给水排水实践教学计划

合集下载

给水排水系统设计课程设计

给水排水系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握给水排水系统的基本原理与组成；2. 学习并了解城市给水排水系统的规划与设计要求；3. 掌握给水排水系统中常见设施的类型、功能及适用条件。

技能目标：1. 能够分析给水排水系统的实际需求，提出合理的设计方案；2. 能够运用专业软件或工具，进行给水排水系统的模拟与优化；3. 能够通过团队合作，完成一个简单的给水排水系统设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对给水排水工程事业的热爱，提高职业认同感；2. 增强学生的环保意识，使其认识到给水排水系统在环境保护中的重要作用；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合理论教学与实际操作，旨在培养学生的专业素养和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的给水排水基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际项目经验。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事给水排水工程设计和管理打下坚实基础。

二、教学内容1. 给水排水系统基本原理与组成- 给水系统概述：水源、取水、输水、配水；- 排水系统概述：排水设施、排水管网、污水处理与回用。

2. 城市给水排水系统规划与设计要求- 给水排水系统规划原则与目标；- 设计流量计算、管网布置与设施选型。

3. 给水排水系统常见设施- 给水设施：泵站、水池、水箱、管道等；- 排水设施：检查井、雨水口、泵站、污水处理厂等。

4. 给水排水系统设计方法与步骤- 设计前期调研与资料收集；- 设计方案制定与优化；- 施工图绘制与预算编制。

5. 给水排水系统设计实例分析- 分析实际工程项目，了解设计过程；- 学习优秀设计案例，提高设计水平。

6. 给水排水系统设计软件应用- 介绍专业软件功能与应用；- 学会使用软件进行系统模拟与优化。

市政工程专业《给水排水施工技术》课程教学方法的改革与实践

践教学并重，重视培养学生的理论计算能力和解，感官缺乏有效的刺激。而安排有限的对现场参观也存在问题，这是因为：间和空间时《给水排水施工技术是研究市政工程实践创新能力。中的各主要工程施工技术和施工工艺的一般有限，生看到的，是施工中的某一节点，学只规律的科学。《给水排水施工技术是哈尔滨２教学中存在的问题不能看到施工的全部过程、全部环节，这种工业大学市政工程系的专业课，属于本科教学由于 Ⅸ 水排水施工技术课程具有较教学安排直接导致理论教学和实践教学之间给计划中的主要课程之一。通过本课程的学习，强的实践性、合性、理论性、综抽象性，因此，存在脱节。要求学生掌握各市政工程施工技术的一般规目前使用的教材都力求综合性，大知识面，２３教学实习环节作用不突出扩．律，掌握主要工种的施工技术和施＿工艺原以适应教学、实际应用的需要，满足市政工Ｔ施工技术课程教学计划中一般均会安排理、方法，了解新技术、新材料、新工艺、新程专业及其相关专业的教学要求。但是，在教相应的实习课时，包括金属加工、工地参观设备的发展和应用，备发现并有效处理工程学中发现，有的教学体系中，具现在培养目的和等。在金属加工实习中，老师指导学生加工管施工过程中的一般性技术问题的基本能力，熟教学方向上与教学实际存在着现实的矛盾。什、安装管道和卫生器具，际上，实这只相当悉有关基本建设的施工组织和管理内容。主２１教学内容滞后于现阶段技术发展．于水暖的一部分操作，离施工过程距离很远；要内容有：土石方工程，施工排水，给排水构筑近年来，着高等教育改革的不断深人，老师带领学生到工地参观实习，随请工地相关专物施工，室外管道施工，室内管道施工，设备、现在的教材在章节内容和知识面的覆盖方面，业工程师现场讲解整个工程概况、工程难点仪器安装施工，工组织管理等几个部分。施与以往的教材相比都有所增加，同时随着新工重点及所采取的相应方法技术措施，使学生《水排水施工技术》课程具有如下特艺、新技术的出现教学内容也或多或少的有有最直观的感性认识，但是受两个方面的限给点：所增加，是值得肯定的。例如，一些新出制，是由于高校扩招使得学生人数增多，实这在一１１综合性强．版的教材在 “ 工排水”中增加回灌技术，预习经费又不足，实习基地较为紧张，施 “ 二是现场课程所含理论知识涉及了建筑学、工业应力混凝土”增加了预应力技术，许多新型材工地的各种安全隐患比较多，导致实习单位与民用建筑、工程测量学、材料科学、控制工料的应用与新的施工方法也增加了。另外，及老师均不愿意让学生到现场参加、参观整由程等多个专业内容，同时，还需要掌握ｒ政工于综合性的增强，程中还增加了民用建筑工个施工过程，打课特别是主体结构施工过程等与脚程的一些主要专业课内容，比如：给水工程、程、交通土建工程、基础工程、结构等部分内手架、支护实施有关的工序。这样的现场实习排水工程、泵站、管道工程、水文地质等，否容。但是，高速发展的科学技术为施工提供了变成远远的观看，仅仅在工地外围行走一圈，则，无法理解工艺与技术实施的合理性，因此，许多新的理论、术、方法，技新工艺、技术、同学们看到的只是表观，新老师也是大致讲解一施工技术课程具有很强的综合性，要学好这新材料、新设备与Ｅ俱增，ｔ而在现有的教材下，学生并没有掌握真正的关键施工技术，形门课，就必须学好其前期专业基础课程和相中，一些新的工艺、机械在教材中却未能及成了老９对参观实习不太重视的局面，币而现场关专业课程。时加以选编。例如 “ 殊管道施工 ”与 “ 特隧道的各专业工程技术人员不可能在学生实习期１２实践性强．施工”中的盾构技术，预应力筋的绑扎、张拉间全部离岗给学生讲解，即使有的工地安排部市政工程施工课程是工程施工实践的总及新型锚具的应用等，排水管道施工中镀锌螺分技术人员讲解，由于工作和时间关系，以难结和综合，它来源于实际，用之于实际，程旋钢管的性能介绍与连接方式等，致教材的给学生做详细的介绍。又课导的主要内容都是针对实际施工技术、施工工内容滞后于技术的发展，这给教学提出挑战。２４学时少，．导致教学时间和教学大纲规定的艺、施工方法和施工组织管理过程，有实践２２教学方法和教学手段需要改善具．内容不相匹配性强的突出特点。在教学方法方面，传统的教学模式主要多年来，施工技术一般都为３或３学时，Ｏ２１３教学内容抽象．侧重于教师的 “ 教法” 而对学生的 “ ，学法 ”并甚至有一个阶段缩短至ｌ学时，８因此，一直存由于学生没有施工工作的经历，因此，具未给予足够的重视，尤其是教学内容较多，容在授课内容多而学时少的矛盾。在学时数量体的施工技术和施工组织等内容很难理解，容易出现 “ 填鸭式教学 ”导致课堂气氛沉闷、，互上仅仅是多学时的一半左右，而需要讲授的内易导致课堂上理论教学与工程实践相脱节，课动环节缺乏，影响教学效果。给水排水施工容比多学时的专业主干课还多，因此反映在教程内容变得空洞、抽象，从而容易导致学生丧技术》课程教学如果只停留在课堂上，对施工学中，大部分课内时间用于讲课，而实习、参失对施工课程的学习热情和求知兴趣。因此，的理论容易讲解与理解，但是，难把涉及施观、讨论交流时间少或根本没有，很直接影响了特别值得注意的是，在施工技术课程的教学实工技术、工工艺、工工序管理及施工关键学生工程能力和学习质量的提高。另外，施施由于践过程中，认真研究教学方式、方法和学生点等具体问题详细讲清楚，同学们也难以掌学时少，有的学生认为以后工作中用不上，对学习方法，因材施教。握建筑施工技术的核心问题。本课程不够重视，也影响教学效果。甚至连这１４理论与实践结合紧密．在教学手段方面，通常以课堂教学为主，些任课教师也觉得少学时的施工技术课不般认为，工技术主要是应用类课程，没有安排实习，施或者是安排实习，但是只是限重要，愿意在培养学生的工程能力和学习质不理论深度不足，际上，实

建筑给水排水课程的实践教学

生演示，生对卫生器具的种类、料、点、学材特型式、规格、格等就能更快掌握。总之，价课堂演示与多媒体手段的应用对于学生掌握理论知识有很好的促进作用，同时，多本来很复杂、象的问题能变得简许抽单、观，强了学生学习的自信心。直增
・
［稿日期］０６０．收２０．２２４［作者简介］杨蓉（９０）女，南大理人，１７－，云云南农业大学讲师，事给排水工程教学研究。从
・
１０・１
维普资讯
建筑给水排水课程的实践教学
音、画等有效地结合起来，动使学生在视觉和听觉上得到和谐的信号刺激，大脑获得多种类、使多层面的知识信息。比如，介绍卫生器具部分，可能有很多不实物给学生看，别是档次和标准较高的产品，特如果将各种图片用扫描仪输入或用数码相机拍摄后给学
系实际、固课堂教学的作用，培养学生掌握基本知识和技能的教学手段。巩是
［键词］实践教学；理论联系实际；基本技能关［图分类号］Ｕ；６２中Ｔ８Ｇ４［献标识码］文Ａ［章编号］０５２０（０６０—１００文１０—９９２０）２０１—２
练习可以锻炼学生的动手能力，利于获得直有接经验，加深对书本知识的理解。如室内给水水力

课程思政融入《建筑给水排水工程》教学的探索与实践

在《建筑给水排水工程》的教学中融入课程思政，旨在通过专业知识的传授和学科实践的引导，培养学生的思想道德素养、社会责任感以及创新精神。

以下是在该课程中融入课程思政的一些探索与实践建议：强调职业操守与道德规范：在教学中强调建筑给水排水工程师的职业操守和道德规范，鼓励学生在专业实践中保持良好的职业道德，注重工程的社会效益和环境保护。

引导学生关注社会责任：将建筑给水排水工程与社会责任联系起来，教授相关案例，鼓励学生思考工程对社会、环境和可持续发展的影响，并提倡在设计与实施中考虑社会责任。

探讨工程伦理问题：在课堂中引入一些工程伦理的案例，让学生思考在工程实践中可能遇到的伦理问题，促使其对伦理道德进行深刻思考。

关注工程技术与可持续发展：强调建筑给水排水工程的可持续性，介绍与之相关的最新技术和研究，鼓励学生在设计和实施工程时考虑资源利用效率、能源消耗、环境影响等方面的问题。

组织社会实践与调研活动：安排学生参与社会实践和调研活动，深入社会了解工程项目的实际情况，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

开展专题讲座和讨论：定期邀请业界专业人士、成功工程师或相关领域的专家进行专题讲座，分享他们的实践经验和对工程伦理、社会责任等方面的看法，激发学生的思考。

设计综合性实践项目：设置综合性实践项目，要求学生在设计和实施中考虑社会、经济和环境的多方面因素，培养学生的创新和解决问题的能力。

鼓励学术研究与发表：鼓励学生参与相关领域的学术研究，培养他们对学科的深入理解和批判性思维，并鼓励学生积极参与学术交流，发表研究成果。

通过以上方式，可以使《建筑给水排水工程》课程更好地融入课程思政，培养学生全面发展的素养，使其在专业知识的同时具备更强的社会责任感和创新精神。

给水排水工程专业实践教学体系研究

纵向深入实践教学体系，实践应用中取得了一定的成效。在
一
、
构建 “ 三大模块。四个层次 ”的实践教学体系
实践教学是高校工科教学的重要组成部分，于学生全面掌握和深化理论知对
识，培养实践能力和创新能力，提高学生步人工作岗位后的适应能力有着不可替代
水处理）门独立实验课，原本分散的实验更加集程预算等方面有一定的实践经验。学校的给水排水两使中，也更具针对性。任课教师根据社会经济发展的工程专业实习目前从污水处理厂、给水厂、建筑给水
给水排水工程专业实践教学体系
研究
赵平歌，东华马
（西安工业大学建筑工程学院，陕西西安
摘要：通过对给水排水工程专业实验、实习、程设计、业设计、课毕创新实践活动等教学环节进行研究与实践，
形成了“ 三大模块，四个层次” 的纵向深入实践教学体系，为培养高素质应用型人才提供了保证。
工程专业得以发展和创新的基础。西安工业大学给水排水工程专业培养目标是培养适应２１世纪社会主义现代化建设需要，够在给水排水工程领域从事规能划、设计、询、咨施工、营、运管理、教育和研究开发等方面的技术或管理工作的优
的作用。针对实践阶段的三个主要环节—— 实验、习、计，实设将其设计为三大模
块，在每个模块中根据基础知识、专业实践、程训练，工创新实践４个层次采取循序

给水排水工程专业实践性教学改革与实践

握各种水处理工艺、性能及运行参数，熟悉给排水系统的功能、组成和布置，达到生产实习预期效果。
毕业实习通常安排在第８学期初，通过实习，使学生掌握给排水工程的设计、施工和运行管理方法，实习形式宜采用集中与分散相结合的方式。对于有就业意向，且意向单位要求 “ 岗挂职” 的；或顶
对某一专业方向感兴趣，自己联系好实习单位的；或通过家长和其他社会关系联系好实习单位的，可采取分散式管理，同意他们到联系好的单位去实习，但要提出严格要求，必须严格实习纪律，带着准备好的问题去实习，这样，更有利于培养他们勇于探索、求新、求异的精神，实现从应用能力向创新能力的转化嘲。其余没有联系到实习单位的学生，必须统一管理，统一联系实习单位，集中进行实习。２坚持 “ 内与校外”相结合）校实习基地是实习教学的载体，是教学改革的重要物质基础。实习基地建设是实习教学的前提和关键。实习基地建设应坚持 “ 内与校外 ”相结合的原则，充分利用社会校各种资源和优势，建立互赢合作的发展模式，巩固实习基地。校内实习基地建设应与给排水专业实验室建设相结合，实现实践性教学与课堂教学相融合，把实习引入实验室，充分利用实验室的设备、仪器，达到资源共享［。其次，要加大实验室基础设施建设，逐３］步更新设备，扩大专业覆盖面。同时要加强实训教学中心建设，使实训中心成为学生在校内实习的重要

给排水实习报告

给排水实习报告给排水实习报告合集四篇在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，不同的报告内容同样也是不同的。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是收集整理的给排水实习报告5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

给排水实习报告篇120xx年5月13日实习是给水排水工程专业教学计划的一个重要的、综合性的教学实践环节。

更好地把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。

本次实习我们由肖耀老师带领，分别参观了新区秦岭小区的给水，新区自来水公司，耀县新耀污水处理厂，秦岭水泥厂等单位，本次实习安排在第二学期实习时间为5月7日至5月11日，共一周时间。

一、实习目的通过参观水处理厂和专业人士的讲解，大致了解给排水该专业的涉及领域，通过实践参观现场，使我们不仅把学习中的理论知识运用到实际中去，同时也给学生一个在实际中发现问题的条件，并可以有专业认识进行讲解，其效果远远超出学生自己在课本上学习和老师在课堂上讲解，有助于我们今后就业方向的选择，给我们一个大致的发展方向和目标。

二、实习地点与时间安排5月7日、铜川市新区秦岭小区旁陕化厂办公住宅楼施工工地；5月8日、铜川市新区供水公司；5月9日、铜川市耀州区南岔口污水处理厂；5月10日、铜川市耀州区秦岭水泥厂；5月11日、铜川市新区（了解城市污水管道、周边灌溉渠的修筑）。

三、实习内容1、建筑工地——5月7日上午，由老师带领我们来到铜川市新区焦化厂办公住宅楼的一个建筑工地参观实习。

我们具体参观了办公①楼房（共18层）的给排水管道布置情况。

建筑给、排水分为建筑给水、建筑排水和建筑消防三部分。

我们此行参观的主要内容是建筑生活给水、排水、消防及雨水管道的布置。

建筑给水系统的任务是按其水量、水压供应不同类型建筑物及小区内的用水，即满足生活、生产和消防的用水需要；而建筑排水系统的任务是将建筑物内的生活、生产中使用过的水收集并排放到室外的污水管道系统；建筑消防的任务是保证所供的水压水量满足火灾发生时的需求，以确保最低的人物伤害。

给排水工程技术专业教学计划

学科交叉融合
给排水工程技术涉及多个学科领域，如土木工程、环境工程、化学工程等，促进学科交叉融合。
关注新技术发展
专业课程不断更新，引入新技术、新工艺，保持与行业同步发展。
重视职业素养
专业教育注重职业素养和职业道德的培养，强化工程伦理教育。
02
培养方案
培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握给排水工程技术专业基本理论、基本知识和基本技能，具备从事给排水工程设计、施工、管理、运营和教育研究等工作的高素质技术技能人才。
研究成果二
在水资源管理与保护方面，本专业教师团队提出了多项创新性的理论和方法，为解决我国水资源短缺问题提供了有力支持。
研究成果四
在水环境修复与治理方面，本专业教师团队成功应用Байду номын сангаас多个实际工程案例，取得了良好的社会效益和经济效益。
06
校企合作
校企合作模式
建立校企合作委员会
由学校和企业共同组成委员会，负责制定合作计划、监督实施和评估效果。
创新性原则
鼓励课程内容和教学方法的创新，培养学生的创新思维和创
新能力。
课程体系结构
基础课程
涵盖数学、物理、化学等基础知识，为专业学习奠定基础。
专业课程
深入学习给排水工程的理论与实践，包括水质工程、给水排水管道工程等。
实践课程
通过实验、课程设计、实习等方式，加强学生实践能力的培养。
选修课程
提供多样化的选修课程，满足学生个性化发展的需求。
在毕业前安排足够的时间进行毕业设计，确保学生有足够的时间完成设计任务。
05
师资力量
教师团队介绍
01
02
03

给水排水管道工程教案

给水排水管道工程教案一、教学目标本教案旨在培养学生对给水排水管道工程的理论知识和实际操作技能的掌握，使学生能够在实际工程中进行给水排水管道的设计、施工和维护等工作。

二、教学内容1.给水排水系统的基本概念和工作原理2.给水排水管道的材料和规格选择3.给水排水管道布局设计4.给水排水管道施工工艺和方法5.给水排水管道的检测和维护方法三、教学重点1.给水排水系统的基本概念和工作原理的理解2.给水排水管道的布局设计的能力3.给水排水管道施工工艺和方法的掌握四、教学方法1.讲授：通过教师的讲解，介绍给水排水系统的基本概念和工作原理，材料规格选择，布局设计，施工工艺和方法，检测和维护方法等内容。

2.实践操作：学生通过实际操作练习，掌握给水排水管道布局设计、施工工艺和方法等技能。

3.讨论与交流：教师引导学生进行小组讨论和交流，加深对给水排水管道工程的理解和应用。

4.实地考察：组织学生参观实际施工现场，了解给水排水管道工程实践中的问题和解决方法。

五、教学资源1.教学PPT：包括给水排水系统的基本概念和工作原理、材料规格选择、布局设计、施工工艺和方法、检测和维护方法等内容。

2.实验设备：提供给水排水管道的实际操作设备，如模拟施工现场、实验仪器和工具等。

3.参考资料：提供给水排水系统设计规范、工程案例和相关文献。

六、教学评估1.平时成绩：包括学生的课堂参与情况、实际操作能力、小组讨论和交流等。

2.期末考试：综合考察学生对给水排水管道工程的理论知识和实践技能的掌握程度，包括笔试和实际操作考核。

七、教学时长安排共计36 学时，其中：•第1-2 学时：给水排水系统的基本概念和工作原理•第3-4 学时：给水排水管道的材料和规格选择•第5-10 学时：给水排水管道布局设计•第11-20 学时：给水排水管道施工工艺和方法•第21-26 学时：给水排水管道的检测和维护方法•第27-36 学时：复习与综合实践八、教学步骤第一步：给水排水系统的基本概念和工作原理（2学时）•给水排水系统概述•给水系统的工作原理•排水系统的工作原理第二步：给水排水管道的材料和规格选择（2学时）•给水管道的常用材料•给水管道的规格选择•排水管道的常用材料•排水管道的规格选择第三步：给水排水管道布局设计（6学时）•给水管道布局设计原则•给水管道设计步骤•排水管道布局设计原则•排水管道设计步骤第四步：给水排水管道施工工艺和方法（10学时）•给水管道施工工艺和方法•给水管道施工流程•给水管道质量控制•排水管道施工工艺和方法•排水管道施工流程•排水管道质量控制第五步：给水排水管道的检测和维护方法（6学时）•给水管道的检测方法•给水管道的维护方法•排水管道的检测方法•排水管道的维护方法第六步：复习与综合实践（10学时）•复习教学内容•进行实际工程项目的设计和施工操作•进行结业评估和总结九、教学实施注意事项1.确保教学设备和材料齐全，保证实践操作的顺利进行。

给水排水科学与工程专业实践教学研究

一
、
方式使学生长期处于被动地位．学习积极性不高．学习效果也不好。此外．教师在实践教学中起着主导作用，其不仅要有过硬的理论知识，还要有一定的工程实践能力。这种重知识传授、轻能力培养的教学模式已成为影响大学生实践能力的一大障碍．应该引起高度重视。２．实践教学体系不合理．实践能力培养弱化本科教学中，培养学生实践能力的教学并未形成一定的体系，存在着诸多不足和问题，直接导致实践环节形式化，并未实现真正意义的实践目标．具体表现如下：
河南郑州
【摘要】实践教学是给水排水科学与工程专业的重要环节，是全面提高学生综合素质和实践能力的重要手段。本文对当前该专业
本科实践教学中存在问题进行了分析，并针对性的提出了应对策略，为该专业的实践教学改革提供了合理化措施。
【关键词】给水排水实践教学工程实践能力．【基金项目】中原工学院校级教学改革与研究项目，项目名称：给水排水工程专业学生创新与实践能力培养的研究与实践。【中图分类号】Ｇ４２【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５ — ３０８９（２０１３）０９一Ｏ２４２一Ｏ１
（１）实习单位与学生就业单位存在偏差。学生的就业涉及城镇给水处理、污水处理、工业给排水管道及市政管道、小区中水回用、建筑给水排水等工程的设计、施工与管理。而当前的实习基地却主要集中在城市给水处理厂与污水处理厂．这与学生的就业存在一定的偏差，导致部分学生就业后对工作岗位比较陌生，融入

建筑给水排水工程教案

建筑给水排水工程教案第一章：建筑给水排水工程概述1.1 教学目标了解建筑给水排水工程的基本概念、组成和作用。

掌握建筑给水排水工程的设计原则和技术要求。

1.2 教学内容介绍建筑给水排水工程的定义、分类和组成部分。

阐述建筑给水排水工程的功能、设计原则和技术要求。

分析建筑给水排水工程在建筑物中的重要性。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解建筑给水排水工程的基本概念和作用。

采用案例分析法，分析实际建筑给水排水工程的设计原则和技术要求。

1.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对建筑给水排水工程基本概念的理解。

布置课后作业，要求学生绘制建筑给水排水系统的简单示意图。

第二章：建筑给水工程设计2.1 教学目标掌握建筑给水工程的设计原则、设计流量和设计压力。

熟悉建筑给水工程的管道布置、管材选择和设备选用。

2.2 教学内容讲解建筑给水工程的设计原则和设计流量、设计压力的计算方法。

介绍建筑给水工程的管道布置、管材选择和设备选用的要点。

分析建筑给水工程中的水泵选型和给水系统的水压控制。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解建筑给水工程的设计原则和计算方法。

采用案例分析法，分析实际建筑给水工程的设计方案和设备选用。

2.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对建筑给水工程设计原则的理解。

布置课后作业，要求学生计算一个简单建筑的给水设计流量和设计压力。

第三章：建筑排水工程设计3.1 教学目标掌握建筑排水工程的设计原则、设计流量和设计坡度。

熟悉建筑排水工程的管道布置、管材选择和设备选用。

3.2 教学内容讲解建筑排水工程的设计原则和设计流量、设计坡度的计算方法。

介绍建筑排水工程的管道布置、管材选择和设备选用的要点。

分析建筑排水工程中的排水系统的水封保护和设备选型。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解建筑排水工程的设计原则和计算方法。

采用案例分析法，分析实际建筑排水工程的设计方案和设备选用。

3.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对建筑排水工程设计原则的理解。

给排水科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践

给排水科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践1. 引言1.1 前言给排水科学与工程专业的实验教学是该专业学生理论知识与实际应用相结合的重要环节，通过实验教学可以增强学生的动手能力和实践操作能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

随着时代的发展和科技的进步，传统的实验教学模式已经不能满足当前社会的需求，需要进行创新和改革。

本文通过对给排水科学与工程专业实验教学的探索与实践进行研究，旨在探讨如何提高实验教学的效果，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。

本文将从实验教学现状分析、实验教学的特点、创新性实验教学的重要性、实验教学改革的探索与实践以及创新性实验教学案例分析等方面展开讨论，寻求给排水科学与工程专业实验教学的创新之路。

通过本文的研究与分析，希望能够为相关领域的教育工作者和学生提供一些实用的参考和借鉴，促进实验教学的创新与发展，为培养优秀的工程技术人才做出积极的贡献。

【2000字】1.2 问题背景给排水科学与工程专业是土木工程中的一个重要研究方向，其实验教学在培养学生的实践能力和创新精神方面扮演着至关重要的角色。

传统的实验教学模式往往存在着一些问题和挑战，需要进行探索与改进。

随着社会的不断发展和科技的进步，培养学生的主动学习能力和创新思维已成为教育的重要任务。

如何在给排水科学与工程专业实验教学中引入创新元素，激发学生的学习热情和创造力，提升实验教学的教学质量和效果，成为当前一个亟待解决的问题。

为了更好地引导学生掌握科学实验方法和技能，培养他们的创新能力和团队合作精神，提高实验教学的实效性和实用性，有必要对给排水科学与工程专业的实验教学进行深入探索和创新。

在这一背景下，本文将对给排水科学与工程专业创新性实验教学的探索与实践进行详细分析和研究，以期为实践教学的改革和创新提供有益的借鉴和参考。

1.3 研究目的研究目的是为了探索给排水科学与工程专业实验教学的创新性实践方法，促进学生对实验课程的深入理解和实践能力的提升。

课程设计给排水

课程设计给排水一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握给排水系统的组成、工作原理和维护方法。

具体包括：1.知识目标：–了解给排水系统的定义、分类和应用场景；–掌握给排水系统的主要组成部分，如水泵、管道、阀门、污水处理设备等；–理解给排水系统的工作原理和运行机制。

2.技能目标：–能够识图并分析给排水系统的布局和结构；–学会使用相关工具和仪器对给排水系统进行维护和检修；–具备分析和解决给排水系统故障的能力。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的环保意识，使他们对给排水系统的运行和维护产生兴趣；–培养学生认真负责、团队合作的精神，提高他们的职业素养；–使学生认识到给排水系统在现代社会中的重要性，激发他们对相关行业的向往。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.给排水系统的定义、分类和应用场景；2.给排水系统的主要组成部分及其功能；3.给排水系统的工作原理和运行机制；4.给排水系统的维护方法和检修技巧；5.给排水系统在现代社会中的重要性。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解给排水系统的相关概念、原理和操作方法；2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解给排水系统的应用和维护；3.实验法：学生动手进行实验，掌握给排水系统的实际操作技能；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供系统、全面的理论知识；2.参考书：拓展学生的知识视野，提高他们的学术素养；3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，生动展示给排水系统的原理和操作；4.实验设备：为学生提供实践操作的机会，增强他们的动手能力；5.网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和积极性；2.作业：布置相关的作业，评估学生对给排水系统知识的掌握程度；3.实验报告：通过实验操作和报告，评估学生的动手能力和对给排水系统的理解程度；4.考试：设置期中考试，全面测试学生对给排水系统知识的掌握情况。

给水排水工程专业实践教学改革与创新

师资队伍建设等环节
。
社会应用这主题注重实践教学学校给水排水工程专业从各个环节对实践教学进行了积极改革以形成地方本科院校教学特色培养具有创新能力和工程实践能力的应用型人才
se w era
ge
a
e n g in e e
i r ng
s
pe c ia lt y
severa
I
re
f Or m
suc of
m e a s ur e s
w ere
s
pp lie d i n d i f f e r e n t
of
t e a c hin g
，
lin k s
，
h
a s
t he
ystem
黄明张学洪林华魏彩春桂林理
工
大学 5 4 10 0 4
根据社会对给水排水工程专业
点
，
人
才需求的特实
对学生实践能力和创新能力培养进行了
，
研究
并在实践教学体系
、
、
实践教学内容
、
验教学
专业实践活动
，
、
a nd
o ra
t he
a c
c o n s t r u c t io n
t
e a c
h in g
taff
，
a nd
*
fa v
．
b le
h ie v

建筑给水排水工程教案

建筑给水排水工程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑给水排水工程的基本概念、组成和分类；（2）掌握给水排水工程的设计原则、设计流程和设计方法；（3）熟悉给水排水工程的施工工艺、施工要求和施工管理。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的设计能力和实践能力；（2）通过实地考察，增强学生的感性认识和实际操作能力；（3）通过小组讨论，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑给水排水工程的兴趣和热情；（2）培养学生对工程质量的责任感和安全意识；（3）培养学生对社会发展和人民生活的关注和责任感。

二、教学内容1. 第四章给水系统设计（1）给水系统的分类和组成；（2）给水系统的设计原则和设计流程；（3）给水设备的选择和计算；（4）给水管道的布置和计算。

2. 第五章排水系统设计（1）排水系统的分类和组成；（2）排水系统的设计原则和设计流程；（3）排水设备的选择和计算；（4）排水管道的布置和计算。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、设计原则和计算方法；2. 案例分析法：分析实际案例，培养学生的设计能力和实践能力；3. 实地考察法：参观建筑给水排水工程现场，增强学生的感性认识和实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论设计问题和施工问题，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教材，如《建筑给水排水工程》、《建筑给水排水设计规范》等；2. 案例资料：收集相关的建筑给水排水工程案例资料，用于教学分析和讨论；3. 实地考察：组织学生参观建筑给水排水工程现场，进行实地考察和教学；4. 网络资源：利用网络资源，如工程图纸、设计软件等，进行教学辅助和拓展。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与情况；2. 期中考试：进行期中考试，测试学生对基本概念、设计原则和计算方法的掌握程度；3. 课程设计：布置课程设计题目，要求学生完成给水排水工程设计，评价学生的设计能力和实践能力；4. 综合素质：评价学生的团队合作能力、沟通能力和社会责任感等综合素质。

校园浇水实践策划活动方案

校园浇水实践策划活动方案一、活动背景与目的：近年来，全球气候变暖严重，水资源日益紧缺，水污染问题也越来越严重。

作为未来的栋梁之才，学生们需要从小树立环保意识，培养节水习惯。

因此，为了引导学生关注水资源问题，增强他们对环境保护的责任感和使命感，我校决定开展一系列的校园浇水实践活动。

通过这些活动，旨在培养学生的实践能力、团队意识和环保意识，推动学生活动中的环保行为。

二、活动内容：1. 理论培训：开展节水知识讲座，邀请专业人士对学生进行水资源的知识普及，教育学生节约用水、防止浪费水资源的重要性。

2. 校园水资源调查：分组进行校园水资源调查，统计校园浪费水资源的情况。

通过了解浪费水资源的原因和规模，引导学生认识到浪费水资源的严重性。

3. 浇水实践活动：学生按照分工制定计划，每天定时进行浇水。

对学生进行密码锁定水龙头的演示，引导学生养成每次使用后及时关闭水龙头的良好习惯。

通过实践浇水过程，培养学生的实践能力和动手能力。

4. 浇水节目展演：组织学生进行浇水技能展示，评选最佳搭档、最佳浇水团队等奖项，激励学生参与进来，提高学生们参与活动的积极性。

5. 环保主题班会：设计与环保有关的主题班会，分享学生参与浇水实践的体会与感悟，培养学生的环保意识和责任感。

6. 水资源知识竞赛：通过举办水资源知识竞赛，激发学生学习的兴趣，让学生更深入地了解水资源知识。

7. 环保宣传海报：学生们自愿参与环保宣传海报的设计与制作，展示浇水实践活动的成果和环保理念。

三、活动时间安排：本次活动计划为期一个月，具体时间安排如下：第一周：- 理论培训和知识普及：开展节水知识讲座，让学生了解水资源的重要性和节约水资源的方法。

- 组建小组：根据学生年级和兴趣，组建小组，并制定小组任务。

第二周：- 调查校园水资源情况：各小组进行校园水资源调查，并统计数据，发现问题。

第三周至第四周：- 浇水实践活动：定期浇水，培养学生的实践能力和团队意识。

每天定时进行浇水，并记录水的用量。