【VIP专享】扶风县第二高中五年规划

扶风县第二高级中学五年发展规划
（2009.9－2014.7）
（一）指导思想
以十七届五中全会及《国家中长期教育改革与发展纲要》为指导，以党和国家关于教育发展的政策法规为准绳，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以作西府特色高中，创三秦品牌学校为目标，努力实现质量立校，科研强校，特色亮校，进一步构建学生成才、教师成长、学校发展的办学新格局；凸现办学特色，争创教育品牌，促进学生的全面发展和终身发展，全面贯彻党的教育方针，开创学校教育发展新局面，基本实现学校教育现代化。

（二）总体目标
学校中长期发展目标规划分三步走：第一步力争在三年内创建省级标准化高中一举成功，第二步力争五年内创建省级示范高中，跻身西府特色学校行列，第三步基本实现教育现代化，力争把学校办成人民满意、学子向往的三秦品牌特色学校。

经过五年努力，我们要达到：在继承和创新的基础上，办学理念更趋于科学、先进；校风、教风、学风赋予新的内涵，趋于博大和精深；办学思路清晰明了，既坚持优良传统，又体现时代精神；学校定位恰当、合理；学校干部队伍专业化、年轻化，脚踏实地，勇于进取，廉洁自律，有较高的政策水平和执行能力；教师队伍结构合理，师德高尚，业务精通，精诚团结，乐于奉献，有一批有影
响的名师；以校本教研为先导，搞好教育科学研究；校园环境清香
宜人，充满浓郁的文化气息和厚重的文化氛围；管理科学民主，以
人为本，充分调动每一位教职工的积极性，在不断地探索中深化教
育教学改革；构建具有我校特色的德育体系和教学模式。

五年后，
成为一所拥有60个教学班，在校学生3000名，教职工约200名的省级示范高中，跻身于西府名校之
（三）具体目标
1.德育建设目标
以“立德树人、全面发展”为目标，以强化学生“学会学习、学会生存、学会创新、学会处事、学会感恩”为基本要求，以学生自我参与、自主管理为主要形式，以促进学生全面而有个性的发展
为根本，积极推进德育科研改革，加强学科德育和德育课程建设，
完善“三结合”育人机制，努力探索德育工作新途径，努力构建充
满地域特色、具有科学性、实效性和创新性的德育工作体系。

2.队伍建设目标
建设一支坚强有力、高效务实的领导集体，努力养成“民主、公正、高效、务实”的领导作风。

以打造师德高尚、业务精湛、创
新力强的教师队伍为目标，积极推进用人体制和管理机制改革，大
力实施名师、骨干教师及学科带头人培养计划，努力实现队伍管理
科学化、结构分布合理化、学科教师专业化，逐步构建人才能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、优秀人才能够脱颖而出的用人
机制。

3.校园文化建设目标
挖掘传统文化，弘扬时代精神，培育校园文化特色，打造校园
文化品牌，着力推进特色学校建设，努力构建具有鲜明地域特色与
时代特征的校园文化。

坚持发展方略，积极改善办学条件，建设花
园式学校，使学校环境整洁、优美。

同时重视校园文化建设，充分
发挥其潜移默化的育人功能。

4.办学条件改善目标
2009－2012年，基本完成扩容建设任务，基本实现办学标准化，初步构建高标准、高质量的发展格局，使教育特色更加突出，教育
内涵不断丰富，时代特征更加鲜明。

实现创建省级标准化高中一举
成功。

到2012－2014年，基本实现教育思想现代化、办学条件现代化、教育发展水平现代化、教育教学体系现代化、教师队伍现代化、教
育管理现代化。

5.内涵建设目标
健全创建省级标准化高中的机构、措施，进一步制定和完善学
校各项规章制度。

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以队伍建设、质量建设、管理建设为重点，着
力推进教育改革与管理创新，努力实现发展理念、发展重点、发展
方式的“三大转轨”，全面提升学校办学品质与办学特色。

创新德育工作理念。

强化德育机构的指导职能，落实自治式的
品德教育、引导式的思想教育、自主式的实践教育、互动式的情感
教育、自助式的心理教育。

促进学生主体作用的发挥，改革班主任的管理模式，继承革命历史传统，弘扬民族精神，加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，加强以国家意识、文化认同、公民人格教育、中华传统美德、革命传统教育为重点的民族精神教育，强化感恩教育，强化法制生命安全教育，强化文明行为习惯养成教育，强化诚信教育，强化心理健康教育，提高学生的综合素质。

确立内涵发展理念。

按照内涵发展要求，实施素质教育的根本环节，构建素质教育的有效载体，确立以教学为中心的工作格局，在内涵上做文章，在精细上下功夫，在特色上创品牌，在创新上谋发展，让教育回归本质，让学校体现价值，让教师彰显精神，让学生绽放个性。

突出学科强势理念。

强化基础型课程，重视语文、数学、英语。

核心学科；优化政治、物理、生物、地理、体育、艺术、劳动技术基础学科；加强校本课程开发，实现由处延发展向内涵发展的转型，提升学校办学品位，注重管理水平，重视教师专业发展，寻求质量提高办法，注重学生全面发展，突出重点和关键环节，抓住学校发展的主攻方向，实现规模、质量、功能、效益“四大提升”。

探索品牌发展理念。

遵循办学理念，抓住内涵本质，拓展知识领域，创新特色教育；打造学科品牌、创设名优工程、挖掘文化潜力、强化质量立校，营造育人氛围；精心培育名师，面对实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。

为此，必须努力寻求学校发
展新的增长点和突破口，明确学校办学理念、发展规划、不断提升
教学水平和办学效益。

（四）阶段划分
2009－2011年，抢抓高中发展机遇，加快学校基础设施建设，
美化校园环境，完成操场及400米标准塑胶跑道、综合楼、师生餐厅、学生公寓楼、校园网总控室的可行性论证及立项审批工作，同
时，建立良好校风，稳步提高教育教学质量，使我校综合指标达到
市级重点高中前列，为申报和创建省级标准化高中打好基础。

2011－2012年，完成基础设施扩容建设，不断完善教学内部设
施和科学管理体制，创建人文环境，实施人本管理，积极开展，“以校为本”教学研究实验，大面积提高教学质量，尽早完成标准化高
中的验收。

拟新征土地50亩，建立体育运动馆等运动设施。

2012－2014年，切实挖掘内部潜力，走内涵发展之路，树立品
牌意识，积极吸引外部有利资源，创建宽松和谐的竞争发展机制，
大力培养优秀教师群体，全面提高教育质量，创建省级示范高中，
最终以鲜明的办学特色，独特的育人风格和优异的办学成绩回馈社
会。

（五）方法措施
1.加强队伍建设
（1）班子建设。

我们要求班子成员有正确的办学思想，有较高
的管理水平，有感召力和凝聚力。

在学校管理中做到两个“重视”、两个“能够”、两个“坚持”。

即重视学习现代教育理论和管理理论、
重视教育科研；能够树立现代教育思想，能够按教育规律办学；坚
持勇挑重担、吃苦在前，坚持廉洁自律，克己奉公。

做到“统一思想无杂念，贯彻落实不走样，工作衔接无缝隙、相互支持无保留”，将学校班子迅速建成一个事业心强、开拓进取、团结协作、廉洁公
正、民主务实、凝聚力强的领导集体。

（2）教师队伍建设。

进一步建立和完善教师学习、培养、考评
制度，立高尚师德，树师表形象，创文明校风，在教师中大力倡导
教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表的良好师德风尚。

建立
师德评价机制，把职业道德作为评优树模的重要依据，树立典型，
给予宣传表彰，在教师中形成高尚师德、弘扬正气的良好氛围。

结
合课程改革。

引导教师学习现代教育理论，学习新课标、新教材、
学习先进的课改经验，学习现代信息技术，努力提高全体教师实施
新课程和运用现代化教育技术的能力。

实施“名师工程”和“青蓝工程”。

选拔一批学科骨干教师作为“名师”培养对象，为他们提供参加国家级、省级学习培训的机会，
组织他们到省内外名校听课、参加各级教学研讨会，推荐其论文在
各级刊物上发表，为他们的“成名”创造良好的条件。

在“青蓝工程”中，要贯彻“注重培养、大胆使用、重点突出、整体提高”的培养青年教师的工作思路，坚持“一年站稳讲台，两年熟悉教材，
五年成为骨干，七年争当能手，十年成为名师的青教培养目标”，采取“压担子、指路子、结对子”的拉动措施，提出“老年老师当模范，中年教师做示范，青年教师上规范”的不同层次要求，通过开
展听课、评课、基本功能竞赛、优质课评比等各项教研活动来培养
青年教师，使一批青年教师迅速成长起来。

2.完善管理机制
（1）在学校管理实践中，我们要把人本管理和科学管理有机结合起来，做到尊重教师、关心教师、信任教师与科学管理的有机统一。

一方面，尊重教师，让教师参与管理；关心教师，让教师感受
真情；信任教师，让教师发挥所长。

另一方面，完善校长负责制，
构建科学科学的层次管理，校长办公会下设办公室、教研室、教导处、政教处、总务处、信息技术中心等三处两室一中心，各处室再
按照各自的职能及工作需要，分别下设各个组别进行分层管理，做
到层层落实，级级负责，提高管理的效能。

（2）积极推行人事制度改革，全校推行岗位目标责任制、教职工聘任制、津贴绩效制。

真正建立优胜劣汰的竞争机制。

同时将在
管理实践过程中的一些行之有效的措施、以制度的形式固定下来，
形成《扶风县第二高中制度汇编》、《扶风县第二高中教职工岗位职责》、《扶风县第二高中德育管理制度》、《扶风县第二高中教学管理制度》、《扶风县第二高中行政、后勤管理制度》等各项管理办法和
制度，促使学校管理走上科学化、制度化、规范化的轨道。

3.抓好教学工作
（1）学校实施“教育科研一把手”工程，将成立校本教研工作领导小组，坚持教育科研“面向教学、服务教学、提升教学”的原则，充分发挥教育科研在教学改革、落实素质教育中的先导作用。

作为中长期校本教研规划，每年要制定详尽的校本教研计划，明确
工作目标、工作任务、工作措施，用制度保障教研活动，形成促进
校本教研的导向、评价及激励机制，增强校本教研的针对性和时效性，力争教育教学科研课题和校本课程有重大突破。

（2）在高中课程改革方面，将根据省、市的有关实施指导意见，制定《学生选课指导制度》、《学分认定管理制度》、《新课程评价制度》等一系列教学管理制度，逐步实施选课制和走班制的新课程要
求建立完善的学生成长记录袋，保证课改有序推进。

（3）狠抓教师培训，制定《扶风县第二高中教师培训工作方案》，明确培训目标，提出阶段任务，突出培训亮点，落实保障措施。

采用走出去、请进来的方法，建立与名校联系机制，加强校校交流。

派老师去名校培训，同时，请专家到学校做专题报告、解答老师疑问，满足不同层次教师的学习需求，另外，采取观看录像、个人自学、小组讨论、案例教学、经验交流、学术研讨等形式，有效提高
培训效果。

（4）注重课堂教学，组织全体教师认真学习学科课程标准，引导教师吃透课标精神，同时，加强对有效课堂教学的指导，加强特
色教学的创建，学校领导特别是教导处的领导、教研组长要深入课堂，及时解决教学中出现的问题。

让“上好每一堂课，关爱每一个学生，对每一个家庭负责”成为每一位教师的共识，和对社会的庄严承诺。

4.推行素质教育。