教育教学论文写作中常见的问题与对策

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教育中存在的主要问题及对策论文

教育中存在的主要问题及对策论文教育中存在的主要问题及对策

摘要：教育是一个国家和社会中最重要的领域之一，它对个人的成长和社会的进步起着至关重要的作用。然而，教育系统中存在着一些主要问题，如教师素质不高、教育资源分配不均、应试教育过于注重学生分数等。为了解决这些问题，我们需要采取一系列的对策，包括提高教师培训和评价机制、优化教育资源分配和推动综合素质评价等。

关键词：教育、问题、对策、素质、资源

一、介绍

教育是一个国家和社会中最重要的领域之一，它对个人的成长和社会的进步起着至关重要的作用。然而，教育系统中存在着一些主要问题，这些问题需要我们认真思考并采取相应的对策来解决。

二、教师素质不高

教师素质是教育质量的基石。然而，目前教师队伍中存在着教育学理论知识不够扎实、教育教学方法不够灵活、教学能力不够强大等问题，这对于提升教育质量造成了一定的影响。

解决这个问题的对策是加强教师培训和评价机制。首先，要加强教师培训，提高他们的专业素质。学校和教育部门可以组织各种形式的培训课程，例如教师专业知识培训、教学方法

培训等。其次，要建立科学合理的教师评价机制，鼓励教师参加教学比赛和专业研讨会，以提高他们的教学水平。

三、教育资源分配不均

教育资源的分配不均是教育中的另一个主要问题。一些优质的学校和教育机构集中在一些发达地区，而一些贫困地区的教育资源相对匮乏。这导致了不同地区之间的教育质量差距较大。

解决这个问题的对策是优化教育资源分配。应该加大对贫困地区的教育经费投入，建设更多的学校和教育机构，提供更好的教育条件。同时，还可以通过开展远程教育和互联网教育等方式，使优质教育资源更加公平地向各个地区传递。

教学论文写作常见问题

教学论文写作常见问题教学论文写作常见问题

问题一：言意不符，文章“糊”了!

很多老师感叹，自己写论文时常会陷入词不达意的尴尬。其实，一线教师具有丰富的实践智慧，也不缺乏论文写作所需的理性思考。然而，一旦开始写作，由于语言文字修养的相对匮乏，行文总似挤牙膏。好不容易“挤”出一些词句来，又总觉得与自己原本想要表达的意思存在落差，由此导致“言意脱节”的现象。如果此类现象过多，文章表达的清晰度便会降低，从而使读者萌生糊涂感。

例如，有位教师撰写《附加题：想说爱你不容易》时，有这样一段描述：“一年级学生最大的思维特点是直观形象。附加题作为一种更加考验孩子智慧与思维能力的题型，需要教师针对孩子的思维特点让题目化抽象为具体、变文字为直观。”

读后，笔者不禁产生疑问：是教师命制附加题时注意呈现方式，做到“化抽象为具体，变文字为直观”呢，还是教师教学课本及作业本所编附加题时讲究引导策略，力求“化抽象为具体，变文字为直观”呢?依笔者猜测，作者本意应是后者，即“附加题的教学指导”，但观其语言表述，确实让人有些费解。

另外，总有一些文章会产生“言过其实”的弊病。例如，有位教师在《如何提高简便计算教学效率》一文的开篇写道：“在计算教学中，简便计算给笔者留下的印象最深，因为它是小学数学教学中的一部重头戏，留给教师和学生的困惑实在太多。”

简便计算固然不可忽视，但称其为“小学数学教学中的重头戏”是否有些夸大了?在这里，用“一块重要内容”替换“一部重头戏”，或许恰如其分。

对策：加强文字表述的准确性。进行论文写作时，不要一味苛求词藻的华丽、文笔的漂亮，首要的'是努力促成“我这样想”到“我这样写”的自然转化，清晰、明确、完整地将所要表达的教研思考叙述清楚。无歧义，不偏颇，这是教学论文写作文字表述的价值底线。

论文撰写中存在的主要问题及对策

论文撰写是大学生所面临的一项重要任务，对于提高学术水平和培养综合能力具有重要意义。然而，在撰写论文的过程中，很多学生常常面临一些主要问题。本文将探讨这些问题并提供相应的对策。

首先，许多学生在撰写论文时存在主题选择问题。一个好的主题对于论文的质量和完成度至关重要。因此，学生需要明确自己的研究兴趣和目标，通过文献调研、和导师的讨论等途径来找到一个合适的主题。另外，选择一个独特而有创新性的主题也是十分重要的。

其次，论文中常常存在对文献的使用问题。有些学生过度依赖于某些文献，不进行充分的查找和整合。这样容易导致论文过于片面或缺乏原创性。为了解决这个问题，学生应该采用多种途径和多个来源来收集文献，并进行充分的筛选和整合，确保自己论文的综合性和独特性。

此外，许多学生在撰写论文时存在结构不清晰的问题。论文的结构应该合理、逻辑清晰，能够让读者容易理解。因此，学生在写作过程中应该事先规划好论文的结构框架，明确每个章节的内容和逻辑关系。此外，学生还可以通过参考一些论文模板或者阅读一些好的论文，来提高自己的论文结构能力。

与此同时，许多学生在撰写论文时存在对语言运用不当的问题。一些学生的论文存在语法错误、词汇使用不准确等问题，

导致论文的表达不清晰。为了解决这个问题，学生应该提前进行论文的语言润色工作，可以请教英语老师或者请其他专业人士进行修改和润色。另外，学生还可以通过多读、多写的方式来提高自己的语言表达能力。

最后，许多学生在撰写论文时存在时间管理问题。论文往往需要一个较长的撰写周期，需要经历文献查找、数据收集、分析、撰写等多个阶段。因此，学生需要提前规划好自己的时间，制定合理的时间计划表，并严格按照计划执行。此外，学生还可以合理安排自己的学习和生活，减少时间浪费，提高自己的效率。

论文写作中的常见问题与解决方法

论文写作中的常见问题与解决方法在论文写作过程中，常常会遇到一些问题，如组织结构不清晰、语

言表达不准确、参考文献引用不规范等。本文将对这些常见问题进行

探讨，并提供解决方法。

一、组织结构不清晰

论文的组织结构对于传递观点和展示论证思路十分重要。如果组织

结构不清晰，读者很难理解论文的主旨和逻辑关系。

解决方法一：构建清晰的大纲

在写作之前，制定一个清晰的大纲是非常重要的。大纲应包含引言、正文和结论等部分，并在每个部分中细分出小节。通过一个完整而条

理清晰的大纲，可以更好地组织论文的结构，确保论文逻辑严密。

解决方法二：使用逻辑连接词

在论文中使用逻辑连接词，如“首先”、“其次”、“此外”等，可以帮

助读者理解各个部分之间的逻辑关系。合理运用这些连接词，可以使

文章更加连贯，组织结构更加清晰。

二、语言表达不准确

语言表达的准确性是论文写作中的关键之一。如果表达不准确，很

容易导致读者产生误解或理解困难。

解决方法一：使用专业术语

在论文写作中，使用专业术语可以准确表达自己的观点。因此，在撰写论文之前，应该充分了解相关专业术语，确保使用准确。

解决方法二：审慎使用翻译工具

翻译工具可以帮助我们解决一些语言难题，但是并不是所有的情况下都适用。有些句子翻译成英文后会失去原义，因此在使用翻译工具时需要审慎对待，可以结合词典、语料库等多种工具使用，确保翻译的准确性。

三、参考文献引用不规范

参考文献的引用规范与学术诚信密切相关。如果参考文献的引用不规范，会导致论文形同虚设，丧失了学术研究的价值。

解决方法一：学习引用规范

在写作之前，我们应该学习并掌握相关的引用规范，比如APA、MLA等。这些规范细致而复杂，但对于保证论文的学术合规性至关重要。

论文写作中的常见问题解析

在进行学术研究时，撰写一篇论文是不可或缺的环节。然而，许多

学生在论文写作过程中常常面临各种问题，导致写作效果不佳。本文

将针对论文写作中的常见问题进行解析，并提供相应解决方法，帮助

读者更好地应对论文写作挑战。

一、论文结构的混乱

论文结构是论文写作的基础，却是许多学生容易忽视的问题。一个

合理的论文结构可使读者更好地理解和把握论文的内容。然而，许多

学生在论文写作过程中往往忽视了结构的重要性，导致论文结构混乱

不堪。

解决方法：

1.制定合理的框架：在开始写作前，明确每个部分的内容，并合理

安排其顺序。例如，引言部分应包含背景、目的、研究意义和主要研

究问题；方法部分应包括实验设计、数据采集和数据分析方法等。

2.使用标题和小标题：使用标题和小标题可以更好地组织论文内容，并使读者更好地理解每个部分的主题和目的。

二、论文语言表达不准确

论文是学术研究成果的书面表达，因此语言表达准确性是论文写作

中的重要问题。不准确的语言表达可能会导致读者误解作者的观点和

研究结果，甚至影响论文的评价。

1.准确使用词汇和术语：在写作过程中，准确使用专业的词汇和术

语是至关重要的。需要注意，术语的使用不仅要与研究领域一致，还

要符合学术界普遍认可的定义和用法。

2.使用明确的句子结构：避免使用含糊或复杂的句子结构，以免读

者产生困惑。建议使用简洁明了的语言表达观点，并使用合适的引用

和解释来支持论文观点。

三、文献引用不规范

在学术论文中，准确引用相关文献是展示学术素养的重要方面。然而，许多学生在写作过程中未能进行正确的文献引用，或者忽视了引

教育类论文写作应注意的问题

教育类论文写作中应注意的几个问题

一、论文的种类

教育类学术论文包括教育论文和教学论文两种。教育论文属于教育通论，比如班级管理和品德教育方面的论文，教学论文主要是就某一学科教学的某些问题展开的论述，属于学科论文。专业论文要求从有代表性和典型性的教育教学事实从发，对经验进行理论提升，找出这些事实和经验中具有普遍指导意义的教育教学规律来指导教育教学实践。强调学术性：有一定的学术价值，值得研究；独创性：见解有个人视野，有某些独到创新之处；指导性：内容虽然理论与事实相结合，但是有一定的理论色彩，强调理论对实践的普遍指导意；有一定的篇幅，一般3000～4500字。

除学位论文外一般有以下类型：

研讨型论文：针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。它的关键是“立论”，这是所有教育论文的基本特点和基础。

经验型论文：针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型。

述评型论文：包括综述性论文与评析性论文。它是在归纳总结别人在某一学术问题或某一研究领域中已有的研究成果的基础上，进一步加以分析、评析，进而发表自己的见解的一种论文。包括读后感、对新理论新观点的阐述。

报告型论文：指描述或阐述教育实践研究中某一固定程序的论文。主要有调查报告、经验总结报告、实验研究报告。

二、论文的要求

1.言之有理：文章说得有道理，有创意，有新意，能成一家之言；有个人视野，有独到见解，有一定的学术价值。

论文写作时存在的主要问题及对策

论文写作是大学生课堂学习和科研工作中十分重要的一环，但往往存在许多问题。本文将探讨论文写作时存在的主要问题，并提出相应的对策。

首先，一个常见的问题是缺乏明确的主题和目标。在论文写作过程中，很多学生往往对自己要写的东西缺乏清晰的认识，或者未能正确理解老师的要求和预期。这可能导致论文主题的模糊，从而影响整篇论文的逻辑和结构。为了解决这个问题，学生应该在写作前进行深入的主题研究和背景了解，明确自己的写作目标。他们可以与老师和同学交流，寻求指导和建议，确保自己对论文主题有充分的理解。

其次，许多学生在写作时存在引用和文献资料处理的问题。在撰写论文中，学生应该积极引用相关的研究和资料，支持自己的论点。然而，很多学生面临着如何正确引用和处理文献资料的难题。他们可能不知道如何在文中嵌入引文，或者在参考文献中列出正确的格式。为了解决这个问题，学生应该学习和掌握正确的引用规则，如APA、MLA和Chicago等常见的引用

格式。他们可以参考学术论文写作指南，或者咨询图书馆和写作中心的专业人员。

另外，不少学生容易陷入抄袭和剽窃的窘境。在现代科技的便利下，查找和获取资料变得异常容易。然而，很多学生可能因为时间压力或者其他原因，选择直接复制粘贴他人的观点或文字，而没有加以引用和注明出处。这种行为严重侵犯了知

识产权和学术诚信，也会导致学术声誉受损。为了避免抄袭和剽窃的问题，学生应该养成正确认识知识产权的意识，始终保持学术诚信。他们可以通过学习并运用自己的语言表达来重述他人观点，同时在适当的地方引用相应的引文或出处，以避免知识产权纠纷。

教研论文写作常见问题与改进

4、要恰当选用方法技巧写作方法：循序渐进法、化整为零法、交叉执笔法；表达技巧：比较异同法、补充优化法、深入探究法。 5、要重视论文要素完整摘要：300-500字关键字：3-5个正文：标题对应，段落合理、观点突出、论叙有别、间距得当参考文献：符合检索要求附录：必要、精炼
二、成果、论文表述存在的主要问题
（一）写作风气上存在的问题虚构：脱离实践，凭空想像；媚外或移植：崇洋媚外，拿来主义滥用；低层次重复：东拼西凑，大同小异，原创不足；玩弄文字游戏：语词怪癖，无病呻吟，套话空话；虚张声势：大话官话，玄而不决，不求实证；话语霸权：一味张扬个性，排斥不同观点；抄袭剽窃：异地转用，网上下载，洋为中用，他为我用。
序号，作者名：《著作名》，出版社名，版本，页码。序号，作者名：《文章名》，《期刊名》，期刊号，页码。序号，作者名：《文章名》，电子文本的网络地址名。
（三）研究报告存在的问题研究目的和意义不明确：如为什么要研究，研究的价值在，要解决什么问题等等研究目标研究内容不清晰：要达到什么目标，需要从哪些方面去解决？研究方法与研究内容不匹配：方法有时决定研究结论研究成果与效果混淆不清：成果反映课题研究达到的目标，效果是反映研究者预期的教育变化。研究结论与材料的不统一：往往是资料一堆，有用的不多报告表述中的问题：篇幅重心不合理，概念界定不明确，研究过程未体现，成果论证欠深刻，成效说明显空洞。

文秘知识-教研论文写作中的常见问题及其对策精品

教研论文写作中的常见问题及其对策

笔者写过《教研论文写作中的常见问题及其对策》一文,发表于《中学政治教学参考》2019年第7期。该文罗列了教研论文写作中的五种常见问题:“临时抱佛脚”——积累不够、“画龙未点”睛——拟题不够、“脚踏西瓜皮”——布局不够、“采得百

花不酿蜜”——提炼不够、“初级产品出口”——修改不够,并针对这些问题提出了相

应的建议。

但是,教研论文的具体写作中,碰到的问题远不止这些。下面,笔者就自己在与同行

的交流中所看到或想到的“问题”再谈些想法,就算对《教研论文写作中的常见问题及

其对策》一文的补遗吧。

一、“被人牵着鼻子走”——特色不够

关于教研论文的写作,曾有老师问我:“现在比较热门的话题是什么?”言下之意是,他也要去凑个热闹,撰写热门文章了。这在某种角度反映出了我们一些老师在做研究时

存在着“被人牵着鼻子走”的问题,特色不够。

教学研究中其实是无所谓热还是不热的。考试研究热还是不热?课堂教学热还是不热?没有独到的见解,恐怕都是旧的;但有自己的独到的见解,就又都是新的了。热还是

不热?某种角度看,关键是我们有没有自己的思想或者想法。

因此,要走出这一误区,除了需要我们关注教学教研的现状外,更需要我们观照自己、研究自己,做到三“问”:一问自己已做了什么?重点是从自己已做的工作中去获取经验、吸取教训。二问自己能做什么?重点是要对自己有一个清醒的认识,特别是要明确自身

的优势和特长所在。三问自己想做什么?重点在于给自己明确长期或者短期的目标,并

注意围绕这个目标去实践、去思考。总而言之,只有围绕自己在做的工作而撰写文章,

教师论文中常见问题及解决

摘要：根据中小学教师教育科研论文中存在的问题：题目不合适、结构不合理、研究不深入、准备不充分、表述不规范等，建议尽快完善教师职前教育科研课程的设置与职后培训机制，建立健全适应开展教育科研活动的管理体制，教育理论研究人员要树立为教育实践服务的科研观念。

笔者近年来经常参与中小学各种教育科研立项、结项及教学成果评选工作，深感广大中小学教师参与教育科研工作的积极性和主动性日渐高涨。但由于各种因素的影响，中小学教师的教育科研活动也存在着诸多问题，这在其教育科研论文中有着突出的表现。本文拟就中小学教师在科研论文中存在的若干问题做出分析，并提出具体建议。

一、问题分析

1．题目不合适

题目是一篇文章思想的浓缩和灵魂的体现。它不仅表明作者所要研究的主要目的、内容和对象，而且还规范了研究的范围、思路和方法。题目字数不多，看起来似乎是个小问题，但实际上很多教师撰写论文时，题目往往不准确、不恰当，从而影响整篇文章的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。题目不合适具体表现在如下几个方面：一是大题小文。选题缺乏必要的限制与界定，涉及范围太大。由于作者有限的学识与功底，结果造成要么文章空泛无物，要么文章内容单一狭窄，二是多个主题。一个题目表述两个甚至多个中心，造成文章根本无法正常进行论述，严重影响论文质量。

三是脱离实际。有些教师不知道从自己熟悉的问题中、实践中和反思中去寻找研究课题，反而一味挑选那些理论性、专业性很强的课题，殊不知这些题目往往是一般中小学教师难以胜任的，致使文章泛泛而谈，没有多少实际意义。四是题目落伍过时。有些问题人们早已讨论达成共识，但出于信息的匾乏或必要的思考，又将其作为新问题去研究。五是表述不清。有些论文题目既未界定研究目标，也未说明研究内容，题目模糊不清，使人不知所云。六是题目逻辑错误。少数教师可能为了追求题目新颖生动、引人注目的效果，结果违反逻辑，将本不是同一类的事物生拉硬拽到一起，犯了学科性和常识性错误。七是题目繁琐冗长。有些论文题目动辄十余字甚至二十余字，既未展示所要表述内容的确切含义，又给人一种罗嗦的感觉。不符合题目准确、简练、规范的基本要求。八是题目情绪泛滥。一些论文题目呈现出口号式或情绪化倾向，充满着某种感情色采或理想愿望，无法看出具体要研究的对象或内容。

教育教学论文写作中应注意的几点问题

随着教育改革的不断深人，教育教学论文课题研究异彩纷呈，教师素质也今非昔比。广大中小学教师在教育教学实践的基础上积累了丰富经验，需把自己的探索、体会、经验写成教育论文，因此撰写教育论文已是时代发展的要求，也是广大中小学教师的迫切愿望。

然而在实际中，我们有不少教师在教学中虽然积累了非常丰富的经验，遗憾的是没有及时总结，没有上升为理论，没有写成教育论文，也就是说，只会教学，只会研究，但不会写作，结果研究成果推广不出去，这将是一笔不可估量的损失。有的教师虽然已准备了很多材料，也很想写教育论文，但是不知道怎么去写，如何去下笔，始终感到难度很大.笔者结合自己的一些写作经验，谈谈教育论文在写作过程中应注意的几个问题。

一、要注意写作方向

绝大部分的教师教学任务繁重，有的还兼任班主任，没有充足的时间来写教育论文。因此，根据自己当前教学的实际确定教育论文写作方向就显得十分重要。如果你当前是从事学科教学，那么你的写作方向可考虑对提高课堂教学效果的研究和教材其重点、难点内容的教学设计，还可以研究在新课程教学中如何渗透教育思想方法，等等.总之，你的写作方向最好同你当前结合起来。这样一方面可做到教学与科研两不误，另一方面教学为你的写作提供课题和素材，而你的写作也促进了教学的提高，做到教研相长。

二、要注盘选好课题

论文选题是论文写作的起点。既关系到论文写什么的问题，也决定着所从事的教学研究的价值问题，所以论文写作第一步就是要选择并确定好NK 现金

教学论文写作中常见的问题

没有正确引用文献，存在抄袭、遗漏或错误引用等问题。
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常见问题三：研究方法不清晰
研究方法的定义与选择
研究方法的定义
研究方法是指在学术研究中，为了达到研究目的所采用的一系列手段、工具、步骤和程序的总和。
研究方法的选择
在选择研究方法时，需要考虑研究目的、研究问题、研究对象、研究环境和研究资源等因素，以确保所选方法的有效性和适用性。
突出创新点
强调研究的新颖性和创新性，以及其对理论或实践的贡献。
逻辑连贯
确保结论部分的逻辑严密，论据充分，使读者能够理解研究的重要性和意义。
结论部分的常见问题与改进
问题一
过于简略，没有深入总结研究结果和论点。
改进方法
在结论部分增加对研究结果的深入分析和总结，强化论点，使结论更有说服力。
问题二
许多教学论文在阐述研究问题时过于宽泛，没有明确指出具体的研究焦点。
研究方法不清晰
研究方法部分描述过于简单，未能明确说明研究设计、数据采集和分析方
法。
文献综述不足
论文中未能充分引用和评价相关研究，导致研究背景和意义阐述不充分。
结论泛泛而谈
结论部分未能针对研究问题给出具体、有针对性的答案，而是泛泛而谈。
研究方法的问题与改进
问题一
研究方法不清晰
改进措施

论文写作中常见的问题与策略

• 当前，大家比较困惑的是什么？例题与习题不一样！比如“除数是两位数的笔算除法”，以前 14—16个课时，现在只7--8 个课时，怎么处理？教材为什么这样安排？我们该如何安排练习？课时减少，是否肯定会削弱计算能力？哪些需要加强，而哪些又需要简化？计算教学的功能？（难点、热点问题） 13
• 曹培英老师最近就“练习设计”这一话题写了一系列的文章，其中仅“提高练习设计的有效性”就提出了十项要求： • 1.目的性 2.针对性 3.层次性 4.思考性
读懂学生顺应学生读懂学生顺应学生对学生游离课堂现象的透视对学生游离课堂现象的透视201101201101一探究学生的认知规律揠苗助长不如瓜熟蒂一探究学生的认知规律揠苗助长不如瓜熟蒂二激发学生的求知欲望隔靴搔痒不如力透纸二激发学生的求知欲望隔靴搔痒不如力透纸三把握学生的经验基础亡羊补牢不如曲突徙三把握学生的经验基础亡羊补牢不如曲突徙四尊重学生的个性差异置之不理不如泰然应四尊重学生的个性差异置之不理不如泰然应特别地就一节课甚至是一道题也可以写一特别地就一节课甚至是一道题也可以写一篇论文
• 典型的“以小见大”！（一叶知秋）
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• 大处着眼——用先进的理念作指导。
方向、观点不能错；
听课与听报告；
啃理论书籍（张兴华书）；
杂志上的理论文章。（最新；不长；易坚持） ……
19
• 小处着手——选好切入点，结合一节课、一个

高校教师论文写作存在的问题、成因及解决对策

摘要：高校教师论文写作存在着抄袭剽窃，粗制滥造，虚假论文等问题。造成这些问题的原因是多方面的，有的教师存在着对名利的不正当追求，道德素质低下，工作过于繁忙，价值取向错位，同时也存在着高校学术制度不合理，学术期刊的管理不健全，对有问题的教师惩罚力度不够等原因。本文结合存在的问题，成因的分析，重点探讨了解决问题的对策，强调要加强高校教师道德教育，建立完善惩治学术腐败的政策法规，完善高校学术制度，成立专门学术打假机构，加大打击力度，以遏制学术腐败的发生。

关键词：高校教师；论文写作；学术腐败

一、高校教师论文写作存在的主要问题

1.抄袭剽窃

抄袭剽窃是近些年来表现最突出的学术问题，有人甚至讲“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。抄袭表现形式多种多样，有抄袭过去自己已发表的作品，同一成果改头换面重复发表，但更多表现为抄袭他人已发表的作品，有间断抄袭他人文章中的部分内容，也有整段抄袭几个人的作品，更有甚者更多全都抄袭一人作品；抄袭者有无名的一般教师，也有成名的大家，如北京大学博士生导师王铭铭教授著《想象的异邦》就是抄袭哈维兰著的《当代人类学》，在社会影响极坏。写文章引用一些他人的材料很正常，但有一个量和比例问题，引用材料应写出处或加注释，而有些教师大量抄袭某些文章，但写参考文献时确列一些与本文一点没涉及毫不相关的书刊，怕有人查阅所列书刊发现抄袭问题。

2.粗制滥造

高校教师每年都发表大量的学术论文，但有相当一部分并不具有学术价值和实践指导意义，好多论文都是低水平的重复，只是写作角度不同，内容基本差不多，现在有好多出版社以赢利为目的发表论文，收取版面费，只要交钱，什么文章，什么质量都给发，因此有的文章从结构到内容都不合格，杂乱无章，没有任何自己独到见解，一些高校的学报大量发表人情稿件，有的编辑、主编甚至收取好处乱发文章，质量很难保证。有的教师没有什么科研写作能力，但迫于学校要求，通过多种途径也发表一些低劣论文。

教育科研论文写作常见问题及策略PPT课件

（一）教学案例
顾泠沅先生说“案例是教育理论的故乡”。一个
好的教学案例中要在叙事中呈现教育实践的经验与方法
，渗透对特定教育问题的深刻反思，并将教育思想隐含
其中。 “它所提供的各种来自实践的相关的原始资料,
可以成为建立各种教育假设的基础,也可以作为验证教
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育理论及推理的来源,以促进教育理论和教育实践的进
一步发展。”
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教育叙事通常包含三种基本方式
(1)教学叙事 “教学叙事”即教师将某节“课堂教学”叙述出来,使之成为一份相对完整的案例。但教学叙事不只是将课堂教学进行“录像”。
（2）生活叙事
“教学叙事”,还包括教师本人对课堂教学之外所发生的 “生活事件”的叙述,体现为“德育叙事”、“管理叙事 ”等,故统称为“生活叙事”。（3）自传叙事 “自传叙事”主要以自传的形式来表述生活事件及思考。从中可以了解教师的教育观念、教育行为。
关键词：教学研究专业实践能力
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3.注释——对文中相关问题或背景的补充性说明
例1：
问卷由两部分组成，一部分是直接引用全省义务教育学生学业质量监测学生问卷【1】中的内容，约占整个问卷的70%。
*江苏省义务教育学生学业质量监测学生问卷调查的内容包括：学生基本情况、师生关系、学校满意度、学习动机、学习自信心、学习方法、教师教学方式等。

浅析教师论文写作中存在的几个问题

教学论文写作中的文字表述是极其重要的，很多教师朋友在写作发表教师论文时不经意间会出现一些问题。今天笔者就来简单谈谈教师论文写作中反映出的问题，欢迎阅读参考。