新人教版16.1电压__(精心设计)
人教版九年级全一册物理教案：16.1电压
教案：人教版九年级全一册物理——16.1电压一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第16章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生了解电源的作用，能解释生活中的一些现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压与电势差的关系。
3. 电源的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电池、电压表、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些与电压有关的生活现象，如：电压不稳定的电器容易损坏、高压线为何不能靠近等，引导学生思考电压的作用和重要性。
2. 知识讲解：（1）电压的概念：电压是电势差的绝对值，用来表示电势能的差。
（2）电压与电势差的关系：电压是电势差的一种表现形式，电压越大，电势差也越大。
（3）电源的作用：电源提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
3. 例题讲解：讲解一些与电压有关的例题，让学生加深对电压的理解。
如：一个电压为10V的电池，连接到一个电阻为5Ω的电阻器上，求电流大小。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些与电压有关的练习题，巩固所学知识。
5. 电压的测量：讲解电压表的使用方法，并进行实验演示，让学生学会如何测量电压。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电势差的绝对值，表示电势能的差。
电压与电势差的关系：电压越大，电势差也越大。
电源的作用：提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
七、作业设计1. 题目：一个电压为12V的电池，连接到一个电阻为6Ω的电阻器上，求电流大小。
答案：电流大小为2A。
2. 题目：一个电压为220V的家用电器，插入一个电压为110V的电源上，会发生什么现象？答案：电器不能正常工作，可能会损坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活现象引入电压的概念，让学生了解电压的作用和重要性。
人教版九年级全册第十六章 16.1 电压 教学设计
人教版九年级物§16.1 电压知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位、符号，记住常用电压值。
3、通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
情感态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度好工作作风。
重点：电压的作用和单位，电压表的使用难点：电压的作用，电压表的使用教法：实验法、对比归纳法、小组合作探讨法、问题引导法以及多媒体课件教学法等教学准备分组：干电池两节、开关一个、小灯泡一个、导线若干、电压表。
多媒体课件教学过程一、引入将分组器材中除电压表以外的器材分发到小组，要求：你能用手边的器材让小灯泡发光吗？分组完成实验，教师巡视指导。
师：闭合电路的开关，灯泡亮了，说明了什么？生：电路中有电流通过。
师：电流是怎样形成的？生回答。
师：谁给电荷的定向移动提供了推动力？引导学生回答。
引出电源。
进一步：电源提供了今天要学习的电压，从而使得最终灯泡发光。
引出新课：§16.1 电压二、新课教学(一)电压是电路中形成电流的原因。
课件展示。
师：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？课件图示：一个连通器，底部有一水轮机，侧面有一阀门，左边容器水位比右边高，提问：打开阀门，水轮机能转动吗，最终为什么转动停止？引导学生说出：两边水压形成水流，推动水轮机转动，最终水轮机转动停止是因为没有水压就没有水流。
师：如何形成持续的水流？引导学生回答，只要加抽水机将右边的水抽到左边，使左边的水位始终高于右边，有水压就形成水流。
动画展示。
与此类似，刚才的实验中，我们只要闭合开关，小灯泡就会发光，说明小灯泡中有类似水流的电流通过。
动画展示。
课件展示:形成水流图和形成电流图，对比：学生说出电源、开关、电流、灯泡分别相当于水流图中的哪一部件。
九年级物理全册 16.1 电压教案 (新版)新人教版
电压教学目标知识目标初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
能力目标记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数情感态度通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.难点电压表的正确选择、连接及读数教法演示法、观察法、讨论法教具电池、开关、灯泡、电压表、导线教学过程程序教师活动学生活动复习电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？回答问题引课电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是1．5V；电子表和电动玩具车里用的电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。
探索新知一、电压实验1：电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
1．概念：电压是使电路中形成电流的原因。
而电源就是提供电压的装置。
改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
电压存在于电源或用电器的两端在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是6V，而乙同学说：“通过电灯的电压是6V”，谁说的对？2．电压的符号是“U”3．电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”．电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）学生观察实验并提出问题。
归纳出电压的作用和电源的作用。
学生回答讨论后说一说自己的看法”它们之间的换算关系是：1kV=103 V 1mV=10-3 V 1μV=10-6 V程序教师活动学生活动探索新知4．了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
九年级物理全册16.1《电压》教学设计新人教版(new)
《电压》教学设计一、教材分析课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表.电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。
所以，电压的知识建构是至关重要的。
本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平.本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：感知电压的存在→电压是电流产生的原因→认识电压的高低（生活中常说的电压）（电源为用电器提供电压）（电压的测量）二、教学目标知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
过程与方法：利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压,会正确使用电压表测量电压.情感·态度·价值观：1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。
2、养成严谨的科学方法及学习习惯。
三、教学重难点重点:会正确使用电压表测量电压。
难点:电压的概念四、教学手段1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。
2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。
五、板书设计一电压一、电压二电压的测量1电压：要让一段电路中有电流, 1、电压表的使用：它的两端就要有电压、 2、电压表的读数: 2、电源的作用就是给用电器两端提供电压3、单位：伏特简称伏符号V还常用 KV mV尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
九年级物理全册16.1电压课件新版新人教版
知识点一
知识点二
解析:电压是使电荷产生定向移动,形成电流的原因,不是一种力, 故A错误;电源是电路中产生电流的装置,由电源的正极通过电路流 向负极是电路中电流的方向,与导体中自由电子定向移动的方向相 反,故B错误;电压是电路中形成电流的原因,它使金属导体中的自 由电子由电源负极流向正极,形成电流,故C正确;电压使电路中形 成电流,而电源是提供电压的装置,不同电源的电路两端形成的电 压不同,故D错误。 答案:C
知识点一
知识点二
知识点二 电压的测量 电压表的使用
用途 符号 测量电路两端的电压值 V 有三个接线柱,分别是 “-”“3”和 “15”,“-”表示负接线柱,“3” 接线柱 和“15”就是两个正接线柱(要注意不是正负极) 量程及 如果使用 0~3 V 量程,分度值为 0.1 V; 分度值 如果使用 0~15 V 量程 ,分度值是 0.5 V ①电压表必须和被测用电器并联; ②要让电流从电压表的正接线柱流入,从负接线柱流出; 使用 ③所测电压不能超过电压表的量程 ,若不能估计被测电压 方法 的大小,可用试触法来试一下; ④在不超量程的情况下,可直接接在电源两端测电源电压
知识点一
知识点二
仪表比较
相同点
电压表 电流表 ①电流都要从 “+”接线柱流进,从 “-”接线柱流出 ②被测电流或电压都不能超过所选量程的最大 测量值 ③在预先不知道被测电流或电压的大约值时,需 先用大量程试触
知识点一
知识点二
(2)电表与电路故障 电路故障常见的两种情况:一是短路;二是断路。(一)电流表示数 正常而电压表无示数:“电流表示数正常”表明主电路为通路,“电压 表无示数”表明无电流通过电压表,则故障原因可能是①电压表损 坏;②电压表接触不良;③与电压表并联的用电器短路。(二)电压表 有示数而电流表无示数:“电压表有示数”表明电路中有电流通 过,“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原 因可能是①电流表短路;②和电压表并联的用电器断路,此时电流 表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小,电流表无明 显示数。(三)电流表、电压表均无示数:“两表均无示数”表明无电 流通过两表,除了两表同时短路外,最大的可能是主电路断路导致 无电流。
九年级物理全册 16.1 电压 课件 新人教版
使用
用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元 件并联。应该使标有“ —”号的接线柱靠近电源的负极， 另一个接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必 须大于被测电路两端的电压。
在预先不知道被测电压大约值的情况下， 如果判定被 测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程， 如果测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改 用最大测量值为3 V的量程进行测量。
实验结果
将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取的数据 是 ＿＿＿＿ V ；
将电压表接在电 源两端，接通电路，读取的 数据是 ＿＿＿＿ V。
实验结果表明，电压表两次的示数是相等 的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两 端的电压与电源电压相等。
练一练
1．两个表的读数各是多少？
量程0~3 V 1.6 V
量程0~15 V 8 V
练一练
2．三个表的读数各是多少？
2V
12.5 V
1V
练一练3．连接电路，使小灯泡光并且用电压表测 量小灯泡两端的电压。
练一练
4．画出对应的电路图。
V
课堂小结
1．电源给用电器两端提供电压。电压通常 用字母U表示，单位是伏特，符号是V。
2．电压表与被测用电器并联，正、负接线 柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接 线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测 量值。
（2） 3 V量程用“—”和“3”两接线柱，标尺每小格 0.l V，每大格l V；15 V量程用“—”和“15”两接线柱， 标尺每小格0.5 V，每大格5 V。
（3）估计被测电压，选择适当量程。如果判定被测电 压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程。如果 测得的电压不超过3 V，为提高读数的准确性，可以改用最 大测量值为3 V的量程。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
人教版九年级全一册物理教案：16.1电压
第16章第1节电压教学设计一、教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
二、教材设计本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。
不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。
“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。
这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。
（一）.电压教材从学生日常生活中熟悉的干电池电压，电灯和电视机的供电电压人手，直接引出电压。
这样避免了把基本概念过于学术化、概念化，注意利用学生的生活经验学习概念。
通过“想想议议”说明电流的强弱与电源有关，并强调要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压，电源的作用就是给用电器两端提供电压。
教学中要向学生指出，“电压”定是指某段电路两端的电压，告诉学生“电压”不能简单地从字面上理解它的意义，而应从它的作用上来认识它在介绍电压的单位及其单位换算后，可展示生活中常见的几种电压值，激发学生兴意，扩大知识面，并记住干电池、家庭电路电压值等。
教学片段“类比法”引入电压①观察活动了(1)用示教板向学生展示最简单的电路「 -X(图16.1-1).闭合开关，观察实验现象(灯泡发光)，说明电路中有电流产生。
(2)把电源取下，用一段导线连接在电源的位置，闭合开关，观察实验现象(灯泡不亮)，说明电路中没有电流产生。
人教版-物理-九年级全一册-16.1电压
电源的作用： 使正极聚集正电荷，负极 聚集负电荷，从而在两极 间产生－－电压
电压的作用：
使自由电荷发生定向移 动形成－－电流
电压的单位：伏（V）
常用:毫伏(mV)、微伏(μ V)
一些常见的电压值：
一节干电池的电压：1.5V 一节铅蓄电池的电压：２V 对人体安全的电压：不高于36V
二、电 压 表
V1
V2
3.电压表的读数：
• 接“－”和“3”时，－ 3 15 量程为0－－3V，分度值为0.1V；
• 接“－”和“15”时， 量程为0－－15V，分度值为0.5V；
练习：
1
2
0
3
V
若接“－，3”电压表的示数为1.3 V， 若改用另一量程，示数为 6.5 V。
六、电压的测量 1.测量电压的仪表-----电压表
测量电压用电压表， 符号是 V
+ V_
1.电压表的特点： 本身电阻很大,相当于断路. 2.电压表的使用：
（1）并联接入 （2）“＋”进“－”出 （3）试触最大 （4）不超量程
如图，用电压表测 量小灯泡两端电压。
V
如图，用电流表测量通过小灯 泡的电流，用电压表测量小灯 泡两端电压。
A V
L1
பைடு நூலகம்
L2
2.电路图符号 + V -
3.可用电压表直接测量电源电压
+V -
4. 电压表的使用：
（1）电压表要并联在 电路中
（2）“＋”“－”接 线柱的接法要正确
（3）被测电压不要超过 — 3 15 电压表的量程
V
＋－
七、串联电路与并联电路电压特点：
1. 串联电路的总电压等于各部分电路 两端电压之和。 即：U=U1+U2+U3
人教版九年级全一册物理教案：16.1电压
【教学案例】16.1 电压一、教学内容的背景和分析本节课是人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第一节的内容，也是学生在学习电路和电流之后，教材安排的一课时内容。
电压的概念历来是初中物理教学的难点，这是因为在初中物理学习的知识体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。
初中电压的教学不能讲电势差，所以关于电压的概念尽量联系生活实际，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
本节课主要学习对电压的认识、电压表的使用，为后续探究串并联电路中电压的规律、电流与电压、电阻的关系起到了非常重要的作用。
二、学生情况分析学生的认知：之前学生已经学习了简单的串并联电路、电流和电流表的使用，这些知识是学习本节的基础和一个很好的引导，尤其是电流表的使用跟本节的学习结构有很大的相似之处。
学生学习状况预设：虽然已经有了电流和电流表的使用作为基础和引导，但毕竟学生的认知水平有限，对所学知识不会融会贯通，不会活学活用。
对电压和电流二者之间的联系学生理解起来比较困难，很容易混淆；虽然学生会连接简单的串并联电路，但对于将电压表并联在用电器的两端还是不会连接。
这些情况要通过让学生动手实验、小组合作交流、针对性的训练中去理解去掌握。
三、教学目标1、知识与技能目标：（1）知道电压的作用及电源是提供电压的装置，掌握电压的单位、符号、换算关系，识记生活中常见的电压值（基础）（2）认识电压表，会正确读数（重点）（3）掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压（重、难点）2、过程与方法目标：在认识和使用电压表的过程中，掌握正确使用测量工具的方法3、情感态度与价值观目标：培养学生严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识，进一步提高学习物理的兴趣。
四、教学重点与难点【教学重点】认识电压表，会正确读数；掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压【教学难点】掌握电压表的使用方法并学会正确使用电压表测量电压五、教学方式：结合多媒体课件采用教师演示、学生动手操作、小组交流合作的方式教学。
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第一节 电压
复习
1.基本电路是由 (电源、用电器 ) 开关 和导线组成，其中(电源) 能够维持电路中的电流. 2.电流表必须与被测用电器 联，电流必须从(正)接线柱流 进电流表，从(负)接线柱流出
金属中有大量自由电子 所以能导电，可金属导 体上的电子为什么能够 定向移动？
是谁在推动电荷 发生定向移动呢？
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
2、关于电压表的使用，正确的是（ C
）
A.电压表不能直接测量电源电压，否则会 烧坏 B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表 C.经试触后，被测电压不超过小量程时， 应选用较小量程 D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接 线柱的接法
3、判断下列电压表的 连接 是否正 确
电压表测L1两端的电压 电压表测L2两端的电压
L2
L1
+
L1
V
+
V2 L2
Ｌ１ 10、如图所示，图中电压表Ｖ１测的是灯______ Ｌ２ 两端的电压，电压表Ｖ２测的是灯________两端 Ｌ１和Ｌ２ 的电压，电压表Ｖ测的是灯___________两端的 电压
11.图6—5中，a表和b表是测电流和电压的电表， 下列说法中正确的是（ D） (A)a、b都是电流表 (B)a、b都是电压表 (C)a是电压表，b是电流表 (D)a是电流表，b是电压表
总结：电压表使用规则
1、使用前应先检查指针是否指零，如有偏差，则要用螺丝 刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
2、电压表必须和被测用电器并联。
3、接线柱接法要正确，电流正进负出。 4、被测电压不要超过电压表量程 5、在不能预知被测电压的范围时，先试用大量程，并 采用试触的方法，如电压表示数在小量程范围内，则 改用小量程，提高测量精度。
常用单位千伏（kV），毫伏（mV）
1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V
注意
电压和电流的关系ห้องสมุดไป่ตู้
1、电压对电路中两点间才有意义，而电流和电路中
某处或某点对应。
所以我们一般说 某处的电流， 某用电器两端的 电压 2、 电压是原因，电流是结果
练习
1、256kV=
5 2.56×10
V
2、220mV= 0.22 V
几种常见的电压： 1.5 ①1节干电池：______ V 2 ②1节蓄电池：______V 220 ③家庭电路：_______V ④对人体安全电压： 不高于36 _________V
观察电压表
接线柱
量程
分度值
电压表
1.作用：测量电路两端的电压的仪表。 2.符号：V 3.量程和分度值
量程 0～3 V 分度值 0.1 V
12、在图所示电路中，开关闭合后，会 出现的后果是（ D ）
A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏
C.只有电压表会被烧坏
D.只有电流表会被烧坏
练一练
4．画出对应的电路图。
V
课堂小结
1．电源给用电器两端提供电压。电压通常 用字母U表示，单位是伏特，符号是V。
2．电压表与被测用电器并联，正、负接线 柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接 线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测 量值。
电压表与电流表的比较
分度值
四、用电压表测量电压
先将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读 取数据。再将电压表接在电源两端，接通电路， 读取数据。电压表两次读数是否相同？
小结：
电路中只有一个用电器时，用电器两端的 电压等于电源两端的电压。
C 1、下列说法中正确是（
）
A.电路两端有电压，电路中就一定有 持续的电流 B.导体中有大量的自由电荷，只要构 成通路，导体中就会有电流
4、判断下列电压表的连接 是否正确
5、判断下列电压表分别测的 是谁的电压？
L2
L1
6.
电压 表测 L1两 端的 电压
7、下图是用电压表测量小灯泡 电压的电路图， 其中正确的是 （ Ｂ）
8、如图所示，要使电压表测灯L2两 端的电压，正确的电路图是（ D ）
9、在下图所示的电路中，电压表测量的是哪个 灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“+”、 “-”符号。
0～15 V
0.5 V
练一练
2．三个表的读数各是多少？
2V
12.5 V
1V
二.电压的测量——电压表
三、电压表的正确使用
1、电压表应该跟被测用电器并联。 2、必须使电流从电压表的“+”接线柱流 进，从“-”接线柱流出。 3、被测电压不能超过电压表的量程。 （事先不能估测出电压大小，用试触法）
4、电压表可以直接连到电源的正、负极 上，测出的示数是电源的电压。
想一想
水压是使水发生定向移动形成水流的 原因。同理，电压是使自由电荷发生 定向移动形成电流的原因
注意：电压不是压力
电与我们的生活息息相关。
起电机两个放电球之间的电压高达几万伏。
想想做做
两次实验小灯泡的亮度相同吗？ 你认为是什么原因引起的？
一、电压
U
1、电源是提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。 2、单位是：伏特 简称伏（V）
身边的电压值
家庭照明电路： 220V
干电池： 1.5V
一节蓄电池：2V
电鳐的模样很 怪,扁平身子,头 和胸连在一起， 浑身光滑无鳞， 电鳐凭着自己的 “电武器”，能 随意放电，在海 洋里几乎是无敌 的,能产生200伏 特以上的电压。 人如果不小心 踩着海底的电鳐 时，它放出的电 足够将一个成年 人电倒。