少儿合唱中的和声训练初探

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浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。

由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。

然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。

那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。

只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。

因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。

其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。

此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。

再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。

例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。

此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。

例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。

最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。

在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。

例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。

这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。

总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。

只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。

小学低年级班级合唱教学和声意识的培养

在小学低年级班级合唱教学中，和声意识的培养关系到合唱教学的整体质量。

要想做好和声意识的培养并提高合唱教学质量，教师首先就应当让学生及时地了解和声的概念；与此同时，教师要加强对学生在和声方面的引导；最后，教师应当在合唱教学中做好和声意识的培养和锻炼，使学生能够对和声的概念有正确的认识，并在实际的合唱过程中学会利用和声这一演唱技巧提高演唱质量，保证小学低年级班级合唱教学能够在整体教学效果上得到全面的提升。

一、小学低年级班级合唱教学中，应让学生及时了解和声概念在小学音乐和声教学过程中，通过和声意识的培养，不但能够让小学低年级学生能够认识到和声这个演唱技巧，并且能够提高小学低年级学生的演唱水平，使小学低年级学生在合唱训练中能够学会利用和声来提高整体的演唱质量。

教师可以从和声概念的教学入手，循序渐进地开展和声教学。

（一）在低年级班级合唱教学中，教师应及时的向学生介绍和声概念从目前小学低年级班级合唱教学来看，和声意识的培养是重要的教学内容。

小学低年级学生较小，在低年级班级合唱教学中，许多学生对和声的概念并不了解，为了做好和声意识的培养和和声演唱技巧的教学，教师应当让学生及时了解和声的概念，并且对和声演唱技巧进行全面深入的教学，让学生能够对和声概念有全面的认识。

（二）教师应在乐理知识的教学中，重点介绍和声内容根据和声的属性以及和声概念的实际内容，教师应当在乐理知识教学中进行和声教学，并且重点介绍和声的内容以及和声的技巧，让学生能够从和声教学中学到足够的知识，进而为和声意识的培养奠定良好的理论基础，保证和声教学能够取得积极效果，达到预期的教学目标。

（三）教师应引导学生树立正确的和声意识，让学生认识到和声的重要性在实际的教学过程中，教师应当引导学生树立正确的和声意识，让学生认识到和声的重要性，通过曲目演示以及歌曲欣赏的方式，让学生认识到和声的重要性，并且在实际的演唱过程中学会应用和声提高演唱质量。

因此，教师的引导对学生和声意识的培养至关重要。

浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练童声合唱是一种激起人们情感的音乐形式，也是一种音乐创作的重要形式。

童声合唱有着独特的魅力，能够抓住人们的心，让他们能够从中受益。

在当今的音乐演奏中，童声合唱曲已经成为一种流行的音乐形式，越来越多的流行歌曲都融入了歌者的童声，让人们在聆听童声时受到内心的感染，并有所震撼。

那么，童声合唱的训练是如何进行的呢？童声合唱的训练涵盖了很多方面：首先是养成正确的演唱习惯。

正确的演唱是童声合唱的基础，是能把歌曲唱出来的关键。

训练中，童声合唱队应努力养成纯正的发音、良好的唱法、熟练的音准和节奏感的演唱习惯，这是最为基本的，也是最重要的部分。

其次是选曲技巧。

在童声合唱曲目中，不仅要选择适合童声合唱的歌曲，还要考虑到合唱队成员的声乐技能水平，该怎样将不同人的声音融合在一起，才能做出最好的效果，使听众有所收获。

只有选择合适的曲子，再对细节进行一个个练习后，才能使童声合唱达到完美的效果。

再次，是声乐基础训练。

童声合唱的基础是正确的基本音准和节奏感，在童声合唱训练中，应该元音、谐音、联音等都要有所把握，只有熟练掌握了这些，才能使童声合唱精确、富有表现力。

此外，颤音训练也是必不可少的，在童声合唱中，颤音是表现出歌曲的风格和气氛的重要手段，训练中，应该掌握正确的颤音技法，以及把握好颤音的时长，以便在音乐表演中能有更好的表现效果。

最后，文武双全的音乐素养也是童声合唱的重要要素。

要让童声合唱真正的体现出音乐的魅力，除了熟练掌握基本的音乐技法外，还需要通过观赏、聆听、研究，来扩大自己的音乐知识面，这样才能更好的把握歌曲的音乐表现方式，以及在现场表演时能够活泼地展示出歌曲的风格。

以上就是童声合唱的训练的基本要素，想要从事童声合唱的训练，必须要做到以上所述的几点，以便在实践中能够表现出最好的效果，让人们在聆听童声合唱时受到内心的感染，并有所震撼。

童声合唱训练不仅教会孩子唱歌，也能让他们学习团体合作，发展团队合作精神，培养良好的音乐素养和演讲水平，丰富课外活动。

怎样指导少年儿童合唱训练 2

怎样指导少年儿童合唱训练合唱教学既能培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段，培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，又能增强学生的集体观念及群体意识等。

教学中，如何科学地指导学生的合唱训练，才能达到预期的教学效果呢？下面结合个人教学实践谈三点体会：一、视唱能力的训练唱不能急于求成，首先要加强单旋律的音准训练和节奏训练，为合唱教学打下扎实的基础。

１单旋律的音准训练：演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的。

在音准教学中，首先要求学生学唱音阶，同时必须重视练耳，耳朵听不准音，就谈不上唱准音。

因此，在唱音阶的同时，教师还可以弹奏简单的乐句片段，让学生辨别唱名，可以从接近音阶的乐句听起，逐步发展分解和弦，直至较难的旋律音程。

在让学生听唱的基础上，可进行听记练习，通过听音视谱、视唱来提高辨别音高的能力，在音准教学中，教师应注意多做示范性唱奏，只有通过示范唱奏，让学生对音准有了认识之后才能少用琴或者不用琴。

２培养学生良好的节奏感，是合唱教学的一个重要方面。

可加强平稳节奏的训练，不同时值的符点音符节奏训练、切分音节奏训练、三连音节奏训练、变化节奏训练及两部交错节奏训练等，以提高学生节奏变化的反应灵敏性。

二、歌唱技能的训练１良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。

教学中，教师要随时纠正学生不正确的歌唱姿势，如翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛乱看等毛病，要让学生一参加合唱团就养成正确的歌唱姿势，良好的歌唱状态：身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍微分开（可一前一后），重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢，面部表情自然等。

２正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。

呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和位置。

在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习，如吸气→控制→吐气→……使学生逐步学会有节制地控制气息的能力（以上每次各１０秒）。

童声合唱中的听音及和声的训练

童声合唱中的听音及和声的训练关于童声合唱中的听音及和声的训练校园合唱团的一届届大赛之后让我再一次坐下来进行教学反思，谈童声合唱中的听音及和声的训练音乐教学反思。

童声合唱艺术是一种互相配合、互相协作的集体艺术。

它讲究合唱中各个声部之间的和谐。

和谐在“横”的音高关系上是指演唱时能否做到作品的调性的协调。

和谐在“竖”的音高关系上是指各声部间的音程关系能符合和弦要求或复调要求而言。

那么要做到各声部间“横”与“竖”的音准和谐就要坚持对合唱队员进行听音及和声的训练。

我想把听音及和声的训练，分为几个部分。

初级阶段中，对孩子们进行固定音高的听音、找音训练；练习构唱大、小三度及纯四、五度音程；以及旋律音程的和声练习。

在一个学校合唱团里，天生音乐素质好的学生是少数的，大多数学生具备了声音条件，可以独唱，但两声部合唱就不知所措，找不到音高，这是因为他们没有固定音高概念。

每次训练都碰到这样的情况：例如一句旋律：学生唱“５”就找不到下面的“１”的音高。

他可以随意唱出do的唱名但却不是do的音高，还有很多旋律中三度、四度、六度音程都找不到音。

独立识谱视唱的能力也较差，针对这些情况我一开始就进行固定音高听音、找音训练。

首先要求学生记住C大调音阶中la(6) 为标准音，模唱并记住音高，然后老师在琴上弹标准音和任意一个音构成的章程。

以“6”为基础，比“6”高的音，按音阶往上推；比“6”低的音，按音阶往下推，就这样由la出发去推找各音，如“g”“b1 ” “f1”……这个练习帮助学生唱标准音的固定音高和其它各音的音高。

您现在阅览的是工作总结网-教学反思/xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励！第二部分构音练习是在C大调内指定某音构唱大三度、小三度音程，例：告诉学生弹奏的是“3”，向下构唱“1”；弹奏的音可分为a1、e1、b1；告诉学生弹奏的是“5”，向下构唱“1”；弹奏的音可为：“g”、“f”、“d”、“c”；如学生已能熟练构唱，可以发展为在C 大调内指定任意音级构唱，并接下去练习构唱纯四度、五度，教育论文《谈童声合唱中的听音及和声的训练音乐教学反思》。

怎样指导少年儿童合唱训练

教学中，如何科学地指导学生的合唱训练，才能达到预期的教学效果呢？下面结合个人教学实践谈三点体会：一、视唱能力的训练合唱不能急于求成，首先要加强单旋律的音准训练和节奏训练，为合唱教学打下扎实的基础。

１单旋律的音准训练：演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的。

在音准教学中，首先要求学生学唱音阶，同时必须重视练耳，耳朵听不准音，就谈不上唱准音。

因此，在唱音阶的同时，教师还可以弹奏简单的乐句片段，让学生辨别唱名，可以从接近音阶的乐句听起，逐步发展分解和弦，直至较难的旋律音程。

２节奏训练：培养学生良好的节奏感，是合唱教学的一个重要方面。

二、歌唱技能的训练１姿势：良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础。

２呼吸：正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用。

呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和位置。

在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习，如吸气→控制→吐气→……使学生逐步学会有节制地控制气息的能力（以上每次各１０秒）。

浅谈童声合唱训练方法

浅谈童声合唱训练方法童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以其纯净、明亮的声音和灵活的音域而闻名。

为了培养儿童的音乐素养和音乐表演能力，童声合唱训练方法非常重要。

本文将从导师选择、声乐训练、合唱曲目选择等方面，浅谈童声合唱训练方法。

首先，在童声合唱训练中，导师的选择非常关键。

导师应具备丰富的音乐教学经验和对儿童音乐发展的了解。

导师需要具备耐心和爱心，能够与孩子建立信任和良好的合作关系。

此外，导师还应了解儿童的身体和声音的特点，因为他们的身体发育和声音产生还不成熟，需要特殊的训练和引导。

其次，声乐训练是童声合唱训练的核心内容之一、声乐训练应注重基本演唱技巧的培养，如呼吸、声音的发声、共鸣等。

儿童的嗓音较脆弱，所以要避免过度使用胸腔和喉咙声音来发声，而应注重腹式呼吸和正确的发声姿势。

此外，声乐训练还应包括音调、节奏、音准等方面的练习，以培养孩子的音乐感知能力和协调性。

第三，曲目选择是童声合唱训练中的重要环节。

合适的曲目能够帮助儿童培养音乐表达能力和情感表达能力。

在曲目选择时，首先要考虑孩子们的年龄和音域限制。

由于儿童的声音在不断发展中，他们的音域较狭窄，所以要选择适合他们音域范围的曲目。

其次，曲目的内容和风格也要与孩子们的兴趣和特点相符。

儿童喜欢欢快、明亮的曲调，因此在曲目选择中可以考虑一些轻快活泼的合唱歌曲。

此外，童声合唱训练还应注重团队合作和舞台表演的培养。

合唱团的成员需要相互配合和合作，共同完成音乐作品。

在训练过程中，导师可以安排一些团队合作的活动，如合唱比赛、合唱演出等，来增强孩子们的团队意识和合作能力。

此外，针对舞台表演的训练也非常重要，通过舞台表演的训练，孩子们可以提高他们的自信心和表演素养。

总结起来，童声合唱训练方法需要选择合适的导师、注重声乐训练、选择适合孩子们年龄和音域的曲目，并注重团队合作和舞台表演的培养。

只有综合运用这些方法，才能够培养出具备优秀音乐素养和表演能力的童声合唱团体。

浅谈童声合唱的声音训练方法

JIAOXUE SHEJI │教学设计童声合唱以她高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。

儿童时期孩子们的声带是娇弱的，所以在声音的训练时，更应该注意运用正确的、科学的训练方法。

一、呼吸训练的三要点古人云：“善歌者必先调其气也。

”也有人夸张地说：“歌唱的技巧就是呼吸的技巧。

”这虽然言过其实，却也说明了呼吸技巧的重要性。

要使合唱团获得优美的音质、良好的音准以及清晰的语言，正确的呼吸方法是基础。

呼吸训练，除艺术要求外，主要要解决三个问题：⑴吸气量；⑵控制机能；⑶气与声结合的正确比例关系。

训练时要注意：⑴吸气时切忌抬肩。

此时要求孩子双手叉腰，体会腰部的膨胀感，以及缓吐时的收腹感觉。

⑵缓吐时逐渐增加停顿次数，但每次停顿不要超过6秒，否则会引起肌肉及精神的紧张，从而增加心脏的负担，那样效果将会适得其反。

首要的是让大家找到正确的感觉。

缓吸时要求他们像闻花或像用吸管吸汽水的感觉；急吸时像受惊或吞东西的感觉。

指挥判断合唱团员的吸气是否正确，最主要的标志是看他们的肩部是否上抬，只要上抬那就是错误的。

吐气要慢而长，就像医生推注射器一样，腹部的感觉也犹如抬重物时的感觉。

呼吸状态的统一是发声状态统一的基础。

训练孩子时，要在协调、平衡运动的基础上，逐步做强化运动。

⑶要求孩子注意不吸不吐(停顿)时的腹部保持控制状态的感觉，并自行对吐气长度进行计数，这是很有价值的。

⑷每种练习最后均要将余气迅速吐出，腹部要有挤压动作，好像从漏气的气球中挤出所有的气一样，这样可以使横膈膜得到锻炼。

⑸每次练习结束时，最好做一些缓解和放松练习，即自然呼气，然后加速吐气，使全部呼吸器官放松。

二、发声训练时的呼吸与起声在对合唱团进行发声训练时，无论坐、立，均要求上身平直，双肩放松，保持积极而兴奋的状态，并在正确的呼吸支持下进行。

练声时应按乐句的速度、力度、音高要求准确地吸气，而吐气过程即是发声过程。

速度及力度一旦改变，吸气要求也应随之变化，开始最好用哼唱进行练习，因为哼唱省力，较易达到均、慢、稳的要求。

浅谈童声合唱的训练

浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指孩子们组成的合唱团，他们发出的声音都是充满活力的、清脆的，带给人们极大的乐趣，这也是童声合唱最大的特点。

童声合
唱的训练也是复杂的，基础要求如下：
一、热身
1、做一些简单的动作，比如伸展、旋转等，让身体放松，调节唱功。

2、朗诵一些古典押韵诗或歌词，培养学生发声技巧和均衡发声的感觉。

二、发声
1、重复朗诵各种音高音调，使学生熟悉而非紧张，培养学生把握音调
的感觉。

2、发出音符，及时控制音量和音色。

三、保持坚定的意志
这是在训练合唱最重要的一项，合唱中要保持音色坚定，音量一致，
最终唱出的效果才更加优美，让人听起来更加通顺、富有层次感。

四、考虑协调问题
童声合唱不但要求合唱团唱出的音色要协调一致，还要考虑到其他方
面的协调，比如练习的歌曲节奏、辆林等，这样才能实现更好的效果。

五、综合训练
童声合唱的练习要针对以上各项技能进行综合训练，把握准确的技术，将动作、发声、协调旋律等原则融入到练习中，反复操练，才能更好
的发挥出音乐的效果。

六、锻炼表演能力
要想在童声合唱表演上好，就要有一定的表演技巧，既要掌握合唱的
技术，也要具有一定的演绎能力，将歌曲中的情感表达出来，展现歌
曲的生命力和深意。

以上就是对童声合唱训练的一些基础要求，希望参与童声合唱表演活
动的小朋友们可以根据这几个方面、以及老师们的指导，充分把握每
一个表演的技巧和方法，以达到最好的演出效果。

浅谈童声合唱的声音与音色训练

浅谈童声合&'声音）音色+练口魏宏清童声合唱训练过程中，声音与音色的训练，是十分重要的两个环节，总体要求是应该做到声音自然流畅，音色圆润明亮。

一、声音自然流畅声音自然流畅，是歌唱的一个重要条件。

孩子不论年龄大小、技巧如何，都要求唱出自然流畅的歌声，而这样的歌声是人们所喜爱的。

要做到声音自然流畅，就应该扩大音域、拓展音区、音量对比、轻声歌唱。

1.扩大音域自然的发声和音域有着密切的关系。

没有受过歌唱发声训练和嗓音条件不好的，们的音域一都r要们着发声的而扩大音域，否则歌声就很难自然流畅。

2.拓展音区自然的发声和音区有着密切的联系r人声的高、中、低三个声区，只有中声区是都唱自然的声区，，论音是练声，都应中声区开始练习，拓展到高声区，拓展到低声区r3.音量对比自然的发声与音量有着密切的联系r一，唱时用中音量自然轻r是，唱有对比。

，应自然、音量音量，进而音量，音量的对比练g4.轻声歌唱轻声歌唱是寻求自然歌声的一有g,p”“mp”声音。

很然，这轻声歌唱不是的，而是自然歌唱的好和唱的有。

这个一，论遇到音量大小、音音低，都能唱出自然流畅的歌声r二、音色圆润明亮音色圆润明亮，是歌唱的一个必备要求。

要使音色圆润明亮，就应该做到声带并拢、口型正确、颈部放松、控制气息。

1.声带并拢声带并拢（好比笛膜绷紧一样），才能发出明亮声音。

声带是看不见、摸不着的，教师要通过正确的口型示范并利用队员的某些自然的发声，来得到声带并拢的效果，进而获得音色的圆润明亮。

2.口型正确由于不同母音和不同音高的声音在口腔上有着不同的变化，犬教师应该通过发声的，音乐强弱、感情和母音，练口型，使得音色圆润明亮。

①生活发声：可举生活中的许自然的发声，队员掌握正确的口型，：的，的亮：一到，高声，些发声是明亮的，声带是并拢的。

②母音练：母音结合旋律的练习，因为发声比较集中，所以容易得到明亮的音色。

a1=F~4di—3口511啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦啦啦！h1=c▼▼▼▼▼▼▼▼▼!▼▼▼3211-II 56556556717655654咪衣吗,咪衣吗,咪衣咪衣,咪衣吗,咪衣吗，咪衣吗。

谈谈小学生合唱训练的方法和技巧

谈谈小学生合唱训练的方法和技巧摘要：合唱是一门非常严谨的艺术，是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。

我从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面谈谈小学生合唱的训练方法。

关键词：小学音乐合唱训练训练方法训练技巧合唱是一门非常严谨的艺术，要求音色统一、声部和谐、音量均衡，它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果；合唱是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分，是一种团体性很强的音乐演唱形式，在小学音乐教育中占有比较重要的地位。

我在教学和训练中边摸索边前行，积累了一些经验，现从以下四个方面谈谈小学生合唱的训练方法和技巧：一、严格挑选合唱队员我在日常教学中会悉心留意学生们的声音，对于声音资质佳的学生进行有目标性的引导，尽量选取音准好、音色美的学生进入到合唱队伍中。

我选拔合唱队员时，一般通过让学生演唱一首歌的方法来考查音色，从中来发现他的音质，以及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。

而且，主要挑选那些声音具有共性、融合度好的学生。

二、精心选择演唱曲目（一）要适合学生年龄特点——低年级学生的合唱作品挑选音域不宽的曲目，一般以学生的自然音域为限，曲调较平稳，并且要具有低年级儿童的特点；而中高年级合唱作品根据学生的实际情况选择一些风格各异、艺术水准较高的曲目，这样既能吸引他们的注意力又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

（二）要联系当前的形势——挑选歌唱祖国、歌唱童年生活，具有一定技巧性、思想性、教育意义的合唱歌曲。

（三）符合主题思想——决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确合唱团所要参加的是什么规模、以什么为主题思想的合唱活动。

三、用心磨练合唱技巧（一）气息训练。

气息是歌唱的动力，我采取了以下几点来训练学生的气息：1.气者，音之帅，气息是声音的动力，发音是和气息分不开的。

气息要控制好，防止漏气现象。

先练闻花一样的吸和吹纸条一样的呼，再练习急吸急呼，急吸缓呼，急呼缓吸，缓吸缓呼等，并要求按乐句呼吸。

浅谈童声合唱的训练

童声合唱是一种技术性很强的艺术形式，它要求孩子们在音乐、舞蹈、语言表达等方面都具备一定的能力。

因此，童声合唱的训练也是十分重要的。

首先，应该注重对孩子们进行声乐基础教学，使他们能够准确地掌握正确的发音方法、正常呼吸方法及正确的唱法。

其次，应该加强对孩子们舞蹈节奏感及表情感情表达能力的教学。

还要专门教授语文内容，使之能够准确理解作品中所传递出来的信息并用心去体会作者所想表达出来的意思。

最后，应该不断地进行集体合唱实战化教学：通过不断地集体合唱来巩固所学内容并与时俱进地将新内容加入到集体中去。

总之，童声合唱是一门十分耗时耗力耗心神、却又能带来无尽快乐与成就感的事业。

如果想要看到好成绩尤其是看到立竿昵目之效甚至上发光发亮之作甚需要对小朋友们进行大量耐心呵护般得样样都得去重复不断地去引导带领才能看到奇妙之作!。

小学音乐教案：合唱与和声技巧训练

小学音乐教案：合唱与和声技巧训练1. 引言1.1 概述在小学音乐教学中，合唱和和声技巧训练是非常重要的内容。

通过合唱和和声的学习，可以培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力和情感表达能力。

本文将详细介绍小学音乐教案中关于合唱与和声技巧训练的要点和方法。

1.2 文章结构本文共分为五个部分。

首先，在引言部分，我们将提供一些概述信息，并介绍文章的结构。

其次，在合唱技巧训练部分，我们将探讨声音控制、呼吸技巧、音准、节奏等方面的训练方法。

然后，在和声技巧训练部分，我们将介绍和声基础知识，并详述正确的音程配合以及如何与声乐搭配进行练习。

接下来，在教学方法和策略部分，我们将提供一些教学方法以及如何应用多种教学资源来促进技巧训练。

最后，在结论部分，我们将总结合唱与和声技巧训练的重要性和效果，并展望未来发展趋势与挑战。

1.3 目的本文的目的是为小学音乐教师提供一份有关合唱与和声技巧训练的教案，以帮助他们更好地进行教学。

通过本文的指导，教师们将能够了解合唱和和声技巧训练的基本知识，并掌握一些有效的教学方法和策略。

同时，本文也旨在激发对音乐教育的兴趣，促进更多人参与到音乐活动中来。

通过培养孩子们对音乐的热爱和理解，我们可以为他们创造一个更丰富、更有艺术价值的成长环境。

2. 合唱技巧训练:2.1 声音控制和呼吸技巧:在小学音乐教育中，合唱技巧的训练是非常重要的。

首先，学生需要学会声音控制和正确的呼吸技巧。

通过正确的呼吸方法，他们可以获得充足的空气供给，并且能够更好地掌握歌曲中的节奏和音准。

为了帮助学生提高声音控制能力，教师可以引导他们进行各种呼吸练习。

例如深呼吸、腹式呼吸和反馈式呼吸等。

这些练习有助于培养学生用气稳定、均匀，并通过适当的支撑来产生清晰而饱满的声音。

此外，教师还可以指导学生进行声音投射和共鸣练习。

这包括利用合适的发声位置、舌位和嘴型来改变声音质量，并使其在整个合唱团中传播得更远。

通过这些训练，学生将能够增加他们的发声能力和表现力。

浅谈童声合唱队的声音训练

总的说来，合唱训练不是一朝一夕的事，在合唱这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，我们还需要不断的学习、思考、用心去感受，去体会，逐步养成良好的合唱习惯，慢慢的解决我们在学习及训练的过程中遇到的问题，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱教学才能启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，以上就是我对合唱训练的一些浅显的见解，不足之处望批评指正。
浅谈童声合唱队的声音训练
近年来随着素质教育的不断发展，合唱也是普及素质教育和国民音乐水平的最佳途径之一，合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式，尤其是少年儿童合唱，更是实施音乐审美教育、培养学生音乐审美能力的重要途径。儿童合唱的训练，对培养孩子的歌曲演唱能力，培养他们对音乐的兴趣爱好，发掘、发展他们表演和创造性潜能，使他们能够运用音乐形式，与他人沟通、融洽感情、表达情感，乃至和谐地与他人合作、形成团队精神等都具有十分重要的意义。
在合唱的训练中最基础的要求是：齐、准、合。正确的歌唱姿势是声音好坏的先决条件，无论坐、立都要求上身平直，双肩放松，保持积极兴奋的状态，并在正确呼吸下进行。
因此我首先带孩子们练习的是气息，抓基础教育的教师都知道没有任何声乐基础的孩子在歌唱中呼吸都会存在很多问题的，比如说端肩膀、呼气过快等等，而且孩子的理解能力也是有限的，歌唱时的呼吸要求我们要缓吸缓呼，吸气时，要保持轻松愉快的心情，站稳，胸部挺起而不僵，小腹收拢，双肩自然下垂，从容毫不做作的用鼻吸进七八分气，不能过满。呼气时，努力将气息控制在腰部周围，避免“上浮”，感觉到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使劲，胸空腹满”，而且在使用时要很“节约”，这不仅使气息持久，而且也会充分地放松肩膀、胸部以及脖子周围的肌肉，以建立良好的歌唱状态。于是我创设情境，对他们讲如果你的面前有一盆很香的花你会怎么样去闻它的香味，于是孩子们都试着去做，也很轻松的把气吸到了腹部，但同时有一部分学生吸气的同时肩也在用力，于是我很形象的模仿他们的样子吸气，目的就是让他们能看到自己的样子，通过我的示范和提醒这个问题很快解决了。同时基本上大家吸足气就会马上呼出还没有保持气息的意识，于是我带着学生们发“嘶”的音呼气，一小部分学生呼气慢了些，我提醒孩子们要用手夹着自己的腹部看看吸足气的时候是不是鼓鼓的，那么发“嘶”的音的同时手不要松开，同时我们来比赛看谁呼的最慢、保持的时间最长，通过反复的练习孩子们的气息练习初见成效，但在以后社团活动的时候我都会先带着孩子们练习气息。

关于童声合唱的声音训练

关于童声合唱的声音训练合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。

但是，只要教师采取正确的方法，通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练，是能使自己的学生发出和谐、优美、具有感染力的声音的。

童声合唱的声音训练应该把握两个“基本”点，一是，童声训练的基本原则；二是童声合唱的声音基本要求——集中、统一、清澈、甜美。

少年儿童(本文以小学二年级至六年级学生为例)正处在生长发育的阶段，无论身高、体重、生理和心理状况都与成年人大不相同，特别是儿童的声带非常稚嫩，且具有清脆、明亮的童声特色。

因此，童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同。

也就是说，如果拿成年人的声音训练方法去训练少年儿童，其结果，必然适得其反，甚至会误人子弟。

童声训练的基本原则应是：根据儿童的生理特点，集中、扩大和美化其童声。

那么，第二个应把握的是按照什么目标来调教童声合唱的声音。

这就是，如何使众多的合唱队员的声音集中、靠拢、统一。

变声期前的男孩、女孩其音色一样，主要是能否训练出歌唱的(用科学的发声法发出的，可塑性较强的，具有一定表现力的)声音。

还要削弱其个性，增强其共性，发出深远、明亮的群声和清纯、悦耳、的和声。

童声训练，我是先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。

有位大师告诫说：“会了歌唱的气息就会了歌唱的技术的一半”。

首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。

同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。

先练“声音”，后练“呼吸”，容易给学生增加生理负担，精力也无法集中，满脑都是声音的概念，很少顾及“呼吸”，这就必然造成了顾此失彼的现象。

对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明。

什么是唱歌的“呼吸”———只吹嘴上固定上橡皮筋的气球，当给它吹气时，它就会不断地向外膨胀，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时，橡皮筋就会发出“吱”——的声响，直到没有气了。

童声合唱声音协调训练的探索

童声合唱声音协调训练的探索第一篇：童声合唱声音协调训练的探索童声合唱声音协调训练的探索珠海市斗门区城南学校潘振华内容提要：合唱教学是一种高层次的声乐教学，是学生综合音乐素质的体现。

合唱是一种由多个声部合作，以较强的表现力和群众性的集体歌唱方式来表现较复杂的声乐作品。

然而，在音乐教学中合唱对学生的要求较高，特别对于儿童，训练起来其难度更大，可以说童声合唱教学就是义务教育学段素质教育中一个重要课题。

关键词：童声合唱六个步骤教学策略声音协调训练我校2010年11月开始实施科研课题立项课题《童声合唱声音协调训练的探索》。

在三个学年的课题实验中，我们着力激发学生合唱的兴趣，培养学生树立正确的合唱观念，培养学生的集体主义精神、合作意识及合作能力。

通过对童声合唱声音的实践与研究，学生学习合唱的兴趣有所提高，合唱的唱歌技巧和声音的协调性得到很大提高，逐步认识到与他人合作及集体主义精神的重要性，掌握了基本的合唱知识与演唱技巧。

在合唱训练过程中对于“童声合唱声音协调的训练”这个问题，我运用了以下六个步骤教学策略：第一步：姿势——不论坐或站，上身及头部要保持端正，双目平视，始终看指挥，颈、下颌及面部肌肉自然放松，不可紧张僵持或伸长，双肩自然放松，胸部微挺但不耸肩，以免影响发声器官的正常运用，精神饱满、集中。

坐时，腰、背打直，双手平放于膝上，只坐凳、椅的前1/3，双脚分开同肩宽；站时，身体自然直立，全身保持松弛，双手自然下垂于大腿外侧；双脚稍稍分开可一前一后，重心要站稳；头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢；面部表情要自然，还要根据所演唱的作品的内容而随时变换表情。

第二步：口形——不能过扁、过宽，要像竖着的鸭蛋，比说话时的动作稍稍夸张一些，下颚要完全放松，不能因运动过度而妨碍发声，嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱。

【图1】口形训练第三步：呼吸——呼吸是唱歌发声的基础动力，进行正确的呼吸方法练习，才能获得理想的声音。

童声合唱训练之我见

童声合唱训练之我见童声合唱是一种特殊的音乐形式，它的音色清澈婉转，表现出来的音乐效果非常美妙动人。

童声合唱训练非常重要，它既可以培养孩子们的音乐天赋，也可以促进他们在团队中的协作能力，同时还可以提高孩子们的人际交往能力和自信心。

首先，在童声合唱训练中，要注意声音的发声方法。

童声合唱的特点是声音清澈、婉转，因此，在训练中要特别注意发自己的声音时要和其他人协调一致。

发声的方法要轻柔自然，从喉咙深处发声，呼吸要自然得当。

当孩子知道了这些基本的发声技巧后，再来进行实际的训练，就会比较容易掌握正确的发音方法。

其次，在童声合唱训练中，要注意节奏感和音乐感的培养。

童声合唱的音乐需要清晰明了的节奏感和高超的音乐感，因此训练中要督促孩子尽量多听优美的歌曲，学习歌曲的基本节奏和曲调。

要注意纠正孩子们的节奏不准或音乐感差的问题，帮助他们在训练中逐渐提高这些基本功。

再次，在童声合唱训练中，要注意团队的合作和协调能力。

童声合唱是需要整个团队共同努力才能成功的，在训练中一定要注重团队的协作和配合，以发挥整个团队的合力。

要鼓励孩子们多交流、多配合，帮助他们逐渐增强对团队的认识、对整个团队的关注能力，增强孩子们的集体荣誉感和归属感。

此外，童声合唱训练还可以激发孩子们的深厚情感和热情。

孩子们正处于人生的成长过程中，在童声合唱训练中可以通过音乐的表达来表现出自己的情感和热情。

要鼓励孩子们充分发挥自己的创意和想象，诠释自己的音乐之梦。

总之，童声合唱训练对孩子们的成长与发展有着极大的促进作用。

通过训练，孩子们可以培养各方面的能力，不仅可以提高其音乐素养，使其更具艺术感，更重要的是让孩子们体验到了团队协作和协调的力量，感受到了团队成就带来的满足感和荣誉感。

因此，家长和老师们应当积极支持和推广童声合唱训练，让孩子们感受到音乐的魅力和团队的力量。