语文人教版二年级下册动物儿歌
动物儿歌大全
动物儿歌大全一、小猫小猫
小猫小猫，爬到墙上
墙上无数只小老鼠
小猫一抓墙下没人
它自己就不乖乖了
小猫小猫，爬到树上
树上无数只小松鼠
小猫一抓树下没人
它自己就不乖乖了
小猫小猫，爬到楼上
楼上无数只小啄木鸟
小猫一抓楼下没人
它自己就不乖乖了
二、小马马
小马马，小马马
衔着青草去喂小羊羊
吃飽了就跳起舞来
小马马，小马马拉着狗狗去玩水小狗狗，小狗狗玩累了就乖乖睡觉
三、小鸭鸭
小鸭鸭，小鸭鸭游到河里和小鱼鱼小鱼鱼，小鱼鱼游累了就躲进水里
小鸭鸭，小鸭鸭骑着小龟到处跑小龟龟，小龟龟跑不动就躺在地上
四、小蜜蜂
小蜜蜂，小蜜蜂忙着采蜜去
争着供蜜给小蜜蜂
小蜜蜂，小蜜蜂把蜜交给大熊熊大熊熊，大熊熊开心地吃蜜饼
五、小鸽鸽
小鸽鸽，小鸽鸽展翅飞向远方
小鹿鹿，小鹿鹿欢快地跳跃
小鸽鸽，小鸽鸽悠闲地晨光里
小企鹅，小企鹅在海洋中嬉戏
六、小狐狐
小狐狐，小狐狐跑进森林里
笑着跟在后面
小狐狐，小狐狐
采摘小葡萄
小猴猴，小猴猴
在树上摇晃
以上是一些动物儿歌，每首儿歌都有不同的动物作为主题，描绘了动物们的生活场景和互动。
儿歌能够通过简单的歌词和旋律，激发儿童的兴趣，培养他们的语言表达和音乐感知能力。
同时，通过儿歌的内容，还能够让孩子们了解动物的特点，培养他们对自然界的关注和爱护之心。
希望这个动物儿歌大全能够给孩子们带来欢乐和启发，同
时也能促进家长与孩子之间的互动和交流。
让我们一起唱出童年的快乐时光吧！。
部编版小学语文二年级下册：《动物儿歌》课件
反馈与调整教学方法
收集学生反馈：通过课堂互动、 作业、考试等方式了解学生对 《动物儿歌》的理解和掌握情况
调整教学方法：根据分析结果， 针对性地调整教学方法，例如增 加实例、简化概念、加强练习等
添加标题
添加标题
学生反馈 进行分析，找出学生在学习过程 中的问题和困难
课件拓展：提供与动物儿歌相关 的拓展知识，丰富学生的知识面
教学工具
教材：《动物儿歌》
教具：PPT课件、教学视 频、图片等
学具：学生用书、练习册、 字典等
教学资源：网络资源、教 师用书等
其他资源
图片资源：提 供与动物相关 的图片，帮助 学生更好地理
解课文内容
视频资源：展 示动物的生活 习性或相关故 事，增加学生
保持课堂氛围轻松愉快：通过生动有趣的教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣和积极性。
激发学生的学习兴趣：采用多种教学手段，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提 高教学效果。
感谢观看
汇报人：XX
文。
过程与方法： 通过课件的演 示和讲解，学 生能够了解动 物的特点和生 活习性，提高 观察力和语言
表达能力。
情感态度与价 值观：培养学 生对动物的热 爱和保护意识， 增强对大自然 的敬畏之情。
适用对象
小学二年级的学 生
对动物感兴趣的 学生
需要学习拼音和 识字的学生
需要提高阅读能 力和语言表达能 力的学生
课堂活动：教师可以设计一些课堂活动，如让学生模仿动物的动作和叫声，或者让学生 描述自己喜欢的一种动物，从而加深对动物和自然的理解和感受。
情感升华：通过以上活动，教师可以进一步引导学生思考人类与动物的关系，以及我们 应该如何保护自然和动物，从而激发学生对动物和自然的热爱。
小学语文_《动物儿歌》《拍手歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物儿歌》、《拍手歌》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。
2.用“谁在哪里干什么？”的句式创编儿歌。
3.了解汉字造字规律，把握形声字特点，感悟汉字表义功能，提高自主识字的能力。
4.认识动物并了解其生活，体会动物带来的乐趣，热爱动物，热爱大自然。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、（多媒体出示动物活动的课件）生自由观察。
用“谁在哪里干什么”的句式，说说自己观察到的图上的内容。
2、揭示课题，齐读课题。
二、初读儿歌，识记形声字。
1、自读儿歌，圈出动物名字。
2、识记形声字，拓展识字。
三、朗读儿歌，积累语言1、学习课文《动物儿歌》指导朗读。
2、游戏巩固儿歌识记。
3、学习课文《拍手歌》指导朗读四、编创儿歌，积累词语1、自编儿歌。
2、小组合作创编儿歌。
3、推荐阅读。
4、布置作业。
学情分析一年级下学期学生已经掌握了多种识字方法，但对于形声字的特点还比较陌生，通过熟读动物名称并观察其特点来了解形声字，运用方法自主识字。
低年级的学生专注力较短，结合课文儿歌节奏明快，工整押韵的特点，设置多种情境和游戏引导学生反复读课文，同时引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语言文字运用。
效果分析这节课主要有两大语言训练点，一是掌握形声字的规律，二是练习用“谁在哪儿干什么”说句子。
对于形声字规律的运用课上已经进行了检测，学生掌握较好。
对于句型的练习采用的是说写结合的方式，孩子们的想象力非常丰富，能从课文延伸到自己熟知的事物，进而联系自己的生活的经验来说句子，写句子。
从检测效果来看，学生已经掌握。
教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的识字教材。
二年级《十二生肖歌》课文
二年级《十二生肖歌》课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《十二生肖歌》是一首家喻户晓的儿童歌曲，旨在介绍中国十二生肖文化，教育孩子们传统的价值观念。
在二年级的课文中，老师们经常引用这首歌曲来让学生们了解十二生肖的由来，并通过音乐的方式来记忆十二生肖的排列顺序。
这不仅是一种有趣的教学方法，还能激发学生们对中国传统文化的兴趣。
在课堂上，老师会播放《十二生肖歌》的音乐，让学生们跟着歌词一起唱。
歌曲的旋律轻快动听，让孩子们快乐地参与到学习中。
通过这种方式，不仅可以培养学生们的音乐兴趣，还可以让他们在娱乐中学习，轻松地掌握十二生肖的知识。
歌曲的歌词简单易记，每一句都描述了一个生肖的形象和特点。
“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”，这句前半部分按照十二生肖的顺序列出了各种动物的名称。
学生们可以通过反复听歌曲，逐渐记住每一个生肖的位置和形象。
而歌曲的后半部分“这些生肖肖有一些故事传奇”，则提示了每一个生肖都有其独特的传说和寓意。
在学习《十二生肖歌》的过程中，学生们不仅可以认识到十二生肖的相关知识，还可以了解每一个生肖的含义。
“鼠”生肖代表着智慧和灵敏，“虎”代表力量和勇气，“兔”代表温和和善良，“龙”代表着皇帝的象征，“蛇”代表智慧和神秘，“马”代表奔放和自由，“羊”代表善良和纯洁，“猴”代表聪明和机敏，“鸡”代表勤劳和勇敢，“狗”代表忠诚和友善，“猪”代表诚实和善良。
通过学习这些生肖的含义，孩子们可以了解到传统文化中对于各种美德的推崇和尊重。
《十二生肖歌》还可以激发孩子们对中国传统文化的兴趣。
通过了解十二生肖的故事和传说，学生们可以感受到中华文化的博大精深，体味到古代人对于时间的洞察和生活的感悟。
这样的学习方式不仅可以增加学生们对于中国传统文化的尊重和热爱，还可以培养他们的民族自豪感和文化自信心。
在二年级教育中，借助《十二生肖歌》这样的优秀歌曲，可以让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养情感，欢乐成长。
希望通过这首歌曲的教学，能够让更多的孩子对中国传统文化有更深入的了解和热爱，传承着中华民族的优秀传统，让我们的孩子们在美好的文化中茁壮成长。
动物儿歌大全打印板
1、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。
2、三只猫咪三只猫咪一起玩，欢欢喜喜捏面团。
大姐捏的小汤圆，二姐捏的大鸭蛋。
小小三姐最能干，捏个老鼠当晚饭。
3、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
4、小耗子小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。
5、小松鼠小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮他，采到松果送回家。
6、调皮的小老鼠小老鼠们真调皮，大象鼻子当通道。
大象有点不注意，小老鼠们钻进去，痒得大象打喷嚏，小老鼠们笑嘻嘻。
鼻子变成高射炮，老鼠飞到天上去。
7、袋鼠袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋里面，睡个乖乖，乖乖和妈妈相亲又相爱。
8、吱吱和妙妙老鼠叫：吱吱，小猫叫：妙妙。
妙妙喜欢吱吱，吱吱一叫，妙妙来了。
妙妙一叫，吱吱没了。
9、小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
10、小兔儿乖乖小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开我不开妈妈没回来，谁来也不开小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开11、哈巴狗（歌表演）一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大门口吃完肉骨头眼睛黑油油尾巴摇一摇想吃肉骨头向我点点头12、公鸡公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的瓜，人人见了人人夸。
13、小鸡1小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。
14、小鸡2一群小鸡叽叽叽，跑来跑去找东西，找到一条大蚯蚓，你争我夺不客气，蚯蚓拉断了，大家摔了个嘴啃泥，叽叽叽叽叽叽，不要争，不要夺以后大家要客气15、可爱的小公鸡小公鸡，真漂亮，红红的鸡冠花花衣，早晨起来喔喔叫，告诉大家早早起！大家都来把它夸，是个勤劳的小公鸡。
小公鸡，真得意，拍拍翅膀喔喔啼，小朋友真欢喜，拍着手儿笑嘻嘻。
16、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
动物儿歌课文原文
学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。
2、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 学生自由读书。
（1） 哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？ 教师出示“迷藏 蝴蝶花间捉迷藏。（个别读，其他同学跟着读。）
再出示“造 蚯蚓土里造宫殿” “食粮 蚂蚁地上运食粮。”（个别读，其他同学跟着读。）
4、播放古筝轻音乐，学生在音乐中书写。描红。仿写 。
5、评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
五、拓展延伸，仿写儿歌
1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练习读书，再读给同桌听。 齐读。指名读。
2、哪些同学愿意为大家读一读呀？
分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3、除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？
预设：
学生1：白兔地上蹦蹦跳。 学生2：小猫房前喵喵叫。 学生3：小狗屋里汪汪叫。 学生4：大象河边在洗澡。
2、师：在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？它们分别喜欢做什么？
3、 同学们观察得真仔细，有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学习的.《动物儿歌》。（板书课题）
二、读儿歌，识生字
1、同学们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。 （3）拼音不见了，还认识吗？
新部编人教版小学语文二年级下册：第五单元单元概述
第五单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。
主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。
2.本单元重点是识字教学。
《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。
教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。
3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。
内容教学要点课时教学建议5.《动物儿歌》本课介绍了6种小动物的生活习性，重点是朗读儿歌，归类识字。
2借助拼音、课文彩图和生活经验，识字。
朗读、表演，了解小动物的生活习性。
6.《古对今》本课以对子的形式描绘了自然之美。
重点是识记生字，理解词语。
2借助图片和联系实际理解词语，图文对照认识生字，正确流利地朗读对韵歌。
7.《操场上》本课介绍了体育活动的词语和一首儿歌。
重点是归类识字，了解形旁表义的功能。
2借助拼音、课文插图和生活经验学习字词，有节奏地读好儿歌。
8.《人之初》本课精选《三字经》的两个与教育孩子成长的片段，重点是识字、联系生活了解课文内容。
2运用熟字加减法，结合语境认识生字；联系生活了解课文内容。
口语交际本次口语交际是以“打电话”为交际内容。
重点是了解打电话的步骤，学会独立打电话，说清楚意思，接电话，听清楚内容，注意使用礼貌用语。
地打电话和接电话。
1语文园地五本次学习园地认识“包”字族，联系形声字构字规律，辨析形近字和同音字，运用音序查字法查字典，积累歇后语，读寓言故事。
重点是自主学习字词、积累字词，复习音序查字法。
采用多种形式的朗读和背诵了解歇后语的意思。
31.形声字构字规律识字。
2.用合作探究法学习词语、读准字音。
3.借助图片、联系生活实际理解歇后语。
4.借助拼音自主阅读寓言故事。
动物儿歌PPT标准教材2
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
《动物儿歌》PPT课件｜人教部编版( 共24张P PT)
《动物儿歌》PPT课件｜人教部编版( 共24张P PT)
谁（在） 哪里 干什么
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
半空 花间 土里 地上 池中 房前
展 翅 飞, 捉 迷 藏。 造 宫 殿, 运 食 粮。 游 得 欢, 结 网 忙。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
《动物儿歌》PPT课件｜人教部编版( 共24张P PT)
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
kē dǒu 蝌蚪
《动物儿歌》PPT课件｜人教部编版( 共24张P PT)
二年级语文识字动物儿歌的教案
二年级语文识字动物儿歌的教案一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，认识和掌握生字词，提高学生的识字能力。
2. 通过学习儿歌，使学生了解各种动物的特点，丰富学生的动物知识。
3. 培养学生的朗读和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识和掌握儿歌中的生字词，了解各种动物的特点。
2. 教学难点：正确朗读儿歌，运用生字词进行表达。
三、教学准备：1. 教师准备儿歌课件或黑板，生字词卡片。
2. 学生准备课本、练习本。
四、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生回顾已学的动物儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 学习儿歌：教师引导学生跟读儿歌，让学生通过朗读感知生字词，教师讲解生字词的意思和用法。
3. 识动物：教师通过展示图片或课件，让学生了解各种动物的特点，培养学生关爱动物的意识。
4. 朗读练习：教师组织学生进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
5. 表达练习：教师引导学生运用所学生字词进行表达，提高学生的表达能力。
五、课后巩固：1. 教师布置作业：让学生抄写生字词，巩固所学知识。
2. 家长辅导：教师通过家长群发送学习资料，让家长协助辅导学生学习。
3. 课后反馈：教师及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，给予相应的鼓励和指导。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况，对错误进行纠正并提供反馈。
3. 朗读表达能力评价：评价学生在朗读和表达练习中的流利程度、语音语调准确性以及语言组织能力。
七、教学拓展：1. 开展动物故事分享会：让学生准备关于动物的故事，并在课堂上分享，增加学生对动物的了解和兴趣。
2. 制作动物手工艺品：引导学生利用废旧材料制作自己喜欢的动物手工艺品，提高学生的动手能力。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，考虑教学方法的有效性，生字词的难易程度以及学生的接受情况。
二年级语文识字动物儿歌的教案
一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，认识和掌握动物的名称和特征。
2. 培养学生正确的发音和朗读能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 儿歌内容：小猫儿歌、小狗儿歌、小鸟儿歌、小鱼儿歌、小鸭儿歌。
2. 动物名称和特征：猫、狗、鸟、鱼、鸭。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过儿歌学习，掌握动物的名称和特征。
2. 教学难点：动物名称和特征的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识动物，激发学生学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过朗读比赛、动物角色扮演等游戏，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示动物图片，引导学生说出动物名称，简要介绍动物特征。
2. 学习儿歌：分组朗读儿歌，让学生跟读、自读，注意发音准确性。
3. 理解儿歌：解释儿歌中的生词和短语，让学生理解儿歌内容。
4. 动物角色扮演：学生分组扮演不同动物，进行儿歌表演，增强记忆。
5. 课堂练习：发放练习题，让学生完成后互相检查，纠正错误。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调动物名称和特征。
7. 课后作业：布置作业，让学生回家后跟家长一起朗读儿歌，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 发音准确性：检查学生在朗读儿歌时的发音准确性，评价其语言表达能力。
3. 儿歌掌握程度：通过课堂练习和课后作业，评估学生对儿歌内容和动物名称、特征的掌握程度。
七、教学资源：1. 动物图片：用于导入新课，帮助学生直观认识动物。
2. 儿歌教材：提供儿歌文本，方便学生朗读和学习。
3. 实物道具：用于动物角色扮演，增强学生的参与感。
4. 练习题和作业：用于巩固所学知识，检查学生的学习效果。
八、教学进度安排：1. 第1周：学习小猫儿歌，认识猫的特征。
2. 第2周：学习小狗儿歌，认识狗的特征。
二年级语文识字动物儿歌的教案
二年级语文识字动物儿歌的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“动物”相关词汇。
（2）能够流利朗读所学的动物儿歌。
（3）能够通过儿歌学习，了解几种动物的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、儿歌等激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态观念。
二、教学内容：1. 认识动物词汇：熊猫、小鸟、小鱼、小狗、猫咪等。
2. 学习儿歌：《小熊请客》、《小鸟唱歌》、《小鱼儿游》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确认读和理解动物词汇，流利朗读儿歌。
2. 难点：动物词汇的运用和儿歌的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习动物词汇。
2. 互动教学法：采用分组讨论、问答等方式，引导学生主动参与学习过程。
3. 游戏教学法：运用动物角色扮演、儿歌演唱等游戏，增强学习的趣味性。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，为新课学习奠定基础。
2. 教学动物词汇：教师示范读词汇，学生跟读，组内互相练习。
3. 学习儿歌：教师带领学生朗读儿歌，讲解儿歌中的动物特点。
4. 互动环节：分组讨论，让学生用所学动物词汇编故事或儿歌。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业（如：回家后给父母讲述儿歌中的动物故事）。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生关于动物词汇和儿歌内容的问题，检查学生的理解和掌握情况。
2. 朗读展示：邀请学生上台朗读儿歌，评估学生的发音和流利程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与度和动物词汇的运用情况。
七、作业布置：1. 书写练习：要求学生回家后书写所学的动物词汇，加强记忆。
2. 亲子互动：鼓励学生与家长一起创作关于动物的儿歌或故事，增进家庭亲子互动。
《动物儿歌》仿写(课件)
然而，我也注意到，在难点解析部分，部分学生对如何将句式结构和修辞方法应用到实际写作中仍存在一定的困难。这说明我在这一环节的讲解可能还需要进一步细化，举例可以更加丰富，以便让学生更好地理解和吸收。
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主讲者。我希望通过这种方式，让学生们有更多的机会去思考、去表达、去实践。从成果分享来看，学生们在这一过程中确实收获颇丰。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句式结构和修辞方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解如何将这些方法应用到自己的写作中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的仿写练习。每个小组创作一首关于他们选择动物的儿歌。
3.借鉴《动物儿歌》的句式结构，进行仿写练习，培养学生的创造力和语言表达能力。
4.结合生活实际，引导学生关注动物的生活习性，培养关爱动物的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，通过仿写《动物儿歌》，使学生在实践中掌握基本的句式结构和修辞方法，提高语言组织和运用能力。
2.增强学生的观察力和想象力，引导学生关注动物的生活习性，从生活中发现和创造诗意，激发学生对自然和生活的热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的儿歌。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《动物儿歌》的句式结构和修辞方法，以及如何将这些知识应用到自己的创作中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对语言表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
动物儿歌课文原文汇总
动物儿歌课文原文动物儿歌课文原文汇总动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。
在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。
下面小编带来的动物儿歌课文原文。
动物儿歌课文原文篇1《动物儿歌》蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
《动物儿歌》教学实录【教学目标】1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，会写“迷、运”2个字。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌。
3.了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
4.积累词语：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜，并照样子说。
【教学重点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法;背诵课文，积累词语。
【教学难点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法;背诵课文，写好生字。
【教学过程】一、导入，结合图片和生活说说夏天的小动物师：一年有春、夏、秋、冬四个季节。
春天过去了就是夏天。
让我们一起走进夏天吧。
(课件出示课文插图)在这美丽的季节里，有哪些小动物呀?请你们仔细观察图画，小动物在做什么呢?生：蜻蜓在空中飞呢。
师：你不仅说出了小动物的名字，还说出了它在哪里干什么，观察得真仔细!生：蝴蝶在跳舞。
师：你能说说蝴蝶在哪里跳舞吗?生：(看着图画想了一会儿)蝴蝶在花丛里跳舞。
师：真棒!生：蝌蚪在水里游来游去。
师：你也说得很完整!师：平时你们见过这些小动物吗?在哪里见过它们?生：我在树上见过蜘蛛，就是树叶中间有蜘蛛网，上面有蜘蛛。
生：爸爸带我去外面玩，我在小池塘里看到过很多小蝌蚪。
师：你们真会观察!二、初读儿歌，认识生字1.自由读儿歌师：有一首儿歌就写了这些小动物的活动，就是今天我们要学的课文——《动物儿歌》。
(课件出示课题：动物儿歌)师：如果在读课文的时候你遇到了不认识的字，怎么办?生：书上有拼音，可以拼拼音。
首经典动物儿歌
259首经典动物儿歌，太齐全了！（收藏着教孩子）可爱的小动物，是幼儿成长的重要“玩伴”，动物儿歌对促进幼儿成长具有重要作用。
不仅可以拓宽幼儿的知识，增长见识，还可以培养幼儿的思维能力、语言能力和想象能力，幼师和父母都要引起足够的重视。
1、螳螂——大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。
2、蝴蝶——头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
3、叫——黄狗，黄狗，汪汪汪；灰鹅，灰鹅，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑猫，黑猫，喵喵喵；小宝，小宝，妈妈妈。
4、想吃糖小狗想吃糖，对着宝宝摇尾巴；小猫想吃糖，打破瓶儿挨顿骂；蜜蜂想吃糖，飞来飞去酿蜜忙。
5、鹅——一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。
6、猫咪的胡子——我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。
猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话；没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！7、小青蛙——小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，我们一起玩，长大学妈妈。
8、给小鸡开饭——一把米，撒当院，我给小鸡来开饭。
有粒米，打个转，躲到土里看不见。
鸡妈妈，追上前，一边刨，一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋。
9、小蚂蚁坐大船——小蚂蚁，坐大船，顺着溪流驶向前。
要问大船有多大？原来是片小花瓣。
10、小鸭打电话——小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。
11、小鱼游——清清小水沟，沟里鱼儿游，甩甩尾巴吹泡泡，追着浪花翻跟头。
12、小鹿——小鹿小鹿乐呵呵，天天都把好事做，帮小兔，找萝卜，不兔奖给花一朵；帮山羊，拨青草，山羊奖给花一朵，小鹿做的好事多，身上藏满花朵朵。
13、懒小羊——羊，羊，跳花墙；花墙高，跳石桥；石桥大，跳篱笆；篱笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。
14、小丫丫——小丫丫，捉蚂蚱。
蚂蚱跳，丫丫笑；蚂蚱飞，丫丫追。
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让小朋友认真观察后，提问：画上都有哪些小动物来参加了？
小朋友回答，老师启发引导，创设情景：今天，天气可真好啊！小喜鹊站在枝头上要在这儿举行一场盛大的音乐会，比一比谁的叫声最美，谁的歌声最好听，我们一起去看一看，听一听吧。
3、教学儿歌
老师边做动作边朗读儿歌：
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
时间：2016年3月25日
课前三分钟教育：遵守交通规则，不在路上扒车，踢球，跳皮筋打闹，追车。
识字3.动物儿歌
教学内容：认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。
教学目标：
1.认识“蜻、蜓”等12个生字；正确认读多音字“干”；正确书写“结、网”等7个字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确读写“儿歌、半空、结网”等词语。
2、指名朗读句子，注意停顿。
3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。
4、按顺序出示动物词语卡片，齐声背诵课文。
5、指导书写生字
（1）指名朗读，正音。
（2）通过多种方式反复识记生字。
（3）多媒体出示田字格生字“网、间、房”
学生观察思考：这三个字是什么结构？（半包围）
比较其书写特点。
教师范写，学生描红、临写。
3.朗读课文，背诵课文。了解虫字旁的字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
德育目标：了解虫字旁的字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：了解虫字旁形声字的特点；正确书写“结、网”等7个字；朗读课文，背诵课房”
教学准备：生字卡片,课件，课文录音
课时：3课时
（4）多媒体出示田字格中“结、池、忙”引导学生观察、描红、临写、扩词
注意这三个字要写的左窄右宽。
多媒体出示田字格中“半”引导学生正确书写独体字。
知道有感情地朗诵课文。
完成课后练习
读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错
演演：教师说动物名称，学生做动作
背背：自由练背，积累词语。
作业设计：
1.抄写生字。2、读课文。3.背诵课文
2016年3月29日
第三课时
课前三分钟教育：保护动物，不要乱杀动物。
（一）复习导入，检测认字。
1、出示生字卡片，开火车检测生字的认读、正音、纠错。
2、巩固形声字的构字特点
出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”5个词语，说说这些词语都有什么相同特点？
说说还认识哪些带有虫字旁的字。
（二）新授
1、听课文录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。
三、指导写字
1、出示田字格中的“结、池、忙、半”让学生观察笔画。
2、教师范写，学生描红、临写。
2016年3月28日
第二课时
课前三分钟教育：在教室里不能追逐打闹，不能推拉桌子。
一、导入新课
在《小花猫》的音乐声中，小朋友和老师一起做律动《小花猫》。
二、基本环节
1、导语
小朋友们，今天，小动物要举行一场盛大的音乐会，咱们来看看都有哪些动物来参加了。
教学过程：
第一课时
（一）引入新课
1、出示课文中动物图片让学生认识下，并说说在哪里生活？
（二）识字写字
１、动物名称：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。图词对照，形象记忆
2、观察比照，读准字音在前面的基础上，可以和表示声旁的熟字放在一起对比认读。在这些字中“蜻、蜓”是后鼻韵母，蚓是前鼻韵母。
3、食物名称：房、网两个形声字，说说偏旁并猜猜“房”字哪个表义，哪个表音。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
老师给小朋友分别配发蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等头饰，带领小朋友边表演边朗诵儿歌。
4.听声辨音
5、老师发出不同的声音，让小朋友根据声音判断是什么小动物的叫声。
6.引导小朋友自己创编儿歌。
老师拿出另外准备好的不同小动物的头饰，让小朋友模仿这些小动物的动作和叫声，引导小朋友整理句子，创编儿歌。
板书设计:
3.动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛房结网
第一课时教学反思：
第二课时教学反思：
第三课时教学反思：