苏教版四年级科学实验教案下
最新苏教版四年级科学下册全册完整教案【教学设计】
2021新苏教版科学四年级下册全册教案教学设计第一单元冷和热1 冷热与温度2 热胀冷缩3 水受热以后4 水遇冷以后第二单元地球、月球与太阳5 地球6 月球7 太阳8 太阳钟第三单元昆虫9 庞大的“家族”10 养昆虫11 探究昆虫的奥秘第四单元繁殖12 用种子繁殖13 用根、茎、叶繁殖14 动物的繁殖第五单元生物与环境15 生物与非生物16 动物的庇护所17 环境变化以后专项学习像科学家那样20212021新苏教版科学四年级下册教学计划教学进度与实验计划××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。
科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。
（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。
具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。
江苏版小学四年级科学下册全册教案【精品】
备课本苏教版四年级下册科学全册教案班级______教师______日期______苏教版四年级下册科学全册教案第一单元骨骼与肌肉第三单元物体的运动第一课一切都在运动中课程标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。
学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。
知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
层次2：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
层次3：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。
知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
探究能力：层次 1：不能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
层次 2：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。
教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：你们观察这副图，你觉得哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。
教师在这里最好能让学生用贴切的词汇来形容这些运动的物体是怎样运动的。
实验(素材)苏教版科学四年级下册
苏教版小学科学四年级下册实验1.冷热与温度（1）实验名称：用温度计测量液体温度实验目标：让学生学会正确使用温度计实验器材：温度计、烧杯实验步骤：1.用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
2.将温度计下端的液泡完全浸没在液体中，温度计不能碰到容器的底壁和侧壁。
3.要等到温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。
注意事项：1.实验时要注意安全，热水温度不宜过高。
2.不要将温度计拿出水杯读数。
温度计的液柱不再上升或下降再读数。
视线与温度计顶端保持水平。
3.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。
1.冷热与温度（2）实验名称：探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的实验目标：在学生对温度有一定的认识以后，让学生进一步了解热水变凉过程中温度的变化规律，并掌握一些探究方法和技能。
实验器材：温度计、多用途夹，装有热水的烧杯、计时器。
实验步骤：1.先引导学生预测热水降温的规律：先快后慢、先慢后快或匀速下降。
2.借助多用途夹将温度计放入入固定在水中。
（注意温度计，不能碰到杯壁或杯底）3.记录第一个数据。
视线与温度计液柱顶端保持水平。
4.每隔两分钟记录一次水温，连续记录六次。
5.把记录的数据在方格纸上描点，并连成线分析温度变化的规律。
6.思考：假如继续观测下去，水温会怎样变化？实验现象：热水的温度先下降的速度快，随着时间延长而逐渐变慢，当温度降到一定程度就不再下降了。
实验结论：一杯热水的温度变化规律是先快后慢到一定温度后不再下降。
注意事项：实验过程中提醒学生不要碰触烧杯的水和温度计，实验室热水温度不宜过高。
2.热胀冷缩（1）实验名称：研究液体受热和遇冷时体积的变化。
实验目标：通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质。
实验器材：玻璃瓶、玻璃细管、色素、装有热水和冷水的烧杯（三分之一）各一实验步骤：1.将玻璃细管用手捏住下端，慢慢推进瓶塞中。
2.在水中滴入两滴色素，搅拌后倒入玻璃瓶中，尽可能倒满玻璃瓶。
苏教版科学四年级下册教案
苏教版科学四年级下册教材分析一、教学目标：让学生了解本学期科学课本。
明确本学期的学习目标。
激发学生对课本的兴趣。
二、教学过程：（一）分析全书的结构。
生命世界：第1单元《骨骼与肌肉》：研究事物的相互关系第2单元《养蚕》：研究动物的周期性变化物质世界：第3单元《物体的运动》：研究事物的相互关系第4单元《无处不在的力》：研究事物的性质过程与方法显性化：第5单元调查与预测过程与技能训练：在各单元学习中均有情感态度价值观：对待科学学习、对待科学、对待自然、对待科学、技术和社会的关系四个方面渗透在各单元的教学活动之中第一单元骨骼和肌肉单元总体说明本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。
本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。
第一单元骨骼和肌肉由四课组成1、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。
2、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连接——关节的部位、功能、结构，知道常见的关节的类型和它们在运动中的作用。
3、肌肉：初步认识肌肉的作用、工作原理和存在部位。
结合前两课知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解。
4、骨骼、肌肉的保健：在前三课的基础上，重点介绍运动、营养、安全对骨骼、肌肉的保健，让学生了解运动系统的保健知识，增进学生的运动保健意识。
第二单元养蚕单元总体说明《养蚕》是根据(课程标准)中“生命世界”领域里有关“常见的动物”和“动植物的一生”的具体内容标准编写的。
在去年，孩子们种植了大豆，亲历了植物生长的完整周期。
这学期的养蚕活动，重在观看教学碟“养”，让学生在观看中经历养蚕的过程中，了解动物(昆虫)生长的完整周期，感受生命的神奇和伟大，观看长期饲养与观察的艰辛和快乐。
新苏教版四年级下册科学全册的教案安排
本教案安排是针对新苏教版四年级下册科学全册的，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高学生学习效率和兴趣。
以下是具体的教案安排。
第一课神奇的石头知识目标：学生能够了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学内容：通过PPT、图片等多媒体手段，将石头的类型、特征、用途等介绍给学生，并鼓励学生通过观察、摸索等方式去感受石头的不同特点和用途。
教学重点：了解石头的类型和特点，掌握石头的使用方法。
教学难点：挖掘学生的学习兴趣，同时与学生的实际生活联系起来，让学生产生兴趣和好奇心。
教学方法：情景教学法、实物教学法、探究教学法。
教学评价：通过PPT分享、学生观察、摸索、讨论和小组展示等方式进行评价。
第二课物体的运动知识目标：学生能够了解物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学内容：通过实验、PPT等多媒体手段，让学生了解物体的运动规律和速度的测量方法，并在课堂上组织实验，让学生使用工具实际测量物体的速度和加速度。
教学重点：学习物体的运动规律、速度、加速度等，掌握测量物体的速度和加速度方法。
教学难点：帮助学生更好地理解物体的运动规律和速度的测量方法，同时引导学生重视实验的重要性。
教学方法：讲解法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第三课气体的压力知识目标：学生能够了解气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学内容：通过PPT、视频等多媒体手段，介绍气体的特点和常见现象，并让学生亲身体验气体的气压感受，并通过实验，让学生掌握气体的压力计算方法。
教学重点：学习气体的特点和常见现象，掌握气体的压力计算方法。
教学难点：帮助学生更好地理解气体的特点和常见现象，并引导学生用科学的精神去探究气体压力的本质。
教学方法：实物演示法、实验法、对比法、探究教学法。
教学评价：通过实验结果表现、学生作业、讨论和小组展示等方式进行评价。
第四课土壤的特点知识目标：学生能够了解土壤的组成和特点，掌握土壤的测量和观察方法。
苏教版四年级下册科学教案精选
苏教版四年级下册科学教案精选1. 教学目标本教案旨在帮助学生掌握苏教版四年级下册科学课程的相关知识和技能，培养学生的科学思维和观察实验能力。
2. 教学内容2.1 单元一：天气变化- 学习天气的基本概念和常见天气现象- 探索天气与季节的关系- 进行简单的天气观察实验2.2 单元二：物质变化- 学习物质的三态及其变化过程- 了解固态、液态和气态物质的性质和特点- 进行简单的物质变化实验2.3 单元三：生物的生长变化- 学习植物的生长过程和需求- 观察植物的生长变化和繁殖方式- 进行简单的植物观察实验2.4 单元四：人体的生长变化- 学习人体的生长发育过程- 了解人体各器官的功能和相互关系- 进行简单的人体观察实验3. 教学方法- 示范教学：通过直观的示范让学生更好地理解科学现象和实验过程。
- 实践探究：引导学生进行简单的实验观察，培养他们的观察、记录和分析能力。
- 情景模拟：通过情景模拟让学生参与到科学实践中，增强他们的实际操作能力。
4. 教学评估- 观察评估：通过观察学生的实验操作和表现，评估他们的实践能力和科学观察力。
- 笔试评估：组织小测验或期末考试，检查学生对科学知识的掌握情况。
- 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，评估他们的思维能力和表达能力。
5. 教学资源- 苏教版四年级下册科学教材- 实验器材和材料- 多媒体设备和教学投影6. 教学安排- 每个单元约需花费2-3周的时间进行教学和实践探究。
- 每周安排2-3节科学课，每节课时长为40分钟。
7. 教学活动设计7.1 天气变化- 活动一：观察天气- 活动二：季节和天气的关系- 活动三：制作天气预报仪7.2 物质变化- 活动一：固态、液态和气态物质的区分- 活动二：物质的溶解和凝固实验- 活动三：气体的扩散实验7.3 生物的生长变化- 活动一：观察植物的生长变化- 活动二：植物的繁殖实验- 活动三：制作植物生长记录表7.4 人体的生长变化- 活动一：人体各器官的功能- 活动二：观察人体的生长变化- 活动三：制作人体器官模型以上是苏教版四年级下册科学教案精选的简要内容，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
苏教版四年级科学下册实验
苏教版四年级科学下册实验科学实验是孩子们探索世界、获取知识的重要途径。
在苏教版四年级科学下册中，有一系列丰富有趣且富有教育意义的实验，让我们一起来了解一下吧。
实验一：探究种子的萌发实验材料：绿豆种子、培养皿、纸巾、水实验步骤：1、在培养皿中铺上湿润的纸巾。
2、将适量的绿豆种子均匀地撒在纸巾上。
3、再在种子上覆盖一层湿润的纸巾。
4、每天观察并记录种子的变化。
实验现象：经过几天的观察，会发现种子逐渐吸水膨胀，然后种皮破裂，长出胚根和胚芽。
实验结论：种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气。
这个实验让孩子们直观地了解到植物生命的起始阶段，培养他们对生命的敬畏和对自然的好奇。
实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：铜球、铁环、酒精灯、冷水实验步骤：1、常温下，将铜球刚好能通过铁环。
2、用酒精灯加热铜球一段时间。
3、尝试将加热后的铜球通过铁环，观察能否通过。
4、把加热后的铜球放入冷水中冷却，再尝试通过铁环。
实验现象：加热后的铜球无法通过铁环，冷却后又能通过。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
通过这个实验，孩子们能深刻理解物体受热体积膨胀、遇冷体积收缩的特性，同时也能培养他们的观察和推理能力。
实验三：观察物体的导电性实验材料：电池盒、电池、导线、灯泡、不同材料的物体（如塑料棒、金属棒、木棒、橡皮等）实验步骤：1、组装好电路，使灯泡发光。
2、分别将不同材料的物体接入电路中，观察灯泡是否发光。
实验现象：金属棒接入电路时灯泡发光，而塑料棒、木棒、橡皮等接入时灯泡不发光。
实验结论：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。
这个实验帮助孩子们区分导体和绝缘体，了解生活中常见材料的导电性能，增强他们的安全用电意识。
实验四：模拟月球上环形山的形成实验材料：托盘、细沙、大小不同的石子、球实验步骤：1、在托盘里铺上一层细沙。
2、用大小不同的石子或球从不同高度丢向细沙。
3、观察细沙表面形成的坑洼。
实验现象：细沙表面出现大小、深浅不同的坑洼。
2021新苏教版四年级下册科学教案4、《水遇冷以后》教学设计
第一单元冷和热4水遇冷以后教学目标1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。
2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0°C时，水会结冰。
3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。
教学重点了解凝结和凝固的条件。
教学难点利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。
教学准备教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。
学生分组材料：实验记录单。
教学过程一、导入新课1.上一节课，我们探究了水受热以后的变化，那么水遇冷以后，又会发生怎样的变化呢？2.今天这节课，我们就来探究这个问题。
板书课题：4水遇冷以后二、学习新课活动一：交流露水的形成时间及气温，做水蒸气遇冷实验1.教师引导：你们见过露水吗？你在什么时候见过露水？那个时候的气温在一天中是高还是低？2.出示课本第10页上面两幅有关露水的图片，唤起学生对露水的回忆。
生回答：露水大多出现在温差较大的凌晨时分，这时候的气温在一天中比较低。
3.教师提问：为什么露水会出现在早上呢？下面我们来继续探究4.研究水蒸气遇冷以后的变化（1）出示课本第10页下面的两幅图片，学生仔细观察图片，并读一读旁边的文字，了解本次实验的材料、方法以及注意点。
（2）全班交流实验材料：烧杯、酒精灯、铝箔纸、玻璃棒等等。
实验方法：①用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在铝箔纸上开个小洞。
②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。
③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。
教师强调，在实验过程中，要正确使用酒精灯，避免意外的发生，时刻注意安全，不要被水蒸气烫伤。
（3）学生分小组实验，注意观察实验现象，完成实验报告。
教师巡视，了解学生实验情况，并做相应的指导。
（4）全班交流，组织学生交流：水蒸气遇冷以后，会发生什么变化？说一说在玻璃棒上，出现了什么？预设：实验中，在玻璃棒上出现了流下来的水滴。
（5）全班研讨：从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的呢？（6）学生讨论，教师小结：水蒸气遇到了温度较低的玻璃棒的时候，就从气态变成了液态，就在玻璃棒上凝结成了水滴。
苏教版小学四年级下册科学 第一单元 冷和热 2 热胀冷缩
玻璃管越细，液柱高 度变化越明显。
使实验现象明显
研究液体受热和遇冷时体积的变化。 实验现象:
玻璃管 内液面 上升
玻璃管 内液面 下降
实验结论: 液体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
研究气体受热和遇冷时体积的变化。 问题: 空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化?
研究气体受热和遇冷时体积的变化。
实验设计: 1.把气球嘴套住烧瓶瓶口。 2.将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。 3.再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。
你能解释生活中的这些现象吗?
夏天架电线时，电线不能拉得太紧
如果夏天架电线时拉得 太紧,到了冬天电线遇冷收缩， 就会绷断。
你能解释生活中的这些现象吗? 瘪的乒乓球放到热水里能够复原
把瘪的乒乓球 放到热水里，乒乓 球内气体受热膨胀， 可使瘪的乒乓球重 新鼓起来。
酒精灯的使用方法
3.使用火焰的外焰加热物体。
酒精灯的使用方法
4.加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向 盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。
得出结论
绝大多数物体在受热时，体积会增大；遇冷时， 体积会缩小。这种现象叫作热胀冷缩。
你能解释生活中的这些现象吗?
轮胎在夏天容易爆胎
夏天温度高,轮胎内的气 体受热膨胀，容易爆胎。
1单元 冷和热
2.热胀冷缩
这两支温度计里的液柱上升或下降的原因是什么？
研究液体受热和遇冷时体积的变化。 问题: 水在受热和遇冷时，体积会有什么变化?
研究液体受热和遇冷时体积的变化。
实验设计: 1.准备一个中间插有空心管的胶塞和 配套的瓶子。 2.往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞 塞紧瓶口，记下空心管里水面的位置。 3.把瓶子放入热水中，观察空心管里 水面的位置有什么变化。 4.把瓶子放入冷水中，观察空心管里 水面的位置又有什么变化。
苏教版四年级下册科学全册教案二生命活动与健康教案
很高兴能够和大家一起分享苏教版四年级下册科学全册教案二-生命活动与健康教案。
这个教案是牵涉到我们日常生活中的生命和健康，这也是每个人都十分重视的领域。
在这个教案中，学生将会学习到人体的生命活动和身体健康的相关知识，包括如何科学健康的饮食和如何预防疾病等等。
学生将会学习到人体的生命活动。
生命活动包括饮食、呼吸、循环、排泄、运动和复制等方面。
通过学习这些内容，学生可以深入了解人体的生理过程，从而更好地了解自己的身体。
例如，学生将学习到有关人体器官的功能和相关的生理过程，如何进行循环和呼吸等。
健康饮食也是本教案中十分重要的一个内容。
学生将会理解到食物和营养对身体的重要性，以及如何保持一个健康的饮食习惯。
在今天社会，很多孩子都有不良的饮食习惯，这可能导致很多健康问题。
对于孩子们来说，保持一个健康的饮食习惯是非常重要的。
除了健康饮食以外，教案中也会涵盖其他方面的健康知识，如如何预防一些疾病。
在今天的社会，各种疾病都非常普遍，预防重于治疗。
在教学的过程中，教师们将会教授孩子们如何预防疾病，如何通过科学的方式保护身体。
本教案还会教授学生如何保持健康的身体。
学生将会学习到如何进行正确的体育锻炼，如何保持睡眠的充足等。
这些方法可以帮助孩子们保持一个健康的生活方式，从而预防疾病和保持一个强健的身体。
总而言之，在苏教版四年级下册科学全册教案二-生命活动与健康教案中，学生将会学习到关于生命和健康方面的各种知识，是为了帮助他们更好地认识自己的身体和保持一个健康的生活方式。
这也是一个非常重要的环节，在今后的生活中，将会对孩子们的生活产生深远的影响。
苏教版小学科学四年级下册全册教案
苏教版小学科学四年级下册全册教案苏教版小学科学四年级下册全册精品教案1.冷热与温度XXXXXX【课标落实】1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题；在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设；在教师引导下，能基于所学知识,制订简单的探究计划；在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象；在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果；在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论；在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见，并与之交流。
科学立场：在科学探究中能以事实为依据；面对有说服力的证据,能调整自己的观点；能给与他人的观点，完善自己的探究；能分工合作,举行多人合作的探究研究；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的气力。
科学、技术、社会与环境：了解并意想到人类对产品精益求精以适应自己不竭增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术开展的关键因素。
2.本课研究内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”和“技术与工程领域”的中年段要求。
1.1物体具有质量、体积等特征。
能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征,并使用恰当的计量单位进行记录。
6.3.1用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位。
描述测量物体或空气温度的方法；知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。
17.3工具是一种物化的技术。
知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
苏教版四年级下册科学实验
苏教版四年级下册科学实验摘要：一、引言二、苏教版四年级下册科学实验课程概述三、课程目标和内容四、实验教学方法五、学生实验操作与实践六、实验成果与评价七、结论与建议正文：一、引言随着科学技术的不断发展，科学教育在我国越来越受到重视。
科学实验作为科学教育的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解科学知识，提高科学素养。
本文将围绕苏教版四年级下册科学实验展开讨论。
二、苏教版四年级下册科学实验课程概述苏教版四年级下册科学实验课程依据我国教育部《义务教育科学课程标准》进行编写，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和观察能力。
课程内容紧密结合生活实际，注重实验操作性和探究性。
三、课程目标和内容课程目标包括：培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和观察能力，提高学生的实验技能。
课程内容涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，共有20 多个实验项目。
四、实验教学方法采用问题驱动、探究式教学方法，引导学生通过实验操作、观察、记录和分析，主动探究科学知识。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中加深对科学知识的理解。
五、学生实验操作与实践学生通过小组合作的方式进行实验操作，培养团队协作能力。
实验过程中，教师给予适当的指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。
实验后，学生需认真填写实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析。
六、实验成果与评价实验成果不仅体现在学生对科学知识的理解和掌握上，还体现在学生的动手操作能力、观察能力、思维能力等方面。
教师通过对学生的实验报告、实验操作过程等进行评价，全面了解学生的实验成果。
七、结论与建议苏教版四年级下册科学实验课程对于培养学生的科学素养、激发学生对科学的兴趣具有重要意义。
四年级下册科学全册教案(苏教版)
四年级下册科学全册教案（苏教版）物体形状改变以后教学目标：●通过探究发现生活中弹性物体的共同点；●通过实感受弹力的大小与方向。
●能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的实验。
教学重点、难点：●认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力后恢复原来的形状。
●能用文字和图画记录实验现象，对实验的现象和数据进行分析。
●了解弹力在生活中应用。
情感、态度与价值观：●愿意去研究生活中的有关弹性现象；●体验探究的乐趣。
教具、学具准备：各种弹性物体：如弹簧、泡沫塑料、橡皮、竹片、娃娃跳等；各种非弹性物体：如橡皮泥、湿黏土块等；实验记录表等。
教学过程：一、导言：谈话：这节课，老师要送一些小礼物给大家。
这些礼物看上去很不起眼，但里边也有科学。
大家想不想研究它们？二、学习新知学生分组实验认识弹性物体教师谈话：现在，让我们来看看袋子里都有些什么教师谈话：下面，让我们来分析我们的实验记录。
问：这些物体它们的形状为什么会改变？学生思考、回答。
教师质疑：为什么能恢复原来的形状？学生思考、回答。
教师质疑：你认为这些物体它们有什么相同的性质？学生思考、回答。
学生用自己的话说说什么是弹性。
认识物体的弹力教师谈话：下面，请大家跟我做一个实验。
教师演示实验：拿起竹片，用手握住竹片的两端，用力将竹片弄弯，然后慢慢地松开手，让学生体验手的感觉。
学生按教师要求实验，将手上的感受记录在实验表上，教师帮助指导。
学生汇报实验的体会。
讨论：为什么手会被一股力推开？学生汇报，教师小结：当我们松开手的时候，物体要恢复原来的形状就产生一个恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。
学生读教材49页有关弹性、弹力的表述。
三、了解弹力在生活中的应用问：哪位同学会玩娃娃跳？老师请他到前面来给大家表演。
学生到台前给其他同学表演娃娃跳。
教师质疑：当我们踩在娃娃跳上面的时候，为什么我们会跳起来？学生思考、回答。
教师向学生讲解娃娃跳的构造并小结。
学生分组讨论、交流，教师参与学生的讨论。
苏教版四年级科学下册教学计划
苏教版四年级科学下册教学计划教学计划目标：1. 帮助学生了解科学的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察、思考和实验的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的科学探究精神和创新意识。
教学内容和活动：第一单元：水是生命之源1. 活动一：走进水的世界（用显微镜观察水中微生物，并和同学分享观察结果）2. 活动二：水的不同状态（通过实验观察水的蒸发和冷凝过程，理解水的不同状态）3. 活动三：水的净化（实施自来水净化小实验，了解水的净化过程）第二单元：太阳光与我们的生活1. 活动一：太阳的能量（观察太阳能对物体的影响，并讨论太阳能的应用）2. 活动二：太阳光的颜色（通过实验，探究太阳光的颜色和分光现象）3. 活动三：太阳对植物的影响（观察植物在阳光下的生长情况，了解太阳对植物的重要性）第三单元：电的基本原理1. 活动一：电流的传导（搭建简单电路，观察电流的传导和灯泡的发光）2. 活动二：电的导体和绝缘体（实施电的导体和绝缘体测试，总结归纳）3. 活动三：电的能量转化（通过实验观察电能转化为热能和动能）第四单元：力的作用和平衡1. 活动一：力的作用（通过推拉物体，讨论力的作用和影响）2. 活动二：力的大小（通过实验测量力的大小和比较不同物体的重量）3. 活动三：平衡的条件（制作简易天平，观察平衡的条件）教学方法和手段：1. 观察实验法：通过观察实验来帮助学生加深对科学知识的理解。
2. 合作学习法：通过小组合作或伙伴合作的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 自主探究法：鼓励学生进行自主探究和实践，提高他们主动学习的能力。
4. 情景模拟法：通过情景模拟活动，让学生身临其境地体验科学现象和原理。
评估方式：1. 实验报告：要求学生记录实验过程和观察结果，并进行分析和总结。
2. 课堂讨论：通过课堂讨论和互动，评估学生对科学知识的理解和掌握程度。
3. 小组合作评估：通过小组合作活动的表现，评估学生的团队合作和沟通能力。
苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）
小学四年级下册科学教学计划苏教版小学四年级下册科学教学计划（精选10篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的苏教版小学四年级下册科学教学计划，希望对大家有所帮助。
小学四年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析：本册教材共有五个单元。
第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
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年级
四年级
学科
科学
实验课题
研究如何减小摩擦力
实验类型
分组实验
教学目标
1、知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
2、能够说出摩擦力的功与过。
3、能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的验证试验。
4、知道如何减小摩擦力。
教学重点
研究如何减少物体之间的摩擦力。
教学难点
分析摩擦力的功与过。
教学准备
测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物
探究粉笔下落不容易破碎的原因
实验类型
演示实验（观察）
教学目标
1、能够举例说明推理与预测不同的科学意义。
2、能够有根据地进行预测。
教学重点
懂得预测就是有根据地推测
教学难点
区分预测与推理
教学准备
两张纸、漏斗、乒乓球、粉笔、纸、塑料袋
教学过程
1、教师演示，对着两张纸中间吹气，让学生观察实验现象。
2、教师演示，对着漏斗吹口气，乒乓球会怎样，让学生观察实验现象。
2、讲述：小小降落伞，空中开花本领高。那么，降落伞在下降过程中，受到了哪些力的作用呢？这些力的方向是怎么样的呢？（教师随学生的发言在图片上画上表示力的一些箭头）
3、提问：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们来把课前制作的小小降落伞拿出来吧，现在每个人都有一个属于自己的降落伞了，谁愿意来让你的降落伞试落一下呢？
2、讲解：什么是关节？（骨与骨相连的地方叫关节）
人体的支架——骨骼是一个完整的整体，它由许多骨组成，骨与骨之间有关节相连。
3、出示儿童骨骼模型，让同学找出关节的位置。
实验结论
学生认识了关节，并能找出关节的正确位置。
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
测走路的速度
实验类型
分组实验
教学目标
1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。
3、提问：在下面哪种情况下，粉笔掉地不容易碎？为什么？
情形一：站立，将手中的粉笔掉在地上。
2、谈话：今天，我们就来当一回小小研究员，看看载重汽车行驶的快慢与什么有关。现在，我们需要些什么材料呢？
3、出示小车模型讲述：刚才大家说我们需要一辆小车，还需要在车里放一点货物，现在我们就用三个钩码放在车里代表货物，好吗？
4、演示小车在一个垫圈下的运动，提问：我们小车和很多运输车一样，开得很慢，有什么办法可以让小车开得快一点呢？
2、会测量走路的速度。
3、知道运动的方向也是描述物体运动的重要方面之一。
4、知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。
5.会使用秒表。
教学重点
知道速度是指单位时间内通过的距离。
教学难点
会测量运动的速度
教学准备
秒表、卷尺
教学过程
1、讲解“在进行相同距离的情况下比较所用时间的多少”。
讲述：刚才，同学们提出要制定一段距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
学习使用弹簧秤
实验类型
分组实验
教学目标
1、能够感受到力的普遍存在，知道力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
2、会使用弹簧秤测量力的大小。
教学重点
认识力的大小和方向。
教学难点
体验力的普遍存在。
教学准备
弹簧秤、钩码等。
教学过程
1、掰手腕游戏：比一比，谁的力气大？
2、提问：刚才两位同学分别用了多少力气呢？
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
认识骨骼
实验类型
演示实验骼拼图
2、知道成人骨骼由206块骨构成
3、懂得骨骼由运动、支撑、保护的作用
4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。
5、知道骨骼而结实，可以生长。
教学重点
知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。
教学难点
实验类型
分组实验
教学目标
1、能够假设影响摆的快慢的因素并能设计实验进行验证。
2、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆的就越慢；反之摆的越快。
3、能够测量在单位时间内摆动的次数。
教学重点
探究摆的快慢与什么因素有关。
教学难点
设计一个摆，在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。
教学准备
不同长度的线、铁架台、秒表、夹子、硬币
教学过程
1、谈话并演示：老师先玩一玩摆给大家看看，你们要学会数摆的次数。摆往返一回才算摆动一次。
2、谈话：摆的快慢会影响摆钟的时间的快慢，如果家里的摆钟太快或者填满，会影响准时上学或上班，很不方便。这是一个必须解决好的问题。要解决这一问题首先得了解摆的秘密，弄清摆的快慢与什么有关，今天老师和同学们一起来研究好不好？
4、认识关节类型中的铰链关节，旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。
教学重点
认识关节的运动作用和缓冲作用。
教学难点
认识一些关节的类型和运动方式。
教学准备
儿童骨骼模型
教学过程
1、谈话：上节课通过研究，知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，那么有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？人怎样才能运动？
4、提问：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
5、学生提出假设。
6、小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
7、小组进行实验，得出实验结论。
实验结论
学会制作了降落伞，并知道影响降落伞快慢的因素是伞面的大小。
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
实验类型
5、讲解：出示儿童骨骼模型，手骨共有27块，成人骨共有206块，这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。
实验结论
手骨共有27块，成人骨共有206块
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
体会关节的作用
实验类型
演示实验（观察）
教学目标
1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。
2、知道什么是关节
3、知道关节的作用
教学过程
1、讲述：小明一个人在操场上踢足球，他飞起一脚，球迅速地向前滚了出去。可是，不久球就自动停了下来。小明平时不仅是个足球迷，而且还是个小牛顿。这时，他的头脑中忽然闪现出这样的一个问题，足球为什么会自己停下来呢？
2、提问：同学们，你们能和小明一起来思考这个问题吗？
3、讲述：今天我们来研究一下摩擦力的秘密。
教学目标
1、能利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究降落伞下降速度的因素。
3、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。
教学重点
探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
教学难点
制作一个性能良好的降落伞。
教学准备
50厘米长的线段四段、手帕、金属夹子等
教学过程
1、多媒体出示一个跳伞运动员的图片，提问：是什么使这个人安全着陆的呢？谁能描述一下跳伞员跳伞的情景？
4、谈话：同学们，如果把钩码挂在弹簧上，会发生什么现象？
5、学生回答。
6、提问：如果每次增加一个钩码，弹簧拉伸的长度会有什么变化呢？
7、学生预测，学生实验。
8、学生汇报结果。
9、问题：除了拉力会影响弹簧的长度之外，还有哪些相关因素也会影响弹簧的长度。
实验结论
学生准确区分开什么是物体的弹力弹力与什么是物体的弹性。
实验类型
分组实验
教学目标
1、能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
2、能根据假设设计实验并进行验证。
3、能根据实验数据得出结论。
教学重点
按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究。
教学难点
根据假设设计实验。
教学准备
秒表、小车、尺子、垫圈
教学过程
1、谈话：今天，老师到学校来的途中，看到两辆载重汽车，一辆开的很慢，一辆开的很快，这是怎么回事儿呢？大家帮老师想想，可能是什么原因。
拼人体骨骼图。
教学准备
儿童骨骼模型
教学过程
1、谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？
2、揭示主题：答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。
3、活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？
4、交流：我们全身的骨头分为三部分——头、躯干、四肢。你摸出了几块骨头？
2、讲述：小小降落伞，空中开花本领高。那么，降落伞在下降过程中，受到了哪些力的作用呢？这些力的方向是怎么样的呢？（教师随学生的发言在图片上画上表示力的一些箭头）
3、提问：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们来把课前制作的小小降落伞拿出来吧，现在每个人都有一个属于自己的降落伞了，谁愿意来让你的降落伞试落一下呢？
4、提问：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？
5、学生提出假设。
6、小组商量一下，你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？
7、小组进行实验，得出实验结论。
实验结论
学会制作了降落伞，并知道影响降落伞快慢的因素是伞面的大小。
学校
年级
四年级
学科
科学
实验课题
对着间隔5厘米的两张纸用力吹气会怎样
对着漏斗吹口气，乒乓球会怎样
3、提出研究问题：摆的快慢与什么有关呢？
4、学生提出假设，老师及时板书呈现学生的观点。大致以下几种假设：
（1）、可能与摆长有关。摆长越长，摆的越慢。
（2）、可能与摆重有关。摆重越重，摆的越快。
（3）、可能与摆角有关。摆角越大，摆得越快。