二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》创新教案

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部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。

本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。

教材内容主要包括三个方面：一是介绍传统游戏的历史和文化背景；二是介绍几种常见的传统游戏及其玩法；三是通过实践活动，让学生体验传统游戏的乐趣和价值。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，对传统游戏有一定的了解。

但他们对传统游戏的历史和文化背景的了解还不够深入。

此外，学生在进行团体活动时，合作意识和规则意识还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，以提高他们的学习兴趣和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

2.让学生掌握几种常见传统游戏的玩法，提高学生的实践能力。

3.通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的玩法。

2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及合作精神、规则意识和社会实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣和文化价值。

2.小组合作学习：引导学生分组进行游戏活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3.讨论法：在教学过程中，引导学生积极思考和讨论，提高学生的认知水平和思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解传统游戏的历史和文化背景，熟悉几种常见传统游戏的玩法。

2.学生准备：穿着舒适的衣服和鞋子，准备参与游戏活动。

3.教学资源：准备相关传统游戏的道具和材料，如跳绳、毽子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统游戏的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，为学生进入学习状态做好准备。

道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇

《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。

传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。

《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。

通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。

二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。

本课两个主题分别有不同的教学侧重点。

“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。

三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。

3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。

并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。

2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。

五、教学资源课件、视频、图片等。

跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。

六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(教学设计)一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是小学道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解和体验我国的传统游戏，通过学习传统游戏，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和创新能力。

本节课的教学内容主要包括传统游戏的种类、玩法和意义。

教材通过丰富的图片、生动的案例和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，增强对传统文化的认同感。

二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

他们已经有了一定的社会认知，具备一定的团队合作经验和动手操作能力。

但部分学生可能对传统游戏了解不多，对其中的文化和意义认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏种类，学会几种常见传统游戏的玩法，理解传统游戏的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，提高学生的团队合作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养健康的生活态度和习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、玩法和意义。

2.难点：引导学生体验传统游戏的魅力，培养团队合作精神和创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、活动等，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作法：引导学生分组进行活动，培养团队合作精神和沟通能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手参与游戏，提高实践能力和创新能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。

六. 教学准备1.准备相关图片、案例和传统游戏道具。

2.提前为学生分组，并指定小组长。

3.设计好课堂活动流程和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解传统游戏的种类和玩法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示几种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，让学生初步认识这些游戏。

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。

本课主要让学生了解我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过参与这些游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。

教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参加各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践。

通过本课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高参与游戏的积极性。

三. 教学目标1.了解我国的传统游戏，知道它们的特点和玩法。

2.通过参与传统游戏，培养学生的团队合作意识、协调能力和身体素质。

3.培养学生热爱传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，参与游戏，体验游戏的乐趣。

2.难点：培养学生团队合作意识、协调能力和身体素质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受和体验传统游戏。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究的能力。

3.实践教学法：让学生亲身体验传统游戏，提高实践能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如跳绳、毽子等。

2.制作课件，展示传统游戏的特点和玩法。

3.安排适当的场地，确保学生安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍跳绳、踢毽子、抖空竹等传统游戏的特点和玩法，让学生对这些游戏有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行传统游戏，教师巡回指导，确保学生安全。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，让学生在比赛中巩固所学，提高团队合作意识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的传统游戏，你还知道哪些传统游戏？让学生分享自己的经验，丰富课堂内容。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性和价值。

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)

小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，它通过教授学生法律知识，提高他们的法治意识，培养他们良好的道德品质。

本节课的主题是“传统游戏我会玩”，主要让学生了解我国的传统游戏，感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生学习、思考、实践，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。

二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

在道德与法治方面，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但还需要进一步引导和培养。

在学习传统游戏方面，大多数学生可能对一些简单的传统游戏有所了解，但对其背后的文化和意义并不清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。

2.教学难点：让学生深刻理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，导入新课。

2.教学新课：介绍我国的传统游戏，讲解传统游戏的特点和价值，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。

3.实践活动：分组进行传统游戏实践，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，学会玩一些简单的传统游戏。

二下道德与法治第六课《传统游戏我会玩》教学设计(含教学反思)

（二）就地取材，发挥创意
1.师：看了这么多有创意的传统游戏，我们可以玩点什么有创意的游戏呢？
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓》
（3）学生动手制作竹蜻蜓、玩竹蜻蜓。（出示制作图解）
师小结：同学们，你们知道吗？竹蜻蜓游戏不仅好玩，还启发了科学家发明直升机螺旋桨呢！
（1）学生观看视频，了解飞去利器。（播放飞去来器介绍视频）
（2）学生观看视频，了解飞去来器制作方法。（播放制作教学视频）（2）学生制作飞去来器再玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。（出示制作图解）
师小结并过渡：不同的国家有不同的传统游戏，乐趣也不同。那不同的国家对同一种游戏又会有什么不同玩法呢？
学生活动
第 6 课教学设计
课题
传统游戏我会玩
教学内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》的教学内容。依据课程标准对学生“动手动脑，有创意的生活”的要求，借助传统游戏这个话题，通过采访，动手制作等方式，对学生实行初步的社会探索水平的培育。本课教材体现新课程理念，体现课程的生活性、开放性、活动性培养学生的创新精神和实践水平。
2.师：再开动开动脑筋，想想我们还可以利用本地特产玩哪些创意游戏呢？
香橙灯
（1）出示学生制作的吸管竹蜻蜓图片
（2）播放香橙灯制作视频
（3）学生动手制作香橙灯！（出示制作图解）
温馨提醒：我们要在爸爸妈妈的帮助下使用刀子和打火机等工具，一定要注意安全哦！
3.师：同学们还有其他的创意吗？
师小结：同学们的想法都很有创意，看来，只要我们肯开动大脑，利用身边的材料，也可以创意玩。（板书：创意）
师小结：看来，传统游戏不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼我们就地取材的能力和创意。

新版部编人教版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩教案4套(2019最新编辑)

部编版二年级下册道德与法治《6、传统游戏我会玩》教学设计教学目标1、知识与能力（1）了解一些经典的传统游戏；（2）会玩一些传统游戏；（3）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏。

2、过程与方法（1）通过采访长辈学会一些采访的方法；（2）通过游戏感受传统游戏的魅力。

3、情感态度价值观（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；（2）在游戏中学会与同伴友好合作。

教学重难点1、重点：让学生学会玩一些传统游戏。

2、难点：让学生感受传统游戏的魅力。

教学准备教师准备：多媒体课件、小木棒、七巧板、扑克牌、鼓等一些游戏道具。

学生准备：1、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

2、自带准备展示的传统游戏道具。

教学过程一、游戏激趣，导入新课1、击鼓传花游戏，拿到花的同学说一说他所带来的传统游戏是什么。

2、课前布置学生回去采访长辈童年最喜欢玩的游戏，课堂上学生汇报采访情况。

二、传统游戏知多少1、视频出示传统游戏图片，生猜游戏名字。

2、理解什么是“传统游戏”。

爷爷、奶奶、外公、外婆小时候玩过，爸爸妈妈小时候也玩过，到现在也还有小朋友在玩，一代接一代传承下来，这就叫“传统游戏”。

3、播放微课，引导学生感受传统游戏的魅力所在。

三、传统游戏我会玩1、学生在小组内推荐自己所带来的传统游戏，介绍玩法，小组内推选一个最受欢迎的游戏，再向全班推荐。

2、生汇报，师小结：传统游戏的种类很多，大致可分为智力游戏以及竞技游戏。

例如我们玩的七巧板、围棋、解九连环等就属于智力游戏。

滚铁环、板鞋、打陀螺、荡秋千等就属于竞技游戏了。

而且这些游戏有些适合在室内进行，有些适合在户外进行。

今天，老师就选择了一些适合在室内进行的传统游戏让同学们一起来玩一玩。

3、投掷沙包游戏。

4、老师采访学生，生谈游戏感受。

5、全班以小组为单位，体验七巧板、抛石子、挑木棒、记忆翻牌四种传统游戏玩法。

（1）介绍四种游戏的游戏规则。

二年级下册道德与法治教案-《传统游戏我会玩》∣人教部编版

二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：增强学生对于传统文化的认识与尊重，培养合作交流能力和团队精神。通过学习《传统游戏我会玩》，使学生能够：1.感受并理解传统游戏的文化内涵，提升文化自信；2.学会与同伴有效沟通、协作，培养解决问题的能力；3.在游戏过程中遵守规则，尊重他人，养成公平、互助的良好品质。以此，促使学生在道德与法治学科中形成正确的价值观、社会观，为学生的全面发展奠定基础。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生了解和体验传统游戏。从课堂反馈来看，学生们对跳房子、踢毽子等游戏表现出了浓厚的兴趣，这也让我深感欣慰。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于理论讲授部分，我意识到在讲解传统游戏的基本概念和玩法时，可能过于注重知识的传授，而忽略了让学生主动参与和体验。在今后的教学中，我应更加注重让学生在实践中感受传统游戏的魅力，从而提高他们的学习兴趣。
-遵守游戏规则，培养良好品质：在游戏过程中，学生可能因竞争而产生矛盾，教师需引导学生遵守规则，尊重他人，培养公平、互助的品质。
-将合作交流能力应用于实际游戏中：学生在实际操作过程中可能难以将所学合作交流技巧应用到游戏中，教师需通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在抖空竹游戏中，学生可能难以掌握空竹的平衡和节奏，教师可以通过分组练习、互相指导等方式，帮助学生掌握技巧并培养团队协作能力。
-培养合作交流能力和团队精神：强调在游戏过程中与同伴的沟通、协作，让学生学会互相支持、共同解决问题。
举例：以跳房子为例，讲解其起源、发展以及在民间传统中的地位，使学生了解这一游戏背后的文化内涵。
2.教学难点
-理解传统游戏中的策略与合作：学生在游戏过程中可能会遇到如何分配角色、如何制定策略等问题，需要教师引导学生进行思考和讨论。

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(教学设计)

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(教学设计)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》教材以培养学生的道德素质和法治意识为主要目标，通过生活实例和故事，让学生了解社会道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法治意识。

本课时的内容是《传统游戏我会玩》，让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，但对传统游戏的了解和体验还不够丰富。

学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与游戏活动，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

学生的自主学习能力、合作能力和表达能力逐渐增强，可以通过讨论、分享、实践等方式学习和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，培养学生对传统文化的认同感和热爱之情。

2.培养学生学会玩传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.培养学生遵守游戏规则，养成良好的道德品质和法治意识。

4.培养学生主动参与社会实践，增强社会适应能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的种类、特点和价值，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队合作能力。

2.难点：让学生理解传统游戏的价值，养成遵守游戏规则的良好习惯，主动参与社会实践。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受传统游戏的乐趣和价值。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验传统游戏的玩法和技巧。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.讨论教学法：引导学生展开讨论，分享自己的观点和经验，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学活动和作业。

2.学生准备：提前了解传统游戏，准备相关材料和工具。

3.教学环境：宽敞的教室，足够数量的桌椅和游戏器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或视频播放，介绍传统游戏的历史和价值，激发学生的兴趣和好奇心。

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计7一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，学会一些简单的传统游戏，并认识到传统游戏的价值，从而增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有天然的兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动。

但是，由于现代电子产品的普及，很多学生更喜欢玩电子游戏，对传统的游戏了解不多。

因此，学生在学习本课内容时，可能会对一些传统游戏感到陌生。

但同时，学生的好奇心和探索欲望强，通过教师的引导和教学，他们能够积极参与到学习传统游戏中来。

三. 教学目标1.让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的历史和文化价值。

2.培养学生学会一些简单的传统游戏，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱传统文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统游戏，学会一些简单的传统游戏。

2.难点：让学生认识到传统游戏的价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会传统游戏。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解传统游戏的文化价值。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的教具和材料。

2.制作课件，展示传统游戏的历史和文化价值。

3.准备相关视频材料，让学生更直观地了解传统游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道的传统游戏有哪些？然后简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现各种传统游戏的历史和文化价值，让学生了解传统游戏的重要性。

3.操练（10分钟）教师演示一些简单的传统游戏，如抖空竹、跳皮筋等，然后学生分组进行实践操作，让学生在实际操作中学会传统游戏。

【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案

【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。

他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生自主学习和探究学习的能力。

四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。

2.培养学生团队协作和沟通能力。

3.引导学生自主学习和探究学习。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。

2.准备教学场地，确保安全。

3.制作PPT，展示各种传统游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。

激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。

引导学生积极参与，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。

鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3

部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计3一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课，主要让学生了解我国传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并学会玩这些游戏，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和对传统文化的认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，对游戏有天然的兴趣。

但部分学生可能对这些传统游戏比较陌生，需要在教学中进行引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解并体验我国的传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。

2.通过学习传统游戏，培养学生对传统文化的认识和尊重。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。

2.难点：让学生理解传统游戏背后的文化内涵，培养对传统文化的认识和尊重。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受传统游戏的魅力。

2.示范教学法：教师先进行游戏示范，然后引导学生进行模仿和实践。

3.合作学习法：引导学生分组进行游戏，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等。

2.准备教学课件和视频，用于辅助教学。

3.准备足够的学习空间，以便学生进行游戏实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示传统游戏的魅力，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.呈现（5分钟）教师展示传统游戏的相关道具，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，引导学生认识这些游戏。

3.操练（10分钟）教师示范游戏玩法，然后引导学生分组进行实践。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行游戏，互相交流心得，分享游戏技巧。

教师引导学生总结游戏过程中的收获。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：为什么我们要传承和发扬传统游戏？传统游戏对我们的成长有哪些好处？学生分组讨论，分享观点。

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿

部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过玩游戏的过程，培养学生们的团队协作精神、规则意识以及解决问题的能力。

教材中列举了多种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于传统的游戏可能有一定的陌生感。

但在生活中，他们或多或少的接触过一些传统游戏，因此对于本节课的内容有一定的生活经验。

同时，学生们喜欢模仿，通过小组合作的形式进行游戏，能够提高他们的参与度和积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，学会一些游戏的玩法，提高团队协作能力。

2.过程与方法：通过自主探究、小组合作的形式，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感，培养良好的规则意识和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，学会一些游戏的玩法。

2.难点：培养学生团队协作精神，以及解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、小组合作、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的形式展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主探究教材中的游戏，了解游戏玩法，培养学生自主学习的能力。

3.小组合作：让学生以小组为单位，选择一种游戏进行合作玩耍，体验游戏的乐趣，培养团队协作精神。

4.分享与交流：邀请小组代表分享他们玩游戏的心得体会，让学生在交流中互相学习，提高解决问题的能力。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调游戏中的规则意识和团队协作精神。

传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]

传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]第一篇：传统游戏我会玩班会教案传统游戏我会玩班会教案一、活动目标：1、让学生对传统游戏有初步的了解。

2、让学生学会初步的调查分析。

3、培养学生的合作精神以及对传统文化的热爱。

二、活动背景：由于手机和现代化生活模式的冲击，使得小学生对于传统游戏的感情逐渐减少，甚至陌生。

所以本次班会的重点是引导学生学会初步的调查分析，同时对传统的游戏进行一定程度的了解，体会传统游戏带来的乐趣。

三、活动形式：小组讨论、同桌交流、个人发言四、活动准备：课件、游戏道具五、活动过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：上课、同学们好；生：（老师好）师：请坐；师:童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏一直代代相传一直到现在。

你知道其中的原因么？今天就让我们一起探讨下新的内容《传统游戏我会玩》。

师：(出示诗歌《早春》及画面)，这上面的儿童都在干什么？生A：（有两个小朋友在放风筝）生 B：（有的在滚铁环）生 C：（有的在打陀螺）师：你会玩这些游戏么？生：自由发言师：（出示玩传统游戏的课件）今天就让我们一起了解一下这些传统游戏的玩法吧。

二、共同学习，整理采访所得：师：同学们下面请你们交流共享一下你们的长辈小的时候都玩些什么游戏吧？生：自由发言师：好这几位同学说的真好，请坐。

虽然你们的爷爷奶奶那时候生活比较的苦，但是由于有这些游戏的陪伴，他们的生活依旧十分的多姿多彩，你们说对不？师;今天我带来了两样传统游戏的道具（铁环、两根竹竿）。

那几位同学愿意过来试玩一下？生：随机进行试玩师：好这几个同学玩的真棒，大家鼓掌。

请坐！三、看外国人如何玩：师：（出示泰国小朋友玩椰壳游戏的情景的课件）大家看下泰国的小朋友是怎么玩游戏的。

生：（真有创意）师：（出示其他国家玩游戏的情景的课件）请再看下其他国家的小朋友是怎么玩游戏的吧。

生：(真好玩）师：在课下有时间的情况下同学们可以试试他们的玩法，但一定要注意安全量力而行。

师;本次班会到此结束，下课生：（老师再见）师：同学们再见第二篇：传统游戏我会玩说课稿传统游戏我会玩尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是》《传统游戏我会玩》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

人教版部编(五四制)道德与法治二下2.6《传统游戏我会玩》说课稿2

人教版部编（五四制）道德与法治二下2.6《传统游戏我会玩》说课稿2一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编（五四制）道德与法治二下的一个教学内容。

本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

教材中介绍了几种传统的游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。

教材还穿插了一些关于传统游戏的文化背景和故事，让学生在了解游戏的同时，也能感受到传统文化的魅力。

二. 学情分析学生在进入课堂前，可能对一些传统游戏有所了解，比如跳绳、踢毽子等，但可能对这些游戏的起源和文化背景知之甚少。

此外，随着科技的发展，学生接触电子游戏的机会越来越多，对于传统游戏的兴趣和参与度可能会有所降低。

因此，在教学过程中，需要引导学生认识到传统游戏的乐趣和文化价值，激发他们参与和传承传统游戏的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解几种传统游戏的玩法和文化背景，学会玩至少一种传统游戏。

2.过程与方法：通过观察、实践和合作，学生能够掌握至少一种传统游戏的玩法，提高动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到传统游戏的乐趣，增强对传统文化的热爱和传承意识，提高民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解几种传统游戏的玩法和文化背景，学会玩至少一种传统游戏。

2.难点：学生能够掌握至少一种传统游戏的玩法，并在游戏中发挥团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物道具和游戏器材。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的精彩视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.教学新课：介绍几种传统游戏的玩法和文化背景，让学生初步了解传统游戏。

3.实践体验：学生分组进行游戏体验，教师巡回指导，帮助学生掌握游戏玩法。

4.分享交流：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，加深对传统游戏的理解。

6《传统游戏我会玩》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册

6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学背景本节课是部编版道德与法治二年级下册第六单元《传统游戏我会玩》的教学设计。

此单元主要内容为传统游戏的介绍和玩法，旨在培养学生对传统游戏的兴趣和喜爱，了解传统游戏的文化内涵，提高学生的身体协调性和团队协作能力。

二、教学目标知识目标1.学生能够了解传统游戏的名称和大致玩法。

2.学生能够通过实际操作，掌握常见传统游戏的规则和技巧。

能力目标1.学生能够通过传统游戏学会如何与他人合作，增强团队精神。

2.学生能够通过传统游戏锻炼身体协调性和反应能力。

情感目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。

2.激发学生对传统文化的探究意识。

三、教学内容及教学步骤教学内容1.传统游戏的介绍和大致玩法。

2.常见传统游戏的规则和技巧。

3.学生分小组进行传统游戏比赛。

教学步骤步骤一：导入1.老师介绍传统游戏，如跳房子、跳绳、捉迷藏等，并展示相应游戏的图片。

2.通过导入让学生了解传统游戏的名称及玩法，引起学生的兴趣和探究欲望。

步骤二：介绍常见的传统游戏1.老师介绍一些常见的传统游戏，如“踢毽子”、“打杠子”等。

并以视频的形式展示游戏规则和技巧。

2.让学生了解传统游戏的文化内涵。

并鼓励学生发挥自己独有的想象力和创造力，结合自己的亲身经历介绍自己玩过的传统游戏。

步骤三：传统游戏的操作演示1.老师现场示范传统游戏的基本操作，如跳绳、踢毽子等。

2.学生在老师的指导下，分小组进行游戏操作的实践。

通过实践让学生掌握游戏的技巧和规则。

步骤四：传统游戏比赛1.将学生分小组进行传统游戏比赛。

并在比赛过程中，鼓励学生相互帮助，增强团队精神。

2.老师亲切地与学生互动-调动学生的情感投入，拉近师生距离，形成感染式、带动式教学气氛。

步骤五：总结1.学生站在场上感受运动带来的快乐，由此产生对运动、对传统游戏的兴趣。

2.老师对所学内容进行概括整理，并帮助学生思考如何将传统游戏渗透到日常生活中，发挥其文化价值与教育意义。

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)

小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。

本节课的主题是“传统游戏我会玩”，内容主要包括对传统游戏的了解和认识，以及通过参与传统游戏来培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。

在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更容易通过直观的事物和活动来理解和接受知识。

此外，学生在这个年龄段具有较强的集体意识和团队合作精神，他们喜欢与同伴一起玩耍和交流。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏。

2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及传统的游戏道具，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统游戏的图片，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍传统游戏的种类和玩法，讲解游戏规则，让学生在实践中学会一两种传统游戏。

3.课堂实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。

4.交流分享：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。