护理发展史.
护理发展简史
护理发展简史
护理发展经历了漫长的历史，以下是护理发展的简要历史：
1.古代护理：早期的护理实践可以追溯到古代文明，例如古
埃及、古希腊和古罗马。
在这些文明中，有专门的人负责
照料病人，并使用草药和自然疗法来治疗疾病。
2.宗教和修道院护理：在中世纪，宗教机构和修道院扮演了
关键角色。
修道院提供了医疗护理和照顾病人的环境，并
建立了一些早期的医疗中心，进行草药治疗和基本护理。
3.护理职业化和护理学校的兴起：19世纪是护理职业化的关
键时期。
英国的佛罗伦萨·南丁格尔（Florence Nightingale）是现代护理奠基人之一，她在克里米亚战争期间凭借精湛
的护理技能和卫生改革而闻名。
她的工作促使许多国家成
立专门的护理学校，为护理人员提供系统的教育和培训。
4.护理专业发展和科学研究：20世纪是护理专业的发展和科
学研究的关键时期。
护理实践逐渐逐步被科学化和专业化，护理研究成为推动护理进步的重要领域。
护理学会和护理
协会的建立也为护士提供了一个专业组织和交流平台。
5.护理的多元化和扩展：随着医疗技术的进步和人口健康需
求的变化，护理也出现了多个专业领域和特殊性护理的发
展。
如儿科护理、心理健康护理、社区护理、老年护理等。
此外，护理在全球范围内逐渐被重视和推广，并得到国际
组织的支持和倡导。
今天，护理已经成为关键的健康护理领域，护士在疾病预防、医疗服务、康复护理和健康教育等方面发挥着重要作用。
同时，护理不断发展和进步，适应不断变化的卫生保健需求和提供高质量的护理服务。
护理学的发展史
四、今后展望
（一）护理工作国际化
我国加入WTO以后，为我国护理人员创造 了更多迈出国门的机会。
（二）护理工作市场化 指随着市场经济的发展和市场竞争的日益激 烈，护理工作将被推向市场。 护理人员的流动和分布将由市场来调节
（三）护理人员高学历化 竞争的加剧，护理人员必须不断学习新的 知识和技能来提高自己的能力和水平。
三、中国现代护理的发展
（一）护理教育体制逐步完善 1950年，中等专业教育作为培养护士的唯 一途径。 1966年-1976年，文革期间，全国多数护校 停办。 1979年发布相关文件，大力护理工作和护理 教育。 1980年南京医学院率先开办了高级护理进修 班。
1983年天津医学院率先在国内开设了五年制 护理本科专业。 1984年的高等护理专业教育座谈会，是我国 护理学科发展的转折点。 1992年北京、上海等地开始了护理硕士研究 生的教育。 1999年全国已有100所学校开设高等护理专 业。
护理学的发展史
重庆医科大学护理系 李娟
目标
了解人类早期、中世纪、文艺复兴时期的
护理。 了解现代护理学、中国护理学的发展。 理解科学护理的诞生与南丁格尔的贡献。 理解中国护理学的展望。
世界护理学的发展
一、古代与中世纪 （一）远古 1.原始人类的生活和早期的医疗方法
2.氏族公社时期的医疗护理 3.迷信、宗教的影响
中国护理学的发展
一、祖国医学与护理 （一）远古至奴隶社会后期：神农尝百草而 著《百草》 （二）春秋、战国 ： 名医扁鹊 （三）秦、汉 ： 著名的《皇帝内经》 （四）唐 ：名医倍出：孙思邈、张文仲等 （五）宋、元 ：《寒凉派》 （六）明： 李时珍的《本草纲目》 （七）清： 提出七分养
中医护理的基本特点 1.整体观 2.辨证施护
护理专业的历史和发展
近代护理的萌芽
随着工业革命的兴起和城市化进程的加速，人们对护理的需求逐渐增加 。
19世纪中叶，英国护士弗洛伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale）的 出现标志着近代护理的萌芽。她致力于改善医院护理条件，提倡科学的
卫生管理和护理方法，推动了护理专业的发展。
南丁格尔的工作激发了人们对护理专业的兴趣和关注，许多国家开始建 立专门的护士培训学校和医疗机构，培养专业的护士人才。
护理专业的历史和发展
汇报人：可编辑
2024-01-08
• 护理专业的起源 • 现代护理专业的形成与发展 • 护理专业的现状与挑战 • 护理专业的未来展望 • 结论
01
护理专业的起源
古代护理
古代护理的起源可以追溯到人类社会的早期，当时由于医疗水平低下，护理主要侧 重于生活照顾和简单的医疗护理。
古代护理通常由家庭成员或社区成员承担，他们通过日常生活中的经验来照顾患者 ，如提供温暖的环境、给予舒适的休息场所等。
02
现代护理专业的形成与发展
护理专业的独立
护理专业从医疗行业中独立出 来，成为一个独立的职业领域 。
护理专业开始拥有自己的专业 组织、协会和规章制度，逐渐 形成自己的专业体系。
护理专业的独立促进了护理专 业的自主性和专业地位的提升 ，提高了护理服务质量。
护理教育的发展
护理教育从传统的学徒制逐渐发展为现代的大学 教育。
03
国际化推动了护理专业的标准化和规范化，提高了 护理服务的质量和水平。
护理实践的进步
护理实践从传统的经验主义向科 学化、规范化和专业化方向发展
。
护理实践中引入了更多的科学方 法和技术手段，提高了护理工作
的效率和准确性。
医学护理学发展史
2、人群健康需求不断增长
（1）疾病谱
（2）人口老龄化
（3）医学模式的转变（4）医学科学和诊疗技术的发展
3、 国际交流与合作日益扩大
（二）我国护理发展展望
1、护理教育层次结构合理化 2、护理人员角色多元化 3、护理工作社会化 4、护理管理科学化 5、中国护理特色化 6、护理工作国际化
“提灯女 神”
“克里米亚天 使”
2、南丁格尔对护理学的主要贡献
（1）创建了世界上第一所护士学校 1860年 英国的圣托马斯医院—南丁格尔护士训练学校
（2）撰写著作，指导护理工作 《护理札记》和 《医院札记》
（3）开创了科学的护理专业 （4）创建了一套护理制度
确定针对护理人员的相应政策，使其担负责任 并适当授权
（一）远古时代 《本草》
（二）春秋战国 扁鹊
（三）秦、汉
《黄帝内经》 《伤寒杂病论》张仲景
“五禽戏” 华佗
（四）唐代
《备急千金要方》孙思邈
（五）宋、元 《妇人大全良方》陈自明 《小儿药证真诀》钟仲阳
（六）明、清 《本草纲目》 李时珍 《瘟疫论》 吴又可
二、中国近代护理的诞生
（一）西方护理工作的传入
19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，这是护理 工作的转折点，也是护理专业化的开始，国际上成为“南 丁格尔时代”
1、南丁格尔生平
南丁格尔（1820年5月12日~1910年8月13日） 英国人 ，出生于父母旅行之地——意大利佛罗伦萨
1837年 日记里写道“我听到上帝在召唤我为人类服务”
1850年 慕名去了德国的凯撒斯维斯 3个月的的护理训练 1853年在慈善委员会的资助下，在英国伦敦成立了看护所 1854年—1856年 克里米亚战争“驻土耳其英国总医院妇女团团 长”
1.第一章 绪论1-护理学发展史
2.南丁格尔的贡献 开创了科学的护理事业
1.护理是一门艺术，需要有组 织性，实务性及科学性为基础。 2.护士是内科、外科及健康方 面的技术服务不是医生的技术 辅佐者。 3.护理人员应由护理人员来管 理。确立了护理专业的社会地 位，推动护理学成为一门独立 的学科。
护 理 是 科 学 、 爱 心 、 艺 术 的 结 合
1.南丁格尔生平
1854年3月，克 里米亚战争爆 发。由于战地 条件十分恶劣， 当时负伤英军 的死亡率高达 42%
1854年克里米亚战争爆发
•
1854年10月，南丁格尔被任命为“驻土耳其英 国总医院妇女护士团团长”率38名护士抢救
1.南丁格尔生平
提灯女神 克里米亚天使
由于她 和全体 护理人 员的努 力，短 短半年 时间使 英国前 线伤员 的死亡 率降到 2.2%
1909年——成立中华护士会（1964年改名为 中华护理学会），并于1922年加入国际护士 会。 1920年——北京协和医院开办本科水平的高 等护理教育。 1941年和1942年，毛泽东同志两次为护士题 词：“尊重护士，爱护护士”，“护理工作 有很大的政治重要性”。 1949年 护校183所 护士32800人
美国人口是我国的
21.5%
护士总数是
260万 ，是我国的 2001年我国每千人口护
士数全世界排名
1998年全球平均医护比
2002年我国的医护比
1:0.68
护理人才是国际紧缺的人才之一。美国 缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作 或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护 士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作 的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对 护士均有许多优惠的政策，因此，有深厚的 专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交 流语言的护士在国际上就业、发展前景十分 广阔。
护理学发展史
护理学发展史————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：护理的形成与发展:古代：以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤,人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪:以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期,其间建立了许多图书馆、大学、医学院校,出现了一批医学科学家。
19世纪中叶:南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点,也是护理真正走向专业化的开始。
18６0年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
19１２年国际护士会决定将5月１2日(南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理:早期的医、药、护一直保持着不分的状态,“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》,强调了疾病与饮食调节,心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况：鸦片战争前后,由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约,外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
183５年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年,美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1９0９年,在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4~5年,5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1９34年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育,学制为3~4年,护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
护理发展史
护理发展史一）护理学的形成1.人类早期的护理从家庭护理走向社会，出现宗教护理，形成早期护理的雏形。
2.中世纪的护理天主教会垄断着文化思想和教育，主要形式是医院护理，由修女进行护理工作，工作内容主要是生活护理。
3.文艺复兴时期（14-17世纪）与宗教改革时期的护理，护理摆脱了教会的控制，护理人员开始接受专门的护理。
4.现代护理的诞生19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，这是护理的转折点。
二）现代护理学的发展19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，标志着现代护理学的形成。
1.以疾病为中心的阶段2.以病人为中心的阶段3.以人的健康为中心的阶段三）南丁格尔简介佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城1850年，在德国凯撒斯韦特护士训练班学习1853年受聘于伦敦一所妇女医院，担任院长，开始了她的护理生涯。
1854年3月克里米亚战争爆发，由于战地条件十分恶劣，士兵负伤或患病后得不到合理的照料而导致大批伤员死亡，死亡率高达42％。
1854年10月，由南丁格尔任团长，率38名护士抵达战地医院。
改善环境、进行消毒、改善营养、帮助士兵与家人联系。
伤员的死亡率由42％下降到2.2％。
1856年战争结束后，南丁格尔回国，受到全国人民的热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了南丁格尔基金。
1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。
1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。
1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之作出贡献的优秀护士。
1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
她的生日5月12日定为国际护士节四）南丁格尔的贡献为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发展了自己独特的护理环境学说。
护理学发展史
护理学发展史LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪：以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
第1章--1节 护理学的发展史
第一章护理学概论第一节护理学的发展史有了人类就有了护理活动。
护理学的发展与人类的社会进步、文明程度、科学发展息息相关。
一、护理学的形成与发展护理学是一门既古老，又年轻的学科。
（一）人类早期的护理1.自我保护2.家庭护理阶段。
（二）中世纪的护理中世纪，约在公元476～1500年，欧洲护理工作受到宗教和战争的影响。
护理工作多限于简单的生活照料。
（三）文艺复兴时期的护理文艺复兴时期，约在公元1400～1600年。
护理的发展进入了长达200年的黑暗时期。
（四）护理学的诞生发展与南丁格尔的贡献1836年，德国牧师弗里德尔（Fliedner PT）在凯撒斯威斯城建立医院和女执事训练所，招收年满18岁、身体健康、品德优良的妇女,给予护理训练。
这就是最早的具有系统化组织的护士学校。
佛罗伦斯·南丁格尔（Florence Nightingale）曾在此接受训练。
19世纪中叶，英国佛罗伦斯•南丁格尔（1820年～1910年）首创了科学的护理专业，促进了护理学的形成与发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理专业真正的开始。
她对护理的贡献非常深远，被尊为“近代护理事业的创史人”并载入史册。
1854年在克里米亚地区爆发战争，佛罗伦斯•南丁格尔在短短的半年时间内使英国前线伤员的死亡率由50％降到2.2%。
1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院（St. Thomas Hospital）创办了世界上第一所护士学校——南丁格尔护士训练学校（Nightingale Training School for Nurses），使护理由学徒式的教导成为正式的学校教育，为护理教育奠定了基础。
南丁格尔的代表作有：《医院札记》（Notes on Hospital）和《护理札记》（Notes on Nursing）。
此书曾作为当时护士学校的教科书广泛应用，被称为护理工作的经典著作。
1907国际护士会建立了南丁格尔国际基金会，向各国优秀护士颁发奖学金供进修学习之用，把每年5月12日——南丁格尔诞辰日定为国际护士节。
世界护理学发展史 -完整获奖版
1、世界各国的早期护理公元前后，一些文明古国已有了早期的医学和护理活动。
希波克拉底创立了“液体学说”，提倡保持病人清洁卫生，做好口腔和皮肤护理，并采用冷热和泥敷等疗法。
强调在病人的床侧对病人进行仔细的观察；重视生活条件，周围环境对病人康复的意义。
19世纪以前的护理以家庭照顾为主。
欧洲建立了医院，但条件差，病人和医务人员的交叉感染率和死亡率高，护理工作多为修女，她们出于爱心和宗教观念对病人提供一些生活照顾和精神安慰但得不到任何科学的、正规的护理训练和教育机会。
2、南丁格尔时期的护理弗洛伦斯·南丁格尔（FlorenceNightingaie,1820—1910年）被誉为近代护理学的创始人。
1854-1856参加克里米亚战改善医院的生活环境。
饮食和供水条件。
对伤病员进行精心的护理。
使伤病员的死亡率从50%降到%。
并完成题为“影响英军健康,效率和医院管理的问题摘要”的战地报告。
1859-1859写出了《医院札记》和《护理札记》指出了护理工作的生物。
社会性和精神对身体的影响等。
护理观点被总结为“环境理论”是现代护理理论的基础1860年在伦敦圣多马医院开办第一所近代护理学院被公认为是护理和预防医学的专家1912.国际护士学会将她的生日订为国际护士节。
环境理论物理环境,心理环境和社会环境是互相联系的部分;环境因素影响机体的生活,发展,影响对疾病和死亡的预防,抑制或促成;良好的环境应包括清洁的空气和水,噪音的控制,污水的排放,适合的温度和多种多样的活动等;护理是将病人安置于有利于机体生长发展的最佳条件中的过程,其目的是保持机体的生命力和保证患病机体修复过程.3、世界各国现代护理学⑴护理教育的发展证书教育(diploma program)医院办护校始于1873年 1920—1930年发展鼎盛高中毕业学制3-1年,培养了许多优秀护士.40年代转向专科学院或综合性大学建立护理系.为1年.准学士项目(associate degree program)美国开始于50年代,高中毕业学制2年,以学习护理操作技术为重点.继续学习可获得学位.学士项目(baccalaureate program)开始于1919年,明尼苏达大学创办重点学习护理科学,人际沟通,决策过程,领导艺术硕士项目(master program)1932年,美国天主教大学开始美,强调为临床各专科培养专家国博士项目(doctoral program)1933年,美国哥伦比亚大学教师学院开设护理教师的博士项目⑵护理实践的发展19世纪------在医院中为病人提供照顾20世纪------科学技术的进步使护理实践活动发生了巨大的变化,护理专业分科越来越细20世纪60年代护理程序形成和应用,使护理实践更具有系统性和目标性,护理病人的活动不再只是按照护理操作规程完成任务,而是根据个人,家庭,群体的特殊需要提供不同的护理措施,使护理质量和病人的满意度提高.护士专业角色扩展,护理服务对象和范围越来越广泛.护理理论的发展护理学1900 年，〈美国护理杂志〉创刊；1952年，〈护理研究杂志〉创刊，各国各专科护理杂志不断发行。
护理学的发展史.
• 1979年，国家卫生部颁发了两个文件“关于加强 护理工作的意见”和“关于加强护理教育工作的 意见”，为护理工作转折点。
• 1980年，由南京医学院及南京军区总院联合开办 了“文革”后第一个高级护理进修班。 • 1983年天津医学院率先开办了5年制护理本科专 业，毕业获学士学位。
• 1992年、1993年分别批准了北京医科大学 、第二军医大学护理系为护理硕士学位授 予点。
护理学的发展史
第一组
早期护理
· 国外护理学的发展
· 国内护理学的发展
国外护理学发展
公元前：无科学依据，医、药、护不分 公元初期：带有很强的宗教色彩，主要是 修女 中世纪：以宗教及战争为主题
文艺复兴期间:
长达200年的黑暗时期 一些贫困人家的妇女担任，没有接受过 正规的护理训练 护理工作几乎陷入了瘫痪的状态。
新中国成立后，随着卫生事业的发 展，我国护理工作进入了一个新的时 期。在“面向工农兵、预防为主、团 结中西医、卫生工作与群众运动相结 合”的国家卫生工作总方针指引下， 我国护理工作有了迅速的发展。
• 1950年，第一届全国卫生工作会议上，护 理教育被列为中等专业教育之一，并纳入 正规教育系统。 • 1978年后，开展了护理国际交流。
西方护理传入中国
最初形式——通过传教士开办医院。
翻译西方护理书籍和创办中文护理 报刊
在中国成立中华护士会(中华护理学 会前身)并创办《中国护士季报》。
中国近代护理的发展概况
鸦片战争前后，由于清政 府与西方国家签定了许多不平 等条约，外国人可自由出入中 国。护理工作就是随着各国的 军队、宗教和医学进入中国而 开始的。
• 1835年，美国传教士在广州开设了第一所西 医院 • 1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一 所护士学校 • 1909年，在江西牯岭成立了中华护士会
护理学发展史
护理学发展史一、公元前的特点:自我保护式的、互助式、经验式、医药护不分。
二、公元后及中世纪的特点:护理工作受宗教和战争的影响，没有系统的护理管理，护理工作局限于简单的生活照料。
主要由贫困人家的女子为了生计和修道的修女为了慈善而为。
三、萌芽阶段1576年，法国天主教神父圣.文森保罗在巴黎成立了慈善姊妹会，成员经过一定培训后，深入群众，为病弱者提供护理服务使护理逐渐脱离宗教的束缚，成为一种独立的职业开始萌芽。
真正的护理学的诞生，是从南丁格尔时代开始的，所以，国际上又把这段是时期称之为南丁格尔时代。
四、科学护理学的诞生（南丁格尔时代）1、南丁格尔的生平简介佛罗伦斯南丁格尔（1820-1910 英国人）1820年5月12日出生于意大利的佛罗伦斯，她家境富裕，受过良好的教育，她曾在巴黎大学就读。
1850年，她不顾家人的反对，到德国凯撒斯韦尔基督教女执士学校参加一个护士训练班，并开始对英、法、德等国的护理工作进行考察研究，写出不少护理学专著。
1853年出任伦敦妇女医院院长1854年至1856年，英、法、土耳其联军与沙皇俄国在克里米亚交战，由于没有护士且医疗条件极差，英军伤病员死亡率高达44％。
在这种情况下，南丁格尔率领38名护理人员奔赴战地医院，通过健全医院管理制度，提高护理质量，在短短数月内把伤员死亡率降至2．2％。
在克里米亚战争中，南丁格尔以其人道、慈善之心为交战双方的伤员服务，被战地士兵称为“提灯女神”。
战争结束后，英国政府授予最高荣誉，并设立了南丁格尔基金。
1857年，在她的努力下，英国皇家陆军卫生委员会成立。
同年，军医学校成立。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在英国圣托马斯医院内建立了世界上第一所正规护士学校——南丁格尔护士学校，推动了西欧各国乃至世界各地护理工作和护士教育的发展。
2、南丁格尔的荣誉1907年英国女王授予她最高民族荣誉勋章1907第八届国际红十字会上设立了南丁格尔奖，1912年首次（在芝加哥）颁发，每2年颁发一次，每次最多50名。
护理学发展史共21页
管理理中工心作在走北向京法成制立化→轨1道99。3
年中华护理学会设立护理
4广泛开展护理学术活动 科技进步奖。
四、护理学的目标、任务、范畴及内容
• （一）护理学的目标和任务 1978年WHO指出“护士作为护理的专 业工作者，其唯一的任务就是帮助病 人恢复健康，帮助健康的人促进健 康。” 并提出健康-疾病五个阶段中应该提供 的护理服务：
– 应用护理程序，实施身心整体护理
• 特点
– 知识体系 – 护理程序 – 整体护理
• 弱点
– 场所局限在医院 – 对象局限于病人
以人的健康为中心的护理阶段
• 特点
– 综所从医院扩展到社区、学校、老人院、
临终关怀医院等 – 工作方法仍以护理程序为主
西汉：《黄帝内经》
三、我国护理学发展概况↓ 东汉末年：张仲景
《伤寒杂病论》
（一）祖国医学与护理
↓ 三国：华佗“五禽戏”
（二）中国近代护理的发展晋朝：葛洪↓《肘后方》
（三）中国现代护理的发展
↓
唐代：巢元方等《诸
1835年，英国传教士在广州开设第一所西医病院源，候2论》孙思邈
年开始培训护理人员→1884年美国护士上《海千妇金孺要方》及《千
（二） 护理学的范畴与内容
–1、护理学的范畴 –2、护理学的内容
以护理学的基本理论、
2、护理基基学本础知，的识结和合内基病本人容技生能理为、
心理特点和治疗康复的
1、临床护理
需需求要是公，。借共满助卫足有生病组学人织和的的护基社理本会学
力量，将 的知识与
（1）基础护理
（2）专科护理 3、护理管理 2、社区护理 4、护理研究
1950年以来，临床护理工
（三）中国现代护作理以的疾发病为展中心，护理工作
护理学发展史
护理的形成与发展：古代：以自我护理、家庭护理为主。
人类为谋求生存，在狩猎、械斗及自然灾害抗争的活动中发生疾病、创伤，人们以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等爱抚手段与疾病和死亡作斗争。
中世纪：以宗教护理、医院护理为主。
文艺复兴时期，其间建立了许多图书馆、大学、医学院校，出现了一批医学科学家。
19世纪中叶：南丁格尔首创了科学的护理专业，护理学理论才逐步形成和发展。
国际上称这个时期为“南丁格尔时代”。
这是护理工作的转折点，也是护理真正走向专业化的开始。
1860年，南丁格尔在英国圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，为护理教育奠定了基础。
1912年国际护士会决定将5月12日（南丁格尔生日）定为国际护士节.中国传统医学与护理：早期的医、药、护一直保持着不分的状态，“三分治，七分养”就是对医学与护理学的关系所作出的高度概括。
在祖国医学中有关护理理论的技术记载就颇为丰富了。
如我国最早的一部医学经典《黄帝内经》，强调了疾病与饮食调节，心理因素、环境和气候改变的关系。
隋朝孙思邈的《备急千金要方》中提到“凡衣服、巾、栉、枕、镜不宜与人同之”的预防、隔离观点。
中国护理事业发展概况：鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签定了许多不平等条约，外国人可自由出入中国。
护理工作就是随着各国的军队、宗教和医学进入中国而开始的。
1835年，美国传教士在广州开设了第一所西医院。
1888年，美国人约翰逊女士在福州开办第一所护士学校。
1909年，在江西牯岭成立了中华护士会。
会长均由外籍护士承担。
1921年，北京协和医院和几所大学合办高等护士学校，学制4～5年，5年制的毕业生可获学士学位。
此为我国高等护理教育的开端。
1934年教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育，学制为3～4年，护士教育遂被纳入国家正式教育系统。
直至1950年停办。
1922年，国际红十字会在日内瓦开会，正式接纳中国护士会为第十一名会员国。
护理发展史.
文艺复兴时期的护理
医学科学迅猛发展
护理摆脱教会控制
护理史上黑暗时代
近代护理的诞生
1820年5月12日—出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等 育，精通多国语言。 1850年—前往德国参加护士训练班。 教
1860年—在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。
1854年—南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员。 被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤率从 42%降为2.2%。 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章 1910年8月13日逝世，享年90岁。 弗洛伦斯· 南丁格尔 1912年国际护士会决定将她的生日定为国际护士节。
护 理 教 育 体 制 逐 步 完 善
现 代 护 理 的 发 展
护理阶级
全方位护理
饮食护理 疾病护理
基础护理
生活护理
三个阶段特点的区别
1 从属于医疗， 护士是医生的 助手。 2 强调护理是一 个专业，医护 双方为合作伙 伴。 3 护士将成为为 社会提供初级 卫生保健的主 要力量。 护理工作的主 要内容是执行 医嘱和各项护 理技术操作。 护理关心的只 是人体局部病 灶，忽视了人 的整体性。 护理教育类同 于医学教育课 程，涵盖较少 的护理内容。 护理研究十分 局限。
折 翼 天 使
≠
有德才
有钱财 有美貌 有势力
创建世界上第一所护士学校
著书立说指导护理工作
首创科学的护理专业 创立护理制度
南 丁 格 尔 的 主 要 贡 献
护 理 管 理 体 制 逐 步 健 全
护 理 实 践 内 容 不 断 扩 展
护 理 科 研 水 平 不 断 提 高
护 理 学 术 交 流 日 益 增 多
护理职业的发展历程
护理职业的发展历程护理职业是随着医学的发展而逐渐兴起，并在历史长河中经历了一个漫长而壮丽的发展过程。
本文将从护理职业的起源与发展、护理教育的进步以及护理实践的演变三个方面，全面回顾护理职业的发展历程。
一、护理职业的起源与发展护理职业的起源可以追溯到数千年前，最早的护理工作可以追溯到古埃及时代。
在当时，人们已经开始意识到病人需要特殊的照料与照顾。
而在古希腊时期，伴随着医学伦理的兴起，护理的职责逐渐被正式确立，并独立于医生这一职业。
然而，护理职业在这个时期还没有得到大规模的发展。
直到十九世纪，护理职业才开始迎来真正的发展。
在英国，佩斯医院的建立成为护理职业发展的里程碑。
佩斯医院由佛罗伦斯·南丁格尔领导，她被誉为护理的创始人之一。
她通过改革和提升护理条件，终于让护理成为一门正式的职业。
二、护理教育的进步护理教育的进步在很大程度上推动了护理职业的发展。
早期的护理教育主要以徒弟式的传统教学为主，护士们通过在医院的实践中学习和经验积累。
然而，这种教育方式的缺陷逐渐凸显，教育质量难以保证。
随着科学技术的不断进步，护理教育逐渐引入系统化的教育模式。
现代护理教育强调理论和实践相结合，护理学院和培训机构应运而生。
护理学科逐渐独立出来，并与医学形成了相对独立的学科体系。
三、护理实践的演变护理实践作为护理职业的核心内容，也在不断演变与改进。
在过去，护士的工作主要是提供基本的护理照料，如测量体温、输液等。
然而随着护理理念的不断更新，护理实践逐渐发展成为一门综合性的科学。
现代护理实践注重综合性护理，包括病人体验的改善、健康宣教、危机处理等多个方面。
同时，护理实践还涉及到与其他医疗团队成员的沟通与合作，以实现对病人的全面治疗。
结语护理职业的发展历程反映了人类对生命关怀的不断深化与扩展。
从古埃及的简单照顾到现代综合护理，护理职业经历了漫长而绚丽的历程。
现代的护士不仅仅是医疗团队的一员，更是病人身心健康的守护者。
相信在不久的将来，护理职业将继续迎来更多的发展与进步，为人类的健康事业做出更大的贡献。
护理的基本概念
护理的基本概念护理的基本概念护理是一种专业技术，旨在改善患者的健康状况、促进康复和预防疾病。
它涉及到对患者身体、心理和社会方面的全面关注和照顾。
护理人员必须具备丰富的医学知识、技能和经验，以便提供高质量的护理服务。
一、护理的历史1.古代护理在古代，护理是由家庭成员或神职人员提供的。
例如，在古希腊时期，神庙里就有专门负责治疗伤病和提供基本医疗服务的祭司团体。
2.中世纪护理在中世纪，由于战争和灾难频发，许多修道院开始提供医疗服务，并成立了第一个医院。
3.现代护理现代护理始于19世纪，在当时，英国女士佛罗伦斯·南丁格尔成立了第一个现代化医院，并开创了现代护理教育体系。
二、护理的职责1.评估患者评估患者的身体、心理和社会状况，以确定他们的健康需求和护理计划。
2.制定护理计划根据患者的健康需求和评估结果，制定个性化的护理计划。
3.执行护理计划执行护理计划，包括提供基本生活照顾、监测病情、管理药物、进行治疗等。
4.评估护理效果评估护理效果，根据患者的反馈和医学检查结果，调整护理计划。
5.协调医疗团队与医生、社工、康复师等医疗团队成员协作，共同为患者提供全面的医疗服务。
三、护理的分类1.基础护理基础护理是指为患者提供日常生活中所需的基本保健服务。
例如：帮助患者洗漱、穿衣服、进食等。
2.专业技术性护理专业技术性护理是指为患者提供更高级别的医学服务。
例如：管理药物、进行各种治疗等。
3.急救护理急救护理是指在紧急情况下为患者提供的抢救性医疗服务。
例如：心肺复苏、止血等。
4.康复护理康复护理是指为患者提供康复服务，以帮助他们恢复健康。
例如：物理治疗、职业治疗等。
四、护理的原则1.尊重患者尊重患者的权利和尊严，保护他们的隐私和保密性。
2.关注全面性关注患者身体、心理和社会方面的全面健康需求。
3.个性化服务提供个性化的护理服务，根据不同患者的需求和特点制定不同的护理计划。
4.安全优先确保患者在接受医疗服务时安全无虞。
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三、现代护理学的发展(1860-1970)
名称 项目 护理 医护关系 中心
三个发展阶段 以疾病为中心 以病人为中 ★
（1860-20世 纪40年代） 职业 助手 疾病 专业 合作伙伴 病人 住院病人 医院
以人的健康为 心（20世纪 中心（20世纪 40-70年代） 70年代至今） 独立学科 合作、角色多 元 健康 全人类 家庭、社区、 医院
1835~1900 1900~1949
四、我国护理学的发展
了解
（一）祖国医学与护理： 特点：医、护、药不分。 强调：“三分治七养”。 1.远古时代：孕育朴素的护理思想 砭石、砭针、针灸、热效应。 2.春秋战国：扁鹊 切脉、望色、听声、写形，言病之存在
这一时期最著名的代表人物
越国 扁 人汉 鹊 医是 师春 祖秋 秦战
（二）以病人为中心的护理阶段
2. 特点
20世纪40---70年代
（1）强调护理是一个专业，逐步形成了护理学的 知识体系以作为专业的理论基础。 （2）护士与医生的关系为合作伙伴关系，不是单 纯被动，护理工作的内容是用科学的护理工 作方法—护理程序，对病人实施整体护理。 （3）护理工作：把人看成有生理和心理需要的整 体。仍以住院病人为服务对象。 （4）护理工作场所：仍在医院。 （5）护理教育：建立了以病人为中心的教育模 式，课程设置形成了自身的理论知识体系。
XIANDAI HULIXUE DE FAZHAN
第一节 护理学的发展史 第二节 护理学的任务、范畴及工作方式
掌握
（一）以疾病为中心的护理阶段 1860--20世纪40年代 1. 旧 医 学 模 式
（1）致病因素：生物因素：细菌及外伤。 （2）健康概念：有病就是不健康，健康就
是没有疾病。
（3）旧医学模式：生物医学模式诞生。
对象场所 住院病人 医院 护理教育 内容少
以病人为中 心教育模式
四、我国护理学发展概况
古代护理 远古时代 春秋战国 秦、汉、 三国、唐 宋、元 明、清
近代护理
现代护理
护 理 教 育 体 制 日 臻 完 善 护 理 管 理 体 制 逐 步 规 范 护 理 实 践 内 容 不 断 扩 展 护 理 研 究 水 平 不 断 提 高 国 内 外 学 术 交 流 日 益 增 多
医德思想是：
1、随俗而变。 2、实事求是，谦虚 谨慎。 3、坚持科学，反对
迷信。
《黄帝内经》
最早的医学经 典。
东汉医圣
人《 工伤 呼寒 吸杂 、病 舌论 下》 给发 药明 。： 灌 肠 、
东 汉
虎、鹿、猿、熊、鸟
隋唐时期
医学论之父——孙思邈： 《备急千金要方》、《千金翼 方》其中的《大医习业》、 《大医精诚》。人命至重，贵 于千金。 隔离思想： 改筒吹导尿为细葱导尿法。
（三）以人的健康为中心的护理阶段
20世纪70年代至今 （1）致病因素：生物、心理、社会+人的 行为和生活方式---威胁人类健康。 （2）新健康观：由寻求健康服务---主动 寻求健康行为。 （3）健康战略目标：1977年WHO：2000年 人人享有卫生保健。 （4）护理工作：以人的健康为中心。
1. 新 健 康 观
（二）中国近代护理：特点：
8、1909年：在江西牯岭成立中华护士会。中国护理 界群众性学术团体。1936年、1964年、 9、1920年：统一课程、编译教材、注册、会考、颁 发执照、《护士季报》。 第一所护理专科学校：具有本科水平护士学校。 学制4~5年。5年的学士学位。1920~1953年。 10、1922年：加入ICN，成为第11个会员国。 11、1932年：中央护士学校在南京正规的公立护士学 校。学制3～4年。 12、1934年：护理教育纳入国家正式教育体系。 13、抗日战争：1941、1942： 14、1949年：183所，32800护士，6亿人。
（二）以病人为中心的护理阶段
20世纪40---70年代
1. 新 医 学 模 式
（1）致病因素：生物、心理、社会。 （2）健康新概念：WHO1948年：健康是一 个整体的概念，包括身体、心理和社 会等各个方面。 （3）护理程序：1955年：美.霍尔提出。 （4）注重人是个整体：20世纪50年代。 （5）医学指导思想：新的医学模式： 1977年：美.恩格尔（Engel GL）“生 物、心理、社会”。
（4）一切医疗活动：围绕着“病灶”。
（5）医学指导思想：以疾病为中心。
（一）以疾病为中心的护理阶段
2.特点
1860--20世纪40年代
1.护理是一门专门的职业，护士从业前需经过专 门的培训。 2.护理从属于医疗，护士被看作是医生的助手，护理 工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，实 践中形成一套较规范的疾病护理常规及护理技术常规。 3.护理工作：只注重局部治疗，忽视或不重视整体。 4.护士的主要工作场所是医院，治疗、护理住院病人。 5.还没有形成专门的护理理论及科学体系。 护理教育类同医学教育课程，涵盖较少护理内容。
宋、元： 陈自明 早漱口 盐与水肿
《本草纲目》李时珍 人痘预防天花。艾灸、 雄黄酒消毒 明、清
（二）中国近代护理：特点：
1、鸦片战争前后随军队、宗教、西医传入。 2、1820年英国医生在澳门开设诊所。 3、1835年英传教士巴克尔在广州开设第一所西医医 院，办短训班。 4、1884年美第一位护士麦克奇尼在上海妇孺医院推 行“南丁”护制。1887年上海办护士训练班。 5、1888年美约翰逊 在福州创办我国第一所护校。 6、1900年：八国联军侵入，许多教会医院附设护校。 西方色彩、欧美式中国护理专业。 7、1900年以后：许多教会医院附设护校，形成了我 国的护理专业队伍。
1.解释：护理学。
2.护理学的发展史经过了那几个阶段？
3.南丁格尔有哪些贡献？
讲
授
新
课
第一章 绪论 第一节 护理学的发展史 三、现代护理学的发展 四、我国护理学的发展概况 五、中国护理未来发展趋势
教 学 目 标
1. 了解我国护理学的发展概况、中国护理 未来发展趋势。 2．掌握现代护理学的发展。
三、现代护理学的发展
（三）以人的健康为中心的护理阶段
2. 特点 20世纪70年代至今
（1）护理学已经发展成为一门独立的应用学科。 （2）护士角色：不仅是医生的合作伙伴，还扮演了 护理计划者、管理者、咨询者、病人的代言人等 多元化角色。 （3）护理的服务对象：为所有年龄段的健康人及病人。 （4）护理的工作场所：从医院扩展到了家庭、社区及 各种机构，并以护理理论指导护理实践。