X围：（1）液体与不溶于液体的固体分离；（2）两种固体中一种可溶于水，另一种不溶于水的固体混合物的分离。
2、所用仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、带铁夹的铁架台3、操作要领：“一贴二低三靠”（1）一贴：__________________________________（目的是_________________）；（2）二低：①_______________________________，（目的是_________________）；②__________________________________，（目的是_________________）；（3）三靠：①_____________________________，（目的是_________________）；②______________________________________，（目的是_________________）；③_______________________________________，（目的是_________________）。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化(第2课时)教案新人教版(new)
水的净化
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九年级化学第四单元课题2水的净化导学案
课题2 水的净化一、学习目标一、明白自来水的净化流程，能说出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方式。
二、会运用过滤操作对混合物进行初步分离。
3、明白硬水与软水的区分和转化方式。
二、自主学习◆自然界的水中常含有一些可溶性杂质和不溶性杂质使水浑浊或存在异味、颜色，如何使水取得净化呢？（一）水的净化方式1. 阅读课本74—77页，回答下列问题：（1）在自来水的净化进程中，经常使用的净水方式有哪些？（2）在上述净水方式中，加明矾的作用是什么？（3）过滤是分离固体与液体混合物的操作，过滤时用到的仪器有、、、铁架台、滤纸等。
（4）活性炭具有性，在净水进程中除去的是哪些杂质？◆通过沉淀、过滤、吸附等净化处置后，浑浊的水变澄清了，但所得的水仍不是纯水。
其中还含有一些可溶性的杂质，它对咱们的生活和生产有无阻碍呢？请让咱们一路继续学习吧！（二）硬水与软水的辨别和转化2. 阅读讲义76页，回答下列问题：（1）什么是硬水和软水？（2）如何辨别硬水和软水？（3）硬水在日常生活和生产中有哪些危害？（4）咱们可用哪些方式使硬水取得软化？三、自主探讨（三）过滤的大体操作3. 过滤操作的要点是“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不能留有气泡；“二低”：“一低”是指，“二低”是指液面要低于滤纸的边缘；“三靠”：“一靠”指的是，“二靠”是指倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，“三靠”是指，使滤液沿烧杯内壁流下，避免飞溅。
◆了解了过滤进程中注意的问题，并按讲义实验4-2完成实验。
你能分析并解决下面的问题吗？4. 肖华的实验小组在完成过滤操作时显现下列现象，请你帮他们问题：（2）多次过滤，滤液仍浑浊，可能的缘故是什么？（3）过滤中速度很慢，可能的缘故是什么？（3）过滤中发觉滤液飞溅，可能的缘故是什么？5. 实验室用高锰酸钾制取氧气，反映完全后的固体产物是锰酸钾和二氧化锰的混合物，已知锰酸钾易溶于水，二氧化锰难溶于水。
你明白如何从锰酸钾和二氧化锰的混合物中回收二氧化锰吗？说说你的操作。
人教版九年级化学RJ上册名师新教案 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化
课题2 水的净化1．知识与技能：(1)知道纯净水与天然水的区别。
(2)知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法。
2．过程与方法：通过实验探究、讨论归纳等活动，培养学生的动手能力、分析能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：(1)认识到化学与生活密切相关，激发学生的学习兴趣。
(2)感受净化水的不容易，增强珍惜水、爱护水的意识。
重点：1．能通过实验探究掌握净化水的方法。
2．能区分硬水与软水。
难点：吸附、过滤、蒸馏的操作。
教师准备教学课件；学生预习背默手册。
(赠送)一、情景导入1．导语：水是人类生存必不可少的物质，我们在家就有随用随取的自来水，那么自来水是怎么来的呢？观看视频了解自来水厂的净水过程。
2．播放视频“自来水的由来”。
二、合作探究水的净化方法【提出问题】阅读教材第74页的内容，思考净化浑浊的河水应考虑哪些方面的因素？【归纳总结】应考虑河水中的泥沙、细菌、异味等杂质。
【开阔视野】饮用不干净的水会诱发各种疾病。
“生命吸管”是一种可随身携带的小型净水器，它是一种能够将户外的河水、溪水、泉水等淡水直接过滤成直饮水的净水装置。
“生命吸管”是一根长约25厘米、直径约3厘米的塑料管子，里面装有7种过滤器，包括网眼直径6微米的网丝，其中注入了活性炭和碘树脂。
【投影展示】【归纳总结】①要除去比水重的大颗粒泥沙等杂质，最简单的方法就是将浑浊的水装在一个容器里，静置，过一段时间，泥沙等不溶性杂质就会沉入水底。
农村饮用井水，常常就是利用这种方法，这种净化水的方法叫做沉淀。
此过程中加入明矾的作用是将水中的一些较小的颗粒吸附在一起，使它们尽快沉淀。
②沉淀后的水不是无色透明的，说明水中还含有可溶性杂质。
沉入水底的不溶于水的杂质，可以用过滤的方法除去。
③吸附主要是利用活性炭的吸附性，吸附水中的色素和异味。
④通过消毒可以杀死水中的细菌，消毒的方法有加药品消毒和煮沸消毒。
【拓展延伸】自来水厂的水在运送过程中，还会有一些细菌混入水中，所以从水龙头里放出来的水仍然要经煮沸后才能饮用。
初中化学人教九年级上册(2023年更新) 自然界的水九年级化学上册水的净化学案
学生姓名_________小组名称_________课题 课题2 水的净化时间 总课时 2 学习目标：1、了解纯水与自然水的区别；2、了解沉淀、吸附净化水的方法；3、掌握过滤的原理及操作方法；4、通过本课题的学习，体验化学学科的实用性，增强社会责任意识。
学习重点：常见的净水方法：过滤学习难点：初步学会过滤实验操作技能活动一：检查预习效果、感知课本1、纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。
天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。
2、常用的净水方法：静置沉淀（自然沉淀） 吸附沉淀（絮凝剂： ）（2）过滤：除去 杂质。
（3）吸附：（吸附剂： ）除去 杂质和 杂质，还可以除去 和 。
（4）消毒：（消毒剂：氯气或漂白粉）除去 。
（5）蒸馏：除去 杂质和 杂质。
3.请说一说自来水厂的净化过程：活动二：活动探究、尝试新知【问题】如何净化桌上的这杯天然水？【实验探究】净化水的常用方法：法1.沉淀法（1）静置沉淀:除去水中 杂质。
（2）吸附沉淀：加絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
除去水中 杂质。
除去 杂质。
（1）沉淀法2.过滤法：除去水中 杂质。
玻璃棒作用：【做一做】小组合作完成过滤操作。
【议一议】滤液仍然浑浊的原因有哪些？应该怎样补救？【想一想】生活中可以用什么来代替滤纸和漏斗？法3.吸附法：用活性炭吸附：活性炭有很强的吸附性，能够脱色、除臭、去味。
除去水中 杂质。
【帮一帮】组间合作，检验活性炭的过滤效果。
【思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？法4.蒸馏法：除去水中_________________杂质。
【小资料】蒸馏是给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
通过蒸馏，可以把沸点不同的液体混合物分离（如工业制氧气），也可以把液体与溶解在液体中的固体杂质分离开（如蒸馏水就是用蒸馏的方法除去水中的可溶性杂质得到的。
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(1)制作材料:见图标注,则a是 石英砂 ,
b是 活性炭 .
(2)使用说明:使用一段时间后,有关物质 吸附杂质已达饱和.这时清洗后可以继续使 用的是纱布、石英砂和 鹅卵石 ,需要更换 的是蓬松棉和 活性炭 .
〔解析〕
鹅卵石阻挡大颗粒的不溶物,石英砂阻挡小颗粒的不溶
物,活性炭吸附部分不溶物和可溶物.鹅卵石和石英砂可循环使用, 而活性炭和蓬松棉容易吸附杂质达到饱和,不能循环使用.
C.静置沉淀
B.过滤
D.加肥皂水
提示:吸附沉淀能除去水中的不溶性固体杂质,属于净水的方法;
过滤能除去水中的不溶性固体杂质,属于净水的方法;静置沉淀能 除去水中的不溶性固体杂质,属于净水的方法;肥皂水用来鉴别硬
水和软水,不能用来净化水.
②过滤、蒸馏的比较及简易净水器的净水实验 (易错点)
1.过滤与蒸馏的比较 (1)相同点:过滤和蒸馏都是分离混合物的常用方法,属于物理变化. (2)不同点:过滤只能除去不溶性杂质,不能除去可溶性杂质,过滤不 能降低水的硬度,所得的水不能看作纯水;蒸馏既可以除去不溶性杂 质,也可以除去可溶性杂质,所以蒸馏可以降低水的硬度,所得的蒸馏 水可以看作纯水.
(4)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(要求写两条).
滤纸破损
； 液面高于滤纸边缘(或其他合理答案) .
(5)该同学将过滤装置进行了改进,改进后过滤,得到了澄清透明的 水,他兴奋地宣布:“我终于制得了纯水!”对此你有无不同看 法? 不是纯水 ,理由是 过滤后的水中还含有可溶性杂质 若要制得纯水,还需采用的净化方法是
时冷凝管进、出水的方向应该是b进a出,不能a进b出的理由是冷凝效 果不好.(3)支撑冷凝管的仪器是铁架台.(4)实验中加入的沸石或碎瓷 片只是为了防止暴沸,不是催化剂.(5)区分硬水和软水的常用试剂是 肥皂水,有浮渣产生,泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水.
例2 [实际应用题]水是宝贵的自然资源,在工农业生产和日常生
2.简易净水器中的纱布起到隔离物品及过滤和支撑的作用,小卵石、
石英砂和蓬松棉起过滤作用,活性炭具有疏松多孔的结构,因此具有 吸附作用.石英砂与小卵石的位置不能颠倒,其原因是不溶性的大颗 粒物会堵塞石英砂的空隙,造成过滤受阻.
例2
(2015· 广东中考) “如图”是某同学所画的自制简易净水器示意图.
2.右图是某同学除去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置.试回答: (1)写出标号仪器的名称: a
铁架台
;
b
漏斗 ; c
烧杯
.
(2)该图中存在的两处明显错误是:
①
没有用玻璃棒引流
;
② 漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁 .
(3)操作过程中,该同学发现过滤速度太慢,原因可能是: 滤纸没有紧贴漏斗内壁(或滤纸与漏斗内壁之间留有空隙) .
活中有着极其广泛的运用.如图为自来水厂净水过程示意图:
(1)取水后加入絮凝剂的作用是 吸附水中的悬浮杂质使之沉降 . (2)图中吸附池内的活性炭起 吸附 处理后所得的水 不是 作用,经沉淀、过滤等净化
(填“是”或“不是”)纯水.
(3)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪.”请 你举一例节约用水的做法: 用淘米水浇花(或其他合理答案) .
蒸馏
；
.
提示:(1)a仪器是铁架台,b仪器是漏斗,c仪器是烧杯.(2)仔细观察 实验操作图,可以发现两处错误:①未用玻璃棒引流,②漏斗下端管
口没有紧靠烧杯内壁.
(3)滤纸没有紧贴漏斗内壁,即滤纸与漏斗内壁间有空隙,会造成过 滤速度慢. (4)造成滤液浑浊的原因有很多,例如滤纸破损或液面高于滤纸边缘 等都会造成滤液浑浊. (5)过滤是用来分离不溶性固体和液体的混合物,所以过滤只能把 不溶于水的固体分离出去,而溶于水的杂质是不会被分离出去的, 所以过滤得到的水不是纯水,要制得纯水可用蒸馏的方法.
〔解析〕
絮凝剂的主要成分是明矾,溶于水后生成的胶状物对杂质
有吸附作用,使杂质沉降来达到净水的目的;活性炭具有疏松多孔的 结构,起到吸附水中色素、异味的作用;经沉淀、过滤后只是除去了 水中的不溶性杂质,仍含有许多可溶性杂质,所以得到的不是纯水;节 约用水应从每个人做起,可结合生活中的具体事例来说明如何节约用 水,如及时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业浇灌改大水漫灌为喷灌 等.
水的净化过程中可以通入氯气杀菌消毒;不能通过沙滤装置除 去可溶性杂质;利用活性炭的年,我国西藏靠尼泊尔地区边界发生了多 起地震,灾区饮用水被严重污染,为确保灾民的生活用水安全,急 需对水进行净化处理.下列措施中,不属于净水方法的是( D )
A.吸附沉淀
(3)细心观察发现:该装置明显少了一种支撑冷凝管的仪器,该仪器 是 b (填序号). b.铁架台 c.泥三角 d.漏斗架 催化剂(填“是”或
a.三脚架
(4)实验中加入的沸石(或碎瓷片) 不是 “不是”).
(5)用该装置也可以将硬水软化为软水,区分硬水和软水的常用试 剂是 肥皂水 .
〔解析〕
(1)结合实验装置图可知,A是酒精灯,B是锥形瓶.(2)实验
课题2
水的净化
①水的净化方法(规律方法)
水的净化方法、作用及净化程度比较:
(1)静置沉淀只能除去水中一些较大的固体杂质,对于质量较小的 悬浮固体杂质,该法不能除去.
(2)过滤净化程度高于静置沉淀,可以除去水中的小颗粒杂质,对一些可溶 性杂质则不能除去.
(3)吸附净化程度高于过滤,不仅能除去水中的不溶性固体杂质,还可除去
一些可溶性杂质,如有颜色和有特殊气味的物质.
(4)蒸馏不仅可以除去水中的不溶性杂质,也可以除去水中的可溶性杂质,
通过蒸馏得到的水基本上是纯水.
例1
(2015·上海中考)关于水的净化过程描述错误的是 ( C )
A.加入明矾使小颗粒凝聚 B.通入氯气杀菌消毒
C.通过沙滤装置除去可溶性杂质
D.通过活性炭吸附部分有害物质 〔解析〕 加入明矾可以吸附一些小的颗粒,达到净水的目的;
例1
[实验探究题](2015·株洲中考)实验室用的蒸馏水可以通过蒸
馏自来水来制取.操作方法是:在右图所示蒸馏烧瓶中加入约1/3体积的 自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片).在确定各连接部位严密不漏气后, 加热蒸馏烧瓶,注意不要使液体沸腾得太剧烈.弃去开始馏出的部分液 体,收集到10 mL左右蒸馏水后,停止加热.请回答下列问题: (1)写出仪器A、B的名 称:A 酒精灯 ,B 锥形瓶 . (2)实验时冷凝管进、出水的方向 应该是b进a出,不能a进b出的理 由； 冷凝效果不好 .