2016最新冀教版数学五年级上册《土地面积计算--测定直线》教案

土地面积计算—测定直线

教学目标

1. 了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具。

2. 通过实践活动，掌握测定直线的方法。

3. 培养同学们动手操作的能力及合作意识。

教学重点

通过实践活动，掌握测定直线的方法。

教具准备

测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）。

教学过程

一、复习

1. 举例说明什么叫距离？

2. 常用的长度单位是什么？

二、新授

1. 测量土地的意义

结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。所以我们这节课就学习“实际测量”。

2. 认识测量工具

（1）标杆：定直线时使用的一种工具。

（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。

把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。

3．学习测量距离的方法

（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。

请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。

（2）量比较远的距离。

量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。

（3）使用标杆测定两点间直线的方法。

老师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线。

师：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？

把所有的点连起来就得到一条直线。测定直线后，就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B 间的距离。

三、实际测量练习

1．把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。

2．小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。

测量后，记录有关数据。

3．一个小组完成后，另一个小组接着测量。（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。）

4．完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。

5．组织学生交流测量体会与结果。

在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后

面的标杆被前面的标杆挡住。

四、小结

要知道土地大小，就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具，掌握测量方法，并对实际测量中的不正确方法，指出原因，提出注意点。