初中美术教案8年级下：06课驶向未来
湘版美术八年级下册教案
湘版美术八年级下册教案教案标题: 湘版美术八年级下册教案教学目标:1. 了解湘版美术八年级下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技巧和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容和安排:课时一: 主题-色彩运用1. 引入课程主题，介绍色彩在美术中的重要性。
2. 分析不同色彩的特点和表达方式。
3. 进行色彩搭配练习，让学生尝试运用不同颜色进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时二: 主题-线条表现1. 回顾上节课的内容，引导学生思考线条在美术中的作用。
2. 介绍不同线条的表现方式和效果。
3. 进行线条练习，让学生尝试运用不同线条进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时三: 主题-立体构图1. 引导学生思考立体构图在美术中的应用和意义。
2. 介绍立体构图的基本原理和技巧。
3. 进行立体构图练习，让学生尝试运用立体构图进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时四: 主题-素描技法1. 回顾上节课的内容，引导学生思考素描技法在美术中的作用。
2. 介绍素描技法的基本原理和技巧。
3. 进行素描技法练习，让学生尝试运用素描技法进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时五: 主题-创意作品1. 引导学生思考创意作品的重要性和创作方法。
2. 提供不同创意作品的案例和范例。
3. 让学生自由发挥创意，进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
评估与反馈:1. 在每个课时结束时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
2. 教师可以提供针对性的评价和反馈，帮助学生改进和提高。
3. 定期进行综合性的评估，以检验学生对所学内容的掌握情况。
教学资源:1. 湘版美术八年级下册教材。
2. 色彩、线条、立体构图和素描的示例图片和范例作品。
八年级下册美术教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版八年级下册美术教案全册第一单元美术作品的深层意蕴教案设计第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
中国画的传统绘画充分地发挥了线描的表现力，不仅可以精确描绘具有空间深度和透视变形的物象，而且可以达到状物抒情、生动传神的境界。
物质材料形式构成作品中的物象文化意义２主要教学手段根据艺术作品的意蕴四个层次学生讨论、竞说课本中的美术作品，教师共同和学生进行。
３几种美术表现语言形式建筑、雕塑、绘画、园林四小结总结本节课的内容第二课时：欣赏与评述（活动二）教学目标：1．通过本课欣赏活画，使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
教学重点：使学生进一步学习以审美感受为基础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏，以加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。
初中美术教案8年级下：06课 驶向未来
初中美术教案8年级下：06 驶向未来初中美术教案8年级下：06驶向未来一、教材分析《驶向未来》本《驶向未来》属于“设计·应用”领域为主的目。
面对我们即将到来的一个汽车时代，现代的中学生往往具有比我们想像大得多的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，《驶向未来》他们经常在自己文化作业本上反复勾画着自己心目中未来城市的终极时尚赛车、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。
如何引导学生将兴趣转化为学习的资源，这是美术教学应该思考的一个问题。
教材《驶向未来》列举了交通事业中科学技术发展前沿的最新观念和设想，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展。
从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景。
同时教材通过设置的学习活动围绕对交通工具的调查了解、设计想像和模型设计的制作，培养学生面向现实、展望未来的设计意识。
教材的第一个活动就是通过交流信息，谈谈你对未来具有某种功能的交通工具的设想。
这种活动一般不宜支撑一个时的教学，主要的目的还是一种教学情境的建立，并积极拓展学生的设计思路，为后面的学习活动做铺垫。
教材接着设置了一个前考察某种交通工具的功用和造型特点的活动，目的是希望学生根据亲身的产品调查资料来着手设计。
实际教学中可以考虑在“活动一”的前面布置，效果或许更好，更能提高“活动一”的信息交流质量。
在这个活动中，还提出了绘制草图表现自己的想像，并制定制作计划的要求。
教材上对应提供的教学范例图片可以帮助教师引导学生把握设计草图的基本要求。
值得注意的是，教材强调了个性化的设计倾向。
这是教学中唤起学生学习兴趣的一个关键，也是指导学生设计思路的一种引导方向，更是体现现代设计思想的一个重要部分。
教材最后的一个学习活动定位在选择简易、适合的材料和工具以及现实可行的制作方法，尝试制作交通工具的模型。
这样的设计，突出了编者希望学生在动手实践中提高设计意识的考虑。
湘教版初中美术八年级《驶向未来》说课设计
湘版《美术》八年级驶向未来一、教材分析本课属于“设计？应用”领域为主的课目。
面对我们即将到来的一个汽车时代，现代的中学生往往具有比我们想像大得多的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，他们经常在自己文化作业本上反复勾画着自己心目中未来城市的终极时尚赛车、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。
如何引导学生将兴趣转化为学习的资源，这是美术教学应该思考的一个问题。
b5E2RGbCAP教材列举了交通事业中科学技术发展前沿的最新观念和设想，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展。
从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，弓I发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景。
同时教材通过设置的学习活动围绕对交通工具的调查了解、设计想像和模型设计的制作，培养学生面向现实、展望未来的设计意识。
plEanqFDPw㈠教学目标：1、知识目标：了解科技水平与社会发展的关系。
2、能力目标：通过对未来科学的畅想，提高学生的空间想象力。
3、情感目标：①•培养学生对科学的热爱和探索新知识的兴趣。
②•培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
㈡教学重点、难点：1、重点：通过欣赏，激发学生对科学知识的兴趣。
2、难点：鼓励学生对未来科学的畅想。
二、教学构思与计划本课进行的是对未来科学的畅想，计划分两个课时完成•第一课时为欣赏、畅想及设计图稿阶段，第二课时为模型制作阶段。
DXDiTa9E3d本课尽可能为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激起学生对科学的热爱，教师以引导、鼓励为主，为学生提供大胆畅想的平台，使每个学生的创意都得以展现，成为全班的共享资源。
RTCrpUDGiT三、教学用具（一）、教师：多媒体课件、手绘图片（二）、学生：彩色铅笔、橡皮、绘图纸四、教学设计（第一课时）导课：问好。
欣赏《伏尔加河上的纤夫》，请同学们观察画里描绘的是什么样的场面？（纤夫拉纤），想一想当时的船只是以什么为动力的？（风力、人力），速度如何？（慢）师：同学们，今天让我们来聊一聊关于交通工具的话题。
初中美术教案8年级下：06课初探未来的美术教学方法
初中美术教案8年级下：06课初探未来的美术教学方法初探未来的美术教学方法随着社会的不断发展，教育也在不断地发展。
美术教育在初中阶段作为一门重要的课程，在学生的日常生活中扮演着重要的角色。
美术教育不仅能够开发学生的想象力和创造力，还能锻炼学生的审美能力和感知能力。
本文将介绍初中美术教案8年级下：06课初探未来的美术教学方法，探讨未来美术教学的趋势和发展。
一、传统美术教学的不足在传统美术教学中，教师通常采用讲解、演示、指导和示范等方式来传授知识，强调的是教师作为知识传播者的角色。
这种方式虽然比较简单易行，但是很难激发学生的学习兴趣和主动性。
并且在现代社会，学生的生活方式和思维方式与过去的传统教育方式已经发生了翻天覆地的变化，这种教学方式已经不能完全满足学生的需求。
二、未来美术教学的发展趋势未来美术教学的发展趋势已经开始明显地表现出来。
未来美术教学将结合现代科技的发展，通过虚拟现实技术(VR)和增强现实技术(AR)等手段来实现更加优质的教学效果。
比如，通过AR技术可以将学生的绘画作品“实体化”，使之成为可移动、可旋转、可观察的三维空间模型。
通过VR技术可以让学生享受到更加真实的创作场景，将学生带入到不同的艺术氛围中，让学生沉浸在美学的享受中。
三、未来美术教学的创新方法未来美术教学应大力推行“教师-学生-科技”的新型教学模式，将技术作为教育的有机组成部分，激发学生的学习兴趣和创造力，不断提高美术教育的实效性和创造性。
其中，以下是几种未来美术教学的创新方法：1.美术APP的使用美术APP是一种结合了虚拟现实技术和艺术知识的应用软件，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
在课堂上，教师可以引导学生到各种艺术APP上去观摩、学习和练习。
2.虚拟绘画墙虚拟绘画墙是采用虚拟现实技术，将三维真实场景与二维绘画结合起来，让学生在虚拟环境下进行绘画操作。
学生可以使用专业的绘画工具，在虚拟的绘画环境中自由创作。
3.多媒体多场景教学多媒体多场景教学是将多媒体手段、虚拟现实技术等科技手段与多种教学场景结合起来，打造出一个多维度多场景的实践教学空间。
畅想美好未来——美术教案主题创作实践
畅想美好未来——美术教案主题创作实践美术教育作为一门重要的课程，不仅能够培养学生的审美意识和创作能力，同时也是学习生活中不可或缺的一部分。
如何在教学中创造更加有趣、富有创意的教案是每位美术老师需要思考的问题。
在这篇文章中，我将分享一些我在美术教学中的主题创作实践经验。
一、选题选题是主题创作的第一步。
在选择题材时，我们需要考虑到学生的年龄段、经验背景以及课程要求。
不能选择过于复杂或者难以理解的题目，否则学生将无法理解和投入到创作中。
同时，选题时也应当有所创新与差异化，不要重复老套的题材，尤其是对于重复的年级和学生。
在这个过程中，我们可以参考一些现代艺术和设计的技巧和特点，来进行选题创新。
二、发教案教案的设计是关键，它需要支持帮助学生完成任务。
不同的年龄段需要不同的教学方法和创意，对于较小的孩子，可以采用故事情节来归纳提高其先容，而对于较大的孩子，需要更高的要求，可以考虑一些更有深度和探究性的话题。
我们可以充分利用各种多媒体技术，如音乐、影像、艺术名人、各类表现方式等帮助学生深刻理解执行。
三、导入导入是创作的重要阶段，它可以激发学生的兴趣，准备素材和思路，同时也可以提高欣赏和分析能力。
导入的方法很多，其中最常见的是通过图片展示和故事情节来引导学生学习。
我们可以引用一些比较有代表性的作品，图例说明创作基本规则，从而提升学生的观察和创作意识。
四、展示展示是整个创作过程的重要一步，学生需要按照自己的作品来进行创作完整的表现，同时也需要在展示中更大程度地展示个性和想象力。
在展示作品时，我们需要进一步指导学生如何把自己的创意和思路表现出来，并以此达到更好的交流和交流效果。
五、评价评价是教学过程中的必要环节，将这些创意、想象力和技巧的种子种下去，对于学生的成长和发展都是非常有益的。
在评价时，教师要注重细节，注重学生的实际行动，给出具体的指导和建议，以便学生能够知道自己的进步和所需的努力方向。
六、总结通过以上几点经验的分析，我们可以发现，创意和想象力是成功实践的基础。
初中畅想绘画教案
初中畅想绘画教案年级：八年级学科：美术教材：《义务教育课程标准实验教科书·美术》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 绘画基本技巧的学习和练习。
2. 创作自己的绘画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对绘画的热爱和经历。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作主题，学生根据自己的想象进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和乐趣。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆绘画的基本技巧。
2. 学生分享自己的绘画作品和创作心得。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解如何运用绘画技巧表现主题，引导学生进一步深入创作。
2. 学生跟随教师的学习，进一步提高自己的绘画能力。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出新的创作主题，学生进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画的重要性和乐趣。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对绘画的热爱和兴趣。
美术下册驶向未来课件湘教版
建议
04
鼓励学生多观察生活，从日常生活中寻找创作灵感。同时，加强构图 和创意方面的训练，提高作品的整体表现力。
05
总结与展望
本单元学习收获总结
01
02
03
04
掌握绘画技巧
通过本单元的学习，学生应能 够掌握基本的绘画技巧，如线 条、色彩、构图等方面的运用 。
培养创造力
通过创作实践，学生应能够发 挥自己的创造力，尝试不同的 表现手法和风格，创作出具有 个性的作品。
02
驶向未来的主题解读
未来主义艺术风格介绍
未来主义是20世纪初起源于意大利的艺术和社会运 动，强调速度、技术、青春和对未来的狂热信仰。
未来主义艺术家使用现代主题和动态形式，以表达 对未来的兴奋和热情。
代表艺术家包括贾科莫·巴拉、安东尼奥·圣埃利亚和 翁贝特·博尔尼。
现代科技对美术的影响
现代科技的发展为美术创作提 供了新的工具和材料，如数字 绘画和3D打印。
国内外未来主题美术作品欣赏
技巧解析
《未来之城》运用了抽象的表现手法，通过强烈的色彩对比和独特的构图，突显了未来城市 的无限可能。
《星际穿越》则运用了细腻的笔触和丰富的细节处理，将飞船穿越星际的场景描绘得栩栩如 生。
对学生作品的点评与建议
01
点评
02
学生作品在创意和构图上有所欠缺，但在色彩运用和细节处理方面表 现出了一定的潜力。
美术下册驶向未来课件湘教版
目
CONTENCT
录
• 美术基础知识回顾 • 驶向未来的主题解读 • 驶向未来的美术创作实践 • 优秀作品欣赏与解析 • 总结与展望
01
美术基础知识回顾
色彩理论
01
美术下册 驶向未来课件 湘教版
未来主题的创作思路
02
01
03
以未来主义为灵感，运用几何图形和强烈的色彩对比 来表现速度和动力。
结合现代科技元素，如数字技术、机器人等，来呈现 对未来的想象。
通过创作过程体验未来主义的精神，培养对未来的乐 观态度和探索精神。
03
驶向未来的美术创作实践
设计草图与构思
设计草图
在创作实践的初期，需要绘制设计草图来初步呈现作品的整体构 想。草图应包括主题、构图、色彩等方面的基本设想。
代表艺术家包括贾科莫·巴拉、翁贝特·博维等，他们 的作品以强烈的动感和几何形状为特点。
现代科技对美术的影响
现代科技的发展为美术创作提 供了新的工具和材料，如数字 绘画、3D打印等。
数字艺术改变了传统艺术的创 作和展示方式，使得艺术家能 够更自由地表达创意。
现代科技也拓宽了艺术创作的 领域，使得艺术家能够探索更 多元化的表现形式。
社会责任感增强
随着社会对环境保护、人权等 问题的关注度提高，未来美术 作品将更加关注社会现实，增 强社会责任感。
鼓励学生在创作中发挥想象力与创新精神
提Байду номын сангаас个性表达
教师应鼓励学生发挥自己的个性，通过绘画表达自己的思想和情感，不拘泥于传统和规则 。
尝试不同创作媒介
除了传统的绘画材料，学生可以尝试运用不同的媒介进行创作，如数字艺术、综合材料等 ，以拓展创作思路和表现形式。
激发创新思维
教师可以引导学生从不同角度思考问题，打破惯性思维，培养创新思维和解决问题的能力 。同时可以通过举办画展、艺术比赛等活动，为学生提供展示作品的机会，增强自信心和 创造力。
THANK YOU
感谢聆听
《未来交通》：该作品以独特的线条和色彩描绘了未来交通 工具的场景，创意新颖，构图大胆，具有强烈的视觉冲击力 。
初中未来发展绘画教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：了解未来绘画的发展趋势，掌握一些基本的未来绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，让学生体验未来绘画的魅力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生的想象力，增强学生的自信心。
教学重点：1. 未来绘画的基本概念和特点。
2. 未来绘画的技巧和方法。
教学难点：1. 未来绘画的创意思维和表现手法。
2. 将未来绘画与现实生活相结合的能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、绘画工具（画笔、颜料、画纸等）、未来绘画相关书籍或图片。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些未来绘画的图片或作品，引导学生观察并思考：“这些作品有何特点？你们觉得它们是如何表现未来的？”2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索未来绘画的魅力。
”二、讲授新课1. 未来绘画的基本概念- 介绍未来绘画的定义和发展历程。
- 分析未来绘画的特点，如：科技感、创新性、想象力等。
2. 未来绘画的技巧和方法- 讲解未来绘画的基本技巧，如：线条、色彩、构图等。
- 介绍一些未来绘画的表现手法，如：立体派、抽象派、超现实主义等。
三、实践环节1. 教师示范未来绘画的基本技巧，引导学生模仿。
2. 学生分组，每组选择一个未来绘画的主题，进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 邀请部分学生分享自己的创作思路和感受。
3. 教师总结本节课的收获，提出改进建议。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学，尝试创作一幅未来绘画作品。
2. 收集关于未来绘画的资料，进行研究和探讨。
教学反思：1. 本节课通过图片展示、教师讲解、学生实践等多种形式，使学生对未来绘画有了初步的认识。
美术未来的畅想的教案
美术未来的畅想的教案教案主题：美术未来的畅想教学目标：1. 了解美术的发展历程和未来趋势。
2. 培养学生对未来美术发展的兴趣和想象力。
3. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
教学内容：1. 美术发展历程：通过介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展脉络。
2. 未来美术趋势：引导学生思考和探讨未来美术的可能发展方向，例如数字艺术、虚拟现实艺术等。
3. 艺术创造力培养：通过启发性问题和讨论，鼓励学生自由发挥想象力，提出自己对未来美术的畅想。
4. 表达能力提升：引导学生运用不同的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些当代艺术作品，引起学生对未来美术的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展历程。
3. 探讨未来趋势：引导学生思考和讨论未来美术的可能发展方向，鼓励他们提出自己的想法和畅想。
4. 启发性问题：提出一些问题，如“你认为未来的美术作品会是什么样子？”，激发学生的创造力和想象力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的畅想和观点，并互相启发和补充。
6. 艺术实践：引导学生选择合适的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来，可以是绘画、雕塑、数码艺术等。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励积极反馈和建设性意见。
8. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容和收获，并反思自己的艺术创作过程和体验。
教学资源：1. 展示不同时期的艺术作品图片或视频资料。
2. 启发性问题的提示卡片或投影片。
3. 艺术材料和工具，如绘画用品、雕塑材料、数码艺术软件等。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和艺术实践环节的积极参与程度。
2. 作品评价：评估学生的艺术作品是否能够有效地表达自己对未来美术的畅想和想法。
3. 反思与总结：评估学生对本节课内容的理解和反思能力。
拓展活动：1. 参观美术馆或艺术展览，进一步了解当代艺术和未来美术的发展。
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初中美术教案8年级下：06课驶向未来
初中美术教案8年级下：06课驶向未
一、教材分析《驶向未来》
本课《驶向未来》属于“设计·应用”领域为主的课目。
面对我们即将到来的一个汽车时代，现代的中学生往往具有比我们想像大得多的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，《驶向未来》他们经常在自己文化作业本上反复勾画着自己心目中未来城市的终极时尚赛车、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。
如何引导学生将兴趣转化为学习的资源，这是美术教学应该思考的一个问题。
教材《驶向未来》列举了交通事业中科学技术发展前沿的最新观念和设想，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展。
从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景。
同时教材通过设置的学习活动围绕对交通工具的调查了解、设计想像和模型设计的制作，培养学生面向现实、展望未来的设计意识。
教材的个活动就是通过交流信息，谈谈你对未来具有某种功能的交通工具的设想。
这种活动一般不宜支撑一个课时的教学，主要的目的还是一种教学情境的建立，并积极拓展
学生的设计思路，为后面的学习活动做铺垫。
教材接着设置了一个课前考察某种交通工具的功用和造型特点的活动，目的是希望学生根据亲身的产品调查资料来着手设计。
实际教学中可以考虑在“活动一”的前面布置，效果或许更好，更能提高“活动一”的信息交流质量。
在这个活动中，还提出了绘制草图表现自己的想像，并制定制作计划的要求。
教材上对应提供的教学范例图片可以帮助教师引导学生把握设计草图的基本要求。
值得注意的是，教材强调了个性化的设计倾向。
这是教学中唤起学生学习兴趣的一个关键，也是指导学生设计思路的一种引导方向，更是体现现代设计思想的一个重要部分。
教材最后的一个学习活动定位在选择简易、适合的材料和工具以及现实可行的制作方法，尝试制作交通工具的模型。
这样的设计，突出了编者希望学生在动手实践中提高设计意识的考虑。
与前一个学习活动相区别，模型制作的活动更加突出了造型设计与功能实用之间的统一问题。
教师强化这点，可以引导学生具有更加理性的设计思想，也帮助学生更加全面、科学地思考设计问题。
尤其是在设计中积极提倡学生关注能源、环保等直接关系到现代社会可持续发展的问题，是对人的全面发展的一种关照，符合积极推动社会进步的宗旨。
设计模型从设计到制作完成，是一个比较艰难的工作过
程。
为此，编者在活动设置中提出了分组制作的要求。
活动本身的难度要求教师必须调动学生积极地分工协作，才能较好地在单位时间内完成一件交通工具的设计与制作。
教材上分别针对学习活动中对知识的理解以及设计制作过程中解决问题的能力、创造性思维、个性特点等设置了评价指标。
“资料库”介绍了工业设计的有关知识，为进一步提高学生兴趣提供了学习途径。
“学习大空间”列举了仿生学的有关资料，一方面提示人类的创造与生存环境的关系，男一方面开阔视野，拓展学生横向思维的空间。
二、教学目标
◆能够认识交通工具在人类生活和科学技术发展中的重要作用。
◆能够初步了解交通工具的功能、造型、制造要求以及相互之间的基本关系。
◆能够想像人类未来生活中交通工具的造型特点及功能要求。
◆能够在模型设计制作过程中分析出现的各种问题，探究解决、完善的方法。
三、教学思路
教学分三个课时进行，想像和创意、制作模型、展示和
交流。
课前布置学生针对身边交通工具的造型与功能的统一性展开调查了解，或者对感兴趣的交通工具资料进行收集与整理。
通过影像资料导入课题，根据教材选用的未来交通工具图片，围绕学生感兴趣的问题展开议论，如：新型列车流线型的造型，产生升力、在行驶中保持平稳的双翼，涡轮发动机，给轨道供电的太阳能装置；连接地球表面与同步卫星之间的升降机轨道使用什么特殊材料，怎样解决晃动的难题；太空飞船使用什么燃料；海上客车是怎样悬浮在水面上的等等。
这些问题学生有些可以讨论并获得一些结论，有些则较大超出了学生知识与能力的范围。
这是正常的情形，关键是教师需要注意引导学生始终关注与思考交通工具功能与设计的统一。
这种观念是贯穿本课的一个核心思想。
或者也可以以交通工具的发展历史为线索，如：两轮与四轮的车辆在功能上的一致与区别，制造方式的改变与交通工具的造型，强调人性化的造型等等。
议论的问题不一定要有确切的结论，重要的是为想像建立通道。
话题应该包含并强化交通工具的功能、造型、能源、环境保护、社会化和人性化等内涵的有机结合，使学生的创意活动更具有现实意义，这些都应是本课贯穿始终的教学提示。
绘制表现创意的草图，相互交流设计意图并加以改进。
草图的表现可以采用不同形式，立体图、俯视和侧视的平面图均可，以呈现结构、考虑制作和简单的色彩示意为要求。
绘制完成后的学生作业挂在教室墙上进行展示，在比较中进行交流和评价。
在教学中，教师可以加入一个写出简要设计说明的作业要求：这样，一方面学生必然要更多思考每处设计的目的与意义，另一方面，对于图形绘制能力相对较弱的学生来讲，也提供了一个相对宽松的作业要求。
作为这个学习活动的升华，学生对自己设计的解释与介绍是一种积极的教学处理。
教师可以在学生自己介绍的基础上发动同学来积极完善与补充，最后，教师也可提出一点自己的建议。
但是，教师务必做到以教学引导与组织为主，不要扮演包打包唱的角色。
接着，教师引导学生进一步分析交通工具的功能和造型，讨论设计方法的细节，制定较为详细的制作计划。
制作计划包括研究设计草图的可行性，材料工具的选择与准备，制作工艺步骤的确定和小组成员的分工协作等等。
对学习活动进行讲评，交代后续课时材料、工具的准备工作，结束课时的教学。
第二课开始时，教师明确提出更加富于个性化的设计主张。
展示同学中间一个学习小组的设计草图，指出其中一些
初中美术教案8年级下：06课驶向未
过于平常的造型处理，提出几个积极改进的具体建议。
然后，请各组学生自己分析本组设计的个性化问题，并通过本组及与其他学习小组的交流，提出较为新颖、合理的改进方案，并修改本组的设计草图。
按照构想和草图制作模型结构，选用卡纸、纸箱板、胶水、胶带、大头针、工具刀等材料和工具，分组进行制作。
制作过程按绘制平面图、下料、拼装等步骤进行，强调制作的条理性。
其中，在板材模型的拼装、折叠、粘贴、支撑和固定等环节中，除对学生进行提示、辅导外，更重要的是鼓励他们积极开动脑筋，相互协作，在动手实践中培养能力。
同时，记录制作过程中遇到的问题以及解决问题的方法，使学生对制作过程有一个完整的认识，并通过这一学习方式体会积累经验的重要性，细致的细节处理与前面的奇思妙想对应成章。
第三课时装饰模型，完成制作和制作过程记录。
最后还可以组织学生利用模型道具进行表演或者游戏活动。
装饰模型时，可以采用表面粘贴薄纸，然后用水粉颜料上色的方式，也可以使用不干胶粘贴。
这一过程中可以穿插对比和调和的色彩知识，注意提示大块色和细节的关系以及面积对比等相关知识。
展示模型，交流制作体会，对学习活动做出评价。
四、教学选择
对于相对落后的一些地区，本课的教学可能会遇到一些现实的困难。
比如学生难以看到集中体现现代交通工具发展的图片与影视资料，难以进行课外汽车等现代化交通工具的调查，难以找到适合制作类似教材上模型的制作材料等。
教师只要把握教学的主旨是培养学生的设计意识，关注科技的发展，深化对功能与造型的统一认识这几个方面，在特定的教学条件下，可以创造性地选择、使用更加适合学生实际情况的工具、材料来制作交通工具模型。
比如：有了《清晨》学习中运用陶泥材料造型加工的基础，可以利用陶泥材料来加工制作实体模型；课前利用米瑚等黏结废旧报纸或者其他纸张，形成具有一定强度的薄纸板，也可以基本满足制作模型的材料特性要求；甚至直接运用一般的纸张进行折纸与插接，也能制作出基本体现交通工具造型特征的模型。
五、教学建议
教学活动的组织也可以采用多种形式。
根据制作的难易程度确定课时，以小组为单位分工合作，可以选择较大尺寸的制作。
利用当地资源参观工厂，了解产品的制造过程。
制作材料和方法应该因地制宜，便于使用简单工具进行切割、折叠、粘贴和固定。
使用金属薄片材料和工具刀要注意安全。
[教案]卫星老师的教案
[资料]图片资料
初中美术教案8年级下：06课驶向未。