剥豆优秀教学课件

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部编五年级上人教《5 剥豆》姚杰PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛

优柔（寡断）毅然（决然）
PPT课件
填上合适的词再次体会母亲瞻前顾后的复杂心理。
（1）看到儿子手起豆落，敛声细语，母亲（有些）犹，豫“让儿
子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”
（2）母亲（毫不）犹地豫说，“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”
（3）见他如此投入，母亲（心生）怜剥爱豆的动作又缓了下来。
赛前
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
自信大气
学无止境。——荀子”
PPT课件
赛中
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
认真、执着
PPT课件赛后
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
乐观
（4）“不要给孩子虚假的胜利！”母亲
（
）。
毅然决然
PPT课件
对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
PPT课件
对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
小练笔：
请你以儿子的身份重新改写《剥豆》一文。
P1P、T课“件不，”他按住我的手， “就这样，才能试出我的速度。”
2、儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
3、没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
PPT课件
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

剥豆(课堂PPT)

义务教育人教版五年级上册
剥豆
阳埠中心小学
赖燕凤
1
剥豆
毕淑敏
2
剥豆
剥豆中的“剥”是一个多音字，你知道这个字的两种读音吗？ bāo:去掉外壳或外皮，如剥花生、剥皮。 bō：专用于合成词或成语，如剥夺、生吞活剥。 “剥”在这篇课文中应该读哪种读音更好呢？
3
自读要求：
1.读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。
18
纸船——冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
母亲剥豆的速度之所以又快了起来，是因为外面竞争靠得是实力，要让他知道，失败、成功皆是
思考：对待这场剥常豆事比。赛，母子两人的母亲态剥度豆是的怎速度样之的所呢以？又用缓文了中，的是因词为语儿概子括的。手
不停歇、投入，让母亲心生怜爱。
母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因为—— ——--—————————————————。
14
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。

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“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
自学指导三：（2分钟）
——高晓声《陈奂生上城》
心理活动描写表达出主人公犹豫不决的心情
阅读推荐：毕淑敏的作品
《写给女儿的散文》《孩子，我为什么打你》
课后小练笔：
请选择一个场景，重点抓住人物的心理活动来描写人物的情感。
拿着55分的试卷，走在回家的路上时……
想举手发言，却又有些紧张……
《请求》
妈妈，请放开您春天般温暖的手让我独自在坎坷道路上磕磕碰碰向前走别担心我会摔跤别担心我摔破细嫩的皮肉别担心我会在风雨里瑟瑟发抖因为每一次都是一种难得的磨练我渴望从磨练中成长妈妈，亲爱的妈妈请放开您春天般温暖的手这样我才能从温室的幼苗成长为参天大树像您期望的那样描绘最有魅力的人生
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
瞻前顾后小心翼翼
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

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瞻前顾后
自由读课文，用波浪线划出描写儿
子表现的句子，反复读，思考：这是一
个（
）的儿子。
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那山泉般的清澈笑容。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
欣赏与揽胜
对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
bō 剥
剥夺生吞活剥
bāo 剥
剥花生剥橘子
剥豆
自读要求： 1.读准字音，读通课文，难读的地
方多读几次。
2.想想课文主要写了一件什么事？
suǒ
zhuó
利索隆起执著沮丧
清澈怜爱凸起磨难
眼动手剥敛声息语瞻前顾后小心翼翼

《剥豆》课件

说一说
我之所以＿＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
瞻前顾后
（1）看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周到、谨慎，（2）形容顾虑过多，犹豫不决。
儿子的表现：
自信、大气 — 赛前： “按”… 赛中：认真、执着 —“手不停歇…” 轻松、坦然 —“清澈笑赛后：
容”…
赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心理想法（独立思考——小组交流）母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：————————————————，时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己 ——————————————————————，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因为他知道：—————— ———————————————————————
毕淑敏：《孩子，我为什么打你》
赛前看到母亲想抓一把豆放在自己的碗里被我拒绝了心想时间一分一秒地过去了我手不停歇看到母亲盆里的豌豆似乎多了点忙加油默默地告诉自己结果出来了我虽然输了但是我的脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容因为我知道
义务教育人教版五年级上册
剥豆
付东丽
剥豆
我会读：
眼动手剥隆起清澈执著利索赌气敛声息语沮丧
对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
瞻前顾后

小心翼翼
自读要求：

《剥豆》PPT课件

2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
3、儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
母亲剥豆时慢了下来，是因
为
；
母亲剥豆的速度又快了起来，是因
剥豆
bāo
剥：bāo去掉外面的皮或壳：剥花生、剥皮等。 bō义同“剥”(bāo)，专用于合成词或成语，如剥夺、生吞活剥等。
剥豆
毕淑敏
一读课文:（轻读）
1.读准字音，读通课文，难读的地方多读几次。
2、想想课文写了一件什么事？
利索顺手欣赏节奏虚假隆起执著沮丧清澈敛声息语瞻前顾后手不停歇小心翼翼
2、“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
4、“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
1、“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。” 这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
一开始，我不理解_____这个词语，经过
（
选择查找资料、联系上
下文、请教他人），我现在知道了这个词语
。的意思是———————————————
这篇课文主要写了一件什么事？
文：（默读）
二读课
分别找出描写母亲和儿子的句子，用不同的符号标出。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
容”…
补充儿子的心理活动：

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学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.品读描写心理活动的语句,体会别样的母爱。
3.联系实际，感受生活中父母的爱，懂得感恩。
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品读课文悟母爱
自由读《剥豆》，想想母亲因为什么事而纠结？你是从文中哪些语句感受到的？
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“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
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卢淼，毕业于中国人民大学，心理学和法学硕士。现就任于中国青年出版社。
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学以致用写母爱妈妈，我想对您说：“
。”
心理描写
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学以致用写母爱妈妈，我想对您说：“
Байду номын сангаас。”
心理描写
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推荐阅读毕淑敏作品《儿子的创意》《写给女儿的散文》《毕淑敏母子航海环球旅行记》
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对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
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比较阅读谢母爱
快速浏览《孩子，我为什么打你》，思考：你从哪些语句中体会到母亲那纠结的爱？
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孩子，我为什么打你
毕淑敏子：妈妈，我能看得出来，每打我一次，您感到的痛楚都
要比我更为久远而悠长。母：因为打你，重要的不是身累，而是心累……只是孩子，
从今以后，我决定不再打你了。因为我发现你真的已经长大了。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打对他们来说是没有用的。子：唯有对半懂不懂、自以为懂其实不很懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。妈妈，您说对吧？母：是的！只是孩子，打与不打都是爱，你可懂得？子：打与不打，都是爱！我们都懂得！妈妈，谢谢您！

剥豆-公开课课件

对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。” 见他如此投入，我心生怜爱。
“不要给孩子虚假的胜利。”源自“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
瞻前顾后
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。

第1周生活适应《剥豆》PPT课件

《剥豆》一课选自《快乐生活》第五册第一单元第一课，适用于培智三年级学生使用。该课件共分为三部分：第一部分是认识毛豆和蚕豆，第二部分是了解、学习剥豆子的方法，第三部分是了解毛豆和蚕豆做成的食物。
剥豆
执教：陈菲
毛豆
蚕豆
毛豆
蚕豆
学一学
1.从筐子里拿出一个毛豆
学一学
2.沿着毛豆豆荚的缝隙，左右手分别捏紧
学一学
3.双手轻轻往两边用力剥开
学一学
4.豆肉和豆壳分到来，为方便回顾本课程内容，可在课件下载后进行查看，对疑问之处可随时提问
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剥豆-公开课PPT教学课件

路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。瞻前顾后小心翼翼
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品《写给女儿的散文》《孩子，我为什么打你》
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自学指导三：（2分钟）
1、在比赛过程中，儿子是怎样的态度？
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“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却不时地落在两个容器里。他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
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想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
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对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。