中学教研组(备课组)量化考核方案

合集下载

中学备课组长量化百分考核细则范文(二篇)

中学备课组长量化百分考核细则范文

一、目标制定与管理（占10%）

1. 根据学校教育目标和发展规划，制定备课组年度工作目标，并明确分解到每个备课组成员。

2. 组织并主持备课组例会，确保会议议题明确、会议纪要完整，有效推动备课组工作开展。

3. 能够科学合理地安排备课组工作计划，确保备课任务按时完成。

4. 能够有效管理备课组成员，激发其工作潜力，提高备课效率。

二、备课组工作组织与协调（占20%）

1. 能够合理分配备课任务，根据各教师特长和业务能力进行合理分工。

2. 定期组织备课组成员开展备课研讨和教学研讨，促进资源共享、经验交流。

3. 能够及时解答备课组成员提出的问题，协助解决备课中遇到的困难，提供必要的指导和支持。

4. 积极配合学校教务处的各项工作，完成相关教学管理任务。

三、备课组教育教学质量管理（占30%）

1. 能够按照学校教学计划和教材要求，制定备课组教学计划，并形成备案材料。

2. 能够全面掌握备课组成员的教学进展和教学质量，及时发现问题并提出改进方案。

3. 能够通过教学观摩、听课评课等方式，提供备课组成员教学指导和反馈意见。

4. 能够组织备课组成员进行课堂教学评价和研究，提高教学质量，创新教学方式和方法。

四、备课组自身学习与发展（占20%）

1. 能够及时了解教育教学相关政策和理论知识，对备课组的教学实践进行指导和提升。

2. 积极参加校内外的教学研讨和培训活动，提高备课组成员的教学素质。

3. 能够定期组织备课组成员开展教学研究和课题研究，提高备课组整体的教学水平。

4. 积极主动参与教研活动，扩展备课组在教育教学领域的影响力。

中学等级备课组考核办法和考核细则范本（2篇）

中学等级备课组考核办法和考核细则范本

一、考核目的和背景

1. 考核目的：

本考核旨在评估中学等级备课组成员在备课组工作中的表现和能力水平，以促进备课组的发展和提升备课组的效能。

2. 考核背景：

中学等级备课组是为了提高教育教学质量而设立的专门组织，由教师自愿组成，以协同备课、教学经验分享和教学研究为主要任务。因此，对备课组成员进行考核、激励和奖惩是必不可少的。

二、考核内容

1. 组织和管理能力考核

核查备课组成员是否具备组织和管理备课活动的能力，包括组织备课会议、制定备课计划、安排备课任务等方面。

2. 教学设计和课程开发能力考核

评估备课组成员是否具备优秀的教学设计和课程开发能力，包括教学目标的设计、教学活动的设计、教学资源的开发等方面。

3. 教学实施和研究能力考核

考察备课组成员在实施教学和开展教学研究方面的能力，包括课堂教学的实施、学生评价的收集与分析、教学反思和改进等方面。

4. 协作与分享能力考核

评估备课组成员是否具备良好的协作与分享能力，包括与备课组其他成员的合作、教学经验的积极分享、合作解决教学难题等方面。

三、考核方式

1. 考核工具

采用考核问卷的方式进行评估，包括自评、互评和上级评价等三个环节。

2. 考核周期

每年进行一次考核，考核周期为一学年。

3. 考核流程

（1）自评环节：备课组成员需填写考核问卷，对自己在备课组工作中的表现进行自我评价，包括对各项能力的评分和自我总结。

（2）互评环节：备课组成员需相互评价，填写其他成员的考核问卷，以评价对方在备课组工作中的表现。

（3）上级评价环节：备课组组长和备课组所属学院的教研部门领导对备课组成员进行评价，以获取更全面的考核信息。

高中备课组考核细则

一、背景与目的

近年来，高中备课组作为教育教学改革的重要组成部分，承担着推动教师专业发展和提高教学质量的责任。为了进一步规范和加强高中备课组的工作，特制定本考核细则，以激励备课组教师，促进相互学习和成长。本考核细则将以高中备课组的成果质量、教学研究成果和个人发展为核心，旨在提高备课组的工作效率和教学水平，全面提升高中教师的教学质量。

二、考核内容

1. 成果质量考核

1.1 教案的设计合理性和创新性：对备课组教案进行评估，注重其内容的针对性、难度合理、目标明确、形式多样等方面的考虑。

1.2 教学资源的丰富性和有效性：评估备课组在教学资源的选择和运用方面的表现，注重是否充分利用教科书、多媒体教学资源和网络资源等。

1.3 教学效果的评估：通过教学观摩、学生测评等方式，全面评估备课组教学成果的质量，注重学生的学习效果和满意度。

2. 教学研究成果考核

2.1 教学方法和策略的研究：评估备课组在教学方法和策略方面的研究和应用，注重对不同学生的个性差异和学科特点进行有效教学的探索。

2.2 教育技术的应用研究：评估备课组对教育技术的研究与应用情况，注重是否充分利用信息技术和创新教育工具提高教学效果。

2.3 教学评价与反思的研究：评估备课组对教学评价和反思的研究成果，注重教师反思和自我提升的能力。

3. 个人发展考核

3.1 教师专业素养的提升：评估备课组教师的专业素养，包括学科知识储备、教学技能、教育教学理论和研究能力等方面的发展情况。

3.2 学习与创新能力的培养：评估备课组教师在教学研究和教育教学改革方面的学习和创新能力，注重是否具备持续学习的意识和能力。

中学备课组长量化百分考核细则范文（4篇）

中学备课组长量化百分考核细则范文

中学备课组长百分量化考核细则

一、考核目的

中学备课组长是学校教学管理的重要组成部分，负责组织和协调备课工作，提高教师备课能力，促进教学质量的不断提高。为了评价中学备课组长的工作表现，制定了以下百分量化考核细则。

二、考核内容

1.组织备课工作（20%）

备课组长要负责组织备课组进行备课工作，具体考核内容包括：（1）确定备课计划，按照学校教学进度和教学要求，合理制定备课时间表；

（2）协调教师的备课任务，合理安排教师的备课时间，确保备课工作有序进行；

（3）组织备课组开展备课研讨活动，鼓励教师互相交流和分享备课心得。

2.指导备课内容（30%）

备课组长要针对教师备课过程中遇到的问题和困惑，提供专业指导和帮助，具体考核内容包括：

（1）及时解答教师备课中的相关问题，明确备课要求和目标，帮助教师理清备课思路；

（2）针对教师备课中存在的问题，提供有效的解决方案，促进备课内容的完善和提升；

（3）对备课过程中的重点难点进行讲解和指导，提供具体案例和教学资源，帮助教师更好地备课。

3.检查备课质量（30%）

备课组长要对教师完成的备课内容进行审核和检查，确保备课质量达到要求，具体考核内容包括：

（1）审核备课内容的规范、准确性和完整性，确保备课内容符合教学要求；

（2）检查备课教材的选用和布置，确保备课教材适合教学内容和教学目标；

（3）检查备课教案的设计和编写，确保备课教案结构合理、内容详细，并且能够有效指导教学。

4.评估备课效果（20%）

备课组长要深入教学实施环节，全面评估备课效果，具体考核内容包括：

高中备课组考核细则（4篇）

高中备课组考核细则

1. 背景描述

备课组是学校教师合作研究的基本单位，是提高教学质量的重要途径。为了激励备课组的积极性，提高备课质量，制定备课组考核细则是必要的。

2. 考核目的

（1）鼓励备课组加强合作研究，提高教学设计和教学效果；

（2）激发备课组成员的积极性和创造力；

（3）促进备课组成员的教学能力和专业知识的提升。

3. 考核主体

备课组考核主体为学校教务处，通过备课组组长和教学督导组进行考核。

4. 考核内容

（1）备课组建设：考核备课组的建设情况，包括备课组设置的合理性、备课组成员的组成和流动情况等。

（2）备课组活动：考核备课组的活动情况，包括备课组定期会议的召开情况、备课组成员的积极参与情况、备课组活动的效果等。

（3）教学设计：考核备课组教学设计的质量，包括教学设计的完整性、科学性和创新性等。

（4）教学反思：考核备课组教学反思的水平，包括教师对自己教学的评价和反思、对备课组成员的教学进行评价和反思等。

（5）教学效果：考核备课组教学效果的好坏，包括学生学习情况和教学目标的达成情况等。

5. 考核方式

（1）文件审核：教务处审核备课组的相关文件，包括备课组的建设文件、备课组活动的记录和教学设计等。

（2）听课评价：教学督导组进行听课评价，评估备课组成员的教学质量和备课组活动的效果。

（3）问卷调查：对学生和家长进行问卷调查，了解备课组教学效果和备课组成员的教学表现。

（4）座谈会：教务处组织备课组成员和教学督导组进行座谈，交流备课组活动的经验和问题，评估备课组的运行情况。

6. 考核评分

备课组考核采用百分制评分，根据备课组考核内容的重要性和权重，确定各项指标的权重比例，对备课组进行评分。

中学教研组长量化百分考核细则范文(3篇)

中学教研组长量化百分考核细则范文

一、考核目的和原则

本考核细则旨在对中学教研组长的工作进行量化评估，以提高其管理能力和教研质量。考核将根据教研组长在教研活动中所展现的能力和表现进行评定，以客观准确的数据为依据，从而提供合理的反馈和激励，并进一步推动教研工作的发展。

二、考核内容

1. 教研组织与计划能力（20%）

教研组长在制定教研计划时是否科学合理、明确具体，能否根据学校的教育目标和要求制定符合实际情况的教研方案；能否合理组织教师参与教研活动，充分利用资源，推动教研工作的顺利开展。

2. 教研资料的整理和汇总能力（15%）

教研组长能否及时、准确地整理并汇总教研资料，包括教案、试卷、学期工作总结等；能否对所整理的资料进行归档和分类，方便教师使用和参考。

3. 教研方向和方法的指导能力（20%）

教研组长能否根据教学实际情况和教师的需求，制定合理的教研方向和研究课题；能否积极引导教师运用多种教学方法，提高教学质量和效果。

4. 教研成果的评价和应用能力（20%）

教研组长能否对各教师的教学成果进行客观评价和总结，包括教学反思、学生成绩等；能否将教研成果应用到实际教学中，提高学生的学习效果和成绩。

5. 教研活动的协调和组织能力（15%）

教研组长能否协调和组织各类教研活动，包括教研交流会、教学观摩、集体备课等；能否确保教研活动的质量和效果，营造良好的教研氛围。

6. 师德师风和团队协作（10%）

教研组长能否严格遵守教育法律法规，秉持师德师风；能否主动与教师进行有效沟通，建立良好的师生关系；能否通过团队协作，推动教研工作的不断发展。

中学等级备课组考核办法和考核细则

一、考核目的和原则

中学等级备课组考核是为了全面评估备课组成员的备课能力、教学质量和团队合作能力，进一步提高备课组的教学水平和效果。

考核原则如下：

1. 公正、公平：考核过程中要保证考核评价的公正、公平性，不偏袒个别成员。

2. 综合评价：综合考察备课组成员的备课教材、教学设计、课堂教学、教学反思等方面，全面评估备课组的教学实力。

3. 激励引导：考核结果用以激励优秀成员，引导其他成员提高备课和教学水平。

二、考核内容和指标

1. 备课能力

（1）备课准备：检查备课组成员的备课资料完整性、合理性和针对性。

（2）教学设计：评估备课组成员的教学目标明确性、教学策略合理性以及教学活动的科学性。

（3）课堂准备：考察备课组成员的课堂教学准备情况，包括教学资源准备、教具使用等方面。

（4）备课指导：评估备课组成员对其他成员备课工作的指导、辅导以及对备课工作的支持。

2. 教学质量

（1）教学效果：评估备课组成员的课堂教学效果，包括学生参与度、教学内容的消化吸收情况等。

（2）教学反思：考察备课组成员对自己教学活动的反思能力，包括教学问题分析、改进措施等。

3. 团队合作

（1）交流合作：评估备课组成员之间的交流合作情况，包括资源共享、经验传授和合作解决问题的能力。

（2）团队建设：考察备课组成员对备课组整体发展和建设的贡献，包括组织备课组活动、推进备课组工作等。

三、考核方法

1. 观察评估：备课组负责人或专业教研员进行课堂观察，评估备课组成员的备课和教学情况，并给予评价。

2. 问卷调查：采用匿名问卷方式，收集学生对备课组成员的教师备课和教学工作的评价意见。

中学教研组长、备课组长考评细则

中学教研组长、备课组长考评细则中学教研组长、备课组长是学校中层管理岗位，负责协调组织教研活动和备课工作，提高教师教学水平和提升学生成绩。以下是可能涵盖的考评细则：

1. 教研组织与协调能力：

- 能够制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，推动教师共同成长；

- 能够协调教研组内成员安排，合理分工，确保教研任务按时完成；

- 能够协调各科之间的教学内容，保证教学一体化。

2. 教学资源管理能力：

- 能够统筹利用各类教学资源，确保备课资源的充足；

- 能够管理和维护教学设备和教材资料，确保教学资源的完好；

- 能够根据学校的实际需要，合理配置教学资源。

3. 教研成果：

- 能够产出较高质量的教研成果，如教案、教学录像、教学反思等；

- 能够将教研成果有效应用到实际教学中，提高学生的学习效果；

- 能够分享教研成果，带领教研组成员共同进步。

4. 教研组建设：

- 能够积极参与教研组建设，提出改进建议，推动教研组的发展；

- 能够协调教研组内教师关系，营造良好的教研氛围；

- 能够激发教研组内教师的积极性，提高组内的整体教研水平。

5. 个人素质及工作态度：

- 具有较高的教学水平和专业素养，能够起到榜样作用；

- 具有良好的沟通能力和团队合作精神；

- 具有责任心和事业心，能够主动承担工作任务。

这些是可能涵盖的考评细则，具体的考评细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。

2024年中学教研组长量化百分考核细则范文（2篇）

2024年中学教研组长量化百分考核细则范文可以包括以下内容：

1. 教研成果产出（占比30%）：包括教研课题研究、教学改革实践、教育教学论文发表等成果的产出情况，每项成果的质量和影响力会影响得分。

2. 教研活动组织（占比20%）：包括组织教研活动的能力和效果，例如组织教研讨论会、教研课题组会等的情况，对活动的策划、组织、实施效果评估。

3. 教学指导和辅导（占比20%）：包括对教师的教学指导和辅导工作情况的评估，包括对教师的课堂观摩、教学反馈、教学指导等工作。

4. 教材选用和教育资源开发（占比15%）：包括教研组长对教材的选用情况、教育资源的开发利用情况的评估，对教材和资源的合理性和适用性进行考核。

5. 师德师风和团队建设（占比15%）：考核教研组长的师德表现和个人言行举止，以及对教师团队建设的推动情况，包括师德师风的评估和团队建设成效的评估。

6. 其他考核指标（占比5%）：可以根据学校教育教学实际情况，设定其他适合的考核指标，如教研经费使用情况、教研档案管理等。

以上仅为参考，具体的量化百分考核细则还需要根据学校的实际情况和教研组的特点进行细化和制定。

2024年中学教研组长量化百分考核细则范文（2）

____教研组组长____ ____学年第____学期

考核指标考核内容及要求分值自评得分

制订教研活动计划(共____分)

1.制订切实可行、具体可操作的学科教研活动计划，不具体无法操作的扣____分。____分

2.指导、检查、收齐并上交本学科各备课组有关计划表，不按要求的扣____分。____分

中学备课组长量化百分考核细则模版

一、考核目标

1. 提高备课组长履职能力和组织能力；

2. 促进备课组工作规范化和科学化；

3. 激励备课组长积极推动备课组工作的发展。

二、考核指标

1. 课程备课工作

a. 及时完成学期备课计划；

b. 组织备课组制定教学大纲和教学方案；

c. 分配备课任务合理，并确保备课组成员按时完成任务；

d. 审核备课组成员备课教案和教学资料的质量；

e. 与其他备课组做好交流和合作。

2. 教学资源管理

a. 收集、整理并评审优质教学资源；

b. 分享和推广优质教学资源；

c. 协助备课组成员获取所需教学资源。

3. 教学研讨活动组织

a. 定期组织备课组成员进行教学研讨活动；

b. 安排专家讲座和教育培训活动；

c. 推动备课组成员参与教学研讨活动。

4. 教育教学科研成果

a. 促进备课组成员参与教育教学科研项目；

b. 指导备课组成员撰写教育教学科研论文；

c. 推动备课组成员在教育教学科研方面取得成果。

5. 师德师风建设

a. 课前备课组织和准备工作做到位；

b. 遵守教学纪律，严格要求备课组成员落实备课和教学内容；

c. 积极指导备课组成员进行教学评估和反思；

d. 鼓励备课组成员分享教学经验和教学心得。

三、考核办法

1. 考核形式

每学期进行一次综合考核，采用个人自评、上级评审和同事评议相结合的方式进行考核。

2. 考核权重与评分标准

a. 课程备课工作：权重30%，评分标准分为优秀（95-100分）、良好（85-94分）、合格（75-84分）和不合格（低于75分）；

b. 教学资源管理：权重20%，评分标准同上；

教研组考核实施方案

一、考核目的

二、考核内容

1.教学设计：教师所设计的教学方案是否能够合理安排学习内容、适

应学生特点、提高教学效果等方面进行评估。

2.教学执行：教师在教学过程中是否能够严格按照教学方案进行教学，有效地组织学生的学习并及时给予指导。

3.教学效果：通过学生的学习反馈、课堂成绩等方式，对教师的教学

效果进行评价。

4.教研成果：教师是否能够积极参与教研活动，并有一定的教学研究

成果。

三、考核步骤

1.初选阶段：根据教师的学历、工龄、职称等综合条件，从整个教研

组中初选出一批被考核的教师。

2.教学设计评审：对初选出的教师进行教学设计评审，评估教师的教

学方案是否达到教学要求，并提出改进建议。

3.教学观摩和评估：组织教学观摩活动，通过观摩其他教师的课堂教学，评估被考核教师在教学执行方面的能力。

4.学生评价：通过学生的学习反馈问卷、课堂成绩等方式，评估教师

的教学效果。

5.教研成果汇报：被考核的教师需要在考核阶段内提交自己的教研成果，并对成果进行口头或书面汇报。

6.结果公示：将考核结果及相关信息在教研组内进行公示，接受其他教师的评价和意见。

7.考核总结与奖惩：根据考核结果，对教师的教学质量和教研水平进行总结，并对考核成绩较好的教师进行奖励，对考核成绩不达标的教师进行相应处罚。

四、评分标准

1.教学设计评审：评估教学方案设计的科学性、合理性、针对性，给出相应的评分。

2.教学观摩和评估：根据教师的教学执行能力、教学效果，给出相应的评分。

3.学生评价：分析学生的学习反馈、课堂表现和成绩，综合评估教师的教学效果。

中学教研组长、备课组长考评细则(3篇)

中学教研组长、备课组长考评细则

中学教研组长、备课组长的考评细则可以根据学校或教育机构的具体情况进行制定，以下是一些常见的考评细则：

1. 专业知识和教学能力：

- 在完成教学任务、教育教学改革中展现出较高的教学水平和业务能力；

- 掌握并能灵活运用教学方法和教育技术；

- 在课堂教学中能激发学生学习兴趣、注重学生的思维能力和创新能力发展；

- 能组织和指导教师进行教学研究和教学反思，积极参加教研活动并取得一定成果。

2. 教研和备课组织能力：

- 能有效组织教研组或备课组的工作，推动教师之间的教学互动和经验分享；

- 能制定合理的教案、备课计划，并及时提供教学资源和辅导材料；

- 能熟练掌握并能灵活运用教材、教辅和教学资源。

3. 团队合作和沟通能力：

- 能起到良好的带头作用，积极组织组员间的交流与合作，积极营造团队氛围；

- 能与教师、家长、学生之间建立良好的沟通和合作关系；

- 能按时向上级汇报工作情况，接受工作部署和领导的安排。

4. 组织管理能力：

- 能合理安排教师的工作任务，确保教学工作的顺利进行；

- 能定期组织教师专业学习和培训，提高教师的教育教学水平；

- 能及时处理教育教学事务，解决教师工作中的问题。

5. 效果评估和质量保障：

- 能按照评估要求，对教学工作进行科学评估，及时反馈并改进教学工作；

- 能建立科学的考核机制，确保教师的工作质量和效果。

需要注意的是，以上细则仅供参考，具体的考评细则应根据实际情况进行调整和制定。

中学教研组长、备课组长考评细则（2）

一、指导思想

为促进我校教科研工作的深入开展，使我校教科研工作再上新台阶，进一步提升教研组长、备课组长的教科研能力从而带动全校教师积极参与学校教科研活动，切实提高学科教学水平特制订本考核细则。

教研组长工作职责及量化考核细则

XXX教研组长工作职责及量化考核细则

教学研究工作是学校教学工作的基础，也是现代教育的重要特征。学校教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位，也是学校教学管理系统中的基层组织，而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。为了更好地发挥教研组长的工作积极性，切实抓好教学研究工作，确保我校教育教学质量的稳步提高，特制定教研组长工作职责及考核细则。

一、教研组长职责

1、认真制定教研计划。根据学校教学计划，制定本组教学教研工作计划，内容包括公开课、观摩课、研究课计划和业务研究计划等，指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划，收集装订后交教务处。

2、按时参加教研会议。按时参加学校行政组织召开的教研组长工作会议，及时传达学校教学工作要求，并认真组织实施。

3、带头执行规章制度。带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度；按时召开教研组的业务研究和研究会议，组织教师研究目标教学理论和现代教育理论，发挥本组集体优势认真搞好备课活动，探索先进教学方法与手段，并做好会议记录。

4、检查本组教学环节。不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记，检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。

5、组织本组教研活动。教研组长每周听3节课，组织本组教师上合格课、汇报课和优质课，利用教研会进行分析和评价，活动结束后将课件和教案及评价报告交教务处。

6、收集教师正确建议。对于本组教师的不同意见及建议，要认真收集，向学校汇报。并根据学校意见，对教师做解释宣传。

7、帮扶培养年轻教师。通过各种方式，帮助和培养年轻

中学备课组长量化百分考核细则

可以包括以下方面的内容：

1. 工作责任（占比30%）：

- 是否能够准确理解和执行教育局关于备课组长岗位的职责要求；

- 是否能够按时提交备课计划和备课纪要，并确保备课组成员的配合；

- 是否能够对备课过程中出现的问题进行及时解决和反馈。

2. 教学质量（占比30%）：

- 是否能够全面了解并准确贯彻教育部门关于课程标准和教学要求；

- 是否能够积极参与备课组授课，确保教学质量；

- 是否能够及时分析和总结备课组成员的教学情况，并提出改进意见。

3. 团队管理（占比20%）：

- 是否能够有效协调备课组成员之间的关系，提高团队合作效果；

- 是否能够及时安排备课组例会，促进备课工作的顺利进行；

- 是否能够鼓励备课组成员的参与和贡献，营造积极向上的团队氛围。

4. 学科竞赛（占比10%）：

- 是否能够积极组织备课组成员参加学科竞赛，并取得优异成绩；

- 是否能够及时关注学科竞赛的最新动态，并向备课组成员传递相关信息。

5. 学科研究（占比10%）：

- 是否能够参与学科研究，积极寻找教学资源和教学方法的提升；

- 是否能够及时分享和推广学科研究成果，促进备课组的教学水平提高。

根据以上细则对中学备课组长进行量化百分考核，既考虑了其工作责任履行情况，又考虑了教学质量、团队管理和学科竞赛、学科研究等方面的综合能力，能够全面评估备课组长的职业素养和工作突出表现。考核结果可以以百分比形式表示，便于评估备课组长的工作表现，并作为晋升、奖励和绩效评估的依据。

中学教学常规量化考核实施细则

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。

一、备课（25分）

备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。

1．教师必须超前备课。（4分）

（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下

周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。

（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。

2．教学目标（3分）。

（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操

作性。（3），无目标0分。

3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。）

4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。

5、板书设计。（1分）

6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩

固知识，形成能力。（1分）

7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。达到要求记满分，其余酌情扣分。（4分）

8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。

教研组(备课组长)考核制度

教研组（备课组）及教研组长（备课组长）考核办法一、指导思想

为了加强教研组（备课组）在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组（备课组）的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名优教师工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。

二、教研组长（备课组长）职责与要求

1.教研组长（备课组长）应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2.学期初制定好计划并提前安排好本组教研活动。

3.分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论研究、教师培训帮带等）。

4.及时做好学校各项会议精神、制度、计划的研究和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和研究。

5.学期结束时做好本组工作的总结，并协助教导处本组人员的考核等工作。

三、教研组（备课组）管理范围与要求

1.教师工作纪律：教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论研究，探究教育教学改革的方法。

2.教研工作

1）集体备课。教师必需按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同检验、同讲评。主备教师依据本组（或备课组）集体备课打算提前准备好主备材料。

2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等）。示范课的课型应包括新课、见课、复课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、实验指导课等等。