中学教研组(备课组)量化考核方案

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中学优秀教研组评估办法

中学优秀教研组评估办法
可以包括以下几个方面的考核指标：
1. 教学设计与教学方法：评估教研组的教学设计是否合理、教学方法是否多样化和有效，是否能够激发学生的学习兴趣和能力。

2. 教学资源与教材选择：评估教研组是否能够充分利用教学资源，选择适合教学内容和学生特点的教材，以提高教学效果。

3. 学生学习成果：评估教研组的教学是否能够取得良好的学生学习成果，包括学生的学业表现、核心素养和综合能力的提高等。

4. 教研团队建设与教师发展：评估教研组是否有良好的团队合作氛围，能够相互支持和共享教学资源，以及组织教研活动和培训等措施的有效性。

5. 教研成果与专业贡献：评估教研组的教研成果，包括编写教材、教学设计和研究成果等，以及对学校和教育教学改革的贡献。

评估办法可以采用定量和定性相结合的方式，既可以通过教学观察、教学评估表和学生成绩等数据进行量化评估，也可以通过教研报告、教学设计和教学反思等方式进行定性评估。

同时，可以通过定期组织教研工作展示和交流，邀请校内外专家进行评审和评估，促进教研组的提升和改进。

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中学教师量化考核细则.doc

武山县第四中学科任教师业务工作过程性（月）评价实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学生综合素质，走依法治校的办学之路，促进学校教育教学工作的规范化，精细化，使学校教育教学质量迈上新台阶，特制定学科教师工作月评价实施细则：二、评价原则1、客观、公正、公平、公开。

2、关注教师教育教学行为，量化过程性评价。

3、月评价结果将作为年内评优选先、年终考核、职称晋升的主要依据。

4、月评价结果是发放科任教师月津贴的主要依据。

三、组织机构1、督察组：校行政、学校党支部、教代会、全体教职员工、级部家长委员会。

2、评价组：教务处、级部、教研组、备课组、学校骨干、学科带头人、部分教师、学生代表。

3、归档审核组：学校办公室。

四、评价形式评价采用定性（指标、要求、时限）和不定性（校行政人员和处室负责人, 其它责任点上的责任人抽查）相结合的办法。

五、考核内容（一）、教案学校每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计10分），教研组每月检查一次，年级组两周抽查一次，包括领导随机抽查。

学校检查过程中统计教研组、年级组、包级领导抽查的情况并做汇总1、教案书写不及时，每次检查扣2分。

2、教案书写不工整、不详细每课时扣1分。

3、教案撰写，环节必须齐全，体现“三备”、严格按照《武山四中教案撰写要求》撰写，无教学目的、重难点、教法、学法、板书设计、教学反思等，每缺一项扣1分。

4、教案撰写必须按照计划进度超前一周，检查时，与实际授课不符的（教案超出实际授课的不计），每次检查扣2分。

备注：1、教案积分全部计入教师量化考核。

2 、主要依据武山四中教师教案检查评价表。

（二）上课1、上课（1）上课必须有教案，必须用不通话教学，充分利用信息技术整合学科教学上课，未备课或不带教案者一次扣1分。

（2）严禁使用旧教案，发现一次扣2分，并给予通报批评。

（3）旷课、请假以教导处查课记录为准，结合包级领导抽查，学校其他领导检查，学生监督举报。

XX学校备课组、教研组量化考核管理办法

XX学校备课组、教研组量化考核管理办法一、指导思想为充分发挥备课组、教研组在学校教育教学工作中的引领作用，充分调动备课组、教研组的整体教学教研水平，激发全体教师努力进取、争先创优的积极性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。

二、考核方式将各备课组、教研组的教学、教研等常规工作细化为若干个考核目标，进行目标考核量化，每学期考核评选一次。

由教务处、教科室具体实施考核评价，对各备课组、教研组量化排名，按照1:1:1的比例评选出一、二、三等奖。

三、备课组量化赋分细则（一）教学常规质量（15分）1.计划总结（5分）按时提交备课组工作计划和各种总结。

评分办法：少1份扣1分，扣完为止；根据完成质量酌情扣分。

2.集体备课（10分）（1）集体备课坚持“四定”、“六备”、“五统一”。

“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“五统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、统一教学方法、统一练习测试。

（2）全体教师能按时参加集体备课，缺勤1人扣1分，请假一人扣0.5。

（3）有详细的备课组集体备课记录和中心发言人材料，少一次扣2分。

（4）教务处的每次集体备课检查，根据活动效果评定为优秀、良好、一般三个等次，评为优秀等次每次加1分，一般等次每次扣1分。

（5）每学期末，教务处将集体备课量化排名，按照1:1:1的比例，分别计10分、8分、6分。

（二）教学质量根据《兰陵县第二中学教师综合量化考核细则》，本学科所有教师教学成绩之和/教师人数，即备课组成绩。

（三）专业发展（15分）1.教育教学能力（1）优质课评比，一等奖国家级4分，省级3分，市级2分，县级1分，校级0.5分；二等奖国家级3分，省级2分，市级1分，县级0.5分。

示范课、一师一优课、微课根据相应级别二等奖加分；视导课0.5分。

（2）优秀教学质量奖，教育主管部门颁发的教学优秀教学质量奖市级1分，县级0.5分。

学校教研组工作考核细则范本

学校教研组工作考核细则范本一、工作目标及任务1. 教研组的工作目标是根据学校的教育教学目标和计划，组织开展有效的教研活动，提升教师的教学水平和专业素养。

2. 教研组的主要任务包括：制定教研计划，组织教研活动，开展课题研究，撰写教学研究报告，分享教学经验，促进教学互动与分享。

二、工作要求及期望1. 参与教研组的教师应积极参与组内的各项活动，主动学习与分享教学经验，不断提升自身的教学水平与专业素养。

2. 教师应具备一定的教研素养和团队合作精神，有良好的互动能力和沟通能力，能够与他人真诚合作，分享教学经验，共同提高。

三、工作内容及绩效评价指标1. 教研计划制定与执行（1）按学校的教育教学目标和计划，制定详细、具体、可行的教研计划，并按时完成计划中的各项任务。

（2）参与教研组组织的各类教研活动，如集体备课、教学观摩、教学讲座等，并积极参与讨论与分享经验。

（3）根据教学实际情况，提出合理的教研课题，并按要求完成教研报告。

2. 教研课题研究与成果（1）选择合适的教研课题，研究与解决教学中的问题，提出切实可行的改进措施。

（2）按照教研组的要求，撰写清晰、准确的教研报告，并能够清晰、准确地陈述研究成果。

3. 教学经验分享与交流（1）主动分享自己的教学经验和教学成果，与其他教师交流心得和教学方法。

（2）参与教研组组织的经验交流会、座谈会等活动，与其他教师共同分享教学经验和学习成果。

4. 教研组工作评价（1）组织有效的教研活动，并获得较好的参与度和反馈效果。

（2）教研成果得到学校领导和教师的认可和赞扬。

（3）教研组的工作成绩得到学校上级部门的评价和肯定。

四、考核评价机制1. 考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方式，根据教研活动情况与工作成果，进行综合评价。

2. 考核指标及权重安排：（1）教研计划制定与执行：占比30%（2）教研课题研究与成果：占比30%（3）教学经验分享与交流：占比20%（4）教研组工作评价：占比20%3. 考核评价结果：根据综合评价结果，给予个人或教研组相应的表扬、奖励或补课。

实中优秀备课组考核细则

实中优秀备课组考核细则一、考核目的和背景1.1 考核目的实中优秀备课组考核的目的是评估备课组的工作能力、专业水平和团队合作能力，以提高教学质量，促进教师发展。

1.2 考核背景备课组作为学校教研活动的基础单位，在教学工作中起着重要的作用。

为了推进学校教学改革与提高教育质量，需要建立科学合理的备课组考核机制，激发备课组成员的积极性和创造性，提高备课组的整体水平。

二、考核内容和方式2.1 考核内容（1）备课组的教案质量：教案的设计思路是否合理，教学目标是否明确，教学过程是否科学合理，教学方法是否恰当，教学资源是否充足等。

（2）备课组的教学活动组织：备课组成员之间的协作情况，教学活动的组织安排是否合理，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和潜力。

（3）备课组的教研成果：备课组的教研成果是否产生影响，是否形成了一定的创新成果，是否为学校教学改革和发展作出了贡献。

2.2 考核方式（1）教案评比：由专家组对备课组成员提交的教案进行评比和评估，评分标准包括教案的设计思路、教学目标、教学过程等方面。

（2）观课评价：由备课组成员相互观看教学课程并进行评价，评分标准包括教学情境的创设、教学过程的组织安排、学生的学习效果等方面。

（3）教研成果评估：根据备课组提交的教研成果材料进行评估，评分标准包括教研成果对学校教学发展的贡献及创新程度等方面。

三、考核标准和评分细则3.1 教案评比标准（1）教案的设计思路（20分）：教案是否与学科课程标准和教学大纲要求相符，是否体现了因材施教、差异化教学的原则。

（2）教学目标的明确度（20分）：教案中的教学目标是否明确具体，是否有利于培养学生的核心素养和综合能力。

（3）教学过程的科学性（20分）：教案中的教学过程是否科学合理，是否能够满足学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

（4）教学方法的恰当性（20分）：教案中的教学方法是否与教学目标和教学内容相匹配，是否能够培养学生的创新思维和动手能力。

高中备课组考核细则

高中备课组考核细则一、背景与目的近年来，高中备课组作为教育教学改革的重要组成部分，承担着推动教师专业发展和提高教学质量的责任。

为了进一步规范和加强高中备课组的工作，特制定本考核细则，以激励备课组教师，促进相互学习和成长。

本考核细则将以高中备课组的成果质量、教学研究成果和个人发展为核心，旨在提高备课组的工作效率和教学水平，全面提升高中教师的教学质量。

二、考核内容1. 成果质量考核1.1 教案的设计合理性和创新性：对备课组教案进行评估，注重其内容的针对性、难度合理、目标明确、形式多样等方面的考虑。

1.2 教学资源的丰富性和有效性：评估备课组在教学资源的选择和运用方面的表现，注重是否充分利用教科书、多媒体教学资源和网络资源等。

1.3 教学效果的评估：通过教学观摩、学生测评等方式，全面评估备课组教学成果的质量，注重学生的学习效果和满意度。

2. 教学研究成果考核2.1 教学方法和策略的研究：评估备课组在教学方法和策略方面的研究和应用，注重对不同学生的个性差异和学科特点进行有效教学的探索。

2.2 教育技术的应用研究：评估备课组对教育技术的研究与应用情况，注重是否充分利用信息技术和创新教育工具提高教学效果。

2.3 教学评价与反思的研究：评估备课组对教学评价和反思的研究成果，注重教师反思和自我提升的能力。

3. 个人发展考核3.1 教师专业素养的提升：评估备课组教师的专业素养，包括学科知识储备、教学技能、教育教学理论和研究能力等方面的发展情况。

3.2 学习与创新能力的培养：评估备课组教师在教学研究和教育教学改革方面的学习和创新能力，注重是否具备持续学习的意识和能力。

3.3 交流与合作的能力培养：评估备课组教师在交流与合作方面的能力，包括教学观摩、教学案例分享和师资资源互动等。

三、考核标准1. 成果质量考核标准1.1 教案的设计合理性和创新性：教案的目标明确且与教学内容一致，教学方法多样且能够激发学生的学习兴趣。

1.2 教学资源的丰富性和有效性：备课组充分利用了各类教学资源，提高教学质量和效果。

中学教师教学量化考核办法

中学教师教学量化考核办法教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学.为了全面贯彻党的教育方针，完成学校承担的教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。

一、教学计划（5分）1.学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划,制定要做到：据标准(课程标准)、依教材、切实际、求实效.2.教学计划的基本内容：①学生基本情况分析；②本学期的教学目的要求(含学生能力培养、绿色教育与德育渗透）；③教材内容分析;④教学重点难点；⑤应对措施及方法⑥教学进度安排。

3。

教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周与备课笔记一起交教导处.考核办法：教学计划符合要求记5分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－5分。

二、备课(15分)1。

备课要求：①教师备课应做到“六备"、“五精心”.即：备学生、备教材、备教具、备教法、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习、精心设计课外作业。

②要求课后有教学反思,每周至少一篇。

③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科主备课的教案。

④毕业年级可用复习用书和试卷代替教案。

条件是复习用书、试卷要做过,有适当的批注和小结。

⑤工作满10年的教师,可备写简案，但涉及新课程、新教材的除外。

⑥教案应以分课时教案的形式体现,备课量按学科周课时计算.2。

坚持教案月检制。

任课教师每月最后一周星期五放学前将教案交教导处检查评定。

考核办法：1。

学期末教案符合要求的记15分。

2.数量不够,每差1课时记－1分(不符合要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记－2分/次，补查后记－1分/次。

三、上课（15分)上课是教学工作的中心环节,充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。

1。

上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范.不备课不进课堂。

中学备课组长量化百分考核细则范本

中学备课组长量化百分考核细则范本一、目标制定与管理（占10%）1. 根据学校教育目标和发展规划，制定备课组年度工作目标，并明确分解到每个备课组成员。

2. 组织并主持备课组例会，确保会议议题明确、会议纪要完整，有效推动备课组工作开展。

3. 能够科学合理地安排备课组工作计划，确保备课任务按时完成。

4. 能够有效管理备课组成员，激发其工作潜力，提高备课效率。

二、备课组工作组织与协调（占20%）1. 能够合理分配备课任务，根据各教师特长和业务能力进行合理分工。

2. 定期组织备课组成员开展备课研讨和教学研讨，促进资源共享、经验交流。

3. 能够及时解答备课组成员提出的问题，协助解决备课中遇到的困难，提供必要的指导和支持。

4. 积极配合学校教务处的各项工作，完成相关教学管理任务。

三、备课组教育教学质量管理（占30%）1. 能够按照学校教学计划和教材要求，制定备课组教学计划，并形成备案材料。

2. 能够全面掌握备课组成员的教学进展和教学质量，及时发现问题并提出改进方案。

3. 能够通过教学观摩、听课评课等方式，提供备课组成员教学指导和反馈意见。

4. 能够组织备课组成员进行课堂教学评价和研究，提高教学质量，创新教学方式和方法。

四、备课组自身学习与发展（占20%）1. 能够及时了解教育教学相关政策和理论知识，对备课组的教学实践进行指导和提升。

2. 积极参加校内外的教学研讨和培训活动，提高备课组成员的教学素质。

3. 能够定期组织备课组成员开展教学研究和课题研究，提高备课组整体的教学水平。

4. 积极主动参与教研活动，扩展备课组在教育教学领域的影响力。

五、备课组工作评估与反馈（占20%）1. 能够定期组织备课组成员开展工作评估，总结经验，找出存在的问题，并制定改进方案。

2. 能够及时向备课组成员反馈评估结果，帮助其认清存在的问题，并提出必要的改进建议。

3. 能够与学校教务处协作，进行备课组工作的绩效评估和考核，反馈结果用于备课组成员绩效考核。

备课组量化考核(初稿)

备课组量化考核（初稿）
项目
评估要求
分值说明
分值
评估得分
备课组相关资料上交
包括备课组计划、教学进度安排、集体备课活动安排、期中、期末总结材料、论文上交、推门听课材料及其他相关资料等。
1、迟交一次扣1分2、未交一次扣3分
3、每半学期累计20分，直到扣完为止。
20分/半学期
集体备课活动及记录检查
组织备课组内教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。（每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求；教学的重点、难点和发展智力、培养能力的要求；作业练习、实验和考试；教学过程和教学方法的选择，统一进度）。
20分
网站文章上传
要求备课组每周上传一次备课组活动新闻稿
总分20分，全学期应该不少于20次，每次1分
20分
其他加分
学科活动影响大，学校评价较高，社会认可
1、每次20分；2、全学期最多40分，
20分／次
减分
备课组长工作不积极，检查材料严重弄虚作假
1、每次0.5—2分；2、每半学期10分，扣完为止。
根据实际情况
1、此项满分为5分/次2、教师资料不规范、不齐全扣0.5分/人次
3、组内未交扣0.5分/人次4、教案、课件检查迟交1次扣1分
5、教案、课件检查未检查、未交检查记录扣分3分
5分/次
教学比赛、公开课等
备课组每周至少进行一次公开课或推磨听课等活动
1、有书面安排（落实到月、日、节），没有扣1分；
2、备课组全体人员必须参加听课活动，无故少一人扣1分；
10分
教师获奖
1、获奖及荣誉要求是各级行政部门或教研部门颁发。
2、优质课、优秀论文和学生获奖记分标准为：
优质课
优秀论文及课件

中学教研组长量化百分考核细则(三篇)

中学教研组长量化百分考核细则通常可以包括以下内容：1. 教研组工作任务完成情况：考核教研组长在学期内组织和安排教研组成员完成的教研活动和任务，如制定教研计划、组织教研活动、分享教学经验等。

2. 教研成果质量：考核教研组长带领教研组的教研成果质量，包括教学设计、教学反思、教学研究论文等，以及对这些成果的总结和推广。

3. 教研组内部合作和交流情况：考核教研组长在教研组内部的协作和交流情况，包括与其他教研组的对接、教研活动的组织和参与、教案等资源的共享等。

4. 师德师风表现：考核教研组长在教育教学工作中的师德师风表现，包括严谨认真、乐于助人、遵守规章制度、树立良好师德形象等。

5. 学生学习效果：考核教研组长在推动学生学习效果方面的成果，包括通过教研活动提高教学质量、促进学生学习动力、提升学生学业成绩等。

6. 学科竞赛和活动组织：考核教研组长在学科竞赛和活动组织方面的贡献，包括组织学生参加学科竞赛、组织学生参加学科活动等。

以上细则仅供参考，具体的教研组长量化百分考核细则可以根据学校和教研组的实际情况进行制定。

中学教研组长量化百分考核细则（二）是用于对中学教研组长进行绩效考核和评价的具体规定。

以下是一份可能的细则：1. 教学管理能力（40%）：- 教研组长的教学管理能力占比10%。

- 教研组长是否能有效组织教研活动并达到预期效果。

- 教研组长是否能利用有效的教学管理方法提高教师的教学能力。

2. 教育研究和课程开发能力（30%）：- 教研组长的教育研究和课程开发能力占比15%。

- 教研组长是否积极参与教育研究并对学校教学提出可行建议。

- 教研组长是否能够主导课程开发工作并推动课程创新。

3. 团队管理和协调能力（20%）：- 教研组长的团队管理和协调能力占比10%。

- 教研组长是否能有效管理和协调教研组的工作，确保教研任务按时完成。

- 教研组长是否能够有效组织团队活动，促进教师之间的合作和学习。

4. 教育教学改革和创新能力（10%）：- 教研组长的教育教学改革和创新能力占比5%。

中学教师量化考核方案

中学教师量化考核方案一、总则备课、听课、作业检查实行周查制。

每周五下午五点前，所有老师将备课笔记、听课笔记交教务处，作业放在办公桌上备查。

上课实行日查制。

二、备课（3.5分）（一）要求1、按时完成学期教学要求，学期课时计划；2、按市教研室“教案十项要求”认真写好教案；3、字迹清晰，书写工整；4、要求集体备课，做到“六统一”；5、认真研究教材和学生，做到既备教材又备学生，既备教法又备学法，杜绝抄教案现象。

（二）扣款扣分1、未完成学期教学要求、学期课时计划者，每检查一次扣款5元，扣分0.2分；2、每周少备一课时扣款5元，扣分0.3分；3、环节不全或备课不认真的酌情扣款2-5元，扣分0.1-0.3分；4、3.5分扣完为止。

三、作业（2分）（一）要求1、每次作业份量适当，难易结合；2、学生书写规格统一，字迹端正，条理清楚；3、教师批改既认真及时，指出错误，并要求订正。

（二）扣款扣分1、少做一次扣款2元，扣分0。

1分；2、连续两次以上未批改的，从第二次开始，每次扣2元，并扣分0.1分；3、大作文每少做一次扣款5元，并扣0.2分；4、2分扣完为止。

四、听课（1分）（一）要求1、所有教师都要认真听课，教师每学期听课不少于20节，中层干部每学期听课不少于30节，校级干部每学期不少于40节；2、教师参加学校组织的听课活动，除完成听课记录外，还需对开课教师的授课情况进行量化评比，并写出书面评价意见，课后交教务处备案，教研组在教研活动时要对上课情况进行探究性评价；3、听课笔记记述内容要较详实，且要有意见和评价，杜绝空洞、模式化。

（二）扣款扣分1、少听一节扣款2元，并扣0.1分2、没有听课意见和评价内容或听课意见和评价内容敷衍了事的扣款2元，并扣0.1分3、未交评课表的扣0.1分附▲1：备课节数（以周为单位）语文：4节，作文1大或1小数学：5节外语：4节政治：2节初三物化：4节，初二物理3节史地生：2节音美：1节体育：2节▲2：作业次数（以周为单位）语文：1，作文1大或1小数学：4次政治：1次（初三2次）外语：3次物化：2次历地生：1次美术：1次五、晚办公检查（2分）1、每周二为教研活动时间，每周一、三、四为晚办公时间2、教研活动无故缺席扣款10元，并扣0.5，请假扣款5元，迟到或早退扣款2元，并扣0.1分。

高中备课组考核细则

高中备课组考核细则一、考核目的及原则1. 考核目的高中备课组考核旨在评估备课组的教学准备工作，促进备课组成员间的合作与交流，提高备课组的整体教学水平，保障教育教学质量。

2. 考核原则考核应以质量为导向，以团队合作和教学改进为重点，注重客观公正评价备课组成员的教学准备工作，鼓励创新和个性化教学方法的尝试。

二、考核内容1. 教学设计（1）备课组成员应按照教学纲要和年级课程标准，合理拟定教学目标，明确课堂重点和难点。

（2）备课组应充分考虑不同学生的差异特点，设计合理的教学方法和策略。

（3）备课组成员需制定教学计划表，并在教学过程中进行总结和调整。

2. 教学资源（1）备课组成员应根据教学需要，收集和整理相关教学资源，包括教材、课件、教学媒体等。

（2）备课组应注重教学资源的更新和共享，丰富课堂教学内容。

3. 教学评估（1）备课组成员应制定符合课程实际的评估方式和评价标准。

（2）备课组应注重对学生学习过程和学习成果的评估，提供有针对性的反馈和指导。

4. 教学反思与改进（1）备课组成员应及时总结和反思教学过程，分析教学效果和问题。

（2）备课组应积极开展教学反馈和交流，互相借鉴经验，推动教学改进。

三、考核方式和标准1. 考核方式备课组考核采用定期评估和日常观察相结合的方式进行，其中定期评估包括备课组会议和教学观摩。

2. 考核标准（1）教学设计的质量和合理性。

（2）教学资源的充分利用和更新。

（3）教学评估的客观性和有效性。

（4）教学反思与改进的深度和广度。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据定期评估和日常观察的综合评价，备课组成员分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

2. 奖惩措施（1）优秀：对评为优秀的备课组成员给予表彰和奖励，鼓励其继续保持和提高备课质量。

（2）称职：对评为称职的备课组成员进行肯定和激励，鼓励其进一步改进备课工作。

（3）基本称职：对评为基本称职的备课组成员提出具体建议和要求，督促其加强备课能力和教学效果。

备课组工作量化考核实施细则

备课组工作量化考核实施细则为了加强备课组建设，促进教师的相互学习和共同提高，促进备课组整体实力的提升，提高各学科教师的整体水平和全面提高教学质量，特制订备课组工作量化考核实施细则。

一、考核量化标准（一）计划总结（10分）1．每个备课组必须于开学后第一次放假前交备课组工作计划和本组教师教学工作计划，期末考试前交备课组工作总结和本组教师教学工作总结。

未按时交者，每项扣1分；未交者，每项扣5分。

2．每个学期期末考试前，备课组长要整理好该组的活动资料（包括集体备课记载、教学共案、单元检测题、学生活动记载等的纸质稿件和电子稿件），交到教研处存档。

凡未按时上交的，扣5分；未上交的扣10分，并且以下各条款考核中涉及需要查阅记载的均为0分。

（二）集体备课（30分）3．组织好每周一次的集体备课活动并做好相关记载，无故未组织集体备课每次扣5分。

4．每次集体备课要求组内成员人人参与，不得缺席，未经请假缺席一人次扣1分。

5．集体备课活动要组织组内教师开展听课评课活动并做好记载，听课节次不少于每两周一次，每缺少一次扣2分。

全期每位教师听课节次不少于15节，每少一节次扣1分。

全期每个教师主讲组内公开课不少于一次，每缺一次扣1分。

6．每次集体备课均必须遵照《晋梅中学集体备课实施细则》的规定进行，力求实效，坚决杜绝走过场，学校在检查督导中，每发现一次不合规范扣2分。

7．集体备课中要对教学共案认真讨论修改，制定出切实可行的共案，印发给组内成员，并存档一份，期末交到教研处，凡不合要求的，每次扣1分。

（三）《导学案》编写（20分）8．每个学期开学前，要按照学校的统一要求，按时编写好《导学案》，凡出现未按时完稿的扣10分；出现编写质量较差，或使用中出现问题较多的，扣10分。

9．凡出现未编写《导学案》，不按照“三维导学”模式上课的，该组在整个备课组工作考核量化评比中，实行一票否决，全部计0分。

（四）教育科研（10分）10．积极参加课题实验，根据本组实际情况，组织以研究、改进课堂教学为主要内容的专题性研究。

中学备课组长量化百分考核细则（3篇）

中学备课组长量化百分考核细则可以包括以下方面的内容：1. 工作责任（占比30%）：- 是否能够准确理解和执行教育局关于备课组长岗位的职责要求；- 是否能够按时提交备课计划和备课纪要，并确保备课组成员的配合；- 是否能够对备课过程中出现的问题进行及时解决和反馈。

2. 教学质量（占比30%）：- 是否能够全面了解并准确贯彻教育部门关于课程标准和教学要求；- 是否能够积极参与备课组授课，确保教学质量；- 是否能够及时分析和总结备课组成员的教学情况，并提出改进意见。

3. 团队管理（占比20%）：- 是否能够有效协调备课组成员之间的关系，提高团队合作效果；- 是否能够及时安排备课组例会，促进备课工作的顺利进行；- 是否能够鼓励备课组成员的参与和贡献，营造积极向上的团队氛围。

4. 学科竞赛（占比10%）：- 是否能够积极组织备课组成员参加学科竞赛，并取得优异成绩；- 是否能够及时关注学科竞赛的最新动态，并向备课组成员传递相关信息。

5. 学科研究（占比10%）：- 是否能够参与学科研究，积极寻找教学资源和教学方法的提升；- 是否能够及时分享和推广学科研究成果，促进备课组的教学水平提高。

根据以上细则对中学备课组长进行量化百分考核，既考虑了其工作责任履行情况，又考虑了教学质量、团队管理和学科竞赛、学科研究等方面的综合能力，能够全面评估备课组长的职业素养和工作突出表现。

考核结果可以以百分比形式表示，便于评估备课组长的工作表现，并作为晋升、奖励和绩效评估的依据。

中学备课组长量化百分考核细则（2）应包括以下内容：1. 教学质量：将备课组长的教学质量作为考核的重要指标之一。

可以考察备课组长在课堂上的教学效果，学生的学习成绩、学习满意度等因素来评估备课组长的教学质量。

2. 教学评估：备课组长应对备课小组的教学进行评估和反馈。

可以考察备课组长对教学活动的组织、教材教法的选择、学生学习效果的评价等方面的能力。

3. 教研经验：备课组长应具备一定的教研能力，能够带领备课小组进行教学研究和教育教学改革工作。

高中备课组考核细则范本

高中备课组考核细则范本考核标准一：备课质量1. 教案设计：备课组成员要合理安排教学内容，注重知识点的深入剖析和拓展，确保教案的完整性和有效性。

2. 教学目标：备课组成员应清晰明确教学目标，并根据学生能力和特点进行科学设置，以促进学生的全面发展。

3. 教学内容：备课组成员应根据课程标准和教材要求，选择恰当的教学内容，使学生能够系统地掌握相关知识和技能。

4. 教学方法：备课组成员应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

考核标准二：备课组协同1. 分工合作：备课组成员应根据自身专长和兴趣，合理分工，共同制定备课计划，并相互协助完成备课任务。

2. 素材分享：备课组成员应及时分享教学素材、教学案例和教学资源，促进教学经验的交流和共享。

3. 评课反思：备课组成员应定期组织评课活动，针对教学中存在的问题进行反思和改进，提高备课质量。

考核标准三：教学效果1. 学业发展：备课组成员应注重学生的学习成绩和学业发展，提供个性化的辅导和指导，促进学生的全面进步。

2. 学生参与：备课组成员应积极引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。

3. 教学评价：备课组成员应及时进行教学评价，详细记录学生的学习情况和反馈意见，为后续教学改进提供参考。

考核标准四：课堂管理1. 学生纪律：备课组成员应严格要求学生的纪律要求，确保课堂秩序良好，为教师的教学工作提供良好的环境。

2. 学生安全：备课组成员应关注学生的安全问题，合理控制课堂风险，确保学生的身心安全。

3. 师生互动：备课组成员应与学生建立良好的师生关系，及时沟通和解答学生的疑问，关心学生的学习和生活情况。

考核标准五：个人素养1. 专业知识：备课组成员应不断学习专业知识，不断提高自身的教学能力和综合素质，为备课组的发展做出贡献。

2. 个人形象：备课组成员应重视个人形象，保持形象的整洁和亲和力，树立良好的师德师风形象。

二中备课组考核细则模版

二中备课组考核细则模版一、引言备课组考核细则的制定旨在规范二中备课组的工作，并评估备课组成员在备课过程中的表现和贡献。

本细则将明确备课组成员的职责及考核标准，帮助提高备课组的效率和质量。

二、备课组成员职责1. 准备备课资料：备课组成员应主动收集相关教材、教辅资料，为备课提供必要的参考材料。

2. 历史沿革：备课组成员应了解本学科在二中的历史发展，借鉴先辈的备课经验，以提高备课质量。

3. 明确备课目标：备课组成员应与教研组教研组长沟通，了解备课目标和要求，并在备课过程中紧密围绕这些目标展开工作。

4. 制定备课计划：备课组成员应根据教学进度和教材内容，制定合理的备课计划，并及时向教研组汇报备课进展。

5. 分工合作：备课组成员应根据自身专长和兴趣，合理分工，在备课过程中充分发挥各自的优势。

6. 提供教学资源：备课组成员应积极分享课件、教案等教学资源，为备课组提供必要的支持。

7. 教学研讨：备课组成员应主动参与备课组的教学研讨活动，积极提出建设性意见，为备课工作提供反馈和改进建议。

三、备课组考核标准1. 按时完成备课任务：备课组成员应按照备课计划和要求，及时完成备课任务。

延迟或未完成备课任务的，将根据情况扣除相应分数。

2.备课质量：备课组成员应准备充分，备课质量符合教研组要求。

备课质量的评估包括但不限于课件制作、教案设计、教学思路等方面。

3.积极参与讨论和研讨活动：备课组成员应积极参与备课组的讨论和研讨活动，主动提出自己的观点和意见，并为备课工作作出积极贡献。

4.合作精神：备课组成员应具备团队合作精神，能够与其他成员和谐相处，积极协助其他成员完成备课任务。

5.积极参与教学报道和反思：备课组成员应积极参与教学报道和反思，反馈备课和教学中的问题，并努力寻找解决方案。

四、考核流程1.备课组教研组长将定期组织备课组成员的考核工作。

2.备课组教研组长将根据备课计划和任务完成情况，对备课组成员进行综合评估。

3.备课组教研组长将根据备课质量、参与度、合作精神等方面综合评分，并将结果及时反馈给备课组成员。

二中备课组考核细则

二中备课组考核细则考核细则是为了评估备课组成员在备课工作中的表现和贡献而制定的一套标准和指南。

下面是关于二中备课组考核细则的详细内容。

一、备课组目标和任务备课组是由专业教师组成的小组，在学校教育教学改革过程中起到重要的协调和引领作用。

备课组的目标是共同研究教学内容，制定教学方案，提高教学质量。

备课组的任务包括但不限于以下方面：1. 研究学科教材，理解并准确把握教学内容；2. 制定教学计划和教学策略；3. 分工合作，负责具体的备课工作；4. 提供优质教学资源和材料；5. 吸纳和反馈教师的意见和建议；6. 定期评估备课组的工作效果。

二、考核标准1. 参与度（20%）备课组成员应积极参与备课组的活动和讨论。

积极参与包括但不限于以下方面：a. 准时参加备课组会议和研讨活动；b. 提出问题和观点，并与他人进行积极的讨论；c. 对备课组的工作提出合理和具体的建议；d. 分享教学经验和资源。

2. 任务完成度（30%）备课组成员应按照备课组的工作计划和安排，按时完成各项备课任务。

任务完成度从以下几个方面进行评估：a. 提前准备所需资料和材料；b. 制定清晰的备课计划，并按计划分工合作完成备课工作；c. 在规定时间内提交教案、教学设计等备课成果；d. 对备课成果进行反馈和改进。

3. 教学质量（30%）备课组成员应在备课过程中注重教学质量的提高，具体包括以下几个方面：a. 教学目标的明确和针对性；b. 教学内容的衔接和深化；c. 教学策略的多样性和创新性；d. 教学资源和材料的丰富和有效性；e. 教学评价的科学性和客观性。

4. 团队合作（20%）备课组成员应积极主动地与他人合作，形成团队合作的氛围，并为团队的发展做出贡献。

团队合作的评估从以下几个方面进行：a. 与他人进行积极有效的合作沟通；b. 能够倾听并尊重他人的意见和建议；c. 分享资源和经验，支持他人的工作；d. 具备问题解决和决策能力。

三、考核流程考核分为定期考核和不定期考核两种形式。

先进教研组量化考核评分细则

先进教研组量化考核评分细则学科教研组：教研组长：组员人数：人考核得分：评定等级：评选项目考核主要内容赋分自评分得分1、重视制度建设，依法治组，客观、公正评价教师的工作。

5 教研组2、组长善于协调、调动组员积极性，完成各部门交办的工作。

5 建设3、不等不靠，能创造性地开展工作，工作成效好，影响面大。

5 4、办公室布置合理,桌面整齐有序,清洁卫生状况良好。

5 5、每月评比“书香教研组”3个，获“书香教研组”称号，每次加5分1、有学期工作计划、总结 4 2、教研组活动有记录（5次以上） 6 常3、集体备课组活动有记录（3次以上） 4 规4、组员积极参加校、县、市教研活动，无缺、迟到、早退现象。

5 活5、公开课语、数、英组6次以上，理化生组4次以上，政史、体艺6 动、综合组2次以上；上课教师要有公开课教案）。

建6、教导处定期检查教师备课、听课情况（记录），符合要求。

6 设7、教师各类示范课、研究课（每超一节课校级加2分，镇级3，县级4分）8、月考自主命题、阅卷、统计、分析，程序规范（每次3分）9、积极开展兴趣小组活动，培养学科学习尖子5 1、教学手段恰当，能运用现代教育技术（多媒体等）进行上课。

3 教学实践2、课题：校级10分，县级2019市级30分，国家级40分研究及3、论文获奖（三等奖以上）一篇论文，县1分,市级2，区级3，国家级5 教学业绩4、在县、市、区、全国级刊物发表论文每篇分别为3分、5、7、10 5、参加专业学术团体（县级以上），每人次3分6、段、期考课质排在前10名的，每人次2分，教学技能1、教师参加赛课（技能赛）获奖，每人次校级2，县级4，市级6，区级10 和其他2、指导学生获各级各类奖，每人次，县级1分，市级2，区级3，国家级5 获奖3、以教研组为单位参加校群体比赛，一、二、三名分别加4分、3、2 突出贡献1、无故不组织教研活动（备课活动）1次扣4分。

扣分事项2、教研活动（备课活动）记录每少1次扣1分，不详实扣0.5分（由值周3、不按规定上交学科教学计划和总结，每缺一人次扣2分。

学科组(备课组)量化考核评估细则

一、指导思想
为了推动各科组搞好科组建设和教师队伍建设，形成一个良好的教育集体，推进本学科的课程改革和教学研究水平，保证我校教学质量的稳步提高，根据惠州市实验中学科组长和备课组长岗位职责的要求和《广东省申报全国示范性普通高级中学评估验收方案》中相关要求制定本评估细则。

二、评价原则
1.客观公正、规范有序。

考核分配的全过程透明公开，切实做到公平公正。

2.激励先进，促进发展。

鼓励各科组全体老师全身投入到教育教学管理工作，不断提高自身素质和教育教学管理能力。

3.按照科组的性质和任务要求，对科组和备课组的评估主要从两个方面进行，一是评价教育集体的形成状况――形成性评估；二是评价教学工作发展水平――“水平性评估"。

形成性评估，主要分析教研组常规建设情况；水平性评估，主要从教学管理的角度，分析判断教学工作的质量和改革研究所达到的状况。

三、科组量化考核办法
科组量化考核实行100分制，政治思想10分，教学常规检查40分，教研教改20分，工作实绩30分。

凡扣分项目，扣完该项分为止，每项不出现负分；凡加分项目，也不超过所在项目的总分。

（一）政治思想：(10分)
l.讲政治，无违反四项基本原则言行，否则每1人次扣1分。

在课堂。