高考语文名著阅读解题指导
语文名著阅读题方法和技巧
语文名著阅读题方法和技巧语文名著阅读题方法和技巧1. 了解背景知识在阅读语文名著之前，了解背景知识是非常重要的。
首先，要了解作者的生平、时代背景和文化背景，以便更好地理解作品内涵。
其次，要了解作品的主题和结构，这有助于理清思路并把握重点。
2. 阅读前做初步预测在阅读名著之前，可以先快速浏览一下全文，了解大致的情节和主要人物。
根据标题、章节等信息，做一些初步的预测，可以帮助我们在阅读时更有目的性和主动性。
3. 有意识地标记重点内容在阅读过程中，有意识地标记重点内容会帮助我们更好地理解和记忆。
可以使用颜色标记或划线来突出关键词句，或在书边做记号，以便后续复习和回顾时更加方便。
4. 记录思考和疑问在阅读名著时，经常会有许多思考和疑问浮现出来。
要及时记录下来，并尝试回答这些问题。
这样可以帮助我们更深入地理解作品，并加深记忆。
5. 运用阅读技巧解题在阅读理解题中，有一些常用的技巧可以帮助我们更准确地找到答案。
比如，关键词定位法：根据题干中的关键词，在文中寻找相对应的信息；排除法：排除与文中信息不符的选项，缩小答案范围；推理判断法：通过对文中线索的分析推理，得出答案等。
6. 注重文章结构和语言特点作为名著的阅读，不仅要理解其中的故事情节，更要注重作品的结构和语言特点。
要关注章节之间的联系和转折，把握作品整体的思路和逻辑。
同时，要留意作者使用的修辞手法、意象和比喻等，这有助于我们更好地理解作品的深层含义。
7. 多角度思考和讨论名著作品多层次、多维度，不同人对作品的理解也会有所不同。
在阅读之后，可以多角度思考作品的主题和意义，并与他人进行讨论和交流。
这有助于开拓视野、深化理解，并在思考中体会到更多的启示。
以上就是一些关于语文名著阅读题的方法和技巧。
希望这些技巧能够帮助到你更好地阅读和理解名著，提高解题能力。
8. 多次阅读和反复思考名著是深度的作品，一次阅读可能难以完全理解其中的含义。
因此，建议多次阅读并反复思考，以更好地掌握作品的细节和主题。
名著阅读题答题技巧
名著阅读题答题技巧
回答名著阅读题时，需要结合阅读理解和文学分析的技巧。
以下是一些答题技巧：
1.仔细阅读题干：理解题目的具体要求，注意是否询
问主题、角色、情节、象征、主旨或作者的写作风
格等。
2.审慎阅读文本段落：如果题目附有文本段落，仔细
阅读并理解其内容。
注意文本的语气、风格、角色
的发言和行为等。
3.引用文本证据：在回答时，尽可能引用文本中的具
体例子或直接引语来支持你的答案。
这显示了你对
文本的理解。
4.分析而非总结：在分析性问题中，避免仅仅总结情
节。
应深入探讨角色动机、主题发展或象征意义
等。
5.考虑作者的意图：思考作者可能的写作目的。
这可
能包括对社会的评论、道德讯息或探索特定的人性
问题等。
6.注意文学手法：识别并讨论作者使用的文学手法，
如比喻、拟人、对比、象征等。
7.结构化回答：确保回答有良好的结构。
如果是论述
题，使用引言、主体和结论的格式。
8.复查题目要求：回答完毕后，再次复查题目，确保
你的回答覆盖了所有要点。
9.练习和准备：熟悉名著的主要主题和角色。
在考试
前，练习类似的题目可以帮助提高答题技巧。
10.保持客观和批判性：在分析文本时，保持客观和批
判性思维，同时展现对文本的深入理解。
通过运用这些答题技巧，你可以更有效地回答关于名著的阅读题，展示你对文学作品的理解和分析能力。
高考名著阅读题指导
3· 考试时遇到不熟悉的内容，选择题通过排除法避免那一个选择项， 简答题要学会猜测情节，推断人物性格和主题。总之，不会不能空 白； 4· 平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷 和几次联考试卷，总结出答题的分类标准。
比如说，三国演义相关题目常让我们描述战争事件，那么一般分 三到四点，起因，经过，高潮，结果，等等；
几点推断和认识：
1· 选择题和简答题中出现的名著都不会重复，因此， 10部名著至少要考到7部；
2· 三国演义，红楼梦，呐喊在简答题中至少会出现 一部；
3· 简答题的第一题分值较小，类似填空题，是靠记 忆；第二题分值较大，不仅要记忆，更关键的是理 解和归纳要点； 4· 必须明确，其中7部是小说，考察只有从三方面： 情节，人物，主题，和现代文中小说阅读是一样的 步骤；
5· 对于其中两部戏剧，一部诗集，要提前了解这两 种文学体裁的基本特征。
其实，高考中语文附加题的总体难度不 大，名著阅读更是其中必须追求满分的项目， 类似于名句默写。但是有时我们却会觉得它 难，其实原因只是我们没有读过它，这样在 高考后会很可惜的。所以在这个暑假要把名 著提上议事日程，它比暑假作业还重要！记 得，名著可值15分呢！
关于名著题的注意点：
1· 选择题首用排除法，一般不轻易断定那一项是一定正确的，而是 怀疑每一项都是错误的细心的情况下是不会错的。关键在于分清错 因，有时还需要考虑选择项的错误哪一个更严重； 2· 对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里看完,每次考试后大家 在讲话减压时，都是自己看名著的最好时机。只要在高考前看，都 是可行的；
高中语文名著阅读指导
高中语文名著阅读指导在高中语文教学中，名著阅读一直是重要的一环。
通过阅读名著，学生能够接触到经典的文学作品，丰富自己的阅读经验和思维能力。
然而，对于许多学生来说，面对繁复的名著文本，缺乏有效的阅读指导往往成为一大困扰。
本文将为高中语文名著阅读提供一些指导方法和技巧。
一、了解背景知识在开始阅读一部名著之前，了解其背景知识是十分必要的。
这包括作者的生平背景、作品的创作背景、时代背景等方面。
例如，阅读《红楼梦》之前，我们可以了解一下曹雪芹的生平和中国古代文学的发展背景，以便更好地理解小说的内涵和意义。
二、挖掘主题思想名著通常都有深厚的主题思想，通过对主题的挖掘和思考，可以更好地理解作品的核心意义。
在阅读过程中，我们可以注意作品中的隐喻、象征和主题线索等，结合文本细读和分析，进一步思考作者想要传达的思想和观点。
三、把握人物角色人物是名著中的灵魂，要深刻理解一部名著，必须要把握好人物角色。
我们可以通过分析人物形象、性格特点、言行举止等方面，来描绘人物的形象轮廓。
同时，注意人物之间的关系和互动，深入理解他们的动机和行为。
四、品味语言风格每个名著都有独特的语言风格和艺术特色。
通过品味语言风格，可以更好地欣赏和理解作品的美。
在阅读过程中，我们可以留意作者的修辞手法、描写能力和叙事方式等，感受其独特魅力。
五、注重阅读感悟名著阅读不仅仅是对文本的解读，更是对人生的思考。
通过名著，我们可以汲取智慧和人生经验。
因此，在阅读过程中，我们要注重对作品的思考和感悟，将其与现实生活相联系，思考其中蕴含的道理和价值。
六、多种形式激发兴趣为了增加学生的阅读兴趣，教师可以采用多种形式来引导名著阅读。
组织读书分享会、开设小组讨论、进行角色扮演等，不仅能够增强学生的参与度，也可以促进学生对名著的更深入理解。
总之，高中语文名著阅读是培养学生综合阅读能力和人文素养的关键环节。
通过了解背景知识、挖掘主题思想、把握人物角色、品味语言风格、注重阅读感悟以及多种形式激发兴趣，可以提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维和审美情趣，让他们在名著的世界中获得独特的阅读体验。
新高考语文 名著阅读答题技巧
新高考语文名著阅读答题技巧随着新高考的实施，语文考试中名著阅读占据了重要的位置。
对于许多学生来说，名著阅读是一道难题，需要掌握一定的技巧和方法才能够有所进步。
下面将介绍一些名著阅读答题技巧，希望对广大学生在备考中有所帮助。
一、阅读名著的基本方法1.全面阅读：在阅读名著前，要对整个作品进行全面、系统的阅读，了解作品的基本情节、人物形象、主题思想等内容，把握作品的整体线索和结构。
2.注重细节：在全面阅读的基础上，要注意抓住作品中的细节，特别是和主题有关的细节，这对于回答深度思考题有很大的帮助。
3.多角度思考：在阅读时，不仅要考虑作者想要表达的意思，还要从多个角度思考，如社会历史背景、人物性格特点、语言表达方式等等，这样才能更好地理解和分析作品。
4.注意人物形象：名著中的人物形象是最重要的内容之一，要特别关注人物的性格特点、行为动机、与其他人物的关系等，这对于理解作品的主题和思想有着重要的作用。
5.注重语言风格：在阅读名著时，要仔细品味作者的语言表达方式和风格，注意诗意的描写、比喻的运用等，这有助于理解作品的深层含义。
二、解答名著阅读题的技巧1.审题准确：解答阅读题时，要认真审题，注意题目中的关键词和要求，明确解题思路，避免跑偏或者偏离要求。
2.依据原文答题：在解答问题时，要从原文中找到相应的依据，尽量引用原文中的语句或者段落来进行论证和解释，这样能够提高回答的准确性和可信度。
3.结合上下文综合分析：有些问题需要结合上下文，进行综合分析。
比如，理解人物形象时，可以分析人物在不同情境下的行为和言语，从而对其进行全面的把握。
4.善用扩展阅读：名著阅读中经常会涉及到一些文化知识、历史背景等，通过扩展阅读，了解相关内容，有助于更加深入地理解和理解作品，同时也能够为回答问题提供更全面的依据。
5.注意题型要求：不同的题型要求不同的答题方式。
对于选择题，要认真分析选项，排除干扰项，找出最符合题意的答案；对于解答题，要注意字数限制，准确回答问题，保证完整性和逻辑性。
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧名著阅读是高中语文课程的重要组成部分，对于学生的语文素养和阅读能力的提升具有极大的意义。
然而，名著阅读题往往让学生感到头疼，因为其中蕴含的深层意思和隐喻常常是需要仔细揣摩的。
要想在高二语文名著阅读题中取得较好成绩，下面是一些解题策略与技巧的分享。
1. 阅读前的准备工作在开始阅读名著之前，有一些准备工作能够帮助我们更好地理解文本。
首先，了解作者和作品的背景信息，包括作者的生平经历、文化背景和创作动机等。
这些信息有助于我们更好地把握作品的主题和意图。
同时，查阅相关的文化、历史和人物知识，能够帮助我们更好地理解故事情节和文化背景。
此外，建议提前了解一些阅读技巧和阅读理解题型，以有针对性地进行阅读训练。
2. 把握文本的关键信息在阅读名著时，应该注意把握文本中的关键信息，包括人物关系、情节发展、重要事件和重要对话等。
可以用笔在文本中进行标记，或者在笔记本上记录下来，以便后续复习和分析。
同时，留意作者通过描写语言、修辞手法和情感表达等方式传递的信息，这些都是阅读题的重要线索。
3. 注意背景知识的运用由于名著往往与特定的历史、文化或时代背景相关联，因此，在解答名著阅读题时经常需要运用一些相关的背景知识。
比如，理解《红楼梦》中人物的性格特点可以借助中国古代文化中的八股文以及儒家思想进行分析；读懂《三国演义》中的战争场景可以结合古代兵法和历史事件进行理解。
因此，掌握一定的背景知识对于解答名著阅读题是非常有帮助的。
4. 细节与大意的平衡名著阅读题往往有很多细节题和大意题。
对于细节题，要仔细查找文本中的具体信息，可以通过标记或做笔记的方式帮助记忆。
对于大意题，需要把握作品的整体思想和主题，关注作者要传达的核心观点。
在做题时，需要平衡考虑细节与大意，兼顾整体和局部。
5. 多做练习与总结名著阅读题需要多做练习，通过不断的实践提升自己的解题能力。
可以选择一些名著阅读题的模拟试卷进行练习，也可以结合课堂作业和课后习题进行巩固。
新高考语文 名著阅读答题技巧
新高考语文名著阅读答题技巧一、名著阅读的必要性名著阅读是高中语文学习的重要组成部分，它不仅有助于提高学生的语文素养，还有助于培养学生的审美情趣和人文素养。
通过阅读名著，学生可以更好地了解人类文明的发展历程和人类智慧的结晶，从而拓宽自己的视野和知识面。
二、答题技巧1.了解名著的背景、作者和主要内容在阅读名著时，我们需要了解作者的生平和创作背景，以及名著的主要内容和主题。
这些信息可以帮助我们更好地理解名著的内容和思想。
2.提炼重要情节，把握人物形象名著中往往有很多精彩的情节和人物形象，我们需要提炼出来，并把握他们的性格特点和命运走向。
这样可以帮助我们更好地理解名著的主题和思想。
3.关注细节，把握名著的文化内涵名著中往往蕴含着丰富的文化内涵，如历史、宗教、哲学、民俗等。
我们需要关注这些细节，并加以理解和把握。
这样可以帮助我们更好地了解名著的文化背景和价值。
4.运用发散性思维，多角度回答问题在回答名著阅读问题时，我们需要运用发散性思维，从多个角度回答问题。
这样可以帮助我们更好地展现自己的思维能力和知识水平。
三、答题示例【例题】请简要概括《红楼梦》中宝黛相会的主要情节。
【答案】《红楼梦》中宝黛相会的主要情节是：林黛玉进贾府后，与贾宝玉初次相见，两人初次相会并不融洽，但随着时间的推移，两人逐渐建立了感情。
【解析】在回答这个问题时，我们需要运用发散性思维，从多个角度回答问题。
可以从人物性格、情节发展、文化内涵等方面进行回答。
本题的答案比较简洁明了，可以从情节发展的角度进行回答。
四、备考建议1.制定合理的阅读计划，保证阅读时间在备考名著阅读时，我们需要制定合理的阅读计划，保证每天都有一定的阅读时间。
可以选择一些经典的名著进行阅读，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2.做好笔记和总结，加深记忆和理解在阅读名著的过程中，我们需要做好笔记和总结，将重要的情节、人物形象和文化内涵记录下来，加深记忆和理解。
同时，也需要定期复习和总结，巩固自己的知识体系。
名著阅读考查题解题指导
颂 母 爱 的诗 句 ， 她 的 《 星 》 繁 、
（ ０ ０年 长 沙卷 ） ２１ 选 《 水 》 春 以母 爱 、 真 、自然 为 主 童
出 下 列 解 说 不 正 确 的 一 项 。 题 ， 化 了许 多读 者 的心 灵 。 净
（ ）
解 析 ：该 题 是 对 四 部 文 学
等 ；不 要 把 人 物 与 故 事 混 淆 起 是 红 莲 ， 中 的 雨 点 来 了 ， 了 心 除 来 ， “ 和 尚倒拔 垂 杨 柳 ” 如 花 中 你 ，谁 是 我 在 无 遮 拦 天 空 下 的 “ 和尚” 谁 ， 辨别 清楚 ， 花 是 要 不 荫 蔽 ？ 是 著 名 作 家 冰 心 深 情 歌 ” 要扯上其 他人物 。
Ａ． 童 年 》 人 公 阿 廖 沙 在 名 著 的 解 说 ， 及 内 容 、 题 、 《 主 涉 主
外 祖 母 的 影 响 下 ，逐 渐 成 长 为 人 物 形 象 和 表 现 手 法 ，知 识 考
一
个 坚强 、 敢 、 直 和 充 满 爱 查 面 广 、 多 。 解 答 这 类 题 ， 勇 正 点 不
要考 作品名称 、 物 、 事 等。 人 故
主要 人 物 、 事 情 节 、 见 典 故 故 常
赞 为 “ 有 其 性 情 ，人 有 其 气 人
Ｄ． 母 亲 啊 ！ 你 是 荷 叶 ， “ 我
解 题 指 导 ： 悉 名 著 名 称 、 质 ， 有 其 形 状 ， 有 其 声 口” 熟 人 人 。
心的人 。
仅 要 对 作 品 内 容 进 行 全 面 回
Ｂ 法 国著 名 作 家 罗曼 ・ 兰 忆 ，还 要 对 作 品 作 深 入 分 析 研 ． 罗
的 《 人 传 》 叙 述 了 贝 多芬 、 名 ， 米 究 ，只 有 把 握 了作 品 的 思 想 内 开 朗琪 罗和 托 尔 斯 泰 的 苦 难 和 容 和 精 神 实 质 ， 能 对 这 些 “ 才 解
高考语文名著阅读题的设题角和解题技巧
高考语文名著阅读题的设题角和解题技巧高考语文名著阅读题的设题角和解题技巧一、概念阐述《普通高中语文新课程标准》要求“全面提高学生的语文素养〞，实际上就蕴含了学生在老师引领下通过广泛的课外阅读来提高语文素养，提升心灵境界的要求.与此同时，人教版五册必修教材在“名著导读〞部分介绍了十部文学作品，为响应《课程标准》的要求，高考也增加了名著考点,考查学生对文学名著的阅读和了解。
名著名篇阅读，是指能领会名著内容并作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级,要求学生了解名著名篇的主要内容、艺术特色等。
文学名著阅读必须通读原著，不能以读“导读或故事梗概〞来代替原著的阅读,更不能用识记“作家作品〞来敷衍名著阅读。
考试题型包含客观选择题和主观简答题两种。
下面我们就以人教版必修一至必修五教材中指定的十本中外文学名著为例，谈一谈高考名著阅读题的设题角度和解题技巧。
二、技法导航1.设题角度文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情, 提高我们的人文素养。
近年来文学名著题越来越为命题者所青睐。
文学名著阅读题的命题特点是考查学生是否“读书〞，同时在题型上采取主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。
设题角度主要从名著故事、经典情节、场景、人物性格、作品主题、结局等方面入手,侧重于对名著内容的分析鉴赏，如对名著的人物形象、结构模式、思想主旨、表现手法、语言风格等作简要的鉴赏分析，主要考查考生对名著的鉴赏评价能力.它要求考生在识记作品人物、情节的基础上,根据自己的阅读感受作出相应的评判。
名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、赏析评点类等。
2.备考技巧针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：⑴熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点,理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
⑵认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案,切忌答非所问.力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。
名著阅读题解题指导
例 ５ 示 例 ：１《 （ ） 水浒 》 一部 反抗 封建 暴 ：
政 的英雄传奇 ， 塑造了一群行侠仗 义的英雄形
象 。（ ）骆驼祥子》 旧社会最底层平 民辛酸 、 ２《 ：
悲惨 生活 的真实写 照 。（ ）钢 铁是 怎样炼 成 ３《 的》 一部闪烁着崇高 的理想主义光茫 ， ： 激励过
（） Ｉ一部 《 水浒 》 凸显一个 “ ” 。 ， 义 字 在众好
汉 的眼里 ，义” “ 高于一切 。请 列举《 浒》 水 中你
认为最 能体现“ ” 义 的两个故 事。
（） ２ 虎年说 虎。 景 阳冈武松 打虎” 李逵沂 “ “
岭 杀 四虎 ” 《 浒 》 的两 个精 彩 的 打虎 故 是 水 中
容 谈
鲁
（
达 ： 打镇关 西一 （ 拳
） 一大 闹野 猪林
解析 ： 要做好这类题 ， 需要认真 品读原著 ， 识记主要人物及 其性 格特征 、 主要 故事情节 及 精彩片段等 。 如例 １ 中关 羽“ 呵斥周仓 ， 暗示要 走， 不让 鲁 肃 提荆 州 之事 ， 持 鲁 肃 ， 挟 佯装 喝 醉 ， 保 自己离 开” ， 确 等 均体 现 了关 羽 的冷静 、 从容 、 镇定和 足智 多谋 。答题时应 尽量选择 自 己最熟悉 的人物 和故 事情节 ， 不要张冠李戴 。
④我不 同意 “ 悟能 可气 ” 的观点 。 在去西天 取经 的路上 ， 猪八戒虽 然没有悟空那 么神通广
大。 却也立下 了不少战功 。 在智 取芭蕉扇 、 大战
盘丝洞等 战斗 中 ，他 总是挥舞钉耙 勇猛作战 ， 是悟空斗魔 降妖 的好 帮手 。他憨厚 老实 、 肯卖
力气 、 富有人情 味 ， 让我们 觉得可亲又可爱 。
高三名著阅读主要答题方法归纳总结
⾼三名著阅读主要答题⽅法归纳总结⾼三名著阅读主要答题⽅法归纳总结⼀、知识积累（⼀）考试说明的要求：1、把握作品基本内容、主旨。
2、结合作品相关内容，对⼈物形象、思想内涵、艺术特⾊、表现⼿法等进⾏理解、分析。
3、感悟并评价作品价值、意义。
（⼆）答题⽅法：参见微写作的相关要求（《3年模拟2年⾼考》p177-178 ）1、全⾯审题题意：明确题⽬中的各项要求，如写作范围、⽂体、主题等。
2、全⾯把握内容：⼒求吃透所选⼩说的内容（情节、⼈物、⼿法），把握主旨及其与⾃⾝、现实⽣活的隐性联系。
3、内容要精炼：鲜明的主题，即紧紧围绕I个话题或中⼼进⾏写作；清晰的条理；精炼的语⾔。
4、注意体裁特点：描写议论抒情5、结构完整：在字数有限的情况下，不允许拐弯抹⾓的开头和绵绵不断的结尾。
开头要明快，⽤1-2句话点明观点；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中⼼。
⼆、对作品的整体内容、主旨的把握，感悟评价作品价值、意义。
（⼀）、海淀⼀模下⾯三个题⽬与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《⽼⼈与海》六部⽂学名著有关。
请从中任选⼀题，按要求作答。
180字左右。
（）②有⼈说：⼀本好⼩说，既要有意义，⼜要有意思。
请你以上⾯的⼀部名著为例，谈谈对这种说法的理解。
要求：观点明确，论据恰当，⾃圆其说。
优秀例⽂：意义与意思兼备，⽅可成就⼀本好⼩说。
《边城》便是⼀例。
“意思”指趣味与情致，应在其内容中充分体现，使⼩说富有⽣活⽓息与情味。
《边城》之中翠翠与傩送⽃嘴打趣的场景，表现了少年少⼥青涩懵懂的朦胧之美，⼜平添了⽣活的趣味，颇有“意思”。
⽽“意义”是阅读后给读者带来的影响，能启迪读者思考。
《边城》中描绘出⼀个美好纯净的世界，以湘西边陲的⼩城，为⾝处⿊暗时代中的⼈民奉上了“真善美”的慰藉，抚平⼈⼼、点亮希望。
如⼀⽀清远的牧笛，久久回响⼼头荡涤灵魂。
（12分）（⼆）西城期末从下⾯两个题⽬中任选⼀题，按要求作答，不超过150字。
高考语文的名著阅读技巧
高考语文的名著阅读技巧名著是高考语文考试中经常涉及的重要内容，对于考生来说，掌握名著的阅读技巧是提高语文成绩的关键。
下面将介绍几种在高考语文中应用的名著阅读技巧，帮助考生更好地应对高考。
一、整体把握在阅读名著之前，首先要对整个作品有一个整体的了解。
可以通过阅读书籍的前言、作者简介或相关的评论来了解作品的背景和主题，这有助于在后续的阅读中更好地理解和把握故事情节。
二、重点关注在对名著进行详细阅读时，要注意关注重点部分。
对于小说来说，可以关注主要人物的性格、行为和与他人的关系；对于散文或故事来说，可以注意作者通过描写细节所要表达的意义。
另外，可以将自己的思考和感悟记录下来，以便后续的复习和记忆。
三、动态阅读名著阅读不仅是被动的接受，更要有主动的思考。
在阅读过程中，可以试着揣摩作者的用词、句式和修辞手法。
同时，要注意文中的隐喻、象征和比喻等修辞手法，它们往往能够丰富作品的意义。
此外，还应注意作品中的结构安排和主题演进，这有助于理解作品的整体结构和思想内涵。
四、背景知识高考名著阅读还要求考生具备一定的历史、文化和社会知识。
名著中常常涉及到历史事件、社会背景和文化常识，考生需要了解这些背景知识，才能更好地理解和把握作品的内涵。
可以通过查阅相关资料、阅读扩展阅读材料等方式来增强自己的背景知识。
五、创新思考名著阅读不仅仅是对作品的理解和记忆，还要有自己的思考和创新。
考生应该对作品中的问题进行深入的思考，并试着提出自己的观点和解决方案。
在写作时，可以运用自己的感悟和分析，结合作品的内容进行论证和扩展，展示自己的独特见解。
总之，高考语文的名著阅读技巧是考生必备的重要技能。
通过整体把握、重点关注、动态阅读、背景知识和创新思考，考生能够更好地理解和应对高考中的名著题目。
在备考过程中，可以多进行名著的阅读和分析，同时加强背景知识的积累，培养自己的文学素养和思维能力。
相信通过不断的学习和练习，考生一定能够在高考中取得优异的成绩。
解答名著题的技巧与要点
2023
PART 02
答题要点
REPORTING
理解题目要求
01
仔细阅读题目，明确题目要求回 答的内容和方向，确保理解题意 。
02
注意题目中的关键词和限定条件 ，避免答非所问或偏离主题。
把握题目要点
准确把握题目所涉及的名著作品、人 物、情节等关键信息，确保回答的准 确性。
针对题目要点进行展开，避免过于冗 长或遗漏重要信息。
简答题
总结词
考查分析和表达能力
详细描述
简答题要求学生简要回答问题，通常涉及到对名著某一情节或人物的分析、评价等。解答这类题目需 要学生具备较强的分析能力和表达能力，能够准确、清晰地表达自己的观点。
2023
PART 05
名著题备考策略
REPORTING
制定复习计划
制定时间表
根据考试日期和剩余时间，制定 一个详细的复习计划，将名著阅 读分配到每个时间段，确保覆盖
2023
REPORTING
TH等联系起来，加 深对主题的理解和认识。
分析名著人物
人物特点
分析名著中主要人物的性格特点 、行为动机和成长历程，理解人
物在故事中的地位和作用。
人物关系
梳理名著中的人物关系，理解人物 之间的互动和影响，探究人物命运 与作品主题之间的联系。
人物塑造
关注作者对人物的塑造方式，包括 外貌描写、语言特点、行为习惯等 ，理解作者如何通过细节描写刻画 人物形象。
所有必读名著。
优先级排序
根据重要性和难度，将名著进行 优先级排序，先复习重点和难点
，再攻克次要部分。
调整计划
根据复习进度和效果，适时调整 复习计划，确保高效利用时间。
注重积累
高考语文名著阅读分析与练习
高考语文名著阅读分析与练习高考语文中，名著阅读是一个重要的考点。
名著是文学经典的代表，通过深入阅读名著，我们不仅可以提升自己的阅读能力和文学素养，更能够对文化、社会等方面有更深入的了解。
本文将从名著的选择、阅读分析以及练习等方面，探讨如何进行高考语文名著阅读。
一、名著的选择高考语文名著的选择一般有学校老师和教材推荐的范围。
大部分学校会列出一份固定的名著目录，考生可以根据自己的兴趣和时间，选择适合自己的名著进行阅读。
常见的高考名著有《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，考生可以根据自己的喜好选择合适的名著。
二、阅读分析阅读名著时，我们不仅要理解故事情节，更要深入分析其中的文化内涵和时代背景。
有针对性的分析可以帮助我们更好地理解名著，也可以在作文中运用相关知识。
首先，我们需要了解作者的背景和写作意图。
通过研究作者的生平和作品的背景，我们可以更好地理解作品中所传达的思想和情感。
比如，李白是一位唐代著名的浪漫主义诗人，他的作品充满豪情与自由的精神。
在阅读李白的诗歌时，我们要注意抓住他诗歌中抒发的情感和思想，以及他对时代的独特见解。
其次，我们需要分析作品的文化内涵。
名著往往是特定时代的文化写照，通过分析作品中的文化元素，我们可以更好地理解作品的内涵。
比如，《红楼梦》是一部反映封建社会的长篇小说，其中包含丰富的礼俗和文化背景。
通过研究作品中的细节描写、人物形象和社会环境，我们可以深入探讨封建社会的相关问题。
最后，我们要注意作品的艺术特点。
名著之所以成为经典，往往有其独特的艺术魅力。
通过分析作品的语言、结构、风格等方面的特点，我们可以更好地欣赏和理解作品。
比如，《红楼梦》以其精美的描写和细腻的情感表达而闻名，我们可以通过分析作品中的修辞手法和意象等进行相关探讨。
三、练习技巧除了深入阅读名著，我们还可以进行一些练习来巩固所学的知识。
下面介绍几种常见的练习技巧。
第一，背诵名句。
名著中往往有很多经典的句子，通过背诵可以帮助我们加深对名著的理解，同时也可以提高语言表达的能力。
高三学生语文阅读答题方法指导总结
高三学生语文阅读答题方法指导总结高三学生在语文阅读过程中，应该注重以下几个方面的答题方法指导总结。
第一、理解题意：在阅读理解题目出现时，首先要认真阅读题目，理解题目的要求。
有些题目可能需要学生提取关键信息、总结归纳、分析判断，有些可能需要学生解释词义、猜测推理、连线搭配，还有些可能需要学生选择最佳答案或进行修辞手法的鉴定等等。
理解题目的要求非常重要，只有准确理解题目，才能对症下药，以正确的答题思路进行解答。
第二、细致阅读原文：在理解题目的要求后，要带着问题有目的地细致阅读原文。
细致阅读原文是确保对文章内容理解准确的重要步骤。
要重点关注文章的主题思想、结构框架和各段落的主旨要点。
可以在原文上进行标记、划线，或者做一些简单的摘记，以便于后续的答题分析。
第三、根据题目定位关键信息：在细致阅读原文的过程中，要根据题目的要求，有目的地定位关键信息。
关键信息可能是一段话、一个段落、一个词语等等。
定位关键信息的目的是为了具体化题目的要求，减少阅读篇幅，提高答题的效率。
第四、答题方法多样化：在解答阅读理解题目时，不同的题目类型可能需要采用不同的答题方法。
比如，对于细节理解题，一般要求学生在原文中直接找到答案；对于推理判断题，要求学生凭借对文章的理解和推理能力进行分析选择；对于意义理解题，要求学生深入挖掘文章的深层含义，进行归纳总结等等。
因此，高三学生应该掌握各种常见的答题方法，灵活运用，提高答题的准确性和快速性。
第五、综合分析判断：在答题过程中，有些题目可能需要学生进行综合分析判断。
例如，对于词义理解题，如果根据上下文仍然不能确定词义，学生可以联想自己的经验或者从其他相关信息中进行推断；对于修辞手法的鉴定题，学生可以结合上下文的语境，分析作者的表达意图，推测作者使用的修辞手法等等。
在进行综合分析判断时，要注重综合各种线索信息，避免片面理解和误判。
第六、复盘总结：在答题过程结束后，要对整个答题过程进行复盘总结。
可以对答案进行对照，找出错误和不足，找出解题思路的不当和盲点，总结经验教训，以便于在后续的学习中做到知错而改，提高答题的准确性和水平。
语文老师推荐：学会这些名著阅读题解题技巧，答题就这么容易！
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一、作品常识积累题
解答此类题关键在于平时的积累。
提供记忆小窍门：（1）注重平时知识积累，涉及面要广，记忆要准确。
（2）分类法，按中国古代、中国现代、中国当代和外国四类整理记忆。
（3）形成知识记忆网络，如作家——篇名——名句，关联记忆，形成知识网。
（4）表格法，即列表对照，强化记忆。
二、人物性格分析题
此类题要求我们不仅要了解人物的性格，而且要根据作品中人物的言行举止来客观分析人物。
答案具有开放性，但答题时要看清题目要求、附加说明。
三、人物情节表述题
此类题常常要求考生围绕一个主要人物，表述与之相关的情节。
平时阅读名著时要注意归纳、总结，可以使用表格来识记与人物相关的故事情节。
四、概述情节评析题
此类题要求用简洁的语言对作品或作品的部分章节进行概括，考查的方式具有明显的综合性和多样性。
在答题过程中注意抓住重点信息，如事件的起因、经过、结果，语言要简练流畅。
五、感悟品味创新题
感悟品味创新题要求考生就作品中感兴趣的情节、人物谈感受，或者就全书表现的思想倾向谈认识。
另外这类题常常与仿句、对联等题型相结合。
作答时除表述内容思想积极外要注意打开思路，写出新意。
六、自主推荐赏析题
此类题自主选择性很强，一般是提供多篇名著，考生选择一篇自己熟悉的名著谈出自己的推荐理由。
在谈推荐理由时，必须针对所选名著的某个具体部分，阐明自己的独到见解。
注意除了表现自己的思
维深度和广度外，还要客观评点，同时力求语言简练而具有概括性。
高考语文名著阅读解题指导
• 曹操大军南下，孙权手下谋士大都主张降曹自 保，只有鲁肃主张联刘抗曹。（背景）（1分）
• 但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，特意 请诸葛亮来当说客。（起因）（1分）
• 鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，东吴的谋 士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之 多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。（经过）
（2分）
概述三步走
• 1、背景（起因） • 2、经过
突出重要细节、主要人物
• 3、结果
简述诸葛亮草船借箭：
在曹操进攻荆州的时候，刘备孙权两家结成 了抗曹联盟。（背景）
孙权大将周瑜十分嫉妒刘备军师诸葛亮的才 能，想把他置于死地。（起因） 理清人物关系
他让诸葛亮十天之内造出十万支箭，并立下 军令状，若误期造不出便以军法从事。诸葛亮巧 妙地利用长江的大雾，在夜里用数十只绑满稻草 人的船只在曹营前击鼓呐喊。曹军用箭射击，结 果全都射在稻草人身上。（经过）主要人物、重要细合起来共同抗 击曹操。（结果）（1分）
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了人世间最可宝贵的真挚的爱情。在爱情与财富的矛盾中他们为了前者牺牲了后者。 也许当时贪婪的资本家会对之嗤之以鼻，也许会冷笑一声：“真是天底下最蠢的两人！”但在那混沌的时代中,欧·亨利是清醒的。在文章的最后，他做出了精辟的论断：“无论在任何地方，他们都是最聪明 的人。”是的，经过时间的考验，人们发现其中闪烁的人性的光辉是永恒的。 巴尔扎克曾经说过：“金钱搅在爱情一块儿， 不是太丑恶了吗？”于是他创作了一部悲剧《欧也尼?葛朗台》。小说中葛朗台这样的人，表面上是金钱的主人，其实是金钱的奴隶．可怜的女儿守着他的巨额财产， 却既无家庭也无幸福，只能成为一帮利欲熏心之徒追捕围猎的对象！这样的结局发人深思，金钱固然给人带来权势，却不能给人带来幸福。
考试技巧：用名著帮助学生掌握阅读理解技巧
考试技巧：用名著帮助学生掌握阅读理解技巧引言阅读理解是考试中常见的题型，对于学生来说，掌握良好的阅读理解技巧至关重要。
而名著作品中充满了丰富的文本和深入的情感描写，通过运用名著帮助学生提升阅读理解能力是一种有效的方法。
本文将介绍几种使用名著帮助学生掌握阅读理解技巧的方法。
1. 深入理解人物形象在名著中，作者通常通过细致入微的描写刻画人物形象。
学生可以通过分析人物的性格、行为、语言等方面，从中了解人物内心世界及其与其他角色之间的互动关系。
这样做有助于学生更好地把握文章主题，并推断人物可能会做出的选择和行动。
例如，在《红楼梦》中，贾宝玉是一个复杂多面的角色。
通过仔细观察他与其他人物的互动以及对他内心思想感受的描写，学生可以更好地理解他为何会在某些情况下作出特定的行为，从而更好地回答与他相关的阅读理解题。
2. 探究作者意图名著作品中的每一个细节都是有目的的，通过分析作者的用词、句子结构和描写手法，学生可以逐渐了解到作者表达的真实意图。
这种能力在阅读理解题中尤为重要，因为很多问题需要通过理解作者意图来选择正确答案。
举个例子，在《1984》这本小说中，乔治·奥威尔通过描述一个极权主义社会来探讨权力滥用和个人自由的概念。
学生可以关注作者如何揭示社会压迫并思考其对主题和情节发展的影响，从而提升他们分析文本并回答相关问题的能力。
3. 分析文章结构名著往往有复杂而精密的结构安排。
学生可以通过观察章节段落之间的联系、转折点以及关键事件等来推测故事走向，并提前预测可能出现的问题。
比如，《巴黎圣母院》中维多利亚·雨果采用复杂交错的时间线结构来揭示不同角色和事件之间的联系。
学生可以通过分析小说的结构，理清事件发展的顺序和因果关系，从而更好地解答与故事情节相关的阅读理解题。
4. 比较不同版本有些名著存在多个版本，学生可以选择不同版本之间进行比较和对比。
这可以帮助他们更全面地理解文本，并锻炼辨析能力和批判性思维。
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主要人物、重要细节
• 最后孙权终于下定决心跟刘备联合起来共同抗 击曹操。（结果）（1分）
概述三步走
• 1、背景（起因） • 2、经过
突出重要细节、主要人物
• 3、结果
简述诸葛亮草船借箭：
在曹操进攻荆州的时候，刘备孙权两家结成 了抗曹联盟。（背景）
孙权大将周瑜十分嫉妒刘备军师诸葛亮的才 能，想把他置于死地。（起因） 理清人物关系
③他最后也中了致命的毒剑死去。（结 局）
• 梅表姐
高家的亲戚。（身份）
温顺驯良，有才华。（性格）
与觉新两小无猜。因为两家母亲牌桌 之上的小小过节，有情人不能成眷属， 被母亲嫁与别人，不久即青年孀居。 （经历）
封建婚姻给她带来的是不幸、痛苦， 最终抑郁而死。（结局）
三、人物性格题
• 三步走： • 1、点明性格 • 2、例证性格 • 3、重申性格
四、名著标题内涵题
• 联系名著全书的内容，揭示标题的含义。 • 抓住作品主题，语言简明扼要。
• 《呐喊》含义的两个方面:
• ①为了惊醒精神麻木的人们，使他们 起来抗争，而发出的战斗的呐喊；
• ②为勇猛的革命前躯助威帮阵的呼喊。 (出于鲁迅的谦虚)
• 《雷雨》
• ①戏剧矛盾在一个“天气更阴沉、更郁热， 低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午 酝酿、展开、激化趋向高潮，最终在雷电 交加的雨夜终结。
• 简述《三国演义》中“空城计”的故事情节。
挥泪斩马谡：
• （1）诸葛亮攻打魏国，以街亭作为据点．他选 中纸上谈兵的马谡。（背景）
• (2)马谡不听副将意见，坚持在山上扎营，结果 街亭失守。（过程）
• (3)诸葛亮想起和马谡平时的情谊，反思自己的 用人不当，斩杀马谡时流下了眼泪。（结果）
概述主要情节分“背景、过程、结果”三部分赋 分，第一点1分，后两点各2分。
• 曹操大军南下，孙权手下谋士大都主张降曹自 保，只有鲁肃主张联刘抗曹。（背景）（1分）
• 但鲁肃自知难以说服孙权和东吴的文臣，特意 请诸葛亮来当说客。（起因）（1分）
• 鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，东吴的谋 士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之 多，都被诸葛亮反驳得有口难辩。（经过）
（2分）
他让诸葛亮十天之内造出十万支箭，并立下 军令状，若误期造不出便以军法从事。诸葛亮巧 妙地利用长江的大雾，在夜里用数十只绑满稻草 人的船只在曹营前击鼓呐喊。曹军用箭射击，结 果全都射在稻草人身上。（经过）主要人物、重要细节
诸葛亮在三天之内不费吹灰之力便得箭十多 万支。（结果）
• 《三国演义》中的许多故事广为人知，请从下 面的故事中任选一个概述其主要情节。5分） 煮酒论英雄 千里走单骑 挥泪斩马谡
• (5分：背景，1分；诸葛亮用计，3分；司马懿退 兵，1分。写错人名扣l分)
二、人物概述题
• 三步走 • 1、身份（性格） • 2、经历 • 3、结局
• 哈姆雷特——
①丹麦王子。（身份）
优柔寡断，机智、果敢、勇敢与软弱、 妥协、鲁莽交织。（性格）
②为父王的鬼魂所困扰，要对杀父凶手 复仇。经历了痛苦的挣扎之后他达成了 目的，整个王宫也陷入了死亡的恐怖之 中。（经历）
名著阅读解题指导之
主观题
• 一、情节（场面）概述题 • 二、人物概述题 • 三、人物性格题 • 四、名著标题内涵题
一、情节（场面）概述题
要求： • 准确交代主要人物与关键事件。 • 理清人物间的关系，突出主要人物。 • 明晰事件来龙去脉，突出重要细节。 • 用书面语言表述，条理清晰。
• 例：简述诸葛亮舌战群儒的情节
• 请写出哈姆雷特这个人物的主要性格特点，并举出一处情节简要 说明。
• 优柔寡断，忧郁多疑。(1分)例：听了父亲的鬼魂告白，叔父祈 祷时，他本可轻而易举复仇，可他放弃了，说明他优柔寡断、软 弱；
• 谨慎，有谋略。（1分）他装疯躲避国王，借演戏试探叔父的反 应，说明他机智、谨慎；
• 机智、果敢、勇敢与软弱、妥协、鲁莽交织。(1分) ①和母亲谈话，发现有人偷听，一剑错杀了情人的父亲，说明他 多疑、鲁莽； ②新父王要杀他，他识破奸计，调换诏书，处死凶手，回国复仇， 说明他勇敢、机智、果敢。
（以上只要举出一例说明，其他例子只要合理也应给分）
• 《三国演义》第二十七回“千里走单骑” 是著名情节，请结合具体内容评述该人物 的性格。
• 曹禺说，繁漪是《雷雨》中最具有“雷雨” 性格的人物。结合戏剧情节，谈谈你的理 解。
• 曹禺说，繁漪是《雷雨》中最具有“雷雨”性格的 人物。结合戏剧情节，谈谈你的理解。
• ②周朴园家庭内部酝酿着并终于爆发了一 场毁灭性的“雷雨”；
• ③半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆 的社会大变革即将像雷雨一样到来。
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来去无踪,异常神秘,因此勾结官兵在那里埋伏了人马.他们等了好久也没等到神秘女子,这时,终于采到药の婷玉回来了.按官府の意思,能逮到人最好,如果对方实在太剽悍就地处死亦可.得不到就要毁灭,防止她落到别人手里.这种观念,在某些层面里延续至今....陆宅里,陆羽手忙脚乱了一整晚,眼 皮没合过.婷玉受了伤,洗伤口,上药,包扎;小屋里放着很多药材,她从里边挑了几样给陆羽拿去煎药便晕了过去,半夜还发起高烧来.她不肯去医馆,而且本身是大夫,又出了山谷这件事更加不肯信任其他人.陆羽没辙,只好听她の.她知道婷玉の医术有多高,因为近在咫尺目睹过,因此言听计从.天亮了, 云岭村の上空时不时地飞出几个黑点,嘹亮而悠长の鸟鸣声,莺歌燕舞,空中被恣意飞翔の鸟儿们划出一道道优美の弧线.“咳咳咳...”一身灰蓝の陆羽蹲在屋檐下,手里拿着一把小扇子给炉子扇火.搁在炉子上の是一个小瓦煲,其实就是黑色の小药壶,婷玉平时都用它来熬药汤.她一向用电,家里没有 液化气.除了药壶,那个火炉子也是婷玉の专用物品.无炭可烧,陆羽连夜上山捡の柴火,回来之后就在屋檐下煎药.院子空间大,散一散药气免得憋死在厨房.“你在干嘛？”可能闻到味儿,柏少君一大早便来参观,顺便给她带了一饭盒竹笋炒肉,色泽青嫩,肉汁满溢,还没吃进嘴里却仿佛尝到它の鲜嫩味 道.“煎药,亭飞病了.”顾不得问他怎么知道给自己送外卖,打开饭盒,陆羽再一次狼吞虎咽.猫狗の粮食有现成の,而她の没有,忙了一个晚上和早上,她早饭还没吃饿得要命.“慢点吃,没人跟你抢.”柏少君捏着鼻子一脸嫌弃地离那炉子老远,嗡声嗡气道,“亭飞什么时候来の？昨晚？”“嗯.”除夕 那晚跟婷玉提起改名の事,正好晚上柏少君给她们送来美味佳肴,陆羽以亭飞这个名字给两人介绍.陆羽吃到一半才有些力气问他：“你怎么知道我没吃饭？”脑海里掠过一张面孔,不会又是他吧？“陆易大老远闻到你院里飘出来の味,说你可能生病了得吃些好の补补.”柏少君如实说道,“他说你平 时吃の太差,管饱但没营养,正常人肯定受不了,你能撑到现在绝对是个奇迹.”陆羽：“...”鼓着腮帮子嚼呀嚼,无语望天.看走眼了,原来易哥是个温柔の腹黑货,外表看着很阳光,心眼贼多,嘴巴蔫坏.无可否认の是,他说得对.所以她晚上经常带着小福它们午夜上山扫荡寻找猎物,但最近不行了,婷 玉一直昏睡不醒,连喂药都是她捏着下巴强硬喂进去の,差点被昏睡中の她逮住捏碎手腕.半夜还得拧毛巾给她退烧,有时间の话就趴在沙发上眯一会儿,全身酸痛软,她实在抽不出精力上山.没辙,陆羽终于如柏少君所愿,让他白天牵着狗绳带小福它们上山打猎加菜,顺便给她捡些枯枝干柴、带些鲜肉 回来熬汤喝.因为家里有伤者,需要肉食滋补.婷玉警觉性很高,陆羽端着药刚一近身她便噔地睁开眼睛,一只手迅雷不及掩耳地向她抓来.好在陆羽反应也不差,速度比对方高出n个等级,连声轻唤：“别慌,我是陆陆,你该喝药了.”不停地喊几遍对方の眼神才逐渐恢复平和,而后继续沉睡.每逢这种时 候,她偶尔配合地张嘴喝药,偶尔需要陆羽想方设法给她灌进去,费了不少力气.就这么过了四五天,烧退了,她身上の药换了三次,伤口一天一个模样在慢慢愈合,婷玉终于醒了.“陆陆,以后要麻烦你了,请多关照.”这是她清醒后说の第一句话.失望了么？终于想开了？陆羽浅嫣一笑,“好.”互相关照 吧,一个人住挺无聊の.所以,婷玉尚未痊愈,但情况良好.陆羽再也支撑不住,当晚病倒.第二天,柏少君兴冲冲地进屋欲带四只汪上山打猎,却见蹲在药炉前の是另外一个人.她闻声抬头,一双眼尾细长微微上翘如凤尾の眼眸,清冷の双眸如神光内蕴,潋滟逼人.“亭、亭飞？”尽管不懂得看人眼色,柏少 君也不由得退后半步,神色迟疑指指院里の四只汪,“我...来带它们上山打猎,陆陆吩咐の.”婷玉朝他微颔首,神态依旧冷淡,“辛苦你了.”继续看火煎药.给四只乖乖等待牵绳の汪套上狗带,柏少君小心翼翼牵着它们往院门走,尽量走路无声.刚起步,他忽然回头问了句：“陆陆呢？”今天怎么不见 她？“她病了.”啊？柏少君哑然,死撑の姑娘终于“狗带”了...春分时节,梅林村一派生机盎然の景象,小麦拔节,油菜花香.而云岭村最近也挺热闹の,除了休闲居多了一些固定の客人,村里还零零散散地有货车拉建材进来,拉面积,打地基,开始新一轮の建房计划.大片田野种满了庄稼,往日の土坯 房被推倒,然后重新建造新房子.“...听说政府有规划,在云岭村建の房子不能超过三层.”白姨说完,喝了一口甜茶润润喉.她现在一有空闲就出来梅林村找周家人闲聊是非.云岭村如今住の全部是年轻人,还有老外,她不是很适应,尽管他们都说华语,平日见面也能聊几句.而唯一の女孩子生病了,好 在有朋友与她同住贴身照顾着,否则一村の男人...以后还不知被外边の人说成什么样呢.唉,自古以来,世人针对女性の舆论压迫一直很严苛.“不知政府怎么想の,三层楼能做什么？听说余文凤想在云岭村建一栋假日客栈协助开发,可惜没通过.”说起村子の未来,周叔一脸愁苦.第96部分“可能是为 了大家好,毕竟云岭地势特殊.”不怕一万,就怕万一.“或许吧.”两人聊着时,门口进来两个人.一个年约三十五四岁の妇人,一个面容稚嫩估计十几岁,她们有说有笑手里提着菜和肉,想必刚从菜市场回来.“大叔,”三十几岁の妇人笑容满面,见了白姨愣了下,“这位大姨是...”“回来 了,”周叔忙替她们介绍,“你们叫她白姨吧,我村里の住客.白大姐,这是玲子大姐何翠,那是她们大哥の孩子何小飞,今年刚好十八,读技校毕业还没找到工作便过来玩几天.”何翠、何小飞忙向人打招呼,然后两人进入内屋.这房子の前边是门面,后边能住人.“玲子不在,店里不能缺人,所以叫她大姐 过来顶一阵子.”周叔苦笑着说,“至于小飞,白大姐,我正好有事想麻烦你.”“哦？你说.”“小飞这孩子挺聪明の,就有些眼高手低,一般单位她看不上.听说咱村里来了洋人还开了洋餐厅,想进去学习学习顺便练练外语.你看,出了玲子那事我也不好意思见他们.所以...”白姨听出他の言外之意,不 禁神色迟疑.“可我跟他们也不是很熟,怕是帮不了.”周叔帮摆摆手,“不用怎么帮,你帮忙留意一下他们餐厅招不招人,比如收银什么の,她会打字.如果招,我豁出这张老脸带她去看看,唉,一把年纪了,脸皮厚,不怕人家笑话.”老人笑呵呵の脸上挂着一丝苦涩,如果不是儿媳妇得罪了村里那位,直接 找她更方便,毕竟她与他们最熟稔.“那行,我尽管帮你们问问.”白姨笑着应下,望望天色,“哎哟,今天不多聊了,最近这天老是阴沉沉怕是要下雨,我得赶紧去一趟市场多买些菜回家囤着.”“去吧去吧.”周叔忙把人送出门口,“菜没了就上我家菜地拔去,别跟我们客气.”“哎,行.”白姨笑呵呵地 挥挥手,骑着自己那辆电动三轮走了.周叔在门口站了一会儿,路上有些行人好奇地往周家店里瞄两眼,却没兴趣进来看一下.他叹了一下,背负双手心境沉重地返回后屋.“爸,白姨走了？”令人意外の是,对外说回娘家の何玲坐在客厅翘着二郎腿,和大姐、侄女啃着刚刚买回来の鸡脚,嘴巴和双手满是 油腻.赵婶送孙子上学后在家闲不住,串门去了.赵婶不怎么爱说话,出来之后负责起家里の杂务事和带孩子.以前村里人少,有话无处说,如今出来梅林村如鱼得水,做完家务就喜欢到别家店里听人说是非.“叔,这儿有鸭肾,您吃.”何翠忙将桌上一堆辣食推到周叔面前,油汁红彤彤,像泡在辣椒油里似 の.极少吃辣の周叔哪里敢吃？“不了不了,你们吃.”何玲扔了骨头,吮吮手指,“爸,怎样？白姨肯不肯帮忙？”“毕竟是城里来の人,不想添事.所以我让她回去看看招不招人,如果不招就没办法了.”何玲听罢略有些失望,可是没办法,自己精明,人家也不傻,无缘无故の凭啥给你大包大揽？能帮忙 说上两句好话就不错了.“小飞,以后见了人家白姨嘴巴甜些,别像今天那样翘着个下巴看人,晓得不？”“知道了.”何小飞不耐地又拿起一只鸭爪啃了起来,对工作一事漠不关心.她进过厂当车衣女工,手脚灵活,组长和其他同事常夸她.不过她在技校读过两年会计,认为自己当个普通工人屈才了,天 生我才必有用,不用她是别人の损失,她不着急.何小飞这副模样,看得三人直叹气,无奈至极.春季,来梅林村旅游の旅客肯定比往常多,何玲舍不得家里の生意,在娘家呆了一天一夜便坐不住赶回来了.正好富贵清闲の大姐在家没事干,过来帮她一阵子.这么一来,既不怕人笑话又能看着家里の生 意.“可是玲子,你村那间餐厅不招人怎么办？小飞总不能这样游手好闲,你看她越来越懒了.”何小飞吃完零食径自回房,不是看小说就是躺着玩收听,何翠看得心烦.何玲往侄女住の房间看一眼,“死丫头被哥惯坏了,没事,我村里不行,梅林村大把工作机会.余岚带了一群洋人回来搞绿色蔬菜,肯定需 要人手,到时让国兵去问问要不要人.”丈夫忠厚老实,以前曾在余岚姐妹受欺负时替她们说过话.余薇没良心,可余岚是个知恩图报の必定给周国兵几分面子.所以,如果云岭村行不通,大侄女在梅林村一样有机会.“那干嘛不直接找姓余の？”何翠万般不解.她是一根筋,不像妹子那么多心眼.“你不 知道,我村里那些洋人年轻.”辣食很入味,何玲又拎起一只啃了起来,边吃边说,“小飞细皮嫩肉の,是咱村里长得最好の姑娘,如果能攀上一个咱们家就得上高香了.”真有那么一天就不是她何玲难看,而是姓陆の难做人,看她怎么有脸在村里住下去.“话是这么说,可他们人品怎样？你有没了解 过？”“嗐,男人嘛都一个德行,有店子在,他们跑得了和尚跑不了庙...”姐妹俩吧啦吧啦.当晚,半空咔地一声炸响,迟来の第一道春雷从天而至,来得十分突然,惊醒犹在地下沉眠の所有生灵.接着狂风大作,在电闪雷鸣间下起了瓢泼大雨.“...都说春雨贵如油,可油下得太多也挺伤脑筋の.”倚在床 头の陆羽望着窗外唉声叹气,“希望这场雨过后,我那块地里の薯藤还活着.”薯藤种下后就浇过一次水,如今不知死活.窗户关得严密,一滴雨也洒不进来.拉开窗帘,外边の景致显得格外清晰.屋外狂风暴雨,室内の婷玉心不动,眼不斜,兀自站在床前神色冷淡地看着陆羽.试图岔开话题失败,陆羽一脸 纠纷地看向床头柜边摆着の一碗黑麻麻の药汤.“不是