《怎样加快溶解》课件
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怎样加快溶解PPT课件
12
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
13
思考：
在实验中，应该让哪几 个条件相同，哪几个条 件不同？
14
相 水的多少、冰糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
5
在两个烧杯中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一颗大小相同的冰糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
6
思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
7
相 同 点
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
31
15
请你按照上面实验的 方法，再做一个实验， 证明还有什么方法可 以加快溶解？
16
提问：
做这个实验的时候，你应 该注意哪些问题，怎样设 计这个实验？
17
用热水可以 加快溶解?
18
冷
热
水
水
√ 19
用热水可以 加快溶解
20
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
21
把冰糖研成粉 末也可以加快
溶解
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水的多少、水的冷 热、冰糖的数量
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有 没有关系，有什么关系，应该怎样实 验？在实验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你亲自实验， 把实验结果记录在图中的方框内。
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思考：
在实验中，应该让哪几 个条件相同，哪几个条 件不同？
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相 水的多少、冰糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
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在两个烧杯中倒入同样多的、冷 热相同的水，在两杯水中同时放 入一颗大小相同的冰糖，其中一 个杯子的水静置不动，另一个杯 子的水用小棒不停地搅拌。
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思考：在实验1中，哪 几个条件相同？哪几个 条件不同？为什么要这 样设计实验？
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相 同 点
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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15
请你按照上面实验的 方法，再做一个实验， 证明还有什么方法可 以加快溶解？
16
提问：
做这个实验的时候，你应 该注意哪些问题，怎样设 计这个实验？
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用热水可以 加快溶解?
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冷
热
水
水
√ 19
用热水可以 加快溶解
20
把方糖压碎,也可 以加快溶解?
21
把冰糖研成粉 末也可以加快
溶解
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水的多少、水的冷 热、冰糖的数量
小学科学怎样加快溶解PPT课件
溶解
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
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感谢您的观看。
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拌
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√
思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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不 搅
搅
拌
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冷
热
水
水
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√
相 水的多少、红糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
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用热水可以 加快溶解
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第13页/共18页
请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
第14页/共18页
把红糖研成粉 末也可以加快
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
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感谢您的观看。
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拌
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思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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不 搅
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冷
热
水
水
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√
相 水的多少、红糖的数
同 点
量、颗粒大小
不 同
水的冷热
点
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用热水可以 加快溶解
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请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
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把红糖研成粉 末也可以加快
1.6 加快溶解 PPT课件
实验要求
1.小组合作 2.分步进行
3.及时记录
填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格 里面打“√”；2.根据现象写出发现。
三、研讨：影响食盐溶解快慢的因素有哪些？
冷水和热水
搅拌和不搅拌
小结：通过提高水的温度和搅拌，能够加快食盐在水中 的溶解速度。
四、拓展
思考：通过今天的学习，我们知道加快食盐溶解的方法有 哪些？
二、探索3：搅拌与溶解快慢的关系
我们提出的问题 搅拌与溶解快慢有关系吗？
我们的推测 两个组不同的条件 两个组相同的条件 实验过程与方法
食盐搅拌比不搅拌溶解的快。 一杯搅拌、一杯不搅拌
水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中； 3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。
一杯热水、一杯冷水
水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌
1.准备两份质量一样的食盐； 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中； 3.静止不动，观察比较食盐溶解的快慢； 4.将观察到的结果记录下来。
实验要求
1.小组合作 2.分步进行
3.及时记录
填表说明：1.还没有溶解的，在表格里面打“×”，已经溶解的，在表格 里面打“√”；2.根据现象写出发现。
教科版三上《水》单元
6.加快溶解
最新课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
一、聚焦
清水
食盐
我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解？
二、探索1：如何进行实验
思考：我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可 以加快食盐的溶解？
怎样加快溶解PPT课件
九年义务教育六年制小学
自然
西南路小学
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的高锰酸钾或 食盐，在一定量的 水里尽快溶解，应 该怎么办？
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
在两个杯子中倒入同样
多的、冷热相同的水，
在两杯水中同时放入一
粒大小相同的高锰酸钾，
√ 12
相 水的多少、高锰酸钾
同 点
的数量、颗粒大小
不 同 点
2020年10月2日
水的冷热
13
用热水可以 加快溶解
2020年10月2日
14
2020年10月2日
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请你按照上面实验
的方法，再做一个
实验，证明还有什
么方法可以加快溶
解？
2020年10月2日
16
把高锰酸钾研 成粉末也可以
加快溶解
2020年10月2日
17
通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
2020年10月2日
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人们是怎样应用加 快溶解的方法？
2020年10月2日
19
2020年10月2日
20
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
自然
西南路小学
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的高锰酸钾或 食盐，在一定量的 水里尽快溶解，应 该怎么办？
2020年10月2日
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2020年10月2日
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在两个杯子中倒入同样
多的、冷热相同的水，
在两杯水中同时放入一
粒大小相同的高锰酸钾，
√ 12
相 水的多少、高锰酸钾
同 点
的数量、颗粒大小
不 同 点
2020年10月2日
水的冷热
13
用热水可以 加快溶解
2020年10月2日
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请你按照上面实验
的方法，再做一个
实验，证明还有什
么方法可以加快溶
解？
2020年10月2日
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把高锰酸钾研 成粉末也可以
加快溶解
2020年10月2日
17
通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
2020年10月2日
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人们是怎样应用加 快溶解的方法？
2020年10月2日
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2020年10月2日
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小学科学《怎样加快溶解》优质课件
搅拌
用热水
研碎
6
冰糖溶解后，水变甜了。
• 这些方法真的都起到了加速溶解的作用了吗？ • 哪个方法可以让冰糖溶解得最快呢？ • 这些方法除了适用冰糖，是否也适用于其他的东西呢？
7
控制变量的实验探究
你们有什么解决的好方法呢？ 控制变量实8
除了冰糖，我们应再做一组。
9
物品名称
相同条件
不同条件
实验现象 （融化时间）
冰糖
肥皂
10
搅拌、用热水、将物体研碎 可以使能够在水中溶解的物质加 速溶解。
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课堂拓展
视频《溶解在生活中的应用》
12
课堂练习
1.加速溶解的方法： 搅拌 、 加热水 、 研碎物体 。 2.判断：肥皂在冷水中比在热水中溶解的快。（X ） 3.判断：冰块融化在水中也是溶解。（X ）
13
课堂总结
同学们，这 节课你收获了什 么呢？
14
谢谢观看！
怎样加快溶解
新课导入
把冰糖放入水中，是不是就可以喝甜甜的水了呢？
2
加入冰糖的水甜吗？ 水没有变甜，为什么呢？
因为冰糖并没有完全溶解在水中
3
那要用什么方法才可以使冰糖 快些溶解，喝到甜甜的水呢？
4
怎样使物体溶解的更快
把整块儿的冰糖放在 水中，水没有变甜，冰糖 也似乎没有溶解多少。
5
有什么办法可以让冰糖迅速溶解在水中吗？
怎样加快溶解PPT课件四年级科学上册共22页
怎样加快溶解PPT课件四年级科学上 册
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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不 搅
搅
拌几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
人们是怎样应用加 快溶解的方法？
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoCh anel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
谢谢！
搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、高锰酸钾的数 点 量及颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
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热
水
水
√
相 水的多少、高锰酸钾
同 点
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水的冷热
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把高锰酸钾研 成粉末也可以
加快溶解
通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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不 搅
搅
拌几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
人们是怎样应用加 快溶解的方法？
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoCh anel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、高锰酸钾的数 点 量及颗粒
不 同 点
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相 水的多少、高锰酸钾
同 点
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不 同
水的冷热
点
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请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
把高锰酸钾研 成粉末也可以
加快溶解
通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
小学科学四年级上册 5. 怎样加快溶解同课异构完整PPT课件
1、每组同学做好分工，团结协作，并注意观察做好实验 记录。 2、实验用具要轻拿轻放，实验用品不可用嘴尝试。 3、实验时不要将水弄到杯外，这样会影响你们的实验结 果的。用热水时要慢一些，防止烫伤。 4、搅拌不要用力过猛，力要均匀。尽量(jǐnliàng)不要碰到 杯壁。 5、实验结束后请坐好。
第三页，共七页。
比比 谁能更快溶解糖块 (bǐbǐ) 第四页，共七页。
你知道 吗？ (zhī dào) 生活中还有哪些地方需要加
快溶解？
第五页，共七页。
•谢 谢
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
5. 怎样加快溶解。〔
〕能加快溶解。实验结果：〔
〕能加快溶解。1、每组同学做好分工，团结
协作，并注意观察做好实验记录。3、实验时不要将水弄到杯外，这样会影响(yǐngxiǎng)你们的实验结果的。快溶解。谢
谢
Байду номын сангаас第七页，共七页。
5. 怎样 加快溶解 (zěnyàng)
第一页，共七页。
研究 方案： (yánjiū)
研究问题
怎样加快溶解
假设 相同条件 不同条件 观察现象
（ 搅拌 ）能加快溶解
(jiǎobàn)
2个烧杯 等量的水、糖 水温相同
同时放
搅拌 不搅拌
• 实验(shíyàn)结果：〔 解
第二页，共七页。
〕能加快溶
本卷须知
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比比 谁能更快溶解糖块 (bǐbǐ) 第四页，共七页。
你知道 吗？ (zhī dào) 生活中还有哪些地方需要加
快溶解？
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•谢 谢
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内容(nèiróng)总结
5. 怎样加快溶解。〔
〕能加快溶解。实验结果：〔
〕能加快溶解。1、每组同学做好分工，团结
协作，并注意观察做好实验记录。3、实验时不要将水弄到杯外，这样会影响(yǐngxiǎng)你们的实验结果的。快溶解。谢
谢
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5. 怎样 加快溶解 (zěnyàng)
第一页，共七页。
研究 方案： (yánjiū)
研究问题
怎样加快溶解
假设 相同条件 不同条件 观察现象
（ 搅拌 ）能加快溶解
(jiǎobàn)
2个烧杯 等量的水、糖 水温相同
同时放
搅拌 不搅拌
• 实验(shíyàn)结果：〔 解
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〕能加快溶
本卷须知
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为什么18水的多少水的冷热红糖的数量及颗粒不同点一个搅拌一个不搅拌18如果要研究溶解的快慢与水的冷热有没有关系有什么关系应该怎样实验
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
第1ห้องสมุดไป่ตู้/共18页
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
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把红糖研成粉 末也可以加快
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
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不 搅
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思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
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冷
热
水
水
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√
相 水的多少、红糖的数
思考：根据你的经 验说一说，要使一 定量的红糖，在一 定量的水里尽快溶 解，应该怎么办？
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在两个杯子中倒入同样 多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一 粒大小相同的红糖，其 中一个杯子的水静置不 动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。
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请你按照上面实验 的方法，再做一个 实验，证明还有什 么方法可以加快溶 解？
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把红糖研成粉 末也可以加快
溶解
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通过以上三组实验，我 们可以知道：( 搅)拌、 （加热）、（ 研成）粉可末 以加快溶解。
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不 搅
搅
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思考：在实验1 中，哪几个条件 相同？哪几个条 件不同？为什么 要这样设计实验？
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搅拌可以加 快溶解
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相 水的多少、水的冷 同 热、红糖的数量及 点 颗粒
不 同 点
一个搅拌，一个不 搅拌
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如果要研究溶解的快慢与水 的冷热有没有关系，有什么 关系，应该怎样实验？在实 验中，应该让哪几个条件相 同，哪几个条件不同？请你 亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。
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相关主题
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课堂练习
（5）一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其 他液体中。（ ） （6）溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水 中没有沉淀物。 （ ） （7）食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。（ ）
作业布置
近年来，海水的污染越来越严重。课后请 同学们调查一下海水被污染的原因，了解生活 中溶解现象带来的危害，并想出防治措施。
板书设计
5．怎样加快溶解 搅拌、加热（热水）、切碎
新课学习
实验1
在两个烧杯中倒入同样多的、冷热相同的水， 在两杯水中同时放入一颗大小相同的冰糖，其 中一个杯子的水静置不动，另一个杯子的水用 小棒不停地搅拌。 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
新课学习 相 同 点
水的多少、水的冷热、冰糖的数量
不 同 点
一个搅拌，一个不搅拌
新课学习 实验一步骤： 1.在两个烧杯中倒入同样多的、冷热相同的水。 2.在两杯水中同时放入一颗大小相同的冰糖。 3.其中一个杯子的水静置、不动，另一个杯子 的水用小棒不停地搅拌。
冷 水
热 水
新课学习
相 同 点 不 同 点
水的多少、方糖的数量、颗粒大小
水的冷热
新课学习
用热水可以 加快溶解
新课学习
实验3
比 一 比 哪 个 溶 解 更 快
压 碎
没 压 碎
√
新课学习
把方糖压碎, 也可以加快 溶解
新课学习
温馨提示:
（1）严格按实验方案进行实验。 （2）注意观察，填好实验记录表。 （3）杯子里的水装的太多了，很容易倒，所以杯 子里的不要装的太多水。 （4）小组长上来领材料，如果需要开水，可以请 老师帮忙，小心烫手。 （5）实验时，声音要小一点，不要影响其它组。
新课学习 比 一 比 哪 个 溶 解 更 快 √
不 搅 拌
搅 拌
新课学习
搅拌可以加 快溶解
新课学习 实验2
如果要研究溶解的快慢与水的冷热有没有 关系，有什么关系，应该怎样实验？在实验 中，应该让哪几个条件相同，哪几个条件不 同？请你亲自实验，把实验结果记录在图中 的方框内。
新课学习 比 一 比 哪 个 溶 解 更 快 √
新课学习
通过以上三组实验，我们可以知道： ( 搅拌 )、（ 加热 ）、（压碎 ） 可以加快溶解。
结论总结
同学们，通过这节课的学习，你们有 什么收获？先小组交流，然后小组用加快溶解的方法的， 例举一个例子？
2.物质在水中的溶解速度跟（ ）、（ ）、（ ） 有关。
课堂练习 3.判断题： （1）两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热 水中的溶解的快。（ ） （2）在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验 中，两个杯子中水可以不一样多。（ ） （3）在“比较水温对食盐溶解快慢影响”实验 中，可以在其中的一个杯子中搅拌。（） （4）肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在 水中。 （ ）
青岛版六三制小学科学四年级上册
第二单元
第2课
导入新课 1.出示一杯纯净水，上来喝一喝，说说水的味 道。 2．在纯净水中加入两个糖块，再喝一喝，说 说现在水的味道。 3.加了两块糖，水为什么还不是很甜呢？ 4.你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢？
导入新课
新课学习
思考：根据你的经验说一说，要使冰糖， 在一定量的水里尽快溶解，应该怎么办？