20以内的进位加法例题六PPT课件
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20以内的进位加法PPT课件
11
12
第一次5下, 第二次9下
一共跳了 多少呢?
5+9= 14
13
第一次8下, 第二次5下
一共跳了 多少呢?
8+5= 13
14
第一次7下, 第二次6下
一共跳了 多少呢?
7+6= 13
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
7+7=14 7
7+（4）=11 9+（6）=15 8+（5）=13 6+（6）=12 （6）+10=16
8
又买来4 个。
一共有多少个羽毛球？ 8+4=12（个）
9
一共有多少个球？ 8+5=13（个）7+6=13（个）
10
一班借走7个 ， 二班借走8个 ， 两个班一共借走多少个 ？
7+8=15（个）
20以内的进位加法
1
6 24
4 13
5 32
7 43
10+3=13 10+8=18
10+5= 15 10+6= 16
2
9+5＝ 14
3
9+6＝ 15
12
第一次5下, 第二次9下
一共跳了 多少呢?
5+9= 14
13
第一次8下, 第二次5下
一共跳了 多少呢?
8+5= 13
14
第一次7下, 第二次6下
一共跳了 多少呢?
7+6= 13
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
16
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
17
7+7=14 7
7+（4）=11 9+（6）=15 8+（5）=13 6+（6）=12 （6）+10=16
8
又买来4 个。
一共有多少个羽毛球？ 8+4=12（个）
9
一共有多少个球？ 8+5=13（个）7+6=13（个）
10
一班借走7个 ， 二班借走8个 ， 两个班一共借走多少个 ？
7+8=15（个）
20以内的进位加法
1
6 24
4 13
5 32
7 43
10+3=13 10+8=18
10+5= 15 10+6= 16
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9+5＝ 14
3
9+6＝ 15
《5、4、3、2加几》20以内的进位加法PPT优秀课件
巩固练习
1.小薛同学买了一些水果，苹果花了8块钱， 梨花了7块钱，请问他买水果一共花了多少钱？
解答：7+8=15 分解：3+4+4+4=15
答：小薛同学买水果 花了15元。
巩固练习
1.小薛同学和好伙伴小刘一起去摘苹果，小 薛同学摘了5个苹果，小刘摘了6个苹果， 请问他们一共摘了多少个苹果？
解答： 5+6=11
20以内的进位加法
5，4， 3， 2，加几
目录
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
探索新知
（一）自主探索学习5加几
5+6=？
5+7=？
5+8=？ 5+9=？
同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想 一想吧。
探索新知
（一）自主探索学习5加几
方法1：5+6=11
分解：2+3+3+3=11
方法2：5+6=11
0
答：他们一共摘11个苹果。
课后作业
作业：1.课本第23题，第14题。 2.预习下节课学习内容。
谢谢观看Biblioteka 515+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
10
想到了吗？
探究新知
1.自主探索学习
8＋5＝13 5＋8＝13
5+8=13 分解：2+3+4+4=13
5 ＋ 8 ＝ 13 53
10 小结：在计算中为了方便计算可以凑整十数，这 样计算会更方便。
20以内进位加法ppt课件
A
+
B
+
9元 5元
9元 8元
C
+
D
+
5元 7元
8元
7元
14
A
+
9元 5元
一共需要多少元钱？
9+5= 14
[这里通过创造出生动的生活情境来提取例题，符合
学生的年龄、认知特征，既激发了学生的学习兴趣，
又使学生感受到数学与生活的密切联系，容易为学
生所感知，所接受。]
15
教学程序
（二）创设情境，探索新知。 1、观察画面，提出问题。 2、动手操作，自主探索。
28
9+7
12
8+7
16
7+7
13
6+7
15
[这样让学生先连一连，再找一找来完成计算练习，
通过了解毛毛5虫+变7 蝴蝶的科学小知识1增4添了学习数
学的趣味性，同时也提高了学生的口算能力。] 29
教学程序
（四）精心设练，乐中求新。 1、基本层。 2、综合层。 3、发展层。
30
5元
8元
2元
7元
4元
人教新课标版一年级数学第一册
20以内进位加法
1
两位数加一位数（进位加法）
1 指导思想与理论依据 2 教学背景分析 3 教学目标 4 教学过程 5 教学效果评价设计 6 设计特点
2
一、指导思想与理论依据
新课程下的计算教学，不再是单纯的技能训练， 而是把它作为解决问题的一个组成部分，把计算和 解决实际问题有机的联系起来，体现了计算内容情 境性的特点。同时提倡算法多样化，这又体现了计 算方式多样性与计算活动思考性的特点。因此，如 今的计算教学应该是灵动而又充满生气的课堂。
《20以内的进位加法》整理和复习 优秀课件(共17张PPT)
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9
9+9
99++？2 88++？3 77++？4 66++？5 55++？6 44++？7 33++？8 22++？9
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
人教新课标一年级数学上 册
20以内的进位加法
教学目标
1.引导同学们发现20以内进位加法表的排 列规律，初步培养同学们的分析能力。
2.培养同学们仔细观察、发现规律的能力。 3.提高同学们的学习兴趣。
整理数学算式
9+4 6+9
8+3
5+9
2+9
《20以内的进位加法》PPT完整版1新人教版1
3＋8＝ 11 9－6＝ 3 2＋8＝10
3. （选自教材P99第3题）
一共有多少个的灯笼？
7 ＋ 7 ＝ 14 （个） 或6＋8＝14
4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”
4＋8 ＜ 13 5＋7 ＞11
3＋9 ＜ 14 6＋5 ＜ 12
7＋6 ＞12 3＋8 ＝ 11
（选自教材P99第4题）
5.填一填，算一算。
知识提炼
知识点：解决问题时从不同的角度思考会有不同的解决方
法，但最后的结果是一样的。
小试牛刀
（选自教材P97做一做）
一共有多少只天鹅？ 7 ＋ 7 ＝ 14（只） 8 ＋ 6 ＝ 14（只）
1. （选自教材P99第1题）
一共有多少人？ 5 ＋ 9 ＝14（人） 8 ＋ 6 ＝14（人）
2.看谁算的都对。 （选自教材P99第2题） 8＋5＝13 4＋9＝ 13 10－4＝ 6 5＋7＝12 6＋8＝ 14 10＋5＝15 7＋4＝11 9＋3＝ 12 13＋2＝15
8
7
15
解决问题时从不同的角度思考会有不同的解决方 法，但最后的结果是一样的。
作业1：完成教材P99练习二十三。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
要检验解答是否正确，可以通过数数得知图中的 小结:先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。 解简易方程
人数一共有15人，说明解答正确。 要点：为什么不用圆形？用正方形合适还是用长方形合适？为什么？
⑤秒针从12走到12（板书60秒） （三）情感态度与价值观： 三、巩固练习 三、教材分析： 根据银子总数相等这一等量关系列方程。 解：设有x位客人。 4x＋4=8x－8 3．讨论交流，抽象比例概念。
20以内的进位加法PPT课件
9 + 5 = 14 14 - 5 = 9 14 - 9 = 5
第十五页，共25页。
第十六页，共25页。
比比谁先到家。
第十七页，共25页。
13个同爱玩捉 迷藏，这里有 6个人，藏起来 几人？
13 - 6 = 7
第十八页，共25页。
有8个女同学，
6个男同学。
你能提出什么问题？
=
第十九页，共25页。
要有16人来踢 球，现在来了9 人。
你能提出什么问题？
=
第二十页，共25页。
看，有15只 小鹿。
有17只小鸟，飞 走了8只。
1. 树上有几只小鸟？
=
2. 跑了几只小鹿？
=
3. 你还能提出什么问 题？
=
第二十一页，共25页。
1. 有5个， 有 多少个？
=
2. 有5个， 有 多少个？
=
第二十二页，共25页。
学习目标：
1. 使同学们能够学会计算20以内的退 位减法算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。
第一页，共25页。
6 + 8 = 14
第二页，共25页。
5 + 8 = 13
第三页，共25页。
9 + 6 = 15
第四页，共25页。
第五页，共25页。
7 + 4 = 11
第六页，共25页。
第七页，共25页。
15-9 15-8 15-7 15-6
196+-39 17-9 18-9
186+-48 17-8
176+-57
在20以内退位减法表中
1.竖着看，第一列的得数 有什么规律？
2.你还发现什么有规律的 排列？
《20以内的进位加法》PPT课件(2)数学
5. 为什么都用加法呢？
7 ＋ 9 ＝ 16 （只）
6. 都用加法，怎么列式不同呢？
8 ＋ 8 ＝ 16 （只）
三、拓展练习，巩固提升
2. 一共用了多少块积木？
问题：1. 从图中你知道了什么？
2. “7块”在图中的哪儿呢？9块呢？
3. “8块黄色的”在哪儿？
“8块红色的”呢？
4. 要解决的问题是什么？
4. 你想怎样解答？ 说一说理由。
三、拓展练习，巩固提升
4. 一共要种多少棵树？
我们已经种了7棵。 还剩下5棵没种。
问题：1. 从图中你知道了什么？ 2. 要解决的问题是什么？
3. 哪些是指一共的棵数？
4. 你想怎样解答？ 说一说理由。
7 ＋ 5 ＝ 12 （棵）
Байду номын сангаас
活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 为中华之崛起而读书。——周恩来 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》 意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。
20以内的进位加法
整理和复习（课时2）
一、复习整理，清晰思路
1. 一共有多少盆花？
问题：14. 从谁图会中解你答知 ？道 这了 个哪 算些 式信 表息 示？ 什么意思？ 52. 还同可一以幅怎图样 ，列 为式 什？ 么这 观个 察算 到式 的表 信示 息什 不么 一意 样思呢？ 36. 要通解过决解的决问 这题 个是 问什 题么 ，？ 你想说点什么？
《20以内的进位加法》PPT课件(2)数学
5. 为什么都用加法呢？
7 ＋ 9 ＝ 16 （只）
6. 都用加法，怎么列式不同呢？
8 ＋ 8 ＝ 16 （只）
三、拓展练习，巩固提升
2. 一共用了多少块积木？
问题：1. 从图中你知道了什么？
2. “7块”在图中的哪儿呢？9块呢？
3. “8块黄色的”在哪儿？
“8块红色的”呢？
4. 要解决的问题是什么？
6＋8＝14（盆） 7＋7＝14（盆）
6＋7＝13（个）
问题：1. 比较上面两道题，有什么不同点？ 2. 又有什么相同点呢？ 3. 说一说为什么都要用加法解决。
三、拓展练习，巩固提升
1. 一共有多少只羊？
问题：1. 从图中你知道了什么？
2. 要解决的问题是什么？
3. 你想怎样解答？
4. 还可以怎样解答？
20以内的进位加法
整理和复习（课时2）
一、复习整理，清晰思路
1. 一共有多少盆花？
问题：14. 从谁图会中解你答知 ？道 这了 个哪 算些 式信 表息 示？ 什么意思？ 52. 还同可一以幅怎图样 ，列 为式 什？ 么这 观个 察算 到式 的表 信示 息什 不么 一意 样思呢？ 36. 要通解过决解的决问 这题 个是 问什 题么 ，？ 你想说点什么？
一、复习整理，清晰思路
2. 原来有多少个 ？
问题：14. 从完图整中地你说知一道说了这幅哪图些的信意息思？。 25. 要你解想决用的什问 么题 方是 法什 解么 决？ 这个问题？为什么用加法？ 63. 谁哪会些列是式原？ 来这的个胡算萝式卜是？什么意思？
二、沟通联系，明晰算法
1. 一共有多少盆花？ 2. 原来有多少个 ？
4. 你想怎样解答？ 说一说理由。
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原来有多少个鸡蛋？
8 ＋ 6 ＝ 14 （个）
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三、课堂练习，巩固提升
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二、学习新知，明晰思路
（一）出示图片，收集信息。
原来有多少个 ？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。
（二）自主探究，暴露资源。 第一PPT模板网：
二、学习新知，明晰思路
（三）集体交流，明晰思路。
谁来说一说你是怎样解答的。来自7＋5＝12（个）问题：1. 这幅图表示什么意思？
2. 为什么要用加法计算？
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3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？
三、课堂练习，巩固提升
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
20以内的进位加法
解决问题（例6）
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一、复习铺垫，导入新知
看图解决问题
一共有多少只兔子？
问题：14. 从要图求中“你一都 共知 有道 多了 少什 只么 兔？ 子？”，该怎样解答？
52. 这要个求算的式问是题什是么什意么思？？这个呢？
第一PPT模板网：
36. 你都能求完的整是地“说一说共这有幅多图少的只意兔思子吗？？”，怎么列的算式不同呢？
8 ＋ 8 ＝ 16 （个）
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四、布置作业
作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
一共有多少人？
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？
7 ＋ 6 ＝ 13 （人）
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三、课堂练习，巩固提升
一共剪了多少个窗花？
1. 从图中你知道了什么？ 2.“同样多”是什么意思？ 3. 要求的问题是什么？ 4. 你想怎样解答？ 5. 为什么要用加法计算？
8 ＋ 6 ＝ 14 （个）
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三、课堂练习，巩固提升
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二、学习新知，明晰思路
（一）出示图片，收集信息。
原来有多少个 ？ 问题： 1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？ 4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。
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二、学习新知，明晰思路
（三）集体交流，明晰思路。
谁来说一说你是怎样解答的。来自7＋5＝12（个）问题：1. 这幅图表示什么意思？
2. 为什么要用加法计算？
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3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？
三、课堂练习，巩固提升
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
20以内的进位加法
解决问题（例6）
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一、复习铺垫，导入新知
看图解决问题
一共有多少只兔子？
问题：14. 从要图求中“你一都 共知 有道 多了 少什 只么 兔？ 子？”，该怎样解答？
52. 这要个求算的式问是题什是么什意么思？？这个呢？
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36. 你都能求完的整是地“说一说共这有幅多图少的只意兔思子吗？？”，怎么列的算式不同呢？
8 ＋ 8 ＝ 16 （个）
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四、布置作业
作业：第100页练习二十三，第7题、第8题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
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谢谢您的指导
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一共有多少人？
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你想怎样解答？ 4. 为什么要用加法计算？
7 ＋ 6 ＝ 13 （人）
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三、课堂练习，巩固提升
一共剪了多少个窗花？
1. 从图中你知道了什么？ 2.“同样多”是什么意思？ 3. 要求的问题是什么？ 4. 你想怎样解答？ 5. 为什么要用加法计算？