2019-2020年高中政治教案：必修一 第六课 投资理财的选择
(人教版)高中政治必修1教案：第六课 投资理财的选择 复习课
课题
投资理财的选择
课时
1
课型
复习课
教学
重点
存款储蓄的含义及分类；
商业银行的含义、类型及主要业务；
三种投资方式的风险与收益的比较；
依据：现代社会中，银行在整个国民经济中，是资金活动的中枢神经。对于个人理财来说，银行业及非银行金融机构也是不可或缺的伙伴
3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。
4.评价总结学生所答，并补充。
1.学生根据课件上的问题，完成对材料的分析、总结和整理
2.学生背会第六课重点知识点
3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
4.小组展示答案。
5.书上记录相关补充知识点。
1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。
股票和债券的异同
2.能力目标：
学生能够运用本课知识点完成练习册习题
理由：对于高一年级学生来说，储蓄存款和商业银行与学生的生活实际密切联系，对银行或多或少有一定的认知和了解
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
前
三分钟
抽取知识点听写
三种投资方式的风险和收益比较
股票和债券的异同
教学
难点
投资的风险性，学会理性投资
股票与债券的异同
我国的储蓄机构；存款储蓄余额增长的利弊；
依据：对于现代中学生来说，对储蓄存款和商业银行的了解是其经济生活中重要的知识及能力储备。
学习
目标
1.知识目标：
学生能够背会
存款储蓄的含义及分类；
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生正确的金钱观和消费观，树立理性投资的理念。
-增强学生的风险意识，使其在投资理财时能够保持谨慎和理性。
-引导学生形成诚信、公平的投资理财道德观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入真实投资理财案例，让学生在分析讨论中掌握知识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，如课堂表现、小组讨论、模拟投资报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，促进自主学习。
-定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
4.教学资源：
-利用网络资源，如财经网站、在线课程等，为学生提供丰富的学习资料。
-结合教材，设计具有针对性的教学课件和实践活动。
-邀请金融行业专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过展示近年来我国投资市场的热门话题，如股市波动、基金热销等，引发学生对投资理财的关注。
-以生活中的实例，如家庭购房、子女教育投资等，让学生认识到投资理财与个人生活的紧密联系。
-提问方式引导学生思考：什么是投资理财？投资理财的目的是什么？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-投资理财的基本概念及其在实际生活中的应用。
-不同投资理财产品的风险与收益评估方法。
-投资决策的制定过程和影响因素。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际投资理财案例相结合。
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
人教版高中政治必修一第六课投资理财的选择优秀教学案例
（三景创设
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将通过情景创设的方式，将学生带入投资理财的真实场景。教师可以设计一些与学生生活密切相关的投资理财情境，如“大学生如何规划学费和生活费”、“家庭如何合理安排开支和投资”等。通过这些情境的创设，使学生能够更加直观地理解投资理财的重要性，增强学生的学习动力。
5.教学内容与社会实践相结合：本案例不仅关注理论知识的传授，还鼓励学生参与社会实践，如进行投资理财计划的设计和实施，使学生在实际操作中提高自己的投资理财能力，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
此外，学生需要学会如何根据自己的实际情况和风险承受能力，选择合适的投资理财方式。在技能层面，学生应具备分析和评估投资理财产品的能力，能够根据市场变化和个人需求，调整投资组合，实现资产的保值增值。通过本节课的学习，学生将具备投资理财的基本知识和技能，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
（二）过程与方法
本节课将采用案例分析、小组讨论、教师讲解等教学方法，以生动形象的方式呈现投资理财的知识点。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际的能力。
本节课的教学目标为：通过分析投资理财的方式及其特点，使学生能够理解各种投资理财方式的优势和风险，培养学生正确的投资理财观念，提高学生的金钱管理能力。同时，结合我国社会主义市场经济的特点，引导学生树立正确的价值观，将社会主义核心价值观融入投资理财教育中。
2019-2020年高中政治 第六课 投资的选择(1) 新人教版必修1
2019-2020年高中政治第六课投资的选择（1）新人教版必修11、（湖南·衡阳高三月考）19、根据财政部通知和上证所有关规定,xx年记账式附息(十七期)国债于2009年8月5日在上证所固定收益证券综合电子平台上市。
期限为７年，票面利率为３．１５％，利息每年支付一次。
下列对国债的认识，正确的是（）A.国债是政府在筹集资本时向出资人出具的股份凭证B.国债是以税收作为还本付息的保证C.国债是一种规避风险的有效投资方式D.国债利率一般不会高于同期的银行利率2、（湖南·衡阳高三月考）18、假定投资市场的收益率存在20%、2.25%、2%三档，一般来讲，不考虑其它因素，单纯从收益上来看，这三者最有可能的是A.商业保险政府债券存款储蓄B.股票政府债券存款储蓄C.商业保险存款储蓄政府债券D.股票存款储蓄政府债券3、（湖南·衡阳高三月考）13、对四大国有商业银行分别进行股份制改革是为了（）①增强国有商业银行的整体实力和竞争力②推动建立现代产权制度和现代企业制度③使股份制成为公有制的有效实现形式④扩大国有资本的支配范围A．①②③④ B．②③④C．①②④D．①②③4、（山东·济宁育才中学高三期中）22.进入xx年我国经济发展出现过热的苗头，CPI指数在2月份后连续三个月超过5%。
下列有利于化解通货膨胀的措施是：A．调整汇率 B．降低利息 C．增发国债D．提高存、贷款利率5、（北京市·朝阳区xx届高三期中）9．2009年10月23日，中国创业板股票市场在深圳举行开板仪式。
相比较沪深主板市场而言，创业板以自主创新企业及其他成长型创业企业为服务对象，具有上市门槛低、信息披露监管严格等特点，它的成长性和市场风险均高于主板。
创业板股票市场的建立①必将帮助股票投资者以最小的代价获得最大的收益②能够推动中国资本市场为科技创新和产业升级服务③能够增强中国股票市场帮助中小创业企业融资的功能④意味着有的投资者可能会承受比以往高的风险和损失A．①②③ B．①②④ C．①③④D．②③④6、（福建省·古田一中xx届高三上学期期中考试）6．一般来说，购买学生平安保险，投保人只要缴纳几十元的保费，就能获得最高保险金额6万元的风险保障。
高中政治必修一经济生活学案6课《投资理财的选择》学案
《经济生活》第六课：投资理财的选择【课标要求】【自主学习】一.体系构建（要求：根据课本，完成本课知识网建构。
）二.自主探究（要求：课前自主回答完成下列问题。
）（一）问题导航（要求：依据课本，找出关键词句，试着快速记忆。
） 1.储蓄存款的利率和利息怎样计算？ 2.活期储蓄和定期储蓄有什么区别？ 3.商业银行的含义和地位如何？4.商业银行的主要业务及其利润来源是什么？编制：刘景兰 审核：李四玲 时间：2017年07月31日6.股票收入来源是什么？7.债券的分类及其特点是什么？8.商业保险的含义和功能是什么？（二） 1.扶沟县某银行在2014年中，共向外贷款10000万元人民币，平均年利率是5%；全年吸收存款15000万元，平均年利率2%。
在这一年里，办公支出30万元，这一年银行的利润是多少？2.请根据风险性和收益性将国债、金融债券、企业债券、储蓄和股票填入图中。
风险收益【释疑解惑】一.储蓄存款、利息、利率与本金（一）储蓄1.我国的储蓄机构主要是各商业银行。
2.储蓄实质上是一种投资方式。
（二）利息及其计算公式1.在我国，存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
2.存款利息的多少取决于本金、存期和利息率水平三个因素。
存款利息计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限。
3.利率：是利息率的简称，是一定期限内利息与本金的比率。
注意：利率是国家宏观调控的重要杠杆，是调节货币供应量的重要手段。
利率的调整、存款准备金率的变动、信贷政策和外汇政策都属于货币政策。
利率调整等货币政策是国家宏观调控的经济手段。
（三）储蓄存款的种类和特点1.种类：活期储蓄和定期储蓄。
2.特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。
储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。
2019-2020学年高中政治必修1精品复习讲义：第六课 投资理财的选择
第六课投资理财的选择第一框储蓄存款和商业银行(教师用书独具)●课标要求剖析银行存贷行为，剖析利息等回报形式。
●课标解读本标准要求学生识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义和计算方法、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点、商业银行的基本含义和主要业务。
培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
●落实策略课前：自主学习，调查搜集。
学生阅读教材、搜集资料和行为，提出困惑的问题。
课上：师生互动，合作探究。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：问题导入生活小调查：1、你家中的“余钱”有哪些用途？2、如果你有1000元钱，你会选择哪一种投资方式？学生回答略教师总结：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我们还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行。
方式二：情景导入播放歌曲《越来越好》“假期多了，收入高了，越来越好……环境越来越好……生活越来越好……日子越来越好……”。
今天人们的生活越来越好，收入越来越高，中国已步入投资时代，“投资理财”观念在中国逐渐升温，金融意识和投资理财能力将是现代公民的几大通行证之一。
为了拿到这张通行证，我们走进投资理财，今天我们将探讨的是大家比较熟悉的投资理财的手段——存款储蓄以及商业银行的基础知识。
●教学地位分析《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的分类、收益及商业银行的业务和作用。
与后面的第二框共同形成了多种多样的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
这一考点多以选择题的形式出现，在考查时通常会与时政背景材料结合。
●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材46～47页“储蓄存款”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
高中政治 第六课 投资理财的选择教案 新人教版必修1
第六课投资理财的选择【高考考点】1、商业银行：利息、利率与本金，储蓄存款，中国商业银行体系，商业银行的业务；2、投资：投资收益与投资风险，股票，债券，商业保险；3、融资【学习重点】利息的计算；商业银行的业务；各自投资方式的特点。
【学习难点】1、结合存款储蓄、股票、商业保险等投资方式的特点，分析居民理性理财、科学理财。
2、结合利率调整，正确理解我国的货币政策。
【知识梳理】一、商业银行1、商业银行的含义与体系：2、商业银行的业务：主要业务其他业务3、商业银行的作用：▲探究共享：商业银行与中国人民银行的区别：例1、（2009·江苏）2008年12月16日，国家开发银行股份有限公司挂牌成立，成为我国第一家政策性银行转型而来的商业银行。
转型后国家开发银行的主体业务是A 存款业务 B贷款业务 C结算业务 D 股票买卖业务二、投资1、投资的方式：（1）便捷的投资方式——存款储蓄：含义及分类：存款储蓄的特点：收益：利息、利率的含义及计算例2、（2010年高考·上海卷33）2005年3月发行的某5年期国债于今年到期归还本金并支付全部利息，年利率3.81％，不计复利。
运用经济常识简要回答：(1)发行时购买的1万元该国债，今年到期后可以获得多少利息?(2分)例3、（2009·上海）农民工小张返乡创业获得当地银行40万元贷款支持，贷款期限2年贷款年利率5%。
如果按复利计算，贷款期满时小张须支付的贷款利息为A 2万元B 4万元C 4.1万元D 4.2万元▲探究共享：新华社图表：北京2010年2月25日阅读图表，分析存款储蓄是不是越多越好。
▲探究共享：利率变动对经济的影响（2）高收益、高风险同在的投资方式——购买股票：定义特点：收益及影响因素：作用：例4、右上图反映了某一股票的价格波动情况，从中可以看出：①企业经营状况直接决定股票价格的波动②股票价格波①②③④动具有很大的不确定性③股票具有高风险高收益同在的特点④股票价格波动取悦于股①②③④①②③④民的心理预期A ①② B②③ C③④ D①④（3）稳健的投资——购买债券：含义债券的分类政府债券金融债券公司债券（4）规避风险的投资——购买商业保险商业保险的功能：商业保险的类别：订立商业保险合同的原则： 储蓄、债券、股票、保险比较表：2、投资的收益与风险的关系例5、风险性是居民投资理财考虑的一个重要因素。
人教版高中政治必修一第六课 投资理财的选择 教学设计
【新课讲授】
一、储蓄存款与商业银行
1.储蓄存款的含义
在日常生活中，人们经常选择的理财方式就是储蓄。那什么是储蓄存款呢？（板
书：含义）
生：指居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭
教 证，个人依据凭证可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和
学 利息的活动。
我们可以从五个方面来把握储蓄存款的含义:
什么是利息呢？
生：利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
当人们把钱存入银行以后，银行不会像一个保险柜一样把储户的钱都锁起来，
而是充分利用这些钱，使银行可以开展更多的业务，获得更多的利润，所以，银行
为储户支付一定的报酬，也就是利息。
那利息的计算公式是什么？
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人教版高中政治必修一第六课 投资理财的选择 教学设计
能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死 亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
该课内容和高一学生的生活实际有一定的距离，尤其是股 票、债券这两种投资理财方式，在讲解时要多举实例帮助学生 理解。高中学生正处于形成正确的世界观、人生观、价值观的 关键期，要着重引导学生树立诚信观念，同时做一名理智的投 资者。 【知识目标】
识记储蓄存款的含义、主要目的、主要的储蓄机构；掌握 存款利息的计算；识记活期储蓄和定期储蓄的基本特征；识记 商业银行的含义、主要业务。
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人教版高中政治必修一第六课 投资理财的选择 教学设计
为企业融资提出建设性意见的实践能力。 【情感态度价值观目标】
培养理性投资理财的观念；增强投资理财风险防范与控制 意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作 贡献的观念；培养学生诚实守信的品质。 重点： 储蓄存款的类型；商业银行的含义、主要业务；股票特点、收 益来源；三种类型债券的异同；保险的订立原则；投资理财的 教学重难点 原则。 难点： 商业银行利润的主要来源；股票的高风险；四种投资理财方式 的异同；做一名理智的投资者。
人教版高中思想政治必修一《第六课投资理财的选择》教学设计
复习课：必修一《第六课投资理财的选择》教学设计（该课分两课时完成）第1课时[教学流程]一、复习引入二、展示高考考点：1、利息、利率与本金2、储蓄存款3、中国商业银行体系4、商业银行的业务5、投资收益与投资风险6、股票、债券、商业保险7、融资三、自主学习探究（约8分钟）1.阅读教材，完成以下表格：小组成员之间针对自主学习的内容，找问题或比较自己的观点，各抒己见，让中差生尤其是后进生回答，说出错因，让会的同学进行更正，并说明理由，教师参与一些小组的讨论给予适当的指导。
最大限度的暴露学生自主学习后存在的疑难问题，培养学生自主解决问题的能力。
四、展示交流（约15分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。
教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导、并展示答案。
几种投资行为（理财）比较五、课堂练习：(5分钟)1．中国人民银行发布公告称，自20XX年7月7日起，金融机构一年期存贷款基准利率分别上调0．25个百分点，其他各档次存贷款基准利率相应调整。
此次提高存贷款利率可能会A．推动物价的持续上涨 B．造成即时消费的增加C．带来市场流通中的货币量增加 D．不一定使储户存款的实际收益增加2．据中国证监会的数据显示，20XX年7月底至20XX年11月底，沪深股市总市值由23．57万亿元增至26．43万亿元人民币，股票价格有升有降。
若其间伴随如下变化：①国际局势动荡不安②出现严重的通货膨胀、居民购买力下降③国内经济复苏加快、企业经营状况普遍改善④国家宏观经济形势大好、政策稳定其中导致股票价格上涨的原因有A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3．某小企业老板王某有笔余钱，银行经理建议他购买一些短期理财产品，王某说：“我的工厂经营有起伏，得考虑这些资金能随时取出来。
”王某投资理财产品时优先考虑的是①收益性②风险性③流动性④流通性A．①④ B．②③ C．①③ D．②④4.[2011·枣庄模拟] 20XX年上半年，随着股票指数的来回震荡，股票价格的不断波动，很多炒股者把目光转向了债券市场。
高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案
高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
2.能力目标：通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、诚信的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
教学重难点1.储蓄存款的含义及分类2.商业银行的含义、类型及主要业务教学过程一、图表导入：改革开放以来我国城乡居民人民币储蓄存款余额迅速增长思考：城乡居民为什么会把钱放到银行里?银行的利润又从何而来?【设计意图】引入课题。
二、自主学习(10分钟)阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?2.怎么计算存(贷)款利息?3.储蓄存款的分类以及特点?4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。
教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。
【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。
三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。
王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。
思考：王婶的这种活动叫什么?学生活动：积极思考，发表自己意见。
教师点拨：这种活动叫储蓄存款。
明确问题。
第一个问题：存款的是谁?(首先注意，储蓄存款的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。
只有个人存款，才是储蓄存款。
)第二个问题：存的是什么?(存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。
[高考政治资料]高考政治高三政治复习人教版必修一 第六课投资理财的选择 教案 .doc
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第六课 投资理财的选择一、储蓄存款和商业银行 1.利息、利率与本金 (1)存款利息提醒 计算利息时，利率的期限与存款期限必须一致。
(2)利率：是利息率的简称，是一定期限内利息与本金的比率。
储蓄存款基准利率由③中国人民银行拟定。
2.储蓄存款3.我国的商业银行(1)含义：是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以⑧利润为主要经营目标的金融机构。
(2)体系：以⑨国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
(3)业务：⑩存款(基础业务)；⑪贷款业务(商业银行利润的主要来源)；⑫结算业务(收取服务费)；其他业务。
二、股票、债券和保险1.投资收益与投资风险(1)风险与收益成正比；高风险高收益；低风险低收益。
(2)不同的投资方式，风险不同，收益也不同。
2.股票提醒只有股份有限公司才能发行股票，但不是所有股票都能上市交易。
21使用效率，推动企业改革3.股票市场建立和发展的意义：对促进⑳资金融通，提高资金○和发展具有重要作用。
4.债券23债务凭证，承诺在一定时期内支付约定(1)含义：一种○22债务证书，即筹资者给投资者的○的利息，并到期偿还本金。
24筹集资金的另外一种重要方式。
(2)作用：企业或政府○(3)分类：根据发行者不同，分为国债、金融债券和企业债券。
25流动性。
(4)特点：不同债券风险不同；有的债券可以上市交易，具有较好的○5.商业保险(1)作用：○26规避风险的有效措施，具有保障功能，体现“我为人人、人人为我”的○27互助特征。
28保险公司。
(2)机构：依法成立的○29财产保险两大类。
(3)类别：在我国，保险分为人身保险和○30公平互利、协商一致、自愿订立。
(4)订立保险合同的原则：○提醒商业保险遵循的是商业原则，不同于社会保险。
6.融资(1)含义：融资就是企业筹集资金的行为。
(2)目的：是用筹集来的资本追求利润最大化。
(3)途径：贷款与发行股票的债券。
考向1(常考点)储蓄存款与商业银行1.(2014·课标Ⅰ卷，12)按现行规定，金融机构人民币存款利率(年利率)一年期为3%，两年期为3.75%。
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教学重、
难点
股票、债券、保险
教学
准备
教学
过程
★教学过程（一）导入新课
教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
我国的商业银行
★教学方法
（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
课余作业：组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
（1）商业银行及其组成
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：引导学生阅读教材51页相关链接，了解我国商业银行的组成。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
（2）商业银行的主要业务
存款业务存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有阅读，得出结论
（4）存款储蓄的类型
教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
（二）进行新课储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款教师活动：请同学们阅读教材49－50页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课
教师活动：引导学生阅读教材49页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。学生活动：通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行
教师活动：引导学生阅读教材51页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
5、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
6、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。
（三）情感、态度与价值观目标
（3）存款利息教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
学生活动：认真思考总结，得出结论
教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
2019-2020年高中政治教案：必修一第六课投资理财的选择
项目
内容
课题
第六课投资理财的选择
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、识记储蓄存款、利率、的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。4、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
学生活动：思考讨论，发表见解。
贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
请大家看教材50页例题，计算一下该储户到期的利息是多少。
学生活动：认真计算，得出结论。20000元×2.52％×3＝1512元。
教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材50页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
第三、结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？
（2）我国的储蓄机构主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
学生活动：积极思考、讨论，回答问题