2015年新人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it单元检测题及答案
小学英语人教版四年级下册《Unit2 What time is it Part B Let's ta
Homework
1. 熟读并背诵第17页的 Let’s talk.
谢谢
31
知识精讲
……准备好了。
…… be (am/is/are) ready.
Breakfast is ready.
知识精讲
ห้องสมุดไป่ตู้快点/抓紧时间。
Hurry up./Hurry.
分角色朗诵 下面对话
What time is it?
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
It is time for + 名词.
该是做某事的时候了。
It is time to + do sth.
It is time to get up.
It is time to + do sth.
It is time to go to school. It is time to + do sth.
——What time is it?
——It is 12 o’clock. It’s time for lunch.
三、根据汉语翻译句子。
2. ——现在几点了? ——现在五点了。该回家了。
——What time is it? ——It’s 5 o’clock. It’s time to go home.
Unit2 What time is it?
Part B Let’s talk Let’s Play
PEP英语
四年级下
1
翻译句子
1、——现在几点了? ——现在七点了。该吃早饭了。
1、——What time is it? ——It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元,单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐,生活起居和一些学校课程的英文表达:breakfast ,lunch ,dinner,English class ,PE class ,get up , go to school ,go home,go to bed.本单元A,B部分的Let’s talk 部分以“What time is it?”为话题,重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有:What time is it?It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ,Let’s do ,Let’s play ,Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学,在学中玩,从而在轻松,愉悦的环境中学习语言,运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动,让学生在轻松愉快的情景中表达语言;感受语言;理解语言;从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ;Let’s talk中呈现的对话,并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词:breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class ,get up ,go to school,go home ,go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词:girl ,bird,nurse,hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容,会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it知识点归纳
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it?知识点归纳1.提问时间,用What time is it?回答用It’s +时间.(1)A:What time is it?几点了?B:It’s 9 o’clock. 九点整。
(2)A:What time is it now?现在几点了?B:It’s 6:30. 六点三十了。
2.重点句型:It’s time for + 名词或名词短语. 表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”(1)It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
(2)It’s time for lunch. 该吃午饭了。
(3)It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
(4)It’s time for PE class. 该上体育课了。
(5)It’s time for English class. 该上英语课了。
(6)It’s time for music class. 该上音乐课了。
3.重点句型:It’s time to + 动词或动词短语. 也表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”(1)It’s time to watch TV. 该看电视了。
(1)It’s time to get up. 该起床了。
(1)It’s time to go to bed. 该上床睡觉了。
(1)It’s time to go home. 该回家了。
(1)It’s time to go to school. 该上学了。
4.一组同义句(1)It’s time to go to bed.=It’s time for bed. 该上床睡觉了。
(2)It’s time to go to school.=It’s time for school. 该上学了。
(3)It’s time to have breakfast.=It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
四年级下册英语 Unit 2 What Time Is It?第二课时教案
Unit 2 What Time Is It?第二课时教案一、教学目标:1.能听懂、会说What time is it? It’s …. It’s time for ….并能在实际情境中进行运用。
2.能理解Just a minute. Let’s run! Go home. 三个句子。
3.教育学生遵守学校的规章制度,按时作息。
4.学唱歌曲“It’s twelve o’clock”。
5.培养学生严格的时间观念,遵守规章制度、按时作息的好习惯。
二、教学内容:1.句型:What time i s it? It’s …. It’s time for ….2.短语:Just a minute. Let’s run! Go home.三、教学重难点:1.重点:能熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答It’s …. 以及句型It’s time for ….的用法。
2.难点:对话中一些习惯表达法的理解与发音,如:Just a minute. School is over.四、教学准备:课件、挂图、单词卡片(Unit 1 A Let’s learn的地点单词卡片)、磁带、录音机等。
五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up 1.Greeting with the Ss. 教师在对话中有意地加入kids这个单词。
1.Greeting with the T.教师在问候中多用kids一词,为课文中的Go home,kids.做铺垫。
2.放Part A部分Let’s do. 2.跟录音唱,边唱边做动作。
音频:A Let’s do活跃课堂气氛,通过游戏再次复习短语,为新课导入做铺垫。
3.教师发指令:Le t’s fly. Let’srun. Let’s jump. Let’s go tothe playground. Let’s gohome.3.学生根据教师的指令做动作。
将本课的Let’srun. Let’s go to theplayground.这些句型在热身中解决,将难点分散。
人教版英语四年级下册:Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案
人教版英语四年级下册:Unit 2 What time is it B Let’s learn-教案一. 教材分析人教版英语四年级下册Unit 2 What time is it B Let’s learn部分,主要让学生掌握日常生活中的时间表达方式,学会用英语询问和回答现在的时间。
本部分通过展示不同场景下的活动,让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。
教材内容丰富,具有实用性,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些时间概念有所了解,但可能对具体的时间表达方式还不够熟悉。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与课堂活动,提高他们的英语实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标:让学生掌握日常生活中的时间表达方式,学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标:培养学生具备在实际情境中运用时间词汇进行交流的能力。
3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点:让学生学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点:引导学生正确运用时间词汇在实际情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示不同场景下的活动,让学生在实际情境中学习并运用时间词汇。
2.交际教学法:引导学生进行角色扮演,培养他们在实际交流中运用英语的能力。
3.任务型教学法:设计具有实际意义的学习任务,让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作含有不同场景和时间词汇的课件,以便在课堂上进行展示。
2.教学道具:准备一些与时间相关的道具,如手表、闹钟等,以便在课堂上进行演示。
3.练习题:准备一些关于时间词汇的练习题,以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示不同场景下的活动,如学校、家庭、公园等,引导学生猜测这些场景下的时间。
例如,展示学校场景,让学生猜测现在是上课时间还是下课时间。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》(What Time Is It)说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间,认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片,引导学生进行语言实践,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间,对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是,学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉,需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式,如:what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标:学生能够用英语询问和回答现在的时间,能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标:培养学生积极学习英语的兴趣,提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点:学生能够用英语询问和回答现在的时间,能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过创设情境,引导学生进行语言实践。
同时,利用多媒体课件和实物教具,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):引导学生进行简单的英语对话,复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现(10分钟):通过多媒体课件展示不同的时间场景,引导学生用英语描述。
如:It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践(10分钟):学生分成小组,用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导,纠正发音和表达错误。
【英汉对照】四年级下册Unit 2 What time is it课文翻译
Unit 2 What time is it? Unit 2 A-Let's talk英语课文翻译John: Hi! School is over. Let's go to the playground.约翰:嗨!放学了。
让我们去操场吧。
Wu Yifan: OK.吴一凡:好的。
John: What time is it now?约翰:现在几点了?Wu Yifan: It's 5 o'clock.吴一凡:五点钟了。
Guard: Time to go home, kids.警卫:到回家的时间了,孩子们。
John: What time is it?约翰:几点了?Wu Yifan: It's 6 o'clock. It's time for dinner.吴一凡:六点钟了。
到吃晚餐的时间了。
John: Oh! Let's go!约翰:哦!让我们走吧!Unit 2 B-Let’s talk英语课文翻译Mike: Oh! It's 6:30. It's time to get up.迈克:哦!六点三十分了。
到起床的时间了。
Mum: Breakfast is ready.妈妈:早餐准备好了。
Mum: Hurry up! It's time to go to school.妈妈: 快点!到去上学的时间了。
Mike: OK.迈克: 好的。
Miss White: What time is it?怀特老师:几点了?Students: It's 8 o'clock. It's time for English class.学生们:八点钟了。
到上英语课的时间了。
Mike: I'm ready.迈克:我准备好了。
Unit 2 B-Let's check英语课文翻译Listen and number.(Bell sounds)1. Man: OK, children. It' s 4 o' clock. Time to go home. Children: Let' s go! Bye, Mr Jones!2. Boy: Excuse me. What time is it?Girl: It' s 3 o' clock.3. Mum: Come on, Mike. It' s 7 o' clock. Time to go to school. Boy: OK, Mum.4. Sarah: What time is it, Amy?Amy: Oh no! It' s 11 o' clock. It' s time for computer class. Sarah: Hurry! Let' s go!(铃声)1.男人:好了,孩子们。
人教版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it第一课时
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”;能听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”。
教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It’s 9 o’clock. It’s time for English class.”“It’s time to go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It’s time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语“music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed”·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur的发音规则,即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur发音规则的单词情感态度、文化意识、学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念,养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生课时安排第一课时:Part A Let’s talk & Let’s play第二课时:Part A Let’s learn & Let’s do第三课时:Part A Let’s spell第四课时:Part B Let’s talk & Let’s play第五课时:Part B Let’s learn & Let’s play第六课时:Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It’s time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词“over, now, o’clock, kid”的意思,并能正确发音Let’s play·能够通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶1. 能够在情景中运用句型“—What time is it? —It’s…o’clock. It’s time for…”询问时间并回答。
人教版四年级英语下册第二单元中文翻译讲解学习
人教版四年级英语下册第二单元中文翻译Unit 2 第二单元What time is it? 现在几点钟?London, 12 noon 伦敦,中午十二点 Beijing, 8 p.m. 北京,晚上八点 Cairo, 2 p.m. 开罗,下午两点New York, 7 a.m. 纽约,早上七点 Brasilia, 9 a.m. 巴西,早上九点 Sydney, 10 p.m. 悉尼,晚上十点It's 12 o'clock. 现在是十二点。
It's time for lunch. 现在是吃午饭的时间。
It's time to watch TV. 到了看电视的时间了。
It's 2 o'clock. 现在是两点钟。
Let's play football. 我们踢足球吧。
OK. 好的。
What time is it? 现在几点钟?It's 7 o'clock. 现在是七点钟。
It's time to get up. 该起床了。
Hurry up! 快点!It's time for school! 该去上学了!It's 10 o'clock. 现在是十点钟。
It's time to go to bed. 该上床睡觉了。
A Let's talk 一起说一说Hi! School is over. 嗨!放学了。
Let's go to the playground. 我们去操场吧。
OK. 好的。
What time is it now? 现在几点钟?It's 5 o'clock. 现在五点钟。
Time to go home, kids. 孩子们,该回家了。
What time is it? 几点钟了?It's 6 o'clock. 六点了。
It's time for dinner. 该吃晚饭了。
四年级英语下册Unit 2 What time is it单元教材及学情分析(人教版)
四年级英语下册Unit 2 What time isit单元教材及学情分析(人教版)2)能正确地询问时间和回答时间,并能运用句型It's time to do…/___'sdo…进行对话练。
3)能够理解并熟练运用句型It's time for sth./It's time to do sth.进行对话练。
2.能力目标1)能够在实际情境中运用所学知识进行对话练,提高口语表达能力。
2)能够通过对话练,提高听、说、认读的能力。
3.情感目标1)培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
2)培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
Unit 2 What time is it?In this unit。
we will learn how to ask and tell time and talk about activities at specific times。
We will also practice using verb phrases。
nouns。
and numbers。
Students ___ according to theirown les and express time correctly。
We will learn the following key ___:What time is it now。
- It's five o'clock.Let's go… - OK.It's time to do sth./It's time for sth.Teachers can set up different ___ based on specific times for breakfast。
lunch。
and dinner。
For example:It's seven o'clock and it's time to have breakfast.Introducing "It's time to do sth." naturally leads us into our new lesson。
小学四年级英语《UNIT2WhatTimeIsIt》教案与教学反思partA
《UNIT2WhatTimeIsIt》教案与教学反思partA 四年级英语教案第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , p.e.class ,Englishclass , breakfast , lunch , dinner .2、能认读句型:what time is it ?并做出相应的回答:it’s …it’s time for …3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:time forbreakfast .drink some milk .教学重点1、本课时的主要单词和词组: music class , p.e. class ,Englishclass , breakfast , lunch , dinner 。
教学难点1、what time is it ?并做出相应的回答:it’s …it’s time for …2,听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。
教学步骤1、热身教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。
2、预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问:where is zoom ?学生回答:heis in the canteen .教师又问:why ? 学生答:he is hungry .教师再问: why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出:it’s time for lunch .接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如: the sun , the moon , the tree .等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
3、新课呈现let’s learn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:get up , have breakfast , have lunch , have dinner课程名称的教授可借助于chant .math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1chinese class , chinese class , read and write , read and write .p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run ..11, 11, 11, it’s time forlunchmusic class ,music class ,sing and dance , sing and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .Englishclass,Englishclass , read and chant ,read and chant .let’s do先听录音,再跟做。
英语人教版四年级下册Unit 2 What time is it? C
教学设计 Unit 2 What time is it?Part C Story time西安市临潼铁路小学骆永花教学内容:PEP小学英语四年级下册 Unit 2 What time isit?(Part C Story time)教材分析:本课PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?主要内容是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
学习内容贴近学生的生活实际,深受学生欢迎,让学生乐学易学。
本课是本单元Part C Story time的教学。
通过本课的学习,复习巩固本单元的核心句子,理解Zip 和Zoom 在愚人节发生的故事,学习一些相关的新短语和句子,了解愚人节的文化,增强学生的时间观念.学生分析:四年级的孩子经过一年多的英语学习,具有了一定的英语知识储备,可以进行简单的相互交流;这个阶段的学生思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,他们对英语学习有着充分的兴趣, 上课的表现欲望很强烈,希望得到老师和同学的表扬和认可,学习开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,思维能力有了明显提高,知识增长速度明显加快。
作为这个时期的英语教师,要注意培养学生学习英语的积极性和保护孩子学习英语的自尊心,同时还要让学生通过非富多彩的教学活动体验到英语学习的快乐,感受成功的乐趣,教师还要帮助孩子们形成良好的英语学习习惯和引导和激发学生的自主学习能力.教学目标1). 语言知识与能力目标:a. 复习巩固句型What time is it? It’s time to/for ... 以及go to school, go home等短语.b. 能在图片和视频的帮助下,理解新短语和句子:wake up ,I want to sleep ,I’m late for school ,wait, April Fool ,April Fool’s Day;能在图片和视频的帮助下,读懂故事;能模仿录音正确朗读故事;能在图片和教师的引导下简单地表演故事。
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it(几点钟了)知识点归纳
2、询问时间
What time is it now?
现在几点钟了?
It's 5 o'clock.
5 点了。
3、Let's do(Let's+动词原形)的祈使句
Time for breakfast.
到吃早餐的时间了。
Let's drinksome milk.
让我们喝些牛奶吧。
Time for lunch. 到吃午餐的时间了。
Let's havesome chicken.
Time for dinner. 到吃晚餐的时间了。
Let's eatsome rice.
让我们吃些米饭吧。
Time for PE class. 到上体育课的时间了。
Let's jumpand run.让我们跳和跑吧。
Time for English class.到上英语课的时间了。
3、动词词组
get up 起床
go to school 去上学
go home 回家
go to bed 上床睡觉
二、重点句型
1、是时候该干什么了
It's time for+名词词组。
例:It's time for English class.
It's time to +动词词组。
例:It's time to go to school.Байду номын сангаас
Let's readand write.让我们读和写吧。
Time for music class.到上音乐课的时间了。
UNIT-2---四年级下-What-Time-Is-It说课稿
四年级下册Unit 2 What Time Is It?第二课时说课稿南古学区左卫寨小学吕雪莲一、说教材1、教材内容PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? (Part A Let’s learn ),本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动,需要掌握的词汇和句型分别是:music class ,P.E. class,English class,breakfast ,lunch,dinner,What time is it? It’s …It’s time for …2、教材的地位本课是第二单元的第一课时,纵观PEP教材,本课时首次出现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点,因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求,我确定了以下教学目标:知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点:是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点:是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法1、教法设计“兴趣是最好的老师”,一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣,就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期,为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中,我努力做到以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法,主动参与,乐于其中,无形中掌握知识、运用知识,形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄,因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,通过仔细听音,观察老师的口形,认真模仿,反复实践,正确发音,从而打下良好的语音语调基础。
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教学设计教学内容:Part A Let’s learn Let’s do教学目标:1、知识目标:〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组:breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.〔2〕能熟练认读句型:What time is it?并作出相应的答复:It’s ____ o’clock. It’s time for _________.2、技能目标:〔1〕能做替换练习,并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s time for _________.〔2〕能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
3、情感目标:通过对时间表达的学习,潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点:掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点:对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备:1.教师制作教具:钟表演示图。
2.布置学生课前制作:钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程:〔一〕热身/复习〔warm-up/revision〕1.播放第一单元Story time的录音。
2.教师在听录音之后向学生提问:Where is zoom?学生答复:He is in the canteen.教师又问:Why?学生答:He is hungry. 教师再问:Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出:It’s time for lunch. 接下来,可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun, the moon, the tree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
人教版四年级英语下册第二单元中文翻译
Unit 2 第二单元What time is it? 现在几点钟?London, 12 noon 伦敦,中午十二点Beijing, 8 p.m. 北京,晚上八点Cairo, 2 p.m. 开罗,下午两点New York, 7 a.m. 纽约,早上七点Brasilia, 9 a.m. 巴西,早上九点Sydney, 10 p.m. 悉尼,晚上十点It's 12 o'clock. 现在是十二点。
It's time for lunch. 现在是吃午饭的时间。
It's time to watch TV. 到了看电视的时间了。
It's 2 o'clock. 现在是两点钟。
Let's play football. 我们踢足球吧。
OK. 好的。
What time is it? 现在几点钟?It's 7 o'clock. 现在是七点钟。
It's time to get up. 该起床了。
Hurry up! 快点!It's time for school! 该去上学了!It's 10 o'clock. 现在是十点钟。
It's time to go to bed. 该上床睡觉了。
A Let's talk 一起说一说Hi! School is over. 嗨!放学了。
Let's go to the playground. 我们去操场吧。
OK. 好的。
What time is it now? 现在几点钟?It's 5 o'clock. 现在五点钟。
Time to go home, kids.孩子们,该回家了。
What time is it? 几点钟了?It's 6 o'clock. 六点了。
It's time for dinner. 该吃晚饭了。
Oh! Let's go! 哦!我们走吧!Let's learn 一起学What time is it? 现在几点钟?It's 9 o'clock. 九点钟。
新人教(pep)四年级英语下册What time is it 第一课时说课稿.doc
Unit 2 What time is it 第一课时说课稿一、教学内容:我说课的内容是PEP教材四年级下册第二单元课题是What time is it?的第一课时,第二单元主要话题之一是问答时间。
所以首先应让学生掌握时间的读法,这是十分重要的,也是必要的,是接下来话题学习的基础。
A部分Let’s talk主要是让学生学习和掌握对话的主要意思并能应用到实际生活中。
二、学情分析:本课的教学对象是年英语学过三年英语的四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的英语语言基础、逻辑思维能力,和强烈的学习兴趣。
并已初步体现出个性。
三、教学目标:根据对教材的理解和学情地分析,我设置如下教学目标:1、知识目标:学生能理解对话大意;能够用正确的语音语调朗读对话;2、能力目标:能够在情景中运用句型What time is it? It’s…o’clock.询问时间并回答;能在情景中恰当运用句型It’s time for…描述“到该做某事的时候了”;能在语境中理解新词over, kid, dinner的意思,并能正确发音。
3、情感目标:初步培养学生珍惜时间。
四、教学重点:能够在情景中运用句型What time is it? It’s…o’clock.询问时间并回答;能在情景中恰当运用句型It’s time for…描述“到该做某事的时候了”;五、教学难点:能在语境中理解新词over, kid, dinner的意思,并能正确发音。
六、教学过程:1、热身sing a song.2、导入通过与学生课前的Free talk,来引出问题“What time is it?”通过对这个问题的回答引出时间的读法,此方法激起了学生强烈的好奇心和学习欲望。
3、新授5点了,该回家了,但吴一凡和约翰还没有回家,他们去干什么了呢?导入情境,播放录音。
此方法能够使学生感到自己真正参与于课堂之中,参与于学习之中。
人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itA__Let’s__learn课件等
Do you know?
表示几点钟的常用句型—It’s…o’clock. 课文应用:It’s 5 o’clock.5点了。 句型结构:It’s+钟点数+o’clock. 英语中的整点常用it’s+钟点数+o’clock表示。有时候o’clock可以 省略,直接用it’s+钟点数表示。口语中可以 it’s和o’clock都省略, 直接用钟点数表示几点钟。
Let’s read together!
☆:一星级:听录音,会读单词和句子;
☆☆:二星级:单词、句子会写会读;
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型What time is it? It’s …问答时间,并能在情景中恰 当运用句型It’s time for … Time to … 描述 是时候该做某事。
Do you know?
建议做某事—Let’s… 课文应用:Let’s go to the playground.让我们去 操场吧。 这是一个以let’s开头的祈使句。后接动词原形, 表示“让我们做某事”。 Let’s 是let us的缩写形式。按注意缩写和不缩写 略有不同,let’s 中的us包括对方,而let us不包 括对方。 Let’s go to school. 让我们去学校吧! Let us know the time of your arrival. 让我们知道 你到达的时间。
breakfast [‘brekfəst] 早餐 lunch午餐 supper 晚餐 dinner 正餐
eat/have …吃……
PE class体育课 PE是缩写形式, 完整形式为physical education
Do you know?
询问时间: What time is it? 这是一个询问具体时间的句型。询问的时间比较精确,如“几 点钟”“几点几分”这也是一特殊疑问句。 it在这个句型中不用于指代上文提到的事物,而是指时间。 答语分2种情况,若对方不知道时间或者没有手表,会说sorry, I don’t know.或者sorry, I don’t have a watch.若对方知道时间,会 说it’s+时间。 询问几点的 表达方式:What’s the time?=What time is it?
四年级英语下册第二单元课文原文和翻译
pep四年级英语下册第二单元课文原文和翻译第12面Unit 2 What time is it? 现在几点了?第12面第12面London Cairo Beijing New YorkBrasilia Sydney伦敦、开罗、北京、纽约、巴西利亚、悉尼第12面第12New York, 7 a.m. 纽约。
早上七点。
面第12What time is it? 几点了?面第12It's 7 o'clock. 七点了。
面第12It's time to get up. 该起床了。
面第12面第12Brasilia, 9 a.m. 巴西利亚,上午九点。
面第12What time is it? 几点了?面第12Hurry up! It's time for school! 快!该上学了!面第12面第12London, 12 noon 伦敦,中午十二点面第12What time is it? 几点了?面第12It's 12 o'clock. It's time for lunch. 十二点了。
该吃午饭了。
面第12面第12Cairo, 2 p.m. 开罗,下午两点。
面第12What time is it? 几点了?面第12It's 2 o'clock. Let's play football. 两点了。
一起踢足球吧。
面第12OK. 好。
面第12面第12Beijing, 8 p.m. 北京,晚上八点。
面第12What time is it? 几点了?面第12It's time to watch TV. 看电视的时间到了。
面第12面第12Sydney, 10 p.m. 悉尼,晚上十点。
面第12What time is it? 几点了?面第12It's 10 o'clock. 十点了。
面第12It's time to go to bed. 该睡觉了。
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Unit 2 What time is it?单元检测
一、选出与所给单词画线部分发音相同的一项(5分)
( )1. nurse A. number B. bird C. water
( )2. breakfast A. teacher B. real C. bread
( )3. thirty A. today B. forty C. way
( )4. class A. art B. apple C. library
( )5. hurry A. music B. run C. computer
二、选出与所给的词属于同一类的一项(5分)
( )1. lunch A. dinner B. class C. floor
( )2. go home A. home B. school C. go to bed
( )3. thirty A. first B. forty C. second
( )4. English class A. PE class B. music C. art
( )5. run A. this B. go C. now
三、将合适的词或句子的序号填到图片下面的括号里(5分)
()()()()()
A. It’s 6 o’clock.
B. get up
C. lunch
D. I t’s time to go home.
E. English class
四、单项选择(10分)
( )1. Class is __________.
A. go
B. run
C. over
( )2. —_________
——It’s 5 o’clock.
A. What time it is?
B. What colour is it?
C. What time is it?
( )3. It’s time ________ breakfast.
A. for
B. in
C. on
( )4. It’s time for English class. _________
A. Let’s eat some rice.
B. Let’s read and write.
C. Let’s jump and run.
( )5. Dinner is ________.
A. ready
B. run
C. vegetable
( )6. ________ It’s time to get up.
A. I’m full.
B. It’s 9 p.m.
C. Hurry up!
( )7. It’s time ________ go to bed.
A. to
B. for
C. and
( )8. ——It’s time for bed.
——________
A. Come on.
B. Just a minute.
C. It doesn’t matter. ( )9. ——Where is Amy?
——_________
A. He’s in the library.
B. He in the computer room.
C. She’s in the music room.
( )10. In Beijing, it’s 8:10 p.m. What time is it in New York?
A. It’s 7:10 a.m.
B. It’s 12:10 p.m.
C. It’s 10:10 p.m.
五、圈出正确的单词(5分)
1. Time ________(for, to) go home.
2. ________ (Come, Home) on, Amy!
3. Let’s ________(to, run)!
4. It’s time ________(to, for) music class.
5. —________(Where, What) is Mike? —He’s in the classroom.
六、选出合适的答语(10分)
( )1. What time is it now? A. Let’s have some chicken. ( )2. It’s 6 o’clock. B. I am in the music room. ( )3. It’s time for lunch. C. It’s 8 o’clock.
( )4. Where are you? D. It’s time to get up.
( )5. It’s time to get up. E. Just a minute.
七、连词成句(10分)
1. ten, is, o’clock, it(.)
_______________________________________________________ 2. sing, let’s, dance, and(.)
_______________________________________________________ 3. for, class, time, English, it’s (.)
_______________________________________________________ 4. is, time, it, what (?)
_______________________________________________________
5. to, time, school, to, it’s, go (.)
_______________________________________________________
八、选择合适的句子填入横线,只填序号(10分)
Mum: 1. ________ It’s time for breakfast.
Mike: 2. ________
Mum: It’s 7:00 now.
Mike: 3. ________
Mum: Breakfast is ready. 4. ________
Mike: Milk and bread? 5. ________
I’m John. I’m in Class 3. I get up at 6:50 a.m. It’s 7:10 a.m. It’s time for breakfast. I go to school at 7:30 a.m. I have English class at 8:00 a.m. What time is it now? It’s 8:50 a. m. It’s time for Chinese class. I have music class at 10:40 a.m. It’s 11:30 a.m. It’s time for lunch. I like chicken. Let’s have some chicken. I have PE class at 2:30 p.m. It’s 4:30 p.m. It’s time to go home.
I have dinner at 6:30 p.m. Come on! It’s 9:00 p.m. It’s time to go to bed.
十、写写吧
根据右边的课程表,完成短文,描述一下你这一天的学校生活。
I go to school at 7:30. I have _______ class at 7:50. It’s 8:30. It’s time for Chinese class. I go
to the _______ room at 10:40. I have lunch in the canteen at 11:30. I have _______ class at 2:30. I go to the art room at 3:50. It’s _______. It’s time to go home.、
参考答案:
一、
1. B
2. C
3. B
4. A
5. B
二、w W w . x K b 1.c o M
1. A
2. C
3. B
4. A
5. B
三、
1. B
2. C
3. E
4. A
5. D
四、
1. C
2. C
3. A
4. B
5. A
6. C
7. A
8. B
9. C 10.A
五、
1. to
2. Come
3. run
4. for
5. Where
六、
1. C
2. D
3. A
4. B
5. E
七、
1. It’s ten o’clock.
2. Let’s sing and dance.
3. It’s time for English class. 新课标第一网
4. What time is it?
5. It’s time to go to school.
八、
1. D 点拨:既然后面说“到了吃早饭的时间了。
”那么前面最合适的就是“快点!”。
2. B 点拨:既然回答“现在七点了。
”那么就问“现在几点了?”。
3. A
4. E
5. C
九、略
十、English;computer; music; 4:30
新课标第一网。