九年级物理《第十一单元 电功和电热》教案 新人教版
新人教版九年级物理18.1《电能--电功》教案
一、电能电功教学目标：1、知识和技能知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
会使用家庭电能表。
能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
2、过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
3、情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重、难点：电能和电功的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
教学器材：电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表教学课时：1时教学过程：一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。
二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？进行新课：1、能量和电能：（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用……教师总结：电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝3.6×106J2、电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220V”……“10A”……“50Hz”……接线方法……演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：W电流做功的计算公式：W＝UIt单位：与能相同……焦耳。
例：有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
解W＝UIt＝220V×0.09A×5h=0.099kW·h即，这只节能灯工作5小时消耗的电能是0.099kW·h3、达标练习：课本后“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
《电功和电热》教案
《电功和电热》经典教案第一章：电功的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电功的定义和意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法。
教学内容：1. 电功的定义和意义。
2. 电功的计算公式：W = VIt，其中W表示电功，V表示电压，I表示电流，t 表示时间。
教学活动：1. 引入电功的概念，通过实际例子让学生理解电功的意义。
2. 讲解电功的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第二章：电热的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电热的定义和意义。
2. 让学生掌握电热的计算方法。
教学内容：1. 电热的定义和意义。
2. 电热的计算公式：Q = I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
教学活动：1. 引入电热的概念，通过实际例子让学生理解电热的作用和意义。
2. 讲解电热的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电热的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第三章：电功和电热的关系教学目标：1. 让学生理解电功和电热之间的关系。
2. 让学生掌握电功和电热之间的转换方法。
教学内容：1. 电功和电热之间的关系：电功是电能的转化，电热是电能的耗散。
2. 电功和电热之间的转换公式：W = Q。
教学活动：1. 讲解电功和电热之间的关系，通过实际例子让学生理解二者之间的联系。
2. 讲解电功和电热之间的转换公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功和电热之间的转换方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第四章：电能转换和电热效应教学目标：1. 让学生理解电能转换为其他形式能量的原理。
2. 让学生掌握电热效应的产生和应用。
教学内容：1. 电能转换为其他形式能量的原理：电能可以转换为热能、光能、机械能等。
2. 电热效应的产生和应用：电流通过导体时会产生热量，应用包括电热器、电烙铁等。
云南省大理州苗尾九年制学校九年级物理全册《第十一单元 电功和电热》教案 新人教版
《第十一单元 电功和电热》教案教学内容与目的要求1、知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2、掌握电功率的概念，理解额定功率3、理解焦耳定律，知道电热器的原理4、会测小灯泡的电功率 知识重点与学习难点 1、理解电功的概念2、理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3、理解额定功率和实际功率的概念4、理解焦耳定律及有关计算 方法指导与教材延伸 1、怎样理解电功这个物理量电流做功的过程就是电能转化为其它形式能，如：内能、机械能和化学能等的过程。
电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式，适用于任何电路。
根据W=Pt ，也可以计算电功，但是，根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式：Rt I W 2=和t RU W 2=只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功。
电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。
1千瓦时=6106.3⨯焦耳 2、怎样理解电功率这一物理量电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。
电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。
公式P=UI 是计算电功率的基本公式。
另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。
3、额定功率和实际功率（1）额定电压（U 0）：用电器正常工作的电压。
（2）额定功率（P 0）：用电器在额定电压下的功率。
（3）实际电压（U ）：实际加在用电器两端的电压。
（4）实际功率（P ）：用电器在实际电压下的功率。
当U > U 0时，则P > P 0 ；灯很亮，易烧坏。
当U < U 0时，则P < P 0 ；灯很暗， 当U = U 0时，则P = P 0 ；正常发光。
（同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 ；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。
例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。
九年级物理全册《电功和电热》学案新人教版
１电功和电热1、电功⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⨯⋅⋅电热。
在其他电路中，电功＞热；在电热器中，电功＝电电功与电热的关系。
＝）：电热的大小（焦耳定律。
热，将电能转化为内能 会发有电流通过时，导体导体具有电阻，所以当电流的热效应－－由于电功与电热能表。
测量电功的仪器－－电＝表示，符号实用单位为千瓦时，用。
焦，符号国际单位为焦耳，简称电功的单位。
＝电功的大小：式的能。
为其它形少电能转化了多少电能，也就有多多少功，用电器就消耗电功的意义：电流做了Rt I Q J 103.6h 1kW h kW J UIt W 262、电功率⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧。
＝电功率与电功的联系：。
＝，号为位为瓦特，简称瓦，符电功率的单位：国际单＝电功率的大小：流做功快慢的物理量。
电功率的意义：表示电t W P 1J/s 1W W UI P 3、家庭安全用电⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧触电。
保护人身安全－－防止防止电路接触不良防止超负荷运行。
防止短路；防止电流过大保护设备安全 一、电能表1.(2004四川成都郫县) 关于家庭电路中的电能表，下列说法正确的是( ) A.电能表的作用是测量用电器电功率的大小 B.电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少 C.电能表转盘转速越快，用电器消耗电能越多 D.电能表的测量值以kW 为单位考查形式一、测量电路消耗的电能例１、电能表是测量 的仪表，某同学家的电能表上月底的示数为，本月底的示数为，则该同学家本月应交 元电费电（电价以0.5元/度计）。
考查形式二、测量用电器的实际功率例2为测量家中某型号电视机的待机功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电视机接通电源并处在等机状态.观察电能表，发现在2h 内转盘转动6圈.电能表的部分技术参数如右表所示，该电视机的待机功率是（ ） A.5W B.10W C.15W D.20W考查形式三、测量电路的实际电压学生姓名： 年级：九 任教学科：物理 教学次数：12 教学时间：指导教师：教学模式：小班教学地点：电压 220V 电流规格 10（40）A 频率50Hz每千瓦时的转数300r/（kw ·h ）２例3在用电高峰时，小明和小芳发现家中的灯变暗了，他们想可能是灯两端的电压变低了．为了测出灯的实际电压值，他们将家中的其他用电器都关掉，只让一盏“220V 1OOW”的灯工作．小明用秒表测得电能表的表盘转过n 转所用的时间为t 秒，算出其实际电功率(电能表表盘上标有N 转／kwh 的字样)．然后根据灯泡的规格，算出灯丝的电阻，最后求出加在灯泡两端的实际电压U 实。
九年级物理全册电能电功教案新版新人教版 (2)
电能电功备课班级九年级上间执教人课题：电能电功 1教学设计课标要求结合实例理解电能电功。
教材及学情分析教材分析：本节内容由电能、电能的计量和电功三部分内容构成，其中电能和电能的计量是教学的重点，教学难点是对电功概念的理解。
学情分析：学生前边已经学习了机械能喝机械功，对能量转化和做功已经知道他们关系，本节将从能量转化角度突破对电功概念的理解。
课时教学目标1、体验电能可以转化其他形式的能量。
2、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
3、知道电能表的作用、读数方法。
知道电功,并会计算电功。
4、了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
重点1.学会认读电能表和会计算电费。
2.电功的计算。
难点对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。
提炼课题从能量转化化的角度突破对电功概念的理解教法学法指导讨论法、观察法、讲授法教具准备多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。
教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图教学过程一、学习电能1、知道通过用电器可以电能转化成各种形式能。
2、自学课本解决问题。
3、电能小结二、学习电能的计量1、认识电能表3、自学课本解决问题。
说自己知道的电能表4、培养学生对节学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？学生自主学课本P87~P88电能的相关的知识。
并能够解决以下问题。
生活中电能的利用无处不在,用电器把电能转化为各种形式的能量。
2.电能的单位“度”叫做什么？符号是用什么表示？1度又是多少？3、度（千瓦时）和焦耳的换算关系电能的单位就是度，学名是千瓦时，符号是KW*h1KW*h=1x103 W x3600 s=3.6x106 J如何知道用了多少电能呢？学生自学课本88页电能的计量并完成以下问题电能表上的数字表示的含义是什么？电能表上显示的数字是又是什么含义。
联系生活说出自己知道的电能表。
通过演示各种图片学生心灵得到震撼，从而意识到要节约用电我们打开开关，灯泡发光，其实是电流给灯泡做功了。
九年级物理电功教案新人教版
第1节电功目标1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2掌握电功的公式。
3知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5知道电能表的用途和读数方法。
重点掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”难点综合运用学过的知识解决简单的电功问题教具演示书写有问题和例题的投影幻灯片学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习提问。
1．做功的两个必备因素是什么？计算公式？2．流水可以做功吗？3．那么电流可否做功呢？二演示图9－1实验，引入新课。
（1）砝码提升过程是什么能转化成什么能？（2）通过什么来实现上述能的转化？（3）从实验能否知道什么是电功？三新课讲授。
1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）（2）电流做功例子（学生举例）①电流通过电灯：电能转化为内能、光能②电流通过电炉：电能转化为内能③电流通过电动机：电能转化为机械能2．电流做功与什么因素有关系？实验：（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。
说明电流做功跟U、I、t有关。
结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3．电功的公式：W＝UIt理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。
W＝UQ，W＝IRt，（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦5．电能表（电度表）：（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数6．小结；练习回答问题观察实验举例子学生读图，认识1度电作用。
度九年级物理全册 18.1《电能 电功》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
电功【目标确定的依据】3.1.1了解能量及其存在的不同形式。
描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.1.3结合实例，认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.4.5结合实例理解电功和电功率。
经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。
《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
【教学目标】1.通过自学知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法。
2.通过自主学习在教师的帮助下初步了解电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程。
公式W=UIt进行简单的计算。
【教学重难点】重点：电能和电能的计量。
家庭电能表的使用。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
【评价任务】1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。
2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。
初三物理电功和电热 人教版 教案
初三物理电功和电热一、电能表和电功 1．课前准备 (1) 学习目标：知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法； 知道电流可以做功和常见的电流做功过程中的能量转化 掌握电功的公式W=UIt (2)温故知新：1．电流通过电扇中电动机做功，这是____ 能转化为 能；电流通过灯泡的灯丝做功，这是____ 能转化____ 能。
所以，电流通过用电器做了多少功，就有多少____ 能转化为的____ 能。
2．有一个电能表，它的示数从1月252月5度，合 焦，3．用大吊车起吊重物，若在吊车内电动机两端的电压越____，通过电动机的电流越____，通电时间越____，重物上升的高度也就越____，电流做的功也越多。
2．学法指导 (1) 引领激活：例1 一个电热器电阻是440欧,把它接入电路中工作时,10分钟消耗的电能是66000焦,求:用电器两端的电压是多少伏?解析:根据题目给出的条件,选用公式W=t R U 2比用其它公式解题方便,只要将原式变形为U=t WR,即可求出电压,但必须将t=10分钟化为600秒方可代入公式计算解:由W=t RU 2可得U=t WR =伏秒欧焦22060044066000=⨯即该用电器两端电压是220伏.点评：W=UIt ，用欧姆定律还可以推导出另外的两种形式：W=t RU 2（I=代入R U ），W=I 2Rt(U=IR 代入) (2) 范例点评：例2电 千瓦时。
点评与解答：用来直接测出电功的仪器是电能表（俗称电度表）电能表接在电路中，表上的转盘转动带动计数器走动，可以显示出消耗的电能， 则两次示数之差为一个月所用电的度数即2395.9度-2358.7度=37.2度，注意最后一位为小数。
例3 已知：R 1>R 2，将它们串联在同一电路中，则 两端的电压大，电流通过 做的功多；若将它们并联在同一电路中，则通过 的电流大，相同时间内通过 电流做的功多。
分析与答案：由串联分压的规律可知：在串联电路中，因为：R 1>R 2，所以U 1>U 2。
【物理】九年级物理全册电功和电热教学案无答案新人教版
【关键字】物理江苏省洪泽外国语中学九年级物理全册《电功和电热》教学案（无答案）新人教版【教学重点和难点】教学重点：影响电功的因素、理解电功率和电流、电压之间的关系教学难点：区分用电器的额定功率和实际功率、通过电能表计算电费。
一、知识点回顾1、电功的计算公式是W= ，计算电功还可用的公式有：、、和；电风扇在工作时，主要是将能转化为；电炉在工作时是将能转化为能。
2、电能表是用来测量_____________________的仪表。
小明家的电能表上的一些技术参数如图所示，你能说出电表上几个参数的物理意义吗？（例如：“50HZ”是说这个电能表在50赫兹的交流电路中使用）3、电功率是表示电流做功的物理量，电流在叫做电功率，电功率的计算公式是。
4、一只标有“220V25W”的灯泡，其中“220V”表示该灯。
“25W”表示该灯的；1KWh电能可供该灯正常工作h。
5、焦耳定律的公式表示为_______________,其中Q表示______单位是_______,I表示_____单位是________;R表示_______,单位是______;t表示_______单位是________.6、电流做功的过程实质上是电能转化为__________能的过程，当电流通过电水壶时，电能转化为_________能。
7、在什么情况下,电流产生的热量Q等于消耗的电能W?即:Q=W.我们把这样的电路叫做什么?8、已知两个电阻R1:R2=3:2，把它们串联在电路中时，两端的电压之比U1:U2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2= 。
如果把它们并联在电路中，通过两电阻的电流之比I1:I2= ，相同的时间内，R1和R2中电流做功之比W1:W2= ，两个电阻消耗的功率之比P1:P2= ，R1和R2在相同的时间内产生的热量之比Q1:Q2=二、例题分析例1、一只家用电能表上标有3000r/KWh字样，表示每消耗1KWh的电能，电能表的转盘转r。
人教版-物理-九年级全一册-电功和电功率-电功教案
【同步教育信息】一. 本周教学内容：电功和电功率——电功二. 重点、难点：1. 掌握电功的概念：知道电流做功的常见形式是推动机械做功，使导体发热发光等；2. 理解电功的公式（W=UIt ）和单位（焦）；3. 能综合欧姆定律和电功公式计算用电器（只限于一个）的电功。
4. 知道电度表的用途和读数方法。
三. 知识点分析： 1. 知识提要（1）电功：电流所做的功叫电功，用W 表示．电流做功的过程，就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
（2）电功的公式：W=UIt ，即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
必须明确电功公式中各物理量之间的对应关系，即公式中的电功W 、电压U 、电流强度I 、时间t 都是指同一段电路或同一用电器而言。
（3）能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
由于初中阶段研究的都是纯电阻电路，所以结合欧姆定律，电功公式还可写为Rt I W 2=，t R U W 2=。
（4）电功的单位：电功的国际单位是J ，常用单位kW ·h （俗称度），IkW ·h=3.6×106J 。
（5）电能表（又叫电度表）是测量电功的仪表。
把电能表接在电路中，电能表的计数器上先后两次读数的数差，就是这段时间内用电的度数。
2. 要点点拨（1）正确理解电功的意义：电功与机械功具有相似的意义，但电功比较抽象，不像机械功那么直观。
我们可从能量转化的角度去理解电功的意义，电流通过用电器或一段电路时，要消耗电能，将电能转化为其他形式的能，我们就说电流通过用电器或在该电路上做了功。
例如，电流通过电烙铁、电熨斗，电能转化为内能；电流通过电动机，电能转化为机械能；给蓄电池充电，电能转化为化学能等等。
由此可知，电流做功的过程，实质上是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就消耗了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能。
九年级物理全册 18.1 电能电功教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
第1节电能电功1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程,了解不同用电器能量的转化.2.知道电能表是测量电能的工具,了解电能表的参数.3.结合实例理解电功,知道电能的计算公式及单位.1.认识电能表的各项参数,会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能,会通过电能表计算电费.2.尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题.1.通过了解1kW·h的电能的作用,对节约用电有进一步的认识.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】电功和电能的计算.【难点】对电功的理解以及计算电路中电流做的功.【教师准备】电能表、家庭电路演示板(含电能表、插座、开关等)、实物投影仪、多媒体课件等.【学生准备】功率不同的用电器(灯、取暖器、电吹风等)、秒表、电费缴费单等.导入一:问题导入师:天气冷的时候,我们经常两手相互搓一搓,手心就会感到暖和,从能量转化过程来分析能量是怎样转化的?生:机械能转化为内能.师:这种改变内能的方式我们称为什么?生:做功.师:可见,能量的转化是可以通过做功来实现的.师:用电器的作用是什么?生:把电能转化为我们需要的各种能.师:你能举出一些例子吗?生1:电热水器:把电能转化为内能.生2:电动机:把电能转化为机械能.生3:给蓄电池充电:把电能转化为化学能.生4:电灯泡:把电能转化为内能和光能.师:电能转化为其他形式的能,是通过电流做功来实现的.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能,也就要消耗多少电能.比如:电热水器,如果知道电流做了多少功,就可以知道有多少电能转化为内能,也就知道要消耗多少电能.[过渡语] 想一想:电流做功与哪些因素有关?这节课我们就来学习有关电能和电功的知识.导入二:情景导入师:近期,我们一直在学习电学知识.但说到电,其实我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少电费.请同学们讨论并回答:你的家庭用什么样的仪器测量用了多少度电?每月或每年你家需要交多少电费?生甲:我家用的是转盘式电表.不知道一年交多少电费.生乙:我们家用的是电子式电表.都是爸爸交电费,我没注意交多少钱.生丙:我们家最近改用预付费插卡式电表了.好像听爸爸妈妈说,一年1000多块钱的电费呢.师:这是一X电费核对单,回家查找你家的电费清单,算算你家一年要交多少电费.[过渡语] 同学们都能了解自己家庭测量用电的仪器,很好!那么到底如何读出一段时间内家庭用了多少电?一度电到底能干什么?在这一节课里,我们将一起来学习这方面的知识.一、电能师:请学生们阅读课本,小组讨论、交流,总结归纳电能的来源和应用.生1:电能的来源:从发电厂、电池里提供电能.生2:电能的应用:电灯照明、电风扇旋转、冰箱制冷、电视机播放节目等,都是其应用.师:阅读教材P87~88,查找电能的单位以及换算方法.电能的单位:千瓦时,符号是:kW·h,俗称“度”.师:物理学中能量的单位是焦耳,它们之间如何换算?生:1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J.【拓展延伸】常见能量转化:[过渡语] 电压和电流有大小,都有测量其大小的仪器:电压表和电流表.那么电能用什么仪器来测量呢?接下来我们来学习测量电能大小的仪表——电能表.二、电能的计量1.认识电能表介绍电能表的作用:在前面的学习中我们知道测量导体电流用电流表,测量导体两端电压用电压表.而用电器消耗的电能,就可以用它测量出来——电能表.电能表是用来测量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪器.2.介绍电能表的面盘这里有一个电能表,我们共同来看一下它的面盘,最顶端有显示数字的窗口,前4位是黑色窗口,最后1位是红色窗口,说明前4位是整数,最后一位是小数,窗口边上写有kW·h,说明读取的数值是以千瓦时为单位的,电能表的中间部位有一个铝质圆盘,电能表工作时它进行转动,圆盘下面写有该电能表的一些重要参数.3.电能表参数解读下面我们来了解一下电能表上重要参数的意义.比如:220V,5(20)A,3000r/kW·h.(1)“220V”表示该电能表在220V的电路中使用;(2)“5(20)A”表示这个电能表的标定电流是5A;额定最大电流是20A.(3)“3000r”为转盘转数,“3000r/kW·h”表示每消耗1kW·h的电能,该电能表的转盘转3000转.4.电能表的读数生活中,电工师傅收取电费时都要记录月初和月末的电能表的示数,这样月末和月初两次读数之差就是该月所用电的度数.提示:在生活中电工师傅为了收缴电费的方便,电能表最后一位小数部分通常不读,但是在我们的计算当中必须读出来.5.体会一度电的作用,培养节约意识电是我们生活中最重要的资源,社会需求也很大,1度电究竟有多大的作用,我们共同来认识一下.我国是世界能源需求的大国,对电的需求日益紧X,我们每个人都应该有节约用电的意识,为节约一度电我们要从一点一滴做起.【拓展延伸】一只家用电能表标着3000r/kW·h.现在室内只接了一只灯泡,测出转盘3min内转了15r,利用这些数据,可算出灯泡在这段时间消耗的电能:30001kW·h kW·h=5×10-3kW·h=1.8×104J[过渡语] 我们已经知道了电能的单位和测量仪器,那么电能和电功之间存在什么关系呢?三、电功思路一1.电功的概念及理解用电器工作时,有电流通过用电器,用电器把电能转化为其他形式的能,比如电动机工作时,把电能转化为机械能;电炉子工作时,把电能转化为内能,我们可以说电流通过电动机在做功,也可以说电流通过电炉子在做功,因此电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程,电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能,电流做的功就叫做电功,用字母“W”表示,生活中我们常说用电器消耗了多少电能,而很少说电流做了多少功,其实两种说法是一样的,因此电功的单位和电能的单位是一样的,是焦耳也是千瓦时.2.电功的计算电流做功的多少与电压、电流和通电时间有关:(1)在电流、通电时间相同时,电压大的电路电流做功多;(2)在电压、通电时间相同时,电流大的电路电流做功多;(3)在电压、电流相同时,电流做功的多少与通电时间成正比.进一步研究可得出如下结论:某段电路上电流做功的多少,跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间成正比.当电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t时,电功W=UIt.3.电功的单位电功的单位是焦耳,简称焦,符号 J=1V·A·s,意思是当某用电器两端的电压为1V,通过用电器的电流为1A时,该用电器在1s时间内消耗的电能为1J,或者说在1s内电流对该用电器做了1J的功.【拓展延伸】1焦耳=1伏·安·秒.即1J=1V·A·s.那么,1焦耳有多大呢?在生活中通过手电筒的电流,每秒钟做的功大约是1焦耳;通过普通电灯泡的电流,每秒钟做的功一般是几十焦耳;通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做的功是200焦耳左右.思路二1.电功及其大小的决定因素(1)定义:电能转化为其他形式能的过程是做功过程,有多少电能发生了转化就说电流做了多少功.电流所做的功就叫做电功.(2)单位:我们常说消耗了多少电能,很少说做了多少功,其实这两种说法完全一样,通常用W代表功,功和能的单位一样都是焦耳,也可以用千瓦时.(3)探究影响电功大小的因素:实验过程按图设计实验装置,给小电动机通电,电动机可以把砝码提起电流、电压相同,通电时间不同,观察实验现象通电时间相同,电流、电压不同,观察实验现象实验装置图实验过程注意事项在测量过程中要注意测量数据的准确性和可靠性每组实验要明确要控制的量和要研究的量实验现象分析保持电压和电流不变,通电时间越长,砝码被提起得越高,电流做的功越多在通电时间相同的情况下,电压越大,电流越大,砝码被提起得越高,表明电流做的功越多探究归纳:电流做功多少与电流、电压、通电时间的长短有关;电流、电压越大,通电时间越长,电流做功越多.2.电功的计算公式定义式:W=表示某段电路两端的电压,单位是V;I表示通过该电路的电流,单位是A;t表示通电时间,单位是s;W表示电流在该段电路上所做的功,单位是J.【拓展延伸】应用公式过程中的“同一性”:说明举例电路的同一性W,U,I,t四个物理量必须是同一个导体上的四个物理量电流通过某灯泡做的功,等于该灯泡两端电压、通过该灯泡的电流和该灯泡通电时间的乘积单位的同一性W,U,I,t的单位必须分别是J,V,A,s,若有一个单位不符合以上单位,不经换算就代入公式计算会出现错误某灯泡两端电压是6V,通过灯泡的电流是A,求通电1h电流做的功.解:W=UIt=6V×A×3600s=4320J.若不换算就计算:解:W=UIt=6V×A×1J,结果显然是错误的.1.电能:单位:千瓦时;符号:kW·h 能量:单位:焦耳;符号:J1kW·h=3.6×106J2.电能表3.电功:概念:电流所做的功单位:焦耳或千瓦时公式:W=UIt1.如图所示的几种用电器工作时,以电能转化成内能为应用目的的是 ( )A.电视机B.电动自行车C.抽油烟机D.电烤箱解析:电动自行车、抽油烟机把电能转化为机械能,电视机把电能转化为内能和光能,电烤箱把电能转化为内能.故选D.2.小红同学家的电冰箱正常工作时电流大约是1A,则它正常工作10h所消耗的电能是( ).1.32×105JC.7.92×105JD.7.92×106J解析:W=UIt=220V×1A×10×3600s=7.92×106J.故选D.3.一天,小红看她家电能表的表盘如图所示,此时电能表的读数是kW·h;该电能表的表盘每转300转,说明小红家的用电器消耗了kW·h的电能.解析:电能表示数 kW·h;小红家用电器消耗的电能:W=kW·kW·h.【答案】4.有一个用电器接在220V的电路中,工作了2小时,用了度电,通过用电器的电流是多大?解析:由W=UIt得,I==A.1.电能:(1)来源:各种各样的发电厂、电池等,把其他形式的能量转化为电能.(2)单位:国际单位制中,能量的单位是焦耳,生活中电能的单位常用度,学名叫千瓦时,符号是kW·h.(3)换算:1kW·h=3.6×106J.(4)测量仪表:电能表.2.电功计算公式:W=UIt.一、教材作业【必做题】教材第90页动手动脑学物理的1,3,4题.【选做题】教材第90页动手动脑学物理的2题.二、课后作业【基础巩固】1.家庭电路中,电能表可直接测量( )A.电功B.电阻C.电流D.电压2.关于电功,下列说法中正确的是( )A.用电器通电的时间越长,电流做的功一定越多B.通过用电器的电流越大,电流做的功一定越多C.用电器两端的电压越大,电流做的功一定越多D.用电器消耗的电能越大,电流做的功一定越多3.如图甲所示,为某家庭在4月底抄表时电能表的示数,图乙为5月底抄表时电能表的示数,由此可知该家庭5月份用电kW·h.【能力提升】4.小明想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否正确,于是他将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中,当该用电器正常工作5min后,电能表的转盘正好转了110r,则该电能表每千瓦时的实际转数应是( )rrrr5.如图所示的电路中,电压U保持不变,电阻R=4Ω,L为标有“6V A”的小灯泡,当小灯泡L 正常发光时,在相同时间内电流通过灯泡L和电阻R做功之比为 ( )A.1∶3B.1∶1C.3∶1D.4∶16.如图所示为某智能手机电池,铭牌上标的正常工作电压为 V,电池容量为2100mA·h,如图所示,此电池在充满电时贮存的电能为J.电极处略有凹陷,可以在一定程度上防止与硬币、钥匙等金属物体接触引起从而损坏电池.【拓展探究】7.请用玩具汽车或者儿童小风扇里的电动机、滑动变阻器、开关、电源、导线、质量已知的钩码一个、细线、刻度尺、铁架台、秒表等器材设计一个实验,探究电流通过电动机做的功与通电时间的关系.(1)画出实验电路图.(2)写出实验步骤.【答案与解析】1.A[解析:电能表是用来测量用户所有用电器消耗电能的仪表,因为电路中消耗电能的过程就是电流做功的过程,所以也可以说电能表是测电功的仪表.故选A.]2.D[解析:通电时间长,但是电压、电流大小不确定,A错误;电流大,但是时间长短未知,电压大小也不确定,B错误;电压大,电流不一定大,时间也不确定,C错误;电流做的功是由消耗的电能转化来的,所以消耗的电能大时,电流做功一定多,D正确.故选D.]3.62[解析:4月底电能表示数为 kW·h,5月底电能表示数为 kW·h,则5月份消耗的电能kW·kW·h=62kW·h.]4.B[解析:用电器消耗的电能为:W=UIt=220V×3A×300s=1.98×105kW·h,电能表的转盘正好转了110r,=2000r/kW·h,电能表每千瓦时的实际转数为2000r.故选B.] 5.A[解析:灯泡正常发光,所以电源电压为6V,通过灯泡的电流I1=A;电阻R两端的电压为6V,通过R的电流为:I2==A;在相同时间内电流通过灯泡L和电阻R做功之比为:.故选A.]6.28728 短路[解析:其中2100mA·h是指电池贮存电能的多少,含义是当电池以2100mA的电流放电时可连续放电1h.电池贮存的电能W=UIt V×A×3600s=28728J.电极处略有凹陷,可以在一定程度上防止与硬币、钥匙等金属物体接触引起短路,而损坏电池.]7.(1)电路图如图所示.(2)①把电动机水平固定在支架上,将长细线一端系在电动机转轴上,另一端系在钩码上,钩码垂于转轴下方,根据电路图连接电路,调节滑动变阻器为适当阻值;②闭合开关S,用刻度尺测出钩码被提升的高度h,用秒表测出钩码上升的时间t,断开开关S,记录h和t,恢复钩码到初始位置;③改变提升的高度,仿照步骤②再做2次;④记录钩码的质量m,利用公式W=Gh=mgh计算每次电动机做的功,并记录.[解析:电动机与滑动变阻器串联,通过调节滑动变阻器电阻大小来调节通过电动机的电流的大小,从而控制钩码上升的速度.用电动机提升钩码,分别记下钩码被提升的高度和所用的时间.分析几次数据得出结论.]本节教材对于电功的公式是直接给出的,没有实验探究影响电功的因素.学生对于影响因素和计算公式缺乏直观、形象具体的感受,理解接受的效果不好.教学时可以补充一个演示实验,总结出电功的大小与电压、电流和通电时间的关系,从而得出电功的计算公式.在探究电功的大小与哪些因素有关时,探究前应做好两个工作,首先通过实验创设情景,引导学生猜想,不至于没有边际的乱猜,起不到良好的教学效果.其次引导学生设计实验,并通过设计实验表格,使学生注意实验记录,得出结论,避免学生实验时不知道做什么,达不到实验的目的.通过讨论培养学生用精练的物理语言进行归纳和概括出实验结论的能力,这样既体现了学生的参与过程,也培养了学生的思考和动手能力.动手动脑学物理(教材第90页)1.意思是接在该电能表上的用电器每消耗1kW·h的电能,电能表的转盘转过720转.2.解:本周小明家用电量:W=W2-W1kW·kW ·kW·h.若一个月按4周计算,则小明家每个月用电为:W总=4×W kW·kW·h.电费元/kW·h×W总元/kW·kW·元.所以,估算可知,小明家每个月需要付元的电费.3.解:t=2min=60s×2=120s,W=UIt V×A×120s=90J.电流做功的过程就是消耗电能的过程,做了多少功就消耗了多少电能.所以,电流做功90J,消耗的电能也是90J.4.解:电池的容量是Q=It=1130mA·h=1130×10-3A×3600s≈4.07×103A·s.充电时消耗的电能为W=UIt V×4.07×103A·s≈1.506×104J.充电时消耗的电能被电池以化学能的形式储存起来,即储存的电能大约是1.506×104J.电功导出式:导出式说明W=I2Rt, W=t 公式W=UIt=Pt可以用来计算任何情况下电流所做的功,而导出式是由欧姆定律推出的,它仅适用于纯电阻电路中.所谓纯电阻电路,是指电流流过该电路时,电能全部转化成内能,若电能只有一部分转化成内能,这样的电路被称为非纯电阻电路,在此电路中,不能用导出式计算电功,例如:电动机电路,蓄电池充电等.。
物理人教版九年级全册电与热专题复习教学设计
电与热专题复习教学设计指导思想：新课程标准明确教学过程中学生是主体，教师是主导者，教学目标是知识能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学目标。
要注重通过各种评价手段，促进学生的自主学习意识和自主学习能力。
复习课是一种较难上的课型，重复知识，学生觉得厌烦、效率低，单纯做题容量小、不系统。
电功、电功率一章是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大，所以这节复习课我着力从方法指导入手，一是基础知识总结的方法，二是运用这部分知识求解实际问题的思路方法以及规范性格式。
日常教学过程中提倡学生自主进行知识复习，因此教学的第一个环节通过展示学生和教师的总结，进一步指导学生进行知识复习的方法及使他们明确知识的内在联系形成知识网络。
第二环节，习题巩固。
习题的选择上我选择了开放性题、改错题和联系生活实际题，难度梯度逐步增加，教师引导学生分析解题的思路和方法，通过展示学生的各种解题思路和过程，培养学生的开放型思维和规范的解题习惯。
最后学生进行总结“我的感受、我的收获”。
通过各个环节过程中学生、教师之间的自评和互评以及最后通过小结引导学生进行课堂总结性评价，促进自我提高。
课堂上始终使学生活动起来，坚持使学生成为课堂的主人。
教学目标：1．复习巩固电功、电功率、焦耳定律，并加深理解，形成知识网络。
2．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法。
3．通过开放性习题，加深学生对知识间联系的理解，培养知识的运用能力，培养发散性思维。
4．通过师生、生生评价，提高自主学习的能力。
教学重点：1．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法，巩固电功、电功率、焦耳定律知识形成体系。
2．培养运用电功、电功率、焦耳定律的知识解决实际问题的能力。
3．培养发散性思维，养成自主学习的习惯。
教学难点：1．综合运用知识解决问题的能力2．通过课堂教师引导和学生活动，使学生逐步形成自主学习的习惯和具备一定的自主学习能力。
(九年级物理教案)电功和电热学案
电功和电热学案
九年级物理教案
【教学目标】
1．知道电能表的技术参数含义；知道电流做功的实质，影响电功大小的因素；会用公式进行电功的计算。
2．知道电功率的物理意义，会用公式进行电功率的计算；知道额定功率的意义，会测小灯泡的额定功率。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
●一、情景导学：
●二、目标定学：
●三、预习探学：
1．电能表是用来测量电路（即）的仪表，它的计
量单位是。
2．如图所示的是某电能表的技术参数：
（1）“220V”表示电能表适用的。
（2）“10A”表示，“（40）A”表示
能满足测量准确要求，且能。
（3）“1920r/（kW·h）”表示电路中每消耗1 kW·h的电能，电能表的转
盘转动圈。
若另一只电能表的电能表常数为3200imp/（kW·h），
则表示电路中每消耗1 kW·h的电能，电能表上指示灯闪烁次。
3．电能表的示数由几位数和一位数组成，一段时间内电路所
消耗的电能等于电能表的两次示数之。
4．电流做功的实质是把能转化为能。
5．电功计算公式：W= = ，纯电阻电路还可用公式：
中华W= = 。
6．在国际单位制中，电功的单位是。
电功的常用单位还有。
它们之间换算关系为。
7．在电阻R1、R2组成的串联电路中，在相同时间内电流。
2019-2020年九年级物理《电功与电热》教案
2019-2020年九年级物理《电功与电热》教案复习目标：1、知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术指标，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2、理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
3、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，探究电流做功多少与哪些因素有关。
4、会用公式W=UIt计算电流做功。
5、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量，会推导出电功率的公式，理解电功率的公式，会测小电灯的功率，通过实验理解额定功率与实际功率。
复习重点：1、探究电流做功多少与哪些因素有关2、能区别额定电功率率和实际电功率的区别3、电功、电功率的计算复习难点：1、实际功率与额定功率的区别与联系教学准备：多媒体课件，教室内饮水机复习过程：（一）、关于饮水机，请把你了解到的知识说出来与大家一起分享！生回答后，老师小结：1.根据电流热效应制成的加热设备；2.使用时把电能转化为热能；3.工作过程：加热一段时间，然后保温一段时间，循环交替；……饮水机的参数：热水箱容量1L额定电压220V加热时的功率550W保温时的功率50W描述各个数值的含义？—用电器正常工作时的电压；—用电器在额定电压下消耗的功率练习：判断：1.加热时消耗电能多，保温时消耗电能小？2.加热时电流做功快，保温时电流做功慢？3.加热时饮水机的电阻小，保温时电阻大。
设计：根据加热时饮水机的电阻小、保温时电阻大，设计饮水机内部的电路原理图？练习：板书设计：-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
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《第十一单元 电功和电热》教案教学内容与目的要求1、知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2、掌握电功率的概念，理解额定功率3、理解焦耳定律，知道电热器的原理4、会测小灯泡的电功率 知识重点与学习难点 1、理解电功的概念2、理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3、理解额定功率和实际功率的概念4、理解焦耳定律及有关计算 方法指导与教材延伸1、怎样理解电功这个物理量电流做功的过程就是电能转化为其它形式能，如：内能、机械能和化学能等的过程。
电功的计算公式W=UIt 是电功的基本计算公式，适用于任何电路。
根据W=Pt ，也可以计算电功，但是，根据I=U/R 推出的电功的两个计算公式：Rt I W 2=和t RU W 2=只适用于计算将电能完全转化为内能的用电器的电功。
电功的单位是焦耳，常用的电功单位是千瓦时（度）。
1千瓦时=6106.3⨯焦耳2、怎样理解电功率这一物理量电功和电功率是既有联系又有区别的两个物理量。
电功率表示电流做功的快慢，即电流在单位时间内做的功。
公式P=UI 是计算电功率的基本公式。
另两个公式P=I 2R ，P=U 2/R ，这两个公式是根据P=UI 结合欧姆定律I=U/R 推出的，仅适用于将电能完全转化为内能的用电器或电路。
3、额定功率和实际功率 （1）额定电压（U 0）：用电器正常工作的电压。
（2）额定功率（P 0）：用电器在额定电压下的功率。
（3）实际电压（U ）：实际加在用电器两端的电压。
（4）实际功率（P ）：用电器在实际电压下的功率。
当U > U 0时，则P > P 0 ；灯很亮，易烧坏。
当U < U 0时，则P < P 0 ；灯很暗， 当U = U 0时，则P = P 0 ；正常发光。
（同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有 ；如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。
例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。
） 4、焦耳定律焦耳通过大量实验精确地确定了电流产生热量跟电流强度、电阻和时间的关系：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。
即：Q=I 2Rt 。
它适用于任何用电器热量的计算。
在仅有电流热效应存在的电路中，电能全部转化成了内能，而没有转化为其他形式的能，这时电流产生的热量等于电流所做的功。
即Q=W 。
再根据W=UIt 和U=IR 可推导得出Q=I 2Rt 。
焦耳定律的公式也可以表述为t RU Q 2=，用它解决某些问题比较方便，但必须注意它适用于只存在电流热效应的电路中。
例题选讲例1、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流做的（）A、L1灯做的功多B、L2灯做的功多C、两灯一样多D、无法确定例2、把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大？例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。
例4、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（）A、将电炉丝截掉一半后接入电路B、将电炉丝截掉四分之三接入电路C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路例5、标有“6V、3W”的灯L1和标有“6V、1W”的灯L2串联后接在12伏的电源上，求灯L1的实际功率。
例6、今有“6V、6W”的电灯L1和“6V、1.5W”的电灯L2各式各一盏，把它们分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一个电阻？阻值为多大？例7、如图所示，两盏灯L1和L2串联接入电路，合上开关后两灯均正常发光，电压表和电流表均有示数，突然两灯先后熄灭，同时发现电压表示数变为零，电流表示数先增大后变为零，电路发生故障的首要原因是（）A、L1断路B、L2断路C、L1短路D、L2短路例8、如图所示，一个标有“6V ，3.6W”字样的小灯泡L和最大阻值为50 的滑动变阻器R串联后接在电源电压U 恒为6V 的电路中，设灯泡电阻不变，则下列判断不正确的是（）A．无论如何移动滑片P，电路中总功率不会超过2WB．移动滑片P，电路中总功率最小值为0.6WC．当滑片P滑到某个位置时，L和R 的电功率相等D．当滑片P由a滑向b的过程中，灯泡L的电功率一直是减小例9、如图所示，小灯泡L标有“6V 3.6W”，滑动变阻器R 最大值为10欧，当滑片P移到a端，小灯泡正常发光。
试求：⑴电源电压和小灯泡电阻。
⑵当滑片P移到b端时，闭合S，你还能求出哪些物理量？例10：如图是供电设备向居民楼用房户输电的示意图。
为保证居民楼内的用户所有用电器都能正常工作，居民楼的输入导线间的电压必须保证为220V，当居民楼内消耗的功率为44千瓦的时候，问：⑴通过输电线的电流为多少安？⑵若输电线的总电阻为0.1欧，供电设备的输出电压是多少伏？⑶居民楼内由于家用电器的增加，将向供电部门申请“增容”，即增加用电功率，当居民的用电器的额定功率由44千瓦增加到88千瓦所有用电器均在正常工作时，输电线路损失的功率比“增容”前增加了多少？⑷若要求减少输电线损失的功率，用学过的公式及知识说明应采取的措施。
例11：市场上有一种双能源太阳能热水器,晴天享用太阳能，阴天可用电加热，如图，该热水器电路图。
电热管R标有“220V 1100W”，R0与R构成保温电路。
当K连到2时，电热管正常工作，给水箱里的水加热；当K连到3时，热水器处于保温状态，保温功率为100W。
⑴求R、R0的值。
⑵保温时R实际功率是多少？例12．如图所示是某同学家庭电路中的电能表.⑴若照明灯泡的规格为“220V 60W”,两孔插座接一台“220V 100W”的电视机,三孔插座接一台“220V 280W”的电饭锅,当它们全部工作时,通过电流表的电流是多大?⑵如果某一天电灯和电视机都使用了5h,电饭锅使用了1h,这一天它们消耗了几度电?⑶如果该同学家中添置了一台铭牌标示为“220V 600W”的电热水器,他想测试一下标示的功率与实际使用时的功率是否相符,他让这台电热水器单独工作,用手表计时,结果10min 电能表的转盘转了250转.请计算说明电热水器的实际功率是多大.例13：如图,是一个电热毯示意电路图,R 0是电热毯中的电阻丝,R 是与电热毯电阻丝串联的电阻.电热毯上标有“220V 100W”字样,S 是控制电热毯处于加热状态或保温状态的开关.⑴ 用学过的公式推理说明开关S 断开时,电热毯是处于加热状态还是保温状态? ⑵ 若要求在保温时电流通过电阻线R 0每分钟有60焦的电能转化 为内能,电阻R 的阻值是多大?例14：某同学在做完“测定小灯泡的电功率”的实验后（所用小灯泡的额定电压为2.5伏），及时完成了实验报告。
实验报告中他设计了表格。
如该同学对实验现象的观察和数据的记录都正确，请你指出他所设计的表格中的错误。
专题练习一、填空1．电流做功的过程，就是电能 的过程，电流做多少功，就有多少电能 。
2．“PZ220 40”的灯泡接在220伏的电路上工作 小时消耗1度电，改接在110伏的电路是，功率为 瓦，额定功率为 瓦。
3．甲灯标有“220V 40W”，乙灯标有“110V 40W”，将它们分别接在电路中，都能正常发光，则甲、乙两灯实际功率之比为 ，甲、乙两灯通过的电流之比为 ，甲灯的电阻是欧，甲、乙两灯的电阻之比为 。
4．电热器是利用电流的 制成的加热设备，它的发热体是由 、 的电阻丝绕在绝缘材料上制成的。
5．我国大亚湾核电站一号机组的发电功率为kW 4105.4⨯。
若这个机组连续工作一天，输出的电能为 。
6．把标有“6V ，3W”和“6V ，6W”的两盏电灯串联后接入电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为 V ，两灯消耗的实际总功率为 W 。
7．如图所示电路，电源电压不变，Ω=301R 。
当S 1闭合、S 2断开时，电流表的示数为0.1A ；当S 1和S 2都闭合时，电流表的示数为0.4A ，在10min 内电流通过R 1与R 2做功之比W 1:W 2＝ 。
8．下表为某型号双缸洗衣机的铭牌在额定电压下洗衣时，通过洗衣机的电流为 A ，则该洗衣机消耗的电能共是 KWh 9．甲、乙两个用电器并联在电路中，它们的电阻之比为R 甲：R 乙＝1：3，则通过它们的电流之比I 甲：I 乙＝ ，它们的电功率之比P 甲：P 乙＝ 。
10．如图所示，电源电压恒定，定值电阻的阻值R ＝10Ω，滑动R 、的规格为“20Ω 1A”。
闭合开关S ，当滑动变阻碍器接入电路的阻值在0～10Ω范围内变化时，电流表的示数在0.3A~0.6A 的范围内变化，则电源电压为 V 。
当滑动变阻器接入电路的阻值分别是10Ω和20Ω时，滑动变阻器上所消耗的电功率之比等于 。
11．灯泡的灯丝断了再搭接上，接到原来的电源上，灯泡比以前更 了，这是因为灯丝电阻 ，消耗的功率 。
12．如图是电吹风机送热风时的工作电路。
对应额定功率为1100W ，正常工作10分钟，消耗电能 焦，则电动机的机械能一定小于焦。
二、选择题13．下列各组中都属于电功单位的一组是（）A．焦耳，伏特•安培，千瓦时 B．焦耳，伏特•安培•秒，千瓦时C．瓦特，伏特•安培•秒，焦耳/秒 D．瓦特，千瓦时，瓦特•秒14．家庭电路中正在使用的两盏白炽灯，若甲灯比乙灯亮，则（）A．甲灯灯丝电阻一定比乙灯的大 B．甲灯两端的电压一定比乙灯的大C．通过甲灯的电量一定比乙灯的多 D．甲灯的实际功率一定比乙灯的大15．电风扇、白炽灯、电烙铁三个用电器上都标有“220V 60W”字样，正常工作时，相同的时间内产生的热量（）A．电风扇最多 B．白炽灯最多 C．电烙铁最多 D．三者一样多16．下列说法中不符合事实的是（）A．一只鸡的质量大约为1.5千克B．一只100瓦的白炽灯泡正常工作一小耗电1度C．如果导体两端的电压是1伏，通过的电流是1安，这段导体的电阻就是1欧D．拿起两只鸡蛋举高1米，做的功大约是1焦耳17．如图所示电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P的为2V。
则关于该电路，下述判断不正确的是（）A．电流表示数变小，电压表示数变B．电流表示数变大，电压表示数变小C．电阻R1消耗的功率增大D．整个电路消耗的总功率减小18．如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P的为位置，当灯泡L 恰好正常发光时，电流表A的示数为0.5A，电压表V的示数为2V。