第五课第二框《挫折面前也从容》教案
第五课 第二框 挫折面前也从容
初一下册第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：努力从挫折中领悟和探索智慧，善于用模范人物的事迹激励自己。
2、能力目标：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、知识目标：理解挫折对人生的影响；懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、教学重难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
三、教学准备：收集有关本课的具体材料和多媒体需要的材料、用具之类。
四、教学方法：本节课采用多媒体教学调动学生的情感，创设情境、探究法、归纳法、谈话法等。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程：导入：活动一、听了聪明的驴的故事后思考问题：（运用多媒体展示案例）“聪明的驴”这个故事给了我们什么启示？答案：一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫脚石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
第一目“艰难困苦，玉汝于成”板书1、挫折对人生的影响？P64活动二、欣赏“孔雀仙子”邰丽华的照片后思考问题：“孔雀仙子邰玲华”的精神值得学习。
她的精神上体现什么呢？答案：她经过艰难困苦的磨练或者努力，最后就成就大器。
也就是“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
那我们如何理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理呢？板书2、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？P64活动三、听爱心创造奇迹者周婷婷的故事：（运用多媒体展示案例）思考：这个实例说明什么呢？答案：这个实例说明周婷婷的父亲是一个积极应对挫折的人，他面对挫折时寻求各种的方法来战胜挫折。
第二目战胜挫折有方法活动三、一起来听周婷婷的理想后思考问题:（运用多媒体展示案例）思考：理想对周婷婷的成功起了什么作用？答案：树立正确的人生目标，有助于我们顽强的毅力战胜挫折，不断前进。
板书3、应对挫折的方法有哪些？（战胜挫折的有效方法有哪些）？答一:树立正确的人生目标。
活动四、听自信的周婷婷怎样成了全班珠算打得最快的一个，看了材料后思考问题：（运用多媒体展示案例）思考：周婷婷是怎样正确认识挫折的？答案：她找到了珠算打得慢的原因，而且后来努力练习最后就成为一个最快的。
挫折面前也从容教案(
【教学目标】（1）知识与技能：知道挫折的两重性，具有积极作用和消极作用；知道战胜挫折的方法。
（2）过程与方法：通过学生主动参与教学活动，引导学生归纳挫折的两重性；通过小组讨论，掌握战胜挫折的方法。
（3）情感态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【教学重点】寻找应对挫折的方法。
【教学难点】挫折的两重性。
【教学方法】合作探究法、归纳法、辩论赛等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】图片贝多芬《命运交响曲》音乐当中我们能听到贝多芬与命运抗争的声音。
贝多芬一生遭受到数不清的磨难，贫困，几乎逼得他行乞，失恋简直使他绝望，双耳失聪对他的打击更为惨重。
他痛苦的把自己关在房子里，不愿与人见面。
然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神。
上节课的学习我们深深体会了“人生难免有挫折”这句话，明白了由于人的态度不同，其行为的结果也不同。
今天我将和同学们探讨的主题是“挫折面前也从容”，探寻应对挫折的有效方法。
【新课教学】一、“艰难困苦，玉汝于成”（板书）活动一：小小辩论赛教师：有人说挫折是苦难，有人说挫折是财富。
请同学们就挫折的利与弊发表自己的看法。
正方：挫折是好事反方：挫折是坏事教师：首先我们各请一位代表作观点阐述。
学生1：我方观点是挫折有利无弊，挫折可以磨砺坚强意志，有助于我们成功。
学生2：我方不支持，挫折带给我们很多不安，不利于我们身心健康成长，所以我方认为挫折是坏事。
……教师归纳：站在客观角度分析，挫折是利弊均有的。
挫折是一把双刃剑，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧。
在坚强的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力，最终困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
所以对我们来说，挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待他。
人教版七下思品第五课第二节《挫折面前也从容》教案
“挫折面前也从容”[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2.能力方面：初步具有分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
3.知识方面：认识到挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
[教学重点]“寻找应对挫折的有效方法”。
[教学难点]“艰难困苦，玉汝于成”。
[教学方法]活动法、辩论法、表演法等。
[教学手段]实物投影、录音、多媒体课件等。
[教学准备]以“挫折是坏事还是好事”为辩论主题，开展了一次小型的课堂辩论。
课前把全班同学分成两个组，抽签决定正方和反方，每组选派四名辩手参加辩论，同学们分别搜集整理资料。
[教学过程]导入新课师：通过上一节课的学习我们已经知道，挫折与人生相伴，人生难免有挫折。
既然挫折是无法回避的，因此我们就应该从容应对挫折，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：挫折面前也从容）。
探究新课一、“艰难困苦，玉汝于成”（板书）（一）辩辩根据课前准备，开始辩论：（辩论大致内容如下）正方：挫折是坏事。
因为挫折给人们带来的是灾难、不幸、痛苦和烦恼。
反方：挫折是好事。
因为挫折能磨炼人的意志，锻炼出顽强的毅力和坚韧、自制、吃苦耐劳的良好品质。
正方：如果说挫折是好事，为什么人们总是追求安逸舒适的生活？总是希望远离挫折？可见，挫折是坏事。
反方：安逸舒适的生活虽然是人们所追求的，但是，长时间安逸舒适的生活，却往往会使人安于现状，沉湎于享乐，消磨意志，甚至丧失斗志。
而挫折却往往能激发人的斗志，调动人的潜能，迸发出巨大的力量，创造出辉煌的业绩。
正方：有些挫折是由天灾人祸造成的，难以避免。
但是许多挫折却是人为因素造成的，实际上是对人们所犯错误的一种惩罚，怎么能说挫折是好事呢？反方：可以说有些挫折是对我们的惩罚，但这种惩罚是必要的，因为“吃一堑，长一智”。
（二）读读屏幕展示材料，学生阅读：挫折自白我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/也是有情的，给你智慧/惟有智者，方能深悟/我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/惟有勇者，通行无阻！问：通过阅读“挫折自白”，你感悟到了什么？（回答略）（三）想想指导学生看课本第65页关于小丹的故事。
挫折面前也从容说课稿3篇
挫折面前也从容说课稿3篇挫折面前也沉着说课稿1各位评委、老师，大家好，我说课的题目是七班级〔下册〕第三单元《做意志顽强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》其次框题《挫折面前也沉着》。
我预备从七个方面来说。
一、教材的地位和作用：本框主要是让同学正确熟悉挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
“挫折面前也沉着”。
包括“困难困苦玉汝于成”“查找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才能和才智以及正确应对挫折的一些有效方法。
第一目：“困难困苦玉汝于成”。
主要说明挫折能够磨炼意志，增长才能和才智。
人们经常以为挫折只有消极作用，没有任何主动意义，其实不然。
本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。
一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向胜利的事例，另一个是美国历史上有名的总统林肯多次经受挫折之后最终获得胜利的事例。
这两个事例是为了使同学进一步熟悉，以正确的看法对待挫折，英勇地战胜它，就会获得才智和人生的胜利。
最终设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的才智，存入班级才智栏”的活动，是为了让同学通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确看法。
其次目：“查找应对挫折的有效方法”。
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
同学在自己的人生经受中，多多少少有过战胜挫折的阅历，所以本目一开头就让同学回顾并总结他们自己战胜挫折的阅历教训。
在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地熟悉挫折、激发探究创新的热忱、学会自我疏导。
对于每一种方法，课文都供应一个材料来加以说明。
二、同学状况分析学校阶段是同学健康人格形成的重要时期。
七班级同学生活阅历浅、不能全面地看待生活中消失的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来苦痛和磨难，没有看到挫折对人格进展和智力的开发起激发和促进作用。
但是，七班级同学奇怪心强、思维活跃的特点，依据同学这一特点，培育同学勇于面对困难、战胜挫折的顽强意志品质三、依据教材内容和《课程标准》的要求，我认为本框应完成如下目标：〔一〕：学问目标1.理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长才智。
第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖3篇
1、第五课第二框题挫折面前也从容的教案一等奖第五课第二框题挫折面前也从容教材分析：第二框题：“挫折面前也从容”。
包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。
第一目：“艰难困苦玉汝于成”。
主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。
人们常常以为挫折只有消极作用，没有任何积极意义，其实不然。
本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。
一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。
这两个事例是为了使学生进一步认识，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。
最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。
第二目：“寻找应对挫折的有效方法”。
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。
在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。
对于每一种方法，课文都提供一个材料来加以说明。
教学目标：1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
3、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
讲故事导入框题教学：同学们，在学习课文内容之前，我先请大家听两个故事：1、《死里逃生的驴子》一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
第课第框题挫折面前也从容高政治教案.doc
第五课第二框题挫折面前也从容_高二政治教案第二框题：“挫折面前也从容”。
包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。
第一目：“艰难困苦玉汝于成”。
主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。
人们常常以为挫折只有消极作用，没有任何积极意义，其实不然。
本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。
一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。
这两个事例是为了使学生进一步认识，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。
最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。
第二目：“寻找应对挫折的有效方法”。
主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。
学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。
在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。
对于每一种方法，课文都提供一个材料来加以说明。
教学目标：1、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
3、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
讲故事导入框题教学：同学们，在学习课文内容之前，我先请大家听两个故事：1、《死里逃生的驴子》一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
挫折面前也从容教案
挫折面前也从容教案挫折面前也从容教案作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的挫折面前也从容教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
挫折面前也从容教案篇1[教学目标]情感、态度、价值观目标：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
能力目标：能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
知识目标：使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。
[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师：（回顾已学知识）（教师阴沉着脸走入教室）同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言中选取适当的安慰我，让我重新快乐地和大家一起学习。
（出示第1张幻灯片──格言）困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
──茅以升走自己的路，让别人说去吧！──但丁古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
──苏轼我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。
──居里夫人学生：略教师：（微笑）安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。
（出示第2张幻灯片）教师：同学们帮助了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。
教师：同学们如果要你选择，你会愿意做什么？为什么？学生1：鸡蛋，因为经沸水蒸煮，它变得强硬了。
第五课第二框挫折面前也从容教案
第五课第二框《挫折面前也从容》教案【教学目标】1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【重点难点】1、难点：挫折对人生的影响。
2、重点：战胜挫折的方法。
【方法手段】1、方法：情景教学法、合作探究法、讲解法（分析、解说法）、问题法、启发引导法2、手段：多媒体课件教学。
【教学准备】1、课前准备：布置预习思考题，收集名人、名言警句。
2、课堂准备：课后作业练习卷。
【教学过程】第二框挫折面前也从容（板书）▲导入新课图片：1、冰雪灾害2、汶川大地震视频：抗震歌曲《从头再来》过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。
▲讲授新课一、艰难困苦，玉汝于成（板书）图片：（镜头1）小丹面对挫折的态度。
同时指导学生阅读第65页活动材料。
（镜头2）列举挫折造成的负面影响。
问题：这两种面对挫折的截然不同的态度，给我们什么启示？1、挫折具有双重性。
（板书）（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。
（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案.doc
《挫折面前也从容》教案_七年级政治教案第五课第二框《挫折面前也从容》教案(含课件)新疆生产建设兵团二中初中部于娜娜830002点击下载:本课课件[教学目标]情感、态度、价值观目标:培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度,能努力从挫折中学习和探索智慧,善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
能力目标:能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难,初步形成自我调试和应对挫折的能力。
知识目标:使学生懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧,知道战胜挫折的方法。
[教学重点]寻找应对挫折的方法[教学难点]挫折的两面性[教学方法]情景教学法和合作探究法[课前准备]制作多媒体课件、十朵太阳花[教学过程]教师:(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们,我遇到挫折了,哎,这个月的工资到现在还没发,我现在处在忙于解决个人温饱状态,周末还要参加朋友的婚礼,正犯难时,我的脚又扭伤了,你们说我多倒霉呀!现在我向大家发出求救信号,请大家担任安慰天使,在下面的格言中选取适当的安慰我,让我重新快乐地和大家一起学习。
(出示第1张幻灯片──格言)困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
──茅以升走自己的路,让别人说去吧!──但丁古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
──苏轼我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我激励自己用尽所有的力量应对一切,我的毅力终于占了上风。
──居里夫人学生:略教师:(微笑)安慰天使三言两语,本人顿觉如沐春风,看来在面对挫折时我们不能逃避,要勇敢,要拥有一种从容,这就是本节课的议题──挫折面前也从容。
(出示第2张幻灯片)教师:同学们帮助了我,我也要送大家一份精神大餐:胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。
教师:同学们如果要你选择,你会愿意做什么?为什么?学生1:鸡蛋,因为经沸水蒸煮,它变得强硬了。
学生2:我想成为咖啡豆,因为它很强。
教师:你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么?学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。
七下思想品德第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计
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七下思想品德第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计
作者：熊家中学 李建新 转贴自：本站原创
学生齐读：爱迪生的名言：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”
过渡：挫折在不同的态度面前会有不同的结果，在强者面前，挫折往往偃旗息鼓，表明战胜挫折有办法。战胜挫折的方法并非高深莫测，它们常存在于战胜挫折的经历之中。让我们一起来寻找应对挫折的有效方法。这是对第一个活动的继续，让学生讲故事，进一步明白：挫折不仅能够磨练意志，成就事业，还能在战胜挫折后获得智慧。
1．知识目标
引导学生客观分析挫折和逆境，认识挫折具有两面性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2．情感、态度、价值观目标
树立正确的挫折观，磨砺坚强意志，养成勇于克服困难的优良品质。
活动一战胜困难挫折，取得出色成就学生阅读教材P65，小丹的故事，回答：
小丹对失去双手挫折的态度，你感受到了什么？
学生回答：（学生可能有多种不同的回答，教师恰当引导）
总结：挫折对人既有不利的一面，但也有有利的一面。人人都会遇到挫折，关键是看人如何面对遇到的挫折，困难就象弹簧，你弱它就强，你强它就弱，在具有坚强意志人面前，困难最终被征服在强者的脚下，并且能有出色有成就。（结合关于小丹的材料分析论证这个结论）。通过感性材料，感悟挫折对人的影响
结合前面雷锋的故事以及他的名言：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”分析此结论；
挫折面前也从容教案
第五课第二框挫折面前也从容教学目标：1、情感、态度、价值观目标。
树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
2、能力目标。
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
3、知识目标。
引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
教学重点、难点：1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
一、导入新课：3分钟同学们，在学习课文内容之前，我们先来看一段视频。
多媒体播放视频《鹰之重生》教师分析：鹰为了重生，从容的面对了挫折。
人的生也难免有挫折，今天就让我们一起走进新课《挫折面前也从容》请同学们打开课本64-69页，根据自己的阅读速度快的同学可以大字小字都看，阅读速度慢的同学可以只看大字部分，时间是6分钟。
二、自主学习我能行 6分钟自主完成课本64-69页内容，时间6分钟1、挫折对人有哪些影响？2 、战胜挫折的有效方法有哪些？（时间到了，还是有个别同学没有完成，不用担心，老师会在后续的学习过程中帮你处理你未完成的内容。
通过大家的自主学习，我们再一次回忆引课的视频，鹰为了再活30年，它付出了什么？付出这么多值还是不值呢？值=好事不值=坏事，那么下面我们就挫折到底是好事还是坏事为辩题，让大家进行一次唇枪舌剑的较量）活动一你说我说大家说 10分钟辩题：挫折是好事还是坏事正方：挫折是好事反方：挫折是坏事（由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言，每个队员的发言应包括回答与提问两部分。
回答应简洁，提问应明了每次提问只限一个问题）引导学生要辩证的一分为二的看问题小结：挫折对我们的影响有利也有弊。
一方面阻碍我们前进的步伐，产生消极心理。
另一方面可以磨砺我们的意志，让我们增长才干和智慧。
出示幻灯片那么艰难困苦玉汝于成反应的是挫折对我们的积极影响还是消极影响呢？吃一堑长一智呢？二者都是挫折的积极影响。
挫折面前也从容教案
《挫折面前也从容》教学设计【教学目标】1．知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧；另一方面也可以使人意志消沉。
帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2．能力目标（1）初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
（2）运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度。
（2）寻找有效的战胜挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【教学重点】寻找应对挫折的方法。
【教学难点】挫折的两重性【教学方法】即兴表演、创设情境、探究法、归纳法、谈话法、辩论赛等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：（复习导入本框题教学）复习提问：面对挫折的不同态度，会有什么不同的结果？学生回答，教师归纳：面对困难【本文由搜集整理，小学资源】和挫折，不同的人会有三种不同的态度，由此也会产生不同的结果。
第一种是胆怯、懦弱的人。
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，放弃努力。
其结果必然是一事无成。
第二种是意志不坚定的人或者容易满足的人。
他们不能坚持到底，这样的人也享受不到成功的喜悦。
第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
他们勇敢地面对挫折，敢于向困难挑战，不达目的不罢休，从而最终能获得成功，实现人生的价值，享受人生的乐趣。
过渡语：同学们，你们知道当我们面对困难和挫折的时候该如何选择了吗？学生回答（略）。
教师：对，面对困难和挫折，我们应该选择坚强，从容面对。
这就是我们即将要学习和讨论的内容。
方法二：(备选)播放音频：真心英雄教师：同学们，首先让我们随着音乐的节拍欣赏歌曲，一边欣赏一边思考：这首歌告诉我们什么道理？学生回答，教师总结：世间的花，有开放的时候，就有凋谢的时候；世上的路，有笔直的地段，也有曲折的地方；人生有风和日丽的日子；也有阴雨连绵的岁月。
一个人随时随地都可能遇到意想不到的困难和挫【本文由搜集整理，小学资源】折。
挫折面前也从容教案
1.懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧
2.知道战胜挫折的方法
教学重点
寻找应对挫折的有效方法
教学难点
挫折的两重性
教学准备
power point
课时安排
一课时
教学步骤
教学过程
时间安排、板书设计、备注等
播放歌曲：
活动思考：
教师讲解：
小辩论：
学生辩论：
快乐猜猜看：
教师提问：
学生回答：
教师归纳：
3.激情探索创新的热情
4.自我疏导
1）要树立正确地人生目标：一个人一旦树里了远大的目标，就不会轻屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法：遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。
3）激发探索创新的热情：全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。
2)每个学生在三张纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是：XXXXX
3)然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。
4)每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。
5)最后，把“处方单”交给原来的同学。
总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有：
1.树立正确的人生目标
2.正确认识挫折，采取恰当的解决方法
挫折是不是一件好事？
草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……
蝴蝶为什么会过早死去？
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第五课第二框《挫折面前也从容》教案
【教学目标】
1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
【重点难点】
1、难点：挫折对人生的影响。
2、重点：战胜挫折的方法。
【方法手段】
1、方法：情景教学法、合作探究法、讲解法（分析、解说法）、问题法、启发引导法
2、手段：多媒体课件教学。
【教学准备】
1、课前准备：布置预习思考题，收集名人、名言警句。
2、课堂准备：课后练习作业。
【教学过程】
第二框挫折面前也从容（板书）
▲导入新课
图片：1、冰雪灾害2、汶川大地震
视频：抗震歌曲《永远跨不掉》
过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。
▲讲授新课
一、艰难困苦，玉汝于成（板书）
图片：（镜头1）小丹面对挫折的态度。
同时指导学生阅读第65页活动材料。
（镜头2）列举挫折造成的负面影响。
问题：这两种面对挫折的截然不同的态度，给我们什么启示？
1、挫折具有双重性。
（板书）
（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。
（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。
小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的
成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义。
（板书）
活动：（1）引导学生列举一些名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹；（2）收集一些名言警句激励自己。
例如：张海迪、聂耳、舟舟、邓亚萍、杨利伟、翟志刚、贝多芬、林肯、爱迪生等等。
视频：《舟舟的故事》
图片：刘翔、永不退缩的林肯总统、爱迪生等。
问题：（1）成功者面对挫折的共同点是什么？（2）知道哪些与战胜挫折有关的名言警句？
小结：（1）共同点是用正确的态度对待挫折，用智慧和勇气战胜挫折，取得事业的成功。
（2）名言：失败是成功之母；逆境乃是最好的老师；
吃一堑长一智；经一番挫折，长一番见识；
艰难困苦是磨练人格之最高学校。
-----------梁启超
逆境是到达真理的一条道路。
------------拜伦
3、智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。
（板书）
生活智慧：告别依赖，走向自立；人生自强少年始；不赶时髦，不攀比；遇事往好处想；不要对环境和他人期望过高。
学习智慧：少壮不努力老大徒伤悲；有则改之无则加勉；养兵千日用兵一时；当天的事情当天做；不对自己提出不切实际的要求。
提问：我国四大名著中，哪一部最能体现“艰难困苦，玉汝于成”这一主题？
分析：《西游记》。
历经九九之八十一难，不畏艰险，排除万难，斗智斗勇，降妖除魔，保护唐僧取得了真经。
活动：战胜挫折，我有方法。
过程：（1）我碰到的不如意事：；
（2）它给我带来的影响：；
（3）我是这样战胜的：。
（4）我在这次活动中的收获：。
小结：一把钥匙开一把锁。
只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地迎战各种挫折。
二、寻找应对挫折的有效方法（板书）
图片：文学家司马迁、军事家孙膑、植物病毒学家彭加木。
（引导学生阅读）
思考：（1）他们遭受什么挫折？他们追求的目标是什么？
方法1：要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
（板书）
一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
活动：阅读第68页“正确的认识挫折”材料。
（同时引导学生观看图片）
问题：我们如何克服这些消极心理？
视频：2005年的春节联欢晚会特等奖舞蹈《千手观音》。
问题：这些无声的舞者是用什么方法战胜挫折的？
方法2：要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
（板书）
遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。
图片：抗击非典领军人物——钟南山、微生物学的奠基人——巴斯德。
问题：他们是用什么方法战胜困难？
方法3：应激发探索创新的热情。
（板书）
全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效办法。
活动
：阅读教材P69-70的三个镜头。
问题：这三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？（引导学生观看图片）
方法4：会自我疏导。
（板书）
分析：（1）人在遭遇挫折时往往会过多地自责，如果会善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。
（2）自我疏导的方法有：(69页)
①合理宣泄法。
向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。
②移情法。
当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。
③目标升华法。
把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。
▲课堂感悟
人生路途，遥远漫长， 有欢乐有忧愁。
有时崎岖难行，有时平坦宽敞。
有时风雨连天，有时花香遍地。
抱着信心，纵使曲折幽径，万丈雄心谁能阻？怀着希望，不论风雨多大，乌云多密，阳光依然灿烂。
让我们做勇敢的水手吧！不怕挫折，勇敢追求！不畏艰险，永不言败！不要恐惧，永不放弃！
（学生朗读结束后播放视频歌曲《永不放弃》）
▲布置作业：
1、挫折的积极影响是什么？如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？
2、完成第66页“抗挫智慧”表格，写一份交流稿。
3、从自己的亲身经历中举例说明战胜挫折的有效办法。
4、搜集与挫折有关的名人名言。
5、两岸关系发展过程中，曾经遇到什么挫折？两岸同胞如何战胜挫折？
6、当前全球遭遇什么大挫折？我国政府如何应对？
【板书设计】。