创新驱动发展战略背景下的高职院校创业教育研究

创新 驱 动发 展 战 略背景 下 的高职 院校 创业教 育研究
吴 智 文
（ 广 东机 电职业技术学 院， 广东 广州 ５ １ ０ ５ １ ５ ）
摘要 ： 实施创 新驱 动发展 战略 ， 科技 创新是 核 心 ， 创 新 创 业型 人 才是 关键 。创 业教 育作 为 高等
教育发展新理念 ， 是推动高职院校创新创业型人 才培养的核心驱动力。但 目 前， 高职院校开展 创 业教 育仍 存在创 新教 育不足 、 目标 层 次模糊 、 管 理 结构 混 乱和 生 态 文化 缺 失等 诸 多问题 ， 针 对这 些 问题 深入 分析 与探 讨 ， 并对 高职 院校如何 推进 创 业教 育提 出几点 建议与措 施 ， 其重 点在
（ 一） 加 强创 业教 育 是 对 国 际教 育发 展 趋 势 的 项 目” 等一 系列措 施 ， 中 国作 为其 在 亚太 地 区 的项 目
顺 应
１ ９ ８ ９年联 合 国教 科 文 组 织会 议 上 ， 柯林 ・ 博 尔 为世 界教育 发展 和改 革 的新 导 向 ， 而 高职 院校理 应顺
则是 证 明 一 个 人 的 事 业 心 和 开 拓 能 力 （ Ｄ ｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 业 难” 问题 的现 实需求
ａ ｎ ｄ Ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｙ ） １ １ 。１ ９ ９ ９年 ， 联 合 国教科 文 组 织 采 纳
２ １世纪 ， 我 国 高等 教 育 逐 渐 由精 英 教 育 走 向大
强创业 教育 现 已成 为世 界教 育发展 和改革 的新 趋势 。 的大力支持和倡导。联合 国教科文组织还围绕创业
一
、
高职 院校 创业教 育 的现 实意义
教育 推 出了 “ 提 高 青 少 年 创 业 能 力 的教 育 联 合 革 新 成员 国也加 大对 创业 教育投 入 ， 共 同推 动创 业教 育成
■ 高等职业教育 Ｈ Ｉ Ｇ Ｈ Ｅ Ｒ Ｖ Ｏ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ａ Ｌ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
总２ ９ ０期
吴 智文
创新 驱 动发展 战略 背景 下 的 高职 院校 创 业教 育研 究
・１ ０ ７・
结构性矛盾依然存在 ， 毕业生求职期望与现实需求仍 与社会实践的缺陷 ， 从而让创业教育成为高职院校人
于关 注新兴 热点 ， 把 握政 策导 向 ， 立足 岗位创 业 ， 打 造文化 生 态 ， 从 而让 高职 院校 较好 较快地 服
务 中 国创新 驱动发展 。
关 键词 ： 高职 教 育 ； 创 业教 育 ； 人 才培 养 ； 管理 结构
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ｂ 文章编 号 ： １ ０ ０ ２ — １ ９ ８ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ８ ． ０ １ ０ ６ — ０ ５
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创业教育作为世界高等教育发展的新理念 ， 旨在
创业教育作为世界高等教育发展的新理念 ， 已经
培养学 生创业 意识 、 创业思维 、 创 业 技 能 和创 业 精 神 受到 了世界 各 国政府 的高度 关 注 ， 并很 快得 到联合 国
等创业 综合 素质 ， 解决其 就业 问题 而实施 的教 育 。加 教科 文组织 、 世 界劳工 组织 和 国际教育 署等 国际组 织
业 面 临诸多不 稳定 、 不 确定 因素 ； 另一方 面 ， 用 人需求
基金项 目： 广东省高职教育创业教育教学指导委员会 教学改革 项 目： 高职院校创业教育与校园文化建设（ Ｃ Ｙ Ｙ Ｂ ２ ０ １ ３ ０ ０ ９ ） 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ ５ — ２ ５ 作者简介 ： 吴智文 （ １ ９ ７ ３一） ， 女， 经济贸易学院 ， 党总支书记 ， 讲师 ， 职业指导师 ， 硕士 。研究方 向 ： 高校 学生思想政 治教育 ， 职业 指导 。
并正式 提 出 了“ 创 业教 育 （ Ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ｅ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ） ” 这 一 众教育 ， 高校毕业生数量连年攀升 ， 屡创新高 ， 就业形
全新 概念 ， 作为 “ 事业 心和 开 拓能 力 ” 的融合 ， 将 其 称 势仍 然 复杂严 峻 、 不 容乐 观 。一 方 面 ， 世 界 经 济 复 苏 作教 育 的“ 第三本护照” ， 赋 予创 业 教 育 同学 术 教 育 缓慢 ， 金 融危 机后续 影 响 还 明显 存 在 ， 国 内经 济 下行 和 职业教 育 同等重要 的地 位 ， 并 突 出强调要 加强 创业 压 力较 大 ， 对 宏观 就业 形 势 产 生一 定 影 响 ， 毕业 生 就 教育， 关 键在 于培养 学生 的创业 能力 。
首次提 出 了三 本 教 育 护 照 的 观 点 ： 第 一 本 是 学 术 性 应 国际教 育这一 发展 新趋 势 。 （ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ） ， 第二 本 是 职 业 性 （ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ １ ） ， 第 三 本
（ 二） 加 强创 业教 育是 高 职 院校 解 决 毕 业 生 “ 就
体 现 出高职 院校 “ 职 业 本 有 差距 。在经济 增 速放缓 、 岗位有效 需 求不 足 的形势 才 培养 改 革 的 主 流 方 向 ，
和“ 高等 特 色” 的双维 特征 。 下， 毕 业 生“ 就 业难 ” 问题 仍 是 高 校 亟待 解决 的难 题 。 色”
创业 教育 作为 开发 和提 高学 生 的创 业 基本 素质 ， 培养 业难 ” 这 一 问题 的 现 实 需 求 。十 七 大 报 告 曾 提 出 ，
高等 农业教 育 ， ２ ０ １ ５ — ８ ， ８ ： １ ０ ６ － １ １ ０
Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ａｇ ｒ ｉ ｃ ｕｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ， ２ ０１ ５ － ８， ８： １ ０ ６ — １ １ ０
ＤＯ Ｉ ： １ ０ ． １ ３ ８ ３ ９ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｈ ａ ｅ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ８ ． ０ ２ ６