重点高中生物知识结构图解

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高中生物生命系统的结构知识点

高中生物生命系统的结构知识点

1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜★3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核①原核细胞:无核膜,无染色体,如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞:有核膜,有染色体,如酵母菌,各种动物注:病毒无细胞结构,但有DNA或 RNA4、蓝藻是原核生物,自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同,含量不同★8、组成细胞的元素①大量无素: C、H、O、N、P、S、K、Ca、 Mg②微量无素: Fe、Mn、B、Zn、Mo、 Cu③主要元素: C、H、O、N、P、S④基本元素: C⑤细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O★9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中,含量最多化合物为水,干重中含量最多的化合物为蛋白质。

★10、( 1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹 III 染成橘黄色(或被苏丹 IV 染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加 A 液,再加 B 液)R★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为 NH2—C—COOH,各种氨基酸的区H别在于 R 基的不同。

★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(— NH— CO—)叫肽键。

高中生物重点知识框架

高中生物重点知识框架

高中生物重点知识框架必修一一、生命的物质基础和结构基础(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统)1.1化学元素与生物体的关系设:构成蛋白质的氨基酸个数m,构成蛋白质的肽链条数为n,构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a,蛋白质中的肽键个数为x,蛋白质的相对分子质量为y,则:肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数,为nm=x-蛋白质的相对分子质量xmay18=-1.6蛋白质的组成层次12345其它离子、小分子和大分子6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖1.17细胞分裂与分化的关系2.7 光能利用率与光合作用效率的关系2.10.5产生蒸腾拉力2.11植物体内的化学元素(1)5’端2.10基因的结构及控制蛋白质的合成2.13遗传的中心法则说明:这里讨论致病基因的遗传。

隐性遗传表示隐性基因致病,显性遗传表示显性基患者患者患者而D+H+R=1,由于AA 个体有两个A 基因,Aa 个体只有1个A 基因;aa 个体有两个a 基因,Aa 个体只有1个a 基因。

因而而p +q =1。

公式④、⑤表示基因频率与基因型频率间的关系。

7.020001400==p 或 7.042.02149.021=+=+=H D pt 基因的频率为3.02000600==q 或 3.042.02109.021=+=+=H R p4.5遗传平衡定律如果一个群体满足以下条件:那么这个群体中的各等位基因频率和基因型频率在一代一代的遗传中保持平衡(不变)。

这就是遗传平衡定律。

例 如果某群体中最初的基因型频率是YY (D )=0.10,Yy (H )=0.20,yy (R )=0.70。

则这个群体的配子频率(配子频率)是 20.020.02110.0)(=⨯+=p Y80.020.02170.0)(=⨯+=q y即子代的基因型频率是 YY= YY=p 至此,基因型频率也达到平衡。

综上所述,对于一个大的群体中的等位基因A 和a ,当A 基因频率为p ,a 基因频率为q 时,有 1=+q p 这个群体的基因型频率是2p AA = pq Aa 2= 2q aa =于是有 1)(2222=+=++q p q pq p ①个体数量足够大 ②交配是随机的③没有突变、迁移和遗传漂变 ④没有新基因加入 ⑤没有自然选择 ……………………………………………………………………………②……………………………………………………………………………③ ……………………………………………………………………………④……………………………………………………………………………① …………………………………………………………⑤4.6性染色体上基因频率和基因型频率的计算如果一对等位基因A 、a 位于X 染色体上,在随机交配的条件下,达到平衡时,有 由此可知,例 在人群中调查发现男性色盲患者是7%,求(1)色盲基因(X a )和它的等位基因(X A )的频率。

高中生物知识结构网络图(完整版)

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高中生物知识结构网络图(完整版)简介本文旨在介绍高中生物知识结构的网络图,该网络图既包括生物整体性知识,又包括各个具体部分的内容。

在这个网络图中,不同知识点之间存在关联,可帮助学生更好地理解和掌握生物学知识。

生物学的总体结构生物学是科学的分支之一,主要研究生物体的生命特征、结构、功能、发生、发展和分布等。

在生物学内部,又可分为细胞生物学、发育生物学、分子生物学、生理学、生态学等不同领域。

同时,在探索生物学的过程中,还需要涉猎到其他学科的知识,如物理学、化学、数学等。

生物学的基础概念学习任何学科,都需要先掌握一些基础概念。

在生物学中,我们需要了解和掌握以下几个基础概念。

1. 生物体的层次结构•细胞:生物学的基本单位,所有生物体均由一个或多个细胞组成。

•组织:细胞的组合,具有特定的结构和功能。

•器官:由多种不同的组织构成的结构,具有特殊功能。

•系统:多个器官的组合,共同保持身体的正常运转。

•生物群落:不同种类生物在共同生存的区域内所形成的总体。

2. 生物的分类生物按照其生物进化方式和相关性质进行分类。

生物学的分类方法有两个:一是根据形态、结构等特征分类;二是根据遗传、分子生物学进化规律分类。

3. 生命活动的特征生命活动具有以下特征:•能够自我维持、自我繁殖、对环境适应的能力;•具有代谢活动,能够对外界物质和能量进行吸收、作用而发挥功能;•有生物学的结构和组织特征。

生命起源和进化在了解了生物学的基础概念之后,我们需要了解生命的起源和进化。

生命起源目前,对于生命的起源,人类尚未完全掌握答案。

科学家们普遍认为,生命起源于非生物物质的自组合形成。

生命进化地球上的生命已经存在了数十亿年,这些生命不断地进化发展,形成了各种种类的生物体系。

生命进化过程中,最经典的例子就是达尔文的进化论。

在进化论中,达尔文提出了自然选择和适者生存的思想,对于今天的生物研究仍然有着重大影响。

细胞学细胞学是一门研究细胞形态、结构、生理和遗传的学科。

高中生物知识体系框架图

高中生物知识体系框架图

高中生物知识网络体系一、生命的物质基础、结构基础、细胞工程二、绿色植物的新陈代谢细胞细胞的物质基础细胞增殖、分化细胞工程细胞结构化学元素(最基本元素、基本元素、化合物(水、无机盐、蛋白质、糖①原核细胞、真核细胞及非细胞结构比较②生物膜的结构、功能及联系①植物组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养④动物细胞融合细胞分裂(有丝分裂、无细胞癌变(癌细胞特点、细胞衰老(主要新陈代谢同化作用异化作用能量代谢物质代谢酶与ATP有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸需氧型厌氧型发酵微生物的代谢及调节自养型异养型能量食物水分代谢矿质代谢光合作用、化能合成作用提高农作物产量生物固氮C 3、C 4植物三大营养物质的代谢、内环境与稳态(水、盐、糖代谢及平选修四、生命中的能量知识网络:四、细胞的生命历程、生物的生殖和发育氨基转换成新的氨基酸生物的新陈代谢植物的新陈代谢光合作用光反应暗反应C 3植物与水分代谢矿质代谢水分的吸收、运矿质元素的吸收、新陈代谢新陈代新陈代谢的水、无机盐、维生素人和动物三大营养物质的代谢氧化分解脱氨基作用形成组织蛋白糖类蛋白质脂质转化为糖元转化为脂肪氧化分解转化为脂肪参与机体构成转化为糖元有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸微生物与发酵工程过程原料和产物条件场所过程原料和产物条件场所微生物类群微生物的营养代谢生长发酵工程光能生产者体内稳定的化学能(有机物)消费者体内稳定的化学能(有机物)遗体及排出物中的化学能热能化石然料中稳定的化学能热能活跃的化学能(ATP )呼吸热散失机械能生物电能稳定化学能光能渗透势能光合作用同化作用分解者呼吸燃烧呼吸作用五、遗传的物质基础基因库进化实质基因频率基因型比例纯合子性状表现型基因型杂合子基因类型概念叶绿体线粒体染色体DN 显性基因和陷性基因质基因等位基因和非等位基因核基因基因结构双螺旋结构基本单位空间结构化学结构DNA 结三个特性三个特点脱氧核苷酸编码区非编码区非编码区真核细胞基因原核细胞基因内部结构编码区内含子外显子基因功能表达功能传递功能贮存功能复制场所模板原料产物过程特点转录场所模板原料产物过程意义翻译场所模板原料产物过程意义中心法则位置变化突变功能基因分离基因突变诱变育种杂交育种自由组合基因交换基因重组概念特点类型意义一个概念基因工程五面应用四个步骤三种工具二个原理人类基因组计划遗传病染色体异常遗传病单基因遗传病多基因遗传病六、遗传的基本规律七、生物的变异与进化基因半保留复制出现差错准确无误遗传变异(传递信息)质基因细胞质遗传DN双螺旋空间结构特点稳定性多样性转录、翻译酶、激素结构蛋白调控细胞代谢决定细胞结构(表达信息)显性基因基因型纯合子表现型控制等位基因相对性状控制显性性状遗传规律基因分离自由组合细胞核遗传变异规律遗传进化的内因小的变异基因突变基因重组新基因可遗传变异生存斗争(动力)适者生存大的变异新物种三个环节育种(方法)人类遗传病生物的变异表现性(改变)=基因型(改变)+环境条件(改变)可遗传的变异不遗传的变异可遗传的变异染色体水平染色体结构变异:缺失、重复、倒位、易位染色体数目变异非整倍体:单体、缺体、三体等人类遗传病基因突变:碱基替换、移码突变等DN A 基因水平基因重组基因自由组合基因互换进化自然选择达尔文自然选择学说:过度繁殖→生存斗争(手段)→遗传变异(内因、基础)→适者生存(结果)原始物种新物种现代生物进化理论基础:自然选择学说进化单位:种群进化实质:基因频率改变进化环节:突变和基因重组、自然选择、隔离进化方向:自然选择方向推动八、植物生命活动的调节九、人体及动物生命活动的调节概念含量调节植物生长发育向性运动研发运动光、温度等因素植物激素生长素多种激素相互协调共同调节促进和抑制作用特征产生部位感光部位作用部位生长素细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸生长与分布生长与运输发育与实践微量性两重性敏感性作用特征种类作用实验探究适应影响胰岛素生长激素植物生命活动的调节重要的植物激素及生理作用激素调节人和高等动物生命活动的调节体液调节神经调节H +、CO 2等的调节激素调节高等动物激素调节动物行为区别与联系条件反射非条件反射反射兴奋的传导高级神经中枢的调节生命活动和调节人体生命活动的调节和免疫人体的稳态内环境与稳态水和无机盐的平衡和调节血糖的调节免疫十、微生物与发酵工程十一、生物与环境内分离提纯发酵过程扩大培养和接种灭菌培养基的配制菌种的选育细胞结构繁殖方式菌落的概念和特点细菌微生物的类群病毒放线菌孢子生殖菌丝体的结构结构增殖过程核衣壳有些具囊膜合成释放装配吸附注入类型意义运用生物固氮培养基的种类微生物的营养培养基配制原则微生物代谢的人工控制发酵的概念和种类微生物的代谢微生物的代谢调节微生物的代谢产物微生物群体的生长规律影响微生物生长的因素微生物的生长微生物群体PH 值温度氧医药食品工业应发酵工程生产传统发酵产品生产食品添加剂生产单细胞蛋白种内互助抵抗力稳定性J 形曲线种群密度年龄组成性别比例出生率特征种群环境生物群落生物个体生态学生物因素非生物因素生态因素光温度种内关系种间关系共生寄生湿地生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统城市生态系统生态系统水生生态系统陆生生态系统类型成分非生物成分:非生物的物质、能量生物成分生产者食物链营养结构结构单向流动碳循环光合作用能量流动功能生物多样性及其保护。

高中生物必修1.1重要知识点概括详解

高中生物必修1.1重要知识点概括详解

生物第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1生物体由细胞构成单细胞生物由一个细胞构成例如:草履虫、细菌、酵母菌等多细胞生物由许多细胞构成例如:绝大多数动物、植物等(衣藻不是)2细胞是生命体的功能单位多细胞内单个细胞无法完成各种生命活动3生命活动与细胞的关系生命活动离不开细胞(生命活动:形如呼吸、摄食、生长、应激性等)实例1:病毒的生命活动离不开细胞,只有在宿主细胞内才能表现出生命迹象实例2:草履虫各种生命活动都是依靠完整的一个细胞生活实例3:人的胚胎发育(示意图1)示意图1实例4:缩手反射的结构基础感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器生物圈中存在着众多的单细胞生物,如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等,单个细胞就能完成各种生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。

4病毒(1)大小:个体极小,只有在电子显微镜下才看得到(2)结构:无细胞结构、其主要成分为蛋白质与核酸,每种病毒只含有一种核酸(3)代谢:既无完整的酶系,又无蛋白质合成系统,不能进行独立的代谢活动,为严格的活细胞内寄生(4)增殖:在宿主细胞内以复制的方式增殖(5)存在:在离体条件下,以无生命的化学大分子状态存在并可形成结晶(6)抗性:对抗生素不敏感,对干扰素敏感(7)培养:培养病毒时,只能利用其相应的宿主细胞予以培养,不能在普通培养基上培养5生命系统结构层次(示意图2)(1)心肌细胞→(2)心肌组织:由形态相似,结构功能相同的细胞联合在一起。

→(3)心脏(器官):不同的组织按照一定的次序组合在一起。

→(4)血液循环系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

→(5)龟(个体):由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物→(6)种群和群落:见图。

→(7)生态系统:生物群落和它的无机环境互相作用而形成一个统一的整体→(8)生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成6构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。

高中生物 思维导图在生物中的应用 3.细胞的基本结构知识点

高中生物 思维导图在生物中的应用 3.细胞的基本结构知识点

3.细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界一、细胞壁1.构成及分布:动物、支原体、病毒无细胞壁(1)植物:纤维素、果胶(2)细菌:肽聚糖(3)低等真菌:纤维素(4)酵母菌:葡聚糖(5)高等真菌:几丁质2.特点:全透性(无选择性)3.作用:支持、保护(在低等植物、原核生物中,细胞壁外可能含有胶质层或荚膜)二、细胞膜1.地位:系统的边界2.成分:(1)实验:体验细胞膜的制备①取材:哺乳动物成熟的红细胞(与植物相比,没有细胞壁;去除细胞壁,形成原生质体也可)(与其他细胞相比,没有细胞核,没有众多的细胞器,数量大,材料易得)②用生理盐水稀释:因为新鲜的血液非常黏稠,使红细胞分散开;且为了保持细胞的形态③原理:吸水涨破④操作:引流法:在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水→同时在另一侧用吸水纸小心吸引(吸走细胞内流出的物质,注意不要吸走细胞,在载物台上操作)⑤现象:吸水前,双面凹的圆饼状,前后自身对照,观察再次;吸水后,凹陷消失,体积增大,细胞破裂,内容物流出⑥提纯:差速离心法和密度梯度离心法、过滤3.元素:C H O N P4.脂质:(1)鉴定方法①溶脂法:脂溶剂处理后,细胞膜被溶解②酶解法:磷脂酶处理后,细胞膜被破坏③透过实验:脂溶性物质优先通过细胞膜(2)化学分析表明:含量最丰富,主要是磷脂,动物细胞中还含有少量的胆固醇(3)比例:大约占50%(4)作用:磷脂是构成细胞膜的重要成分,决定细胞膜的形态5.蛋白质:(1)鉴定方法①酶解法:蛋白酶处理后,细胞膜被破坏②试剂法:双缩脲试剂(先A后B),呈紫色(2)比例:大约占40%(3)作用:细胞膜功能的主要承担者;运输物质的载体;识别作用的糖蛋白;接受信号(激素、淋巴因子、神经递质)的受体;体现病原体特异性的抗原;细胞膜功能复杂程度和蛋白质种类、数量有关6.糖类(1)鉴定方法:斐林试剂(2)比例:大约占2%—10%(3)作用:与膜上蛋白质或脂质结合成糖蛋白或糖脂;糖蛋白:细胞识别作用(只分布在动物的细胞膜外侧,区分细胞膜及内外侧),实现膜功能之细胞间信息交流;保护润滑(消化道、呼吸道上皮细胞)7.功能(1)将细胞与外界环境分隔开:保障了细胞内环境的相对稳定(2)控制物质进出细胞:①活细胞特性{实验组:正常种子+台盼蓝(清水冲洗后)→胚细胞无蓝色;对照组:煮熟种子+台盼蓝(清水冲洗后)→胚细胞呈蓝色}②选择性/普遍性1)进:细胞需要的营养物质2)出:分泌物,抗体、激素,代谢废物3)不易进:有害物质不易进4)不出:核酸等重要成分③相对性1)不易进:有害物质,病毒,病菌④方式:被动运输(自由扩散、协助扩散)、主动运输、胞吞、胞吐(3)进行细胞间的信息交流①间接接触/物质传递,示例分泌蛋白的分泌运输识别、激素与受体结合、神经递质的传递、T淋巴细胞通过淋巴因子传递给B淋巴细胞;过程:内分泌细胞分泌化学物质→血液运输→靶细胞→细胞膜表面的受体(细胞表面的蛋白质或糖蛋白)②直接接触:示例精卵结合、靶细胞与效应T细胞结合、抗原传递;实验,正常情况下,同种生物的精子和卵细胞才能结合;过程:相邻两细胞膜接触→发出信号的细胞(与膜结合的信号分子)→靶细胞(细胞膜表面的受体,细胞表面的蛋白质或糖蛋白)③胞间连丝:示例高等植物;过程:相邻细胞间形成通道→物质从通道交流8.不同生理状态下细胞膜的变化(1)衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,物质运输功能下降(2)代谢旺盛的细胞物质运输速度快,需要的载体种类和数目多,细胞膜上蛋白质的种类和含量较多(3)癌细胞的细胞膜上的糖蛋白减少,细胞之间的黏着性降低,易于扩散和转移(4)死亡细胞的细胞膜没有选择透过性9.应用(1)鉴定细胞死活①方案11)实验组:正常种子+台盼蓝(清水冲洗后)→胚细胞无蓝色2)对照组:煮熟种子+台盼蓝(清水冲洗后)→胚细胞呈蓝色②方案21)放入清水中观察:活细胞会吸水膨胀2)放入红墨水等大分子溶液中:活细胞不染色3)强酸/碱、高温处理后,再放入红墨水中:细胞被染色(2)验证膜的功能:上述实验及精卵结合实验(3)癌细胞的检测:不同时期,细胞膜的成分和含量发生变化;癌细胞膜上会产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质,使糖蛋白减少3.2细胞器——系统内的分工合作一、细胞质1.区域:膜内核外2.组成:(1)细胞质基质①成分:水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶②功能:进行许多化学反应的主要场所;为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等③胶质状态:流动性(2)细胞器——系统内的分工合作(3)细胞骨架二、细胞器:细胞质中具有特定的结构和功能和亚细胞结构(只有在电子显微镜下观察到细胞器的内部结构),悬浮在细胞质基质中1.分离细胞器:差速离心法,利用不同的离心速度所产生的不同离心力,细胞各组分质量大小不同进行分层2.细胞器之间的分工(1)双层膜①线粒体1)分布:存在于动物细胞和植物细胞中;新陈代谢旺盛的细胞(或部位)含量多;不具有线粒体的真核细胞,厌氧呼吸的生物,如蛔虫,哺乳动物成熟的红细胞2)形态:短棒状、圆球状、线形、哑铃状a.外膜:磷脂所占比例大,光滑b.内膜:蛋白质所占比例大;向内折叠为嵴,附着有呼吸氧化酶(扩大内膜的面积)c.基质:含有大量的呼吸氧化酶;少量的DNA、RNA、核糖体(半自主细胞器,自主合成部分蛋白质)3)功能:有氧呼吸的主要场所;细胞生命活动占95%的能量来自线粒体4)角色:“动力车间”②叶绿体1)分布:绿色植物的叶肉细胞、幼茎的皮层细胞中、保卫细胞;不具有叶绿体的绿色植物细胞:根细胞等2)形态:a.双层膜,两层膜均表面平滑b.基粒,由多个类囊体垛叠而成(扩大膜面积),上有光合作用色素和有关的酶c.基质:内含大量的光合作用酶;少量DNA、RNA、核糖体(半自主细胞器)3)功能:绿色植物光合作用的场所4)角色:“养料制造车间”,无机物转化成有机物;“能量转换站”,光能转化成化学能,化学能再储存于有机物,有机物供呼吸作用3.实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(1)取材:①叶绿体:藓类小叶,叶片薄,细胞层次少,易观察叶绿体;菠菜叶稍带叶肉的下表皮,叶绿体大、少,易观察;不用染色;临时装片随时保持有水状态;保持细胞活性②线粒体:人口腔上皮细胞等,无颜色,便于观察;易取材。

高中生物必修2第一二章知识结构图

高中生物必修2第一二章知识结构图

⾼中⽣物必修2第⼀⼆章知识结构图
知识结构图有利于学⽣理解⾼中⽣物必修2础知识,把握物理知识点之间的内在联系和区别,下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中⽣物必修2第⼀⼆章知识结构图,希望对你有帮助。

⾼中⽣物必修2第⼀章知识结构图
⼀、本章核⼼概念
主要:基因的分离定律,基因的⾃由组合定律,正交,反交,杂交,⾃交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因⼦
次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因⼦,隐性遗传因⼦,杂合⼦,纯合⼦,基因型,表现型,假说-演绎法
⼆、本章总概念图
三、各节⼦概念图
第1节 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼀)
1.1 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼀)
第2节 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼆)
1.2 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼆)
⾼中⽣物必修2第⼆章知识结构图
⼀、本章核⼼概念
主要:减数分裂,受精作⽤,精⼦,卵⼦,减数第⼀次分裂,减数第⼆次分裂,等位基因,⾮等位基因,同源染⾊体,⾮同源染⾊体
次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体
⼆、本章总概念图
三、各节⼦概念图:
第1节 减数分裂和受精作⽤
2.1 减数分裂和受精作⽤
第2节 基因在染⾊体上
2.2 基因在染⾊体上
第3节 伴性遗传
2.3 伴性遗传。

高中生物必修1《分子与细胞》知识结构

高中生物必修1《分子与细胞》知识结构

高中生物必修1《分子与细胞》知识结构元素细胞膜基质化学成分结构与功能细胞质化合物细胞核细胞器细胞生物膜系统有丝分裂无丝分裂细胞分裂细胞分化细胞工程减数分裂高一生物内容构成(一)认识细胞一、比较原核与真核细胞(体现细胞多样性)植:营养、保护、机械、输导植:根、茎、叶细胞组织分泌器官花、果、种①②动:上皮、结缔、肌肉、神经③动:心、肝……运动、循环消化、呼吸病毒系统(动)个体单细胞种群群落④泌尿、生殖⑤多细胞⑥⑦神经、内分泌非生物因素Ⅰ号(地球)生态系统生产者生物圈⑧生物因素消费者⑨Ⅱ号(模拟地球)分解者三、细胞学说内容(体现不同细胞统一性)①从人体的解剖和观察入手:维萨里(写出《人体构造》)、比夏(提出器官由组织构成)②显微镜下的重要发明:虎克(提出cell之名)、列文虎克(看到多种细胞)③理论思维和科学实验的结合:施来登(植物学家)、施旺(动物学家)1.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。

2.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3.新细胞可以从老细胞中产生。

○在修正中前进:细胞通过分裂产生新的细胞。

(魏尔肖)注:现代生物学的三大基石1.1838—1839年细胞学说2.1859年达尔文进化论 3.1866年孟德尔遗传学四、结论除病毒以外,细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是地球上最基本的生命系统。

(二)组成细胞的分子基本:C 、H 、O 、N (90%)大量:C 、H 、O 、N 、P 、S 、(97%)K 、C a 、Mg元素 微量:F e 、Mo 、Zn 、Cu 、B 、Mo 等(约20种) 最基本:C ,占干重的48.4%,生物大分子以碳链为骨架 物质 说明生物界与非生物界的统一性和差异性。

基础 水:主要组成成分;一切生命活动离不开水 无机物 无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 化合物 蛋白质:生命活动(或性状)的主要承担者/体现者 核酸:携带遗传信息有机物 糖类:主要的能源物质脂质:主要的储能物质 一、蛋白质 (占鲜重7-10%,干重50%)二、核酸一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体,是生命活动的控制者。

高中生物知识结构图

高中生物知识结构图

高中生物知识结构网络图必修1 分子与细胞专题一:组成细胞的分子1.1细胞中的元素和化合物系统表解种类含量(质量分数/%)有机化合物(除CO、CO2、碳酸盐等以外的所有含碳化合物)蛋白质占7~10脂质占1~2 糖类和核酸占1~1.5无机化合物(有机化合物以外的化合物)水占85~90 无机盐占1~1.51.2几种常见元素的生理功能元素种类功能缺乏时引起的病症N 构成蛋白质、核酸的重要元素,有生命元素之称各种新陈代谢活动受到影响P 构成磷脂、ATP、NADPH等动物缺P:佝偻病、软骨病K 维持动物细胞内液渗透压动物:心律失常Mg 构成叶绿素元素之一,也可作为多种酶激活剂叶片变黄1.3细胞中的化合物一览表表2-2-1 必需氨基酸和非必需氨基酸:种类含义举例非必需氨基酸在人体细胞内能够合成的氨基酸。

丙氨酸、甘氨酸等必需氨基酸不能在人体细胞内合成,必需从外界环境中直接摄取。

共8种:赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、甲硫氨酸、缬氨酸。

(甲携来一本亮色书)婴儿有9种,多出来的一种是组氨酸。

(1)大部分酶 (2)部分激素:如胰岛素、生长激素(3)载体(4)抗体(5)干扰素(6)受体(7)糖被➢蛋白质的相关计算规律1:氨基酸数、肽链数、肽键数、失水数1)形成肽链失水数=肽腱数=氨基酸数(n)-肽链数(m)2)形成环状肽脱去的水分子数=肽腱数=氨基酸数(n)规律2:有关游离氨基数、游离羧基数的“至少”、“至多”。

至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数注:若是环状,则至少为0.游离氨基或羧基数目=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数规律3:蛋白质的相对分子量蛋白质分子量=氨基酸个数×氨基酸分子平均质量-18×脱水数规律4:在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质中含有二硫键时, 要考虑脱去氢的质量,每形成1个二硫键,脱去2个H。

规律5:有M个氨基酸形成X条肽链,其中Z条形成环状,则形成的肽键数为M—X+Z. 规律6:组成蛋白质分子各原子数的计算(1)N原子数=各氨基酸中N的总数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数(2)O原子数=各氨基酸中O的总数-脱去水分子数=肽键数+2×肽链数+R基上的O原子数规律7:氨基酸的排列与多肽种类的计算(1)假若n种氨基酸形成一个m肽,每种氨基酸数目无限,则形成的多肽种类n m。

高中生物必修一知识框架

高中生物必修一知识框架

自由扩散(无需载体蛋白、能量) 运输方式 协助扩散(载体蛋白、无需能量) 主动运输 (载体蛋白、能量) 胞吞胞吐
第 五 章 能 量 供 应 和 利 用

作用:降低活化能,催化 本质:蛋白质、少量RNA 特性:高效性、专一性、作用条件温和 结构:A—P~P~P ATP和ADP的相互转化 ATP的利用 有氧呼吸 无氧呼吸
蛋白质
核酸
糖类 脂质
检测 脂肪+苏丹Ⅲ/Ⅳ (橘黄/红)
第 三 章 细 胞 的 基 本 结 构
细 制备——(哺乳动物红细胞) 胞 成分——脂质(磷脂)、蛋白质、糖类(少量) 膜 功能—— 分隔、控制物质、信息交流
细 胞 质
基质 → 水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶 双层膜:叶绿体(植物)线粒体 细胞器 单层膜:内质网 、高尔基体 、细胞器、液泡、溶酶体 无膜: 核糖体 、中心体(动物与低等植物) 协调配合 —分泌蛋白:核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→胞外 生物膜系统 ——细胞器膜、细胞膜、核膜等
ATP 细胞 呼吸
ATP ——ADP + Pi + 能量
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2 + 12H2O + 能量 C6H12O6 → 2C3H6O3 + 能量 → 2C2H5OH + 2CO2 + 能量
色素:叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素 光合作用 叶绿体结构:外膜、内膜、基质、基粒 原理 (探究历程) 过程: 光反应、暗反应
个体
种群
群落
生态系
4、原核细胞与真核细胞(生物) (有无核膜包被的细胞核) 5、细胞学说及建立过程(施莱登 施旺) (动植物都以细胞为基本单位)

高中生物生命系统的结构知识点

高中生物生命系统的结构知识点
1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤:对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→
高倍物镜观察:①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜
★3、原核细胞与真核细胞根本区别为:有无核膜为界限的细胞核
38、本质:活细胞产生的有机物,绝大多数为蛋白质,少数为RNA
高效
酶作用条件温和:适宜的温度,pH,最适温度(pH值)下,酶活性最高,
温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低,甚至失
活(过高、过酸、过碱)
功能:催化作用,降低化学反应所需要的活化能
结构简式:A—P~P~P,A表示腺苷,P表示磷酸基团,~表示高能磷酸键
和[H],释放少量能量,线粒
体基质
第三阶段:[H]和O2结合生成水,
大量能量,线粒体内膜
第一阶段:同有氧呼吸
第二阶段:丙酮酸在不同酶催化作用
下,分解成酒精和CO2或
转化成乳酸
能量
大量
少量
ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源
42、细胞呼吸应用:
包扎伤口,选用透气消毒纱布,抑制细菌有氧呼吸
酵母菌酿酒:选通气,后密封。先让酵田菌有氧呼吸,大量繁殖,再无氧呼吸产
变化
★52、
分裂间期:完成DNA分子复制及有关蛋白质合成,染色体数目不增加,DNA
加倍。
前期:核膜核仁逐渐消失,出现纺缍体及染色体,染色体散乱排列。
有丝分裂中期:染色体着丝点排列在赤道板上,染色体形态比较稳定,数目比
分裂期较清晰便于观察
后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分离,染色体数目加倍
末期:核膜,核仁重新出现,纺缍体,染色体逐渐消失。

高中生物必修二全套知识结构图

高中生物必修二全套知识结构图

高中生物必修二全套知识结构图1. 动物生殖与发育1.1. 生殖系统• 1.1.1. 雄性生殖系统• 1.1.2. 雌性生殖系统1.2. 生殖的基本过程• 1.2.1. 授精• 1.2.2. 受精卵的发育1.3. 发育的基本过程• 1.3.1. 多细胞体的细胞分化• 1.3.2. 组织分化• 1.3.3. 发育过程中的重要事件2. 植物的生殖与发育2.1. 高等植物的生殖结构• 2.1.1. 雄蕊• 2.1.2. 雌蕊2.2. 植物的生殖过程• 2.2.1. 传粉与受精• 2.2.2. 授粉器官的特化2.3. 植物的发育过程• 2.3.1. 幼苗体的构造• 2.3.2. 植物的生长方式3. 生物的遗传与变异3.1. 遗传的基本规律• 3.1.1. 孟德尔定律• 3.1.2. 染色体遗传与基因变异3.2. 生物的变异与进化• 3.2.1. 变异的原因• 3.2.2. 进化的基本概念3.3. 生物的进化与分类• 3.3.1. 进化的证据• 3.3.2. 生物的分类4. 生态系统的结构与功能4.1. 生态位与种群数量• 4.1.1. 生态位• 4.1.2. 种群数量与生态平衡4.2. 群落与生态系统• 4.2.1. 群落的类型与特点• 4.2.2. 生态系统的结构与功能4.3. 环境污染与保护• 4.3.1. 环境污染的类型与影响• 4.3.2. 环境保护与可持续发展5. 生物技术的应用5.1. 生物工程技术• 5.1.1. 基因工程• 5.1.2. 细胞工程5.2. 生物技术的发展利弊• 5.2.1. 生物技术的应用领域• 5.2.2. 生物技术的伦理问题以上是高中生物必修二全套知识结构图的概览。

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(经典实用)高中生物重点知识图表详解(85页)

(经典实用)高中生物重点知识图表详解(85页)


中 1.14 细胞有丝分裂中核内 DNA、染色体和染色单体变化规律
高 1.15 理化因素对细胞周期的影响
1.16 细胞分裂异常(或特殊形式分裂)的类型及结果
1.17 细胞分裂与分化的关系 1.18 已分化细胞的特点

号 1.19 分化后形成的不同种类细胞的特点
1.20 分化与细胞全能性的关系
1.21 细胞的生活史 1.22 癌细胞的特点
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目录
第一单元 生命的物质基础和结构基础
(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)
1.1 化学元素与生物体的关系
1.2 生物体中化学元素的组成特点
1.3 生物界与非生物界的统一性和差异性
微蛋白质中的肽键个数为 x, 蛋白质的相对分子质量为 y,
控制蛋白质的基因的最少碱基对数为 r,
则 肽键数=脱去的水分子数,为 x m n ……………………………………①
蛋白质的相对分子质量 y ma 18x …………………………………………②
或者 y r a 18x …………………………………………③ 3
(包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫)
3.1 植物生命活动调节——激素调节
3.2 人和高等动物的体液调节
3.3 神经调节
3.4 动物获行取为产更生多的生学理习基础资料请关注微信公众号:高中学长加油站
3.5 内环境与物质交换
3.6 水、钠、钾的来源与去向
5.46 单倍体育种
5.47 多倍体育种
5.48 利用遗传学原理的育种总结
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重点高中生物知识结构图解————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:23高中生物知识结构图解第一单元 生命的物质基础和结构基础(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表化合物 分 类元素组成 主要生理功能水①组成细胞不同种生物体中化元素种类C 、H 、O 、N 四种元元素含量统组成生物体的化学元素,在差组成生物体的化学元素,在生物必需大量微量基本元素:C 、主要元素:C 、H 、最基本C 、H 、 O 、Fe 、Mn 、B 、Zn 、4②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压无机盐①构成化合物(Fe 、Mg ) ②组成细胞(如骨细胞) ③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压) 糖类单糖 二糖 多糖C 、H 、O①供能(淀粉、糖元、葡萄糖等) ②组成核酸(核糖、脱氧核糖) ③细胞识别(糖蛋白) ④组成细胞壁(纤维素)脂质脂肪磷脂(类脂) 固醇 C 、H 、OC 、H 、O 、N 、P C 、H 、O①供能(贮备能源) ②组成生物膜 ③调节生殖和代谢(性激素、Vit.D ) ④保护和保温蛋白质单纯蛋白(如胰岛素) 结合蛋白(如糖蛋白) C 、H 、O 、N 、S (Fe 、Cu 、P 、Mo ……) ①组成细胞和生物体②调节代谢(激素) ③催化化学反应(酶)④运输、免疫、识别等 核酸DNA RNAC 、H 、O 、N 、P①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状③催化化学反应(RNA 类酶)1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ,构成蛋白质的肽链条数为n ,构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a , 蛋白质中的肽键个数为x , 蛋白质的相对分子质量为y ,控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ,则 肽键数=脱去的水分子数,为 n m x -= …………………………………①蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= ………………………………………②或者 x a ry 183-=………………………………………③51.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位名称 基本组成单位核酸核苷酸(8种)一分子磷酸(H 3PO 4)一分子五碳糖 (核糖或脱氧核糖) 核苷一分子含氮碱基(5种:A 、G 、C 、T 、U )DNA脱氧核苷酸 (4种)一分子磷酸 一分子脱氧核糖 脱氧核苷一分子含氮碱基 (A 、G 、C 、T )RNA核糖核苷酸 (4种)一分子磷酸 一分子核糖 核糖核苷 一分子含氮碱基 (A 、G 、C 、U )1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因名称 基本单位 化学通式 聚合方式多样性的原因 多糖葡萄糖C 6H 12O 6脱水缩合①葡萄糖数目不同 ②糖链的分支不同 ③化学键的不同 蛋白质 氨基酸①氨基酸数目不同 ②氨基酸种类不同 ③氨基酸排列次序不同C 、H 、O 、氨肽基本C 、H 、O 、N 、P 、离子和其它蛋R NH COOH C6④肽链的空间结构核酸 (DNA 和RNA )核苷酸①核苷酸数目不同 ②核苷酸排列次序不同③核苷酸种类不同1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA 的鉴定物质 试剂操作要点颜色反应 还原性糖 斐林试剂(甲液和乙液)临时混合 加热 砖红色 脂肪 苏丹Ⅲ切片高倍镜观察 桔黄色(红色)蛋白质 双缩脲试剂(A 液和B 液)先加试剂A 再滴加试剂B紫色 DNA二苯胺加0.015mol/LNaCl 溶液5ml ,沸水加热5min蓝色1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能选择透过性三个水自由可以不能被选择的离其它离子、小物质交大分内外离子、自由主动亲脂小分子高浓度——→离子、不亲脂小分子膜的流膜的流动性、膜原1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、内含核糖体6、有相对独立的转录翻译系统7、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较名称化学组成存在位置膜结构主要功能线粒体蛋白质、呼吸酶、RNA、脂质、DNA动植物细胞双层膜能量代谢有氧呼吸的主要场所叶绿体蛋白质、光合酶、RNA、脂质、DNA、色素植物叶肉细胞光合作用内质网蛋白质、酶、脂质动植物细胞中广泛存在单层膜与蛋白质、脂质、糖类的加工、运输有关高尔基体蛋白质、脂质蛋白质的运输、加工、细胞分泌、细胞壁形成溶酶体蛋白质、脂质、酶细胞内消化核糖体蛋白质、RNA、酶无膜合成蛋白质中心体蛋白质动物细胞低等植物细胞与有丝分裂有关1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律间期前期中期后期末期DNA含量2a—→4a 4a 4a 4a 2a 染色体数目(个)2N 2N 2N 4N 2N78 染色体单数(个) 0 4N 4N 0 0 染色体组数(个) 2 2 2 4 2 同源染色数(对)NNN2NN注:设间期染色体数目为2N 个,未复制时DNA 含量为2a 。

1.15理化因素对细胞周期的影响理化因素 间期 前期 中期 后期 末期 机理 应用 过量脱氧胸苷 + 抑制DNA 复制 治疗癌症 秋水仙素 + 抑制纺锤体形成 获得多倍体 低温(2—4℃) +++++影响酶活和供能低温贮藏注:+ 表示有影响1.16细胞分裂异常(或特殊形式分裂)的类型及结果类型分裂方式 结果 事例细胞质不分裂 有丝分裂双(多)核细胞多核胚囊个别染色体不分离 有丝分裂、减数分裂 单体、多体 21三体、唐氏综合征 全部染色体不分离 有丝分裂、减数分裂 多倍体四倍体植物 染色体多次复制,但不分离 有丝分裂多线巨大染色体 果蝇唾腺染色体 两个以上中心体有丝分裂多极核1.17细胞分裂与分化的关系1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点G 1SG 2M 周期G 0期(暂终端分衰死形态结构特化新陈代谢改变 已分化细胞形态结构不同 基因表达不同不同种类细胞91.20分化与细胞全能性的关系1.21细胞的生活史1.22癌细胞的特点细胞绝大多少数未分衰死干癌分分干细胞特点:癌细胞特点:异常癌(体细胞 生殖细胞(如卵细胞、花粉)分化程度越低全能性越高,分化程度越越低 分化程度高,全能性也高 分化程度最低(尚未分化),全能性最受精卵 癌无限分裂增殖 形态结构变化 细胞物质改变扁平梭形 球形 成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少,细胞黏着性降永生细胞101.23衰老细胞的特点1.25生物膜与生物膜系统助 记 词水分减少,细胞萎缩,水少酶低 色累 酶的活色素积累,阻碍细胞内核大 细胞核体积增大,染色透变细胞膜通透性改变,物膜生物膜功能上的联系 组成细胞的膜的总称化学组成相似基本结构相同结构上的联系 直接联系间接联系核外膜——内质网膜——内质网膜——线粒体外膜内质网膜—膜泡—高尔基分泌作用 胞饮作用 内质网-高尔基体-细胞膜细胞膜-溶酶体相互配合生理作用为细胞提供稳定的内环境 进行物质运输、能量交换、为化学反应提供场所 细胞膜概念1.26细胞工程你知道吗细胞分裂产生新细胞 细胞分化产生新细胞类型 基因突变产生新基因 基因重组产生新基因型 生殖隔离产生新物种植 物 细 胞 工 程细 组织培养 离体的 植物器官 组织或细胞 愈伤 组织 根 芽 植物 体 脱分化再分植物体细胞杂交植 物 细胞A 植 物 细胞B 去壁 融合杂种细胞 组织培养 动物组织 单个细胞 原代培养 传代培养 动物细胞培养1.24细胞的死亡1.27植物组织培养与动物细胞培养的比较 比较项目 植物组织培养动物细胞培养 生物学原理细胞全能性细胞分裂你知道吗 动物细胞培养代数与取材有关细胞来源 可传代数 人胎儿细胞 成人细胞50代 20代 小鼠 乌龟14—28代 90—125代细 胞死亡病理性死亡(细胞坏死) 程序性死亡(细胞凋亡)环境因素突变病原体入侵正常生命需要 动物变态 花儿凋谢 极体消失 大部分淋巴细胞死亡蝌蚪尾部消失花瓣凋萎培养基性质 固体液体培养基成分 蔗糖、氨基酸、维生素、水、矿物质、生长素、细胞分裂素、琼脂 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、水、动物血清 取材 植物器官、组织或细胞 动物胚胎、幼龄动物器官或组织 培养对象 植物器官、组织或细胞 分散的单个细胞 过程脱分化、再分化 原代培养、传代培养 细胞分裂生长分化特点 ①分裂:形成愈伤组织 ②分化:形成根、芽 ①只分裂不分化 ②贴壁生长 ③接触抑制 培养结果 新的植株或组织细胞株或细胞系 应用①快速繁殖②培育无病毒植株③提取植物提取物(药物、香料、色素等) ④人工种子⑤培养转基因植物①生产蛋白质生物制品 ②皮肤细胞培养后移植 ③检测有毒物质④生理、病理、药理研究培养条件 无菌、适宜的温度和pH1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合生物学原理 膜的流动性、膜融合特性前期处理 原生质体制备:纤维素酶和果胶酶处理 细胞分散:胰蛋白酶处理 方法和手段 ①物理:离心、振动、电刺激 ②化学:聚乙二醇(PEG ) (同前)③生物:灭活的病毒 应用进行远缘杂交,创造植物新品种①制备单克隆抗体 ②基因定位 下游技术(后续技术) 植物组织培养动物细胞培养第二单元 生物的新陈代谢 Ⅰ 植物代谢部分:酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮你知道吗 细胞——生物体结构和功能的基本单位葡萄糖——组成多糖的基本单位氨基酸——组成蛋白2.1酶的分类2.2酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来,即第一个反应的产物是第二个反应的底物,第二个反应的产物是第三个反应的底物,以此类推,所形成的反应链叫酶促反应序列。

如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络,使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行,确定了代谢的方向。

2.3生物体内ATP 的来源ATP 来源 反应式光合作用的光反应ADP +Pi +能量——→ATP化能合成作用 有氧呼吸 无氧呼吸 其它高能化合物转化 (如磷酸肌酸转化)C~P (磷酸肌酸)+ADP ——→C (肌酸)+A TPA B C D 酶酶酶终…酶酶(蛋白质本质)(核酸本质)蛋白RN单复仅含蛋辅助离有辅NADP(辅酶Ⅱ)RNA 端粒酶含唾液淀粉酶含Cl -如胃蛋酶存在于低等生物中,将RNA酶 酶2.4生物体内ATP 的去向2.5光合作用的色素2.6光合作用中光反应和暗反应的比较比较项目 光反应暗反应反应场所 叶绿体基粒叶绿体基质能量变化 光能——→电能电能——→活跃化学能活跃化学能——→稳定化学能 物质变化H 2O ——→[H]+O 2NADP + + H + + 2e ——→NADPH ADP +Pi ——→A TP CO 2+NADPH +ATP ———→(CH 2O )+ADP +Pi +NADP ++H 2O 反应物 H 2O 、ADP 、Pi 、NADP + CO 2、ATP 、NADPH反应产物 O 2、ATP 、NADPH(CH 2O )、ADP 、Pi 、NADP + 、H 2O反应条件 需光 不需光 反应性质 光化学反应(快)酶促反应(慢)反应时间有光时(自然状态下,无光反应产物暗反应也不能进行)神经传导和生物电肌肉收缩 光合作用的暗反应 细胞分裂 植动ATP ——→ADP酶 色素分分(橙黄色)(黄色)(蓝绿色)(黄绿色)快 慢作吸收传胡萝叶黄大部分叶绿吸收转特殊状态组类胡叶叶绿素a胡萝叶绿体基粒的 类囊体薄膜上2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较 2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 2.10 C4植物比C3植物光合作用强的原因 2.11光能利用率与光合作用效率的关系2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系影响光素提高光能率增加二氧化碳供应 通风透光,增施农家肥;人工增CO (控制光照强弱 因地制宜:阳生植物种阳地阴生植物种阴地 光质影响:蓝紫光照,蛋白质和脂类多延长光合作用时间 提高复种指数:改一年一季为一年多季增加光合作用面积 合理密植套种(不同时播种)、间作(同时播种光 CO 温度 关系 提高光能利用率 延长光合作用时间增加光合作用面积 提高光合作用效率 控制光照强弱二氧化碳供应 必需矿质元素供应 光合作用效率 光合作用制造的有机物所含的能量 光合作用吸收的光能= 参与光合作用的能量中被转移的能量光能利用率 照在该地面的总的光能 光合作用制造的有机物所含的能量 = 照在地面上的总能量中被转移的能量概念 热能损失 光能损失→荧光、磷光 光能→电能→化学能(贮存)去向2.13光合作用实验的常用方法2.14植物对水分的吸收和利用2.14.1植物对水分的吸收半叶法(遮盖法) 割主叶脉法 同位素标记法验证(探索)光合作用需 CO 2并放O 2、光强的影响光合作用产生淀粉 验证(探索)光合作用中物质的转变打孔法(抽气法) 密封法光质对光合作用的影响 分光法可同时使用渗透系统隔着半透膜的两种溶液构成的体系 吸胀吸水液泡尚未形成或消失 通过亲水物质的亲水性吸水 水分的收吸水原理主要由成熟细胞的中央液泡构成渗通过渗透作用吸水①具有半透膜2.14.2扩散作用与渗透作用的联系与区别2.14.3半透膜与选择透过性膜的区别与联系半透膜选择透过性膜概念 小分子、离子能透过,大分子不能透过水自由通过,被选择的离子和其它小分子可以通过,大分子和颗粒不能通过性质 半透性(存在微孔,取决于孔的大小) 选择透过性(生物分子组成,取决于脂质、蛋白质和ATP ) 状态 活或死活材料 合成材料或生物材料 生物膜(磷脂和蛋白质构成的膜)物质运动方向 不由膜决定,取决于物质密度 水和亲脂小分子:不由膜决定,取决于物质密度 离子和其它小分子:膜上载体(蛋白质)决定 功能 渗透作用渗透作用和其它更多的生命活动功能共同点水自由通过,大分子和颗粒都不能通过扩散作用 渗透作用物质由相对多(密度高)的地方向相对少(密低)的地方运动的过程,叫扩散 溶剂分子的扩散叫渗透,具备一定条件才能发联系区别 物质由高到低的移动方式,利用物质本不需要能量特指溶剂分子(如水、酒精等)的扩散的条件2.14.4植物体内水分的运输2.14.5植物体内水分的利用和散失2.15植物体内的化学元素(1)导管运输 水分的运输 方向向上:根—→茎—→叶动力蒸腾作用产生蒸腾拉力 根压 导致吐水现象 利用 1-5%参与光合作用、呼吸作用等生水分散失 绝大部分水分通过蒸腾作用生理意义蒸腾作用①根持续吸水的动力②物质运输的载体③降低叶片温度植物体水分(10-95%)干物质(5-90%)有机物 90% 无机盐10% 小部分N 大部分SC 、H 、O 、N 、S燃烧1.16植物体内的化学元素(2)2.17生物固氮种固氮原因及条件代谢类型 常见类型在生态系统 同 异 固氮过程 N 2+e +H ++ATP ————→NH 3+ADP +Pi 固氮酶(选学)2.18氮循环2.19三类微生物在自然界氮循环中的作用大气氮库(N 2) 大气固氮 工业固氮NO 3- 氮素化肥 氮盐 尿素 硝化细菌分解者 生物固氮NH3-NO 2-、NO 3-反硝化细菌N 2 遗体生产者消费者 脲酶 尿素 脲酶固氮微生物 N 2————→固氮酶 酶 酶 (N 2循环)Ⅱ 动物与微生物代谢部分:三大类营养代谢、细胞呼吸、代谢基本类型、微生物类群、微生物的营养代谢与生长、发酵工程简介2.20人和动物体内三大营养物质的代谢2.21 人体的必需氨基酸淀粉 葡萄糖 脂肪、某些氨基酸 CO 2+H 2O +能量肝糖元 肌糖元 氧化 合成分解转变 合成皮下结缔组织、肠系膜脂肪储存 甘油、脂肪酸CO 2+H 2O+能量 氧化 糖元 转变 分解 蛋白质 合成 转变 各种组织蛋白、酶及激素等 新的氨基酸含氮部分 NH 3 尿素转变不含氮部分CO 2+H 2O +能量 糖类、脂肪分解 转氨基 脱氨基 氨基酸种类 12种 苯丙..氨酸 缬.氨酸 不同种动物有不同的必需氨基酸2.22细胞的有氧呼吸C 6H 12O 62CH 3COC2CH 3COC(丙2.23细胞内的无氧呼吸2.24有氧呼吸与无氧呼吸的比较比较项目有氧呼吸无氧呼吸反应场所 真核细胞:细胞质基质,主要在线粒体原核细胞:细胞基质(含有氧呼吸酶系) 细胞质基质反应条件 需氧不需氧反应产物 终产物(CO 2、H 2O )、能量 中间产物(酒精、乳酸、甲烷等)、能量产能多少 多,生成大量ATP少,生成少量ATP共同点氧化分解有机物,释放能量2.25呼吸作用产生的能量的利用情况呼吸类型 被分解的有机物 储存的能量 释放的能量 可利用的能量 能量利用率 有氧呼吸 1mol 葡萄糖2870kJ 2870kJ 1165 kJ 40.59% 无氧呼吸2870 kJ196.65 kJ61.08 kJ2.13%注:无氧呼吸释放的能量值为分解为乳酸时的值。

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