四模分析Microsoft Word 文档

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试卷分析Microsoft Word 文档

2013----2014学年度第一学期期末教学质量检测初三生物试卷质量分析报告本套试题较好的体现了义务教育阶段《生物学课程标准》的基本理念，既注重了知识和能力的考查，又有情感、态度与价值观的渗透，符合课程目标的要求和初中学生的心理特点。

本次考试不仅实现了“科学、准确、公平、公正”的检测学生生物学学业水平的目的，而且对我市今后的初中生物学教学及教研具有很好的引领和导向作用，对促进教师更新教学观念、改革教学方式、提高业务素质都发挥着积极的作用。

为了使教师更全面、更准确的实施《生物学课程标准》，让学生更好的完成课程标准所规定的学习目标，现将本次生物学学业水平考试试卷简要分析如下：一、试题结构和分值分布：本套试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷为选择题，有30道小题，每小题2分，共60分；Ⅱ卷为非选择题，包括4道大题，共40分；满分100分。

本次考试内容是《各种环境中的动物》和《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》、《生物圈中的细菌和真菌》、《细菌、真菌在生活中的利用》。

二、试题的主要特点：1、考点分布比较合理，重点突出。

本套试题的设计既注意了知识的覆盖面，又体现了重要知识重点考查的思路，考查的知识点涵盖了《生物学课程标准》中“课程内容”规定的十个一级主题，并且对十个一级主题下的核心知识和重点内容进行了重点考查，如：各种动物的身体结构与生活环境相适应的特点，以及如何制作酸奶以及其中的原理。

2、注重基础知识和基本能力的考查。

本套试题以基础题为主，既重视对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识的考查，也关注生物学实验操作的基本技能、科学探究和实践能力的考查，无偏题、怪题和过难的题，考查内容符合学生的知识基础和认知规律，有利于全体学生的全面发展。

总之，本套试题很好的考查了《生物学课程标准》中“课程内容”所规定的基本的学习目标。

3、联系实际，关注生活本套试题大都采用与生产实践、生活现象及社会热点相关的情境进行设问，使生物学知识与生产、生括、社会紧密联系，从而引导学生利用所学知识分析解决实际问题，真正做到书本知识的学以致用，有效落实了《生物学课程标准》中有关知识、能力和情感态度价值观三方面所要求的具体目标。

一模考试试题分析Microsoft-Word-文档

一、试题整体特点本次海淀一模历史试题，起到了验收一轮复习整体效果，“少轮次、深挖掘、一槽烂”这个是海淀区历史复习的特点，又体现了充分把握高考改革的方向，深化理解北京高考试题的特点与精神，从试题立意角度来看，彰显了命题人对新一轮高考改革在人才选拔标准上的高屋建瓴，以“立德树人”为重点，倡导社会主义核心价值观、依法治国理念和中华优秀传统文化的传承，将历史学的知识、能力、情感态度价值观有机结合，全面落实课程标准，充分把握高考基本人文素养、能力要求以及世界观导向。

从能力考查角度看，本次海淀一模考试，充分体现了新高考改革下对历史学科素养的考查。

本次考试作为阶段性考试，其中主要功能在于诊断与适应，因此，集中考查学生基础知识的系统理解和运用、注重历史材料的理解和运用、注重历史思维能力的发展等方面的能力。

二、典型试题解析1.注重对基础知识的扎实考核，将三年历史以及一年整体复习的积累考出来，比如：选择题第18题，要求学生准确把握“体用之争”与选修“明治维新”的相关内容在时代下的对比，全面展示了中日两国在近代东方国家普遍遭受西方国家冲击下的反应。

18题：【答案】D【解析】这道题考核张之洞的《劝学篇》将“中体西用”思想发挥到完善，而福泽谕吉所写的《劝学篇》是在明治维新的过程中，对日本自上而下的改革，提出一个更加全面的方向建议。

A选项甲午战争，中国的确面对的是西方瓜分的狂潮，民族危机空前加剧。

地主阶级内部提出了将中体西用发挥到极致，而1880年的日本已摆脱列强的瓜分之势；B选项，中国的维新运动是康梁的思想，其与传统的“中体西用”思想差别较大；C选项，福泽谕吉是要注重以西方更多的思想文化来指导改革。

2.注重对高考方向的全面解读与把握，作为海淀区最重要的一次模拟考试，充分体现了对高考能力考核前瞻性的把握，即将学生的能力考出来，将国家对当下人才需求的内容充分体现在选拔考试之中。

如选择题第21题、大题37（1）、（2）。

大题37（1）是在传统北京考核中西对比的基础上，结合当下中国与罗马的构建地区型甚至是世界型大国的相互对比中，给予中国以启示将选材方向上契合，2016年北京高考37（1），即董仲舒与昆体良对于教育改革的观点；而37（2）则是全面把握当下高考，考核学生问题意识，加强对探究和创新能力，在设问方式上，全面落实高考要求，直接围绕社会史视角考核对时空特征的理解，即应用电影等形式考核学生对知识的掌握，利用新情境、以社会大课堂的形式进行命题。

《office高级应用》试题

《office高级应用》试题1、程序流程图中带有箭头的线段表示的是()。

A.图元关系B.数据流C.控制流D.调用关系2、结构化程序设计的基本原则不包括()。

A.多态性B.自顶向下C.模块化D.逐步求精3、软件设计中模块划分应遵循的准则是()。

A.低内聚低耦合B.高内聚低耦合C.低内聚高耦合D.高内聚高耦合4、在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是()。

A.可行性分析报告B.软件需求规格说明书C.概要设计说明书D.集成测试计划5、算法的有穷性是指()。

A.算法程序的运行时间是有限的B.算法程序所处理的数据量是有限的C.算法程序的长度是有限的D.算法只能被有限的用户使用6、对长度为n的线性表排序，在最坏情况下，比较次数不是n(n-1)/2的排序方法是()。

A.快速排序B.冒泡排序C.直接插入排序D.堆排序7、下列关于栈的叙述正确的是()。

A.栈按“先进先出”组织数据B.栈按“先进后出”组织数据C.只能在栈底插入数据D.不能删除数据8、在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于()。

A.需求分析阶段B.概念设计阶段C.逻辑设计阶段D.物理设计阶段9、在数据管理技术发展的三个阶段中，数据共享最好的是()。

A.人工管理阶段B.文件系统阶段C.数据库系统阶段D.三个阶段相同10、设有表示学生选课的三张表，学生S(学号，姓名，性别，年龄，身份证号)，课程C(课号，课名)，选课SC(学号，课号，成绩)，则表SC的关键字(键或码)为()。

A.课号，成绩B.学号，成绩C.学号，课号D.学号，姓名，成绩11、世界上公认的第一台电子计算机诞生在()。

A.中国B.美国C.英国D.日本12、下列关于ASCⅡ编码的叙述中，正确的是()。

A.一个字符的标准ASCⅡ码占一个字节，其最高二进制位总为1B.所有大写英文字母的ASCⅡ码值都小于小写英文字母‘a’的ASCⅡ码值C.所有大写英文字母的ASCⅡ码值都大于小写英文字母‘a’的ASCⅡ码值D.标准ASCⅡ码表有256个不同的字符编码13、CPU主要技术性能指标有()。

三模四模写作讲评(陈君华)

写作讲评讲义主讲：陈君华2012-12-091B范文《我国的外汇储备真的太多吗》上文通过一系列成问题的推理推出结论说，我国的外汇储备太多。

这样的推理难以必然成立。

首先，外汇储备并不等同于一般投资。

外汇储备是当今事关国家政治、经济安全的基石，把外汇储备起来放着不用，这就是它的一种最主要的用处。

何况即使如文中所说外汇储备是一种投资，但何以说它是“消耗了近一倍资金”的不合算投资，上文也没给出任何证据。

其次，95年经营亏损400多亿也未必能推出央行经营外汇储备的能力就差，因为还可能这些亏损是为了抵制国际炒家或外币“热钱”对我国金融稳定造成的冲击而付出的必要代价。

何况就算央行经营外汇储备的能力差，也推不出就要减少外汇储备，相反，为了我国的经济和政治的安全就更应增加一些外汇储备才是。

再次，资本的本性是趋利避险的，也许正是因为我国的外汇储备高才吸引了更多的外资放心地到中国来投资呢？而且我们也知道，外汇储备的效益也不只限于利息受益，而主要在于它的储备和保险功能。

所以，只要从全局看，外汇储备的收益大于向国际市场借款的成本，这种储备就是合算的。

最后，别的国家认为我国外汇储备太高，就能得出结论说我国外汇储备真的太高？各国有自己的利益和打算，如果要完全按照别的国家的意愿，我们国家就可能根本无法生存，而且贸易摩擦也可能是由于其他原因如我国产品价格低所导致的，不一定是由外汇储备高造成的。

由于上文存在诸如此类的逻辑问题，因此其论证也是缺乏力度的。

2B范文《投资策略真的是观望为上吗》上文作者通过一系列值得商榷的论证和推理，企图好心地奉劝投资者在近期投资市场中应观望为上，但真的应该这样做吗？恐怕不尽然。

首先，上文通过美伊即将开战的消息引起全球金融市场波动，股市美汇均下跌来奉劝投资者观望为上，但很可能美伊一旦开战，引起一轮新的市场需求，使股市乘风而上，美汇反弹。

如果真是这样的话，现在购入美汇岂不是大好时机吗？其次，仅仅考察欧美股市的情形，恐怕推不出整个投资市场如何如何的结论吧，也许在投资市场中其他的投资项目，例如期货、债券、基金等形势一片大好。

建筑工程施工工效 Microsoft Word 文档

乳胶漆用量怎么算？1、在一套房间只有一种颜色的情况下，涂刷面积分两种计算方法一是涂刷面积=建筑面积×2.5，然后乘以涂刷的遍数二是涂刷面积=使用面积×3，然后乘以涂刷的遍数2、在一套房间选用多种颜色，直接算出每个颜色的面积，然后乘以涂刷的遍数用总的涂刷面积除以每升混合液单遍的涂刷面积，得出所需乳胶漆的升数。

用以上得到的总的升数除以该产品相应的包装规格数得到相应的桶数。

以上得到的桶数如果是整数直接取整数。

以上得到的桶数如果含小数，先取其整数包装，然后再看具体所差的升数，如果(所差的升*每桶的包装量)在2升以上，补最小包装1桶，如果小于2升，直接舍弃。

举例说明：如果得到的是3.6桶，每桶为5升的包装;则取3为整数后，得到0.6，再0.6*5升=3升实际用量因施工环境，底材及施工工艺不同，会略有偏差。

计算实例公式参考涂刷面积计算：按丝光墙面漆耗漆量14平方米每升计算房间天花板涂刷面积=10平方米×1.5=15平方米房间墙面涂刷面积10平方米×2=20平方米房间天花板用漆量15平方米×2遍/14平方米每升×5升每罐=0.4罐房间墙面用漆量=2平方米×2遍/14平方米每升×5升每罐=0.57罐单个房间用漆量0.43+0.57=1罐整间房子用漆量[（10+8+20）平方米×1.5（10+8+20）平方米×2]×214平方米每升×5升每罐=4罐温馨提示：此计算法只供参考，具体用量需按照房屋的具体情况略有增减。

底漆：30微米厚度，兑水量不大于15%，65-70平方米/5L/一遍面漆：60微米厚度，兑水量不大于15%，30-35平方米/5L/两遍理论消耗量： 1.3-1.5 公斤／平方米（批刮厚度 0.5mm ～1mm ，两遍）干粉腻子用量 = 理论消耗量×批刮腻子面积批刮腻子面积 = 居室建筑面积×(3.5 ～ 4)这种腻子粉用量标准适合于墙面平整度还可以的。

SWOT分析表格WORD模板

SWOT分析表格WORD模板篇一：SWOT分析模型 Word 文档SWOT分析模型SWOT分析模型（SWOT Analysis）SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等场合。

SWOT 分析模型简介在现在的战略规划报告里，SWOT分析应该算是一个众所周知的工具。

来自于麦肯锡咨询公司的SWOT分析，包括分析企业的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。

因此，SWOT分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。

通过SWOT分析，可以帮助企业把资源和行动聚集在自己的强项和有最多机会的地方；并让企业的战略变得更加明朗。

[编辑]SWOT模型含义介绍优劣势分析主要是着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将注意力放在外部环境的变化及对企业的可能影响上。

在分析时，应把所有的内部因素（即优劣势）集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。

1、机会与威胁分析（environmental opportunities and threats）随着经济、社会、科技等诸多方面的迅速发展，特别是世界经济全球化、一体化过程的加快，全球信息网络的建立和消费需求的多样化，企业所处的环境更为开放和动荡。

这种变化几乎对所有企业都产生了深刻的影响。

正因为如此，环境分析成为一种日益重要的企业职能。

环境发展趋势分为两大类：一类表示环境威胁，另一类表示环境机会。

环境威胁指的是环境中一种不利的发展趋势所形成的挑战，如果不采取果断的战略行为，这种不利趋势将导致公司的竞争地位受到削弱。

环境机会就是对公司行为富有吸引力的领域，在这一领域中，该公司将拥有竞争优势。

对环境的分析也可以有不同的角度。

ascii码-Microsoft-Word-文档(参考模板)

单目运算符
*
取值运算符
*指针变量
单目运算符
&
取地址运算符
&变量名
单目运算符
!
逻辑非运算符
!表达式
单目运算符
~
按位取反运算符
~表达式
单目运算符
sizeof
长度运算符
sizeof(表达式)
3
/
除
表达式/表达式
左到右
双目运算符
*
乘
表达式*表达式
双目运算符
%
余数（取模）
整型表达式/整型表达式
双目运算符
4
+
加
j
0110 1011
107
6B
k
0110 1100
108
6C
l
0010 1100
44
2C
,
0010 1101
45
2D
-
0010 1110
46
2E
.
0010 1111
47
2F
/
0011 0000
48
30
0
0011 0001
49
31
1
0011 0010
50
32
2
0011 0011
51
33
3
0011 0100
␑
设备控制一（XON 启用软件速度控制）
0001 0010
18
12
DC2
␒
设备控制二
0001 0011
19
13
DC3
␓
设备控制三（XOFF 停用软件速度控制）
0001 0100
20

四科下Microsoft Word 文档 (2)范文

1．变化的世界教学目标探究目标1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。

2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。

3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。

情感目标1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。

2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。

3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察女诫国用两种以上的方式记录下来。

知识目标1．举例说明什么叫做变化。

2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。

3．能知道几种不同的记录方式。

STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报教学过程引入（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。

２．说说我们知道的变化。

３．把自己知道的变化记录下来。

４．小组交流我们的记录。

5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。

２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。

拓展活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。

板书1．变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类：按时间长短分类：2．多样的天气探究目标1. 能用文学词语描述天气现象。

2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3. 能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

知识目标１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

２．能识别天气预报中常用的图形符号。

教学方法复习巩固现代教学自主探究记录汇报启发引导激发质疑师生互动表优励缺教学过程引入（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。

116班第一次月考分析 Microsoft Office Word 文档

第一次月考分析
吴桂臻
月考完已经好多天了，早就打算分析一下，可总是瞎忙，今天终于动笔。

这次月考总体来说还可以，年级排名由原来的第十升至第五。

刚接班，又是第一次月考，没奢望能考成这样，只希望在原来的基础上别再下降就行。

年级虽然排名第五，但是和第一名只差11.45分，按说这个距离搁在去年真还不是事儿，想去年第一次月考后，和第一名差距还在二十七分多。

虽然这样，但我心里真的没把握，因为这次考试，政治第一、历史第二、数学第三、语文第四、物理第六、化学第九、英语十四名（倒第一）。

从这七科来说，理化和英语拉分，尤其是英语，年级到第一。

对其它弱科来说，我不是很上愁，但英语这一科，英语老师在所有的科任老师中是最卖力气的一位，早自习讲，晚自习也讲，只要有第一节晚自习，那第二节也属于英语的了，就这样，英语考成那样，不能不说老师的能力有问题了，可是怎样帮助她呢？英语我根本就不懂，即使懂又能怎样？你总不能替她讲吧！理化老师也稍有些担心，因为她刚刚毕业，教龄没几年，又是第一年带初三，教材吃透了吗？真的是个疑问。

只要英语和理化不拉分，没什么大问题。

但是现在困惑我的是怎样在把学生的积极性调动起来，让他们自主的学习以提高学习的效率呢？看了黄校的微博颇有点启
发。

他的理念是“七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂”。

提高效率一定要抓课堂效率，课上学得好就得精力充沛，所以得抓就寝秩序，晚上休息好，第二天的听课效率才高。

中午休息一下，才能保证整个下午以及晚自习的学习的良好状态。

这次月考结束，数学、语文再上一层楼，政治和历史力保，促理化的进步，尤其是化学，英语力争缩短距离。

2014、10、28。

分析报告模板word格式

分析报告模板word格式
一、引言
分析报告模板在日常工作中扮演着重要的角色，它能够帮助我们系统地总结信息、分析问题、提出解决方案。

本文将介绍一个适用于Word文档的分析报告模板，方便大家在工作中使用。

二、报告标题
•报告标题：（在此处填写报告的标题）
三、日期
•日期：（在此处填写报告的日期）
四、背景
在这一部分，简要介绍报告的背景，包括调查的目的、调查对象及相关背景信息。

五、数据概况
•（在此处填写数据来源、数据总量等相关信息）
六、数据分析
在这一部分，具体分析数据，可以包括数据的描述统计、数据的可视化等内容。

七、结论
根据数据分析的结果，给出结论并提出建议，可以包括对待解决的问题的思考。

八、附录
•在这一部分可以提供相关数据分析的原始数据、数据清洗的代码等信息。

九、参考文献
•（在这里列出本报告中所引用的相关文献、资料等）
希望本文介绍的分析报告模板能够对大家的工作有所帮助，让数据分析工作更
加便捷和高效。

三模成绩分析会Microsoft Word 文档

找准差距科学备考全力以赴创造佳绩————第三次模拟考试成绩分析会今年我校参加三模考试人数 1074人其中文科 295人，理科779人。

600分以上人数2人，理科2人，文科0人；500分以上总人数65人，其中文科15人、理科50人；400分以上人数345人，期中文科83人、理科262人，理科最高分为628分，文科最高分为570分（并列2人）。

总的来看，三模成绩比一模、二模有所提高，整体呈强劲的上升趋势，和本县其他两个兄弟学校相比，成绩还是能站得住脚的，各阶段人数比较，不逊其他学校，有时还远远超出，各阶段平均分数来看，我校文科强于理科，期中语文、英语两科明显占优势，文科综合遥遥领先，各阶段平均领先29.2分，其他科成绩虽不及最好的，但也相差不足10分，虽然“三模”考试取得了一定的成绩，但也存在不少的问题，现将情况分析如下：一、三模考试成绩分析（一）主要成绩1、高分数段人数明显领先理科580分以上，8人（2/7）、550分以上17人（5/17）、500分以上50人（24/38）、450分以上127人（65/117）、400分以上262人（140/248）文科550分以上3人（0、0）、500分以上15人（1、8）、450分以上45人（12/20）、400 分以上83人（45/60）2、文科整体优势明显理科语文最高分、总分前30名、前100名、200名、400名平均分都是第1名（顺差12/7/5/5/4）、英语最高分、总分前30名、前100名、200名、400名平均分都是第1名（顺差0/4/6/9/8）、理科数学、理综合名次基本都是第2名、与第二名的逆差值均不超过10分，与上次比较差距明显缩小。

文科语文最高分、总分前10名、前50名、100名、200名平均分都是第1名（顺差19/10/6/4/4）、英语最高分、总分前10名、前50名、100名、200名平均分都是第1名（顺差6/10/14/8/11），文综合最高分，总分前10名、前50名、100名、200名平均分都是第1名（顺差、28/26/31/29/32），文科数学前三项指标第二名，后两项指标第一名，差值最高分-11分，其他指标不超过5分3、中考前500名学生保持情况较稳定。

高中4模成绩分析报告

高中4模成绩分析报告引言：高中四模考试是高中学生在学年末进行的一次综合素质评价。

通过此次考试，可以对学生在各个学科上的学习情况进行分析和评估，为学生制定学习计划提供依据。

本报告将对某高中的四模考试成绩进行分析，并考虑其中的原因和问题。

总体分析：本次四模考试共涉及数学、语文、英语、物理、化学、生物等六个学科，共有600名学生参加考试。

在总体上，学生的平均成绩相对较高，但也存在一定的差异性。

1. 数学成绩分析：数学是本次考试的难点科目之一。

全体学生的平均成绩为78分，中位数为75分。

有15%的学生获得了90分及以上，而有5%的学生只得了60分以下。

通过对试卷进行分析，我们发现学生在运算和证明题上表现较为薄弱，而应用题的表现相对较好。

2. 语文成绩分析：语文是本次考试的另一个难点科目。

全体学生的平均成绩为76分，中位数为73分。

有10%的学生获得了90分及以上，但有8%的学生只得了60分以下。

分析试卷，我们发现学生在阅读理解和写作方面成绩较为低，而在词汇和古诗词等传统文化知识上表现较好。

3. 英语成绩分析：英语是学生普遍较擅长的科目之一。

全体学生的平均成绩为82分，中位数为80分。

有30%的学生获得了90分及以上，仅有2%的学生只得了60分以下。

分析试卷，我们发现学生在阅读和听力方面表现较好，但在写作和语法等基础知识上存在较大的提升空间。

4. 物理成绩分析：物理是学生相对较为薄弱的科目之一。

全体学生的平均成绩为74分，中位数为70分。

有5%的学生获得了90分及以上，有15%的学生只得了60分以下。

分析试卷，我们发现学生在理论知识和公式运用上表现一般，但在实验和应用题上成绩相对较好。

5. 化学成绩分析：化学成绩相对较稳定，但整体表现一般。

全体学生的平均成绩为77分，中位数为75分。

有8%的学生获得了90分及以上，约有8%的学生只得了60分以下。

分析试卷，我们发现学生在化学实验和理论知识上成绩较好，但在分子结构和化学方程式等较为抽象和概念性的内容上存在较大问题。

分析报告格式word文档

分析报告格式word文档一、引言在现代商业社会中，分析报告是组织和企业管理中至关重要的一环。

分析报告格式的规范与否直接影响到报告的可读性和有效性。

本文将详细探讨正规的分析报告格式模板，帮助读者更好地了解如何在Word文档中编写分析报告。

二、标题与摘要1. 标题分析报告的标题应当简洁明了，能够准确概括报告内容。

一般情况下，标题应置于报告首页中央位置，建议使用较大字体展示。

2. 摘要在报告标题下方，应附上一段简短的摘要，概括报告内容，全文的核心内容和结论。

三、目录1. 主要章节分析报告通常包括引言、背景介绍、数据分析、SWOT分析、总结等章节，应在目录中清晰列出，并标明页码。

2. 附录和参考资料如果报告中包含大量的数据表格、图表或者引用来源，需要单独列出附录和参考资料章节。

四、正文内容正文内容的撰写需符合逻辑次序，书写规范，避免使用复杂的句式和行文模式。

应当突出重点，易于读者理解。

1. 引言引言部分需简要介绍研究背景、目的及研究方法，引出报告内容。

2. 背景介绍详细描述研究对象的相关情况，为后续的数据分析提供依据。

3. 数据分析对所收集的数据进行详细分析，展示数据之间的关联和变化趋势。

可借助图表形式呈现，使读者更易于理解。

4. SWOT分析对研究对象的优势、劣势、机会和威胁进行全面分析，为后续总结提供依据。

5. 总结总结本次分析报告的主要发现和结论，为后续决策提供参考建议。

五、结论与建议在分析报告的结尾，应给出本次报告的结论和建议，帮助组织或企业更好地处理问题和优化业务。

六、参考资料在报告末尾列出所有引用过的资料和数据来源，确保报告的可信度和透明度。

结语通过本文的介绍，相信读者已经对如何在Word文档中编写规范的分析报告有了更清晰的认识。

分析报告的质量直接关系到决策的有效性，希望读者在撰写分析报告时能够严格按照规范格式进行，以提高报告的价值和可读性。

质量分析Microsoft Word 文档 (2)

八年级生物期中测试质量分析木瓜九年制学校李巧林期中考试过去了，考试的结果能让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据，下面我分析下本次考试结果及教学工作谈几点意见。

一、试题分析从整张试卷来看是一份不错的阶段测试题，考察了八年级上册第五单元的知识点，试题结构分为选择题和非选择题。

非选择题均为判断题、连线题、填空题。

没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。

整个试卷的题目来说都是一些老题。

二、学生答题情况分析本次考试参与考试人数125人，及格98人，优秀人数10人，就这样的试卷难度来说，这样的成绩并不理想。

选择题第一题，第九题普遍的分都较低，当然其他错误有的是审题不清，有的基础不扎实，还一些学生根本就不去念书了，那他就用猜的了。

没有规范答题习惯.对于简单的连线题,不用直尺,一些生物述语记忆不牢，因此答题很不规范，导致严重失分。

做题粗心，审题马虎。

很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不仔细审题，反复思考。

三、整改措施1、学生对学习生物被动，学习没有兴趣，要激发他们的学习兴趣。

2、以前教学方式也许要改改，要发挥学生在学习中的主体作用3、要多加练习，测试（建议每节课都要安排一人小练习，当场完成）。

4、注重对实验的教学。

5、课堂精讲精练。

把握教学目标，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁杂。

每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。

如识图题每节课前都有讲评，错误率就不会这么高了。

因此要花更多精力备课，认真整合教材。

6、加强基础知识的巩固。

大多数学生的学习习惯并不好，通常知识点左耳进右耳出。

因此要在书本上标记重难点,督促看课本插图，构建知识体系。

不怕重复，重难点知识反复出现，让学生做到耳熟能详。

7、注重培养学生良好的学习和答题习惯。

平时有意识的给学生指导和灌输学习方法和经验，让他们学有所成学有所获，增加学习的劲头和乐趣。

认真规范自身和学生的答题风格，养成专业化，规范化答题习惯，避免在大考中失分。

2012质量分析 Microsoft Word 文档 (3)

数学期末质量分析一、试题分析：从试题看，主要考查五六年级的所学内容进行了较为系统、全面的考核。

既考查了学生对基本概念的掌握情况，又考查了学生的基本计算、基本技能及实际操作以及运用所学知识解决生活中实际问题的能力，分量适中，难易搭配合理，是一份较好的试题。

试题大致可以分为两大类，第一类是基础知识，即填空、判断、选择、计算的检测。

第二类是综合应用，主要考查操作题及解决问题。

试题内涵较丰富，科学合理，题型全面，覆盖面广，有很强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

（一）填空共20分，10道小题，每空2分，绝大多数同学基础知识掌握较为牢固。

如填空题的第1、5、8、题；填空第1、2、3、10道题考题考查数学知识在实际生活中的应用，结合实际生活的问题设题，让学生感受到生活中处处有数学，数学与实际生活密切相关，帮助学生进一步理解知识的实用和有用，有利于激发他们的学习热情。

填空4考察知识灵活性大具有相当的难度，学生的错误率非常高（二）判断、选择各7分，每题1分，得分率较高，但个别题目活性大，学生对概念理解不清。

基础知识，填空、判断、选择题目，但仍有部分学生属于“冒碰”主要原因是学生遇到难题不假思索的做题，这些题考查方式灵活多样，学生答题效果欠佳，还有个别学生不会分析题意，直接无存下手。

（三）计算题46分。

学生直接写出得数、解方程和求阴影部分面积大多数学生做的较好，失分较少，许多学生主要失分在简算题，简算题的活性大，加之平时对此类题目训练较少，致使学生在计算过程中不能灵活计算。

（四）解决问题共36分，大多数同学具备了初步的数学应用意识。

学生具备了初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

答题效果较佳。

二、学习中存在的问题学生方面1.部分学生的基础知识掌握还不够牢固。