仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic 3 Section A 教学设计

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仁爱版八年级英语unit6topic3导学案

Unit 6 Topic 3 Section A课时备课上课班级人数学习目标：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

重点：1. 谈论骑自行车的优点。

2. 初步掌握条件状语从句的用法。

难点：写出关于交通事故的短文。

课前预习1.把下列词汇译成中文，然后朗读并默写。

passenger___________ crazy________ anywhere________ pollution________ bicycle rider_______________ disagree with sb.__________________2.阅读1b的句子，判断这些句子的正误。

然后听1a的录音，核对自己的判断。

3.大声朗读1a，根据上下文猜测对话中生词的中文意思。

4.观察1a中的句子结构：If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. 总结：该句由两不妨构成，前面一部分是由_________引导的从句，后一部分是主句，这种句子就是条件状语从句。

5.预习指导1）disagree with sb.“不同意某人”是agree with sb的反义词。

2）If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. If 引导的是条件状语从句，如果主句是一般将来时或具有将来的意思，从句要用一般现在时。

Teaching procedure:Ⅰ.预习展示：1.Check if the students have read and recited the new words and phrases and translate the phrases:一起交通事故________ 受伤_________遵守交通规则___________节约能源__________ 造成空气污染_______________2.Listen to 1a and finish 1b and 1c.Ⅱ.合作学习展示:1.Part2. Listen to the passage and fill in the blanks.2.Finish 3a. Talk about the following pictures in groups and complete the sentences.3.Finish 1d. Work in groups and discuss the advantages and disadvantages of riding bikes. The following expressions may help you.Ⅲ.巩固落实:Finish 3b.Share the whole story in class with the help of the information in 3a. Pay attention to the adverbial clauses of time.Ⅳ.当堂检测：一、根据句意及首字母提示完成下列各题。

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3优秀教学案例

为了提高教学效果，我采用多元化的评价方式，对学生进行形成性评价和终结性评价相结合。在评价过程中，我注重评价学生的过程表现，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们提高英语水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，如描述人物外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3为例，本节课的主题是关于描述不同人物特点和喜好。通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语描述人物的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好。同时，能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行讨论，分享彼此的人物描述句子，互相修改和完善。
2.小组内进行角色扮演活动，互相练习听力口语表达能力。
3.小组合作完成任务，如共同编写一篇关于班级同学的介绍文章。
4.小组间进行比赛，如举办英语演讲比赛，展示小组成员的才华。
（四）反思与评价
1.学生自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，制定改进措施。
2.学生通过听、说、读、写等实践环节，提高英语语言运用能力。
3.学生通过小组合作、讨论等互动环节，培养团队协作和沟通能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等方法，培养自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣和自信心。
2.学生能够尊重他人，关爱身边的人，培养良好的情感态度和社会责任感。
3.引导学生提出问题，如“What questions can we ask to learn more about a person?”，培养学生的问题解决能力。

仁爱英语八年级下Unit6 topic3sectionA教学设计

Unit6 Topic3 Bicycles are popular.Section AJinshan Middle schoolHuang Yongyong The main activities are 1a and 2a (重点活动 1a 和2a)一.Aims and demands(目标和要求)（一）Language Aims(语言目标）1.Learn the usages of adverbial causes of condition.(学习if引导的条件状语从句)（二）Ability Aims（能力目标）1. Learn about the advantages of riding bicycles(学习骑自行车的好处).2.Learn how to write an accident report form.(学习如何写事故报告单)（三）Moral education Aims （德育教育目标）According to the class, ask students to obey the traffic rules and pay attention to riding safely.(通过这堂课教育学生要遵守交通规则并注意骑车安全)二.Priority and difficult point(重点与难点)Adverbial causes of condition and the advantages of riding bicycles (If引导的条件状语从句及骑自行车的好处)三: Teaching tentative plan (教学设想)(一) Teaching methods: (教学方法)group work(小组活动), roles act(角色扮演),(二) Teaching tools:(教学工具)multi-media assists teaching(多媒体)四: Teaching steps:(教学步骤)Step one Lead-in (导入)1.Ask and answerT: What can you see on the screen?S: We can see a bicycle.T: What do you think of the bicycle?S: It’s cool.T: Many of you go to school by bike. As we know, bicycles are getting more and more popular all over world. And can you tell us the advantages of riding bicycles. (using the pictures to discuss the advantages of riding bicycles in groups then ask some groups to show their answers to the whole class ----finish 1b)Step two Presentation (呈现)1.T: We have learnt many advantages of bicycles. Now, Kangkang and hisfriends are also talking about it. Please listen to 1a and mark “T”or “F”( )1.Very few passengers were hurt.( )2.Darren’ll get used to the traffic in Beiing( )3.If people obey the traffic rules, there willbe fewer accidents( )4.Cycling can help us save energy.( )5.It’s not easy to park bikes.( check the answer)2.Read the dialog together,then ask some students to act it out..3.Explain the language points.Step three Consolidation (巩固) finish 1cStep four Practice (练习)T: We know it’s safer for us to ride bicycles. But if we don’t obey the traffic rules, there will be an accident. Now, look at the picture.. Can you guess what happened? (ask the students to answer)T: There is a report about the bike accident. Let’s learn it.1.Read the passage carefully and finish 2b .2.Check the answer.3.Translate and explain.Step five Sum up (总结)1.Adverbial causes of condition. (If 引导的条件状语从句）2.The advantages of riding bicycles.3. How to write an accident report form.Step six Homework(作业)1.Answer the question: “What can we do to avoid(避免) the trafficaccident?”2.Pre-read Section B and find out more traffic signs.。

仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic3SectionA

4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口表达，培养自信心。
5.引导学生总结学习方法和策略，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感和奉献精神，使他们认识到参与志愿活动、为社区做贡献的重要性。
2.增进学生对团队合作的认识，培养他们尊重他人、关心同伴的品质。
2.教学策略：通过练习题，巩固学生对语法和词汇的掌握，提高他们的语言运用能力。
3.教学目的：使学生通过练习，发现并纠正自己在语法和词汇方面的错误，提高英语水平。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及与志愿活动相关的词汇和短语。
2.教学策略：采用问答、讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
2.互动教学：采用问答、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的听说能力和合作精神。
3.分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
4.情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟志愿活动现场，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.读写结合：在阅读教学中，引导学生关注文章的结构和写作方法，为写作实践打下基础。在写作环节，鼓励学生借鉴阅读文章的写作技巧，提高写作质量。
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：你参加过志愿活动吗？如果有，请分享你的经历；如果没有，你向往参加哪些志愿活动？
2.教学策略：鼓励学生积极发言，培养他们的听说能力和团队合作精神。
3.教学目的：让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力，同时增进对志愿活动的了解。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生独立完成。

仁爱版八年级英语下册优秀教学案例：Unit6Topic3SectionA

4.提高学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的询问和回答。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。
2.运用情境教学法，设置各种生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作、角色扮演等教学活动，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
2.任务型教学法的实施：在教学过程中，教师采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。这种教学方法有助于培养学生的团队合注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度与价值观。通过学习本节课，学生能够形成积极向上、乐观开朗的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
在教学方法上，我采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。此外，我还运用了情境教学法，通过设置各种生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、大胆表达。同时，我还注重激发学生的内在动力，通过设立各种激励机制，让他们在不断努力中取得进步。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习目标。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步，及时给予指导和鼓励。如：在课堂上，教师可以对学生的提问、回答、团队合作等方面进行评价。
3.设立激励机制，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。如：评选“最佳团队”、“最佳表现奖”等。
4.注重引导学生总结归纳，让他们在自主探索中发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。

初中英语_八年级下册unit6 SectionA 3a阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A 3a-3c Period Two教学设计一. 学生课前活动设计本节课主题是美猴王。

这是一个学生们很感兴趣并深深喜爱的人物形象。

同时，西游记又是中国传统文化著作四大名著之一，完全可以利用课前让学生们通过网络查找西游记以及四大名著的作者、创作背景、人物形象、故事主线及作品评价等。

另外，还鼓励孩子们去外文网站“维基百科”搜寻四大名著的准确的英文翻译，以及英文的简介。

去了解外国人眼中的四大名著，以及外国人对我们中国著作的理解及评价。

通过搜索，了解到课文中所讲的1979年英语小学生第一次接触到的英文版的《Monkey》，实则是日本人拍的。

看了一些片段之后，感觉我们国家1986年版的《西游记》才是真正的经典之作。

才真正能够还原与表达原著的故事及精神层面的高度。

因此，学生们也深有感触，我们自己民族的精华，也只有我们自己才能更好的理解、传承与发扬光大。

相信外国的孩子们看到我们自己1986年版的《西游记》，会对这部巨作及人物形象有更深刻的理解和更深沉的热爱。

二. 学生课堂活动设计本篇阅读文篇幅适中，为了引导学生更有条理，更具逻辑的掌握本文，设置的课堂活动以思维导图的形式，由易到难，层层深入，并注重了图文并茂，加深理解与快速构建脑图。

全班分组讨论, 通过观看视频，略读，精读，找框架结构，填缺失信息，做总结，评价人物等一系列富有逻辑、条理的各项课堂活动，完成本节课的教学任务。

三. 教师教学过程设计教学过程：【Teaching steps】1.Warm-up：Watch videos观看四大名著视频经典片段：片段一：草船借剑--《三国演义》（94版）片段二：葬花吟--《红楼梦》（87版）片段三：英雄排次序，改聚义厅为忠义堂--《水浒传》（80版）片段四：大闹天宫、美猴王与二郎神斗法--《西游记》（86版）。

教学设计说明：由四大名著的经典版电视剧进行导课，引起学生阅读期待，导入文章的主题美猴王，为下一步的阅读任务打好基础。

2020年仁爱版八年级下册英语Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise. Section A

Step 4 Post-listening
Read 1a and write down three advantages of cycling. Then add your idea.
Advantage 1: Cycling can help us save energy. Advantage 2: It doesn’t cause air pollution. Advantage 3: It’s easy to park bikes. Your idea:
yesterday.
T
2.Traffic in Beijing is very good. F
3.Michael rides his bike less than before. F 4.Cycling does not cause air pollution. T
5.It is not easy to park bikes. F
passenger crazy anywhere pollution advantage disagree disagree with sb. rider
Step 2 Pre-listening Work in groups and discuss the advantages and disadvantages of riding bikes. The following expressions may help you.
Talk about the following pictures in groups and complete the sentences.
1.While the bicycle rider was crossing the road,
he had an accident

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
4.提高听力技能，通过听课文录音和参与课堂活动，理解并获取文章的主旨和大意。
5.培养阅读技能，通过阅读文章，学会寻找关键信息，提高阅读速度和理解能力。
6.提升写作技能，能够仿照课文结构和语言，撰写关于帮助他人和志愿者活动的短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，同时针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，以提高全体学生的英语综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用。
经过前一阶段的学习，八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和听说读写技能。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
1.学生对一般现在时态的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强，特别是在描述人物特征和日常行为方面。
2.学生在词汇量方面存在一定差异，部分学生对新词汇的接受能力较强，能够迅速掌握并运用；另一部分学生则需要在教师的引导和帮助下逐步积累。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3Section A教案

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic3 Section A一、教学目标1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

二、教学重点和难点1.重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if 引导的条件状语从句。

2.难点：if引导的条件状语从句三、学情分析1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。

2.学生的词汇量掌握不多。

3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息四、教学方法1. 任务型教学法2. 情景教学法3. 互动教学法五、教具多媒体教具六、教学过程Step 1 Review1.讨论交流交通图标，复习其含义.2.做调查3.说出骑自行车的好处Step2 Presentation1.听1a录音，完成1b。

2.看1a幻灯片，完成1c。

3. Listen to 2,and finish .Step 3 Consolidation1.Finish 3a.2.巩固练习（小测）I. Translate the phrases.1.一起交通事故2.受伤3.遵守交通规则4.节约能源5.造成空气污染II. Translate the following sentences.1. 公共汽车上挤满了(be crowded with)乘客。

2. Jeff到处找他的钥匙，但哪儿(anywhere)都找不到。

3. 在你们这种年龄有一些疯狂的（crazy）想法很正常。

4. 工厂和汽车导致空气污染（air pollution）。

Step 4 SummaryAsk students to summarize the key points in this class：We learnNew words and phrases:passenger, crazy, anywhere, pollutionUseful expressions:If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.We can☼Talk about the advantages / disadvantages of riding bikes:Bicycles need less space than cars.It’s easy to park bikes, too.☼Describe a traffic accident.Step 5 Homework1.Review the key points in Section A.2.Write a passage about the accident in 3a.3.Preview Section B.。

2023年仁爱版八年级英语下册Unit 6 Enjoy cycling Topic 3 Bicycl

板书设计：Unit 6 Enjoy Cycling
Topic 3 Bicycle riding is good exercise. Section C
safety rules
pay attention to
in case of
in a word
You should …
You shouldn’t …
教学难点。

本节课还有一些需要改进之处：
1、时间分配需要更合理。

由于引入和练习环节稍超出预设范围，为使教学时间不超时，在后面讨论环节，未能让更多学生畅谈，深感遗憾。

2、在教学过程中，语度有些快，影响学生的理解，所以我在今后的教学中，应注意这些细节的处理。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

仁爱英语八下Unit6Topic3Section a教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Topic 3 Bicycles are popular.Section ASection A needs 1-2 periods. Section A需用1-2课时。

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:passenger, crazy, anywhere, impossible, death, slow down, rush, policeman2. Learn useful expressions:When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.It’s easy to park bikes, too.It is impossible to finish so much work in an hour.To avoid hitting the truck, he ran into the wall and hurt his arm badly.3. Learn the usages of adverbial clauses of condition:If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.4. Talk about the advantages of riding bikes.5. Learn how to write an accident report.Ⅱ. Teaching aids 教具教学图片/录音机/小黑板/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习交通方式并导入1a。

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA说课稿

3.自我反思，回顾教学过程中的亮点和不足。
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果；
2.针对学生的共性问题，设计针对性的辅导和巩固练习；
3.不断提升自身的教学能力，探索更多有效的教学策略。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在14岁左右，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新事物；认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象思维能力；学习兴趣方面，他们对与生活密切相关的主题更感兴趣，喜欢通过互动和游戏等形式学习；在学习习惯上，学生已形成一定的自主学习能力，但还需教师在过程中给予指导和鼓励。
4.成功体验：及时给予学生表扬和鼓励，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，提高学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生运用所学知识解决问题。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生通过积极参与、互动交流，能更好地内化知识。
2.生生互动：小组讨论，组内成员共同完成任务，促进知识共享和交流；角色扮演，学生模拟不同场景，运用所学知识进行对话。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一次虚拟的旅行导入新课。通过展示世界各地著名景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，并配以生动的解说，让学生猜测这些景点所在的国家或城市。接着，提出问题：“If you were going to visit these places, how would you get there?”（如果你们要去这些地方旅行，你们会选择什么交通方式？）从而自然引出本节课的主题——交通方式。

仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA教学设计

3.互动交流：鼓励学生之间相互提问、回答，提高他们的听说能力，培养合作精神。
4.个性化学习：关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的学习任务，帮助他们找到适合自己的学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点，增强自信心。
2.尊重他人的兴趣爱好，培养友好、包容的人际交往态度。
仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级下册英语Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如：hobby, interest, activity, exciting, boring等，并能熟练运用这些词汇描述自己的兴趣爱好。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般现在时态和兴趣爱好相关词汇的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请用一般现在时态，结合本节课所学的词汇和短语，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。要求不少于80词，内容丰富，语法正确。
2.口语练习：录制一段关于询问和回答兴趣爱好的对话，与同学分享。要求每个同学都参与录制，尽量使用本节课所学的句型和词汇。
2.教师邀请学生分享自己的兴趣爱好，并提出问题：“Do you have any hobbies? What do you like to do in your free time?”，让学生在轻松的氛围中展开讨论。
3.教师根据学生的回答，引导他们总结出本节课的主题：Talk about hobbies。
（3）引导学生进行小组讨论，分享听力心得，提高合作学习能力。
4.口语教学：
（1）创设真实的语境，让学生运用所学词汇和语法结构进行角色扮演。

(最新整理)年仁爱英语八年级下Unit6Topic3SectionA-D导学案

2014年仁爱英语八年级下Unit6Topic3SectionA-D导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2014年仁爱英语八年级下Unit6Topic3SectionA-D导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2014年仁爱英语八年级下Unit6Topic3SectionA-D导学案的全部内容。

More and (1) ______ people like riding (2see many people especially young men ride bicycles in the park or on the They use themA B CD E1. ____2. ____3. ____4. ____ 5Ⅱ。

听对话及问题选择正确答案.每段对话及问题读两遍A. By bike. BBSaturday。

BAt 6:30. BBecause bicycles are more popular55. Get up early, or you will be late.（改为同义句）_________ _________ _________ get up early， you _________ be late.Ⅲ。

书面表达.(10分）随着人口的增长和家庭轿车的普及，交通安全问题已成为千家万户关注的焦点.作为初中生的你是怎样去上学的呢?围绕下面的几点要求展开思考，写一篇60—80词的短文.1. 乘什么交通工具去上学？是公交车，小汽车还是自行车？2。

乘车时应注意哪些交通规则？要求:结构完整,条理清晰，语言通顺.答案：Ⅰ. (A)41。

仁爱版八年级英语下册第六单元Topic3SectionA教案

Unit6 Topic3 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。

主要活动为Section A 的1a和3。

本话题以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通安全和交通规则。

最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应本单元的标题并巩固本话题的重点语法。

本话题的主要语法是由if 引导的条件状语从句。

在Section A 的1a中，通过Kangkang, Michael 和Darren 谈论一起亲眼所见的交通事故，引出交通安全方面的话题，列举骑自行车的好处，并呈现if引导的条件状语从句的用法。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

Skill aims：1. 能听懂有关交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。

2. 能使用英语简单地阐述骑自行车的优点。

3. 能理解有关交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。

4. 能用英语制定简单的交通规则。

Emotional aims：学会遵守交通规则，树立安全意识和环保意识。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 谈论骑自行车的优点。

2. 初步掌握条件状语从句的用法。

Difficult points：写出关于交通事故的短文。

Ⅳ. Learning strategies在完成听力任务的过程中，学会关注你需要的目标词汇。

Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the pictures of traffic accidents, the pictures of the passengers and the pictures of environmental pollution.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard designUnit6 Topic3 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic 3 Section A 教学设计

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初中英语_八年级下册unit6 SectionA 3a阅读教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年仁爱版八年级下册英语Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise. Section A

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2023年仁爱版八年级英语下册Unit 6 Enjoy cycling Topic 3 Bicycl

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仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA说课稿

仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA教学设计

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