义务教育阶段初中消除大班额的计划及措施

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关于义务教育阶段大班额和超大班额的规定及迎检注意事项

关于义务教育阶段大班额和超大班额的
规定及迎检注意事项
一、关于大班额和超大班额
根据全省事业统计的有关规定，目前全省对小学、初中大班额和超大班额的界定如下（小学和初中要求相同）：
1.正常班额：55人及以下为正常班额.
2.大班额：56人以上、65人及以下为大班额。

3超大班额：66人及以上的班额为超大班额。

二、评估要求与迎检工作的政策把握
1.评估要点：大班额问题得到初步解决（6分）。

评估具体要求：
⑴有切实解决大班额的具体规划（1分）；
⑵公办学校学位数能满足适龄少年就学（1分）；
⑶城区大班额班级所占比例不超过50%（2分），近三年来城区大班额班级所占比例逐年减少（2分）。

2.迎检工作准备要求
⑴化解大班额规划及年度计划（近几年已实施的及后几年准备实施的计划、经费投入等）；
⑵公办学校学位提供情况，能否适龄少年提供足够的学位；
⑶城区初中、小学的大班额班级比例在2017年不超过50%，且2015年、2016年、2017年城区学校大班额班级数均比前一年在减少。

即2014年、2015年、2016年比例可以比较高，但要体现逐年减少（体现大班额化解的效果），且2017年达到规定要求。

关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议

关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议关于2022年化解中小学大班额实施方案的建议解决好中小学大班额问题，满足群众对优质教育资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要。

省委主要领导要求2022年底前全省中小学56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会开展综合考核。

为切实化解中小学56人以上大班额，确保我县2022年在经济社会开展综合考核中取得好的成绩。

结合我县实际，制定本实施方案。

一、目标任务按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原那么，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施〞，通过采取调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2022年底前消除56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。

二、根本情况全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含普通高中2所、职业高中1所、初中32所、小学229所、特殊教育学校1所；民办学校13所，含普通高中1所、初中1 所、小学2所、九年一贯制学校8所、特殊教育学校1所。

全县现有中小学〔含职业学校〕在编教师9113人，核定编制数9883名〔中小学2022年、职业学校2022年〕，缺编770名。

全县现有中小学生18.59万人，其中,小学在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1〔标准生师比为19:1〕。

初中在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1〔标准生师比为13.5:1〕。

普通高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1〔标准生师比为12.5:1〕；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1〔标准生师比13:1〕。

城区现有小学15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。

全县消除义务教育超大班额整改方案

全县消除义务教育超大班额整改方案一、背景义务教育是我国教育体系的重要组成部分，也是实现教育公平的基础。

然而，由于资源分配不均，一些地区存在义务教育超大班额现象，这不仅严重影响了学生的学习效果和教师的教学质量，也违背了教育公平的原则。

为了改善这一状况，全县决定制定消除义务教育超大班额的整改方案。

二、目标三、整改方案1.资源投入a.加大教育经费投入，增加学校和教室建设。

全县将连续三年向义务教育阶段学校投入资金，用于新建教学楼、实验室等基础设施，确保每个学生都有舒适的学习环境。

b.调整人员编制，增加教师数量。

对存在超大班额的学校，加大教师编制调整力度，确保每个班级的师生比例不超过国家规定的标准。

2.教师培训a.针对教育资源匮乏地区，组织专家编写相应的教材和教案，为教师提供全面的教学指导，提高他们的教学水平。

b.加强教师培训，组织教师参加各类培训班、研讨会等活动，提高他们的专业素养和教育教学能力。

c.实施师资队伍优化计划，引进优秀教育人才，提高学校教师队伍整体素质。

3.学生调整a.对超大班额学校的学生进行合理调整，确保每个班级的人数符合国家规定的标准。

b.对学前教育进行规划和建设，提早优化学生分流，减少超大班额问题的发生。

4.校外资源共享a.建立校外教育资源网络，与周边学校进行资源共享，合作举办各类教育活动，分享优质教育资源。

b.鼓励学校与企事业单位、社会组织合作，开展校外教育实践活动，扩大学生的学习空间和资源。

5.家庭教育支持a.加强对家庭教育的指导，提供家长教育培训，提高家长的教育意识和教育能力。

b.鼓励家长积极参与学校的教育管理和教学活动，建立家校合作机制，共同关注孩子的学习情况。

6.宣传引导a.组织大型教育宣传活动，宣传义务教育的重要性和消除超大班额的意义，形成社会共识。

四、督导和评估1.设立专门的督导组，对各学校的整改情况进行定期检查和评估，及时发现问题并提出解决方案。

2.建立反馈机制，听取师生和家长的意见和建议，并进行整改和改进。

消除大班额的政策,措施及工作资料

消除大班额的政策,措施及工作资料消除大班额的政策：为贯彻落实省教委《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标的通知》（川教办函〔2009〕96号）、《四川省逐步解决“大班额”问题的工作方案》（川教计[2009]35号）文件精神，我校在今年秋季新学年开学时采取一系列措施，消除了最后一批大班额班级，按时完成了省教委下达的目标任务。

消除大班额的措施及实施：一是加大宣传力度，做好舆论导向。

通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

二是加强学校建设，解决校舍紧张问题。

积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。

三是严格规范办学行为。

按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。

四是优化师资结构。

加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导（除校长外）都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

五是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。

消除大班额的工作资料：举措一：调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。

要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。

举措二：分班“分班”是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。

要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。

举措三：转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。

要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。

义教均衡资料—消除大班额的规划及措施

义教均衡资料—消除大班额的规划及措施消除大班额是义务教育发展中的一项重要任务，是实现教育均衡发展的关键之一、大班额指班级总人数超过教育行政部门规定的最大人数标准。

对于大班额问题，可以通过以下规划和措施来解决。

首先，建立完善的班级管理制度。

各级教育行政部门要进一步加强班级规范管理，制定更加科学合理的班级人数标准，坚决避免超编。

同时，要建立健全多级管理责任体系，加强人员配备和班级管理力量，确保学生在课堂上能够得到充分的关注和指导。

其次，增加优质教育资源供给。

政府要加大对教育投入力度，增加学校建设和教育设施建设的投入，确保学校有足够的教室和设备。

同时，要进一步提高教师待遇，吸引优秀的教师到农村和基层学校执教，提升学校的教学水平和师资力量。

第三，推进教育信息化建设。

利用信息技术手段，开展远程教育和在线教育，通过网络课堂等方式，将优质教育资源传递到每一个学生，解决师资紧缺和资源分配不均的问题。

同时，加强学校信息化建设，提高教学效果和管理效率，为学生提供更好的教育环境。

第四，推进教学和教育模式创新。

鼓励学校探索灵活多样的教育教学模式，借助现代教育技术手段，创造更加灵活和自主的学习环境，满足学生不同的学习需求。

同时，加强科学教育研究，提高教师的教学能力和水平，打破传统的课堂教学模式，提供更加个性化和多样化的学习方式。

第五，加强家庭教育和社会支持。

家庭和社会是孩子成长发展的重要环境，应鼓励家长关注并积极参与子女的学习和教育，加强家庭教育指导。

同时，社会应加大对农村和基层学校的支持力度，帮助学校解决教学设备和教材问题，提供更多的教育援助和帮扶措施。

总之，消除大班额是义务教育优质均衡发展的一个重要任务，需要政府、学校、家庭和社会各方共同努力。

通过加强管理制度建设、增加优质教育资源供给、推进教育信息化建设、推进教学和教育模式创新以及加强家庭教育和社会支持，可以逐步解决大班额问题，实现教育公平和均衡发展。

消除大班额工作预案

一、背景近年来，我国教育事业发展迅速，义务教育阶段学生人数不断增加，学校班额也随之扩大。

大班额现象已成为当前教育领域亟待解决的问题。

为切实保障广大师生的合法权益，提高教育教学质量，根据《教育部关于进一步做好消除大班额工作的指导意见》，特制定本预案。

二、工作目标1. 严格控制班额，确保小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。

2. 优化资源配置，提高教育教学质量，促进教育公平。

3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平。

4. 落实学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作措施（一）加强组织领导1. 成立消除大班额工作领导小组，负责统筹协调、组织推进消除大班额工作。

2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的工作格局。

（二）优化资源配置1. 加大对学校的投入，改善办学条件，提高教育教学质量。

2. 合理调整学校布局，优化教育资源配置，促进城乡教育均衡发展。

3. 加强学校信息化建设，提高教育教学手段现代化水平。

（三）严格控制班额1. 严格执行招生政策，控制招生规模，确保班额不突破规定标准。

2. 对现有大班额学校，采取分班、转学等措施，逐步消除大班额。

3. 鼓励学校通过增设班级、调整课程安排等方式，合理调整班额。

（四）加强师资队伍建设1. 优化教师队伍结构，提高教师综合素质。

2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

3. 完善教师激励机制，激发教师工作积极性。

（五）落实学生全面发展1. 丰富学生课外活动，培养学生的兴趣爱好。

2. 加强心理健康教育，关注学生心理健康。

3. 落实素质教育，促进学生全面发展。

四、工作步骤（一）宣传发动阶段（第1-2周）1. 制定消除大班额工作实施方案，明确工作目标、任务和措施。

2. 组织开展宣传教育活动，提高师生、家长对消除大班额工作的认识。

（二）组织实施阶段（第3-12周）1. 严格按照工作措施，开展消除大班额工作。

2. 加强监督检查，确保工作落到实处。

大班额化解实施方案

大班额化解实施方案随着我国教育事业的不断发展，教育资源的不断增加，大班额教学问题逐渐引起人们的关注。

大班额教学不仅影响学生的学习效果，也给教师的教学工作带来了诸多挑战。

因此，针对大班额化解问题，我们需要制定科学合理的实施方案。

首先，针对大班额教学问题，我们应该加大教育投入，优化教学资源配置。

通过增加教育经费投入，建设更多的教学设施和配备更多的教学设备，以提高教学质量和效率。

同时，加大对农村和贫困地区教育的支持力度，缩小城乡教育差距，为大班额化解提供有力保障。

其次，我们需要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力。

实施师资培训计划，加强教师的专业知识培训和教学技能培训，提高教师的教学水平和教学质量。

同时，鼓励优秀教师到大班额学校任教，引导优质教育资源向基层倾斜，提高大班额教学的整体水平。

此外，我们还需要推进教育信息化建设，利用现代化技术手段改善教学环境和教学质量。

加强校园网络建设，推广教育信息化技术，开展远程教学、网络教学等形式，提高教学资源的利用率和教学效果，为大班额化解提供新的途径和方法。

最后，我们应该加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

鼓励家长积极参与学生的学习和生活，加强学校和家庭的沟通和联系，共同关心和支持学生的成长。

同时，加强学校和社会资源的对接，形成多方合力，共同推动大班额化解工作的开展。

综上所述，大班额化解是一项系统工程，需要政府、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。

只有通过全社会的共同努力，才能有效化解大班额教学问题，提高教育质量，促进教育公平，为我国教育事业的发展注入新的活力。

希望各方能够共同关注大班额问题，共同努力，共同推动大班额化解工作的开展，为学生营造更好的学习环境，为教育事业的发展贡献力量。

义务教育阶段初中消除大班额的计划及措施

义务教育阶段初中消除大班额的计划及措施1.加强基础设施建设。

通过增加教室数量或扩大教室面积，改善教室设施条件，提高学生每人的办学空间，减轻大班额带来的教学压力。

2.优化校区布局。

合理规划校区内各个教学楼、教室、教学资源的分配，确保每个班级有足够的教室，并且能够满足教学、休息等各方面的需求。

3.增加教师编制。

改善教师短缺现象，增加教师编制数量，确保每个班级都有足够的教师配备，提高教学质量和个性化辅导的水平。

4.提高教师培训和素质。

通过不定期的教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力，提高课堂教学效果，降低大班额对教学的影响。

5.推行分层教学。

根据学生的学习能力和特长特点，进行分层教学，减少教师对全班学生的关注度，提高学生个性化学习的机会，提高教学效果。

6.推行小班化管理。

将大班分拆为小班，提高班级的凝聚力和学生之间的互动性，便于教师进行个性化教育和主动式教学。

7.加强家校沟通。

倡导学校与家长之间的积极沟通和协作，了解学生在家庭中的学习情况和需求，及时解决问题。

8.引入信息技术手段。

利用互联网和教育信息化技术，推行在线教育、远程授课等，提供更多的教育资源和学习机会。

9.增加家教辅导资源。

利用社会资源，增加家教辅导的机会，为学生提供更多的个性化辅导。

10.完善教育管理制度。

加强对大班额问题的监督和管理，建立健全的考核和奖惩机制，鼓励学校和教师积极消除大班额。

总之，消除大班额是义务教育发展的重要任务，需要全社会的关注和共同努力。

通过加强基础设施建设、优化校区布局、增加教师编制、提高教师培训和素质、推行分层教学、推行小班化管理、加强家校沟通、引入信息技术手段、增加家教辅导资源和完善教育管理制度等措施，可以有效消除大班额问题，提高学生的学习质量和教育公平性。

消除大班额的计划及措施

消除大班额的计划及措施首先，要加大教育投入。

政府应该提高财政教育投入，增加教育经费，并保障教育投入的持续性和稳定性。

可以通过增加教育经费占GDP的比例，加大对农村和贫困地区的扶持力度，改善基础教育条件，提高办学能力。

同时，可以鼓励社会各界加大对教育事业的捐资助学力度，提高高校的科研经费，增加人才培养的质量和数量，提供更好的教育资源。

其次，要改善教育资源配置。

当前，我国教育资源分布不均衡，城市和发达地区的学校条件相对较好，而农村和欠发达地区的学校则存在严重的大班额问题。

因此，要加强学校规划建设，根据实际需要，适当增加学校数量，确保学校设施的完备性和教学环境的良好。

同时，要加强教师队伍建设，增加师资数量，提高教师教育水平，确保每个学生都能够得到优质的教育资源。

第三，要完善教育管理体制。

当前，我国教育管理体制不够完善，存在着一些短板。

要建立健全科学规范的教育管理制度和机制，加强对学校的管理和指导，提高教育管理的科学性和有效性。

可以通过建立学校评估和考核制度，对学校的教育质量和办学水平进行评估，同时加强对学校的日常监督和指导，确保学校的管理能力和各项工作的规范运行。

最后，要提高教师素质。

教师是教育的核心力量，提高教师素质对于消除大班额具有重要作用。

要加强对教师的培训和培养，提高教师的业务水平和教育教学能力。

可以通过开展教师培训班、组织教师交流研讨等方式，提高教师的教育教学水平。

同时，要加强对教师的激励和保障，提高教师的待遇和职业发展空间，提高教师的积极性和工作热情。

综上所述，消除大班额的计划及措施应该从加大教育投入、改善教育资源配置、完善教育管理和提高教师素质等多个方面入手。

只有通过全面系统的措施，才能够有效地解决大班额问题，提高教育质量，保障学生的权益。

初级中学消除学校大班额工作实施方案

初级中学消除学校大班额工作实施方案为认真贯彻落实中省、市关于消除义务教育阶段大班额工作有关要求，落实教育局《阳光县消除义务教育阶段学校大班额工作方案》要求，有效解决我校“大班额”问题，合理分配教育与教师资源，保证学校教育教学质量稳固提升，结合我校实际，制定消除大班额工作方案：一、我校班额现状2023年秋季，阳光初级中学九年级347人，开设6个教学班，班均生57人。

八年级247人，5个教学班，班均生50人，七年级预计招生320人，6个教学班，班均生53人。

全校学生数预计920人,17个教学班，班均生54人。

总体算来没有超大班额、，但九年级有5个班均超过56人。

二、工作目标2023年9月，在县教育局直接领导下，保证不再新增大班额班级。

2023年12月前，全面消除超大班额班级。

三、工作措施1加强组织领导。

学校成立由刘代明校长任组长，各处室负责人为成员的消除大班额工作领导小组，负责消除大班额工作的组织领导工作，成立副校长张三同志为组长、教导室、政教室、总务室各主要负责同志为组员的消除大班额工作的工作专班，负责消除大班额工作的具体实施。

张四校长是校长为学校消除大班额工作第一责任人，张三副校长为学校消除大班额工作直接责任人。

2 .切实规范招生行为。

结合教育局文件精神，严格按照“划片招生、就近入学”的原则进行招生，不违规进行招生宣传，不跨片区招生，不超计划招生。

七年级新生转入我校，需按流程操作。

外乡镇转入的，入学面试-政教审查-自转学籍-年级分班；外省市转入的，入学面试-政教审查-教导处登记一年级分班。

八、九年级一律不接收外转生！招生方案报县教育局审批通过后执行。

3 .实施专项消除行动。

九月份，各年级分班，开展自查。

对七年级新生进行走访摸底，八、九年级学生走访调查，确保人籍一致。

八、九年级学生，对学籍不在我校的，积极劝返回户籍所在地学校，将九年级学生总数控制在330人以内，实现全面消除超大班额班级、大班额班级的工作目标。

消除大班额实施方案

消除大班额实施方案
消除大班额实施方案
为了贯彻上级文件的精神，消除学校的“大班额”现象，我们特制定了工作方案。

指导思想：
我们将按照国务院和教育部的要求，积极推进义务教育均衡发展，促进教育公平，消除“大班额”现象。

现状分析：
学校目前有528名学生和48名教职工，共16个教学班，最多的班级人数为36人，没有大班额现象。

学校设有两个实验室、两个仪器室、两个图书室、一个多媒体教室和一个微机室。

具体措施：
1.完善学校硬件设施，提供坚固够用的房屋、平整标准的运动场、基本的实验设备和艺体设施、现代教育技术装备，为学校的正常运转提供保障。

2.形成联动机制，通过互派干部、教师、统一管理和整体考核等措施，实现“资源共享，捆绑发展”，提高学校的整体办学水平和整体教学质量。

尽快达到教育均衡发展，使孩子能安心在学校上学，减小教育资源不足的矛盾，减轻家长的经济负担，实现真正意义上的教育公平。

3.规范择校行为，严格学籍管理，动态调整教师编制，增加教师，减小班额。

坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学的原则，学校严格执行学生转学的有关规定，严格转学的条件和程序。

尽量通过扩大现有学校办学场地、增添办学设施等措施解决优质学校班额超标问题。

4.严格控制学生变相留级。

学校将严格把关，落实义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则。

因病休学必须有医疗机
构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。

中学化解大班额工作方案

中学化解大班额工作方案第一篇：中学化解大班额工作方案中学化解大班额工作方案根据《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字［2015］152号）文件要求，为化解大班额问题，现将我校工作方案列举如下：一、基本情况目前**一中共有行政班级133个，其中大班额班级主要集中在高三年级的37个班。

造成大班额的原因有两个，一是由于疾病困扰，部分教师因身体原因不能胜任一线教学工作，二是随着国家二胎政策的完全放开，怀孕女教师增多，造成一线教学人员紧张。

二、任务目标经过两年的努力，学校在化解大班额工作方面取得了一定的成绩，力争在2019级新生入学后，全面化解大班额问题。

三、破解方案1、根据学校硬件设施和一线教师数量，制定切实可行的招生计划。

2、积极招聘年轻教师，解决一线教师紧缺的问题。

3、在增加教师数量的同时，优化师资结构，加大校内名师的培养力度，缓解因学生择师所带来的“大班额”压力。

4、不能胜任教学的非一线教师要转岗到教学辅助和后勤服务岗位，解决教学辅助和后勤服务问题。

5、规范学校班级管理，科学、高效、合理分班，从学校管理层面有效规避大班额现象的出现。

6、规范学籍管理，按照学籍管理的相关规定，规范转学行为，防止随意转学插班；禁止学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据。

为进一步提高教育教学质量，我校将有效地控制“大班额”，在化解已有“大班额”的同时，防止新“大班额”现象的出现，为全面提高教育教学质量奠定基础。

**第一中学2019年3月7日第二篇：化解大班额,路在何方化解大班额，路在何方贺旭艳大班额，学生之伤，教育之痛。

作为中心老城区所在的大祥区，这一问题尤显突出。

教育要前行，这一桎梏就必须要突破，让我们走进大祥教育，积极求解。

城区班额严重超标“老师根本没必要强调学生坐端正，我们自然而然地坐得很直，为什么？因为前后桌子夹得我不得不坐得很直啊！”“教室快要挤爆了！实在没有地方了，我只能坐在教室走廊的空隙里了。

消除大班额政策

消除大班额政策四川省中小学“大班额”现状及对策建议(内容摘要)近两年来，我们在内江、巴中、资阳、达州、遂宁、乐山、眉山、雅安、成都等地调研时，不断听到教育行政部门、学校领导、教师及家长反映中小学的“大班额”问题。

为全面掌握我省“大班额”问题的真实现状，寻找“大班额”的原因以及各地解决大班额问题的经验做法，今年1月至4月，我们又组织开展了一次“大班额”问题的专题调研。

根据调研情况，形成此报告，供相关部门参考。

一、我省中小学“大班额”问题的现状及原因参照教育部班额标准，一般认为，中小学校46-55人为“大班额”，56-65人为“超大班额”，66人以上为“特大班额”。

2006年我省教育事业统计年鉴的数据显示:全省小学班额在46人以上的教学班有75026个，占小学教学班总数的43.7%，其中56-65人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到24752和19190个，分别占小学教学班总数的14.4%和11.2%。

全省初中班额在46人以上的教学班有51987个，占初中教学班总数的84.8%，其中56-65人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到18051和16229个，分别占初中教学班总数的29.5%%和26.5%。

全省普通高中班额在46人以上的教学班有20567个，占高中教学班总数的88.7%;其中56-65人的超大班额和66人以上的特大班额分别达到6855和9024个，分别占高中教学班总数的29.6%和38.9%。

总体上看，全省“大班额”问题呈现出三个明显的特征:1.从地区分布看，“大班额”问题最突出的是县镇学校，其次是农村学校，最后是城市学校。

2006年，全省班额在46人以上的教学班有147580个，县镇、农村、城市所占比例分别为53.4%、33.7%、12.8%。

2.从学段看，“大班额”问题最严重的是高中，其次是初中和小学。

以超大班和特大班为例，小学和初中超大班和特大班的比例分别为25.6%、56%，而高中达到了68.5%。

消除普通中小学大班额问题工作方案

消除普通中小学大班额问题工作方案为深入贯彻落实国家和省部署要求，全面完成消除普通中小学大班额问题（以下简称“消除大班额”）工作目标任务，制定如下工作方案。

一、工作目标2020年8月底前，全市投入使用新建、改扩建学校118所，新增学位14.88万个，基本消除56人及以上大班额；2020年9-12月底，进一步健全完善中小学大班额长效防控机制，投入使用新建、改扩建学校38所，新增学位5.05万个，全面消除56人及以上大班额。

二、主要措施认真贯彻落实《省人民政府办公厅关于印发全面消除普通中小学大班额问题工作方案的通知》（鲁政办字〔2020〕67号）要求，结合我市实际，通过持续加强学校建设和招生调控、调剂教育资源、均衡配置师资等措施，确保按期完成消除大班额工作任务。

（一）科学调剂教育资源1.进一步完善化解工作方案。

坚持“市域统筹，县区为主”的原则，以县区为单位，进一步完善“一校一案”消除大班额工作方案，统筹化解非毕业年级大班额和保障秋季招生两个重点，精准测算需求，明确工作措施，健全工作保障，把握工作时间，在春季学期结束前，完成非毕业年级大班额化解分流准备及宣传发动工作，利用秋季新学期开学的有利时机，全面稳妥地化解存量大班额，确保9月底前完成化解工作。

要精准测算起始年级学生增量，通过比对分析辖区内在园幼儿、在校小学生、户籍及常住外来人口适龄儿童数等多种因素，准确掌握学校片区内生源情况，算准秋季招生需求，保障充足学位、师资供给，确保秋季招生不新增大班额。

（各县区政府，市教育局负责）2.科学划分学校服务区域。

落实义务教育就近免试入学要求，根据生源分布和学校容纳能力，调整优化学校招生范围，继续实行多校联合划片、集团化办学等办法，缓解热点学校压力，防止因学区划分不合理导致起始年级出现56人及以上大班额，鼓励有条件的县区、学校按照小学每班不超过45人、初中每班不超过50人招生。

学校招生范围确定后，应在一段时期内保持相对稳定。

消除大班额专项行动方案

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以人民为中心的发展思想，紧紧围绕教育改革发展的重大问题，以推进义务教育均衡发展为目标，以消除大班额为突破口，深化教育体制机制改革，优化教育资源配置，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、目标任务（一）总体目标通过实施消除大班额专项行动，实现义务教育学校班额合理、规模适度、布局优化、条件改善、质量提高的目标。

（二）具体目标1. 2023年底前，小学、初中大班额比例控制在5%以内，力争消除66人以上超大班额。

2. 优化学校布局，合理配置教育资源，提高教育资源配置效益。

3. 改善学校办学条件，提升教育教学质量。

三、工作措施（一）加强组织领导成立消除大班额专项行动领导小组，负责统筹协调、组织实施和督促检查。

各级教育行政部门要加强对专项行动的领导，明确责任分工，确保专项行动顺利推进。

（二）优化学校布局1. 严格按照国家有关法律法规，合理规划学校布局，优化教育资源配置。

2. 加快推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡、区域、校际差距。

3. 加强对新建、改扩建学校的规划审批，确保学校规模与实际需求相适应。

（三）提高教育资源配置效益1. 优化师资队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师素质。

2. 加强学校信息化建设，推进教育资源共享，提高教育教学质量。

3. 严格规范招生行为，杜绝违规招生现象，确保班额合理。

（四）改善学校办学条件1. 加大对学校基础设施建设的投入，改善学校办学条件。

2. 加强学校安全管理，确保师生安全。

3. 推进学校文化建设，营造良好的校园环境。

（五）提升教育教学质量1. 深化课程改革，优化课程设置，提高课程质量。

2. 加强教学研究，提高教师教学水平。

3. 创新教学方法，提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。

四、工作要求（一）加强宣传引导充分利用各种媒体，广泛宣传消除大班额专项行动的重要意义和目标任务，营造全社会共同关注和支持的良好氛围。

全县消除义务教育超大班额整改方案(最新)

全县消除义务教育超大班额整改方案为贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(国发〔XX〕40号）、《省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》(XX府发〔XX〕13号）和《XX市人民政府教育督导室XX市教育局印发XX市消除义务教育超大班额整改方案的通知》XX教督〔XX〕47号）等文件和省、市相关会议精神，结合我县实际，特制定本方案。

一、整改目标根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》和省、市消除大班额“起始年级从严控制，其他年级逐年级逐学期化解”的原则，从XX年秋季学期开始，小学和初中起始年级班额必须控制在56人以内，用三年左右时间化解义务教育学校大班额问题，XX年秋季学期，全部消除66人以上超大班额，到2020年，全部消除大班额。

二、整改措施县直各相关部门及各乡（镇、街道）人民政府（办事处）要全面落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》精神，贯彻《XX 市人民政府关于推进城乡义务教育均衡发展的实施意见》和《XX市消除义务教育超大班额整改方案》提出的各项政策措施，制定年度目标，坚持标本兼治，全面推进消除义务教育大班额工作。

（一）加快义务教育学校建设。

进一步摸清义务教育学位供需现状底数，研究分析预测未来3-5年义务教育入学需求，结合《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》(教督〔XX〕6号）的标准要求，科学编制义务教育学校建设规划。

严格落实中小学校用地和布局规划，确保学校建设用地。

新住宅区开发和旧城改建时，按照《XX市人民政府关于推进城乡义务教育均衡发展的实施意见》规定设置义务教育学校。

配套义务教育学校与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步验收，同步交付使用。

切实落实教育经费政策，加大财政投入，对配套学校建设不足的老城区、未达到配建要求的小规模住宅区和镇区所在地要统筹新建或改扩建配套学校，特别是对“大班额”现象严重、入学压力大的区域和乡（镇、街道），要及时采取新建、改扩建方式增加相应学位。

邯郸市人民政府办公厅关于开展消除义务教育阶段大班额专项行动的通知

邯郸市人民政府办公厅关于开展消除义务教育阶段大班额专项行动的通知文章属性•【制定机关】邯郸市人民政府办公厅•【公布日期】2018.11.13•【字号】•【施行日期】2018.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文邯郸市人民政府办公厅关于开展消除义务教育阶段大班额专项行动的通知各县（市、区）人民政府，市对口有关单位，市政府有关部门，冀南新区、邯郸经济技术开发区管委会：按照《河北省人民政府办公厅关于开展消除义务教育阶段大班额专项行动的通知》精神和要求，结合我市实际，经市政府同意，在全市开展消除义务教育阶段学校大班额专项行动。

现就有关事项通知如下：一、工作目标各县（市、区）自2018年秋季开学起，小学、初中一年级不再新增56人以上大班额，到2018年底前基本消除66人以上超大班额（超大班额的比例控制在2%以内），之后不得新增超大班额，到2020年底前基本消除56人以上大班额（大班额的比例控制在3%以内）的总体目标。

二、主要任务（一）保证教育用地资源。

各县（市、区）要主动适应城镇化和人口发展趋势，科学编制中小学专项建设规划，做好与土地利用总体规划、城乡规划的衔接。

支持利用现有学校存量房产和建设用地兴办中小学教育设施，对学校周边长期闲置和待开发土地，优先规划为增容预留用地；对学校布局调整后的校舍、土地等资产优先保障中小学土地供给,确保用于发展教育事业。

积极做好教育用地供地服务工作，做到主动服务，提前介入，全程跟踪，确保项目建设。

开展已关闭、合并、闲置学校教育用地的调查，做好空闲教育用地盘活利用工作。

各县（市、区）要按照《邯郸市人民政府关于推进县（市、区）教育园区建设的实施意见》（邯政字〔2017〕66号）要求，加快推进教育园区建设工作。

鼓励各县（市、区）采取老城区高中阶段学校外迁办学，初中学校利用高中学校校舍、小学利用初中学校校舍梯次补位办学的办法，扩大城区学校的办学空间。

消除大班额专项督导方案

一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革的决策部署，切实解决当前中小学大班额问题，提高教育教学质量，根据《教育部关于进一步做好消除大班额工作的意见》精神，制定本专项督导方案。

二、工作目标1. 严格按照国家规定，全面消除义务教育阶段56人以上大班额，确保2023年底前实现大班额零增长。

2. 提高教育教学质量，优化教育资源配置，促进教育公平。

3. 完善学校布局规划，优化师资配置，提高学校管理水平。

三、督导内容1. 政策落实情况：检查各级政府及相关部门是否落实国家关于消除大班额的政策要求，包括资金投入、师资配备、校舍建设等方面。

2. 学校布局规划：检查学校布局规划是否符合国家规定，是否科学合理，是否有利于消除大班额。

3. 教育资源配置：检查学校在师资、校舍、设备等方面的资源配置是否合理，是否满足消除大班额的需要。

4. 教学质量：检查学校教育教学质量是否提高，学生学业成绩是否稳定。

5. 教师队伍建设：检查教师队伍的配备情况，包括学历、职称、年龄结构等，是否满足教育教学需要。

6. 管理水平：检查学校管理是否规范，是否有利于消除大班额。

四、督导方法1. 查阅资料：查阅各级政府及相关部门关于消除大班额工作的文件、报告、计划等资料。

2. 实地考察：对学校进行实地考察，了解学校布局、校舍、设备、师资等情况。

3. 问卷调查：对学校师生、家长进行问卷调查，了解学校消除大班额工作的满意度。

4. 沟通交流：与学校领导、教师、家长等进行座谈，了解学校消除大班额工作的具体情况。

五、督导步骤1. 组织准备：成立专项督导组，明确督导任务、时间、地点等。

2. 查阅资料：查阅各级政府及相关部门关于消除大班额工作的文件、报告、计划等资料。

3. 实地考察：对学校进行实地考察，了解学校布局、校舍、设备、师资等情况。

4. 问卷调查：对学校师生、家长进行问卷调查，了解学校消除大班额工作的满意度。

5. 沟通交流：与学校领导、教师、家长等进行座谈，了解学校消除大班额工作的具体情况。

初中消除大班额工作汇报

初中消除大班额工作汇报我校领导班子充分认识到大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性，学校制定了消除学校大班额的计划措施，明确了工作职责，杜绝发生大班额的问题。

现对我校消除大班额工作进行汇报。

一、成立领导组织组长：xxx 副组长：xxx组员：xxx 班主任家长委员会二、加大宣传力度学校加大宣传力度，做好舆论导向。

通过校园内橱窗、板报、升旗仪式、致家长一封信和家长会等形式，大力宣传大班额的不良影响，营造全社会共同关心、支持参与、化解大班额的良好氛围。

三、改善办学条件我校现有xx个教学班，学生xxx人，平均每班xx人，教职工xx人。

学校现在有xx个教室，多功能室、图书室、化学实验室、物理实验室、生物实验室、微机室、会议室、体育测试室、体育器材室、卫生室、心理健康室、音乐教室、美术教室、书法室、综合实践室各 x个，各室设备比较齐全，利用充分，操场硬化、新建食堂、淋浴间和环保厕所，基本能满足学校教育教学和生活的需要。

四、强化工作措施1.规范新生招生。

我校严格按照就近入学的原则，阳光分班，严格招生管理，规范办学行为，防止随意转学插班现象，有效控制班额。

2.严控转学留级。

学校根据义务教育阶段内学生不得留级的原则，严格把关，落实原则，因休学必须有医学机构出具的诊断书、病历以及必要住院票据，从而有效的遏制，变相留级和转学，同时减少班额大的压力。

3.狠抓学籍管理。

学校规范大班额管理，班主任把关，落实新生建档，规范当前电子学籍管理，规范学籍异动管理，严格按照教育局学籍管理办法和流程办事。

4.优化师资结构。

学校努力安排教师结构，不缺科目，同时加大名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，努力培养一批先进的教师队伍，缓解因学生择校择班所带来的大半而压力。

5.建立监督机制。

学校健全大班额的长效监督机制，防止大班额现象的“死灰复燃”。

xx初中20XX年XX月XX日。

某市消除义务教育阶段学校大班额专项行动实施方案(最新)

某市消除义务教育阶段学校大班额专项行动实施方案为贯彻落实《x省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（x政发〔x〕116号）《x省教育厅关于印发x省义务教育阶段学校消除大班额工作方案的通知》（x教基〔x〕14号）文件精神，大力推进义务教育均衡发展，如期实现全市义务教育阶段大班额消除目标，特制定本实施方案。

一、目标任务坚持义务教育均衡发展工作重要地位不动摇，按照抓好“六个一批”消除大班额的要求，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除大班额现象。

x年3月前，基本消除全市义务教育学校超大班额。

x年底前，基本消除全市义务教育学校大班额。

且从x年春季学期起，不得新增大班额。

二、工作措施（一）合理分流学生，分班扩班消除一批各县市区必须采取“一县（市区）一策略，一乡镇一台账，一学校一分流”的措施，全面摸排辖区内义务教育学校超大班额存量情况，采取校内“分流组班”和“重组编班”等方式积极消除超大班额。

各级义务教育学校的校长要带领班子成员根据本校超大班额实际，认真研究“分流组班”和“重组编班”的方案，选择恰当的方式分流学生，化解超大班额。

县城义务教育阶段学校和每个乡镇都要建立好66人以上班额的超大班级数、年级数、超出的总人数、分流数等台账。

每个有66人以上班级的义务教育阶段学校都必须要想尽一切办法分流超大班额学生，做好学生和家长的思想工作，确保x年3月前基本消除超大班额。

为保持稳定，6年级和9年级（两级毕业班）的超大班额班级可不进行分流，待x年春季学期完结自然消除。

各县市区也可结合超大班额存量的实际，研究采取更加切实可行的分流措施按时消除超大班额。

（二）规范招生行为，遏制新增阻止一批各县市区必须实行划片招生，阳光招生，要出台有关划片招生文件，规范新生招生行为。

各级教育部门要按照就近或相对就近入学的原则按计划数做好划片招收每年一年级和七年级新生入学的招生方案；要指导学校做好预报名、公示、分班等工作，实行阳光招生，不得超出招生计划，不得起始年级新增大班额；对起始年级所有学生进行均衡编班，同年级教师一律均衡搭配，随机确定教学班级，禁止由班主任选择任课教师而制造“强强联合”的做法，禁止举办重点班、实验班、特长班，遏制“择班”导致的大班额；严禁择校借读；要根据《x省教育厅关于印发x省义务教育阶段学校消除大班额工作方案的通知》要求，严格执行“一人一籍，籍随人走”的学籍管理规定，已超过56人以上的班级不得再接收转入学生，严禁56人以上班级办理准入学籍手续。