音乐教学实录及反思
音乐活动教学反思10篇
音乐活动教学反思10篇音乐活动教学反思10篇作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学力气，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的音乐活动教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐活动教学反思篇1本周二的行政听课日，今日的听课日活动中，我呈现了一节大班音乐活动《加油干》。
结合教学现场及各位听课老师的指导看法，现将本节课作如下反思：课前思考：在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分欣赏音乐以后，接受我的指定配器方案进行练习演奏，旨在让孩子在尝试演奏中，宠爱上打击乐，体验合作的欢快。
教学过程实录：在课堂呈现时，我用音乐欣赏直接导入，通过多次欣赏，幼儿更加生疏并学唱歌曲，接着通过出示图谱以及简洁的徒手练习动作来表现音乐，最终让孩子在看懂图谱的基础上尝试用打击乐器合作表演。
孩子对本次活动特别感爱好，基本能感受出歌曲的节奏特点，并用小乐器依据图谱进行相互合作演奏，活动目标基本达成。
自我反思：1、预设不够充分。
在图谱制作上，我们进行了预设，还对乐器事先做了遮挡，但在实施过程中发觉，小手小脚图谱未遮挡，影响了孩子的看图，导致孩子在看图谱时发生了混乱，下次在课前再想得充分一些，这种差错完全可以避开。
2、对唱曲的重点把握不够精确。
《加油干》这首歌曲简短有力，能体现劳动人民的精气神，我也让孩子感受到了这一点，让他们唱出这种感觉，但没能抓住最重要的“嗬嘿”，这是气概的最大化体现，假如这个词孩子意识到了，那整首歌的感觉就出来了。
3、老师主导性过强，孩子的主体地位没有充分体现。
活动从始至终都在我的掌控下进行的，孩子没有争辩，没有自主选择乐器，包括表演的次数我都事先规定好了，课前的考虑是觉得孩子接触“打击乐”很少，就在老师的带领下尝试着演奏就可以了，但活动过后发觉，其实孩子的力气完全超出我的预设，可以说本次活动孩子基本上都能“伸手够到果子”，而无需“跳一跳”。
《月光曲》课堂实录与评析(优秀10篇)
《月光曲》课堂实录与评析（优秀10篇）《月光曲》教学反思篇一师：贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容？生：这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。
师：当时贝多芬已是世界著名音乐家，经常到世界各地旅行演出、有一年秋天，贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。
演出后，已夜深人静，他在幽静的小路上散步。
（板书：在小路上散步）他一直在小路上散步吗？（不是）他的行为发生了什么变化？生：贝多芬走近茅屋。
（板书：走近茅屋）师：他为什么不再散步，而走进茅屋呢？生：因为他听到了断断续续的钢琴声，弹的正是他的曲子。
〔板书：（听）断断续续的钢琴声〕师：贝多芬听到断断续续的钢琴声，为什么就走进茅屋了？他当时心里会怎么想？生：他心里想：这是谁在弹奏我的曲子。
生：他心里想：这个人为什么弹得这么糟，究竟怎么回事，我得看一看。
〔板书：（想）谁？为什么？〕师总结学法：刚才我们学习时先理清事情发展的起始，然后进一步弄清促使事情发展的原因，同时想像贝多芬的心理活动。
整个第二段是写贝多芬即兴创作（月光曲》的过程。
以下的内容也是这样写的，请同学们以四人小组合作学习，按照刚才学习的方法自学下文。
（出示小黑板：1.理清事情发展的起始；2.弄清促使事情发展的原因，井想像贝多芬当时的心理活动。
）师：（合作学习结束）请同学们交流学习的情况。
（根据学生汇报的情况，完成板书。
）（听）断断续续的钢琴声听到兄妹对话贝多芬在小路上散步rarr;走进茅屋rarr;走进茅屋（想）谁？为什么？（深表同情）盲姑娘听得入神rarr;弹奏一曲rarr;又弹一曲（《月光曲》）（更加同情）（遇到知音，产生激情）师：盲姑娘从贝多芬弹奏的曲子准确地判断出弹奏者是贝多芬，请两位同学上来演一演。
请同学们评议人物表演时的神情和说话的语气是否恰当。
生：盲姑娘渴望能听贝多芬弹曲子，从第三自然段兄妹的对话中可知，现在盲姑娘听出弹琴的是贝多芬，她不敢相信是真的但又能肯定弹琴的是贝多芬，她特别激动。
音乐教学实录
科目：初中音乐课题：《美在你身边——音乐中的美》教学目标：一、在寻找美、聆听美、认识美、实践美的过程中，培养积极的生活态度和准确的审美能力。
二、在学习过程中，能积极参与创作与归纳，能用自然舒展的声音、深情赞美的情感表现《牧歌》。
三、认识音乐的美，初步了解音乐美的基本范畴，并能根据自己的感受判断、区分优美与壮美这二类不同范畴的音乐作品。
授课过程：教学环节一：美在你身边——寻找身边的美导入：[出示1：开学第一课]师：《开学第一课》已成了我们每学年初准时守候的一档节目了。
同学们还记得今年的主题是什么吗？生：美在你身边。
1师：（肯定答案）美在你身边！就在我们平时学习生活的点点滴滴，请大家把你感受到的“美”大声说出来，我们彼此分享！（出示2）2生：畅谈心中的美的画面、美的感受、美的记忆。
（出示幻灯：略）（校园的美：教学楼大气的建筑、整洁的环境是种美；元旦文艺汇演中教师们活力四射的舞蹈表演是种美。
家乡的美：滨港路上的夜排挡和港口停泊的观光船在灯光的点缀下很美；朱家尖的沙雕作品形象逼真，惟妙惟肖等，这些海岛特有的风光和海洋文化很美。
榜样人物的力量美：最美教师、最美司机。
人类文明进步的美：神九发射、蛟龙入海。
）师：感谢同学们分享那么多美的瞬间！其实，生活中从来就不缺乏美，只要我们用心去寻找、去感受，就会发现，原来美就在我们身边。
美来源于生活，我们要有“寻找”美的心灵、“传递美”的使命、“创造美”的能力、“和谐美”的宽容。
有了这四“美”，相信同学们一定能成为一名“美”的有心人（出示3）3教学环节二：美的延伸——音乐中的美《牧歌》（一）寻找音乐中的美师：当然，这个美也包括了音乐艺术的美。
音乐作为一种听觉的艺术，它的美就在于能引起人们内心的共鸣。
师：有一首歌曲，她以她特有的魅力折服了无数听众的心，她被改编成多种形式搬上舞台，有器乐形式、声乐形式、舞蹈形式。
究竟这首歌曲有什么独特的魅力？她的美是如何体现出来的？我请同学们来感受，来寻找。
大班音乐课教案反思7篇
大班音乐课教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案及反思5篇
中班音乐教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐教案及活动反思
本篇文章主要围绕着幼儿园音乐教案以及相关活动进行反思，并深刻探讨如何更好地开展幼儿音乐教育，以培养幼儿的音乐兴趣，启发他们的音乐天赋。
一、幼儿园音乐教案反思音乐是幼儿园教育中非常重要的组成部分，它可以培养幼儿的观察力、记忆力以及听觉和表观的能力，同时还可以提高幼儿的情感和社交认知水平。
在实际的教学过程中，我们也发现有些问题，需要认真认真反思和解决。
1. 教学目标不够明确针对幼儿的音乐教育课程，我们一般会制定相应的教学目标，在实践过程中，我们发现教师在教学目标制定时存在急功近利的现象，即只关注幼儿能否学到技能，而忽略了幼儿精神上的培养。
在今后的教学过程中，我们应该更加关注幼儿不同年龄段的特点和需要，制定合理的、符合幼儿发展的教学目标，以更好地进行教学。
2. 技能性过强现在许多幼儿园在进行音乐教育时，往往过于注重技能性的培养，而忽视了幼儿自我表达、情感表达等方面的能力培养。
对此，我们应该更多地鼓励幼儿在音乐教学中自由表达，不要着重于规范的技巧演练，而要培养幼儿的个性和特长，使他们能够在音乐教育中自然地表达自己的感受和情感。
3. 教学过程单调在音乐教育过程中，很容易出现教学过程单调、幼儿听的厌烦等问题。
在今后的教学过程中，我们应该更加注重多样化的音乐元素，例如歌曲、舞蹈、乐器演奏、音乐游戏等，为幼儿提供多种不同的音乐体验和学习机会，激发他们的兴趣和创造力。
二、音乐教育相关活动反思在幼儿园教育中，音乐教育活动也是非常重要的一项活动，能够有效地提高幼儿的兴趣和积极性，促进他们的身心发展。
但在实际的活动过程中，我们也发现一些问题。
1. 活动形式单一在有些幼儿园中，音乐教育活动形式比较单一，例如只有歌曲尝试唱、乐器演奏等，很容易使幼儿生厌。
我们应该更加多样化地设计音乐活动形式，例如游戏、表演、跳舞等，使幼儿在音乐活动中学习到更多知识与技巧。
2. 难度不合理在教育音乐活动设计中，难度掌握不当也是容易出现的问题。
中学音乐教学课堂实录5篇
中学音乐教学课堂实录5篇中学音乐教学课堂实录1一和着节奏来介绍(动感的迪斯科音乐响起)师：同学们，让我们先来放松一下心情!和张老师一起来扭一扭!(教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来)。
师：今天我们痛痛快快地来玩一玩。
先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。
(电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手，第二拍拍腿，师生有情感地拍打节奏)师：开小火车，从我开始，(合着电子琴节奏)我-叫-张-敏。
(教师将话筒一一递到每个学生面前，学生和着节奏有表情地介绍，有的学生转着圈有的做出吹笛子的样子，有的摆头……进行过程中，学生速度有所不稳，教师不断调整)师：下面张老师点到谁我们就一起喊他的名字。
(师指某一同学)生(全体有节奏地喊)：楼宇琪|楼宇琪|楼宇琪|……(师先后指向不同的同学，学生有节奏地喊他们的名字)师：下面我们不用电子琴的伴奏，看着张老师的指挥，一齐喊“陈新佳兰”的名字。
(师关闭电子琴并指挥，学生喊：陈新佳兰|陈新佳兰|陈新佳兰|……教师一会儿猫腰，一会儿双手在空中挥舞，学生随着老师的手势，进行强弱的变化。
教师突然收住，学生没有反应过来，引得台下的教师一片笑声)师：嘿嘿!没有看懂。
刚才张老师的指挥什么在变化?生1：强弱有变化。
生2：音量有变化。
师：音量，就是她说的强弱。
我们继续。
(师指挥，学生喊：楼宇琪|楼宇琪|楼宇琪|……教师一会儿快，一会儿慢，学生随着老师的手势，进行速度的变化。
教师收住，学生也收住了，看懂了指挥) 师：什么有变化?生1：强弱有变化。
生2：速度有变化。
师：很好，速度和强弱都有变化。
再听，又有什么变化?(师指挥，学生喊：张斌|张斌|张斌|张斌|……教师一会儿左右大幅摇摆，作陶醉状，一会儿双手在胸前作短促跳跃状，学生随着老师的手势，进行变化。
) 师：什么有变化?生1：感情有变化。
生2：一个是有弹跳力的，一个是非常抒情的。
一年级上册音乐《声音编织的故事》获奖教案教学实录教学反思
《声音编织的故事》一年级上册音乐教学实录与反思一、教学目标：1. 让学生了解和体验不同乐器的声音特点，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过小组合作，培养学生之间的团队协作精神。
3. 引导学生发挥想象力，用声音编织故事，激发学生的创新意识。
二、教学内容：1. 认识五种乐器：钢琴、小提琴、长笛、鼓、铃鼓。
2. 学习乐器演奏的基本技巧。
3. 创作一首简单的集体合奏作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解各种乐器的声音特点，学会合作演奏。
2. 教学难点：培养学生用声音编织故事的能力，提高学生的音乐创造力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，让学生猜猜是哪种乐器演奏的，引出本课主题。
2. 基本技能学习：教师分别介绍五种乐器，让学生初步了解其声音特点，并教授简单的演奏技巧。
3. 集体合奏：教师引导学生分组，每组选择一种乐器，合作演奏一首简单的曲目。
4. 声音编织故事：教师提出用声音编织故事的任务，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的合奏作品。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、教学反思：1. 教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆尝试，发挥创造力。
2. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和难度。
3. 增加课堂互动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
4. 对于学生的作品，教师要给予充分的肯定和鼓励，培养他们的自信心。
5. 教学中，教师应注重培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和学习热情。
2. 通过小组合作，评估学生在集体合奏中的协作能力和团队精神。
3. 收集学生创作的声音编织故事作品，评价他们的创新能力和音乐感知力。
4. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
七、教学改进：1. 根据学生的兴趣，增加乐器的种类，丰富教学内容。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案教学实录及课后反思教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡和祖国，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生的集体合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：1. 学生对音乐节奏的把握。
2. 学生合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音响设备和麦克风。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己的家乡和祖国，激发学生的爱国情怀。
2. 播放歌曲《我爱家乡我爱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的美妙。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和音准。
3. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
三、合唱练习（5分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 注意指导学生合唱时的音量、音色和节奏的协调。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》的重要性。
2. 鼓励学生课后主动练习，提高歌唱技巧。
五、课后反思（课后）1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的表现进行总结。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，为下一节课做好准备。
教学实录：一、导入：学生积极参与谈论家乡和祖国，表现出对祖国的热爱。
二、新歌教学：学生学习兴趣浓厚，能够跟随教师逐句学会歌曲。
三、合唱练习：学生合唱时音量、音色和节奏协调，整体效果良好。
四、课堂小结：学生对歌曲《我爱家乡我爱祖国》有了更深入的了解，表现出较强的学习兴趣。
课后反思：本节课学生学习积极性较高，能够快速掌握歌曲内容。
在合唱练习中，学生能够注意音量、音色和节奏的协调。
但仍有部分学生对音乐节奏的把握有待提高，需要在后续教学中加强练习。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案主题：一年级音乐上册《我爱家乡我爱祖国》教案教学实录及课后反思二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》，培养对家乡和祖国的热爱之情。
2. 学生能够理解歌曲的旋律和歌词，并用优美的歌声表达对家乡和祖国的爱。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学重难点：1. 让学生掌握歌曲《我爱家乡我爱祖国》的旋律和歌词。
2. 培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐情感。
四、教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 录音机和音响设备。
4. 学生座椅和音乐stand。
五、教学过程：1. 教学导入（5分钟）教师通过课件和视频介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3. 歌曲分析（10分钟）教师引导学生理解歌曲的主题，讲解歌曲的结构和旋律特点，培养学生的音乐情感。
4. 歌曲演唱（5分钟）教师组织学生分组演唱歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》的主题和情感。
6. 课后反思（课后）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现和不足，调整教学方法和策略。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《我爱家乡我爱祖国》的歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的音乐教育。
七、教学评价：1. 通过歌唱比赛和课堂表现，评价学生对歌曲《我爱家乡我爱祖国》的掌握程度。
2. 关注学生在歌唱过程中的发音、节奏和情感表现，提高学生的音乐素养。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察学生的学习兴趣和积极性，适时调整教学方法和节奏。
2. 对于歌唱能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心和歌唱能力。
九、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
一年级音乐上册我爱家乡我爱祖国教案教学实录及课后反思
一、教案实录：教学科目：一年级音乐教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的美景和祖国的繁荣昌盛。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点：学会歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学难点：歌曲的音准和节奏教学准备：钢琴、教学课件教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱家乡我爱祖国》所传递的热爱家乡和祖国的情感。
二、课后反思：本节课通过播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽，激发了学生的学习兴趣。
在学唱歌曲的过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏，提高了学生的歌唱技巧。
分组练习和合唱展示环节，培养了学生的团队协作能力和自信心。
但在教学过程中，我发现部分学生对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。
对于歌曲所传递的热爱家乡和祖国的情感，可以进一步引导学生通过讨论和分享的方式，加深对家乡和祖国的了解和热爱。
三、教学实录：教学内容：学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》教学过程：1. 导入：教师播放家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，引导学生感受家乡和祖国的美丽。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《我爱家乡我爱祖国》，并讲解歌曲的创作背景。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 合唱展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
四、课后反思：在本节课中，学生通过观看家乡美景和祖国繁荣昌盛的视频，增强了对家乡和祖国的热爱之情。
一年级音乐公开课《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿
《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。
2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。
四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。
2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。
4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。
7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。
3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。
七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。
2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。
《汉族民歌》课堂实录与教学反思
《汉族民歌》课堂实录与教学反思摘要：一、引言二、课堂实录分析1.教学内容概述2.教学方法与策略3.学生参与程度与反馈三、教学反思1.教学目标的达成情况2.教学过程中的优点与不足3.改进措施与建议四、结论正文：一、引言《汉族民歌》是一门音乐课程，旨在让学生了解和传承我国丰富的民间音乐文化。
本文将通过课堂实录和教学反思，探讨教学过程中的亮点与不足，以期为今后的音乐教学提供借鉴和改进的方向。
二、课堂实录分析1.教学内容概述在本次课堂中，教师以讲解汉族民歌的历史背景、风格特点、代表作品为主要内容，引导学生欣赏和学唱民歌。
通过分析民歌与民间风俗、地域文化的关系，使学生深入了解汉族民歌的魅力。
2.教学方法与策略教师采用了讲授法、示范法、讨论法和实践法等多种教学方法。
在讲解理论知识时，注重与实际案例相结合，激发学生的兴趣。
通过播放民歌音频、展示视频资料，增强学生的直观感受。
在学唱环节，教师分组指导，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
3.学生参与程度与反馈从课堂观察来看，大部分学生对汉族民歌产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
在学唱环节，学生们热情高涨，认真跟随教师学习。
课后反馈表明，学生们认为这堂课生动有趣，收获颇丰。
三、教学反思1.教学目标的达成情况通过课堂实录分析，本次教学目标基本达成。
学生在了解汉族民歌知识的同时，能够学唱民歌，提高音乐素养。
但在课堂实践中，部分学生对民歌的掌握程度仍有待提高。
2.教学过程中的优点与不足优点：- 教师准备充分，课堂内容丰富；- 注重实践环节，提高学生参与度；- 教学方法多样，有利于学生消化吸收知识。
不足：- 课堂时间分配不够合理，导致实践环节时间紧张；- 对部分学生的个性化需求关注不足，可能导致学习效果不佳。
3.改进措施与建议- 优化课堂时间分配，确保实践环节的顺利进行；- 针对不同学生特点，给予个性化指导，提高教学效果；- 在课后加强与学生的沟通交流，了解学习需求，调整教学策略。
《汉族民歌》课堂实录与教学反思
《汉族民歌》课堂实录与教学反思汉族民歌课堂实录与教学反思一、实录部分在汉族民歌课堂的实际教学中，我注意到学生对这一民族音乐形式表现出了浓厚的兴趣和热情。
通过倾听传统的汉族民歌，学生们对中国文化传统有了更深入的了解，并开始欣赏和理解这一音乐形式的美妙之处。
本节课以《茉莉花》为例进行了教学。
首先，我向学生介绍了汉族民歌的背景和特点。
我告诉他们，汉族民歌是中国文化遗产的重要组成部分，通过歌曲表达人们对生活的喜悦和热爱。
接着，我播放了一段茉莉花的音频，让学生们感受这首歌曲所传递的情感和美。
接下来，我给学生们分发了歌词，并让他们跟随音频一起唱歌。
学生们在歌曲的旋律中，展现出了充分的参与和投入。
他们用铿锵有力的声音传达出对人民生活的热爱和对汉族音乐的向往。
二、教学反思通过这节课的实际教学，我深刻地认识到了汉族民歌对学生们的教育和文化熏陶的重要性。
然而，也存在一些需要改进的方面。
首先，在教学设计上，我可能过于注重歌曲的欣赏和表演，而忽略了学生们对汉族民歌背后文化内涵的理解。
在未来的教学中，我将更加注意向学生传授关于汉族民歌的知识，以培养他们对中国文化遗产的尊重和理解。
其次，在学生回答问题和参与互动环节上，部分学生显得有些羞涩。
对于这一问题，我将更加注重创设轻松活跃的课堂氛围，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。
我计划增加一些小组讨论和合作活动，以促进学生之间的互动与合作。
最后，在教学资源的利用上，我应更加丰富多样地挖掘汉族民歌的丰富资源。
除了茉莉花外，还有许多经典的汉族民歌值得进行教学。
通过给予学生更多样的学习材料和音频，可以激发他们的学习兴趣，并提升他们的音乐欣赏能力。
综上所述，通过这节汉族民歌课堂的实录与教学反思，我意识到了教学设计、学生参与度和教学资源的一些不足之处。
在以后的教学中，我将更加注重培养学生的文化自信和音乐欣赏能力，为他们提供更好的学习体验。
幼儿园音乐教案《一闪一闪亮晶晶》教学实录
幼儿园音乐教案《一闪一闪亮晶晶》教学实录一、前言在幼儿园音乐教学中，《一闪一闪亮晶晶》是一首非常经典的儿歌，不仅旋律优美、易于吸收，而且能够激发幼儿对世界的好奇心和探索欲。
本文旨在通过对这一音乐教案的深入分析和实际教学实录，来探讨如何在幼儿园音乐教学中更好地运用这首儿歌，引导幼儿充分感知音乐的魅力，培养其音乐修养和审美能力。
二、主题内容详解1. 《一闪一闪亮晶晶》的音乐特点《一闪一闪亮晶晶》是一首简单而优美的儿歌，其音乐特点包括明快的节奏、简单的旋律和朗朗上口的歌词。
这些特点使得这首儿歌非常适合用于幼儿园音乐教学，能够让幼儿轻松愉快地学习和接受音乐知识。
2. 《一闪一闪亮晶晶》的教学目标通过教学《一闪一闪亮晶晶》，我们的教学目标包括：培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的节奏感和韵律感，引导幼儿理解音乐的基本元素，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3. 《一闪一闪亮晶晶》的教学内容通过分段教学，我们将深入向幼儿介绍歌曲的每一部分，包括旋律、韵律、歌词意境等，让幼儿全面感知这首歌曲，理解歌曲中蕴含的音乐和情感。
4. 《一闪一闪亮晶晶》的教学方法我们将采用多种教学方法，如听力训练、歌曲欣赏、合唱训练等，来引导幼儿逐步接触、了解和领会这首儿歌的内涵和魅力，达到教学目标。
三、教学实录在教学实录中，我们将以实际案例的形式，详细记录一堂《一闪一闪亮晶晶》的音乐教学课程。
通过这份实录，我们将深入剖析教学过程中的成功经验和教学策略，为幼儿园音乐教学提供有益的借鉴和指导。
四、总结回顾通过对《一闪一闪亮晶晶》音乐教案的全面分析和实际教学实录的呈现，我们对这首经典儿歌的教学意义和价值有了更深入的理解。
我们也对幼儿园音乐教学的策略和方法有了更清晰的认识。
《一闪一闪亮晶晶》不仅是一首美妙的儿歌，更是一门优秀的音乐教育资源，我们应该善加利用，让更多幼儿受益。
在未来的教学实践中，我们将继续努力，致力于打造更丰富、更有趣、更富有教育意义的音乐教学课程。
音乐课教案反思简短(精选4篇)
音乐课教案反思简短(精选4篇)音乐课教案反思简短篇1活动目标通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备《快乐小猪》舞蹈视频活动过程一、熟悉音乐节奏1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《快乐小猪》舞蹈1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
活动结束音乐课教案反思简短篇2一、教学目标：1、乐于参与游戏，体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。
2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。
3、了解中国传统节日元宵节，欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。
二、教学准备：1、经验准备：幼儿看过有关元宵灯会的图片。
2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。
三、活动重难点：重点：了解中国传统习俗。
难点：感应乐曲的重音四、活动过程：（一）故事引导“宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后，就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。
哇！好多灯笼啊！有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等，宝宝看得眼花缭乱。
”（二）习俗活动：认识元宵节和花灯（观看花灯造型图片）为什么会有那么多的灯笼呢？哦，原来是过元宵节啦！元宵节又称“上元节”或“灯节”，在每年农历的正月十五。
它是整个春节节庆活动的最后一个高潮，家家户户都热闹庆祝。
元宵节的夜晚，小朋友手提灯笼在外面游玩，全国各地也会组织各种活动……（如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏，效果会更好）（反思：这个环节做为本节活动的铺垫，得到了良好的引入效果，孩子们在观看了花灯图片后，对元宵灯会产生了浓厚的兴趣，不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。
初中音乐教案与反思
初中音乐教案与反思教学目标：1. 让学生了解并欣赏到贝多芬的《月光奏鸣曲》的美妙旋律。
2. 通过对乐曲的分析，使学生了解古典音乐的基本知识和技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
教学重点：1. 欣赏《月光奏鸣曲》的完整版和月光部分。
2. 分析乐曲的结构和音乐特点。
教学难点：1. 乐曲的月光部分的演奏技巧。
2. 乐曲的情感表达。
教学准备：1. 钢琴或音响设备。
2. 乐谱或幻灯片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍贝多芬和他的代表作品《月光奏鸣曲》。
2. 引导学生关注乐曲的标题和创作背景。
二、完整欣赏（10分钟）1. 播放《月光奏鸣曲》的完整版，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 在欣赏过程中，引导学生关注乐曲的结构和音乐特点。
三、月光部分欣赏（10分钟）1. 播放《月光奏鸣曲》的月光部分，让学生更加深入地感受乐曲的魅力。
2. 分析月光部分的演奏技巧和情感表达。
四、乐曲分析（10分钟）1. 分析乐曲的结构，讲解乐曲的各个乐章及其特点。
2. 讲解乐曲的音乐术语和演奏技巧。
五、实践活动（10分钟）1. 邀请学生上台演奏或演唱《月光奏鸣曲》的一部分。
2. 让其他学生进行评价和鼓励。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在欣赏和分析乐曲过程中的感受和收获。
2. 教师进行总结，强调乐曲的音乐特点和演奏技巧。
教学反思：本节课通过欣赏和分析贝多芬的《月光奏鸣曲》，让学生了解了古典音乐的基本知识和技巧，培养了学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
在教学过程中，我注重引导学生关注乐曲的标题和创作背景，通过完整欣赏和月光部分欣赏，让学生更加深入地感受乐曲的魅力。
在乐曲分析环节，我详细讲解了乐曲的结构、音乐特点和演奏技巧，帮助学生更好地理解和欣赏乐曲。
实践活动环节，邀请学生上台演奏或演唱，提高了学生的参与度和积极性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在欣赏和分析乐曲时，注意力不集中，对乐曲的理解和感受不够深入。
一年级下册音乐教案及反思-6 《星光恰恰恰》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案及反思-6 《星光恰恰恰》人音版（五线谱）一. 教材分析《星光恰恰恰》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，向学生们展示了夜晚星空的美景。
歌曲采用二拍子节奏，旋律平稳，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生们可以加深对音乐旋律的理解，提高音乐欣赏能力，同时培养他们对自然美的感受。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生们对音乐的学习还处于初步阶段，需要教师耐心引导。
通过上一学期的学习，学生们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如五线谱的认读、简单音符的认知等，这为本次课程的开展奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》。
2.培养学生对夜晚星空的想象力和审美能力。
3.提高学生对音乐节奏的感知和表现力。
4.培养学生合作参与音乐活动的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《星光恰恰恰》，能够用优美的声音进行演唱。
2.教学难点：歌曲中附点音符的时值理解和表现，以及歌曲结尾处的节奏变化。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设夜晚星空的场景，让学生置身于美妙的音乐氛围中，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师用生动的歌唱和动作示范，帮助学生理解和掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：星空图片、歌曲简谱、歌词等。
2.教学音频：歌曲《星光恰恰恰》示范演唱。
3.教学道具：星空背景布、星星贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚星空的美景，激发学生的想象力。
教师简要介绍歌曲《星光恰恰恰》，并提出本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《星光恰恰恰》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
中小学音乐课堂教学实录教案2
中小学音乐课堂教学实录教案2
一、教学目标：
1.了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2.掌握简单的音乐表现技巧，如演唱和弹奏乐器。
3.培养孩子们对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养。
二、教学重点：
1.让学生掌握音乐基本元素的概念和表现方法。
2.培养学生的音乐感受和表现能力。
三、教学过程：
1.热身活动：先给学生们播放一段有节奏的音乐，要求他们用手拍出音乐的节奏，并模仿声音跟着唱。
2.引入新知：介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
要求学生好好听，认真观察。
3.示范操作：老师现场演示给学生，怎么样用嘴巴吹出乐器的声音，或者用手弹奏一首简单的曲子，让学生了解到音乐表现的真正含义和表现方法。
4.集体练习：班级分成几组，在老师指导下，每个小组依次表演自己的演唱或乐器演奏。
5.个别练习：老师辅导学生一个人一个人单独试唱和演奏，提出指导意见，鼓励他们多尝试、多练习。
6.总结复习：要求学生们用简单的语言，总结今天所学的内容，并展示自己的表演成果。
四、教学评估：
1.考核学生在课堂上表演的成果，包括演唱或乐器演奏等。
2.观察学生的表现态度、学习能力和个人兴趣，对个别学生做出针对性的指导和鼓励。
3.提供课后的习题和练习册，帮助学生在家里继续练习和巩固所学内容。
五、教学反思和改进：
1.通过观察和考核，评估学生的表现并做出总结。
2.针对存在的问题和不足，做出相应的改进和加强措施，提高课堂效果。
3.及时关注学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和反应，优化教学方案。
一年级上册音乐《声音编织的故事》获奖教案教学实录教学反思
一年级上册音乐《声音编织的故事》获奖教案教学实录教学反思一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，提高学生的听觉、触觉和协调能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 教学歌曲：《声音编织的故事》2. 音乐知识：节奏、旋律、听觉、触觉、协调三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《声音编织的故事》的演唱技巧和音乐知识。
2. 教学难点：培养学生对音乐的听觉、触觉和协调能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索音乐的魅力。
2. 使用示范法，让学生通过模仿掌握音乐技巧。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
1.2 学生自由发挥，用声音表达自己的情感。
2. 教学歌曲《声音编织的故事》（15分钟）2.1 教师讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2.2 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
2.3 学生分组练习，互相纠正和鼓励。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计听觉、触觉和协调游戏，引导学生积极参与。
3.2 学生分组进行游戏，锻炼音乐能力。
4. 课堂小结（5分钟）4.2 学生分享自己的学习收获和感受。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生回家后练习歌曲《声音编织的故事》，巩固所学知识。
5.2 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子参与音乐活动。
教学反思：本节课通过歌曲《声音编织的故事》的教学，让学生了解了音乐的节奏、旋律等基本知识，并通过音乐游戏锻炼了学生的听觉、触觉和协调能力。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
注重培养学生的团队协作精神，使他们在合作中共同成长。
在课后作业的布置上，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学知识，并鼓励家长参与孩子的音乐学习，增进亲子关系。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，提高了音乐素养。
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作为一名小学音乐老师，我有幸在14年参加了在合肥师范学院举办的“小学音乐国培”学习，短短的半个月的学习让我受益匪浅！学习回来后，在学校我上了一节音乐课，在这节课的准备中，我借鉴了很多专家和同伴的方法和意见，下面我就把这节课自己在教学中的安排和过程和大家做个交流吧！
这是人音版小学音乐三年级上册的一首歌曲，歌名叫《妈妈的心》。
学习目标：
1、学会歌曲《妈妈的心》，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。
3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。
教材分析：
这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段有四个乐句，运用了充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。
第二乐段，在音调和节奏上的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束。
教学重点：
1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。
2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。
教学难点：
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、课前师生互动：1、师生问好。
2、师：我们来做两个声音小游戏：（1）学小火车发出“wu”的音。
（2）、同学们想象手里有一个气球，被扎了个洞，漏气了会发出“si”的音。
（练气息）
师：刚才我们做的这两个声音小游戏，其实是对于气息的练习，对我们后面的演唱非常有帮助！
二、谈话导入
师：同学们最爱的人是谁啊？（妈妈）是啊，一提到妈妈，我们就感觉到幸福和温暖，有太多的语言想要表达，妈妈给了我们生命，从此无论我们走到哪儿，她都割舍不下对我们的牵挂，她照顾着全家的生活，关心着我们的学习，把所有的爱都奉献给了我们，今天我们就来学唱一首歌，用歌声来表达对妈妈的爱和感激吧！（板书课题：妈妈的心）
二、讲解歌曲中出现的乐理小知识
咱们来猜个谜语，出示谜语：天热爬上树梢，最爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。
(猜一动物) （是知了！）
师：同学们太聪明了！谁能模仿一下知了的叫声呢？生：知--了，知--了。
师：真棒！看来你平时很注意聆听大自然的声音。
知了的叫声是一种独特节奏，出示知了的图片和节奏。
师：它由附点八分音符和十六分音符组成，前长后短。
请伸出你们的小指挥棒，跟老师一起读一读：（师生一起读节奏，划拍。
）
师：你们读得真棒！为了奖励你们，老师送你们一个小礼物——请你们欣赏一首歌曲，大家静静地听吧！
二、感受歌曲（了解歌曲的速度，情感，区别两段的结尾。
）
师：这首歌曲好听吗？（生回答）我们今天就来学习这首《妈妈的心》。
出示课题及大歌单：（大屏幕出示大歌单）
师：刚才我们欣赏了这首歌，谁能回答老师的问题：这首歌的节奏是怎样的？速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？
师小结：你们听得很准确！这首歌曲的速度是中速。
表达了我们与妈妈之间，与祖国之间的深厚情感。
下面再看看歌单，歌曲的演唱顺序是怎样的？听一听，歌曲每一段的结尾旋律一样吗？
生：两段的结尾不一样。
师：对啦！两段的结尾不一样。
看,歌曲里有这样一个记号（此处提出反复跳跃记号）出示反复跳跃记号,师：反复跳跃记号的作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。
我们首先来学唱第一段歌词。
请带着亲切的感情，读第一段歌词！
出示大歌单：（师带着学生按节奏读歌词。
）
三、学唱歌曲第一段
1、师：你们读得真好，跟着老师的琴声，把第一段的简谱唱一遍
2、师：你们唱的不错，请听着老师的琴声，轻声唱一唱吧！听一句唱一句。
（师弹奏电子琴，生分句听唱，用“啦”哼唱）
师：真棒！这首歌曲第一段的音准大家已经唱得很不错了，但是还有一点小问题，你们来听听老师唱的和你们唱的有什么不同：
（师分别用正确和错误的方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符的停顿与不停顿，请生对比。
）引导生：老师在有的地方停顿了，我们没有停顿。
师：你们的耳朵可真厉害！你们看到书上出现了这样的符号吗？这叫四分休止符，我们在谱子上看到它，就像看到马路上的红灯一样，要停下来，休止一拍。
3、出示四分休止符图片：0
师：我们来做个小游戏，出示儿歌：一二三0 齐步走0 抬起头0 挺起胸0 好像小兵雄赳赳0
要求：原地踏步，一字一拍，边踏步边拍手，遇到“0”这个休止符停一拍，并握拳。
齐看大歌单，数一数这首歌中一共有几处四分休止符。
师：书上还有一个休止符，你们找得到在哪里吗？（生回答）出示八分休止符图片：师：真棒！这是八分休止符，它停顿的时间短一些。
（出示八分休止符的节奏，师生共同练习。
）
师：我们已经知道在哪里要有停顿，高潮的部分该怎么唱，马上把这些好办法用起来，唱唱歌曲的第一段吧！（生跟琴完整唱歌曲第一段）
四、听唱歌曲第二段
师：第一段大家学得很认真，也唱得很好了，我们再来唱唱歌曲的第二段，刚才大家说第二段结尾与第一段不同，那请特别关注一下结尾部分，认真听！
我们先来唱唱结尾部分。
（师弹琴，生着重唱第二段结束句）
（结尾唱好后，完整试唱第二段歌词）
师：阻挡我们唱好这首歌的所有敌人（休止符，高音，反复跳跃记号）都被我们一一消灭了，你们有没有信心能唱好这首歌呢？（生跟琴完整唱歌曲）
五、处理歌曲
师：大家唱得非常认真，真棒！想一想，用什么办法，才能把这首歌曲唱得很亲切，很温馨呢？
师：老师每次唱到这首歌，就想到了自己的妈妈，和妈妈在一起总是觉得很幸福。
你和妈妈之间是不是也有许多难忘的幸福时刻呢？
我们看一看，歌曲的高潮部分描绘的是什么呀？（生回答）
师：你们可真聪明！歌曲的高潮部分赞颂了我们的祖国。
你们看，“五颗金星一片红云朵”正是我们的国旗呀！（出示国旗图片）
师：老师给大家准备了几张图片，请看！（出示祖国美丽风景的图片）我们的祖国地大物博、风景特别壮丽秀美！这几年，我们国家无论从科技方面、体育方面、文化等等方面都取得了很
大成就！（出示我国近几年在这些方面取得成就的图片）同学们，看完这些图片，你们有什么感想？（学生发表感想）师：同学们，我们的祖国日益强大，我们也感到特别地骄傲和自豪！所以歌曲的结尾部分我们要用越来越强的情绪来演唱。
现在，我们带着对妈妈的深情和对祖国的自豪，一起来唱唱这首歌曲吧！
（师放录音伴奏，生有表情地跟唱，师用手势提醒生每个部分的情绪，在歌曲的最后一句，师提示学生声音渐强。
）
六、音乐欣赏：老师为大家准备了一首好听的歌曲，名字叫《妈妈宝贝》，让我们静静地聆听，大家边听边做出动作，进一步地感受妈妈对我们的爱吧！
七、拓展与小结：
师：老师为同学们准备了一首儿歌！出示课件，大家一起来有感情的读一读吧！
小结：今天，大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》，尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美，课的最后，你们想祝自己的妈妈什么，想祝我们的祖国妈妈什么呢？（生自己说一说）我们的祖国是一个神奇的国家，她既古老又年轻，有着悠久的历史和处于世界前列的科学技术。
希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！让我们再次用歌声祝福祖国妈妈永远美丽、永远强大！这节课咱们就上到这儿，下课！
这是我上的这一课的全部内容，首先，我完成了这节课的教学目标，而且课堂效果还不错，多媒体的运用也给音乐课堂带来了视听的新感受，尤其是欣赏歌曲《妈妈宝贝》时，亲切、温暖的音乐配上温馨、美好的画面，特别具有美感，孩子们也沉浸在音乐的美好中。
不过过多的多媒体使用也削弱和取代了学生听觉的感受，影响了孩子们的想象，这样反而背离了音乐审美的功能。
尽管现代教育技术为课堂教学提供了丰富的教学资源和手段，但教师在课堂教学中演唱、演奏和课堂组织所体现的个人魅力，是任何多媒体课件都代替不了的，今后我会加强自身音乐学习，提高自己的音乐素养，练好基本功，以自身来带动感染孩子们。
还有就是互动的活动有点少，今后我会多根据学生的年龄和兴趣特点，如“开起音乐小火车”、“我是小小歌唱家”等形式，通过活动引导学生在愉悦的游戏情境中积极主动地学习，加深对音乐知识的印象，提升音乐能力！还有我们的课堂，要多多关注学生，及时发现问题并加以引导，能根据学生或环境的变化来调整自己的教学设计。
要经常问自己三个问题：我要把学生引向何处？我的学生现状如何？教学过程中我应该如何引导？要做到真正将课堂还给学生。
在音乐教学的路上，还会有很多的困惑和困难等着我们不断探索，但只要我们有爱音乐的心、爱学生的心、爱这份教育事业的心，就一定能迎刃而解！。