第四课第二框我诚信教学设计
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
小学道德与法治《我很诚实》教案
小学道德与法治《我很诚实》教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。
因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《我很诚实》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标【情感态度价值观目标】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
【能力与方法目标】能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。
【知识目标】知道哪些是诚实的行为。
二、教学重难点【重点】知道什么是诚实，能够明辨是非。
【难点】养成诚实的品质，树立正确的是非观念。
三、教学方法情境教学法、讲授法、合作探究法四、教学过程环节一：课堂导入出示故事，导入新课《狼来了》从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
这个故事对大家有什么启示?那我们又该怎样做呢，带着这样的疑问进入今天的课堂《我很诚实》环节二：新课讲授1. 诚实与说谎活动一：案例分析镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。
诚实守信教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。
本课包括两个部分：第一部分是引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，强调“知”；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，会运用诚信的智慧，重在“行”。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
”本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。
”（二）教学重点难点分析教学重点：“诚信无价”是本课的重点，引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。
教学难点：“践行诚信”是教学难点，自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
三、学情分析八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。
青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。
同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。
讲究诚信做人、拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。
小学思想品德教案：诚实守信
小学思想品德教案：诚实守信一、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实守信的行为。
二、教学重点：1. 诚信做人的意义。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点：1. 让学生深刻理解诚信对个人和社会的影响。
2. 如何引导学生将诚信理念融入日常生活。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 故事讲解：通过讲述有关诚信的故事，引导学生认识诚信的价值。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体应用，促进学生思考。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚信的定义和意义，引导学生认识到诚信的重要性。
2. 主体部分：（1）讲述诚信故事，让学生感受诚信的力量。
（2）分析诚信在生活中的具体应用，如考试不作弊、遵守诺言等。
（3）通过情景模拟，让学生在实践中体验诚信的价值。
3. 总结部分：引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为，提出改进措施。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情景，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：详细讲解诚信的内涵和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生明白诚信的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 实践环节：设定一个情景，让学生模拟实践诚信行为。
6. 总结提升：引导学生反思诚信行为对自己和他人的影响。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中表现出的诚信行为。
3. 课后反馈：收集学生的课后感悟，了解他们对诚信的理解和践行情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否贴近学生生活，是否能引起学生的共鸣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的理解和践行。
3. 反思教学效果：总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
关于诚信教育教案
关于诚信教育教案一、教学目标：1.知识目标：了解诚信的概念及其重要性。
2.能力目标：培养学生正确对待学习、人际交往和社会生活中的诚信问题的能力。
3.情感目标：培养学生具备勇于诚实、守信用的品质和良好的道德观念。
二、教学内容：1.什么是诚信？1.1诚信的定义。
1.2诚信的重要性。
2.学习、人际交往和社会生活中的诚信问题。
2.1学习中的诚信问题。
2.2人际交往中的诚信问题。
2.3社会生活中的诚信问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讲述一个古代的故事开始，引入诚信的话题，激发学生的学习兴趣。
2.探究课堂（25分钟）2.1学生阅读材料，了解诚信的概念及其重要性。
2.2学生就学习、人际交往和社会生活中的诚信问题进行讨论，以小组为单位，提出具体案例。
2.3学生进行小组讨论，整理出不同诚信问题的解决方法。
2.4小组成员向全班汇报讨论结果，进行课堂展示和讨论。
3.归纳总结（10分钟）3.1教师引导学生总结各种诚信问题的解决方法，并列出一份总结表。
3.2学生互相审阅并修改总结表。
3.3教师对总结表进行点评，对正确和错误的解决方法进行澄清和评价。
4.拓展延伸（20分钟）4.1师生互动：教师以小组为单位，提供诚信问题，让学生通过角色扮演的方式体验诚信的重要性。
4.2分组讨论：学生自主分组讨论如何在现实生活中克服诚信问题，提出具体方案，整理成报告。
5.课堂展示（10分钟）5.1各小组代表进行课堂展示，介绍他们所提出的方案。
5.2教师进行点评，鼓励学生提供更好的解决方案。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信的原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对诚信的概念和内容有了较深入的了解。
课堂讨论和小组讨论的形式能够促进学生思维的发展和合作能力的提高。
小组讨论和课堂展示可以增强学生的表达能力和自信心。
然而，时间的安排还可以更加合理，使学生在探究课堂的过程中有更多的时间进行思考和讨论。
《诚实守信》说课稿
《诚实守信》说课稿我说课的内容是《诚实守信》。
根据新课标理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，分别从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先，谈一谈我对教材的理解。
《诚实守信》是人教版初中《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容，本课的前两框阐释了尊重他人和以礼待人的内容，为本课诚实守信的学习奠定了基础，学习本课内容有利于学生认识社会中失信给个人和社会带来的危害，提高学生的辨别能力，并学会在平时生活中践行诚信。
二、说学情接下来谈谈我对学情的认识。
初二的学生虽然已经有了独立分析问题的能力，但是现在社会中存在很多不诚信的现象以及很多的诱惑；因此学习本框内容对于中学生来说很有必要，有利于提高其践行诚信意识。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能目标：理解诚信的价值和意义，知道诚信的具体要求。
（二）过程与方法目标：通过小组活动，案例分析，让学生认识在社会生活中失信给个人和社会带来的危害，提高学生的辨别能力，并在平时生活中践行诚信。
（三）情感态度价值观目标：让学生感受诚信做人的美好，树立正确的诚信价值观。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的建立，我确定了本课的教学重点和教学难点。
（一）重点：让学生了解诚信的重要性。
（二）难点：践行诚信的做法。
五、说教法和学法（一）说教法现代教育理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者。
结合本节课的内容、特点和学生年龄特征，本节课我主要采用多媒体教学手段，小组讨论法、案例分析法等教学方法进行教学。
（二）说学法在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我坚持以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，注重培养学生的自学能力，因此，在学法方面本节课我主要采用自主学习法、谈话法和讨论学习法，之所以我采用这三种方法，是因为这样可以使学生在自主探究合作交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。
完整版小学《诚信》教育教案最新
完整版小学《诚信》教育教案最新一、教学内容本节课选自小学《诚信》教育教材第四章《诚实守信，共建和谐社会》，详细内容包括：诚信的含义与价值，诚信在生活中的体现，如何培养诚信意识，共同维护诚信社会。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生具备诚信意识，能够在生活中践行诚信。
3. 引导学生积极参与诚信社会的建设，共同维护诚信环境。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解诚信的内涵，将诚信观念内化为自身行为。
教学重点：培养学生诚信意识，提高诚信行为的实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：诚信教育教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示一组诚信与失信的对比图片，引导学生观察并思考诚信在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（1）诚信的含义与价值通过讲解诚信的定义，使学生了解诚信是一种道德品质，具有很高的人格价值。
（2）诚信在生活中的体现举例说明诚信在生活中的具体表现，如诚实守信、守时守约等。
（3）如何培养诚信意识从自我认知、家庭教育、学校教育等方面讲解如何培养诚信意识。
（4）共同维护诚信社会引导学生认识到维护诚信社会的重要性，并提出具体措施。
3. 实践情景引入（1）捡到钱包怎么办？（2）考试作弊是否正确？（3）如何对待他人的隐私？4. 例题讲解选取教材中的典型例题，详细讲解解题思路，引导学生学会运用诚信原则分析问题。
5. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高诚信行为的实践能力。
六、板书设计1. 诚信2. 内容：（1）诚信的含义与价值（2）诚信在生活中的体现（3）如何培养诚信意识（4）共同维护诚信社会七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对诚信的认识，至少写100字。
（2）列举出你在生活中遇到的诚信问题，并提出解决方法。
2. 答案：（1）诚信是一种道德品质，具有很高的人格价值，包括诚实守信、守时守约等。
小学道德与法制《诚实守信 》教案
《诚信守信》教学设计教学目标知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的严重性，知道诚信是做人之本。
能力目标：引导学生践约守信，厚道做人。
情感态度价值观：使学生知道诚信的严重性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
重点：言而有信，一诺千金难点：对人守信，对事负责课前准备：PPT课件课前交流：同学们，等一下上课的时侯，老师希望你们能大胆地把自己的想法说出来。
能做到的请举手！这是我们约定好的那可得说话算话，谁愿意和老师拉拉勾。
谢谢同学们的参与！上课！（与“诚信树上摘诚信果”环节相呼应）一、故事导入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）让我们一起听一听《手捧空花盆的孩子》的故事。
提问题：国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的孩子？2、学生思考、交流。
（因为他是个厚道的孩子）3、那你觉得什么是厚道？（厚道就是不说谎话，说到做到）同学们说的真好，从你们的回答中老师已经初步认识到什么是厚道。
古往今来，厚道守信一直是我们中华民族的传统美德。
这节课，我们将和诚信在一起，一起来聊一聊关于厚道守信的话题。
（板书课题：厚道守信）学生齐读课题。
二、学会发现，感悟诚信1、教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗？谁先来讲一讲？（讲故事过程中，教师板书故事中讲诚信的人名。
）学生讲故事。
师：故事听完了，谁想来谈谈故事对你的启发？你觉得讲诚信的人会得到什么？小结：同学们说得太好了！看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊崇。
那我们把这诚信果送给讲信用的人。
反过来想一想，那么不讲诚信的人会怎样?师：是呀，在我们的生活中就有一些不讲诚信的事例时有发生，美国女飞人琼斯因为服用兴奋剂，退还在悉尼奥运会中获得的三块金牌！禁赛两年，并且向她所有的对手道歉，被判入狱6个月；安徽劣质奶粉造成了大头娃事件，使人痛心；假酒、假药、假鞋、假烟危害着人们的康健；缺斤短两的事情让人气愤.看了这些不讲诚信的事，你有什么感触？师:和你们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的损害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质....2、还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。
人教版道德和法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计
探究三：P44探究与分享
2003年，吴恒忠的儿子因车祸不幸去世，留下了近20万元的债务。吴恒忠含泪向债主承诺:“请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还清，决不赖账。”为了还债，他将52亩撂荒地开垦出来。只要有了一点儿积蓄，他就拿去还债。一位债主不忍心看到他如此辛苦，曾多次主动说不要他还钱了，吴恒忠却说:“借了钱就一定要还!”到2013年，吴恒忠用自己勤劳的双手为儿子还清了债务。
5、诚信的重要性？
6、怎样树立诚信意识？
7、怎样运用诚信智慧？
8、为什么要珍惜个人的诚信记录？
9、怎样珍惜个人的诚信记录？
10、怎样践行诚信？（如何做一个讲诚信的人？）
三、师生合作探究
(一)诚信无价
探究一：P41运用你的经验
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动，早上八点在校门ロ集合。早晨，闹钟响了，但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床，要迟到了!”“没事，我不到，他们不会走的。”小方到校门ロ时，有同学抱怨说:“你怎么迟到了十分钟!”
（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。增互信，促和谐；积累社会资本；提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。
（二）践行诚信
探究一：播放视频《诚信从信守承诺开始》
怎样做到树立诚信意识
点拨：
（1）我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
（2）我们不轻易许诺答应的事就要做到做不到，要说明理由。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
诚实守信
一、诚信无价
二、践行诚信
重点
诚实守信教学设计（通用9篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的诚实守信教学设计，希望能够帮助到大家。
诚实守信教学设计篇1一、教学目标1、知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，区分“善意谎言”与弄虚作假的关系；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。
2、情感态度与价值观：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感；培养学生具备诚信的意识和智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信。
二、教学重点与难点1、教学重点：学会区分“善意谎言”与弄虚作假的关系。
2、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系；如何在日常生活中坚守诚信的绿洲？三、教与学的方法：1、教的方法：讲授法、活动法、多媒体教学法2、学的方法：自主学习法、讨论法（辩论）、任务驱动教学法四、教学手段：多媒体辅助教学五、教学课时2课时六、学情分析：初二学生已经有一定明辨是非的能力，对于诚实守信是有一定的认知，在人际交往中也希望别人对己诚信。
当然，新闻媒体曝光的一些制假售价、逃税骗税违法犯罪行为，社会上出现的老实人“吃亏”的现象，家庭教育重成绩、轻品德的不良倾向以及学生目睹的抄作业、考试作弊、假冒家长签名等校园现象无疑也给学生树立诚信观念带来负面冲击。
因此，加强中学生的诚实守信教育，使他们牢固树立守信为荣、失信为耻的道德观念，使他们诚恳待人，诚实学习、生活，以美好人格和行为，建设诚信社会显得尤为重要、意义深远。
初二学生较为活泼、爱表现，也具备一定语言表达能力和逻辑推理能力，因此，课堂上应给学生搭建一个展现自己、表明态度、交流想法、共享感悟的平台，所以课堂设计以竞赛的方式进行时事讲评、集体辩论、讨论抢答。
七、教学过程：导语：国庆前让同学们用简短的文字描述了《我思想中的思品课》，同学们都希望在轻松、活泼、有序的课堂氛围中学有所获，都希望课堂上能够多讲一些时事热点和生活化的故事，都希望能偶尔举行心理测试、辩论赛或者角色模拟等活动。
《诚信》教学设计（精选14篇）
《诚信》教学设计（精选14篇）《诚信》教学设计（精选14篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《诚信》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《诚信》教学设计篇1设计背景：诚实守信是中华民族的传统美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素质教育的重要内容，21世纪，网络信息正以惊人的速度改变着人的生存方式和学习方式。
调查表明，有不少中小学生就是从网络中学会了撒谎失信，并以愚弄他人为乐事;有些人因为被欺骗而采取“以其人之道，治其人之身”报复他人。
因此，在这样的背景下，诚信教育显得相当重要。
让学生懂得诚信是做人的基本准则，诚信是立身之本，处世之宝，立业之本，立国之本，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
教学设计：一、教学目标：1、知识目标：充分感知诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，是企业、国家发展的根本，探究出诚信的原则以及诚信的核心2、能力目标：学会辨识各种情境下的诚信表现，增强具体情况具体分析的能力。
3、情感态度价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
激起道德情感，形成强烈地内在需要二、教学重点、难点：重点：理解诚信的原则难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
三、教学过程设计：（一）创设情境，巧妙导入：播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。
”提问：如果你是这位溺水者答应了别人的事，你会怎么做？（履行承诺）1我们答应了别人的事，对别人做出承诺一定要去履行，这反映的是一个人的道德水平，反映的是一种良好的品质，这种品质是什么？（引出诚信含义）幻灯展示诚信含义。
（二）合作探究，充分感知设疑：如果不诚信会有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的结尾呢？播放《九色鹿》片段：“溺水者违背誓言，遭到人们唾弃，得到无颜立足命丧黄泉的可悲下场”学生合作：举出自古以来有关于诚信和不诚信的故事。
讲诚信教学教案大全10篇
讲诚信教学教案大全10篇讲诚信教学教案（精选篇1）教学目的：1、使大家认识到作弊的危害，做到诚信考试。
2、使同学在生活中做到诚信。
班会过程：一、导入：本次班会的主题是“诚信考试”。
的确，马上就要到统考的时间了，这个话题也是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的启发。
二、班主任讲解如何正确理解诚信? 诚，即真诚、诚实;信，即遵守、讲信用。
诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。
通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。
诚实守信是中华民族的传统美德。
君子养心莫善于诚。
——旬子言必信，行必果。
——韩非生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。
——顾炎武这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。
作为当代中学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性。
三、由同学__为大家讲述《曾子杀猪》的故事。
在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾参杀猪”示诚信。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。
他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。
曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说："你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。
"儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。
不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。
妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说："我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢?"曾参说："孩子是不能欺骗的!他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。
你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。
再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子?"在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。
2024年《诚实守信》教案(精选5篇
2024年《诚实守信》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年教材《思想品德》第二章第三节“诚实守信”。
教学内容主要包括：讲述诚信的含义、诚信的重要性以及如何做到诚实守信；结合实际案例分析诚信在生活中的具体体现；探讨诚信在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 使学生能够运用诚信原则处理生活中的人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信原则。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：呈现几个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物如何践行诚信原则。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用诚信原则解决实际问题。
5. 随堂练习：布置几道与诚信相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行诚信演讲比赛，鼓励学生分享自己的诚信经历，提高道德素养。
六、板书设计1. 《诚实守信》2. 内容：诚信的含义诚信的重要性诚信在人际交往中的作用践行诚信原则的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述诚信的含义及其在生活中的重要性。
（2）结合教材案例分析，谈谈诚信在人际交往中的作用。
（3）列举三个你亲身经历的诚信故事，并简要分析。
2. 答案：（1）诚信是指遵守道德规范，诚实守信，做到言行一致。
诚信在生活中的重要性体现在：①诚信是个人品德的体现；②诚信是建立良好人际关系的基础；③诚信有利于社会的和谐稳定。
（2）诚信在人际交往中的作用主要体现在：①增进彼此信任，促进沟通；②提高合作效率，降低交往成本；③维护社会公平正义，促进社会进步。
《诚实守信》金牌教案
《诚实守信》
一、教学目标
1.让学生理解诚实守信的含义，知道诚实守信的重要性。
2.培养学生诚实守信的品质，做到言行一致。
3.引导学生在生活中做一个诚实守信的人。
二、教学重难点
1.重点：理解诚实守信的含义，培养诚实守信的品质。
2.难点：在实际生活中做到诚实守信。
三、教学方法
故事导入法、案例分析法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述《狼来了》的故事，引导学生思考为什么小男孩最后没有人来
救他。
2.提问学生：“这个故事告诉我们什么道理？”
2.诚实守信的含义
1.解释诚实守信的含义，即诚实就是不说谎、不骗人，守信就是遵守
承诺、说到做到。
2.让学生举例说明什么是诚实守信的行为。
3.诚实守信的重要性
1.讨论：诚实守信对我们的生活有什么重要意义？
2.教师总结：诚实守信能让我们赢得别人的信任和尊重，让我们的生
活更加美好。
4.做一个诚实守信的人
1.案例分析：出示一些关于诚实守信和不诚实守信的案例，让学生分
析并判断对错。
2.引导学生在生活中如何做到诚实守信，如遵守承诺、不撒谎等。
5.总结
1.教师总结：诚实守信是一种美德，我们要从小养成诚实守信的好习
惯，做一个诚实守信的人。
2.鼓励学生在日常生活中践行诚实守信。
有关诚信教育教案(优秀8篇)
有关诚信教育教案(优秀8篇)有关诚信教育教案篇1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
诚实守信教学设计（精选13篇）
诚实守信教学设计诚实守信教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计篇1教学目标：一、认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
二、情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
三、行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教材分析：本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
一、课文主要是从四个方面讲明观点。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
二、本课共有四个栏目。
栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
初中道德与法治教学课例《诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
的综合实践能力，达到了活动在课堂，收获超越课堂的
效果。
对于珍惜个人诚信记录这一点，通过播放视频《让
失信者寸步难行》以及国家对学生老赖行为的打击，让
学生明白在当前社会失信者会处处受限。
为了巩固知识和提高能力，我设计了学生课堂反思
活动，学生利用所学知识，结合自身实际，反思自己不
诚信的行为并说出今后怎么做，让学生在反思中得到提
重、不诚信之人也不足以谈文明，因此，本框是每个人的立身之本、立企之
本、立国之本，其重要性不言而喻。
2.教材的重点难点
教学重点：理解诚信的重要性；理解诚信与谎言、
隐私的关系；理解诚信的要求。
教学难点：认识生活中诚信的复杂性，理解诚信与
谎言、隐私的关系，展示诚信智慧。
1.情感、态度与价值观目标：感受诚信做人做事的
美好，树立诚信价值观；体会中华传统美德的力量，养
教学目标 成自觉传承中华传统美德的意识；能够积极参加社会诚
信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
2.能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会
造成的危害，提高辨别能力。
3.知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民
的话对学生的健康成长十分不利。学习这一课，就是要
学生学会如何诚信做人以及在日常的生活中如何践行
诚信。
1.首先是讲授法，让学生系统了解本框的知识点；
其次是情感体验法，采用生活中热点案例，体验案例中
人物的感受讨；再次是创设情景法，把抽象的概念转化
为一定的情景，使学生乐于学习；最后是讨论启发法， 教学策略选
法原则；理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价
值观对诚信的具体要求。
社会需要诚信，可现实社会中又存在许多不诚信的
诚实守信教学设计
《诚实守信》教学设计【学情分析】我校是一所农村中学，校园周边不讲诚信的行为在一定范围内存在；作为14、5岁的中学生心智还不成熟，容易受他人行为的影响，加上学生害怕受到惩罚的心理，很容易为了暂时利益开口撒谎欺骗他人；这些对于中学生的成长都是不利的。
在这种情况下，加强对中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。
【课标要求】懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求。
【学习目标】1、知识目标：①懂得诚实的含义、基本要求和重要性。
②懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。
③知道谎言的危害，懂得重视承诺。
2、能力目标：培养同学们做一个诚实的人，提高过诚实生活的能力。
3、情感目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
【学习重点】：诚信的基本要求和重要性。
【学习难点】：撒谎的危害【教学准备】：课件、课堂练习、学习指导【教学过程】、导入新课：（2—3分钟）假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。
师过渡：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。
但失去了诚信呢？失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
可见诚信是很重要的。
诚指的是诚实、真诚，信指的是信守诺言。
本节我们一起学习第二单元第一课诚实守信。
、讲授新课：（20分钟）请同学们自主学习教材32——33页第一框诚实是做人的基本原则和第二框拒谎言重承诺的内容（6分钟）思考：1、诚实的含义是什么？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性4、撒谎的原因和危害〈一〉：感悟诚信、反馈新知请学生阅读课本P30的图文1.3，思考：你同意课本中的点评吗？为什么？你的点评是什么？学生回答：（略）那什么是诚实呢？学生回答：★诚实的含义实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非〈二〉：走进诚信、反馈新知（多媒体显示）——“诚信检测卡”①和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？②面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？③对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？④你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗?⑤当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？⑥如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？同学们都说的很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”学生回答：★诚实的要求①不自欺，内心坦坦荡荡（对自己）②实事求是，表里如一（对自己和他人）③言行一致，恪守诺言（对他人）〈三〉：体验诚信、反馈新知（多媒体显示）：国王与花种从前有一个国王，想在小朋友中选择一个最诚实的作为自己将来的接班人。
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第四课第二框我诚信，我公道教案设计一、教案目标认知：了解诚实守信、办事公道的内涵，掌握诚实守信、办事公道的具体要求。
情感态度观念：懂得遵守诚实守信、办事公道的重要意义，培养诚实守信、办事公道的品质，树立“讲诚信、重公道”的作风。
运用：辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，在实际生活中坚持做到诚实守信、办事公道。
二、教案重点与难点重点：诚实守信、办事公道的内容、要求以及如何践行。
难点：辨析社会生活中关于诚实守信、办事公道的不同思潮，做到诚实守信、办事公道。
三、教案方法案例探究法、调查研究法、讨论法、游戏法等。
四、教案资源人教版《职业道德与法律》P44~48；《教师教案用书》P44~62相关内容；《学习指导》P16~33相关内容；PPT课件。
五、教案准备教师：准备多媒体课件，进行有关案例资料的搜集；印发材料：诚实守信的回报、信任搭档、诚实守信产生“零缺陷”；将学生分成四个小组，布置他们在课前从网络、报纸等渠道搜集有关“三鹿”奶粉事件的资料（第一小组重点搜集“问题奶粉”案发前三鹿集团及主要负责人情况；第二小组重点搜集“问题奶粉”案发的过程及其后在业界引起的连锁反应；第三小组重点搜集案发后三鹿集团及主要负责人承担的后果、整个乳品行业遭受的损失及今后的命运；第四小组重点搜集网民和公众对此事件的反应），并要求他们将搜集到的材料进行组内交流、整理、制作成PPT，准备上台展示和讲解；安排一位学生准备讲故事“诚实守信的回报”。
学生：预习课文，了解身边诚实守信和公道的有关案例；按照教师的要求分小组搜集“三鹿”奶粉事件有关资料的搜集、整理，并制作成PPT准备上台展示和讲解；一位学生做讲故事的准备。
六、板书设计七、教案过程（一）导入新课（3分钟）1.教案内容温故知新，引入本节课要学习的内容。
2.教师活动用PPT出示问题：上节课我们主要学习了哪些内容？我国大力提倡的职业道德具体内容有哪些？爱岗敬业有哪些具体表现？引入本节课要学的内容──我诚实守信，我公道。
板书：我诚实守信，我公道，恪守职业道德的重点→诚实守信。
3.学生活动回顾上节课所学内容，回答教师提出的问题。
（二）研习新课（32分钟）第一目：恪守职业道德的重点──我诚实守信。
（20分钟）1.教案内容（1）诚实守信的含义及重要意义。
（2）职业活动中诚实守信的表现。
（3）诚实守信的具体要求。
2.教师活动（1）探究活动一：食品安全警报的启示。
组织学生阅读教材第44页活动框中的文字材料和正文，观看用PPT出示的图片：含苏丹红的辣椒、残留孔雀石绿的鱼头、正在焚毁的用吊白块生产的豆腐皮，思考用 PPT 出示的问题：这三幅图上是什么食品？吃了这样的食品会产生什么样的后果？一次次的食品安全警报说明了什么？接着进一步提问（用PPT 出示）：你在生活中还遇到或听说过哪些不诚实守信的事例？在学生回答的基础上，归纳总结：诚实守信的含义──诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉；当今社会诚实守信缺失造成的严重危害，职业人必须严格遵守、坚决践行诚实守信的职业道德规范，并用PPT出示诚实守信的含义。
板书：含义，诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。
（2）探究活动二：“三鹿”奶粉事件。
要求四个小组分别推荐一人代表本小组上台将搜集到的资料通过PPT的形式边演示边讲解，其他同学仔细观看、认真聆听。
在对四位同学的讲解和PPT展示进行评比后，对调查搜集的资料进行简要的梳理和总结，用PPT出示四个问题：①三鹿集团董事长田文华由全国劳动模范、全国优秀女企业家到被判无期并处罚金2000多万，成为全国公众唾弃的对象，你有什么样的感受？②三鹿集团由原来的“中国食品百强企业”、“中国顶尖企业百强”乳品行业第一位到后来的轰然倒塌、破产倒闭说明了什么？③22家奶粉企业巨头被检出三聚氰胺超标，国内奶业损失达几百亿说明了什么？④从“三鹿奶粉”及其他一系列类似事件的频繁曝光中，老百姓消费信心大受打击，“这样的信任”危机给了我们哪些深刻的反省？组织学生围绕上述四个问题进行深入讨论，教师进行引导归纳，总结出讲究诚实守信对于个人、企业、行业、社会的重要意义──个人受欢迎，企业有发展，国家展形象，同时用PPT出示。
强化认识：用PPT出示大仲马名言“一个人的信用就是生命，当一个人坚守信用时，他就会获得荣誉；而他背弃信用时，就会声名狼藉”；海尔掌门人张瑞敏说的话“一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。
企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展”。
使学生在品味名言的基础上，进一步感悟、理解诚实守信对个人成长、对企业发展的重要意义。
用PPT出示：我诚信──恪守职业道德的重点。
板书：意义，个人受欢迎，企业有发展，国家展形象。
（3）探究活动三：小崔的选择。
组织学生听故事“诚实守信的回报”，阅读教材第45页第一个活动框中的文字材料和活动框下面的正文，思考PPT出示的问题：小崔所作的决定会有什么样的后果？（要求学生发挥想象力，给故事续尾。
）诚实守信的职业道德有哪些基本要求？组织学生就续写的小崔的不同遭遇进行对比、讨论，引导学生正确认识工作业绩与诚实守信的关系，进一步懂得诚实守信对于个人发展的重要意义，在职业活动中恪守诚实守信规范五个方面的表现，并用PPT出示。
板书：表现，诚实，有信用，忠诚所属企业，维护企业信誉，保守企业秘密。
（4）探究活动四：踢开诚实守信的“绊脚石”。
组织学生阅读印发的资料“信任搭档”，并安排学生两人一组按照规则进行“信任搭档”游戏，通过游戏亲身体验、感悟相互之间信任关系建立的重要性。
请三位学生分别朗读教材第45页“踢开诚实守信的‘绊脚石’”、活动框中三种不同的观点（用PPT出示），组织学生阅读、运用教材第46页的正文、名言和“链接”内容逐个进行辨析，引导学生明确诚实守信的要求：诚实守信是自身内心的法则，不应以其他为参照；诚实守信要遵纪守法，且不能违背社会道德。
用PPT出示：遵纪守法，符合道德。
板书：要求，遵纪守法，符合道德。
3.学生活动（1）探究活动一：食品安全警报的启示。
阅读教材第44页活动框中的文字材料和正文，观看PPT，回答教师提出的问题，感受隐藏在一次次食品安全警报后面的诚实守信危机，就日常生活中所遇到和听说的不诚实守信的相关事例进行交流，理解诚实守信的含义，懂得诚实守信缺失的严重危害，明确遵守诚实守信规范的意义。
倾听、思考，做好笔记。
（2）探究活动二：“三鹿”奶粉事件的启示。
按照教师要求，每个小组推选一名同学上台用PPT展示搜集的资料情况，并进行讲解。
其他同学仔细观看、记录，然后评出最优讲解员和最棒PPT。
思考教师提出的四个问题，积极参与讨论、发言。
理解大仲马和张瑞敏的名言，进一步体悟诚实守信对个人、企业、社会以及国家的重要意义。
做好笔记。
（3）探究活动三：小崔的选择。
听一名学生讲故事“诚实守信的回报”；阅读教材第45页活动框中的文字材料和活动框下面的正文，发挥想象力，给故事续尾。
就各自续写的小崔的不同遭遇进行交流、对比、讨论，正确认识工作业绩与诚实守信的关，用自己经历的或看到的事说明诚实守信在职业活动中的表现。
思考，做好笔记。
（4）探究活动四：踢开诚实守信的“绊脚石”。
两人一组，按照规则，进行“信任搭档”的游戏，在此过程中用心感悟信任的建立。
三位学生分别朗读教材第45页“踢开诚实守信的‘绊脚石’”活动框中三种不同的观点，其他同学认真听，结合教材第46页的正文、名言和“链接”内容进行思考。
对三种观点逐个进行辨析，积极发表自己的看法，并举例说明理由。
倾听、思考、做好笔记。
第二目：恪守职业道德的较高要求──我公道（12分钟）1.教案内容（1）办事公道的含义及重要意义。
（2）办事公道的具体要求。
2.教师活动（1）板书：恪守职业道德的较高要求→公道。
（2）探究活动五：对“办事公道”的探讨。
用PPT出示教材第47页活动框中的两种观点，要求学生阅读教材第47页正文第一、第二小节，结合平时生活中的所见所闻，说说对两种观点的看法，允许大家各抒己见，必要时可以展开辩论。
教师对学生的见解进行引导，在学生发言的基础上，归纳总结：办事公道是职业道德的又一准则；办事公道的含义是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方；办事公道是任何人都无法回避的问题，并用PPT出示。
板书：含义，坚持原则，不偏袒任何一方。
（3）探究活动六：刘姝威成名的故事。
请一位学生朗读教材第47页的“链接”内容──刘姝威因为坚持讲真话而一举成名，然后用PPT出示问题：坚持办事公道对个人、企业和国家有什么重要的意义？在职业活动中要做到办事公道需要提高哪些方面的修养？要求学生结合生活中的所见所闻来回答。
教师在学生讨论、发言第一个问题的基础上，归纳总结：办事公道对从业人员、对企业、对社会和谐的重要意义，并用PPT出示：个人有美誉，企业有效益，社会享太平。
教师在学生讨论、发言第二个问题的基础上，归纳总结办事公道的三方面要求，同时用PPT出示：公平公正，不计个人得失、不屈从权威，有一定的是非判断能力。
板书：意义，个人有美誉，企业有效益，社会享太平；要求，公平公正，不计个人得失、不屈从权威，有一定的是非判断能力。
3.学生活动（1）认真听讲、做好笔记。
（2）探究活动五：对“办事公道”的探讨。
观看PPT上的两种观点，阅读教材第47页正文第一、第二小节，结合平时生活中的所见所闻，就教师提出的问题与周围同学进行深入的讨论，积极发表自己的看法。
积极倾听、思考，认真做笔记。
（3）探究活动六：刘姝威成名的故事。
听一位同学朗读教材第47页“链接”内容──刘姝威因为坚持讲真话而一举成名，结合平时的所见所闻，思考PPT上提出的问题，展开讨论，积极发言，同学之间相互进行补充。
积极倾听、思考，认真做笔记。
（三）课堂小结（2分钟）1.教案内容总结归纳。
2.教师活动在学生归纳基础上，强调诚实守信、办事公道的重要意义，要求学生注重诚实守信，讲究公道。
用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。
板书：为人之本，立事之先，生存之道；个人提高，企业发展，社会和谐。
3.学生活动在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识，在日常的生活中养成诚实守信、办事公道的品格与行为。
（四）课堂练习（7.5分钟）1.教案内容学习评价。
2.教师活动用PPT出示：（1）单项选择：《学习指导》P18第6、7题。
（2）多项选择：《学习指导》P20第6、7题。
（3）简答：诚实守信是海尔企业精神之一。
海尔的张瑞敏说：“有缺陷的产品等于废品，所有的产品都应该是精品。
”要创造企业的核心竞争力，企业的领导者应该让自己的员工具有真正的敬业精神──诚实守信。
它使企业具备了别人无法比拟的竞争力。
诚实守信带给人的满足感不是薪水的原因，二是工作本身给个人带来的满足感和成就感。