第二节 地形图的判读
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七年级地理上册 第二章 第二节 地形图的判读复习课件
表的地形名称。
高原
地
山
盆地
平
原
丘 陵
第二十一页，共二十四页。
作业 布置： (zuòyè)
1、完成填充(tiánchōng)图册相关作业；
2、预习下一节课的内容。
第二十二页，共二十四页。
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第2课 地形图的判读。等高线：海拔高度相同的点的连线(lián xiàn)。3、等高线越密集，坡度越陡 。2、预习下一节课的内容
1、是一条(yī tiáo)闭合的曲线。 2、同一条(yī tiáo)等高线上海拔高度相同。
3、等高线越密集，坡度越陡；等高 线越稀疏，坡度越缓。
第十四页，共二十四页。
等高线闭合， 数值中心 高,四周 (zhōngxīn)
低
等高线弯曲
向低处 (wānqū) 凸出
第十五页，共二十四页。
等高线弯曲 向高处(ɡāo chǔ) 凸出
的名称。
山顶 A (shān dǐnɡ) 300米 200米
山脊 B
鞍部 C
D 陡崖
第十九页，共二十四页。
E 山谷
2、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们 分析一下，应该从哪一条线路(xiànlù)上山最好？ 为什么？
B
A
第二十页，共二十四页。
3、根据(gēnjù)分层设色地形图判断图中方框所代
等高线闭合(bìhé)，数
值中心低,四周高
等高线重叠(chóngdié)在一 起
第十六页，共二十四页。
C
A D
B
第十七页，共二十四页。
-300 -200 -100
-300 -200 -100
等深线(米)
高原
地
山
盆地
平
原
丘 陵
第二十一页，共二十四页。
作业 布置： (zuòyè)
1、完成填充(tiánchōng)图册相关作业；
2、预习下一节课的内容。
第二十二页，共二十四页。
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第2课 地形图的判读。等高线：海拔高度相同的点的连线(lián xiàn)。3、等高线越密集，坡度越陡 。2、预习下一节课的内容
1、是一条(yī tiáo)闭合的曲线。 2、同一条(yī tiáo)等高线上海拔高度相同。
3、等高线越密集，坡度越陡；等高 线越稀疏，坡度越缓。
第十四页，共二十四页。
等高线闭合， 数值中心 高,四周 (zhōngxīn)
低
等高线弯曲
向低处 (wānqū) 凸出
第十五页，共二十四页。
等高线弯曲 向高处(ɡāo chǔ) 凸出
的名称。
山顶 A (shān dǐnɡ) 300米 200米
山脊 B
鞍部 C
D 陡崖
第十九页，共二十四页。
E 山谷
2、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们 分析一下，应该从哪一条线路(xiànlù)上山最好？ 为什么？
B
A
第二十页，共二十四页。
3、根据(gēnjù)分层设色地形图判断图中方框所代
等高线闭合(bìhé)，数
值中心低,四周高
等高线重叠(chóngdié)在一 起
第十六页，共二十四页。
C
A D
B
第十七页，共二十四页。
-300 -200 -100
-300 -200 -100
等深线(米)
2.2《地形图的判读》课件(共37张PPT)人教版七年级地理上册
4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
C A
B
D
b
ac d
等高线密集，说明坡度较陡； 等高线稀疏，说明坡度较缓。
ab线等高线稀疏，坡度较缓； cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
小组合作 （2）识别地形部位
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见 的地形部位，并分析特征。
学生登山应选择
图中①、② 哪条
线路较合适？
①线路等高线 稀疏，坡度较 缓比较合适
登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡 攀岩 等高线重叠的陡崖处
5.等高线地形图的应用
学以致用 结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
A、B两河流适
C
宜学生体验漂
A
D
流的是哪一条？
B河流等高线
稀疏，坡度小，
人教版七年级上册
第二章 地图
第二节 地形图的判读
梯田
情境导入
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的 小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯 田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游 客和摄影师前来观赏和拍摄。
元阳梯田
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知） 2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知） 3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维 和地理实践力） 4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 （地理实践力和人地协调观）
量出土豆的高度， 把这一高度平均分 成三份，并在土豆 ，周 一根废弃的筷子沾 上墨水，从“土豆 山”的最高处，垂 直向下插到底
第二节 地形图的判读
我的五指山
缓坡
A
陡坡 B
登山 从等高线稀疏的缓坡走比较省力
山峰 山峰
山峰
山峰：
360 362 364
365
等高线封闭，且数值往里面增大 若数值往里面减小则为盆地
鞍部
360
360
362
364
365
鞍部
364.2
362
358
360.3 360.4 360
360.4 360
358 356 354 352 350
五种地形
山地 丘陵 平原 高原 盆地 坡度大 崎岖 500米上 广阔 起伏和缓
200米
上 起伏和缓 下 广阔平坦
中间高四周低
等
线
陆地上把海拔高度相同的点连接成线
等
线
海洋中把深度相同的点连接成线
看动画 等高线制作原理
【 等高线 海拔相等的点的集合 】
同线等高 等高距全图一致 封闭的曲线 除悬崖外，不能分叉，不能合并 坡度越陡，等高线越密
第二节 地形图的判读
自主学习
1.了解海拔和相对高度的不同 （P31 图2-2-1） 2.区分五种基本地形类型 4.等高距的概念 （P32 图2-2-2）
3.了解等高线（等深线）的概念和特点 （P33 图2-2-3）
（P33 图2-2-3） 5. 山峰、鞍部 、山谷、山脊、陡崖 陡坡、缓坡在等高线地形图上有什么特点 （P33 图2-2-4）
在图中找出山顶、山脊、山谷、陡崖及鞍部
①山顶
②山脊
⑤
③山谷 ④陡崖
⑤鞍部
图中 表示 的地形是
A
B
C
D
.
分层设色地形图
分层设色
七年级地理上册第二章第二节《地形图的判读》
2021/12/10
第十八页，共二十九页。
等高线稀疏
地形图的判读
练一练
1.不同山体部位(bùwèi)的地形特征和等高线特征。
地形
山峰
等高线特征
等高线呈_闭__合___(_bì状hé)
地形特征
中部__高____四周_低_____
鞍部 山谷 山脊 陡崖 陡坡 缓坡 盆地
2021/12/10
相邻两山峰之间的低地
地形图的判读
中国(zhōnɡ ɡuó)南海等 深线地形图
2021/12/10
第二十四页，共二十九页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
地形图的判读
说一说：五种基本地形类型(lèixíng)的异同。
2021/12/10
第二十五页，共二十九页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
地形图的判读
分层设色(shèsè)地形图
地形图的判读
2021/12/10
第二十二页，共二十九页。
地形图的判读
举一反三(jǔ yī
fǎn sān)
等深线
我们把水域中深度相等的各点连接成 的线，叫作等深线。
等深线地形图可以表示水域底部地形 高低起伏(qǐfú)的状况。
2021/12/10
第二十三页，共二十九页。
举一反三(jǔ yī
fǎn sān)
2021/12/10
坛山等高线地形图
第十二页，共二十九页。
地形图的判读
知识 拓展 (zhī shi)
借助(jièzhù)绘图工具绘制等高线地形图
1.首先确定(quèdìng)绘图地点。（例如：坛山） 2.下载地形数据。从美国全球地形数据库的网站
（/SELECTION/inputCoord.asp）或中科院网站下 载地形数据。
第十八页，共二十九页。
等高线稀疏
地形图的判读
练一练
1.不同山体部位(bùwèi)的地形特征和等高线特征。
地形
山峰
等高线特征
等高线呈_闭__合___(_bì状hé)
地形特征
中部__高____四周_低_____
鞍部 山谷 山脊 陡崖 陡坡 缓坡 盆地
2021/12/10
相邻两山峰之间的低地
地形图的判读
中国(zhōnɡ ɡuó)南海等 深线地形图
2021/12/10
第二十四页，共二十九页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
地形图的判读
说一说：五种基本地形类型(lèixíng)的异同。
2021/12/10
第二十五页，共二十九页。
拓展 延伸 (tuò zhǎn)
地形图的判读
分层设色(shèsè)地形图
地形图的判读
2021/12/10
第二十二页，共二十九页。
地形图的判读
举一反三(jǔ yī
fǎn sān)
等深线
我们把水域中深度相等的各点连接成 的线，叫作等深线。
等深线地形图可以表示水域底部地形 高低起伏(qǐfú)的状况。
2021/12/10
第二十三页，共二十九页。
举一反三(jǔ yī
fǎn sān)
2021/12/10
坛山等高线地形图
第十二页，共二十九页。
地形图的判读
知识 拓展 (zhī shi)
借助(jièzhù)绘图工具绘制等高线地形图
1.首先确定(quèdìng)绘图地点。（例如：坛山） 2.下载地形数据。从美国全球地形数据库的网站
（/SELECTION/inputCoord.asp）或中科院网站下 载地形数据。
地形图的判读ppt课件
等高线地形图
山脊
山脊
凸低为脊 山脊线也叫分水线可以推
测山脉的大致走向。
等高线地形图
山谷
山谷
凸高为谷 山谷线也叫集水线 山谷为汇水区，河流发育，且河流
的流向与等高线弯曲方向相反。
等高线地形图
P 50
20
30
80 70
60
Q 60 50 40
陡崖
海拔不同的等高线重合
陡崖
等高线地形图
死海湖面
珠穆朗玛峰
等高线地形图
？
怎么绘制的？
地表是高低起伏
地图是平面的
等高线地形图
等高线地形图
二、等高线 1、等高线基础概念
缓坡
陡坡 等 高 线 ： 是地面海拔相等的各相邻点所连成闭
合曲线。在等高线上标有海拔数值，如100米 、200米。
等 高 线 地 形 图 ： 将地面上的地物和地貌按水平投 影的方法（沿铅垂线方向投影到水平面上），并按 一定的比例尺缩绘到图纸上，用等高线表示地形的 地图。
等 高 距 : 相邻两条等高线之间距离。 一 般 用 “d” 表示
坡陡的地方，等高线 密集 ； 容易引发滑坡、泥石流等地质灾害。 缓陡的地方，等高线 稀疏 ； 适宜爬坡、修路、修梯田等。
等高线地形图
1.等高线是
的曲线；
2.同一等高线地形图的等高距
3.坡陡的地方，等高线
4.缓陡的地方，等高线
； （线间等距）
；（线密坡陡） ；（线疏坡缓）
闭合 相等 不相等 稀疏 密集
等高线地形图
二、等高线
2、等高线基本特征
特征 同线等高 同图等距 密陡疏缓 凸低为脊 凸高为谷 重叠为崖
含义 同一条等高线上各点海拔__相__同__。 相邻两条等高线的数值可能相等，也可能相差一个等高距 等高线密集，坡度较__大____；等高线稀疏，坡度较_小_____ 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷
初中地理星球版七年级上册第二节 地形图的判读
7、下列关于丘陵的描述中，正确的是 （D）
A.峰峦起伏，坡度陡峻 B.按一定的走向有规律的分布 C.海拔高，相对高度低 D.有起伏，但坡度和缓
8、 下列说法正确的是( B ) A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地 C 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D 高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地
8844米和4000多米这两个数值分别代表 了什么呢？
} 1500米———— 甲地高出海平面的垂直距
离
海拔
500米———— 乙地高出海平面的垂直距
离
海拔（绝对高度）：一个地点高出海平面的垂直
直距离
1000米———— 甲地高出乙地的垂直距离 也表示甲地和乙地的相对高度
相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离
A．高度B．相对高度C．海拔高度D．一般高度
3、在吐鲁番盆地中，甲地的海拔为-100 米，乙地高于甲地160米，则乙地的海拔为 （ D）
A、160米 C、-60米
B、260米 D、60米
4、黄山比泰山垂直距离高出349米，这是指 （B ）
A．黄山海拔B．黄山对于泰山的相对高度 C．泰山海拔D．一般高度
地表特 征
相对高度大
坡度陡，沟 相对高度大 地面平坦
谷幽深
起伏和缓 广阔
地面广阔 起伏和缓
中间低 四周高
代表地 形
昆仑山 天山
东南丘陵 江南丘陵
东北平原 内蒙古高
长江中下游 原 黄土高 四川盆地
平原
原
练一练
1、在地图上，表示地面的高度用（ C ） A．相对高度B．直线距离C．海拔高度D．高度
2、翠屏山在地图上的标高是507米，这个高度是 （ C）
七年级地理上册第二章第二节地形图的判读1
(mǒu
ɡè
)地点高出海平面的垂
直距离。
相对高度(xiān一gduì个地点高出另一地点的垂直距
： gāodù)
离。
第五页，共三十八页。
甲
相500对高度(xiāngduì
gāodù)
海拔高度
米
1000米
乙
海拔高度
500
米
海平面
第六页，共三十八页。Fra bibliotek常见 的陆地地形： (chánɡ jiàn)
地形(dìxíng)是指地表各种各样的形态。 陆地地形(dìxíng)的基本类型有五种：
第十页，共三十八页。
盆地
中间 低、 (zhōngjiān) 但较平坦、四周相 对较高、但相对崎 岖的地形区。
第十一页，共三十八页。
平原
第十二页，共三十八页。
海拔在200
米以下(yǐxià)、相 对较平坦的地 形。
五种(wǔ zhǒnɡ)地形的特点比较：
山地 高原 丘陵 盆地 平原
高度
地面 起伏 程度
等高线地形图
等高线的含义 如何绘制等高线
等高线地形图的绘制和特点(tèdiǎn)认识
分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
地形剖面图的绘制
第三十七页，共三十八页。
内容(nèiróng)总结
第二节
地形图的判读。第二节
地形图的判读。古地形图用双线条勾
出曲折的宽带，用以表示长大的山岭。用许多鱼鳞状的平等弧线组成块状图形，象征峰
山地(shāndì)不同部位的等高线示意图：
山峰
(shānfēng)
第二十二页，共三十八页。
山顶（山峰）——
密闭(mìbì)等高线的最内层
2024年秋新人教版七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)
陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和 盆地五种。在分层设色地形图上，可以比较容易地判读 各种各样的地形，以及地表的起伏状况。
山地
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
丘陵
海拔在500米以下，相对高度较山地小。
高原
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部 起伏较为和缓。
平原
从等深线上标注的数值，如100米、200米。可以看 出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡 度的大小。
活动 在等高线地形图上判读地形部位
等高线地形图
识别图中①—⑦表示的地形部位。 ①③：山峰；②：陡崖； ④⑥：山脊；⑤：山谷； ⑦：鞍部。 比较图中④和⑥两地的坡度差异。
④地等高线较⑥地稀疏，坡度 比⑥地平缓。
海拔一般在200米以下，宽广平坦。
盆地
四周高，中间低。
阅读教材，结合以上材料，完成下列表格。
地形类型 高原 山地 丘陵 平原 盆地
海拔
500米以上 500米以上 500米以下 一般在200米以下
地势起伏
面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓 具有耸立的山峰、陡峭的山坡 相对高度较山地小 宽广平坦
四周高，中间低
等高值 每条等高线上的数值，
是某地点高出海平面的垂 直距离，也称海拔。
等高距 地形图上相邻等高线
之间的高差，是相对高度。
海拔计算
A点的海拔是_1_5_0_米__。
A、B两点的相对高度 是_1_5_0_米__。
山顶C的海拔大约是 _9_0_0_～__1_0_5_0_米____。
等高线地形图的判读
图
等深线 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的
的
大小
判
2024年秋人教七年级地理上册 第二节 地形图的判读(课件)
等高线地形图
1. 请同学们看地面高度的计算图（课本图2 .9），阅读课本第 32 页的文字材料，说出海拔和相对高度的概念。
总结：地面某个地点高出海平面 的垂直距离，叫海拔，以“米” 作为基本单位。如课本图2 .9 所 示，乙地高出海平面35 4 米，所 以乙地海拔为35 4 米，甲地高出 海平面6 7 1 米，所以甲地的海 拔是6 7 1 米。
分层设色地形图
1. 阅读课本34 页至35 页的图文材料，归纳分层设色地形图的概念。
总结：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度 的范围，涂上不同的颜色，可一目了然地看到地表的高低形态 和海底的起伏状况，这就是分层设色地形图。
2. 请看地形景观图、等高线地形图和分层设色地形图（课本图 2 .14），从图中找出五种地形类型。
■ 地理实践力 通过动手绘制等高线地形图，提高学生绘图能力；通过判读等高线地形图，提 高学生观察能力。
情景导入
假设本周末集体要去武夷山游玩，老师提前给大家准备了 一张武夷山的等高线地形图，如何读懂这幅地形图呢？今 天让我们一起学习第二节《地形图的判读》。
电影导入
故事导入
某电影里有这样一个故事片段：19 世纪末，红河谷里的藏族人 民抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他 们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人民收留了他们，而 且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的 英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形 图。
等高线越密集，坡越陡， 攀登距离越短，攀登难 度越大；等高线越稀疏， 坡越缓，攀登距离越长， 攀登难度越小。
5 . 请看等高线地形图上不同的地形部位图（课本图2 .10），观察图 中① ② ③ ④ ⑤ 处等高线特点，说出各自代表的地形部位名称。
第2课 地形图的判读
第2课 地形图的判读
结 束
第二单元
地图
第2课 地形图的判读
第2课 地形图的判读
昭通周边地形图
导入
第2课 地形图的判读
侵 华 日 军 曾 用 过 的 军 用 地 图
导入
第2课 地形图的判读
今天，人 们又是如 何绘制地 形图，在 地图上表 示地表的 高低起伏 变化呢？
第2课 地形图的判读
海拔和相对高度
海拔和相对高度示意图
第2课 地形图的判读
海拔和相对高度
海拔：地面上某地点高出平均海平面的垂直 距离称为海拔，也称为绝对高度。 相对高度：地面上某地点高出另一地点的垂 直距离称为相对高度。高度以米作计量单位。
练习
第2课 地形图的判读A和B的海拔和相对高度来自多少？第2课 地形图的判读
第2课 地形图的判读
等高线地形图
第2课 地形图的判读
课堂小结： 一、海拔与相对高度 1、海拔：地面上某地点高出平均海平面的垂直距离称为 海拔，也称为绝对高度。 2、相对高度：地面上某地点高出另一地点的垂直距离称 为相对高度。高度以米作计量单位。 二、等高线地形图 1、等高线：在等高线地形图中把海拔相等的各点连接成 的线称为等高线。同一条等高线上的各点海拔高度相等。 2、等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓。 三、分层设色地形图 1、在等高线地形图中，根据不同的海拔高度，着上不同 的颜色所绘制的地形图被称为分层设色地形图。在分层设 色地形图中一般用绿色表示平原。
第2课 地形图的判读
分层设色地形图
在等高线地形图中，根据不同的海拔高度，着上 不同的颜色所绘制的地形图被称为分层设色地形 图。在分层设色地形图中一般用绿色表示平原。
第2课 地形图的判读
2.2+地形图的判读+第1课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第二节地形图的判读（第1课时）教学目标和要求结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
要求学生通过等高线地形图、分层设色地形图判读地形、地势，初步建立等高线地形图与实际地形对应关系的认知，形成空间概念，为学生后续在区域地理的学习中观察和阅读有关区域的地形图打下基础。
内容要点说明【等高线地形图】1．教材图2.9是教材图2.10中三维地形模型的一个剖面，形象直观地表达了海拔和相对高度这两个概念，以及它们的区别和联系。
计算海拔的参考基点是海平面。
这个海平面相当于标尺中的0刻度。
相对高度是某一个地点相对另一个地点的海拔差。
2．教材图2.10通过三维地形模型与等高线地形图的对比，帮助学生判读等高线地形图上的地形起伏状况，识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位。
教材设置了“在等高线地形图上判读地形部位”的“活动”，让学生应用所学的等高线地形图的判读方法，在等高线地形图中判读不同地形部位及坡度陡缓。
3．为帮助学生了解等高线地形图的测绘过程，教材设置了“思与学”栏目。
在实际测量时，选择的测量点的海拔数值不可能正好是选用的等高线上的数值，甚至都不可能是整数。
为了让问题简单化，同时有利于学生理解，教材图2.11中测量点的海拔数值采用了整数。
依据已测点的海拔估算其他未测点的海拔，是绘制等高线的重要步骤。
教学过程教学环节主要师生活动新课导入【展示】南京市遥感影像图。
【提问】请同学们说出南京市最著名的山地名称并说明理由。
【学生活动】观察南京市遥感影像图，了解南京市主要山地的名称及其空间分布，说出南京市最著名的山地名称及理由。
【过渡】南京北、东、南三面低山环绕，西面是长江天堑，山环水抱，龙盘虎踞，自古以来就被称为“江南佳丽地，金陵帝王州”。
在南京群山之中，紫金山为群山之首，它是南京海拔最高的山，历史悠久，风景名胜荟萃。
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第二章第二节 地形图的判读教案
第二节地形图的判读一、教学目标地理核心素养目标区域认知：通过对地形图的学习，学生能够准确识别不同地形区域的特征和分布，培养区域认知能力。
综合思维：引导学生综合运用等高线、等深线等知识，分析地形的起伏变化和地貌类型，培养综合思维能力。
人地协调观：让学生认识到地形对人类活动的影响，树立合理利用地形、保护环境的人地协调观。
地理实践力：通过制作地形模型、实地考察等活动，提高学生的地理实践力。
知识与技能目标了解海拔和相对高度的概念。
掌握等高线地形图的判读方法，能够识别山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。
学会根据等高线地形图判断地形的起伏和坡度的陡缓。
理解分层设色地形图和地形剖面图的绘制原理和用途。
二、教学重难点重点等高线地形图的判读方法。
地形部位的识别。
难点理解等高线的原理和绘制方法。
根据等高线地形图判断坡度的陡缓。
三、教学方法讲授法、演示法、实验法、小组合作法。
四、教学过程导入新课展示一些著名的山脉、峡谷等地形景观图片，提问学生：“这些地形是如何在地图上表示的呢？”引出本节课的主题。
新课讲授海拔与相对高度讲解海拔和相对高度的概念，通过实例让学生计算海拔和相对高度。
强调海拔和相对高度的区别和联系。
等高线地形图介绍等高线的概念和绘制原理，通过动画或模型演示等高线的形成过程。
讲解等高线地形图的判读方法，包括山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位的识别。
通过图片和实例进行分析，让学生掌握不同地形部位的特点。
引导学生根据等高线的疏密程度判断地形的坡度陡缓，等高线密集表示坡度陡，等高线稀疏表示坡度缓。
分层设色地形图讲解分层设色地形图的绘制原理和用途，展示不同颜色代表的不同地形高度。
让学生观察分层设色地形图，分析不同地形区域的分布和特征。
地形剖面图介绍地形剖面图的绘制方法和用途，通过动画或实例演示地形剖面图的制作过程。
让学生根据等高线地形图绘制地形剖面图，提高学生的动手能力和空间想象能力。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括海拔与相对高度的概念、等高线地形图的判读方法、分层设色地形图和地形剖面图的绘制原理和用途。
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3.判断:下列表示山谷的是( B )
A
B
C
D
E
4.分层设色地形图上，平原一般 用 绿色 （颜色）表示
①
各部位的名称
① 山脊 ② 鞍部
，
，
③ 山顶 山谷 ④
，
。
1.如果图中有 河流，应该在 哪里？ 2.如果建大坝， 应选择在什么 地方？
合作探究一：结合P33图2-2-4等高线地形图分析总结：
• 1、山峰、陡崖、鞍部处的等高线有何特征？
• 2、山脊、山谷的等高线有何不同？ • 3、⑥、⑦两处哪个坡度较陡，哪个坡度较缓？
缓坡等高线稀疏
山脊：中部高，两边低， 等高线向低处凸出。
鞍部：两个山峰之 间的低地 山峰：中间高、四周 低等高线闭合
陡坡等高线密集
陡崖：多条等高线 重叠在一起
山谷：两边高，中间低，等 高线向高处凸出。
山地不同部位的等高线示意图：
山峰
山顶（山峰）—— 闭合等高线的最内层 等高线海拔外低内高
山脊
山脊—— （山的高处像脊 梁骨似的高起部分） 等高线向低处凸出
山谷
山谷—— 等高线向高处 凸出
低脊高谷
A图表 示的 地形 部位 山脊
C图表 示的地 形部位 是
山谷
鞍部
鞍部—— 两山峰之间相对 平缓的部位 两组闭合等高线 中间部位
断崖
陡崖（断崖）—— 等高线重叠的 地方
判 读 几 种 基 本 地 形 部 位
▲
山峰（顶）
山脊
山谷
鞍部 两个山顶 之间低地 （点）
陡崖 等高线重 合的地方 （线）
等高线数值 最大的地方， 等高线向 等高线向 闭合曲线中 低处弯曲。 高处弯曲 心（点）
第二节 地形图的判读
学一学
算一算
相对 高度
垂 直 距 离 另 一 地 点 的 某 个 地 点 高 出
海 拔
海地 平面 面某 的个 垂地 直点 距高 离出
。
（1）甲、乙两地高出海平面的垂直距离分别是多少米？ 1500米 500米 （2）甲地高出乙地的垂直距离是多少米？ 1000米
海拔和相对高度有什么不同点和相同点？
C>A=B>D 400 300 400 300 等高距：相 邻两条等高 线的高度之 差
结论：同图等距
同线等高
等高线原理 坡陡的地方 山 坡缓的地方
等高线
密集 。 等高线 稀疏 线省力些？ 为什么？ 甲省力。
因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。
认 识 山 体 的 不 同 部 位
合作探究二：读课本第35页图2-2-8
（2）图中地势起伏的大致趋势是________________. 自西北向东南倾斜
什么是 分层设 色地形 图？
3000 1000 200 0
0 -200 -500 -1000
把相邻两条等高线之间染上不同的颜色，就 得到一幅分层设色地形图
地面某个地点高出海平面的垂直距 离，称为 海拔 。 坡陡的地方，等高线 ； 坡缓的地方，等高线 。 密集 稀疏
1.什么 是分层 设色地 形图？
2.如何 在这种 地图上 判断高 度？
如何在这种地图上判断高度
根据不同的颜色 来判断地形
一般规律是： 绿色表示 平原； , 蓝色表示 海洋 , 高原、山地、 黄色表示 , 褐色表示 , 白色表示雪线以上。
丘陵； 高山
自主学习四：阅读课本第35页
1、人们在绘有等高线的地图上，按照不同的高度，着上深 颜色 浅不同的褐色、黄色、绿色、蓝色等__________ ，以表示 地面起伏的状况，这种地图就叫分层设色地形图。 _________
低于 500米
盆 地
不 一 定
平 原
低 于 200 米
地 面 起 伏
起伏 小， 坡度 和缓
中间 低四 周高
平坦
高谷 深）
平原 丘陵
小结：五种地形的差异主要表现
在
海拔和 相对高度两个方面
(二)等高线地形图
等高线—— 地面上海拔高度相同的各点的连线
1.A .B. C .D四地的海拔高度大小顺序
2.图中甲、乙两山海拔高度是多少？乙山 与B地的相对高度是多少米？ 200米
A.闭合圆处是山顶，但是数值要看清 ； B.向低凸出是山脊； C.向高凸出为山谷； D.两顶之间有鞍部； E.等高线重叠是陡崖。
山顶
200 100
盆地
200 100 300
300
甲
乙
即学即练
写出左图中字母代表的 地形类型名称： A 山顶 C 山脊 D 山谷 ; ; ; ; .
鞍部 F 陡崖
E
分层设色地形图
自主学习四：阅读课本第35页
地形剖面 2、_______________ 图是以等高线地形图为基础转绘而成 的。它是沿地表某一直线方向上的垂直剖面图。
合作探究二：读课本第35页图2-2-8
海洋 （1）蓝色表示________ ；绿色表示________ 平原 ；黄色 丘陵 ；褐色表示________ 高原山地 。 表示________
盆
地
中间低、但较 平坦、四周相对 较高、但相对崎 岖的地形区。
平 原
海拔在 200米以下、 相对较平坦的 地形。
读课本24页图2.11，完成下列问题
1.填表说出五种地形的差异
山 地 高原
盆 地
海 拔
高原 山地
超过 超过 500 500 米 米 平坦， 起伏 边缘 大坡 部分 度陡 陡峭 （山
丘陵
相对 高度
海 拔
相同点： 都是指垂直距离
不同点： 测量起点不同
常见的陆地地形：
地形是指地表各种各样的形态。
陆地地形的基本类型有五种： 丘陵 山地 平原 盆地 高原
山
地
海拔在500米以上、 崎岖不平、呈条带状分 布的地形区。
较大范围的、 较平坦的、海拔 在500米以上的 地形区。
高
原
丘
陵
海拔在200～ 500米之间、崎岖 不平的地形区。