电子商务专业自评报告(专业刨析材料)

电子商务专业《专业刨析》《案例》自评报告二oo五年十月电子商务专业自评报告（专业刨析材料）一、基本情况介绍电子商务专业开设于200O年7月，现有在校生752人，是学院的教改主体专业之一。

本专业共有专职教师35名，从职称构成上看，高级职称lO名，中级职称16名，初级职称8名。

其中，具有“双师型”教师19名，本科及本科以上学历有35名，占现有教师人数的100％，平均年龄37岁。

电子商务专业已建立了电子商务模拟实验室、网络实验室、物流实训室、市场营销实验室和模拟谈判实验室，并与物流公司等企业合作建立了校外实训基地，满足了学生实习的需要。

在办学实践中，我们坚持高职教育的培养方针，完善了电子商务专业的人才培养模式，建立了“一教双证”、“双证沟通”的产学研合作的教学体系。

为将电子商务专业建设成我院重点专业打下了良好的基础。

二、自评情况学院依照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，全力推动自评自建各项工作的开展。

通过一系列的自评、检查和整改，学院的教学工作上了一个新台阶。

不仅补充和完善了许多必须的基础材料，也使学院的日常教学工作更趋规范化和科学化，从而为今后进一步做好教学工作、提高教学质量打下了扎实的基础。

(一)专业设置合理1、人才需求目前，我国有大中小型企业近1000万个，如果其中有50％的企业将在未来十年中开展电子商务，每一个企业需要一名电子商务专业的人才，那么企业对电子商务的人才需求就是500万，这是一个庞大的需求量。

本土正逢“中部崛起”，也需要大量的电子商务专业人才。

2、就业优势(1)各类工商企业内部局域网、外部互联网等计算机信息系统的业务工作；(2)各类电子书刊、音像制品和其他图书的出版、发行及网络化销售等业务工作；(3)网上商务活动场所的建设管理及其交易业务工作，如：网上商城、网上招标等；(4)Web工作站和工作网点的策划、组建及其运营管理等业务工作；(5)计算机、网络、数据通讯软件和硬件供应商、服务商的各项业务工作；(6)政府机关及其相关的经济管理部门的电子政务及其各项管理业务，如电子税收等；(7)各类信息、咨询服务公司的内部管理及其信息交流业务；(8)各类金融机构的运营管理及其网上交易、结算业务等；(9)服务性行业企业的网络化综合管理及其经营业务工作。

这些都给高职电子商务专业的开设提供了良好的发展机遇和广阔的毕业生就业市场。

3、生源优势每年高考第一志愿报考我系电子商务专业的考生很多，近几年更是逐年增加。

4、师资队伍我们不仅有过硬的师资队伍和专业学科带头人，还开办了与电子商务管理相关的计算机网络技术、网络系统管理、市场营销、会计、物流管理等专业，积累了丰富的办学经验，完善了实践教学条件，为办好电子商务专业奠定了基础。

（二）培养目标及规格定位准确1．培养目标：培养具有一定政治觉悟，适应企业管理、营销、服务第一线的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性电子商务专门人才；学生应在具有必备的电子商务理论和专门知识的基础上，重点掌握从事电子商务这一专业领域(职业岗位群)中实际工作的基本能力和基本技能，具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

毕业生适应岗位：连锁企业、电子贸易企业的规划设计、网络营销、网站建设与管理、现代商业企业的后台设计、操作和前台操作等。

2．培养规格培养适应现代企业需要的高职(专科)层次的高级技术应用性专门人才(三)实施专业教学改革l、完善了电子商务专业人才培养模式教育部于2000年制订了《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，并指出：“今后一段时期，高职高专教育人才培养工作的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”。

同时，推出了《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》。

根据文件精神，本专业建设指导委员会总结了近年来电子商务专业的教学工作经验，在充分进行市场调研和分析的基础上，形成了较为完善的电子商务专业人才培养模式方案。

在方案中，明确了培养目标、人才培养方案、教学内容、方法手段改革、职业技能及能力培训与考核、职业素质教育等多方面内容，并提出了具体的、可行的措施和办法。

2、建立了完善的“仿真式”校内实践数学基地，形成了广泛又紧密合作的校外实训基地进行电子商务专业教学改革以来，已建成电子商务实训室进行电子商务软件实验、网页制作和网上贸易模拟实验，可同时容纳80名学生进行实习实训。

我院开设电子商务专业较早，专业开设伊始，专业教师就带领学生在进行网站建设的实训中，利用内部网建立起虚拟网站，学生利用虚拟网站进行网上电子商务活动，培养了学生的动手能力和创新精神。

近年来我们注重实验室改造，组建实习、实训基地。

在校内实训基地建设上，除了优化校内教学资源，实行资源共享，还投资80万元，建成了市场营销实验室、物流管理实训室和模拟谈判实验室等。

根据专业培养目标要求，我们通过多种途径与企业建立合作关系，先后与多家企业建立了校外实训基地，并成立了由企业代表参加的专业指导委员会。

我系先后联系了捷物流有限公司、连锁超市等企业，每年接收本专业学生的实习。

从而基本满足教学计划规定的学生实验(实训)课程的学习。

同时我们正不断地与相关单位联系，准备建立更多的校外实习基地。

所有这些工作都为搞好实践教学工作创造了有利条件。

3、通过“双证沟通”、“一教双证”强化了学生的实际动手能力所谓“双证沟通”就是学历证书的教学内容与职业资格证书的培训内容相互融合沟通。

所谓“一教双证”就是职业院校的教学内容要涵盖相应的职业资格证书的应知、应会的全部内容，并以获取相应的职业资格证书为课程教学目标，使学生毕业时既有毕业证书又有一个乃至几个职业资格证书。

我们的具体做法是：(1)根据职业岗位(岗位群)的要求，调整课程结构(详见电子商务专业教学计划调整分析报告)，增加电子商务师职业资格考试要求的课程，精讲文化、专业基础课，加强职业技能训练。

(2)按照职业岗位要求，调整课程内容，将职业资格标准中要求的知识与技能，融入相关课程教学大纲。

(3)将职业资格证书作为重要的教学目标，并将电子商务职业资格证书考试要求的四大模块穿插到教学计划中理论考试的四大模块中。

通过“双证沟通”，我们取得的主要成果有：①很多学生在毕业时获取了各种相应的职业技能证书。

②有力地促进了学生动手能力的培养，为毕业生优质就业创造了条件，奠定了基础。

实践证明，正是“一教双证”的推行，才使我们的教学改革得到全面深化，培养的学生因为动手能力强而受到社会和企业欢迎，毕业生就业有保障，学校的社会信誉和知名度也因此日益提高，报考我院电子商务专业的学生数量连年爆满。

4、探索出一条“双证沟通”、产学研结合的教学体系根据教育部的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》中高职特色内涵的要求，办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路。

我们从以下五个方面构建教学体系：(1)在教学计划的开发上，按照堑塞基型重视能力，潍北，!强化课程的原则，加大实践教学的比重，构建以四大模块加技能模块为架构的教学计划。

(2)在教学方式方法上，强调集理论教学与实验、实习、实训为一体，强调“真刀真枪”的实际工作经历，强调广泛应用以多媒体、计算机网络为代表的现代化教学手段。

在考试形式上也有所改革。

对于实践性强的课程，减少理论考试，增加技能考核的分值。

(3)在教学管理方面，电子商务专业教改领导小组多次召开会议，对教改提出原则意见，专业教研室拿出具体方案进行论证与实施。

按照按需培养，因材施教的原则，一是实行模块化教学；二是按专业大类实行教学，在第四、五学期分方向进行个性发展教学；三是在课外活动时间强化“职业技能训练”，加强学生对专业技能的培养与训练，同时也充分提高教学设施和设备的利用率。

(4)课程和教材建设是提高教学质量，保证教学适应社会需要的重要环节。

随着电子商务的不断变化，随着学生就业岗位群不断拓展，课程建设和教材建设也应不断改革，以适应社会的需求。

课程建设紧紧围绕培养目标，以专业课为龙头实施。

为此，我们每学年都组织专门力量调整、修订教学大纲，力求使本专业的课程建设始终具有适应性和前瞻性。

如我们把“统计学”改成“电子商务案例分析”；加开了“网络营销与策划”、“网页设计与制作”、“网站管理”、“网络金融”等课程；剔除了“政治经济学”、“市场营销业务管理”等老课程。

同时根据新开设的知识课程，设立了配套的专项职业能力训练课程，以符合国家职业资格标准的要求，便于学生在取得毕业证的同时也能取得国家助理电子商务师或电子商务师的职业资格证书。

在教材建设和使用方面，首先保证选用近三年出版的国家高职高专规划教材；对于暂时没有规划教材的部分课程正在组织自编教材，同时许多专业教师也主编和参编了部分高职高专规划教材，而各专业实训指导书则完全由本专业的老师根据大纲的要求自己编写，满足了本专业学生的实践教学之用。

(5)在教师队伍的培养上，教改工作中始终把建设一支高素质的“双师型”教师队伍作为头等大事来抓。

首先，从制度上保证。

在教师培养、职称评定、教师考核等方面制定了一系列的规章制度，如学院对具有“双师”能力的教师在评定职称、晋升职务时优先考虑；其次从经费上保证。

学院设立了科研发展基金、教师培训专项经费，鼓励和支持教师参与科研、技术开发和技能培训；第三，在教师队伍结构上，注重从社会上引进具有丰富实践经验和技艺精湛的能工巧匠和技术专家，采用“请进来”的办法，充实“双师型”教师队伍。

在实施过程中，也取得了较好的实效。

本专业已有“双师型”教师19人。

5、加大质量监控力度有序的教学管理和严格的质量监控，是提高教学质量的重要保证。

本专业认真执行院系领导、教研室主任、任课教师听课制度，认真落实教学督导检查制度，建立了学生教学信息反馈制度。

教学档案齐全、完备，各学期教师的授课进度计划、听课记录、教案、考核、教研活动、教学检查、教学信息反馈等教学资料和教学文件分门别类保存完整，教学过程记录和评价客观、准确，教学管理规范有序、运行稳定。

我们一直坚持教学检查制度和教学办公会制度，每天都有专人对教学情况进行检查和记录，信息反馈及时，渠道畅通，每周召开教学办公会，对上周教学情况进行通报、总结，对本周的教学工作进行部署。

每学期对所有任课老师进行综合考核，并以此作为院内津贴发放、职称晋升、推优评先的依据，极大地调动了全体教师的积极性，教师爱教、学生爱学已蔚然成风。

(四)教学质量好，办学效益高l、学生知识结构合理，职业能力和职业素质提高本专业以职业素质教育为核心，全面推进素质教育，有创新，措施得力，效果显著；‘‘两课’’教学改革力度大，针对性强，效果好；职业道德教育成效显著，能开设一定数量的人文素质教育必修课、选修课或讲座；有组织、有计划地开展内容丰富、形式多样的科技、文化活动和社会实践活动；有心理咨询指导机构并积极开展工作，成效明显。