(苏教版)语文四年级上册《练习4》 教学设计

课题：练习4
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第七册
主备教师
教案内容：
教学目标：
1、指导学生读短文，知道处处留心与学语文的关系。
2、读读背背反映盘古开天辟地经过的成语。
3、学写钢笔字，注意“口”字的变化。
4、进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
5、学生毛笔字，重点指短文，知道处处留心与学语文的关系；读背背反映盘古开天辟地经过的成语。
教学过程：
一、指导学习“处处留心”
1、默读短文。
2、他们在预习课文时，对哪个汉字产生了疑惑？有什么新的发现？
3、指名说说，教师随机指导。
（“酉”是象形字，形如古代的酒坛之类的东西，用以代指酒。所以，用“酉”作偏旁的汉字大多与“酒”有关。因此，“醒”原指醉酒珀醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申义。）
4、引导学生说说，你在预习课文中的生字时，是不是也产生过类似的疑惑？
5、学生交流、讨论，指名说一说遇到过了类似的字。
二、读读背背
1、指名学生讲一讲《开天辟地》这个神话故事。
2、老师这里有八个成语，精炼地概括了这个故事。（出示成语）
混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地
与日俱增顶天立地变化万端改天换地
3、学生自由读。
教学过程：
1、复习检查：回顾基本笔画“撇”和“竖”的书写要领。老师相机演示。
2、读题，审题，明确要求。
3、指导书写单人旁和双人旁。
（1）教师范写，学生用心观察，尤其是双人旁的两个撇画。
撇：逆锋向右，转锋向右下稍顿蓄势，用力直向左下撇出，形短而势曲。
竖：直接落笔，笔锋向下力行，顿笔向左上收笔，微呈露珠状。
（4）出示有代表性的作业，师生评议，表扬好的，指出存在问题，进行矫正训练。
☆教学调整☆
教学反思：
（1）进一步仔细观察漫画，引导学生从动作、神态等方面展开合理想象。
（2）同桌互相交流所编的故事。
（3）小组交流并推选代表全班交流。教师及时引导、评价，提高交际效率。
4、漫画交流会。
教师出示“漫画交流会”，请学生上台将以前准备好的漫画在小组内展示，谈谈自己看漫画后的感受。
第三课时：
教学目标要求：
学生毛笔字，重点指导单人旁、双人旁。
3、提醒每个字的关键笔画：“吊”是上窄下宽，最后一笔竖写在竖中线上，强调竖中线问题；“啄”左窄右宽，弯钩在竖中线上起笔，回到竖中线时出钩；“若”是上窄下宽，提醒写好拦腰横。
4、学生练习，教师随机指导。
二、指导学生进行口语交际训练
1、以漫画为话题，谈话揭题
2、审题。指名读，共同讨论题目要求。
3、编故事，讲故事。
4、简要说说这些成语的意思。
5、学生记诵这些成语。
第二课时
教学目标：
学写钢笔字，注意“口”字的变化。进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
教学过程：
一、指导写好钢笔字
1、引导学生读帖，重点观察三个字的结构特点和关键组件的书写要求。
2、在观察比较的基础上作小结：三个字虽然结构不同，但都含有“口”字，三个字由于“口”的位置不同，所以大小也不同。
（2）学生执笔练写，练习运笔方法，教师随机指导。
4、指导书写书上的两个字。
（1）指导观察分析字体结构特点。（左右结构，左窄右宽）
（2）教师范写，讲清书写要点：左右之间不要拥挤，也不要彼此分得太开，左部写得窄点，右部写得宽些。
（3）学生练习，仿写时要提醒学生先看清楚范字，再动笔写。教师随机指导，及时纠正学生不正确的书写姿势，对部分学生进行个别辅导。