第十课小公鸡借耳朵
中班教案《小公鸡借耳朵》
中班教案《小公鸡借耳朵》中班教案《小公鸡借耳朵》1活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”中班教案《小公鸡借耳朵》2设计思路1、现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。
但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。
2、故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。
3、本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学习习惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。
幼儿园中班语言优秀优质教案《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班语言优秀优质教案《小公鸡借耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》这一故事。
故事讲述小公鸡因为耳朵短而无法听到远处声音，向其他动物借耳朵经过。
详细内容涉及小公鸡与小白兔、小猴子、小猪等动物对话，以及小公鸡明白每种动物耳朵特点情节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解各种动物耳朵特点。
2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够讲述故事大意。
3. 教育幼儿学会互相帮助，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解每种动物耳朵特点与生活环境关系。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物耳朵头饰、小公鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我戴上一个动物耳朵头饰，模仿该动物动作和叫声，引导幼儿猜测是哪种动物。
通过这个游戏，让幼儿对各种动物耳朵产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我展示故事挂图，讲述《小公鸡借耳朵》故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注每种动物耳朵特点，以及小公鸡借耳朵原因。
3. 随堂练习（10分钟）我将动物耳朵头饰分给幼儿，让他们模仿故事中对话，进行角色扮演。
同时，鼓励幼儿用自己话讲述故事大意。
4. 互动讨论（5分钟）我提出问题，如：“为什小公鸡要借耳朵？”“每种动物耳朵都有什特点？”引导幼儿思考和讨论。
5. 创意手工（10分钟）我发放画纸、彩笔和剪刀，指导幼儿画出自己喜欢动物耳朵，并剪下来。
在这个过程中，让幼儿进一步解各种动物耳朵特点。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 主要角色：小公鸡、小白兔、小猴子、小猪等3. 动物耳朵特点：长、短、大、小、形状各异七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物，并标注其耳朵特点。
2. 答案示例：画出小兔子，标注“耳朵长、能听到远处声音”。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣故事，让幼儿解各种动物耳朵特点，培养他们语言表达能力和关爱他人品质。
《小公鸡借耳朵》教学反思
《小公鸡借耳朵》教学反思
《小公鸡借耳朵》教学反思
活动目标：1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓
活动过程：1、谜语导入
师：东一片，西一片，到老不见面。
师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？
师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？
师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？
我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？
公鸡耳朵什么样？
小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
我们来听听小公鸡是怎么做的。
借耳朵结束
小公鸡都向谁借耳朵了呢？
它们有没有借给它？
师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
小动物的耳朵有什么作用呢？
我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？
4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗？对，为什么会听不见呢？因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？我们能不能离开它？。
《小公鸡借耳朵》中班精品教案(精选
《小公鸡借耳朵》中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，具体章节为《小公鸡借耳朵》。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达和想象力。
详细内容为：小公鸡因不愿整理自己的耳朵，想向其他动物借耳朵，最终明白了要爱护自己的五官。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的社交技巧和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事的主题，培养他们爱护五官的意识。
2. 教学重点：通过角色扮演和对话，提高幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、其他动物的头饰，五官图片，故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小公鸡，通过情境表演引入本节课的内容，激发幼儿兴趣。
（1）教师扮演小公鸡，向其他动物借耳朵，其他幼儿观察并思考。
（2）教师提问：“小公鸡为什么要借耳朵？它有没有借到呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（1）讲述故事，让幼儿了解小公鸡借耳朵的过程。
（2）通过提问，引导幼儿关注故事中的角色对话和情节发展。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的典型对话，引导幼儿进行角色扮演，提高语言表达能力。
（1）挑选小公鸡向其他动物借耳朵的对话，进行角色扮演。
（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作自己的五官，培养动手能力和想象力。
（1）教师示范制作五官，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、其他动物3. 主要情节：小公鸡借耳朵的过程4. 教学重点：语言表达、社交技巧、爱护五官七、作业设计1. 作业题目：画一画小公鸡和其他动物，并用自己的话描述它们的外貌特征。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出小公鸡和其他动物，尽量描述它们的外貌特征。
幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：了解动物耳朵的特性。
活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片。
前期经验准备：了解过一些小动物的特征。
活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见（耳朵）。
重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？你知道小动物的耳朵有什么本领？小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的`声音。
二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事。
重点提问：公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的？重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？小动物的耳朵有什么用？小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用。
重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？我们怎样保护耳朵？小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。
但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。
幼儿园中班语言-小公鸡借耳朵教学设计与反思
幼儿园中班语言:小公鸡借耳朵教学设计与反思（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。
（和身边的宝宝谈谈吧。
）（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。
（教师继续讲故事）借耳朵结束（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）它们有没有借给它？（没有）师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
（5）小动物的耳朵有什么作用呢？我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。
松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。
）4、下面和老师做个游戏: 请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。
然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗？（听不见，听不清）对，为什么会听不见呢？因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？我们能不能离开它？（不能）1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。
这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。
2.有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了；但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错！。
小公鸡借耳朵__课件
第十课 小公鸡借耳朵
小公鸡得了近视，看 东西很不方便。小麻雀 对他说：“你去配副眼 镜吧！”
小公鸡来到老山羊的眼镜店， 要求配眼镜，老山羊说：“你没 有耳朵，怎么戴眼镜呢？
小公鸡就去找小花猫借耳朵。小公鸡说：“你 的眼睛好，用不着戴眼镜，把你的耳朵借给我 吧！”
（2）要是没有耳朵，我就会撞到墙上。 要是我没生病，就能去上课了。 要是______，就________。
作业：用自己的话复述课文，并思 考我们应该怎样保护我们的五官？
小蝙蝠说：“不行， 要是没有耳朵，我就会 撞到墙上，碰到树上。！
小公鸡借不到耳朵， 伤心的哭起来。
小朋友，如果 小公鸡向小狗借耳 朵，小狗会借给小 公鸡吗？再想想看， 如果小公鸡不借耳 朵，能不能戴上眼 镜呢？
小公鸡向哪些动物借了耳朵？
句型学习
（1）把你的耳朵借给我吧。 把你的尺子借给我吧。 把 ________ 给 _____ 。
小花猫摇摇头：“我的耳朵可以随着声音转 动，辨明老鼠在什么地方，不能借！”
小公鸡就去找小灰兔借耳朵。小公鸡说：“你 不戴眼睛，耳朵没有用，把你的耳朵借给我吧！”
小灰兔摇摇头：“天热时，我把耳朵竖起来， 将身上的热散发出去；天冷时，我把耳朵贴在背 上，用来保暖。不能借！”
小公鸡就去找小蝙 蝠借耳朵。
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
”“那怎么办呀？”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能够大胆刊登自己的见解，对搜集有关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲诉故事，认知故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）Chinian讲故事至完结并探讨：“最后谁想要办法帮忙小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、复述：“动物都存有耳朵吗？它们的耳朵除了什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵是不是特别的本领？”附故事：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就下班了。
哎呀！怎么搞出的？这些天看看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
2024年中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
二、教学目标1. 了解小公鸡的特点，知道不同动物耳朵的用途。
2. 学会倾听、表达和交流，提高语言表达能力。
3. 培养合作、互助的品质，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物耳朵的用途，学会运用语言表达。
教学重点：学会倾听、表达和交流，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小公鸡、小猪、小猫、小狗等动物头饰，挂图，《小公鸡借耳朵》故事课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的动作和声音，与幼儿互动，引导幼儿关注小公鸡的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注小公鸡借耳朵的过程，以及小猪、小猫、小狗等动物耳朵的用途。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“小公鸡为什么要借耳朵？小猪、小猫、小狗的耳朵有什么作用？”引导幼儿回答，培养语言表达能力。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰，讨论该动物耳朵的特点和用途。
5. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，戴着动物头饰，向全班展示并分享讨论成果。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并捏出它们的耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 动物头像：小公鸡、小猪、小猫、小狗3. 语言表达：学会倾听、表达和交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并介绍它的耳朵特点。
答案示例：我喜欢小猪，它的耳朵大大的，可以帮助它散热。
2. 课后分享：回家后，向家人讲述《小公鸡借耳朵》的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小公鸡借耳朵》，让幼儿了解了不同动物耳朵的用途，培养了语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对动物耳朵特点的认知，引导幼儿在日常生活中观察、关爱动物。
幼儿园中班教案 《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事情节：小公鸡借耳朵给小鸭子、小兔子、小猫咪等动物，帮助他们解决耳朵的问题。
2. 故事角色：小公鸡、小鸭子、小兔子、小猫咪等动物。
3. 故事主题：分享和帮助他人，友谊和互助。
三、教学准备：1. 故事课件：《小公鸡借耳朵》的图片或视频。
2. 耳朵手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 故事道具：小公鸡、小鸭子、小兔子、小猫咪等动物的耳朵道具。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示小公鸡的图片，引导幼儿说出小公鸡的特点和喜好。
2. 讲述故事：通过课件或口头讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察和讨论：展示故事中的图片，引导幼儿观察角色的耳朵，讨论故事情节和角色的行为。
4. 手工制作：分发耳朵手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物耳朵，培养幼儿的动手能力。
5. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达和表演能力。
五、作业与延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小公鸡借耳朵的故事，可以是绘画或口头讲述。
2. 鼓励幼儿在幼儿园或家中，通过手工制作或绘画，创作更多关于小公鸡和其他动物的故事。
3. 引导幼儿在班级或家庭中，分享自己的故事作品，培养幼儿的分享意识和社交能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，是否能够专注并积极参与讨论。
2. 评估幼儿在手工制作环节的动手能力，观察他们的创作过程和作品完成情况。
3. 评价幼儿在角色扮演时的表现，包括语言表达、情感投入和团队协作能力。
七、教学资源：1. 故事课件：《小公鸡借耳朵》的动画或图片。
2. 耳朵手工模板：打印或绘制不同动物耳朵的模板。
3. 故事相关书籍：推荐与分享和帮助主题相关的幼儿读物。
八、安全注意事项：1. 在手工制作环节，确保幼儿使用剪刀等工具时有成人的监督和指导。
中班语言教案小公鸡借耳朵
中班语言教案小公鸡借耳朵一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材，具体章节为《小公鸡借耳朵》。
内容讲述了一只小公鸡因为自己的耳朵不够灵敏，向其他动物借耳朵的故事。
通过故事让幼儿了解各种动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的名称和内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如灵敏、借、长、短等。
3. 了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：掌握故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
重点：了解故事内容，复述故事主要情节；认识各种动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小猪、小羊、小兔等动物头饰，各种动物的耳朵图片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡向幼儿借耳朵，引导幼儿关注小公鸡的耳朵特点。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示各种动物耳朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个动物耳朵图片，用画笔、剪刀、胶棒等材料制作一个立体耳朵。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请各小组展示制作的立体耳朵，引导幼儿说出所制作的动物耳朵特点。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小公鸡借耳朵”的游戏，让幼儿扮演小公鸡，向其他动物借耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事中出现的新词汇：灵敏、借、长、短等3. 各种动物的耳朵图片七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并说明它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是兔子，它的耳朵长长的，可以听到很远的声音。
2. 作业题目：用废旧材料制作一个动物耳朵，并介绍它的特点。
答案示例：我用纸杯和彩纸制作了一个小狗的耳朵，它的耳朵短短的，很可爱。
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》故事章节。
详细内容包括：通过讲述小公鸡在农场中向其他动物借耳朵的故事，引导幼儿认识各种动物耳朵的特点和功能，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物耳朵的特点和功能，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种动物耳朵的特点和功能。
重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物耳朵道具、小公鸡手偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公鸡，向幼儿讲述小公鸡在农场遇到的问题，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，展示小公鸡向各种动物借耳朵的过程，讲解各种动物耳朵的特点和功能。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动提问，检验幼儿对故事内容的掌握。
4. 小组讨论（10分钟）5. 工艺制作（10分钟）教师指导幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具，制作各种动物耳朵。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示制作的动物耳朵，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 动物耳朵特点及功能：猫：听觉灵敏，能捕捉到微小的声音。
狗：辨别方向能力强，能听到远处的声音。
兔：长长的耳朵，能散热，保护眼睛。
猪：耳朵较大，有助于散热，降低体温。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是兔子，它的耳朵长长的，可以帮助它散热，保护眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了各种动物耳朵的特点和功能，培养了幼儿的语言表达和倾听能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
幼儿园中班语言教案《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班语言教案《小公鸡借耳朵》教学目标1.通过故事，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2.培养幼儿的听力与口语能力。
3.学习、掌握故事中的重点词汇及语句，加强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教学PPT。
2.故事《小公鸡借耳朵》的童话书。
3.绘本《小公鸡借耳朵》。
4.小公鸡软玩具。
5.绘画纸、彩笔。
教学过程1. 创设情境（5分钟）老师向幼儿展示小公鸡软玩具，询问幼儿对小公鸡的了解。
接着，老师播放一段小公鸡的叫声，帮助幼儿认识小公鸡的声音。
2. 朗读故事（10分钟）老师呈现故事《小公鸡借耳朵》的封面，告诉幼儿今天将要听这个故事。
随后，老师用生动的口吻朗读故事，引导幼儿跟着故事的情节进行情绪上的交流。
3. 单词学习（10分钟）老师在教学PPT上展示故事中的重点单词，并逐一解释。
在解释完之后，老师让幼儿重复跟读这些单词，并加以练习。
4. 绘本阅读（15分钟）老师向幼儿展示绘本《小公鸡借耳朵》，并引导幼儿通过画面来理解故事的情节和人物。
接着，老师带领幼儿共同朗读绘本中的文本，增强幼儿的阅读能力。
5. 制作手工（15分钟）老师让幼儿用绘画纸和彩笔制作小公鸡并贴在发夹上，引导幼儿在制作的过程中回顾故事情节，加强幼儿的记忆以及动手操作能力。
6. 故事复述（10分钟）老师向幼儿提问故事中的情节，并要求幼儿回答。
答对的幼儿还将获得一张小公鸡许愿卡。
随后，老师让幼儿分组进行故事复述的活动。
每个小组指定一位幼儿担当讲述员，其他幼儿将故事情节通过画图的方式呈现。
这个环节有助于激发幼儿口语表达和创造力。
总结通过这个教学活动，幼儿可以通过故事来学习、掌握重点单词，学习促进幼儿的听力与口语能力等方面。
绘本阅读、制作手工以及故事复述等环节可以让幼儿在动手的同时，回顾故事情节、加强记忆并提高创造力。
现代幼儿园教育越来越注重引导幼儿自主思考和探索，这个活动具有针对性、可操作性较强的特点，适合2020年幼儿教育的发展趋势。
幼儿园中班教案 《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小公鸡借耳朵》，了解动物的耳朵特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，乐于助人。
二、教学重点：1. 让幼儿了解不同动物的耳朵特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解各种动物耳朵的特点。
2. 引导幼儿用语言表达故事内容。
四、教学准备：1. 故事课件：《小公鸡借耳朵》2. 动物耳朵的图片：小猫、小狗、小猪、小兔子等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小公鸡，引导幼儿关注小公鸡的耳朵。
2. 故事分享：讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事中不同动物的耳朵特征和用途。
3. 观察讨论：展示动物耳朵的图片，让幼儿观察并说出各动物耳朵的特点。
如：小猫的耳朵敏感，小狗的耳朵可以听到远处的声音等。
4. 绘画活动：让幼儿选择一个自己喜欢的动物耳朵，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
5. 表达展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达故事内容和动物耳朵的特点。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小公鸡借耳朵》和动物耳朵的特点。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，体验不同动物耳朵的特点。
2. 开展“小小动物医生”活动，让幼儿为受伤的小动物耳朵治病，培养幼儿的爱心和责任感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容和动物耳朵特点的掌握程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对动物耳朵的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后对故事和动物耳朵特点的讲述情况。
八、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对幼儿在课堂表现和课后活动的评价，了解幼儿的学习效果。
2. 幼儿反馈：通过问卷调查或访谈方式，了解幼儿对课堂教学的意见和建议。
九、教学修改：1. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的学习需求。
小公鸡借耳朵 故事
小公鸡借耳朵天刚亮，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的。
于是，小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛得病了呀？请你赶快给我看看吧！”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛，说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
”“那怎么办呀？”小公鸡急坏了。
喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，就能看清楚啦！”“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳。
小公鸡刚走了几步，猛地愣住了：“带眼镜架要挂在两个耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？”哎，有了！小公鸡想到了一个好办法：“谁不戴眼镜，就找谁借对耳朵来用吧！”小公鸡愉快地唱着歌去借耳朵了。
小公鸡看见小狗妹妹在院子门口坐着，就走了过去，对小狗妹妹说：“小狗妹妹，能不能把你的耳朵借给我？”“什么？”小狗妹妹把眼一瞪，“我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。
我的耳朵怎么能借给你呢？”小公鸡没有借到耳朵，只好走开了。
小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐。
“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。
蝙蝠姐姐一听就嚷起来：“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去肯定会撞到树上！”“那怎么会呢？你不是长着眼睛吗？我问你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解释道：“我的眼睛是不会认路的，我的耳朵可灵了，飞来飞去全靠两只耳朵。
”小公鸡只好闷闷不乐地往前走。
小公鸡又遇到了松鼠弟弟和小兔妹妹，问：“你们能把耳朵借给我吗？”可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说：“我们不能借给你，因为我们的耳朵要用来听声音。
”小公鸡不高兴地往前走着。
忽然，小公鸡看见小马在吃草，她说：“小马，你能把耳朵借给我吗？”谁知小公鸡和小马一说，小马就摇着耳朵说：“那怎么行！我的耳朵不仅能听声音，而且心里高兴时，耳朵就竖起来，心里难过时，耳朵就前后摇摆。